2023教科室工作計劃（精選12篇）

2023教科室工作計劃 篇1

一、指導思想

緊緊圍繞xx區委、區政府“高位提升·惠及全民”的總體戰略，認真執行區教育局《關於深入推進我區教育現代化的若干意見》，積極強化“辦有質量的教育”工作措施，牢固樹立責任意識、進取意識、創新意識，理論聯繫實際，服務行政決策，服務學校發展，服務教師提升，為推進鄞州教育現代化而盡責盡力。

二、總體目標

圍繞全面推進教育綜合改革的主題，立足xx區教科室自身的教育科學研究、德育指導研究、心理健康教育指導、青少年科技教育輔導等四大領域，不斷完善規範長效的工作機制，擴大培養專業務實的骨幹隊伍，持續創新科學有效的研究載體，面向基層，面向教師，聚焦課堂改革，聚焦課程改革，切實履行“研究、指導、引領、服務、管理”職責，立體優化四大領域的“鄞州特色”，不斷提升鄞州教育的新品質。

三、主要工作

根據《xx市xx區教育局關於深入推進我區教育現代化的若干意見》（教〔〕號）要求和XX年8月全區教育系統幹部讀書會等會議上相關領導的講話精神，明確xx區教科室的主要工作：

1.突出科研的全員性和引領性。面向教學實踐，立足全員參與，建立人人寫總結、組組有論文、校校出課題的科研機制。在全體教師特別是5年以下教齡的教師中，推行教學反思日記的撰寫，每年評選表彰一批好的教學反思日記。抓好面上普及，實施好高層次課題研究，促進科研整體水平提升。（教育局文件第13條）

2.推進科技特色建設。推進校園科普活動，開展科技示範校（園）評選，辦好區青少年科技節，組織參加市級以上科技競賽，提升校園科技水平。（教育局文件第28條）

3.重視人文特色建設。建設一批市標準化心理輔導室，加強心理輔導教師配置，創建市中國小心理健康教育示範區。（教育局文件第29條）

4.圍繞課堂教學改革和課程教學改革。教科室的重點工作是從教育科研的視角，圍繞課堂教學改革中的導學案問題、小組建設問題、課堂流程問題、教學評價問題等，進行深入研究指導；在浙江省全面推進中國小課程改革的背景下，從教育科研的視角，圍繞校本課程的頂層設計、課程羣建構、課程開發、教材編寫、課程開設、課程評價等，進行深入研究指導。（局長和分管局長的相關講話）

5.將中國小德育工作提到重要高度。在“樹德立人”重要教育思想指引下，根據省委書記夏寶龍同志在全省轉變育人模式教育工作會議的講話精神，教科室要加強德育工作的研究和指導力度，並有專人配合教育局全面深入地推進全區中國小的德育工作。（局長和分管局長的相關講話）

四、具體工作

1.樂於全域服務。抱着“既服務於民，又不擾民”的誠心，大力歡迎各協作區、各校的領導和教師前來區教科室，或邀請區教科室人員前去各協作組和學校，就學校或教師需求的教育科研問題、課程改革問題、課堂改革問題、校園文化建設問題、學校特色建設問題、科技教育問題、德育工作問題、心理健康教育問題、家庭教育問題、校園法律問題等，進行面對面的深入交流、諮詢、指導、服務。教科室成員平時要加強自身學習、進修、研究，增強引領能力和指導作用。

2.勤於分層培訓。通過自主組織和合作組織，充分拓展主題性或專題性培訓、普及型或提高型培訓、會議型或競賽型培訓、項目式或任務式培訓、沙龍式或師徒式培訓、學分式或證書式培訓、工作室或工作坊培訓等方式，分層分類培養並擴大和提高教育科研、心理輔導、科技教育、德育輔導等方面的師資力量。

3.精於教科主業。

（2）落實重點環節：經常性巡查和麪對面指導處於正常研究週期內的全國、省、市立項的規劃課題的實施情況，重點加強開題論證、中期檢查、結題論證，特別關注過程研究與成果提煉，切實把好課題的科學性、前瞻性、創新性、實效性四大關，以期繼續廣泛地產生有一定質量的、具有區域引領作用的、有一定水準的研究成果；繼續抽機巡查和指導處於正常研究週期內的區級立項的規劃課題的實施情況；對不能完成各級規劃課題的單位和負責人，予以更強制的警戒力度。

（3）拓展相關業務：不定期組織舉辦或推薦選送各級各類優秀論文、教學反思的評比，並視情作出具體指導。認真組織徵集、評審、規劃、指導、結題、評比新一輪市、區兩級德育專項個人課題，積極參加一年一度的“長三角”徵文活動、xx市中國小“德育熱點大家談”徵文比賽、xx市中國小主題班會評選活動、xx市“甬江杯”學前教育主題徵文活動。

4.誠於德育指導。

以“堅持立德樹人宗旨，創新德育工作機制”為核心，認真履行教育局黨委本學年初下達給區教科室的新職責和新要求，彰顯德育主旨，創新德育方法，拓展德育課程，凝聚德育合力，優化德育環境，全面推進全區中國小德育工作的研究與指導。將“中國夢·我行動”主題教育實踐活動與以“銘心踐行·伴我成長”為主題的未成年人社會主義核心價值觀培育踐行系列活動緊密結合，把核心價值觀榮融入教育全過程，做到細、小、實，並強化“愛國、誠信、勤儉、友愛、孝敬”五方面的知行合一，弘揚傳統文化、民族精神。進一步提高學校德育工作的主動性、主動性和實效性，推進德育導師制和學生綜合素質評價，構建教學與德育一體化模式，精心設計“每月一主題、每週一重點”的德育活動主題。發揮德育課程的本質功能和學科教學的德育主渠道作用，將社會主義核心價值體系貫穿於中國小德育課程的全過程，並努力探索德育環境課程、德育實踐課程、德育自主課程、德育養成課程和德育精品課程，確保學生每年至少參加2次社會實踐大課堂活動，突出課程化、校本化和特色化。構建以學校教育為主體、家庭教育為基礎、社會教育為依託的三位一體合作育人體系，形成每校有理事會，每班有家委會的新局面。抓好德育隊伍建設，提高德育幹部的業務水平和管理能力，組建名導師工作室、導師、德育教師工作坊，健全校外德育工作者隊伍，落實德育幹部待遇。加強學校少年宮和青少年道德講堂等德育陣地建設，推進學生社團和文化校園等品牌建設，運用心理健康教育成果，促進學生個性健康發展。

5.善於心育示範。

鞏固xx市首批唯一的心理健康教育示範區創建成果，鞏固xx區各校的xx市心理健康諮詢室建設成果和心理健康教育課程建設成果，強化內涵發展,並對全區中國小（幼）的心理健康教育工作，在制度建設、師資建設、硬件建設、課程建設、檔案建設、社會合作、區域交流等方面，進行擴充、規範、升級、創新，擴大浙江省心理健康教育教師c級、b級、a級教師和國家心理諮詢師隊伍（總量達到全區教師數的50%以上），規範各校專兼職心理輔導教師的教學行為和輔導行為，提高xx市學校心理健康教育規範化輔導室比例，並繼續爭創省一級心理輔導站20xx最新教科室工作計劃工作計劃。優化心理健康教育教師教研活動、工作坊、骨幹教師培養、名師工作室等專業提升平台，創新校本化心理導航、心理素質拓展平台，設立和跟蹤心理健康教育專項課題，積極組織開展或推薦選送區、市、省各級關於心理健康教育的教壇新秀、優質課、優秀課例、優秀案例、優秀論文、專項課題、技能大賽、優秀心理劇的評比，並繼續以絕對優勢領跑全大市各縣市區，使“鄞州模式”更具影響力。繼續強化校園危機預防和干預機制，有效防止和減少校園心理危機事件的發生，進一步提升我區中國小心理健康教育水平。

6.工於科技輔導。

按市教育局、市科協及市體育局等六部委科技工作部署，繼續促進校園科普行動，以項目為依託，以活動為載體，以培訓為基礎，以競賽為平台，促進科技特色發展，促進學校科技教育縱深化、一校多品化發展，讓每一位孩子與科技互動、與科普結緣。開展學校科技教育“手拉手”活動，讓科技教育強校與弱勢學校結對幫扶，促進區域間師生的學習與交流，推動區域青少年科技教育的均衡發展。繼續開展科技示範學校和科普幼兒園的申報、推薦、評選工作，開展科技教育先進集體、優秀科技輔導員評選。繼續組織師生參加區、市、省和全國級的各類科技節、嘉年華、夏令營和賽車、風箏、機器人、計算機編程、電子製作、無線電測向、智力七巧板、頭腦om與di、科技創意微電影、科普故事表演、科普畫報等科技競賽或科技創新大賽，高調保持鄞州科技教育在全市、全省乃至全國的競爭力和影響力，並協助各校申報師生髮明專利。爭取擴大科技教育研究在規劃課題項目中的比重，並單獨設立科技教育研究的課題項目，鼓勵科技教師積極開展科研行動，總結經驗，探索規律，提升學校科教品位。

7.長於平台建設

加強鄞州教育網的“教育科研”“德育時空”和“教育科技”等支網建設，及時準確地反映我區教育教學改革的新問題和新成就，展示各校教師在教育科研、德育活動、心理健康教育、科技輔導等方面的新成果，做到信息互通，資源共享（要求各校教科主任無條件每週一次登錄鄞州教育網的“教育科研”專欄，每學期有本校的教科信息展示），使之更貼近學校的教育教學改革，更好地服務於基層的學校和老師。認真完成《鄞州教育教科》年刊的編輯、出版、分發工作，認真完成一年兩期的《xx區教育科研》電子雜誌編髮工作，保持實用性和指導性。指導和推進各校編髮教育科研類校刊，並評審和推薦區級、市級優秀年度校刊；做好各級各類學校（幼兒園）下年度的各級教科雜誌的徵訂工作。

8.甘於當好配角。所有教科員，要甘於配合各級領導，根據自己的職責、專長，分別積極承擔政府督學、現場評估、民意測評、主題調研、文物徵集、文字規範、對外交流等固定性或臨時性工作，呈現xx區教科室“小單位·大服務”的工作特色。

2023教科室工作計劃 篇2

教科室對全校各科教學承擔輔助督促以及指導責任，以保證我校各門功課的教學實施得更好，更有實效，教育質量更高。

1、指導輔助青年教師課堂教學

為確保課堂教學的順利進行，教科室各教研員將深入課堂聽課，瞭解授課教師在課堂上的授課情況；並對那些缺乏教學經驗的或把握不好課堂教學的新教師予以輔助和指導，各科教研員聽課每週不少於3次。

2、抽查《備課筆記》

各教研員要時常抽查青年教師的《備課筆記》，每週不少於兩人次，以便督促指導青年教師鑽研教材，認真備課。

3、督促教輔使用及作業批改

各教研員將深入班級監控各學科教學輔導材料的使用情況以及課任教師對作業的批改情況並作好記錄，（《作業檢查細則》另定）。

4、檢查集體備課

安排並督促各教研組的集體備課活動，在規定的一週一次的例行集體備課（20xx年院學生會體育部工作計劃）時間裏，教科室教研員將認真檢查各組集體備課情況，並作好記錄。

5、檢查《備課筆記》和《聽課記錄》

教科室每學期對全校各授課教師的《備課筆記》和《聽課記錄》進行兩次全面檢查，分別是期中與期末，畢業班的教師包括在內。按規定普通教師每學期聽課不得少於8次，教齡不足三年者每學期聽課次數不得少於15次。

6、承擔大型學校自命題考試的試卷審核把關以及督促閲卷，試卷分析工作。

7、按上級主管部分的指示，安排我校教師及時參加校外教研並收集活動後的材料。

8、完成學校領導交辦的其他教研任務。

2023教科室工作計劃 篇3

一、指導思想:

堅持"三個代表"重要思想為理論指南，認真落實科學發展觀，確立教育科研為"發展教師、發展學生、發展學校"服務的工作方向，圍繞以"教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質量內涵之路，致力全面提升學校品味"這一總體思路，根據洪湖市教研室、教科所新學期工作會議精神，按照學校工作計劃要求，樹立"科研引路，教學創新"理念，不斷豐富"科研興校"內涵，為加強教師隊伍建設，促進教師專業成長和全面推進學校整體發展而服務。

二、工作重點:

1、以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉化工作，繼續推動教育科學研究的發展，促進教研和科研的協調穩步發展。

2、以加強理論學習為抓手，努力營造理論學習氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創羣眾性研究，常態性研究為主的我校教科研工作新局面。

3、繼續做好校刊<尖尖角>、<我行我思>的編撰工作。

三、具體工作與措施:

(一)開闢多種渠道，加強教師理論學習

開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉變是學校進步發展的邏輯起點。教師在教育教學中勇於探索、敢於創新，才能培養具有創新意識、創新精神、創新能力和創新品質的下一代。本學期，教科室將結合新教育實驗開展一系列讀書學習活動。堅持:

1、集中學習和自己學習相結合。

2、精讀與通讀相結合。

3、讀與寫相結合。

走"以科研促教學，教學科研相長"的道路，努力構建學習型組織，開展以"導學、自學、互學"等形式，這樣加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

(二)開展校本培訓，促進教師專業成長

1、加強科研隊伍的建設，繼續通過"請進來，走出去"的辦法，為老師們儘可能地創設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家、教學行家來校作講座、指導。幫助教師進一步更新教育理念。也打算邀請市教研室的相關人員作輔導，拓寬視野，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業務培訓，以提高教育研究水平。培訓活動時，要求全體教師人人蔘與，本學期計劃培訓一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由"經驗型"向"研究型"、"學者型"轉變。

2、營造良好學術氛圍，開展各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。通過新老教師師徒結對、説課比賽、撰寫教育隨筆比賽、教育博客評比等形式，引領教師始終關注和直面現實，善於發現、，把課題研究與校本培訓、培訓與考核、培訓與評優、培訓與小型競賽相結合，定期組織座談交流會，以促進骨幹教師的茁壯成長，真正發揮骨幹教師的作用，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。

3、結合各類徵文活動、荊州市、洪湖市教育教學研究案例評比活動，繼續開展校內教育教學論文、教學案例分析等徵文評比活動，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業化水平的道路上不斷髮展和完善自我。

(三)加強研究講實效，嚴格管理求發展

1、健全科研網絡機構職責到位

2、擴大課題組，調整課題組成員

3、加強教科研骨幹隊伍建設

(四)深化課題研究，規範課題研究過程

規範的管理是提高科研實效的保證，是實現學校教科研工作健康有序、高效運行的關鍵。在強化課題過程管理的同時，做好五大主課題的研究工作，由教科室牽頭，組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐、邊研究、邊總結，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

(1)堅持教科研過程的規範管理

本學期，教科室將按照上級有關文件精神，對學校現有課題進行規範管理，每月一次組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人，計劃、總結、活動記錄、資料收集有實驗組教師分別承擔，實驗教師要有計劃、有總結、有個案，使教科研工作進一步規範性和科學性，提高課題研究的針對性、實效性，不斷提高學校教育教學內涵。從管理中求質量，從管理中求規範，從管理中求發展，為提高我校教育教學質量做出努力，增添教科室的亮點。

(2)提高各類教科研用表記錄的及時性。

教科研用表，是為了準確記錄教科研工作中的各種信息，為研究工作提供客觀有效的證據。

(3)繼續深化幾個重點課題研究工作，推進課程改革，突出課題研究的過程管理，進一步深化學校課題研究。

(4)課題研究與各類公開課整合

為推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動:示範課、教研課、彙報課、驗收課等。課題組一如既往要求各課題組成員，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導平時的教學實踐，打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

(5)教科研工作滲透進日常工作

現在我們每一位教師都有了自己的研究課題，語文、數學、英語要在備課本上認真制定計劃，要求每位教師，以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基於教育教學，為了教育教學，在教育教學中，帶着課題進行日常的教育教學工作，分析研究的措施，總結得失，寫好教育隨筆，以推進課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個平台，思考和分析才是本質。因此，倡導課題組成員養成在研究中工作，在工作中研究的習慣。

(五)提供有效平台，促進交流推廣

1、充分運用信息技術平台:教學博客，校園網絡、qq羣、學校網站。

2、積極參加市教科室的活動，做好教科研成果的總結和推廣工作。

2023教科室工作計劃 篇4

一、日常教學組織工作計劃:

1。開學前:各老師準備好教材、教學課程大綱、課時授課計劃、教學進度表、教案。大綱、進度表、課時計劃在開學後一週交至系教務辦。

2。開學二週後:對所屬教師的教案、大綱、課時計劃要審定和檢查。

3。安排晚自習輔導答疑，每位教師每週一晚上。

4。安排教師指導學生的導師的學生名單，要求每位教師要經常與被導的學生進行學習輔導、談心等。關心愛護學生，使學生心理與身體、學習共同健康成長。

5。組織公開課觀摩，特別是青年教師最少有一次公開課和參加講課比賽，集體討論各種教學方法，儘量推廣最好的教學方法。促進教學方法的提高和多樣化。

6。每位教師每學期要多聽課，多向其它教師學習，取長補短，並且有記錄。

7。教研室主任要對每位教師進行聽課，掌握教學動態，檢查教學進程和教學方法，教學水平和教學態度。

8。期中教學檢查:對每位教師的教案、作業佈置與批改、輔導、聽課等進行檢查，結合學校的教學檢查，對位每位教師的教學工作進行量化考核，並且上報教務處和留系存檔。

9。期末考試、出卷、監考、閲卷工作

(1)每位教師對自己的課程要負責出a、b兩套試卷，並附有標準答案和評分細則。兩套試卷相同知識點不能超過30%，要逐步建立每門課程的試題庫。

(2)監考要嚴肅、認真、負責安排、公正無私、關心愛護學生。要有成績分析和試卷分析，以符合“正態分佈”為理想試卷。最後上報系教務辦並報校教務處。

二、實驗實訓課管理:

1。實驗課:有條件的要達到100%的實驗開出率，要有預約記錄、實驗記錄和學生的實驗報告書，期末一併交至系存檔。

2。實訓:在校內外實訓基地的，也要存相應記錄並存檔，要求有學生的實訓鑑定、記錄、結果一併存檔。

三、畢業論文安排:

1。每個學生要有一名畢業論文指導教師。

2。畢業論文的題目儘量一生一題，不要重複。

3。畢業論文要有多次修改的記錄，要有評語並存檔。

四、各種政治學習和業務學習。

五、安排一次或以上的學術講座。

六、鼓勵教師進行教學研究，每學期的教研論文要存至個人業務檔案裏。

七、制訂本學期的科研課題和計劃。

八、上報一門校級精品課程和計劃。

(1)已報校級精品課程的<藥理學>準備報省級。

(2)準備報<有機化學>為校級精品課程。

九、製作多媒體課件。

十、組織參編、主編各種教材、講義和實驗指導書。

十一、完成其它工作的計劃和協調工作。

十二、組織學生對各老師授課進行考核，並結合期中教學檢查記入考核成績，作為考核教師教學能力的指標之一。

2023教科室工作計劃 篇5

一、指導思想：

堅持以科研為先導、以生為本等教科研理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。

二、具體工作及實施措施：

1、課題研究

抓好已經立項的泰州市中國小教學研究第十期20xx年度課題《數字化校園背景下培養學生自主學習能力的研究》、20xx年度江蘇省現代教育技術研究重點課題《利用“泰微課”引導學生自主學習的研究》開題和　　　階段性研究工作;組織申報江蘇省教育學會 “十三五”教育科研規劃課題申報工作。加強對課題的指導，瞭解課題的進展情況，協調有關問題的解決。召開課題研討會，徵求各方面的建議，集思廣益。認真進行階段性總結。注重課題研究過程中各類資料的積累工作。

2、 “晨曉”讀書

繼續抓好、抓實、抓活“晨曉”教師讀書活動。通過活動，養成教師閲讀和相互交流的好習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，逐步養成多讀書、讀好書的良好習慣;通過活動，擴大教師閲讀視野，豐富閲讀　內容，使自己成為知識淵博，涵養豐富的學者型教師;通過活動，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，有效改進自己的教學行為。同時組織讀書會成員參與其他的一些有關讀書的活動，豐富教師的業餘生活。

3、“晨曉講堂”

繼續辦好“晨曉講堂”。講堂每次主題不同，內容涵蓋師德、規範辦學、課堂教學、教育科研、班級管　　理、讀書、家校溝通、健康生活以及心理健康等方方面面。讓“晨曉講堂”助推學校奉獻型、學者型、學習型、合作型、研究型教師隊伍建設，塑造教師的“書禮”氣質。

4、青藍工程

進一步實施“青藍工程”。充分發揮學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的示範作用，落實“新教師崗位素質提升三年行動”計劃，青藍結對，互幫互學，以老帶新，組織青年教師參加各級各類教育教學競賽活動，提高青年教師進行教育教學科研的能力，引導青年教師向學者型、科研型教師轉軌，讓優秀的青年教師脱穎而出。

5、論文撰寫

重視教師科研論文的撰寫。繼續做好教師各類科研文章的閲讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。

2023教科室工作計劃 篇6

以科學發展觀統領全鎮教學教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中央，積極引領全鎮教幹教師全面推進素質教育的實施，切實提高學生綜合素質，構建和諧玉山教育;同時以精細化治理思路，深化教學服務、教學治理、教學研究的各項工作環節，逐步提高教師隊伍整體素質，開創玉山教育工作良好的新局面。

一、強化制度引領，重視工作落實：

1、進一步修改《玉山鎮學校教學工作考核細則》，使其更好的服務、指導和管理全鎮教學工作的能力，逐步提高教育教學質量。

2、進一步加強全鎮教研隊伍建設，突出抓好教研員和學校業務教幹服務和指導教學工作的意識和水平，規範他們的工作思想、工作思路、工作落實，逐步提高教學質量，切實讓人民羣眾滿足。

3、抓好工作的落實。強化工作的落實意識，確保每件有做有佈置、有安排、有落實，切實突出“要害在於落實”。

二、用精細化管理為抓手，促進全鎮教學工作的進一步規範：

4、以《山東省普通中國小管理基本規範(試行)》為工作基本準則，確保我鎮實施素質教育的辦學行為不變，切實實施好素質教育。

5、繼承組織好全鎮學校以進一步落實精細化管理為思路，提高學校教學、教研工作精細化水平，促進學校快速高質量的發展。

6、積極推進學校特色工作，以學校特色引領學校教研工作的全局，做為提升學校教研工作的有效抓手，本學期試行學校特色現場會的做法。

三、以“高效課堂”為目標，進一步深化教學改革，促進教學過程優化：

7、以高效為目標，逐步探索並實施“常規教研的高效”、“教師課堂教學水平的高效”、“學生作業水平的高效”等活動。

8、積極開展教師課堂教學達標活動，在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學達標活動，並將教師達標活動納入學校和教師的考核中，和教師績效工資進行有力掛鈎，確保高效課堂的有利實施。

9、大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃。把高效作為硬槓槓來指導教學工作的各個環節。

四、繼承開展師資隊伍建設年活動，大力促進教師業務能力的提升：

10、開展骨幹教師培訓活動，充分發揮骨幹教師的作用，逐步提高大面積的教學質量。

11、開展教師理論學習和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學，學有所用。並將教師理論考試成績納入學校和教師個人綜合量化活動中。

12、大力開展好以學校為單位的校本培訓活動，各學校要制定詳細的校本教研和培訓規劃，切實加以實施，將教師參加情況和成長情況作為教師量化的重要指標，快速提高教師的業務能力。

13、積極開展全鎮範圍內的教研活動，做好充分的預備，確保開得充實，老師滿足。

2023教科室工作計劃 篇7

一、指導思想

堅持“為學生的發展服務，為教師的成長服務”的思想，在縣教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，進一步落實科學發展觀，全面推進“科研促進質量”的科研興教戰略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，以課題研究

為載體，着眼於教師綜合素質、專業水平的提高，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學校的可持續發展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。

二、工作目標

1.規範課堂教學行為，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以提高課堂教學效益為着眼點，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。

2.全面推進以預習、課堂教學、限時作業為重點的教學改革，優化教學過程，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率。

3.加強理論學習與教學實踐的聯繫，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業發展，提高自我反思、自主發展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。

4.充分發揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。

5.紮實開展校本教研。以專業引領、同伴互助、教學反思為重點，深入開展常態課堂案例研討、教育敍事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。

6.開展高效課堂研究活動。以課堂教學設計為重點，優化課堂結構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續發展。

三、採取措施

(一)規範課題管理，突出科研的實效性

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基於教育教學，帶着課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態化和實效性，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋樑，參與教師為主體的三級教科研網絡，踏實穩健地開展研究。

定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，並撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組要撰寫若干教育敍事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。

善於積累各種資料，並能對原始資料加以積累和提煉，在總結中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入<教科研>，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞台。積極組織教師的優秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類徵文評比。

(二)加強教師隊伍建設，繼續促進教師專業化成長

本着年輕教師進步大，骨幹教師出特色的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對教師進行分層培養。建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。着力構建校本交流平台，積極推進校本研究，打造教師專業成長之路。

1.讀書反思提升

營造學習化環境，建設一支結構合理的科研型教師隊伍。繼續實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結合”的讀書策略:學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽羣書相結合;學習形式以個人自學為主，與集體學習結合;學習時間以業餘為主，與課餘學習相結合;考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀後感相結合，鼓勵教師廣聞博覽。學校將把讀書活動列入教師專業發展考核及常規檢查中，學習時間15周，每週一次，學習內容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學類期刊。同時，教科室關注現有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章，彙編成<教科研文摘>發給教師，為大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。

2.專家引領輻射

一方面提倡教師從專業報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，並將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將採用觀看錄像、邀請專家進學校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導，促進我校教師的專業發展。本學期將通過名師引領、課堂示範、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平台。認真參加鎮、縣教研活動，所有教師要按時參加相關學科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。

3.紮實開展校本教研

認真研究探討課改中出現疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組、備課組在學科建設、課題研究

等方面發揮更大的作用。密切教研活動與課題研究的聯繫，使科研進一步貼近教學，甚至融於教學，更好地為教育教學服務。教研組活動各學科每週都要正常開展。每週開課，七年級、八年級、九年級輪流開課，各學科儘可能圍繞各學科的課題開展研究型開課活動。具體安排如下:

周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18

七年級語文、地/生數學、政/史英語、體/藝

八年級數學、政/史英語、物理語文、地/生

九年級英語、物理語文、化學數學、政/史

開課後，教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質文件以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔。同時，開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發至學校信息中心。每週一，教科室將把上週開課教師的開課證明和下週的開課通知單發給年級負責人。

4.支持教師互助學習

抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。骨幹教師或青年優秀教師外出學習、培訓考察，回校歸來要寫學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神，產生一人學習，多人受益的效應。充分發揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，並加強師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規制度和師徒結對考核制度。深入開展中青年教師學術沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，並邀請兄弟 學校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內涵。

(三)進一步完善教科研機制

教科研是一項長期而艱鉅的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規範化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。

1.各項活動統籌安排，統一協調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公佈，使活動明確有序，進展順利。

2.建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核，評選“優秀教研組長”，優秀備課組長”。

3.鼓勵教師積極參與課題研究。學期末，參考課題研究、論文發表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進個人”。

四、具體工作安排

9月份:

1.制定學校本學期教科室工作計劃。

2.合理安排本學期靜校教研活動計劃。

3.研究確定學科教研組長、備課組長。

4.召開教研組、備課組工作會議，討論其工作計劃的制定。

5.發放教研組、備課組、個人工作計劃表，指導填寫並收取歸檔。

6.靜校教研:集體備課，提前備兩個星期的課。

7.開展開課、觀課、議課、評課工作。

8.開展讀書節活動。

10月份:

1.教研組、備課組活動資料展評。

2.與外校進行教學研究交流活動。

3.做好<教科研文摘>的編輯工作。

4.課題研究過程資料檢查。

5.舉辦教學設計評比活動。

11月份:

1.案例研究交流會。

2.讀書筆記檢查。

3.以課程改革為主題的中青年教師學術沙龍活動。

4.進行論文評比活動。

5.完成各課題研究階段總結。

12月份:

1.參加市教科研樣本校、課題年檢。

2.編輯<教科研>。

3.完成教科研工作總結。

4.各課題組彙總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

5.對全校教師進行教科工作考核。

6.評選“優秀教研組”、“優秀備課組”、“教科研先進個人”，對評出的先進集體及個人進行表彰。

2023教科室工作計劃 篇8

一、指導思想

秉承“以人為本，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內涵發展”為指導思想。堅持為教育教學服務，以抓教學質量為目標，以常規教研為基礎，以發揮市區校級骨幹教師輻射示範作用為突破口，深入開展農村中學教研組建設課題研究，加強學科基本功競賽，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。

二、工作目標

1、以教師隊伍建設為中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應機制。

2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。

3、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”儘可能把研究行為轉化為相應部門的管理行為。

4、藉助網絡教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究。

三、工作要點及思路

第一、進一步完善教師“團隊帶教”的相應機制。

到校三年以內的青年教師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。

具體措施：

1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節以上，根據聽課發現的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

2、認真參加各級優質課，競賽課活動，同組教師關心指導。

3、青年教師積極參與網絡教研(教學隨筆等)認真總結教學得失及教學問題。

4、每期結束前一個月，通知教科室上1—2節彙報課(所在組教師、 教務主任，科研室主任、分管校長參加)

5、統一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審核修訂保證試題質量。

6、制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的發放榮譽證書並給予備課組物質獎勵。

第二、進一步強化市區級骨幹教師在學科領域的輻射引領作用。

具體措施：

1、 開學後落實市區骨幹教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務。

2、 根據自願和學校確定的形式落實對學科團隊建設指導任務，簽定責任書，落實具體責任。學年末召開學科團隊建設經驗交流會，考核市區骨幹教師輻射引領效果，推廣成功經驗。

3、 按照市區骨幹教師對非規範級學校的要求，加強對骨幹教師過程管理(示範課2節/年;網絡教學隨筆、調研報告、課題申報等)組建考核隊伍，並真正落實考評職責。

第三、完善校級骨幹教師培養考核機制。

具體措施：

1、在學校新領導班子面前，重新梳理修訂校骨幹教師考核評選指標體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過後加強宣傳，提高知曉度。

2、協助學校相關部門完善教師科研評價指標，形成相應與評職評優相關聯的系列制度。

第四、以校本教研為中心，深化課程改革。

具體措施：

(1)強化各學科“集體備課”研究

在個人獨立備課的基礎上，根據學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進行本學科教學資源包的建設，學年末展示學科資源包建設情況。

(2) 加強新課程改革理論學習

基礎教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀、人才觀、質量觀，適應新課程，真正走進新課程。每一位教師都要加強學習，重視培訓，提升理念。為此，我們必須繼續開展新課程改革的校本學習，努力提高教科研能力20xx最新教科室工作計劃20xx最新教科室工作計劃。

2023教科室工作計劃 篇9

一、抓好班子建設和教科研製度建設。

進一步完善教科室領導班子，充實教科室力量。組成人員進行分工:於清華負責教科室全面工作，計劃的制定和落實，課題研究的督查，教研組的建設，科研成果的總結，教科研論文的收集。季豔飛負責課堂教學的研究，學生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流與收集。劉鬆勤負責實踐活動課程的研究，電化教學的研究，教師理論學習和業務進修，協助組織校本培訓。

2、制訂並完善系列校本教研製度。本學期，要着手製定校本科研考勤制度、培訓制度、登記制度、聽課評課制度、教研組和備課組考核等制度。特別是將不正常開展教研活動、論文零發表列入不合格教研組和備課組。

3、研究塑造新型教師隊伍的培訓。開展教師創業史教育，調動教師工作內驅力。

4、教科室本學期舉辦一次“學術沙龍”。邀請專家做講座或指導教學活動，深入推進新課程改革。

二、抓好課題研究工作。

教科室要以學校整體發展和教師專業化為本，以“超前性、針對性、正確性、實效性”為原則，科學把握好選題關。分人員牽頭課題組，分科研小組落實責任，細化研究人員的工作內容及目標。注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創新、長期規劃與近期安排。定期調研課題研究的進展情況，及時糾正課題研究的錯誤，提出改進意見。

三、抓好學科教學工作。

教科室全局統籌學科建設，定期召開教研專題會議。調研學科的建設狀況，指導學科組建設，跟蹤薄弱學科組。要結合專題搞研究，促使教師科研能力上層次，教科研論文發表交流上檔次。

教研組抓好本組成員的師德修養、工作紀律、業務提高、組內聽課評課、試題研究、論文修改等活動，指導好下屬備課組工作。要定時間、定地點每週一次例會。研究新課標，研究教學環節，集體學習教育教學理論。要發揮教研組的把關作用，所有教師的備課、上課、制卷都要經教研組審查。不能體現新課改精神的教案和試卷堅決打“回票”，真正用新課程理念引導教師行為。同時，各教研組每半月提供一次教研公開課，每兩月一次教學研究課，教科室將安排人員參加聽課評課。教研組長每週聽課不少於2節。

備課組要深入推進實施新課程，聚焦課堂，苦練內功。針對學科教學、考試評價、學生學習狀況等進行集體備課，更新傳統教法，收集和整合信息，拿出學科教學的計劃和策略，根據具體教學流向，結合最新信息制定出訓練方案。根據方案實施的效果，及時調整備課組階段性計劃。備課組長每週聽課不少於1節

四、抓好師資隊伍的科研基礎性建設。

要通過理論培訓、課堂教學比賽、論文評比等活動提高教師素質。建立競爭和淘汰制度，對教師隊伍進行提優補差。

本學期，根據縣局要求，每個教師要通讀一本教育理論專著，參加一項教育實驗課題，寫好一篇教育論文，在業餘完成2萬字的讀書筆記。教科室要組織學習材料、安排學時、跟蹤檢查筆記情況。定期檢查教研組長和備課組長的聽課筆記、小組活動記錄。

1、教科研目標工作校本培訓按計劃實施。本學期進行信息技術、新課程解讀、班主任和備課組長上崗培訓和考試。不斷提高教師的綜合素質，克服平庸化的傾向。注意校本培訓故事的收集，着手編寫校本培訓故事集。

2、搞好“三課”試驗，提升教學能力。“三課”即大會課、公開課、研究課。本學期，用三到四周的時間開展教學展示課大會課活動。教研組內要按要求正常進行公開課活動。同學科教師的“零距離”學習，“推門聽課”要正常化。聽課人員要認真對公開課進行案例分析,使評課過程成為教學研究過程，促進教學水平的提高。研究課在教科室的幫助下要從課堂教學實效出發，開闢獨特的教學途徑，作為教學試驗，力圖達到“教學創新”的目的。

3、“請進來、走出去”。邀請省、市、縣有關專家對我校進行專題講座，作新課程理論的培訓和指導，在與專家的互動、參與、交流、研討中，實現真正的提高。

4、啟動教師漢語水平培訓工程，提高教師語言文字的思維能力和口頭表達能力。繼續舉行教學基本功比賽和現代教育技術培訓，不合格的教師安排時間重新補考。舉行了語文教師“下水文章”競賽、英語教師口語比賽等活動。

2023教科室工作計劃 篇10

本學期，教科室將在校長室的領導下，積極配合各科室做好教育教學科研工作。除了一如既往做好各項教育科研與教師發展工作，將繼續開展一系列研討活動，推動學校“情趣課堂”教學模式建設，將“教學改革促進月”活動推向深入，提升學校教科研水平，進一步促進青年教師成長。

一、“教學改革促進月”工作

市局已將課堂教學改革促進月工作作為我市教育的亮點工作，長期來做，因此，本學期，教科室將繼續根據活動要求，配合校長室，協同教導處，舉行相關活動，紮實做好十大建設，常態化開展“情趣課堂”展示工作，教科室將積極參與策劃、籌備等，通過這項工作，進一步推動學校情趣課堂教學模式的建設。根據校長室指示，教科室將籌辦第二屆“白塗之春”名師教學研討活動，並積極協助教導處做好校本課程的建設。

二、課題管理相關工作

本學期，課題管理工作的重點為，在於五項市規劃課題的研究工作，一項省規劃辦重點立項課題的開題與研究工作，同時，組織好泰州市規劃辦“十三五”20xx年度課題項目申報工作。

換句話説，本學期課題工作基本覆蓋了課題管理的全過程，申報，開題，研究，教科室將主動挑起重擔，引領，督促，指導各課題組循序漸進，有條有理進行各項相關工作。教科室擬召開會議，排出課題研究工作日程，以確保各課題組能夠明確研究任務，並按時保持完成工作。

根據學校發展現狀，本學期擬將年級組(校級)課題研究，重新報備，並實施。

三、骨幹教師培養

今年暑期，又將進行新一輪大市、市三級骨幹教師申報與晉級，因此，本學期，教科室擬在校長室的關心下，針對骨幹教師培養進行相關工作，鼓勵更多老師參與其中，積極申報。此外，學校骨幹教師高階研修班的學習活動還不正常，本學期，教科室將重視此班建設，定期或不定期舉行一些小講座、小研討，主講人或是本校教師，或是約請名校人員，通過這種自由、自在的交流，進行一些真實的學習、討論與研究。

四、“成長”讀書班建設

上學期末，因時間關係，未能及時進行“成長”讀書班(二期)的讀書總結活動，這項工作，本學期初就將進行。此外，這學期，教科室將根據多個條件參考，深化進行第二期“成長”讀書班的建設，側重日常化與多元化，激發起教師讀書熱情，發揮教師閲覽室的作用，保持讀書的姿態，養成讀書的習慣，過一種讀書的生活。本學期，教科室將繼續推薦“網讀”文章，推薦圖書，舉辦一次青年教師讀書論壇，讀書班將和老師們一起，創新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。

五、參與市局各項活動

市局發文組織的各項教研活動、論文競賽等，仍然是教科室工作的重點項目，教科室將一如既往做好宣傳、發動、組織、參與等工作，不讓這些工作落於人後，另外，本學期教科室將規劃將小語名師工作室與學校有關活動結合，開展互動與交流。市局具體活動安排與參與，將在活動前及時播發通知。

2023教科室工作計劃 篇11

一、指導思想：

本學期，學校教科室依據市教科所，暨陽教辦工作思路，以全面提升諸暨教育內涵發展為努力方向，實施以“教科研興教，教科研興校”戰略，從我校教育改革和發展的實際出發，開展教科研工作。

二、工作目標：

以教育局、教科所工作意見：“積極配合新課程的實施，開展教改實驗和教育教學理論研究，進一步完善教育科研工作機制，加強科研隊伍建設、質量管理和成果推廣工作，以教育科研成效促進課程改革的不斷深化與發展”為指導，把國小教科研迴歸到國小教育教學實踐，走“金牌戰略”與“全民健身”相結合的道路，以“科研向上，科研向下，研教結合，同步相長”為原則，以提高“三服務”(服務教育、服務學校、服務教師)水平為宗旨，以課程改革為抓手，以“從問題到課題”為途徑，堅持“抓住兩頭，當好中介；深入實踐，調研分析；把握整體，突出重點”，引領學校領導、教師向草根教科研(以小切口、真研究、紮根實際為特徵)轉變。針對本校實際，具體目標：

1.做好市及以上立項課題的申報和研究工作。

2.做好校本課程的管理實施工作。

3.組織實施好“陽光總動員”活動的延伸工作。

4.做好教師個人發展的服務工作。

5.做好校級課題的管理工作。

6.做好常規工作。

三、工作措施：

(一)、加強教科室自身建設，積極做好宣傳發動、引領工作。

1、加強自身建設，提供優質服務。

教科室承擔着對學校教科研工作研究、指導、服務的重要任務。在校行政和上一級主管部門指導下，教科室人員樹立研究要深入，指導要到位，服務要真誠的意識，要從不同層次為教師開展教科研活動多出點子、多想路子、多搭台子，提升廣大教師的教科研能力，促進教師教科研隊伍的建設與發展。同時要重視自身思想理論水平和業務能力的不斷提高，不斷超越。觀念要更新，思維要靈活，作風要踏實，工作要細緻。要領銜重點課題項目，深入專題研究。

2、加強宣傳發動，讓更多的教師參與到研究中來，要求全體教師做到“六個一、一個多”：創設一個情景，增加一次體驗，引發一個思考，尋求多種思路，解決一個問題，掌握一種方法，獲取一次成功。突出課題的專業引領作用沒，突出科研的增值效應。學校形成教科室、教導處、教研組三位一體的教育科研合力。鼓勵教師積極投身教育科研之中，力爭教師參與課題研究面將達100%。

3、教科室要吸取各學科的教研組長作為教科成員進行深入各課題研究。

樓立羣——負責語文學科各課題的指導以及組織協調等工作；

詹 寧——負責數學學科各課題的指導，以及組織協調等工作；

許珊珊——負責英語學科各課題的指導，以及組織協調等工作；

朱春玲——負責體藝學科各課題的指導，以及組織協調等工作；

邱金國——負責綜合學科各課題的指導，以及組織協調等工作；

各學科負責人要認真履行職責，認真組織開展各項研究活動，解決實際問題，參加教師的課題研究觀摩與討論，認真總結評析與指導，確保各課題研究的順利完成。

(二)、加強課題的管理工作，做到科學、規範、合理。

1、在分管領導的指導下，抓好06學年諸暨市級《和諧合作——學習方式》、《“快樂總動員”對學生進行綜合評價的探索》、《引導學生走個性化作文之路的研究》、《國小數學課堂教學“個性化學習”的研究》課題的結題工作，不斷總結經驗，提煉成果，形成完整成果經驗材料。做好資料積累和整理，迎接驗收組的驗收。

2、切實抓好20xx學年市級以上新立項課題《構建學校心育環境，促進國小生心理健康的行動研究》、《國小英語教學中童謠創作的培養與研究》、《國小生課外閲讀中的誤區分析及糾正對策的研究》、《國小低年級學生健康人際交往培養與研究》、《新課程背景下培養低段學生語文學習興趣的研究》、《用國小生互賞互改提高寫作能力的研究》、《“問題解決”教學提高學生應用數學素養的價值研究》的研究管理工作。重點抓好紹興市級課題《構建學校心育環境，促進國小生心理健康的行動研究》的研究工作。我們要結合課題開展研究活動，為學生創建良好的心育環境，引領教師深入反思、總結，以推進課題的有效研究。

3、本學期教科室將舉辦二次以上的課題培訓活動，學校將聘請市教育專家為課題做指導。教科室將繼續抓好學校規定的每月一次的青年教師專題論壇或觀點報告的常規理論學習。要進一步改進以前純理論性的東西。要求青年教師結合自己的教育實際，講講如《我的教育故事》、《我的研究故事》諸如此類跟實際緊密聯繫起來的話題。

4、本學期為了保證我校各級課題的正常開展，使教科研工作落到實處，更好地服務於教學，避免“三無”課題的出現，加強對科研教師操作實踐性培訓，讓教師帶着問題走進課堂，帶着思考去研究，帶着經驗去反思。加強對課題研究的專業引領、專業培訓、專業指導工作。加大指導力度。使研究有目標方向，過程有步驟方法，問題有解決思路，結果有科學統計，成果有轉化推廣。避免“開頭轟、中間鬆、結尾空”的形式主義傾向。本學期繼續實行“課題研究情況跟蹤記錄檔案制度”,即每個課題每月上交一份課題研究情況跟蹤記錄檔案表，課題組成員針對表的內容充分認真分析、討論。每個課題組定期進行交流、研討，並把交流、研討的過程做詳實的記錄。教科室分別在期初、期中、期末三次對每一課題進行檢查與指導，幫助教師解決在研究課題中遇到的疑難問題，教科室將通過“專家會診”和“定期檢查”兩項措施來進行監管。使我校的科研課題研究在當前的教學改革中真正起到指導性作用。

①本學期由課題負責人牽頭組織召開一次課題組成員會議，將課題方案等有關材料發到成員手中，確保每一位課題組成員明確研究思路和分工，並上交教科室備案。

②課題負責人每月向課題組成員提供1~2篇相關的文章，便於組內學習，每一位課題組成員每月需收集相關材料(參考資料或研究心得體會文章)一份交課題組長。

③各有關學科改革的課題，務必使課題研究進入課堂，從實踐中探索到第一手資料，同時用理論服務於實踐。繼續開展好中心課題研究，服務於教學改革。每一位課題組成員撰寫一篇課題研究小結，從中選擇優秀的研究論文參加市級科研論文評比。

④一月中旬，每個課題組需向教科室上交階段性小結，將安排一次中期報告評點。

2023教科室工作計劃 篇12

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以教育為人民服務為宗旨，以 “創新、發展、和諧”為主題，以隊伍建設、課程改革、校本培訓為重點，以教學常規的科研化、教育科研的常規化“兩化”整合為機制;繼續推進“專家治校、名師執教、科研興教、信息強教”戰略，更新觀念，深化改革，創新發展，積極推進新課程改革，加大校本教研的力度，大力弘揚天一精神，全面提升師生素質和教育內在品質，促進教育和諧發展。積極打造我校科研品牌，促進我校教育教學實現新的跨越。

二、工作目標和任務

⒈立足校情、實事求是、解放思想、勇於探索.

認真組織好骨幹教師的“參與式”研修培訓。紮實抓好新課程實驗“樣本校”教學教研工作。紮紮實實參與新課程下的教學常規工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂40分鐘教學效益。推進評價改革，探索導向機制。

⒉加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。

要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質的重要途徑;教科室要認真組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。本學期完成高質量的《天一教育研究》兩期編輯出版工作。

⒊通過説課、聽課評議、個案研究、教學反思等形式的教研，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學效益，杜絕把教研等同於集體備課。通過抓常規，提高活動層次，夯實教科研基礎。開學初，開展<我們缺什麼?>文章的寫作;每個教研組要收集説課、聽課評議、個案研究、教學反思等形式的典型的東西，教科室將組織學術骨幹教學能手經驗交流會。

⒋樹立品牌意識，擴大社會影響，積極開展和參與、參加各種教師業務競賽，我們將重新修訂教研成果獎勵方案，加大省級、市一等獎以上的教研成果的獎勵。我們認識到:學校生存和發展的根本在於提高教師的教學能力、創新能力和道德水準，作為教育管理者，要把引領教師培訓作為立校興教之本。 我們的培訓工作目標:老教師經驗重組，中年教師有模式，新教師有特點。教師培訓的常規機制是: 自學研修、專家典型引領、互動研究。

本學期將舉行一次學術沙龍，進行相互交流，尋求各科的知識相溶點，消除教學中的盲點，增進教師間合作，促進學科間整合，相得益彰。

⒌進一步加強課題研究工作，爭創本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發研究，幫助一些教研組創造好的校本課程，開創人人蔘與教科研活動的新局面。重點抓好省、市、區級課題，把教學中發現的問題課題化，把解決問題的過程變成教學研究的過程。促成教學常規的科研化，落實教育科研的常規化，真正實現教研科研的整合，逐步提高教師的科研認識水平。本學期將完成教師個人專項課題進行開題。

⒍抓好教師的培訓工作，繼續紮實開展重點專題工作，提高我校教師教學智慧和水平。我們認為:教師素質的提高，應該是實際工作能力的提高。

(1) 要在“實”字上做文章。

①、健全學習制度，提供製度保障。目前，本學期要結合區教育局的文件精神要進一步形成規範化、制度化的學習方式和學習習慣。教師通過持續性的學習，自身的素養不斷提高，這些都為我校向各項教學行為更加規範化、向更高教育的境界發展奠定基礎。結合備課組每週一下午全校定期學習，二週一次教研組研討學習，個人要求自學教學專著，做好讀書筆記及學習心得、期末將組織一次教學新秀交流評比。要通過學習，強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀。

②、結合課題解決問題。

在重點抓好省、市、區級課題的同時，還要把教學中發現的問題課題化，把解決問題的過程變成教學研究的過程。促成教學常規的科研化，落實教育科研的常規化，真正實現教研科研的整合，逐步提高教師的科研認識水平。

③、以點帶面全面提高。

讓選派的骨幹教師參加上級教研部門組織的各類培訓，(1.區骨幹教師課題研修班;2.校本培訓研修班)並規定參加學習者或外出聽課者，回校後都要進行彙報，上彙報課，起到示範作用。這樣以點帶面，促進了教師的共同提高。本學期以校本培訓為突破口，重在同伴互助，相互提高。

(2)、在“活”字上下功夫。

為使校本培訓工作既紮紮實實又生動活潑，我們要開展靈活多樣的培訓，做到“三個結合”:即“請進來與走出去相結合”;“自我鑽研與拜師學藝相結合”，在教師們自修業務的基礎上，我們積極倡導教師拜師學藝，結隊互學;“自學與講座相結合”。 本學期我們將校本培訓與實施課改有機結合，引導教師從教學實踐出發，結合已經成立的課題，帶着課題實驗，定期進行交流。根據學科、學段教學、教師羣體多層次發展的需要，以自薦為主要方式，準備進行一次 “自我展示，公開教研”彙報活動，面向教師展示備課、説課、上課、集體交流評課活動。引導教師能夠借鑑教育教學理論去思考問題，去認識、反思自己的教育教學行為，進而不斷改進教育教學方法，在反思中不斷提高教育教學水平。

(3)、在“新”字上創新。

當今世界科技的迅猛發展，為培訓工作提出了新的要求。為使師資培訓工作長抓長新，立足現崗，放眼未來，注意培訓內容的更新。

①、 開展“青藍工程”，提高實驗教師的專業素養。

鼓勵老教師和中青年教師結成“青藍”對子，老教師用寶貴的教育經驗和多年來形成的高尚的師德去指導和影響青年教師;青年教師則可以憑藉接受能力快的優勢，大膽嘗試，反過來促進老教師投身教育改革新的實踐活動，從而實現以老帶新、 以新促老，共同提高素質教育的能力。在培訓中，將強化德育的教育，先要思想正，才能業務硬。我們還將多方面地組織各項青年教師的比賽，促進青年教師的快速成長。

②、加強自主學習，提升綜合素質。我們進一步規範一些必要的制度。規定每位教師都應認真學習學校推薦和自我推薦書目中的一、二本書，認真做好筆記。本學期每位老師能自覺地從繁忙的工作中抽出時間堅持讀書學習，每位老師均要有一定量的自主讀書筆記，形式可以多樣化:如哲理小故事、文學經典段落、演講與口才、教育故事、教育信息等等。使老師們所摘錄的不再是狹隘的本學科的內容，而是更加註重開闊自己的視野、提升自己的文化涵養。總之，使大家認識到:提升自身綜合文化素養應該成為我們教師的內在需要。

⒎加強校本培訓，充分發揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，採取走出去，請進來的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會，爭取邀請市教育局專家講座兩次以上，學校組織講座二次以上，從而來幫助教師提高教科研能力和教科研水平。強調教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強督促檢查讀書卡片或者讀書心得，本學期一定要列入考核工作。使學習落到實處，克服學習上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。

⒏認真組織開展“課堂教學評優”活動，組織好青年教師示範課和評課競賽，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。分兩條主線展開:(1)以數學、英語為示範點，抓好學科賽課活動;(2)以語文、歷史為示範點，抓好課堂觀察活動。它“以課堂教學的有效性的研究”為引領，寫好課堂觀察手冊，全面提高教師課堂教學自我反思的意識和水平為目的的活動理念。

⒐繼續深化專家治校和名師執教戰略。培養和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業成功、教育教學能力精湛的教師隊伍。加大有學術稱號的骨幹老師的培養力度，發現和培養一批具有學校特色的教育教學典型，及時進行推介，力爭推出去，發揮榜樣的示範影響作用。準備成立“名師團隊工作室”，以省特級教師、市名師組成，雙向選擇跨學科招收徒弟，打造新一代有影響的名師。

⒑配合各處室組織開展好各種有益於學生身心健康和素質提高的課外活動和競賽活動。配合學生處搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。做好各項學生歡迎的精彩講座:一方面，鍛鍊了老師，一方面成長了學生。本學期準備讓學生提出講座的題目和內容，經過教科室的整理，讓教師們領題，真正做到起實效，有收穫。

在教科研實踐中，要解放教師的思想，幫教師創設主動研究的時空和氛圍，才能讓每一個教師的個性和潛能得到發揮。要以積極的態度認真搞好校本教研，並在實踐中積極探索，認真實踐，提高認識，不斷髮現問題、解決問題，使學校教學研究更加深入有效，使教師得到促進、學生得到發展、學校辦得更加讓無錫人民滿意。

具體目標:

1.完成高質量的《天一教育研究》兩期(春、夏)編輯出版工作。

2.組織<我們缺什麼?>文章的整理工作;

3.組織一次學術骨幹教學能手經驗交流會。

4.本學期將舉行一次學術沙龍，

5.教師個人專項課題進行開題。

6.邀請市教育局語文專家龔勇講座一或(其他人)二次

7.認真組織開展青年教師“課堂教學評優”活動，組織好青年教師賽課和評課。

8.以數學、英語為示範點，抓好學科賽課活動;

9.以語文、歷史為示範點，抓好課堂觀察活動。

10.全體學術骨幹參與課堂教學質量監控活動。

11.成立“名師團隊工作室”，以省特級教師、市名師組成，雙向選擇跨學科招收徒弟，打造新一代有影響的名師。

具體分工:

何志奇:

開學論文、職稱論文把關

《天一教育研究》出版

課題研究管理

學術骨幹培訓、考核和管理

科室計劃和總結

張彩萍:

青年教師培訓、考核和管理

繼續教育管理工作

協助主任《天一教育研究》組稿、校對、編輯等工作

華雪芳:

整理各類材料和報表和文檔管理

教科研成果獎、教科研光榮榜和教科室信息經審核後的發佈

組織選送各類論文評比、各類講座安排

協助主任《天一教育研究》組稿、校對、編輯等工作

每週工作碰頭會:每星期五下午1:30工作會議。