遊戲工作計劃範文（精選15篇）

遊戲工作計劃範文 篇1

一、指導思想：

遊戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒認識世界的重要途徑，是學前期重要的教育手段。著名德國學者席勒認為：“遊戲更多是享受，愉快是從遊戲中得來的。”美國心理學家加維認為：“遊戲應當是由內驅力所策動的一種快樂活動。”他們都認為遊戲是一種本能表現，是自發的，愉快的，自由的，是一種非常有意識的活動。

通過遊戲，可以使幼兒的各種能力得到發展。遊戲可以使小朋友輕鬆、愉快、有效的掌握各種知識，新《綱要》對“以遊戲為基本活動，寓教育於生活、遊戲之中”的強調。因此，本學期針對小班幼兒的年齡特點，開展形式多樣的遊戲活動，讓幼兒在玩中學到知識。

二、情況分析：

大多數幼兒是家中的獨生子女，爸爸媽媽都非常愛護，養成了他們任性，不聽話的壞習慣。大部分幼兒玩遊戲的興趣很高，對遊戲有着強烈的嚮往，感到什麼都新鮮，但是沒有規則地玩起來。總之，來自不同的家庭的孩子有着不同的特點，為了確保幼兒在遊戲中自主性得以發揮和在遊戲中有更好的效果，老師的適時指導是相當重要的。

三、遊戲目標：

1、根據主題活動創設遊戲環境，在不斷變化的主題中激發幼兒的活動興趣，鼓勵幼兒樂意參加各種遊戲，體驗遊戲活動帶來的樂趣。

2、培養幼兒在遊戲活動中團結合作，遵守紀律，寬容謙讓的好品質。在遊戲活動中穿插傳統美德教育，學會簡單的禮貌用語，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。

3、遵守遊戲的活動規則，收放，整理玩具時，要做到迅速、安靜。能聽老師對遊戲的評講。

4、鼓勵幼兒積極動腦，通過遊戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，鍛鍊他們的動手能力和交往能力。

5、開展角色遊戲，引導幼兒理解角色遊戲所具有的職能，能根據角色開展相應的遊戲。

6、引導幼兒運用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學經驗，激發幼兒探索周圍事物的興趣，在遊戲活動中，使幼兒善於觀察事物，培養幼兒的觀察能力。

7、在遊戲活動中做到能安靜地傾聽同伴説話。能聽懂並願意説普通話，樂意用語言表達自己的需求和願望。

四、具體措施：

1、針對小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創造一個愉快的主題遊戲環境，設置有利於幼兒身心全面發展的各個活動區如建構區、科學區、語言區等等。

2、明確各區域目標，讓幼兒明白各區域是幹什麼的，怎麼玩的，教師與幼兒同時遊戲，並同時指導説話、玩法。

3、讓幼兒在遊戲活動中學會觀察事物，學習一句或兩句簡單的話，培養幼兒説話能力和觀察能力。

4、結合社會活動，讓幼兒學習模仿成人的勞動，以便在區域中進行各種遊戲活動，培養幼兒的社會交往能力，讓幼兒知道家人的勞動是辛苦的，要聽家人的話，不讓家人操心。

5、重視遊戲評講，讓幼兒感受到好的一面，並獲得成功的喜悦。

6、重視知識的積累，在遊戲中讓幼兒看一看，説一説，做一做，培養幼兒的動手能力和認識事物的能力。

7、多關注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種遊戲活動，同時培養他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。

8、讓幼兒自主選擇遊戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區域活動，讓幼兒體驗各區域活動時的快樂感覺。

9、抓好安全和衞生教育，讓幼兒在玩中不要把玩具放在嘴裏咬，而且玩好後要及時洗手。

10、在遊戲活動中滲透傳統美德教育，重點指導幼兒要養成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣。

五、具體安排：

9月份

1、激發幼兒的興趣，根據主題活動“嗨!你好”設置相應區域。在建構區中用積木搭搭“美麗的幼兒園”等建築物。

2、發動家長共同收集遊戲材料，教師利用收集好的材料，並安排到各區域中。

3、讓幼兒初步掌握遊戲的玩法和規則。

10月份

1、根據幼兒的興趣，繼續收集遊戲材料，豐富各區域的活動內容。

2、針對主題活動的內容和班級工作要求，設立區域，提供材料。 3、加強禮貌教育，引導幼兒在遊戲中運用禮貌用語，教給幼兒

觀察的方法，活動結束後按分類擺放相關遊戲材料。

4、收集一些圖片、圖書，為幼兒創設良好的語言環境。

5、定期清洗，消毒各類玩具，確保幼兒在遊戲中是安全、衞生的。

11月份

1、根據主題豐富遊戲區域，為各個區域提供材料。美勞區鼓勵幼兒運用多種材料來表現顏色的特點，運用橡皮泥製作水果。

2、加強遊戲常規管理，培養幼兒良好的遊戲習慣，根據幼兒的興趣增添遊戲材料。

3、發動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享遊戲，讓幼兒學會分享並從中感到快樂。

12月份

1、根據主題幼兒在老師的指導下學習製作簡單的玩具，豐富遊戲區內容。如語言區增設一些故事書，讓幼兒講講簡單的故事。

2、重視區域活動的講評，讓幼兒大膽地説：“今天我玩了什麼，和誰一起玩的”逐步引導幼兒説：“誰玩得最好，你是怎樣玩得”讓幼兒體驗成功的快樂，發展幼兒的語言表達能力。

3進行區域的清潔工作，培養幼兒講衞生的好習慣。

1月份

1、根據主題讓幼兒收集廢舊的材料，在老師的指導下，製作簡單的食物造型。

2、引導幼兒認識不同種類的食物，培養幼兒良好的飲食習慣，不吃壞的食物，可以教幼兒識別好食物與壞食物的方法。

3、進行各區域的清洗衞生，讓幼兒養成良好的衞生習慣。

4、做好遊戲的總結工作。

遊戲工作計劃範文 篇2

一、指導思想

民間遊戲是中華民族的一枝奇葩，他使我們在物質生活匱乏的年代，能夠享有了快快樂樂的童年。它以其簡潔生趣的民謠，多姿多彩的遊戲形式，魅力無窮的遊戲內容深深吸引着孩子們，使幼兒的德、智、體、美各方面得到全面的發展。實踐證明，民間素材藴涵着豐富而深厚的教育和文化價值，積極的開發會豐富教育活動內容，培養幼兒親近社會、尊重和熱愛本土文化的情感。我們地處農村，開展民間遊戲有着得天獨厚的自然條件。

近年來，我園注重內涵發展，努力彰顯辦園特色；我園地處裏下河農村，本地區有着豐富的民間傳統遊戲文化資源，因此我園將傳承裏下河地區傳統遊戲文化作為特色活動貫穿於各班級保教活動過程之中，目前已逐步形成了以“民間傳統遊戲”為主的體育運動特色。在“運動”特色研究探索的過程中，我園收集整理了舞龍、挑花擔、撐旱船等多項民間幼兒體育遊戲的.課程素材，並且進行了教材的改編、創編。在此基礎上開發積累了六十多課時的民間幼兒體育活動教學活動設計，形成了具有本園特色的民間體育課程雛形。通過研究開發民間體育活動資源、培養幼兒參與體育活動的興趣、增強幼兒體質，我園已把研究的觸角延伸到園本課程的建設之中，把“民間傳統遊戲”為主的體育運動打造成了我園的特色，進一步豐富了我園的教育特色內涵，目前特色已逐漸彰顯並得到了社會、家長的認可，辦園品位逐步提升。

二、具體措施

（一）通過各種途徑蒐集、整理民間遊戲素材

1、充分利用網絡、報刊的便利。應該説，民間遊戲的教育價值已經被越來越多的教育工作者所認識，刊登到網絡的民間遊戲材料越來越多，於是，我們將進行“大拉網”，將相關的材料下載下來，進一步研究學習，然後結合自己的實際，有針對性地、有選擇地“拿”來為我們所用，這樣就大大縮減了我們的工作量。

2、向兄弟園學習。在我們周圍，也有個別兄弟園也對民間遊戲進行了研究，我們將利用這個機會，“取人之長，補己之短”，在互相學習的過程中大大提高發揮特色的效率。

3、向家長、親朋好友尋求幫助。我們將充分發動教職員工、家長、社區人員、兄弟單位等人員，通過“請大家告訴大家”的形式，建立起來“親友鏈”。不斷蒐集民間遊戲素材，爭取不漏掉一個優秀的民間遊戲素材。

（二）對民間遊戲進行整理分類

首先，我們將組織教師對民間遊戲進行了篩選和改編。有些民間遊戲內容不利於幼兒的身心健康，有些遊戲對幼兒園的孩子來説難度過大，怎麼辦呢？我們將組織教師對所有的民間遊戲進行“過堂”，能改編的改編，不能改編的直接剔去。

其次，根據民間遊戲玩法、材料等的不同進行了分類。根據我們蒐集的民間遊戲資料，針對其特點，進行分類，大致分為幾類：棋類遊戲（如老虎吃小孩、過五棍、三六九等）、手工類遊戲（如摺紙、玩泥巴、草編等）、沙包類遊戲（如丟沙包、量腳等）、角力遊戲（如拔河、打拐、掰手腕等）、競技類遊戲（如跳繩、打瓦、挑棍兒等）、表演類遊戲（如過家家、老鷹捉小雞等）、結構類遊戲（如挖沙坑、搭房子等）……然後，我們對每一個遊戲進行了詳細的規範記錄，如名字的不同叫法、遊戲準備、遊戲目的、遊戲適合年齡、遊戲玩法與規則等，這麼，教師可以隨時根據遊戲建議來選擇民間遊戲內容。如“炒黃豆”的遊戲一般適合小班幼兒玩；“翻繩”“七巧板”“找東西南北”等適合在中大班玩。而在户外體育遊戲的選擇上，中班可以選擇培養幼兒勇敢、合作精神“切西瓜”、“踢毽子”、“跳橡皮筋”等；大班則多選擇培養自主學習、激發創新慾望的“滾鐵環”、“跳房子”、“打陀螺”等遊戲。

最後，根據組織民間遊戲的實踐經驗和遊戲的特點，提出組織建議。在一日活動的各個環節，如何選擇民間遊戲？選擇什麼樣的民間遊戲更好？通過一次次組織教師研討的基礎上，我們在幼兒一日活動的各個環節，都給教師列出了組織建議。例：一日活動中有許多零散的時間，可以選擇一些不受時間、場地限制、容易收攏的民間遊戲，如：翻繩、捉猴、冰糕化了等遊戲。

通過學習探討，我們民間遊戲作為我園的特色課程，將有目的、有計劃地編入園本課程中。

（三）將民間遊戲滲透到幼兒園一日活動中的各個環節

1、民間遊戲在區角活動中

如在益智區投放“翻繩”“七巧板”“找東西南北”各類棋盤；在科學探索區可以投放“捻捻轉”“繞饒轉”“滾鐵環”“抽陀螺”；在美工區可以增加泥塑、剪紙、草編(如玉米皮)、刺繡；在音樂表演區可以投放綵綢、綢扇、各種民間小樂器、各種臉譜、民間表演頭飾；在體育區可以投放高蹺、沙包、皮筋、跳繩等。投放了材料，那麼孩子們就可以因時因地選擇自己喜歡的遊戲了。如晨間活動中，幼兒一般是三三兩兩陸續來到幼兒園，這時候他們就可以自由選擇遊戲材料，可以一個人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”“彈蠶豆”“東南西北”“闖井”等遊戲。這些民間遊戲材料簡單，人數靈活，場地自由，不但方便，而且起到發展小肌肉動作和手眼協調的能力。

2、民間遊戲在户外活動中。

民間體育遊戲很多，如跳像皮筋、跳繩、踢毽子、跳房、編花籃等。一方面教師可以組織幼兒進行集體遊戲，集體教育活動中我們主要根據幼兒的年齡特點和班級實際情況按教學目標選用適當的民間遊戲。如中班上學期健康教育目標之一是“在一定範圍內四散地追逐跑”，我們就選擇“荷花荷花幾月開”“老狼老狼幾點了”“貓捉老鼠幾更天”等遊戲。生動有趣的遊戲，使幼兒在愉快的嬉戲中發展了跑的動作。另一方面是讓幼兒根據意願自由尋找遊戲夥伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定遊戲規則、改變玩法。這些遊戲運動量較大，除了發展動作還可以培養幼兒交往、謙讓、合作的精神。

3、民間遊戲在零散間隙、過渡環節中

一日活動中有許多零散的時間，如：幼兒課間、飯前飯後、離園前等各環節過渡時，我們選擇一些不受時間、場地限制，玩具攜帶方便，便於收攏的民間遊戲，穿插在零散時間中進行。如“翻繩”、“東西南北”“石頭、剪刀、布”等。這樣不僅使一日活動的各個環節過渡自然，管而不死，活而不亂，同時減少了排隊等待時間。

（四）讓民間遊戲走出幼兒園，把民間遊戲返還社區

1、開展家園聯手活動，做到家園共樂。

家長是我們很好的合作伙伴，家長的認可，就等於我們成功了一半。為了讓家長更好地瞭解我們的課程，瞭解民間遊戲的價值，我們將通過召開家長會，發放調查問卷、專題講座、民間遊戲展示活動等形式，讓家長了解開展民間遊戲的必要性和重要性，從而取得家長在民間遊戲研究中的支持與幫助下。

2、走向社區，讓大家都來認識民間遊戲。

我們鼓勵教師和家長及孩子一起來到户外，來到田野裏，在大自然中玩民間遊戲。讓民間遊戲走進真正現代幼兒的生活，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新的體驗，我們還將深入持續下去。

遊戲工作計劃範文 篇3

一、指導思想

遊戲是幼兒園最基本的活動，貫穿於幼兒的一日生活中，是幼兒最喜歡的活動。根據幼兒這一興趣需要作為基礎讓幼兒在自主自由的遊戲活動中獲得身心全面發展。根據《綱要》中的指導：“要以遊戲為基本活動，寓教育於生活、遊戲之中”，我們注重幼兒在遊戲中的所得，在遊戲中培養他們的品格，在遊戲中促進他們的發展。

二、班級情況分析

本班幼兒因為大多數幼兒是家中的獨生子女，家長都非常溺愛，養成了他們吵鬧、依賴、自我的壞習慣。經過細緻的觀察發現，大部分幼兒對於遊戲都有非常高的興趣，對於外界有着強烈的新鮮感，喜歡探索，但是沒有規則。有些幼兒缺乏主動性，在進行一些常規時，總是坐着不動，需要老師不斷地提醒。有些幼兒紀律常規較差，喜歡到處亂跑，為了好玩的玩具會爭搶，遊戲中甚至會發生尖叫。總之，來自不同的家庭的孩子有着不同的特點，為了確保幼兒在遊戲中自主性得以發揮和在遊戲中有更好的效果，老師的適時指導是相當重要的。

三、遊戲目標

1.根據主題活動創設主題環境，在不斷變化的主題中激發幼兒對各種遊戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與遊戲活動中，體驗遊戲活動帶來的樂趣。

2.引導幼兒理解遊戲規則，明確遊戲中的任務和內容，從而順利的展開相應的遊戲。

3.鼓勵幼兒大膽創意，積極投入遊戲。老師可在不同的環境下與幼兒進行平行遊戲、合作遊戲。鼓勵幼兒和同伴進行合作，嘗試協作的快樂。

4.能整理好玩具，準確的“把玩具送回家”。評價時能安靜傾聽教師對遊戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的遊戲活動中能主動按照老師提出的要求遊戲。

5.鼓勵幼兒發揮想象，能據遊戲自由想象活動的情節，並能運用一些替代物進行遊戲。

6.合理安排遊戲，並在遊戲過程中發展他們的手部肌肉，自我協調能力和控制能力，鍛鍊他們的動手能力和言語交往的能力。

四、具體措施：

(一)角色遊戲：

1.幼兒園的角色遊戲是促進幼兒社會化發展的重要手段。也是促進幼兒全面發展的有效活動，這是其他任何遊戲和活動所不可替代的。各班要根據小班幼兒的年齡特點，創設適合小班幼兒經驗的角色遊戲內容，吸引幼兒積極主動地參與到角色遊戲中去。教師要努力創設良好的遊戲環境，加強對角色遊戲的指導，確保角色遊戲的時間，使角色遊戲發揮其最大的效益。

2.在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，並且能與教學主題內容相匹配。突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。

3.積極投入課題研究中去，踏實地開展研究，操作科學、規範，並注意過程資料的積累。

4.加強對兒童個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，並能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進幼兒的個性發展。

(二)户外體育遊戲：

1.確保户外體育遊戲的時間

2.學習聽信號和按信號反應，動作協調，結合遊戲感受隊形距離和學習走隊。

3.提供多樣、豐富的遊戲材料，組織各種有趣的户外體育遊戲，在遊戲中有計劃的讓幼兒得到鍛鍊。

(三)專用教室遊戲： 1.瞭解專用教室的使用要求，遵守活動規則。 2.愛護遊戲材料，遊戲後將物品擺放整齊。 3.幼兒認真活動，每次給幼兒提出更高的要求。

(四)其他各類遊戲：1.貫穿於幼兒園的一日活動。 2.組織各種形式的遊戲，豐富幼兒的活動

遊戲工作計劃範文 篇4

一、 來園活動：

活動要求：

1、引導幼兒玩沙包，鼓勵他們一物多玩。

2、帶領幼兒動作有力，有節奏地做好韻律操。

3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況，及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。

活動準備：

1、沙包人手一份，

2、小毛巾數量與人數相同

活動指導：

1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做準備。

2、引導活動，放鬆關節

轉轉轉，我們小手轉起來;扭扭扭，我們身體扭起來;

跳跳跳，我們小腳跳起來;跑跑跑，大家一起跑起來!

3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。

4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動量。

5、鼓勵幼兒介紹並演示自己玩了什麼新花樣。

6、教師領操，引導幼兒有精神動作有力，合拍做操。

7、隨機練習個別做得不到位的操節。

二、生活活動(盥洗、點心)

活動要求：

1、引導幼兒用正確方法洗手。

2、引導幼兒吃點心時一口餅乾一口牛奶吃乾淨。

活動指導：

1、幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓乾淨，是否在水槽中將水甩乾等等，並隨機指導。

2、幼兒點心：觀察幼兒吃點心情況，及時指導個別幼兒一口餅乾一口牛奶吃點

三、活動名稱：自由活動

活動要求：

1、引導幼兒自選玩具、自由結伴，玩自由的遊戲。

2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。

活動準備：

1、幼兒自帶小玩具

2、幼兒園提供玩具

活動指導：

1、 觀察幼兒與誰結伴，玩怎樣的遊戲。

2、 引導幼兒玩健康的、安全的遊戲。

3、 鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往，並學説簡單交往語：我們交換玩具好麼?我們一起玩好麼?等。

4、簡單講評：根據幼兒實際遊戲情況簡單講評。

四、集體學習與遊戲

(一)活動：快樂的小動物

活動目標：1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

活動準備：

1、電腦製成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡並配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

活動過程：

1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。

放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀遊;花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

提問：來了哪些小動物呀?它們是怎麼來的?(請幼兒分別講述，並進行模仿各動物的動作)

“看花蝴蝶飛來的時候，在後面留下了一條痕跡，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

“那金魚游來的時候，會在後面留下什麼樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

“那螃蟹來的時候又會留下什麼樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫，老師巡迴指導。

提醒：手髒了，用毛巾擦一下。

4、欣賞作品，評價。

請幼兒説説：你選了哪些小動物?哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

活動延伸：

1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什麼樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。

遊戲工作計劃範文 篇5

一、遊戲總目標

1、豐富幼兒的生活經驗，加深對角色的理解，提高角色扮演水平，促進遊戲中幼兒社會交往能力的發展。

2、對紙製品感興趣，嘗試看圖示摺紙，在摺紙活動中培養孩子的探究能力及自己探索力;在剪紙過程中培養孩子的模仿能力和對傳統剪紙活動的審美興趣。

3、能根據自己的意願選擇活動內容，能自始至終完成活動，不影響別人，幼兒的堅持性和意志力得到進一步提高。

4、語言、組織、交往能力得到提高，主動性、積極性創造性能很好的發揮。

5、引導幼兒在與環境的相互作用過程中，獲得有關形、量、時間和空間的感性經驗，使幼兒逐步形成一些初級的數學概念。

6、初步引導兒童獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識經驗，瞭解它們在生活中的運用。`發展幼兒的好奇心，引導幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現象、自然物，願意參加科學活動，培養創新精神和探究能力。

7、懂得材料的使用規則，習慣於和同伴一起使用物品，愛護物品，能有序的獨立整理物品。

二、具體措施

1、針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創造一個愉快的主題遊戲環境，設置有利於幼兒身心全面發展的各個活動區如建構區、益智區、語言區等等。在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，並且能與教學主題內容相匹配。

2 、突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。

3 、明確各區域目標，教師與幼兒同時遊戲，並同時指導説話、玩法。

4 、讓幼兒在遊戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話，能把自己的意願講明白。培養幼兒説話能力和觀察能力。

5、重視知識的積累，在遊戲中讓幼兒多看、多説、多做、多動。培養幼兒的動手能力和認識事物的能力。

6、多關注班中膽小內向、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種遊戲活動，同時培養他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。

7、讓幼兒自主選擇遊戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區域活動，讓幼兒體驗各區域活動時的快樂感覺。

8、抓好安全和衞生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好後要及時洗手。在遊戲活動中滲透傳統美德教育，重點指導幼兒要養成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣。

在每一次的遊戲活動中，老師重點指導一個遊戲活動，並且是採取;循序漸進;的方法進行指導，力求每個幼兒在愉快的遊戲中獲得知識。

遊戲工作計劃範文 篇6

遊戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分。幼兒在玩中學、學中玩，體驗遊戲帶來的無窮快樂和智慧。因此，我班很注重遊戲的開展，本學期據本班幼兒的情況，制訂如下游戲計劃：

一、開展區角建構遊戲

1、目的：發展幼兒空間想象力，創造力，激發他們探究和創造精神。

2、具體辦法：在走廊一角固定好建構遊戲區，每週投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在遊戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。

二、開展益智區遊戲

1、目的：激發幼兒積極參加認知活動，讓幼兒在有趣的認知環境中獲得知識。

2、具體辦法：在活動室一角設立益智遊戲區，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數字接龍卡片、認字卡片、走迷宮書、撲克遊戲牌等等。在遊戲活動時間引導幼兒自由玩。

三、開展生活區遊戲

1、目的：幫助幼兒樹立勞動意識，培養幼兒的動手能力。

2、具體辦法：在活動室一角設立生活遊戲區。每次活動遊戲前投放好生活方面的材料，引導幼兒自由開展遊戲。

四、開展科學區遊戲

1、目的：引導幼兒學會觀察事物，培養幼兒對科學的興趣。

2、具體辦法：在走廊的一角設立科學遊戲區，幼兒在課間自由活動時間和遊戲活動時間，到科學遊戲區中玩中學、學中玩。

五、開展語言區角遊戲

1、目的：提高幼兒的語言表達能力，培養幼兒對文字的興趣。

2、具體辦法：在活動室的一角設立語言遊戲區角，教師要經常更換投放的材料，讓幼兒隨時自由地玩。

遊戲工作計劃範文 篇7

一、班情況分析：

經過了一個學期的體育科研實踐，大班幼兒各方面的體能都有不同程度的提高。其身高、體重、血色素等均基本達到該年齡段的發展水平，身體抵抗疾病的能力也隨着體能的鍛鍊而不斷增強。幼兒的走、跑、跳、爬、鑽、投等能力也不斷提高。在期末的測試中得知：幼兒能輕鬆自如地繞過障礙物曲線走和跑；能快跑30米在8秒以上；能接力跑和跑走交替300米左右；能熟練地單手或雙手交替拍球；立定跳遠的距離不少於40釐米；半側面單手投擲小沙包約達到4米遠；能熟練協調地側身鑽圈；還能手腳交替、協調熟練地在攀登架上爬上爬下，有一部分幼兒可以在單槓上做短暫的懸垂動作。在經過一個學期的隊形鍛鍊後，幼兒能聽口令和信號做出相應的動作，並且會聽音樂變化隊形和有精神地做器械操，做到動作有力、到位。在各種綜合的美術活動中，幼兒能動手動腦地利用廢舊物品製作多種多樣的體育器械，使自己的體育技能得到了提高。

二、總目標：

1、通過開展創造性體育活動，激發幼兒用自己創作的遊戲來表現對活動的認識，發展思維的靈活性。

2、充分利用小區資源，培養幼兒探索發現的積極性和獨創性。

3、通過綜合美術活動，挖掘幼兒創造的潛能。

4、堅持《綱要》精神，在遊戲活動中發揮幼兒的主體性。

三、具體措施：

1、按照5－6歲體育鍛煉目標，開展各類型發展幼兒創造性思維能力的體育活動。

2、教師堅持以幼兒為主體的`教學原則，有效地利用有利創造的指導方法，啟發、誘導幼兒創作體育遊戲。

3、在創設遊戲的過程中，讓幼兒主體參與討論創作的方法，真正發揮幼兒獨創性與積極性。

4、通過形式多樣的美工活動，激發幼兒利用廢舊材料創作豐富多樣的體育器械，從而激發幼兒參與活動的積極性和主動性。

5、充分利用小區資源，在每天生活各環節中恰當地滲透體育活動，啟發幼兒創作遊戲的願望。

6、每學期做好課題研究和測查工作，以科學的數據做好工作總結，寫出論文。

遊戲工作計劃範文 篇8

一、班級情況

本班有32名幼兒，男生12個，女生10個，其中有兩名是新生。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之後，有了很大進步，每位幼兒都願意上幼兒園;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脱衣服;在學習遊戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦;遊戲時能聽教師的.指示進行遊戲，主動參與活動;在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該説，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

二、班級管理

1、班級教師相互配合，做到保教一致並經常交流好的教法，共同開展好工作。

2、每週不定期開展班級活動主題，鼓勵孩子積極參加活動，培養小主人翁角色。

3、做好家園的聯繫工作。利用班級宣傳欄、面談、電話聯繫、家訪、等手段與家長積極聯繫，和家長交換意見並相互配合，共同面對。

三、家園共育

1、使幼兒得到全面的發展，我們利用入園和離園的短暫時間，積極主動的與家長溝通，使家長了解自己的孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

2、利用宣傳欄、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯繫，及時向家長反饋幼兒在園的學習生活習慣。

3、及時瞭解幼兒的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒能夠健康成長！

四、保育工作方面

孩子健康，是一切目標實現的關鍵。本學期我們會更加做好班級幼兒衞生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育鍛煉：

1、做好班級的各項消毒，以防病毒感染。班級必須按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，保持桌面無雜物，讓幼兒生活在乾淨、舒適的環境中健康地成長。

2、培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衞生，不要玩水，不要把手指含在嘴裏，不要把髒東西放進嘴裏，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵裏等等。

3、開展多樣的户外活動。

(1)利用晨間、遊戲時間積極開展體能訓練活動，要求活動中要保持動靜結合，讓幼兒有足夠的活動量。

(2)在活動中要注意幼兒的安全，可根據活動內容來進行分組或集體活動，並注意活動場地的選擇。

遊戲工作計劃範文 篇9

遊戲是幼兒喜歡的活動之一。《綱要》倡導以幼兒的積極情緒去推動認知學習，這是因為快樂的情緒和記憶對幼兒學習是至關重要的`。幼兒個體建構受自身情感、需要的制約和影響，快樂的情緒是幼兒建構過程中的重要元素。因此在為幼兒創設的區域環境中，儘可能將材料設置在背景之中，讓幼兒從中獲得對環境的理解，提升觀察、思維、動手操作和語言表達等能力。

一、 表達表現

1、表演角——引導幼兒跟着音樂的節奏唱歌、舞蹈、自己編動作表演，願意在同伴面前表現自己

2、語言角——引導幼兒學會看圖片內容並用簡單的語句表達出來，發展幼兒的口語表達能力。

3、美工角——運用各種適合小班幼兒的繪畫工具（如棉籤、油畫棒、顏料）進行簡單地玩色、塗色、添畫、構圖、裝飾等。在老師的引導下，掌握泥工的初步技能。

二、探索區

1、益智角——引導幼兒會探索各種益智遊戲的玩法。在遊戲中培養幼兒勤動手、勤動腦的習慣，逐步發展幼兒的邏輯思維和創造性思維。

2、拼圖角——發展幼兒的動手能力，學會根據底片，在老師幫助下拼出物體形象。

三、生活區

1、 娃娃家——引導幼兒初步嘗試扮演家庭角色，增強角色意識，發展幼兒的口語表達能力和初步的社會交往能力。

2、生活角——引導幼兒學會用小勺舀東西、摺疊手帕、扣鈕釦，等。培養幼兒學會簡單的自理生活能力。

四、遊戲區

1、建構角——幼兒樂意用不同的建構材料拼搭房子、初步懂得與同伴一起合作拼搭不同的物體形象。

2、玩具角——樂意與同伴一起分享各種玩具，在活動中通過交流懂得不同玩具的不同玩法，並養成玩具哪裏拿哪裏放的好習慣。

遊戲工作計劃範文 篇10

一、準備活動：

活動身體的各個部分

1、幼兒玩機器人的遊戲：分別做上肢、下肢腰腹及全身的準備活動。

2、追逐跑（聽音樂，教師追，幼兒躲閃跑）

二、幼兒第一遍遊戲

1、教師介紹遊戲規則：第一跑到小河邊，雙腳併攏立定跳遠跳過小河；第二爬過草地；第三繞過樹林原路返回；第四回到隊伍時拍一下第一個小朋友的手接着玩；完全按老師規則做的幼兒能得到一顆紅星。

2、幼兒按規則遊戲，教師記錄結果。

3、給完全遵守規則的幼兒得紅星。

4、集合提問：為什麼他們得到了紅星？為什麼老師要制定規則？規則有什麼好處？

三、第二遍遊戲：

1、交代新規則：第一先跑到簍子處，男孩子取小猴頭飾，女孩子取小兔頭飾並戴好；第二雙腳併攏立定跳遠跳過小河；第三爬過草地；第四小兔採2只蘑菇，小猴採了3只桃子返回；第五拍下位小朋友的手繼續玩。

2、幼兒按新規則遊戲，教師記錄情況。

3、給遵守規則的幼兒得紅星。

4、小結後再次遊戲，鼓勵沒得紅星的幼兒要遵守規則。

四、評價小結活動的情況：

1、提問討論：除了在體育活動中有規則，什麼時候我們還要遵守規則？規則有什麼好處？

2、教師小結：在日常生活中時時處處都有規則，有了規則我們可以有秩序、安全、愉快地活動，小朋友們就要上國小了，更要懂得遵守規則。

3、表揚三次都得紅星的小朋友，教育大家向他們學習。

第一次遊戲（人）第二次遊戲（人）第三次遊戲（人）遵守規則的幼兒數31217不遵守規則的幼兒數1783活動延伸

1、在日常的教育活動中，我們還可以開展類似的活動：制定活動區遊戲規則，制定午睡，午餐的規則。

2、表揚在集體活動中遵守規則的幼兒，並給予獎勵，為其它幼兒樹立榜樣。幼兒拍球比賽(體育)

目標鍛鍊幼兒上肢的肌肉和關節，發展幼兒肌肉的力量和控制動作的能力。

準備兒童玩具皮球、粉筆等。

過程

1.幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動作。

2.每個幼兒照着老師的範例，在場地上用粉筆畫一個大圖案（要求圖案中有好多格子），然後進行拍球練習，拍球時球不能壓到線。

3.幼兒找一個小夥伴，在自己的.圖案上，進行拍球比賽，看誰一次拍的有效球多（不出圖案、不壓線、一格一格地移動的球為有效球）。

4.幼兒互用彼此的圖案，進行小組或個人間的拍球比賽。

建議

1.在幼兒拍球較熟練的基礎上開展此活動，活動中教師要巡迴指導。

2.最初開展此活動時，教師畫幾個大圖案，讓幼兒練習，以後讓幼兒自己畫圖案進行拍球練習。

3.幼兒挑選別人畫的圖案時，要互相商量，徵得同意。

螃蟹寶寶合作搬瓜訓練幼兒合作協調活動目標：

1、練習側走的能力及動作的協調性。

2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

遊戲工作計劃範文 篇11

一、指導思想：

幼兒天性是玩，遊戲是玩的表現形式。幼兒對角色遊戲百玩不厭，他們平時自發的就玩起來，一招一式都能閃現出對現實生活的模仿和創造。由於小班幼兒往往以獨自遊戲為主，遊戲中的交往水平較低，因此與人交往與創造能力還存在明顯的不足。為了更大程度地促進幼兒語言的發展，本學期將在角色區的環境創設及材料的投放為切點，來更進一步激發幼兒對角色遊戲的興趣，並有利於幼兒產生交往與合作的願望，讓幼兒在原有的水平上有所提高。

二、班級遊戲情況分析：

本學期我班共有30名幼兒，其中男女各15名。大部分幼兒都是第一次來上幼兒園，他們來自不同的家庭，大部分幼兒都是獨身子女，爸爸媽媽都非常疼愛，在爸爸媽媽無微不至的照顧下，孩子們的生活經驗較少，同時也養成了“我要，我一定要”的壞習慣。在三週的遊戲觀察中，我發現大部分的幼兒對遊戲有着濃厚的興趣，對什麼都好奇，對什麼都有興趣，但孩子的遊戲過程依賴於玩具，極易受外界因素的影響，注意時間不長；另外，還有一些孩子對什麼都不感興趣，坐着不動，老師提醒了才任務性的動一動；除此之外，孩子搶玩具的情況也較為明顯，孩子們秉着“我要”的壞習慣，對着喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經驗，為了確保幼兒在遊戲中自主性的發揮，老師的設計和指導尤為關鍵。本學期主要通過自主插牌的形式，引導幼兒自主的選擇角色，學習禮貌的與同伴交流溝通，體驗角色遊戲的樂趣，從而豐富幼兒的生活經驗。

三、總目標：

1.願意參與角色遊戲活動，對遊戲活動感興趣。

2.初步學會遵守簡單的遊戲規則。

3.初步學會扮演家庭成員角色，反應簡單的現實生活。

4.學會在遊戲中使用禮貌用語。

四、遊戲內容及階段目標

（一）遊戲主題：娃娃家遊戲階段目標

1.圍繞“娃娃家”主題開展遊戲。瞭解娃娃家的物品並掌握其使用方法。

2.萌發幼兒對角色遊戲的興趣，願意與同伴一起遊戲。

3.引導學習抱娃娃的方法及如何給娃娃餵飯、串門等。

（二）遊戲主題：娃娃家、西餅店階段目標

1.繼續學習分工遊戲，共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。

2.在遊戲過程中能有禮貌的進行交流，溝通。

3.逐步增強孩子的角色意識。

（三）遊戲主題：娃娃家、西餅店、銀行階段目標

1.在原有的基礎上，豐富情境，逐步增強幼兒的角色意識。

2.在老師的指導下，初步進行同伴間的禮貌溝通。

3.培養幼兒愛護玩具，給玩具分類無歸原處的意識。

（四）遊戲主題：娃娃家、西餅店、銀行、（新增設：超市）階段目標

1、引導幼兒將物品按類擺放，並回自覺收拾整理。

2、在遊戲中培養幼兒同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具的意識。

五、具體措施：

1.根據幼兒的年齡特點，結合本週主題，因地制宜的進行環境創設。

2.提供良好的遊戲環境及豐富的遊戲材料，給幼兒豐富的遊戲時間。

3.提供插牌等形式，引導幼兒自主的選擇遊戲內容。

4.在孩子的遊戲過程中，教師以朋友的形式參與。剛入園時，孩子沒有任何角色意識，教師可以通過心授等方法，引導幼兒進行集體學習，建立初步的角色意識；在以後的活動中，教師可以通過參與遊戲或者以旁觀的身份進入遊戲，幫助幼兒解決遊戲中遇到的難題。

5.在平時的談話及遊戲中，教育幼兒愛護玩具，輕拿輕放不損壞。

6.活動的設計，結合本週主題，以貼近孩子生活的角色入手，創設温馨的環境，引導幼兒建立角色意識，初步嘗試角色遊戲。

7.活動前要求的講解要簡單扼要，用孩子聽的懂的話説，儘量直接點；活動後的講評，可以引導幼兒單個上台操作，引導其他幼兒做做小評委，觀察他的對不對，並説説原因，引導幼兒發現閃光點，及時發現並改正錯誤。

8.整個活動以表演為主，以正面的情緒引導幼兒，給孩子微笑，給孩子鼓掌和言語誇獎，以此來給孩子建立自信心等。

六、預設遊戲主題：

規劃的遊戲內容有：娃娃家2個，西餅店，超市，鮮花店，禮品店，銀行，公共汽車等。（根據幼兒的遊戲水平逐漸開展），另外還會結合主題，開展與主題相聯繫的角色情境。

遊戲工作計劃範文 篇12

一、提高思想政治素質

積極參加各項學習活動，堅持把理論與實際相結合。從我做起，從身邊小事做起。嚴格遵守園裏的各項規章制度，熱愛本職工作。配合本班老師認真完成各項班級工作。

二、加強幼兒保育工作，做好幼兒一日生活的常規培養

我們班有近一半的幼兒是剛入園的新生，我會用細心、耐心地公平對待每位幼兒，讓他們喜歡上幼兒園，儘快適應新環境。培養幼兒良好的行為習慣、生活自理能力、自我保護能力和生活衞生習慣。

1、在健康方面，鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉活動。注意關注天氣變化，隨時給孩子增減衣物，對愛出汗的孩子進行特別護理。注意孩子飲水量，提醒孩子多喝水，減少孩子生病機率。

2、抓好孩子的生活習慣培養。如：喝水、飯前便後洗手，説話輕，輕拿輕放椅子、玩具，看書、禮貌等習慣。

3、教育幼兒自己的事情自己做，培養幼兒的生活自理能力。要求孩子自己吃飯。教幼兒嘗試穿脱衣服，鞋子，學做一些力所能及的事。

4、生活衞生常識，教育幼兒知道保護自己的五官，愛護牙齒，學習漱口刷牙，不吃不衞生的食物。

三、認真做好班級衞生消毒工作

1、堅持做好室內外清潔、消毒工作。堅持每週五的清潔大掃除和玩具定期消毒。

2、加強進餐環節工作，巡視進餐情況，指導幫助體弱幼兒，保證幼兒吃飽、吃好。

3、加強幼兒午睡管理，培養幼兒衣、褲放在指定地點，堅持巡視幼兒午睡情況，糾正不良睡姿和習慣，保證幼兒午睡質量。

4、保管好本班物品及幼兒衣物，避免遺失現象，對本班物品做到心中有數，管理有方。

四、安全工作

1、加強幼兒安全意識到培養，不做危險的遊戲，不踩桌椅，不到危險的地方去，杜絕安全事故的發生。

2、教育幼兒友好相處，知道遇到危險要找大人幫忙。培養幼兒的自我保護能力。

3、加強早晚接送幼兒工作，不將幼兒交陌生人，防止錯接。

4、隨時清點人數，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發現情況及時妥善處理。

5、組織幼兒活動前，要檢查場地是否安全，幼兒活動範圍須在老師的視線內。

6、防止開水、食物等燙傷兒童。

遊戲工作計劃範文 篇13

遊戲是幼兒的基本活動，在遊戲中，幼兒的主動性、積極性、創造性能得到充分發揮。而民間遊戲是經過一代又一代人的改進、創新的結晶，遊戲的種類豐富，內容廣泛，形式多樣，玩法不一，鄉土氣息濃厚，來源於生活，能夠為幼兒提供更好的創造機會和創造空間。我們充分利用這一寶貴資源，以方案教學的形式開展民間遊戲，促進幼兒創造力的發展。結合中班幼兒的實際情況，我們制定瞭如下實施計劃：

一、指導思想

以幼兒園指導綱要為依據，以發展幼兒創造力為目標，根據幼兒的年齡特點設計遊戲。通過民間遊戲的實施，讓幼兒喜歡民間遊戲，通過合作遊戲讓幼兒體驗合作的快樂，同時通過各類比賽讓幼兒有一定的競爭意識。

二、遊戲目標

1、享受傳統民間遊戲帶來的樂趣，

2、增強體質、發展動手動腦能力，

3、能夠初步進行遊戲創造，合作遊戲。

4、萌生探索傳統民間遊戲中文化內藴的願望。

三、具體措施：

提供材料——引發幼兒合作的意識

材料是幼兒遊戲的顯性元素，而投放能引發幼兒進一步合作探索行為的材料又是教師一種隱性的指導策略。

設定規則——保障幼兒合作的機會

首先我們設計了從玩法上必須建立在合作行為基礎上才能實施的民間遊戲，合作是遊戲的關鍵和靈魂。

引進競賽——幼兒體驗合作的快樂

通過遊戲的競賽性讓幼兒知道原來幾個人的遊戲比一個人的遊戲更有趣，幾個人的智慧比一個人的力量更強大。只有讓幼兒在合作的基礎上體驗到成功的快樂，才能激發幼兒合作的興趣和願望。並且通過我們教師有意識的評比強化，評價哪一組幼兒合作完成的速度最快，合作完成的成效最好。幼兒不僅要完成自己份內的任務，還要互相補充，互相幫助，共同奪得榮譽。在競爭中進一步促進幼兒的合作，激發幼兒的團隊精神和集體榮譽感。

三、活動安排

中班上學期：

—手絹、踩高蹺、木頭人、炒黃豆、蹺蹺板、拍紙球、擠油渣、玩竹蜻蜓、貼鼻子、擊鼓傳花等。

中班下學期：

推小車、石頭剪子布、馬蘭花、跳格子、七巧板、甩寶、挑梆梆、玩彈珠、頂鍋蓋、金鎖銀鎖、搶椅子等。

中班民間遊戲計劃二：幼兒園中班民間傳統遊戲計劃（276字）

4、5歲幼兒精力充沛，他們的身體開始結實，體力較佳，動作進一步發展，活動能力增強，喜歡跑、跳、爬、鑽等各種活動。基本動作更為靈活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以單足站立，會拋接球，能騎小車等，遊戲內容更加豐富，有一定的情節，遊戲中能與他人合作。

我們這次共收集的30多種體育類民間遊戲，從中我們精檢出10餘種户外遊戲作為我們中班的主要研究方向，以更好進行民間遊戲探索性研究，傳承民間傳統遊戲，服務於孩子。

九月份

老鷹捉小雞 跳房子 跳繩

十月份

—手絹 123木頭人、 我們邀請一個人

打包子

十一月份

打壘 紙飛機 黑白哭笑 夾沙包

十二月份

佔四角 踢毽子 打彈珠 石頭、剪子、布

遊戲工作計劃範文 篇14

(一)學期遊戲目標

1. 進一步豐富遊戲環境，激發幼兒遊戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配遊戲角色，遊戲中相互協商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決遊戲中的小問題。

2. 鼓勵幼兒在遊戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受遊戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過遊戲認識並體驗人與人的關係，人們的勞動態度等，師生共同豐富遊戲的情節，充實遊戲的內容。

3. 繼續做好遊戲觀察，瞭解幼兒的遊戲語言、態度、情感及角色間的交往。分析幼兒遊戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規則，不斷豐富遊戲內容;觀察遊戲中個別幼兒的行為表現，瞭解每個幼兒現有的自己成長能力的發展水平，並根據他們各自的情況加以引導。

4. 重視遊戲的評價。進一步培養幼兒對遊戲情況進行討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析，明辨是非的能力和創造力，發展下階段遊戲，培養幼兒獨立遊戲的能力。

5. 根據本班幼兒學習與發展的具體情況，針對性地設計和組織一些專門的遊戲，幫助幼兒在遊戲中獲得或擴展相關經驗。如，將教學內容延伸至區域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會;將智力遊戲、音樂遊戲及娛樂遊戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在遊戲活動過程中主動地建構多方面的認知能力。

(二)遊戲逐月安排

二月份:

1. 師生共同設計班內區域佈局，發動家長共同收集和製作遊戲材料。

2. 製作遊戲進區記錄表，與幼兒一起討論和完善各區域的遊戲規則，並向幼兒進行相關講解與教育。

3. 開展自選遊戲，幫助幼兒進一步瞭解各區域的遊戲規則並互相督促，自覺地遵守。教育幼兒遊戲後主動地分類擺放相關遊戲材料。

三月份:

1. 結合“三八節”慶祝活動，體驗愛媽媽、老師的情感，在娃娃家中開展“小鬼當家”的活動。並在其它區域活動中培養幼兒物歸原處的好習慣。

2. 豐富圖書角材料，教育幼兒愛護圖書，學習安靜地、有順序地翻閲圖書。

3. 在創意室中開展摺紙展覽活動，鼓勵幼兒大膽創造作品。根據遊戲請況開展師生共同交流評價活動。

四月份:

1. 美工區開展“春天”主題活動，鼓勵幼兒用多種方式表現春天的美好。

2. 加強禮貌教育，引導幼兒在遊戲中運用禮貌用語進行交流。引導幼兒學習觀察、分析，學着自己解決遊戲中出現的小問題、小糾紛。

3. 嘗試開展與同年級班級間的互訪遊戲，拓展幼兒遊戲交往的空間，合理安排一日活動，保證幼兒遊戲的時間。

五月份:

1. 根據春季特點豐富遊戲區域的佈局及裝飾。在美工區中，提供材料，鼓勵幼兒運用多種材料表現春天的特徵。建構區中開展“小小建築師”活動，將幼兒的優秀作品進行展覽，並在集體中開展討論和交流。

2. 加強遊戲常規管理，培養幼兒良好的遊戲習慣，教育幼兒合理收放玩具材料。做好遊戲觀察記錄工作，根據幼兒遊戲區域記錄，調整遊戲主題和材料。

3. 豐富自然角內容，增加春季花卉讓幼兒觀察。利用春遊活動的機會，鼓勵幼兒觀察並採集種子，放置在自然角開展種子展覽。

4. 發動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享遊戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力。

六月份:

1. 以慶祝“六一”等一系列節日活動為契機，鼓勵幼兒一起動手佈置活動區角，共同感受節日氣氛。在角色遊戲中加入相關內容。

2. 開展與小班幼兒一起的“大帶小”遊戲活動，幫助幼兒樹立自信心，鼓勵幼兒大膽、自然的表現自己，幫助他人，感受合作、惠予的快樂。

3. 師生一起動手整理遊戲材料，如修補破損圖書、整理創意室作品、清洗娃娃家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識，培養幼兒獨立性。

七月份:

1. 在各區域中分別進行學期總結展示活動給予幼兒更多展示和鍛鍊的機會。如，在書吧中開展“小小故事會”活動、在創意室中開展“小畫家”活動、在角色區中開展“我為娃娃做衣服”活動、在建構區中開展“馬路忙”活動等等。

2. 師生共同整理區域活動材料，教師做好個案及觀察記錄的整理彙總工作。

遊戲工作計劃範文 篇15

一、指導思想《綱要》指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”

二、班級情況分析本班幼兒有名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多很多，而且根據上學期的情況看，平時的來園率也一直是男孩比女孩高，因此，我們班在玩遊戲時，打打鬧鬧的現象一直很多;經過一學期的努力，現在大部分幼兒能按照自己的意願選擇喜歡的遊戲，但也有少數性格內向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什麼遊戲都不是很積極;還有點小朋友在自主遊戲時，堅持性不強，總是不停的更換遊戲;遊戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有;遊戲結束後，孩子們整理玩具的能力還有待進一步提高。針對以上的情況，我擬定了本學期的遊戲計劃，以促進幼兒遊戲更好的發展。

三、遊戲目標

1.幼兒樂意參加各種遊戲，能充分體驗遊戲的樂趣。

2.初步掌握結構遊戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構造各種物體。

3.豐富生活經驗，能用語言和動作去模仿，初步掌握一些進行角色遊戲的基本技能。積極體驗角色的情感和態度。

4.有自主遊戲的願望，能自主選擇遊戲，遊戲中具有一定的堅持性，不頻繁更換遊戲。

5.遊戲中能大膽想象，能根據已有經驗，嘗試使用替代物進行遊戲。

6.遊戲中，能積極動腦，有探索的興趣。