電大年工作計劃及工作要點

1、教職工的教育觀念和教育思想進一步轉變試點工作剛開始，全校教職工對中期評估的不瞭解或瞭解的不多。經過認真的學習，反覆宣傳和紮實工作，教職工的思想觀念有了顯著變化，能夠認真學習和適應現代遠程教育思想和現代遠程教育理論和技能，積極探索現代遠程開放教育的教學模式和教學管理模式及運行機制。參加試點的積極性、自覺性越來越高，為順利通過總結性評估打下了良好的思想基礎。

2、教學和教學管理模式初步確立結合**經濟社會發展狀況，分析**開放教育學習對象的不同情況，在以人為本、終身教育的理論指導下，在構建學習型社會的進程中，**電大緊扣開放教育的條件下體現開放教育理念，緊扣應用型人才培養這個目標，注重學習創新能力和實踐能力的培養，緊扣在信息技術特別是網絡條件下強調學習者相互間的交流與溝通，經過理論探索和實踐初步形成了“兩主、兩服、四導、六結合”的教學模式（簡稱2246模式）。兩主：學生以個性化自主學習為主；教師以多樣化導學為主。兩服：豐富的多媒體教學資源服務；現代化的學習技術和環境服務。四導：入學引導、學法指導、學中輔導、學程復導。六結合：個性化自主學習和多樣化的導學輔導面授相結合；閲讀消化教材與應用網絡等媒體資源相結合；實時和非實時與集中和非集中的雙向交互式學習相結合；獨立學習與小組協作式學習相結合；傳授專業知識與強化專業實踐教學環節相結合；誠信學習教育與過程監控督查相結合。以及與之相適應的人性化、技術化、制度化的教學管理模式和運行機制。

3、教學質量監控和保證體系逐步完善

（1）健全教學管理制度20xx年學校結合總結性評估工作的具體要求和試點工作中遇到的新情況、新問題，對教學計劃、大綱的制訂與實施，教學形式和方法，各項教學環節的組織，教研活動的開展，教師隊伍建設等教學、教務工作進行了調整和修改了多項 規章制度，實現了教學管理的規範化、科學化、制度化。

（2）強化教學過程的管理學校重點抓了自學環節的管理、輔導環節的管理、作業環節的管理、實踐環節的管理。

（3）加強教學檢查和督查學校每學期都由教學處會同相關處室抽調業務骨幹，採取問卷、座談、聽課、查閲文檔等形式檢查全市電大的教學工作，分析情況、查找原因、提出解決問題的措施，同時學校還制定了教學檢查規章制度，規範教學檢查工作。