三級心理維護體系工作計劃

石家莊市十分重視未成年人心理健康教育工作，從1995年開始，就在全市城鄉學校開展心理健康教育。中央8號文件下發後，我市將心理健康教育作為加強和改進未成年人思想道德建設工作的一件大事來抓。自XX年開始，石家莊市委宣傳部、文明辦、教育局按照由易到難、由點到面的推進思路，建設了由市未成年人心理維護中心和26個分中心、245個站點組成的未成年人心理維護三級體系。三年多來，共培養1276名具備國家職業資格的心理教師，為未成年人義務諮詢6萬餘人次。出版發行了《未成年人心理維護手冊》、《來自心裏話熱線的報告》等叢書20餘萬冊，《心理教育》雜誌255期15萬份，免費贈送到全市 3000多所中國小校。今年，經市政府批准，將每年5月10日定為“全市中小學生心理健康日”，並開展大規模心理維護宣傳和諮詢活動。心理健康教育工作促進了未成年人心理素質的提高，從對28.8萬中國小師生進行的心理調查結果來看，石家莊中國小生在各維度有心理問題的比率明顯低於全國中國小生心理障礙比例，比我市1997年調查結果顯示的比例降低了8個百分點。

抓好未成年人心理健康教育工作，是落實中央8號文件的具體舉措，是各級文明辦的職責所在。這次參加全國未成年人心理健康輔導工作集中調研活動，學習考察南京市“陶老師”工作站的成功經驗，使我們進一步理清了思路，找到了差距。我們一定認真落實此次會議精神，學習借鑑南京經驗，結合實際，採取有效措施，紮實推進我市未成年人心理維護三級體系建設工作。

一、完善服務功能，全面提升未成年人心理維護三級體系的整體水平

一是加強龍頭建設。將市未成年人心理維護中心進行升級改造，擴大服務面積，完成“心網”建設，實現中心與全市心理維護網點“一點通”，使其在推進全市未成年人心理健康服務網絡中發揮帶頭作用。二是提高城鄉站點服務水平。按照統籌城鄉、均衡發展的思路，實施一區帶四縣“城鄉手拉手” 協作計劃，從市內五區分中心抽調優秀心理教師定期到農村學校進行幫扶，以城帶鄉，互相借鑑，共同提高未成年人心理健康維護水平。三是擴大三級站點數量。推進第四批100個學校三級站點建設，同時將心理維護工作由學校向社區延伸，分步建設社區心理維護示範點，就近為未成年人提供心理輔導，為家長解疑釋惑。四是加強社會宣傳力度。與省、市媒體合作，開辦“心家庭”、“心理名師面對面”等心理健康教育節目和“心靈成長”專欄，進一步深化“5·10全市中國小生心理健康日”活動，努力擴大心理健康教育的社會影響力。

二、強化隊伍建設，不斷提高心理教師的能力和素質

一是充分發揮高校專業教師作用。繼續發揮從清華、北大、北師大等多所知名院校聘請的43位教育、心理和醫學專家的作用，定期對全市心理教師進行培訓。二是加強心理教師隊伍建設。制定《石家莊市中國小教師心理健康教育培訓規劃》，啟動“雙百心理名師工程”，開展心理健康教育培訓，年底前實現三級站點校的心理教師與學生之比達到1：500，力爭到XX年全市城鄉所有非站點中國小至少配備一名心理教師。三是積極運用志願者力量。更好地發揮我市現有160餘名具有專業資格的心理諮詢志願者的作用，加強志願者形象與能力建設，培養選拔“明星志願者”，擴大公益影響力。同時，開辦家長課堂，讓心理志願服務進家庭、進社區。

三、深化教育內容，逐步加強傳統文化在心理健康教育中的滲透力

一是加強傳統文化滲透。積極探索將中華傳統文化精華滲透到心理維護工作中去的新途徑。通過舉辦“傳統文化與心理維護高層論壇”，開辦“心理·國學培訓班”等，強化傳統文化教育與心理健康教育的創新與結合，增強心理維護師資隊伍的傳統文化素養。二是廣泛開展傳統文化主題活動。在中國小生中廣泛開展“我們的節日”、“經典誦讀”和“做一個有道德的人”主題活動，引導廣大未成年人懂禮儀、講道德，培養健全人格、陽光心態和健康追求。三是增強心理健康教育的針對性。根據全市中國小生心理健康調查結果，從家長、學校、學生三個角度編寫心理維護讀本，儘可能減少家源性和師源性心理問題的發生。

四、抓好工作保障，進一步創造有利於心理健康教育工作的環境和條件

一是落實協調聯動機制。在繼續堅持“黨委政府支持、宣傳部文明辦牽頭、教育部門管理、非營利性民營機構承辦、分中心和站點具體落實”的工作模式基礎上，完善由文明辦牽頭、有關部門參加的聯席會議制度，切實發揮團委“陽光網絡計劃”、婦聯“家長學校”、關工委“五老隊伍”等在未成年人心理健康教育中的作用，形成強大工作合力。二是落實投入保障機制。繼續把未成年人心理維護三級體系建設經費納入市、縣兩級財政預算。今明兩年將再投入 150萬元，用於市心理維護中心升級改造和第四批心理維護站點建設。按照“個人出一點、學校籌一點、財政補一點”的辦法，市教育局和學校每年列專項經費 60萬元，用於心理教師培訓。三是落實考核激勵機制。繼續完善《石家莊市未成年人心理維護三級體系建設與評估標準》，對站點軟硬件建設與考核工作進行規範。強化心理諮詢師專業能力的自我提高，對心理教師的入編、職稱評定問題給予政策傾斜。同時，將開展未成年人心理健康教育工作成效與文明單位評選和教育系統班子實績考核掛鈎，對錶現突出的單位和個人進行宣傳表彰，在全社會營造關心未成年人心理維護工作的良好氛圍。