學風建設月十一月總計劃（精選5篇）

學風建設月十一月總計劃 篇1

班級學風即是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，也是體現一個班級風氣好壞、羣體素質好壞的重要特徵。班級，作為我們自我教育，自我管理，自我服務的主要組織載體，其建設有着其舉足輕重的地位。良好的學風建設決定着整個班級的風氣，使每位學生深受其益。但是學風建設也可使許多學生深受其害。鑑於班級風氣對班集體及各成員的重大影響，我們應加大對班級學風的建設。根據學校的實際要求，配合學院要求和安排，鑑於班級實際情況，制定了具體的方案，以自己的實際行動來促進學校的學風建設。

一、目標

學風建設是一項長期要抓的工作，具體各班就是主要圍繞四個率來展開。考試及格率，四級通過率，入黨率，違紀率，另外適當的加入一些考研和就業方面的知識，使同學們在這些方面形成正確的價值觀念。班委要重視學風建設，強化責任意識、明確分工、規範工作內容，努力建設班級，以“先進班級體”和“優秀團支部”的標準來規範各方面的建設。

二、內容

(一)思想政治建設——處於學風建設的首要位置

首先，我們將以大學生理想信念教育為核心，幫助同學們樹立遠大的抱負。如請師兄師姐們傳授學習經驗和講述人生經歷，給同學們樹立專業信心，消除心中困惑，確定人生目標方面起到積極的作用。以主題班會活動等形式積極展開學習討論。

第二，黨建方面，以黨支部、黨小組、團支部為主導帶領同學們向黨組織靠攏。充分發揮學生黨員的模範帶頭作用。在團支部工作中，一方面要協助黨支部做好推優入黨工作，另一方面，還要做好團員思想教育工作。

第三，在思想道德方面，豐富班級生活，用健康的文體活動、參觀活動、旅遊活動影響同學，營造健康向上的學習和生活環境。在今後的工作中要依然保持班級的良好作風，組織同學們參加各種活動，增強同學們的身體素質，增進男女生之間的交流，另一方面也增強班級體的凝聚力。根據同學的實際情況，有選擇有計劃的組織“團日活動”、充分調動同學的積極性。

(二)學習計劃

目前同學們的學習情況還好，這學期我們的目標是及格率達到100%，我們對自己有信心，但是必要的措施是不可少的，我們打算從以下幾個方面着手來實現預定的目標。具體措施：

1、嚴格考勤，保證出勤率。由學習委員嚴格填寫考勤表，並由各堂任課老師簽字確認，其他班委監督。制定相關的制度使其順利進行下去。如安排班委成員每人輪值一個星期，每天認真填寫班級日誌，及時到院辦簽到並把信息傳達給同學。在每月的班會上點名批評一個月內有三次以上無故曠課者，並且對其進行思想教育。

2、蒐集一些學習資料，包括一些課件、以及一些跟專業相關的最新資料。

3、英語是我們許多同學頭疼的問題。如何在英語四六級考試改革之際繼續保持英語學習的良好氛圍是我們這學期的當務之急。作為大三的學生，英語課已停，導致大部分學生對英語的重視越來越減弱。因此我們應在學習委員的帶領下，狠抓英語學習，提高對英語的重視度。

(三)生活規範

在班級這個大家庭裏，每一位同學都是家庭中不可或缺一份子，班級生活建設與學風建設密不可分。為了創造更好的學習和生活環境，特制定以下班級生活管理條例。

對個人衞生和宿舍內務的衞生規範：

1、個人衞生和宿舍內務衞生由學生自己負責，各寢室長要排定值日表。

2、每個宿舍成員要保持個人牀鋪整潔。

3、宿舍整體佈置健康、高雅、和諧、美觀。

宿舍安全規範：

1、宿舍內嚴禁私自亂接電線。

2、宿舍內嚴禁使用違章電器。

考核：定期由學生會檢查各班寢室的衞生情況，在班級內部開展競爭，給予適當獎勵。

(四)考研以及就業方面的引導工作

現在我們已經是大三了，就業的壓力迫在眉睫。因此我們必須積極行動起來，通過不斷與班主任和其他經驗豐富的學長交流,邀請他們為我們傳授這方面的知識。以及上網瞭解相關考研考證就業信息同時結合自身實際，讓班級同學正確定位自己，明確努力的方向。

(五)班級學風建設以及相關活動的推廣宣傳方案

1、對學院舉辦的提高同學精神面貌的講座、四六級講座、考研講座等，做好對內宣傳工作;及時瀏覽兄弟學校的經典的學術講座信息，並將信息傳遞到各個寢室，由寢室長通知到個人。

2、給班級同學提供網上交流平台，如：建立QQ羣，同學們可以在上面自由交流學習經驗、生活感悟等，在一定程度上可以加強班級凝聚力。有利於班級學風建設的順利有效開展。

在全院開展學風建設的良好氛圍中，在院領導、班主任及各位老師的指導和帶領下，各班一定要完成自己的預定目標，取得更大的進步!

學風建設月四月總計劃篇二：

一. 活動背景

學風是一所學校的靈魂， 這個靈魂的建設需要所有的人共同 努力。 學風建設是高等學校永恆的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學校實現培養目標的重要條件，是衡量辦學水平的重要標誌。良好的學風是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量， 時時刻刻都在對學生產生着強烈的薰陶和感染，激勵學生奮發努力，健康成長。在這新學期的開學之際，我們應該吸取上一學期的教訓，重視學習的重要性，端正自己的想法和觀念，力爭在學風建設方面做出自己的努力。

現今，由於高校連年擴招，大學高等教育從“精英化”向“大眾化”轉換。學生的素質存在差異，再加上社會上一些不良風氣的衝擊，學風建設承受了嚴峻的挑戰。在如此關鍵的時刻，如果沒有對大學學風進行改善、加強，則日後逐漸產生的後果是難以想象的。因此，學風建設是考驗高等院校能否培養一個新時代真正德才兼備的人才!因此，一場關於學風建設的活動由此而展開。

二. 活動目的

對學校相關政策的進一步學習;培養個人良好的學習行為習慣和嚴謹求實的學風;在全班學生中營造良好的學風建設氛圍，為全班學風建設的蓬勃開展奠定堅實基礎。

三. 活動時間：xx年4月10日

四.

五.

六. 活動對象：動科112班全體同學 活動地點：六教 活動內容：

1. 對班級的同學講述良好的學風的重要性和基本要求

2. “點名計劃”的活動

出勤是學風建設的重中之重，針對學生逃課曠課情況嚴重的不良現象，發起點名計劃活動。以普查的方式，調查同學們的出勤情況，兩天進行一次整理審計，對曠課嚴重的同學進行談話，備案。

3. 寢室評比

寢室同學早上起牀互相提醒，督促愛睡懶覺的同學起牀，比比哪個寢室的同學出勤率高與遲到率低。

4. 開展班會

5. 向班級同學收集學風建設的好意見

學風建設月十一月總計劃 篇2

為形成有利於學生全面發展的優良學風，營造良好的育人環境，以嶄新的面貌迎接教育部本科教學工作水平評估，根據學校工作安排，城建環保系將12月定為“學風建設活動月”，我班制定了相關的工作方案。

學風建設月除了我係規定的活動，包括製作五個文明的班級海報，開展學風建設的相關班會，創建英語角，開展學習能手演講活動，以誠信為主題開展班會，以及班級博客和寢室文化評比活動等等。我們班同時也抓住以下幾點來建設學風，開展活動。

1、 調查研究與宣傳動員

對學風進行調研，分析我班學生中存在的不良學風現象，查出根源，提出一系列應對性措施，促進班級、個人優良學風的逐步形成。城建環保系還通過建立學風建設工作領導小組,召開學風建設動員會，對學風建設活動月進行動員和部署。以班、團支部為單位，通過動員大會對本次活動進行深入細緻的宣傳和動員，充分利用了學風建設現場簽名會、宣傳條幅、黑板報、網絡等形式，使廣大學生都深刻認識到學風建設的重要性，要自覺踐行“德業雙修、學而不厭”的優良學風。

2、集中時間開展多種形式的活動，組織全體師生參與，提高認識，達到齊抓學風，共同進步的目的。

(1)召開“學風建設”主題班會

我班利用晚修或者不用上課的時間積極開展創建優良學風活動，結合班級實際情況，組織好“學風建設”主題班會，開展班風設計活動。圍繞“學分制條件下如何自主性學習”、“學風建設與自我發展” 、“尋找身邊不良學習現象，尋求改進學風措施”等議題進行討論，使學生樹立“誠信是立身之本”的觀念，增強自主性、創造性學習的意識，並在各班級之間形成“找差距、學先進、齊進步”的良好局面。

(2)發出學風建設倡議書，並舉行校風學風誠信承諾書籤字儀式

為淨化學習風氣，創造優良的學習環境，我係於12月上旬向全院發出倡議書，並貼出相關海報，本着心中的一顆熱情，簽下自己的名字，立志為校風學風建設貢獻自己微薄的之力。

(4)加強考勤制度

城環系全體師生在學風建設活動月期間認真開展學風檢查活動。學生會每天對各班進行不定次數早讀晚修考勤情況檢查，並把考勤情況公佈在網絡上，表演做得好的班級警戒做得差的班級。各班班委與老師積極配合，一起監督學生的上課考勤情況，認真填寫《城環繫上課情況考勤表》。在此基礎上，學生會又開展了隨堂聽課紀律情況考察活動。學生會每週都進行隨堂聽課，瞭解學生上課出勤率、課堂表現等相關信息，並認真記錄相關信息，作為每週優秀班級評選的一個準則。

(3)學風建設總結徵文活動(12月下旬)

學風建設月到達尾聲，各班級踴躍對學風建設總結髮表意見，發現問題，提出建議，進一步改良各班做的不足之處，更好地培養學生嚴謹求實、刻苦鑽研、勇於創新的精神。

經過12月的學風建設活動，我們班全體同學對學風有了深入的瞭解，通過各項活動，加強了學生學習的主動性、刻苦鑽研、努力創新，班級之間形成找差距、學先進、齊進步的局面。

思想教育是加強學風建設的核心;深化教學改革是加強學風建設的基礎;階段性的動態引導是加強學風建設的主線;教風建設是加強學風建設的關鍵;課程體系改革是加強學風建設的手段。學風問題不僅反映出高校的教育教學水平和人才培養質量，而且更深刻地影響着學生今後的進步和學校未來的發展。同時，學風建設是一項系統工程，是系統內外各種要素相互作用的長期積澱，不可能畢其功於一役。必須堅持內外兼治、綜合治理、持之以恆的建設原則，學風才能呈現出新的面貌。我們造價0922班將在接下來的活動中一直保持現有狀態，將學風建設進行到底。

學風建設月十一月總計劃 篇3

工作重在平時，良好的班風學風也是在日常的學習、工作生活中形成的，因此團支書、全體班委格外重視日常工作的管理，依照制定的班規，對全班同學實行嚴格的管理，同時嚴格要求自己，為同學樹立良好的榜樣。

1、思想進步，積極向上。團支書積極開展團黨思想交流活動，做好班級黨團建工作,鼓勵參加院系黨校學習,加強同學們的政治思想學習,鼓勵全體同學積極向黨組織靠攏，端正同學們的學習態度,堅持四項基本原則,遵紀守法,崇尚科學,避免違紀的重大事件發生.在班級建設中應突出入黨積極分子的先鋒模範作用。

2、力抓考勤，嚴格請假制度。班長、副班長公平公正的考勤，如有遲到、早退、曠課的情況應及時記錄並報告輔導員，有特殊情況不能上課的要按照有關要求到系裏及時請假並轉交請假條。

3、勤奮學習，穩紮穩打。學習委員及時收發作業，對作業的完成情況做一定監督，對學習積極性不高的同學給予幫助和鼓勵，幫助同學制定學習計劃，作好每月的自我總結。

學風建設月十一月總計劃 篇4

一、實施目的

積極營造“自強不息、追求卓越”的校風，有效促進“自信、樂學、善思、文明、勤奮、創新”的良好學風的形成。同時，着力消除學生中存在的不思上進、不思學習等不良現象，促進學生全面發展。

二、應着力消除的不良現象

1、班級學習環境差。教室中午、課間和其他休息時間，部分學生喜歡瘋打吵鬧，聲音嘈雜。

2、學生學習習慣差。早讀無精神;中午不能自主安排學習任務;課堂不發言，喜歡講小話;學習有疑問，不是積極請教老師、同學，而是隨便放過。

3、學生學習態度差。上課不聽講，不做筆記;作業敷衍塞責，不按時完成，不獨立完成;學習全憑興趣，三天打魚兩天曬網，成績波動大。

4、主動學習能力差。自習時間無老師在與有老師在兩個樣;雙休作業質量低;課餘不能充分利用時間，一有空閒就談天説地。

5、學習心理素質差。學習稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人;成績下滑卻不能及時調整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。

6、學生進取意識差。不服從班級管理，不接受老師教育;學習無目標，整天無所事事;無文明習慣，經常到處遊逛。

三、工作措施

(一)學科教學

1、落實課堂管理。教師課前精心準備，授課過程中準確把握重點、

難點，注重調動學生情緒，提高課堂效率。同時，強化課堂紀律

管理，採用課上提醒、課下談心等方式，做好學生的引導工作，確保課堂秩序井然。

2、加強習慣培養。重點是以下習慣：①早讀習慣(主動、大聲朗讀);

②課前預習、課後複習習慣;

③課堂發言和質疑習慣;

④作業習慣(按時獨立完成，及時上交，書寫工整);

⑤安靜自習及作業的習慣。

3、規範教學行為。一是嚴守作息時間，不佔用學生休息及自習時間上課。

二是合理佈置作業，分層要求，有效減少學生厭學情緒。

三是教研組統一教輔資料、階段性質量檢測校本化試題的使用要求(難度，訓練題量)，教師不私自濫訂、濫推銷教輔資料。

4、強化檢查反饋。加大作業批改和日常檢測力度，及時發現問題，及時給予糾正。同時，認真保存學生的每次階段性質量檢測並進行分析，經常與學生交流，幫助學生及時調整學習狀態。

5、狠抓提優補差。教師經常與提優補差對象個別交流，經常與成績上升幅度大或下滑厲害的學生，個別交流一次。對後進生，教師必須做到課堂經常提問，並儘量做到作業面批面改，每週不少於一次。同時，指導後進生建立專題訓練本，每週訓練不少於2次。

(二)班級管理

1、強化正面引導。

(1)利用班隊活動和晨會，適時對學生進行學習目的、人際關係、困難挫折、文明習慣等教育，有效培養學生積極向上、健康樂觀的心理。

(2)對班級和學生實行目標管理，引導學生制訂切實可行的目標，做到長遠目標和短期目標相統一。

(3)發揮榜樣示範作用。適時發現本班在學習上的典型人物，利用學校或班級集體活動，創造時機讓其現身説法，便於學生借鑑模仿。

(4)加強個別交流。班主任經常跟蹤調查學生學科發展狀況，定期召開小型座談會，經常與學生個別談心，幫助有疑惑的學生尋找對策，有效緩解學生心理壓力，增進師生感情。

2、營造班級氛圍。

(1)多種形式調動學生的競爭慾望，形成比學趕超的競爭氛圍，如開展學習對手賽、開展小組挑應戰、開展男女生學習大競賽等。

(2)開展“一幫一”互助活動，組織學習興趣小組活動，在班級營造團結互助的人際氛圍，培養班級凝聚力。

(3)注重教室文化氛圍建設，如開闢“學習角”，展示學生優秀作品或優秀作業;“榮譽角”，讓班級和學生個人取得的成績鼓舞班級前進。

(4)注意培養學生的集體榮譽感。充分利用學校大型活動和其他契機，增進學生的集體觀念，從而形成“班興我榮，班衰我恥”的良好氛圍。

3、強化紀律管理。

(1)充分發揮《班務日誌》的作用，及時記錄班級學習紀律情況，並及時處理。

(2)加強課間、午休及自習課的紀律管理，營造安靜舒適的教室環境。

(3)加強班級日常管理，重點是衞生和文明習慣教育。

(4)班主任加強盯班，及時發現問題，及時糾正。

4、加強方法指導。

(1)適時召開主題班會，對學生進行學習習慣教育和學習方法指導。

(2)不同學生，分類要求，分類指導。

(3)加強對學生自學方法和科學利用時間的指導。

5、發揮骨幹作用。

(1)加強對班幹部的工作指導，教給他們工作的方法，並在班級管理中充分發揮他們的管理作用。

(2)有效利用科代表在學科學習上的示範作用，指導他們配合科任教師把好學科教學的三關，即預習關、上課關、作業關，重點是作業關。

(3)充分發揮班幹部的先鋒作用，讓其在各種活動中有職責、有表現。

6、加強調查反饋。

(1)建立學習周總結制度。每週由學生幹部對學習狀況進行評價，表揚先進，激勵後進。同時，讓學生明白自己的學習狀況，便於及時自我調整。

(2)定期召開科任教師會，經常與科任教師個別交流，及時發現問題，及時解決問題。

(3)暢通家校聯繫。可通過網上家長學校、電話、家訪、到校座談等形式，及時與家長聯繫，有目的的瞭解學生學習狀況，共商對策，形成教育合力。

7、加強雙休管理。充分利用《家校聯繫卡》，指導學生充分利用好雙休時間。

(三)學校管理

1、開展學風調查。定期通過問卷、座談等方式組織開展師生評學風活動，找出師生在教風學風上存在的問題，並採取措施逐步解決。

2、開展學風督查。從學生中聘請學風監督員，對午間紀律、課外活動、週日返校等情況，進行定時或不定時巡查，並及時通報。

3、加強教育引導。利用國旗下講話、專題講座等形式，對學生進行思想道德教育和心理健康教育，有效促進良好班風、學風的形成。

4、加強常規檢查。重點對教師備課、課堂教學、作業批改、磨尖治跛等情況，進行不定時抽查，督促教師落實教學過程諸環節。

5、開展學風競賽。每學期組織領導、教師和學生，對各班學風進行評價。並對學風濃厚的班級及學生個人，予以表彰。

學風建設月十一月總計劃 篇5

“學風建設月”活動是本學期開始校學生會學習部經過初步策劃後決定開設的一個對學校學風建設起促進和宣傳作用的全校性質評比月活動。擬將學習部原有學風問卷調查、例行查課活動、學習委員動員大會、學習委員檔案管理整合到“學風建設月”中開展，從而取得更好的宣傳效果和影響力。

一、活動背景

每學期的中後階段，廣大同學的學習熱情會有所下降。為了營造一個良好的學習氛圍，同時提升廣大同學在大學英語4、6級考試及期末考試前的緊迫感，督促廣大同學養成良好的學習習慣，不斷為我校學風建設貢獻力量。

二、活動宗旨

以學術活動促學風建設

三、活動時間：

四、舉辦單位

主辦方：__大學江城學院學生會學習部

協辦方：__大學江城學院學生會宣傳部

__大學江城學院學生會祕書處

地質科學與工程學部學生會學習部

機械與電子信息學部學生會學習部

外國語學部學生會學習部

藝術與傳媒學部學生會學習部

經濟與管理學部學生會學習部

繼續學院學生會學習部

五、活動形式

本屆“學風建設月”活動將以隨機抽查到課情景、學風問卷調查、學習委員動員大會等為活動載體，經過考核以評優、評先進從而進一步促進學風的建設。

(一)前期準備

(1)5月5日(週四)之前，各學部(院)上交大一、大二、大三所有專業的輔導員、班級、課表以及學生名單;

(2)5月5日(週四)在A棟教學樓及二食堂前出示宣傳板，公示《關於開展首屆“學風建設月”評比活動的通知》

另：要求各學部(院)最遲在5月9日前擺出相關宣傳板

(3)初定於5月5日(週四)晚，召開大一、大二年級全校學習委員動員大會。

(二)具體

查課部分

本次“學風建設月”活動查課部分分為兩大板塊構成，即主辦方查課和學部(院)間互查。兩大部分查課統計結果將以不一樣權重最終計算到每個學部(院)“學風建設月”評比總分中，具體評分標準另附。具體查課安排如下：

(1)學部(院)互查部分每星期由各個學部學習部進行統籌人員安排，每週查課節數為10節課，其中包括4節專業課，3節大學英語課以及聽力課，3節公共課。具體抽查的相應班級、課程，校學習部會在每週前發放到各學部(院)學習部。所查每堂課程學部(院)互查需要本學部(院)1名幹部和查課學部(院)2名幹部到場進行互相監督。所有查課表需有當堂教師和所在班級班長簽字後方可生效。

(2)每星期由校學生會幹部對6個學部進行抽查，每學部查課5節以上;

(3)每星期查課時間為週一至週五，各個學部須於週五晚將本週內所有查課上交至校學習部;

(4)由校學生會學習部將本週所有到課情景進行統計，於每週一將上週的遲到、曠課人員名單上交至各學部(院)相應輔導員;

注：各學部(院)所有查課人員必須為學習部成員，查課時佩戴工作證，嚴格記錄考勤，考勤表上必須有查課人員、任課教師、所查班級班長簽字。

學風問卷調查部分

(1)在自習時間，到自習室及圖書館進行問卷調查;

(2)在上課之前，對所查課的班級進行相應問卷調查;

(3)在上課結束後，對教師關於課堂紀律及各個班級上課情景進行問卷調查(主要針對公共課);

(4)下發至隨機抽取的班級，進行問卷調查。

六、後期評選

根據查課期間到課率、課堂紀律以及問卷調查顯示的情景綜合得分取排行前三的學部(院)為“學風建設月”優秀學風建設學部(院)一、二、三等獎，其餘三個學部為優秀獎。