幼兒園早期閲讀計劃方案

幼兒期是語言發展的最佳時期，而提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是閲讀。有效的閲讀活動能夠培養幼兒良好的閲讀習慣，提升幼兒閲讀教育水平，激發閲讀興趣。下面是本站小編整理的幼兒園早期閲讀計劃方案，希望對大家有所幫助!

幼兒園早期閲讀計劃方案(一)

早期閲讀是個體進行終身學習的重要手段，閲讀能力是一個人終身的可持續發展產生重要影響的因素，是未來社會一個人必須具備的能力，有關研究指出，3—8歲是兒童基礎閲讀能力培養的關鍵期。根據小中大班幼兒年齡特點，我們確立了各年齡班幼兒早期閲讀目標，並隨時根據幼兒的實際發展水平調整目標。

一、讀興趣的培養：

(1)喜歡看圖書，對圖書產生興趣。

(2)喜歡玩一些簡單的猜謎遊戲。

(3)喜歡聽情節較複雜的、冒險的、有懸念的故事。

(4)學習獨立的閲讀方法，有一定的閲讀興趣。

(5)對塗塗寫寫活動感興趣，樂於描畫圖形。

二、閲讀習慣的培養：

(1)知道翻閲圖書的一般規則，能夠從前往後一頁一頁地翻閲。

(2)手指點畫的習慣。

(3)在老師的引導下，有目的地看圖書，

(4)愛護圖書。

(5)能注意傾聽他人的講話，不隨便插嘴。

三、閲讀能力的培養：

(1)觀察能力—能仔細看圖書;能夠辨認一些漢字，特別是自己的名字;初步瞭解口頭語言和書面語言是可以對應轉換的。

(2)思維能力——能合理分析畫面中人物或情節的明顯聯繫;能根據作品提供的線索，嘗試仿編詩歌。

(3)語言表達能力——能看懂並理解畫面內容，能根據畫面運用較連貫語言進行大膽描述;能夠注意語言中可以分解也可以重複的語音現象;説故事時會用到不少的連接詞，如：“然後”，“後來”，“還有”等;會有表情地朗誦詩歌、散文和講述故事等。

(二)以集體教學為主要途徑，結合區域活動，探討開展早期閲讀活動指導的有效策略為關鍵問題：

1、如何創建良好的閲讀環境?

2、如何進行有效的閲讀指導?

3、如何培養幼兒濃厚的閲讀興趣?

4、如何將早期閲讀與童話劇較好地整合起來?

5、如何使圖本與文本密切聯繫，激發幼兒對文字的興趣?成為本研究的主要內容。

四、工作安排：

三月份：

1、 收集有關閲讀環境創設的資料並組織教師學習。

2、 制定早期閲讀計劃。

四月份：

1、各班創設班級閲讀走廊、閲讀區域。

2、檢查並交流環境創設情況。

3、各年齡組研討重點：如何創建良好的閲讀環境?如何進行有效的閲讀指導?

五月份：

1、年段研討重點：學習如何將早期閲讀與語言課整合?如何進行有效的閲讀指導?。

2、組織教師參加開展早期閲讀專題研討專題活動

3、做好環境創設評比活動。

六月份：

1、年段研討重點：如何運用多種方法吸引幼兒閲讀的興趣?

2.年段早期閲讀課題研究小結。

3.收優秀早期閲讀論文及活動案例。

幼兒園早期閲讀計劃方案(二)

一、 指導思想

以鄧小理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，實施素質教育，弘揚先進文化理念，提高教師人文素養，豐富教師的精神生活，營造校園學習氛圍。充分理解生命化教育的真正內涵，拓展視野、增長知識、豐富文化底藴，體驗閲讀的快樂。促進教師專業成長，加強校園文化建設，推動教育教育的縱深發展，促進幼兒、教師和幼兒園共同成長。

二、 活動目標

1、通過開展生命化教育的專題讀書活動，促進教師對生命的體悟，樹立正確的世界觀、人生觀， 理解生命的內涵。

2、更新教師的教育理念，提高教師的理論素養和教育能力，提高教師的專業水平，樹立生命化教育的理念。

3、增加教師的課外閲讀量，紮實教師的文化底藴;努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高幼兒園教育質量。

三、參與對象

下沙幼兒園全體在編教師，以各組室為單位。

組室分為：大班教研組、中班教研組、小班教研組。(行政參與到各組室中)

四、活動流程

⊙第一階段(20xx年6月-9月)

1、20xx年6月幼兒園制定讀書計劃，進行教師動員介紹活動具體內容。 2、20xx年7——8月，教師在暑期進行閲讀活動，引導教師理解生命化教育的內涵、感悟生命的真諦。

3、20xx年9月，任選1本書籍撰寫一篇讀書隨筆。

⊙第二階段(20xx年10月-12月)

總結第一階段情況，在各組室開展讀書活動交流。由各組室推薦2篇優秀讀書隨筆，評選讀書活動優秀組室。

⊙第三階段(20xx年1月-2月)

對活動的總結、交流和表彰，並準備出版教師讀書隨感文章彙編。 五、具體措施：

1、為教職工的讀書活動提供交流平台，教師可參與1+1教育社區網參與各種討論，同時建議大家在幼兒園論壇交流對生命化教育的理解與感悟。

2、每位教師完成相關書目的閲讀，並撰寫閲讀隨筆。文體不限，題目自擬，字數不超過20xx字。寫作要求：主題鮮明，文筆生動，結合工作學習實際，做到樸實真切，言之有物。從中選出若干優秀作品參加20xx年1月份“傅雷杯”生命化教育讀書隨筆徵文活動。

3、讀書活動採用個人閲讀與集體分享交流相結合的方式，同時設計人手一張教師讀書活動記錄卡，隨時記錄教師的讀書情況，激發教師內在的學習需求，並將教師讀書活動納入校本教研、自培計劃，建立長效管理機制，將讀書活動與工作考核相結合。

4、豐富教工閲覽室書籍，配備一定的教育刊物，支持各組室作為讀書活動交流的主陣地，創建富有特色的“辦公室文化”，年底學校將根據各組室活動情況評選出幼兒園學習型組室。

5、根據教師學習情況評選學習積極分子1—3名，樹立典型和榜樣。

幼兒園早期閲讀計劃方案(三)

光陰給我們經驗，讀書給我們知識。為了使孩子從小做到熱愛讀書、習慣讀書，我們全家一致決定，開展家庭親子讀書活動，並相約持之以恆。

一、讀書目標：

1.通過閲讀，開拓孩子的知識視野，樹立正確的讀書觀念，養成讀書習慣，讓孩子和書成為好朋友。

2.通過閲讀，豐富和提高孩子的語言表達能力和與人交往的能力，培養、鍛鍊孩子豐富的想像力。

3.通過閲讀，引導孩子樹立偉大理想，薰陶優秀品質。讓孩子明白更多為人處事的道理。

4、鍛鍊孩子的記憶力，增加父母與孩子的感情，密切父母與孩子之間的親密關係。

二、主題：

我讀書，我快樂

三、閲讀書目：

必讀書目：《愛心樹》《石頭湯》《一隻孤獨的烏鴉》《我和小姐姐格拉拉》、《 小豬唏哩呼嚕》、《跑豬嚕嚕》、《木偶奇遇記》、《犟龜》。

選讀書目：《西遊記》、《童話故事》、《寓言故事》、《一千零一夜》等。

四、讀書安排：

1、週一至週五最少半小時時間，週六週日最低保證白天半小時，晚上半小時，讀後交流讀後感

2、利用週末時間和孩子一起聽、看故事光盤，然後視情節進行童話劇分角色表演;

3、舉行一次家庭朗讀或講故事比賽，並給予一定獎勵(如新書一本)，幫孩子將優美的語句或心靈感悟及時記錄下來。

4、將“親子閲讀”的讀書進展情況和心得體會等及時更新、充實到博客上。

四、讀書成效：

讀書要認真，謝炎峯要做到能簡單複述讀書內容，能明白故事含義，能寫簡單的讀後感想。爸爸媽媽要做到以身作則，讀書時間不開電視電腦，不幹無關事務，要求能寫出讀書筆記、讀後感。建立專門的摘抄本，讀書過程中發現優美段落、句子都要摘抄下來，註明時間、出處。

五、讀書獎勵：設計每月讀書表格，每天按時、有效完成讀書計劃的，書讀完了可獎勵新書一本。當月除特殊情況外全部完成讀書計劃的，可滿足合理要求一個。

希望通過我們的親子讀書計劃，能讓謝炎峯養成愛讀書的好習慣，培養其善良、開朗、幽默、自信的人格特性，也促進他在學習上有所進步。