託班班務工作計劃(精選11篇)
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託班班務工作計劃 篇1
一、班務情況分析
本期小班工作由我和__,__一起負責,這是我進入幼兒園第二次教小班,很久沒有教小班了開始還有點不習慣,但在_老師和__的幫助下,我現在喜歡上教小班了,和教大班不一樣,小班幼兒需要用更多的耐心和關心去和他們相處。
本學期全班共有幼兒48人,其中男22人,女25人,一位幼兒因身體情況休學,小班幼兒全為剛入園的新生。因為孩子年齡小,對於家人的依戀,對於環境感到生疏,情緒很不穩定,剛入園的第一週內,班級內哭鬧徵象比力嚴重,如:__、__,__等依賴性特別強,還影響到其它的孩子,經過家園的配合教育,現在初步適應了幼稚園生活,不再哭鬧。在教員的耐煩安慰及疏導下,經過各種方法轉移了孩子的注意力,幫助孩子感受幼稚園的快樂,使之慢慢適應幼稚園的集體生活。
不同孩子的家庭環境各不相同,因為現在都是獨生子女,特別寶貝,所以大多數幼兒都比較任性、嬌慣,以自我為中心,不願意同別人分享。經過這段日子的觀察,大部分的幼兒都能做到自己穿鞋子。小便會自己脱褲子,但偶爾鞋子會穿反。大多幼兒會自己吃飯,小朋友由於在家凡是大人操辦,所以吃到飯就要大人喂,而且還有偏食的壞毛病大多幼兒的性格活潑、開朗、不怕陌生人,有個別幼兒的攻擊性行為較多如:__常常欺負身邊的小朋友;還有的幼兒不樂意交往,在自由活動中,常常一個人坐在座位上,如:__,性格較內向;還有個別幼兒控制力較差,不聽老師的指令,隨意得很,如__,__,__等。
二、班級工作任務及目標
以幼兒園工作規程為指針,根據園務工作計劃,紮紮實實,作好保教工作和家長工作,主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育,增強幼兒體質,發展幼兒語言能力,注意智力的開發,使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。
小班幼兒多以遊戲為主,我們會根據小班幼兒的特點,逐步開設娃娃家,小醫院、幼兒園等遊戲內容。每次遊戲,根據幼兒的興趣所在來開設一定的遊戲主題,並觀察記錄幼兒每一次的遊戲情況,以便在下一次對同一主題進行深化。老師通過引導和討論,結合參觀活動,共同使遊戲內容更豐富、更生動,這樣,使幼兒在遊戲時都能有濃厚興趣,不斷提高幼兒遊戲水平
三、發展目標
根據小班幼兒的特點,制定如下發展目標:
(一)生活、衞生習慣
1.在成人的幫助下學會飯前洗手,學會使用手巾、認真洗手不玩水。
2.會使用小勺吃飯,吃完自己的一份食物。培養幼兒不挑食,不偏食,不剩飯菜,不弄髒桌面等好習慣,知道飲食和健康的簡單關係,懂得健康的重要性。
3.安靜就寢,在成人的幫助下有次序把鞋子放在固定地方。
4.愛護五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。
5.知道不亂拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。
6.建立良好的師生、同伴關係,讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,形成安全感、依賴感。
(二)語言
1.學習能聽別人講話,不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師説話,對老師有禮貌。
2.會説普通話。
3.能主動參與聽、説、回答,學習用較為清楚簡單的語言大膽表達自己的願望和請求。
(三)科學
1.對周圍事物有興趣,會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現象,有初步的思維能力。
2.喜歡參加數學學習活動。學習初步的按實物的一個特徵進行分類
3.學習1、2、3、4等數字,並理解它們的關係。能手口一致的認讀。
4.認識三角形、圓形、正方形
四、建家園
聯繫家長的支持對我們的教育工作至關重要,我們將充分挖掘家長的資源,做好家長工作。
1."家園共育"是我們溝通的一個橋樑。我們會定期的向家長公佈幼兒學習的內容,介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息,摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶,只要我們教學需要,我們會請家長配合。
2.個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的瞭解,也使家長和老師更容易溝通,更能清晰的瞭解自己孩子的優點和不足之處,從而對症下藥。
利用幼兒園網站和電話聯繫,做好日常家訪及聯繫工作。平日,較多得與家長用電話聯繫,孩子有特殊情況或未來園時能及時反映和了解情況,使孩子、家長感受到老師的關心。這三者相互溝通,才能使我們的家長工作順利地開展,才能更好的為我們的教育教學服務。
五、衞生保健及安全工作、衞生保健
由於幼兒年齡較小,各方面都需要老師的幫助、示範與督促。因而我們需要給孩子制定較好的常規工作。
首先,我們要保證幼兒在的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒,不能強迫進食,造成環境壓抑。進餐前,教師以親切的口吻,熱情的態度向幼兒介紹飯菜,讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味,嘗一嘗味道,其次,培養良好的飲食習慣及進餐衞生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食慾,促進人體對食物的消化和吸收,從而增進健康。養成吃飯時要安靜、愉快地進餐,細嚼慢嚥,學會用筷子、不剩飯菜的習慣。
安全工作想幼兒安全之所想,從保證安全入手幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是我們每一個教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長,本學期我們將做到以下幾點:
1.嚴格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯藥。
2.加強一日活動各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發生。
3.做好交接班工作。
託班班務工作計劃 篇2
新年已過,又迎來了一個春天,同時,白沙嶺幼兒園也迎來了特殊而又繁忙的一年,在這一年裏,我班三位老師仍將以“讓入園的孩子快樂、健康、發展”的辦園宗旨和以飽滿的熱情來開展班級各項工作。現將本學期的工作計劃制定如下:
一、教育教學:
託班孩子的規則意識模糊,如何在一日活動中體現生活、學習、觀察、環境“四個有序”是本學期的重要任務。
1、全力為我園創建省一級幼兒園評估做好各項工作。
2、注重班級環境的創設,給幼兒一個乾淨、整潔、優美的區域活動,為幼兒提供安全、舒適、可操作的材料,在活動中啟發幼兒積極、主動、自發探索,建構知識,促進其發展。
3、本學期繼續根據託班孩子的年齡特點,開展主題探究活動。在做計劃時,採取“望眼鏡”等形式來Ji發幼兒的興趣,在活動時,教師將加強對孩子的觀察與記錄,及時發現問題並作出評價分析。在回憶時,採取多種形式,增強孩子的傾聽興趣。
4、豐富一日生活,使孩子各方面得到發展,在一日生活中,除了主題探究活動,還有體能活動,音樂活動、語言活動以及將英語活動滲透在一日生活中。
5、開始認識國際象棋,培養對國際象棋的興趣。
二、家長工作:
本學期的家長工作,重點是提高教師的服務意識,加強與家長的溝通。
1、學期初,召開家長會,發放調查表,向家長介紹班務工作計劃,取得家長對工作的理解和支持,為以後取得家長的配合鋪好基石。
2、根據家長的需要,為部分幼兒建立家園聯繫本,記錄幼兒在園、在家的表現,利用互聯網及時在網上發佈有關班級內容。
3、每月更換家長園地內容及每月向家長髮放學習內容。定時投放“幼教書刊”供家長借閲。
4、向家長開放半日活動,使家長進一步瞭解幼兒在園的生活情況。
5、利用節假日開展家園聯誼活動。
三、衞生保健工作:
1、加強對幼兒生活保育方面的照顧,和加強培養幼兒良好的生活衞生習慣。隨時關注孩子的生活細節,多一份細心、耐心,讓家長滿意。
2、每天對教室進行空氣消Du,為幼兒提供一個清潔、適的活動環境。
3、協助保健醫生做好傳染病的預防工作測量身高體重等。
總之,嚴格按照園裏的衞生要求,認真實施各項衞生保健工作。
四、班級管理工作:
1、加強學習意識,認真學習園本課程建構理念及幼兒園“三三“發展計劃,在班級開展學習型組織:讀書學習——義流互動——反思成長。
2、三位教師嚴格遵守幼兒園的各項制度,愛護幼兒園的每樣財產,做到厲行節約。
3、三位教師在工作中做到既有分工又有合作,互相配合、互相幫助、互相關心、支持與理解,共同努力把班裏的各項工作做好。
託班班務工作計劃 篇3
一. 班況分析
我班有幼兒人,都是本學期剛入園的,年齡在2歲-2歲9個月,通過一段時間的觀察及與家長交談,對全班幼兒已有初步的瞭解,總體情況為:身體發展方面,幼兒剛從家庭步入幼兒園,各自有不同的生活習慣。動作發展也參差不齊,個別幼兒走路都不太穩。語言發展方面:絕大多數幼兒吐字不清,但基本上能表達自己的意思。藝術發展方面:幼兒喜歡唱歌,但小手的發展較差。社會性發展方面,因為幼兒都是從家庭做入幼兒園,缺乏與同伴溝通與交流,不懂與同伴交流常會出現爭搶咬人等現象,個別幼兒適應較慢,絕大多數兩週適應了。
針對以上情況,我們結合託班教學目標,特別制定如下教保工作計劃
二、教保工作計劃
1、教育教學
a、開學初,通過對幼兒的觀察,以及家長的交流,對幼兒的發展狀況初步瞭解,在此基礎上,結合託班教學目標,制定教學目標,制定完善本班本學期目標,幼兒發展目標。
b、二月交替之際,根據日常生活中的觀察,對幼兒達到目標的情況進行階段性評價,在此基礎上制定下一個月目標,為因人施教提供依據。
c、期末對每個幼兒的發展情況作綜合評價,作為制定下學期班級目標,教育教學工作計劃及個別教育計劃的依據。
d、根據教育目標設計具體的活動,注意目標的科學性、全面性、順序性、實踐性。
e、做好娃娃家等遊戲活動指導。
2、衞生保育工作
a、加強晨檢及日常工作中的看、聞、查工作。
b、嚴格執行幼兒園衞生保健制度。
c、加強幼兒的心理保健,儘量減輕幼兒入園焦慮。
d、充分認識保教結合的重要性,做到保中有教,教中有保。
三、重視潛在課程對幼兒發展的作用
1、加強幼兒德育教育,培養幼兒良好的個性和生活能力。
2、創造適宜的學習環境。
3、注重老師的形象,提高自己的內在涵養,樹立科學的教育觀。
四、個別教育
1、觀察、糾正個別幼兒不會交流而出現的抓人、爭搶現象。
2、解決 幼兒入園難問題,多和他親近,減輕他入園焦慮。
3、發展 幼兒的大肌肉動作
4、培養 幼兒的語言表達能力,教他講普通話。
五、節日活動
認識國慶節、元旦節等重大活動。結合園務計劃、教研組計劃搞好節日慶祝活動。
六、家長工作
1、開學初期,主動向家長了解幼兒情況,並保持聯繫。
2、召開家長會,讓家長了解幼兒園的一日活動,本學期的目標,聽取家長的意見,儘量達成教師和家長間的共識。
3、要求家長配合教師的工作,能每天關注家園欄,及時瞭解教學信息。
4、建立“幼兒成長檔案”,幫助家長了解幼兒的發展。
託班班務工作計劃 篇4
一、 班級情況分析
我班的幼兒經過上學期的幼兒園生活,各方面的能力都有所提高,體質有所增強。大部分幼兒都願意上幼兒園,喜歡幼兒園的老師和小朋友,能適應集體生活。其中部分幼兒能在老師的提醒下遵守班級的各項常規;部分幼兒有較好的生活衞生習慣,有初步的生活自理能力;能和小朋友友好相處,願意和老師、同伴交流,並能天天上幼兒園。但是,部分幼兒剛入園,還不適應幼兒園的生活,哭鬧現象還是有的,各方面還都有的欠缺,由於幼兒年齡尚小,還存在着許多問題:如動手能力普遍較差,依賴性強,在平時的穿脱衣服、整理等方面比較明顯;個別幼兒自私心理較嚴重,玩或吃東西總是隻顧自己,在遊戲中還爭搶玩具。 本學期,我們將進一步加強班級的常規管理,培養幼兒良好的生活衞生習慣,全面做好保教工作,爭取讓每個幼兒都能健康快樂地成長。
二、 班級工作目標及措施
(一)、以幼兒的自理能力着手,培養幼兒良好的生活習慣
託班幼兒年齡小,在家都是“小皇帝”,習慣了“衣來伸手,飯來張口”的生活。雖然,經過上半學期的學習生活,幼兒已有了初步的自理意識。新來的幼兒什麼都不會了,尤其是午睡時穿衣、脱衣是他們比較薄弱的環節。 因此,本學期培養幼兒的自理能力,養成良好的生活習慣仍是我們的工作重點。
具體措施:
1、利用生活活動時間,經常性地開展疊衣服、穿衣服練習活動。
2、在每天的生活課程中,教給幼兒簡單的穿衣服方法。
3、利用午餐、午睡的時間,讓幼兒鞏固已學的技能。
4、聯繫家長,要求家長積極配合老師,讓幼兒自己的事情自己做。
(二)、團結合作搞好主題活動,促進幼兒全面發展
為了促進幼兒知識、能力、態度和情感的和諧發展,我們將根據本班幼兒的實際情況,團結合作,以幼兒的興趣出發,以多元智能理論為指導,認真處理好教師的主導作用和幼兒的主體作用之間的關係,讓幼兒在主動的探索中學會學習,學會創新,促進幼兒主動、積極地學習、生動活潑地發展。
具體措施:
1、經常觀察孩子們的興趣愛好,及時商量設計預成的課題和生成的內容。
2、及時反思自己的教學內容和教學行為。
3、不斷學習新綱要、新知識,瞭解幼教改革的新動向、新信息,並能運用到自己的實踐中。
4、充分利用家長資源,使班級的主題活動開展得更豐富、更實在。
(三)、以“家園共育”為突破口,取得家長配合
幼兒園的教育離不開家長的關心與支持,在我們的家長中,有不少可以利用的資源。讓家長參與到我們的活動中來,以家長的眼光審視我們的工作,用家長的觀點來討論幼兒園教育和家庭教育中有爭議的問題,更好地促進幼兒個性的全面發展。
具體措施:
1、召開家長會,向家長宣傳有關“家園共育”的重要性,並徵求幼兒家長的意見。
2、利用博客這個平台和來、離園時家長接送時間,更多更有效地和家長溝通。
三、 幼兒素質發展目標及措施
(一)、語言智能目標:
1、能在成人的幫助下説出畫面上的主要內容。
2、喜歡聽成人講故事、念兒歌,並有自發模仿的積極性。
3、會一頁一頁地翻書和看書,看完後歸還原位。
具體措施:
1、為幼兒創設和諧的氣氛通過一日生活的各個環節,引導幼兒願意與老師、同伴交往,能聽懂簡單的指令和要求。
2、通過一日的各種活動,訓練幼兒口語表達能力,聆聽故事,讓幼兒模仿其中的話語。
3、教幼兒學説簡單的兒歌。進行發音練習,初步掌握簡單的名詞、動詞。
4、通過區域活動為幼兒提供交流和表現自己的機會和條件,創設機會讓幼兒自由表達。
(二)、身體運動智能目標
1、能積極地參加體育遊戲,並能執行簡單的遊戲規則。
2、喜歡參加走、跑、爬、跳、跨等活動,能從中獲得愉快的體驗。
3、有初步的安全意識,能避開明顯的不安全因素。
具體措施:
1、通過學習小動物模仿操,引導幼兒跟隨教師做一些簡單的模仿動作。
2、通過户外活動,教幼兒初步學習自然協調的快慢跑和跳躍,鑽爬的能力。
3、通過看圖説話和户外活動培養幼兒初步的自我保護意識。
(三)、音樂智能目標
1、認識一些簡單的樂器(小鈴、鈴鼓)並學會使用。
2、能跟着音樂節拍做一些簡單的動作。
3、對生活中的各種聲音感興趣。
具體措施:
1、利用各環節、音樂活動讓幼兒隨時感受音樂,學習欣賞簡短的樂曲。
2、引導幼兒玩音樂區,並經常豐富音樂區材料,創設機會讓幼兒自由表演。
(四)、美術智能目標
1、喜歡參加美術活動,能大膽地嘗試多種材料做造型遊戲。
2、能運用手指、手腕的活動進行摺疊、粘貼、拼搭等操作活動。
具體措施:
1、通過教育教學和區域活動進行學習,進行美術的多樣性的活動。
2、為幼兒提供各種機會,讓幼兒欣賞美、感受美。
(五)、數理邏輯智能目標
1、能説出3—4種顏色,區別正方形和長方形。
2、能點數2—3件物品。
具體措施: 1、多角度滲透數的概念。 2、區域活動進行學習,使幼兒對數產生興趣 。
(六)、自然觀察智能目標
1、能區別冬、夏季節人們的衣着的不同。
2、愛護周圍環境中的動植物並認識。
3、在操作活動中,瞭解感官的作用。
具體措施:
1、通過主題活動認識季節的特點。
2、户外活動中認識大自然,感受大自然。
(七)、人際關係智能目標
1、樂意與同伴交換或分享食物和玩具,並能獲得愉快的體驗。
2、尊重父母、老師,會主動與熟悉的人交往。
3、會主動的或在成人的提醒下使用禮貌用語。
具體措施:
1、在來離園和一日生活各個環節中,引導幼兒學習使用:“您好”、“謝謝”、“再見” 等簡單的禮貌用語。
2、多組織一些幼兒與教師交流的活動,讓幼兒儘早熟悉周圍的環境調整好情緒。
3、在活動區中,引導幼兒學習簡單的交往技能,體驗與夥伴分享的快樂。
(八)、自我認識智能目標
1、知道愛護幼兒園的玩具、用具等,養成愛護公物的習慣。
2、在日常生活和遊戲中,初步懂得應遵守規則。
3、在日常生活和遊戲中,能分辨明顯的對與錯。
具體措施:
1、在遊戲中,讓幼兒懂得簡單的遊戲規則。
2、多用鼓勵、表揚的方式對幼兒的行為進行評價。
春季班每月工作重點
二月份:
1、制定各級各類計劃(園務工作計劃、班級教學計劃等)。
2、編寫幼兒入園手冊。
3、各班根據教學進行環境創設工作,並對新生進行家訪。
4、各班領取所需教玩具、備課本、教師用書及幼兒用書等。
5、對新生進行編班、做卡。
6、進行新教師崗前培訓。
7、各教師組制定學期學習計劃及學期進度表,明確晨間活動,梳理、完善幼兒園有關制度。 三月份:
1、做好幼兒入園工作,安定幼兒情緒,培養良好常規。
2、結合“三八”節,對幼兒進行愛的教育,開展“誇媽媽”活動。
3、預防春季傳染病,加強春季消毒防病工作,做好衞生清潔工作。
4、做好興趣班報名,編班工作(任教老師作出興趣班計劃)。
5、登記新生預防接種情況,新生體驗,建立幼兒健康檔案。
6、檢查幼兒一日生活環節的銜接及實際情況。
7、進行教師園本培訓。
8、開展教師學習各類制度及落實情況專項督查。
9、籌備家長開放日活動(早閲讀、趣味英語),各年齡組進行主要磨課。
10、制定各班慶“六一”舞蹈內容,安排教學。
四月份:
1、開展春季主題活動《我和春天有個約會》,組織幼兒春遊活動。
2、準備區示範幼兒園評定考核資料。
3、各班動員家長自制玩具(如:沙包、打擊樂等)。
4、加強幼兒常規訓練,優化幼兒一日活動,逐步培養幼兒養成良好的學習習慣、行為習慣及衞生習慣。
5、加強教師專業技能,提高綜合素質能力,進行教師繪畫比賽。
6、中旬各班開展家長開放日活動(早閲讀、趣味英語)。
7、結合“五一”勞動節對幼兒進行系列教學活動,感受勞動最光榮。
8、設計邀請卡,郵寄園報。
9、繼續“六一”節目排練,服裝、道具製作定樣,4月下旬初審。
五月份:
1、繼續對幼兒進行良好的一日常規教育及行為教育。
2、大班做好幼小銜接工作。
3、5月15日複審“六一”活動節目,服裝、道具完成。設計邀請函、節目單,向上級
領導發出邀請,下旬舉行“六一”大型慶典活動。
4、向社區3歲前幼兒發放邀請卡。
5、開展教師資格認定工作。
6、做好新生報名工作。
7、做好新教師面試工作。
六月份:
1、做好老生報名工作。
2、舉行大班畢業沙龍(待定)。
3、幼兒發展評估表填寫。
4、學期資料整理彙總、上交工作總結等。
5、學期各種檔案整理自查,迎接教育局目標管理考核。
6、迎接區示範幼兒園考核小組來園考核。
7、開展暑假班招生工作。
託班班務工作計劃 篇5
一、保教工作
本班大部分沒有上過園,故保教工作着重在常規訓練、培養理能力、培養學習興趣及良好的學習習慣這幾點上。
1、保育
本班由年齡偏小,故將一日生活細節作為着重點,做到吃飯:吃熱飯,吃飽飯,鼓勵己吃,但對個別能力較差的仍須給予幫助。
喝水:會主動喝水,能認識己的杯子,會己倒水,並專心喝完,不會將水灑在桌子或地板上。
入廁:會告訴老師要大小便,能主動排隊入廁,並逐步學會己穿褲子。
睡覺:會主動高興的上牀,能己動手脱簡單的衣褲鞋,上牀後不交談,聽完故事能己安靜入睡,睡醒會主動告知阿姨小便,起牀能穿簡單的衣褲鞋。保育員要及時給蓋好被子。
着裝:根據天氣變化隨時增減衣服,晨練要塞毛巾,户外活動後要查看內衣有沒有濕,並立刻替換,隨時注意的着裝是否整齊。
安全:杜絕不安全隱患,訓練好常規,把好每一環節,培養團結友愛,做到不爭搶,不打架。
衞生:培養良好的衞生習慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級衞生。班級做好各項衞生消毒工作。
2、教育
本班採用託班教材及早期閲讀識字教材
針對本班年齡小、集註意力時間短、好奇心強的特點,我們多采用遊戲的形式進行教學,讓能參與到課程,調動積極性,並將課程時間安排在15分鐘完成。課程安排多樣化,每一學科都採用多種不同的形式教學(如語言:故事、兒歌、情景對話、看圖講述、表演遊戲等;美術:手工、繪畫、撕紙、橡皮泥、手塗畫、棉籤畫等),讓全方面的瞭解、接觸、掌握各種有趣的內容,培養學習的興趣,從面達到愛學習、想學習的好品德。
二、家長工作
本班對家長工作分為三部分。親子橋、家園聯繫、家訪或電訪
1、親子橋
a 本週計劃:本週課程安排
b 聰明果:知識小問答
c 開心刻:小笑話
2、 家園聯繫:每半月與家長交流一次在園在家的大致情況,讓雙方都瞭解這半個月的優缺點,對優點對給予當面表揚和肯定,對缺點雙方可及時糾正與改變。家訪、電訪。對每一位新生都進行家訪,詳細瞭解在家的情況(包括吃飯、睡覺、性格、愛好、作息、優缺點等),讓老師能大致瞭解,以便能在最短的時間裏熟悉園的生活。
對當天沒有來園的進行電訪,瞭解沒來的原因。或根據本班情況(如:的一些個別情況)隨時與家長進行聯繫、探討。
月主要工作安排
三月份
1、 佈置環境,迎接新生入園
2、 制定班級計劃,各科教學進度、開展多種有趣的活動,讓喜歡班級生活
4、 開展常規訓練:搬椅子、排隊、搭小火車
5、 愛心教育:我們都是好朋友
6、 家長會
7、 新生家訪工作
8、 學習新操
9、 “三八”婦女節,送媽媽一份小禮物,親媽媽一下。
四月份
1、 親子活動---春遊
2、 家長開放日
、 常規訓練:進餐、喝水、等待
4、 愛心教育:公共財產要愛惜
五月份
1、 慶祝“五一”、“五四”
2、 常規訓練:進餐、等待、脱鞋子、己洗手 、愛心教育:小小書本我最愛
六月份
1、 慶祝“六一”,首屆“大地運動會”
2、 家長問卷調查
3、 常規訓練:洗手、隊列、聽指令
4、 愛心教育:助人為樂
七月份
1、 慶祝“七一”
2、 畢業班文藝彙報演出
3、期末工作總結
4、 常規訓練:穿脱衣服、洗手、己進餐
5、 愛心教育:我是環保小衞士
託班班務工作計劃 篇6
一、班況分析:
本學期共有幼兒25名,年齡在2歲2個月—3歲4個月之間。通過上學期末的測查及平時的觀察,我們對幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術五方面的發展有了一定的瞭解,以下是五大領域的詳細分析:
1、健康發展方面:願意參加集體活動,在園情緒較穩定;能較協調地走、跑、跳,屬於中上水平的約有90%,學會了一個跟着一個走,學會了做模仿操等;多數幼兒能找到並使用自己的毛巾、杯子,洗手時知道請老師幫助捲起袖子。
存在的問題:多數幼兒小肌肉發展不夠靈活,表現為有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如;幼兒的自我服務能力普遍較低,穿衣褲較為困難,飯後漱口、擦嘴,解大小便的常規仍需老師不斷地提醒;遊戲中自我保護意識不強;個別幼兒不願意接受健康檢查。
2、語言發展方面:喜歡聽與生活經驗相關的、熟悉的談話、故事、兒歌等。願意用普通話跟念兒歌,樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。能聽懂簡單的語言指令並按其行動,能大膽地表達自己的願望,學會了用短句表達自己的認識和感受。
存在的問題:有些幼兒發音不清楚;個別幼兒不願意在集體面前用語言表達自己的想法;。
3、社會性發展方面:
(1)品德行為:在成人提醒下會使用禮貌用語。
(2)交往能力:多數幼兒比較活潑,不認生。
(3)情緒情感:喜歡參加集體活動,並保持愉快的情緒,喜歡老師和小朋友等。
(4)個性特徵:多數幼兒初步形成了遵守活動規則的意識。
存在的問題:個別幼兒比較內向,愛獨處,很少與小朋友一起玩;部分幼兒依賴性較強,自制力較差,不能在短時間內專心做簡單的事情。
4、科學發展方面:對身邊的自然物感興趣,願意親近花草樹木;部分幼兒學會了區分早晨、晚上,能區分紅、黃、藍三種顏色,能按物體的明顯特徵分類。
存在的問題:大多數幼兒還不會有順序的觀察事物的主要特徵。
5、藝術發展方面:在老師引導下能聽琴唱歌、跳舞,聽音樂節奏做拍手等動作。願意聽熟悉的音樂,看漂亮有趣的畫面和物體,情緒愉悦;喜歡擺弄簡單的美術工具和材料,樂意參加塗畫、撕畫、搓捏等活動,表現為能將大塊的紙撕碎並粘貼在相應的位置;能用橡皮泥搓成小圓子和麪條狀。
存在的問題:多數幼兒動手經驗欠缺,不能很好地使用油畫棒進行塗畫;不會正確使用固體膠;玩色活動的常規需加強。
二、本學期目標及對策:
根據以上班況分析,本學期的保教重點是:
(1)生活管理方面:抓好班級日常性衞生保健工作,對個別幼兒進行重點指導,使幼兒在日常生活活動中,在每日的飲食起居中,得到細微的養護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發展;通過區域、教學及遊戲活動逐步提高幼兒的生活自理能力。
(2)幼兒安全管理與教育:結合幼兒年齡特點,進行適當的安全教育,增強其自我保護意識和能力。
(3)教育管理方面:在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。根據本班幼兒的實際水平和興趣及個別幼兒的實際情況,確立相應的教育目標和要求,合理利用分區、集體活動、遊戲等形式,有目的、有計劃地引導幼兒積極參與、主動學習,引導他們學習用多種感官去感知事物,鼓勵他們動手操作,學會發現問題。確保教育目標和任務的完成。
三、各領域發展目標:
1、健康發展方面:
(1)養成按順序洗手的好習慣,洗手時不玩水,會擦肥皂,會用自己的毛巾擦手;
(2)能正確使用餐具,有文明的進餐行為,細嚼慢嚥,不挑食,精神集中地吃飯;
(3)保持桌、地面和衣服的整潔,餐後會擦嘴和用水漱口;
(4)在老師的幫助下,願意嘗試自己脱衣褲、鞋;
(5)能安靜就寢,睡姿正確。
2、語言發展方面:
(1)繼續學念兒歌,理解兒歌的內容;
(2)樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求;
(3)能專注地看圖片、圖書,並隨意表達自己的認識和感受。
3、社會發展方面:
(1)初步懂得收放玩具、愛護玩具,不是自己的東西不拿回家;
(2)學習觀察別人的情緒,分辨高興和不高興的表情;
(3)願意和同伴一起遊戲,一起分享自己的和別人的物品;
(4)隨時幫助、提醒內向的幼兒與他人進行交流;
(5)繼續學習在集體生活中遵守簡單的規則;
(6)在短時間內能專心做簡單的事情。
4、科學發展方面:
(1)在成人引導下注意周圍環境中有趣的事物。
(2)學習用多種感官感知生活中接觸到的事物,嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特徵。
(3)願意親近花草樹木和小動物,接觸水、沙、石等自然物。
5、藝術發展方面:
(1)繼續感受生活中的美,在成人引導下,能大膽表現自己的情感和體驗。
(2)樂意參加塗畫、撕畫、搓捏等活動,學會在規定的範圍內塗畫,能正確使用固體膠。
(3)樂意聽音樂。願意用聲音、動作等方式自由表達自己的感受,喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞,敲打會發聲的器具。
四、區域活動:
重視區角活動這類非正規的教育活動。
1、創設娃娃家、手工區、拼拼搭搭區、圖書區等區角,為幼兒提供豐富多樣的可供選擇的玩具和材料。
2、建立必要的基本常規,使常規成為幼兒的自覺行為。
3、教師注意活動中的隱性指導,在觀察中引導幼兒活動。
五、完成計劃措施
1、認真備課,制定符合幼兒年齡特點的教育活動,通過活動激發幼兒學習、探索的興趣。
2、重視個體差異,因材施教。使每個幼兒都能獲得滿足和成功。
3、做好家園聯繫工作。日常性家長工作:
(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,瞭解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。
(2)建立幼兒成長檔案,隨時與家長取得聯繫,個別交換意見,互通情況信息。
(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經驗等。
階段性的家長工作:
(1)家訪:針對個別幼兒情況,取得家長配合、達成教育的一致性。
(2)家長會:向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動項目;對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足,希望得到家長的諒解與支持。同時,教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,以便本班保教工作的改進。
(3)家長開放日:請家長來班,觀看或參加活動,使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法,直接看到幼兒在園表現,瞭解教師工作情況,增強與教師的相互理解,增進情感聯繫,也為擴大幼兒的社會接觸提供良好機會和條件。
託班班務工作計劃 篇7
一、班況分析
蒙氏班的幼兒比普通班略少,一共二十名。其中男生十四名,女生六名,男女生比例接近2﹕1。年齡平均在2週歲半左右,均為獨生子女。
開學前,進行了入學前的家訪。初步瞭解到了幼兒的基本生活習慣,如進餐習慣、午睡習慣、生活自理能力情況等。通過家訪,我們還了解到吳亦塵小朋友有很強的秩序感;蔡思睿小朋友開朗大方;胡逸軒小朋友熱情、活潑;滕暢小朋友動作靈敏;陳垚垚小朋友喜歡錶演。總之,各有特色。
本學期,我班將主要以保育為重點。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照顧。以此為基礎,逐步訓練幼兒的常規,培養他們的生活自理能力,讓幼兒懂得自己的事情應該自己去做。
二、本學期工作目標
(一)總目標
根據20xx年9月份教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要》(以下簡稱綱要),我們制定了一系列具體的實踐目標。我們將在健康、語言、社會、科學、藝術這五大領域中展示幼兒發展的各個方面。《綱要》明確了師生間應當建立的一種新型的和諧關係,形成一種平行的,雙向的,互相支持的合作者的關係。即一種民主平等的思想。其思想以教師的親和力為核心。親和力是教師最基本的素質,所謂“親其師,則信其道”,只有把孩子當作自己的親密合作者,教師才能真正尊重孩子,才能做到以理服人,以情動人。
(二)領域目標
語言領域:
1.喜歡聽與生活經驗相關的,熟悉的談話、故事、兒歌等。能聽懂簡單的語言指令並能夠按指令做出正確的行動。
2.學習普通話,樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。
3.喜歡看圖片、圖書,並隨意表達自己的認識和感受。學習跟念兒歌。
健康領域:
1.逐步適應幼兒園的集體生活,情緒基本愉快。
2.在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脱衣、褲、鞋。
3.願意接受健康檢查,能聽從成人有關安全和衞生的提示。
4.能隨意活動身體,並願意跟隨老師參加體育活動。
科學領域:
1.在成人引導下注意周圍環境中有趣的事物。
2.學習用多種感官感知生活中接觸到的事物,嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等的明顯特徵。
3.願意親近花草樹木和小動物,接觸水、沙、石等自然物。
社會領域:
1.願意上幼兒園,願意親近老師或熟悉的成人。
2.能夠跟隨老師參加集體活動,樂意和同伴一起遊戲。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具,體驗其中的快樂。
3.能覺察自己和他人明顯的情緒表現。在成人提醒下樂意招呼他人,並進行簡單的應答。
4.知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱。
5.學習在集體生活中遵守簡單的規則。
藝術領域:
1.在成人的引導下,能逐漸注意和親近周圍環境中色彩鮮豔、造型有趣、聲音悦耳的事物。喜歡聽熟悉的音樂,看漂亮有趣的畫面和物體。併產生愉悦的情緒。
2.喜歡擺弄簡單的美術工具和材料,樂意參加塗畫、撕畫、搓捏等活動。
3.樂意聽音樂。能用聲音、動作等方式自由表達自己的感受。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞、敲打會發生的器具。
德育領域:
1.在集體生活中情緒愉快。
2.樂意和小朋友一同遊戲,不獨佔玩具。
3.愛父母、愛老師,知道聽他們的話,不吃?食,不任意發脾氣。
4.樂意與人交往,學習互助、分享,有同情心。
5.懂得自己的事情自己做,對自己的勞動成果感到自豪。
三、實施策略
1.根據幼兒的年齡特點多肯定鼓勵幼兒,耐心地引導幼兒駐足於課堂,學到所學的東西。
2.根據《綱要》,從本班的條件出發,結合本班幼兒的實際情況,指定切實可行的工作計劃並靈活在地執行。
3.密切關注幼兒的特殊需要,包括各種發展潛能和不同發展障礙,同家長密切配合,共同促進幼兒健康發展。
4.幼兒在小小班還是創造性萌芽階段,對此,我們也應正確對待幼兒的“標新立異”,使幼兒在同一個問題前,有各自不同的答案。
5.在堅持正面教育的基礎上,因材施教,注重個別教育和整體教育有機的結合在一起。
6.教師在認真制定出教案後,須着手於尋找合適的教案,使每一節課都能完成預期目的為幼兒接受。
7.教師還應多翻閲有關幼兒教育的書籍,以提高對教學的認識,使課堂更加豐富多彩,使幼兒不斷得到一些新的進步。
四.家長工作
1.通過開學前甲方,瞭解幼兒在家的生活、健康情況,並與家長共同配合激發幼兒成為小小班幼兒的光榮感。
2.將家園立交橋中的“家教信箱”合理利用起來,摘錄一些好的家教知識,或張貼老師和家長好的家教心得建議。
3.適時召開家長會,促進師長間的交流,以提高班級的凝聚力,讓更多寶貴的意見在相互交談中流露給教師,取長補短,更好地進行教育幼兒的工作。
4.將反饋表以每月一次的準則,準時交到家長的手中,及時反饋幼兒在園情況。
託班班務工作計劃 篇8
一、班況分析:
我班共有三十六名幼兒,男孩二十三名,女孩十三名,其中有七名是新生,通過上學期的培養,全班幼兒在不同程度上都有所提高。總體表現是幼兒的語言表達能力方面進步較明顯,全體幼兒都能用普通話進行交談;講衞生懂禮貌已為然成風,早晨來園時能主動與老師及同伴問“早”回家時説“再見”,知道垃圾應該扔在垃圾桶裏及飯前飯後、手髒了要洗手;大部分幼兒願意參加集體活動並能遵守遊戲規則。
由於我班幼兒都是獨生子女,因此他們在自理能力上比較差常常要依賴成人,潘芸雯、蔡星瑜、吳志豪等幼兒體質較差需老師格外的關心和照顧,另外本學期七名新生並且有三名幼兒年齡較小需老師多多關照讓他們儘快地融入到集體中。
上學期多數家長能理解、支持和配合我們的工作,並能主動與老師交流,但也有個別家長過分溺愛孩子,因此本學期還需採取多種形式與家長共同商討教育方法。
二、教育教學總目標
根據《綱要》的精神,結合本班幼兒的實際情況及年齡特點,採取多種形式,有機地滲透在一日活動各個環節中,尊重託班幼兒身心發展規律,合理地安排好幼兒的一日活動,並做到養中有教、教中有養、注重個體差異,培養幼兒參加各類活動的興趣,發展其基本動作,培養良好的生活習慣;繼續發展幼兒的認識能力和口語表達能力;結合本班的研究課題,繼續科學的開展託班幼兒的體育活動;繼續萌發幼兒
愛的情感,培養幼兒具有良好的情感素質,在科學活動中萌發幼兒初步的環保意識,在各種藝術活動中培養幼兒用聲音、動作等自由表達自己的感受,促進其身心和諧的發展。
三、具體目標
l、健康
逐步適應幼兒園的集體生活,情緒基本愉快,在成人的幫助下學會獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡,能配合成人穿衣、褲、鞋;願意接受健康檢查,能聽從成人有關安全和衞生的提示;願意跟隨老師參加體育活動,會做兩套模仿操,繼續學習走、跑、跳、平衡、爬等基本動作,並在活動中能遵守規則,不怕困難,勇敢地做完動作。
2、語言
繼續學説普通話,樂意用動作語言表達自已的喜好與需求;喜歡聽與生活經驗相關的熟悉的談話、故事兒歌等能聽懂筒單的語言指令並按其行為;喜歡看圖片圖書,並隨意表達自己的認識和感受,學會跟念兒歌。
3、社會
樂意上幼兒園,樂意親近老師或熟悉的成人;能跟隨老師名參加集體活動,樂意和同伴一起遊戲;繼續嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具,體驗其中的快樂;能覺察自己和他人明顯的.情緒表現,在成人提醒下樂意招呼他人,並進行簡單的應答;知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱,學習在集體生活中遵守筒單的規則,能愛護公物,具有愛護花草樹木,愛護環境的情感和願望。
4、科學
在成人的引導下,注意周圍環境中有趣的事物;繼續學習用多種感官感知生活中接觸到的事物,嘗試覺察其形狀、顏色等明顯特徵;願意親近花草樹木和小動物,有初步的環保意識。
5、藝術
在成人的引導下,能逐漸注意和親近周圍環境中色彩和鮮豔,造型有趣,聲音悦耳的事物,喜歡聽熟悉的音樂,看漂亮的有趣的畫面和物體,併產生愉悦的情緒;喜歡擺弄簡單的美術工具和材料,樂意參加圖畫、泥塑、摺紙等活動;樂意聽音樂能用聲音動作等方式自由表達自己的感受,喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞、敲打樂器。
四、具體措施
l、體育活動
保證幼兒每天兩小時的户外活動時間,做到動靜替,集體與個別活動相結合的原則,並掌差好活動的密度、強度以及個體差異;為
幼兒自制各種活動器具,做到人手一套,使幼兒在活全中不斷髮展基本動作,活動前檢查場地,運動器具是否安全,幼兒的鞋子是否穿好,確保活動正常安全地進行。
每天保證幼兒充足的飲水,教會幼兒口渴了及時飲水,督促幼兒養成早睡早起、按時入園的良好習慣,教給幼兒一些簡單的自我保護方法。
2、教學活動
繼續運用生動、形象的直觀教育及電化教育,採用靈活多變的教學方法,將幼兒的教學活動貫穿於事日活動之中,在活動中堅持以幼兒為主體,讓幼兒能充分運用多種感官適應周圍事物,充分調動起幼兒的主動性、積極性,使幼兒在玩中學,在學中玩,逐步培養幼兒養成良好的學習習慣。
3、遊戲
每週安排四次創造性遊戲以及從中穿插娛樂、智力、音樂、體育遊戲,使幼兒每天都有遊戲的機會,利用自然物及無毒無害的廢用物資,因地制宜地給幼兒創造遊戲條件,增強幼兒遊戲的興趣,同時注重玩具和各種材料的擺放應便於幼兒取放。保證每天的遊戲時間,遊戲場所,教育於遊戲之中,在遊戲中充分發揮幼兒的主體作用,培養幼兒健康活潑的性格。
4、觀察
設立自然角,引導幼兒觀察注意自然角的變化,瞭解起生長變化,知道他們的特徵;利用園內良好的自然環境帶幼兒散步參觀,初步引導幼兒觀察周圍環境,成人的勞動與大自然變化,激發幼兒熱愛自然的情感。
5、日常生活
繼續建立合理的生活作息制度,對幼兒進行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動中各個環節的常規培養,並以鼓勵、表揚形式培養幼兒良好的生活習慣,做好春季傳染病的預防工作,保持室內外空氣流通,每天堅持對幼兒的生活用品進行消毒,如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不定期消毒,根據天氣變化或活動量大小,及時地幫助幼兒增減衣服,幫助幼兒逐步學會自己吃飯、搬小椅子、收拾好玩具、脱鞋子、主動坐盆等,使其學習自已的事情自己做,並不斷提高幼兒的生活自理能力。
6、娛樂
每週開展一次班級娛樂活動,如:套圈、釣魚等,此外不定期組織幼兒觀看電影、木偶戲表演等,在活動中注意提醒幼兒遵守規則,還結合節日活動開展各類大小型的娛樂活動。不斷提高幼兒的交往能力。
7、環境
根據託班幼兒的年齡特點,佈置一副《咪咪寶貝樂園》牆飾,同時在牆面上留有一定的空間便於師生共同完善環境佈置,並創造各活動區,如生活區、娃娃家、語言區、做做玩玩、結構區等,不斷豐富活動區的內容,不斷提高幼兒動手能力及生活自理能力。
五、家長工作
認真辦好“家園園地”欄目,每週向家長公佈一週教學內容,知識等以利於家長及時瞭解幼兒園教學情況,做好配合工作,每月不定期家訪,利用《家園聯繫冊》與家長多交流溝通,利用迎六一親子活動,共同教育好幼兒。
六、重大活動
三月份:“我的好媽媽”活動
四月份: 自我服務比賽活動
五月份: 大幫小活動
六月份: 迎“六一”親子活動
託班班務工作計劃 篇9
一、情況分析:
本學期我們小小一班新入園孩子,經過八月份兩次有針對性、系統性的親子活動,暑假的提前家訪等工作的開展,使班級孩子對幼兒園和老師有了一個初步的瞭解,經過近三週的來園生活,班級除個別孩子以外其他都已經能適應幼兒園的集體生活了。大多數孩子在老師的鼓勵、提醒下會自己吃飯,自己解小便。有三分之二的孩子早上能高高興興上幼兒園,情緒穩定。
通過近三週的始業教育,從中也發現了一些實際問題。現對幼兒和班級工作進行具體分析:
(一)本學期班級大年齡的孩子較多,因此情緒相對穩定,適應能力較強(除個別孩子外),他們對遊戲活動和音樂、語言活動特別感興趣,思維活躍,並能大膽的在集體面前進行表現,但從集體活動、集體遊戲、個體關注中發現幼兒個體間差異比較明顯。
(二)幼兒常規意識薄弱。包括課堂常規,活動常規、生活常規等。尤其在生活自理能力方面,班級裏有三分之一的孩子不肯自己動手吃飯,小便不會自理。
(三)班級有一部分孩子身體體質差,因此開學初期幼兒出勤率較低。
(四)大多數幼兒在語言、動作發展、生活自理能力等方面較弱,大部分孩子不會用比較標準的普通話進行表達與交流,其中一部分孩子不會自己吃飯、大小便和穿衣。
本學期針對班級以上情況,我們認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《浙江省學前教育保教管理指南》精神,借鑑上屆小小班的教學經驗。從小小班孩子身心理特點出發,制定有針對性、系統性的班級工作計劃,切實開展一日規範化的保教工作,積極做好家長工作,使班級整體工作和每個幼兒得到不同的發展和提高。
二、班級工作重點:
(一)穩定幼兒情緒,幫助孩子儘快適應幼兒園生活。
(二)認真分析班級情況和幼兒實際情況,制定切實可行的學期保教工作計劃。在日常積極做好準備,認真上好每一個活動,關注每一個孩子的發展。
(三)嚴格執行規範化的一日保教工作,加強對幼兒日常生活的護理,每天保證孩子的户外活動時間,促進幼兒身體健康發展,提高班級出勤率。
(四)培養幼兒良好的生活、衞生習慣,從最簡單的基礎抓起(進餐、大小便、睡眠、盥洗等)從而增強對幼兒獨立生活能力,提高自理能力,並將這項工作有機地貫穿在一日生活之中,及時做好督促強化工作。
(五)培養幼兒團結友愛,活潑開朗,健康的性格,誠實勇敢的良好品德。同時通過教師,家長的幫助,樹立自信心和主動性,從而健康、活潑地成長。
(六)結合藝術課程,培養幼兒對音樂、美術、語言等的愛好及興趣。
三、保教工作措施:
(一)刻領會《幼兒園教育指導綱要》精神,認真學習貫徹《浙江省學前教育保教管理指南》,保教結合,,面向全體,因材施教,努力提高和完善班級保育和教育的質量。
(二)開學初,為穩定孩子情緒,多對孩子進行接觸性情感教育:如抱抱孩子、親親孩
子、用温和親切的話語與孩子交流,讓孩子感受到老師對其的愛,增進相互間的感情。促使幼兒每天願意來園並樂意參加各項集體活動、遊戲等。
(三)本學期,班級體弱兒較多。班級教師三位一體,團結協和,關注幼兒的生活(尤其是體弱兒的護理),及時交流,共同探討班級情況,找出問題,找出解決方法,做到保教一致性。
(四)鼓勵幼兒堅持每天來園,早來園,參加正常的户外集體活動。針對小小班孩子動作發展水平,組織開展豐富多彩的晨間、户外活動、遊戲等,提高幼兒的動作協調能力,增強幼兒體質,更好更快的適應幼兒園生活。
(五)將生活自理能力培養目標按月細化,從易到難,逐步滲透日常活動中進行訓練,並對不同的幼兒進行分階段培養。並定時、不定時地開展生活自理能力的競賽活動,對進步明顯的幼兒給予一定的獎勵。
(六)開展形式多樣,豐富有趣的音樂、美術、語言等活動,吸引幼兒積極參加活動(例如節奏活動、韻律活動、塗色活動、撕貼活動等),並能注重幼兒個人
的特點,注意個別指導與個別教育相結合,促進幼兒在音樂、美工、語言、動手能力等方面的發展。
四、 家長工作:
1.通過入園前的二期親子學苑和家訪工作,有效的進行孩子、教師、家長之間的互動,也幫助家長能更針對性的進行家庭教育,為孩子的順利入園打下良好的基礎。
2.認真瞭解分析新生家長的心態,積極做好祖輩家長的思想工作,誠心為家長服務,利用家長會通過把幼兒在園的生活情況通過錄像片斷放給家長看,使家長進一步瞭解幼兒在園的情況,更加放心、信任的支持班級工作。
3.期初召開家長會,介紹本學期工作及配合事項,共同商討育兒經驗和個人成長檔案事項,進一步增進家園交流,促進幼兒發展。
4.利用家園窗這塊溝通陣地,通過教學在線、寶寶真棒、健康巴士、向您推薦、百花樂園等欄目及時的把班級工作和孩子的情況反饋給家長,使家長更好地配合班級工作。建立班級網易相冊,做個有心人,把孩子在園的點點滴滴用照片的形式傳遞給家長,及時幫助家長充實幼兒成長冊的內容。
5.鼓勵幼兒在家也能像幼兒園一樣自己動手,學習自己吃飯、自己脱褲脱鞋、自己小便等,在家長的幫助下體驗成功(特別是男孩子能開好褲洞,學習自己小便)。 五:每月安排: 九月份:
1.佈置教室、走廊環境,逐步豐富家園窗、自然角、區域角內容。
2.穩定幼兒入園情緒,制定學期計劃,逐步開展正常的教學遊戲活動。
3.召開期初家長會。
4.學做早操律動《我愛你》、《小小智慧樹》等
5.主題活動:開心寶寶。
6.安全月《我是禮儀小天使》
十月份:
1.繼續穩定幼兒情緒,鼓勵孩子天天來園。
2.繼續學做早操律動《我愛你》、《小小智慧樹》等
3.主題活動:《我自己》、《我喜歡》
4.安全演練
5.豐富區域材料
6.確定十一月份“家長志願者名單”
十一月份:
1.做好期中幼兒安全衞生工作
2.成立家長校園護衞隊 。
3.家庭親子趣味運動會。
4.主題活動:《一起玩》、《樹葉落了》
十二、一月份:
1.幼兒活動:生活自理能力小競賽。
2.主題活動:《曬太陽》《好聽真好看》、《過年了》。
3.創設教室走廊新年環境
4.幼兒發展水平學期測試
5.安全工作大排查
6.班級工作總結
託班班務工作計劃 篇10
一、班況分析
我班現有幼兒27名,其中男生15 名,女生12名。由於每個幼兒都來自不同的家庭,有着不同的生活環境和不同的性格特徵。根據前段時間家訪及往年寶寶入學基本情況,分析情況如下:由於寶寶們第一次離開家庭,來到新的環境,來到一個大集體,大部分寶寶膽怯怕生,開學頭幾天,來園時哭喊着,抱着爸爸、媽媽的脖子不願鬆手;進餐時不願意坐下來,哭着要媽媽、要回家,大部分寶寶都要老師、阿姨來喂;大小便時大部分寶寶能主動告訴老師或阿姨,但也都需要老師、阿姨來幫忙;午睡時哭鬧的孩子也比較多,不願躺下的、要老師拍拍抱抱的、要摟着玩具睡的看得出現在的寶寶在家裏都受到了成人非常細緻的照顧,依賴性都比較強。所以寶寶們剛離開家庭,來到幼兒園難免會出現許多的不適應。因此,我們要加倍的給這些寶寶更多的呵護,足夠的愛。從穩定情緒,培養良好的生活衞生習慣入手,
使他們能儘快地適應幼兒園生活,為以後的生活、學習打下良好的基礎。 二、班級工作目標 根據《幼兒園教育指導綱要》的要求和我班幼兒的實際情況,我們嚴格制定本學期班級工作目標,主要有以下幾個方面:
1、認真貫徹落實本園“創建南京市平安校園”基本要求,把幼兒安全放在第一位,排除活動場地的一切安全隱患,對幼兒進行安全教育,提高幼兒的自我保護意識,避免意外情況的發生。
2、做好每位幼兒的保育工作,教給幼兒必要的衞生保健知識,抓好班級的一日常規,使寶寶逐漸形成良好的生活衞生習慣,確保本班順利通過區兒保所複查。
3、加強幼兒常規訓練。幼兒進院年齡小,加上在家有家長包辦,幼兒的生活自理很差。因此,我們要把幼兒良好的生活習慣、文明行為的培養,貫穿在幼兒一日生活當中,教育他們遵守日常行為規範:知道聽鈴鼓聲上位,休息;集體上廁所、喝水;飯前要洗手,午睡前上廁所;愛惜玩具,不亂扔,知道物歸原處;與同伴友好相處,不爭奪、獨佔玩具、不把保育院的玩具帶回家;有禮貌地向老
師問早、再見;學習做力所能及的事,培養幼兒愛勞動的習慣;在共同活動中要聽指揮守紀律、户外活動時不亂跑,避免事故的發生。
4、開展豐富多彩的體育鍛煉活動,培養幼兒對體育活動的興趣,逐步增強幼兒的體質。
5、開展符合小班幼兒年齡特點的主題活動,貼近幼兒生活,老師能根據幼兒的年齡特點有針對性的組織活動,引導寶寶使用多種幼兒感官探索、操作、體驗活動。
6、根據小班幼兒的年齡特點,不斷豐富遊戲材料,促進幼兒與遊戲材料及與同伴的互動,有效的開展豐富多彩的遊戲活動。
7、注重與家長的溝通,努力增強班級每一位家長的家園合作意識,參與班級管理,理解教師工作。
三、具體工作措施
1、堅持“一切以幼兒利益優先”的工作原則,尊重幼兒,平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識,不斷修正服務態度,圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量,使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優先”的原則,以誠信換取家長的信任。
2.“忠誠、敬業、服從、勤奮”地工作,與時俱進,積極調整心態,適應課改帶來的變化,在探索中享受快樂,在反思中尋求發展,萌發內在的工作、學習動機,促進自我提升和集體事業的發展。
3、兩位教師在工作中加強彼此間的交流與配合、協調與聯繫,團結協作。
4、牢固樹立“終身學習”的意識,在職業道德和專業發展上要對集體、對自己負責任,積極參加各種研習活動和進修課程,不斷更新知識、更新教育觀念,提高業務水平和自身的素質。
四、逐月目標
九月份:
1、情緒穩定,依靠、信任與接近老師。
2、在老師允許的範圍內活動,遵守作息制度。
3、學習良好的坐姿和走路姿勢。
4、不大吼大叫,不撕書,能把玩具分類擺放。
十月份:
1、正常地參加集體活動,知道按照老師的要求行事。
2、學習收拾玩具,知道用完東西后要放回原處。
3、知道鄰居與自己家庭的密切關係。
4、共同準備優質園轉評的觀摩活動。
十一月份:
1、正常地對待來園和離園。
2、對桌椅要輕抬、輕放,不拖桌椅。
3、不趴在桌子上,不隨便躺在地上。
4、知道友好的對待鄰里的小朋友。
十二月份:
1、學習與小朋友友好相處,學習控制獨佔獨霸現象。
2、知道不在馬路上亂跑、知道走人行道。
3、知道應該保持衣服的整潔。
4、學習禮貌地對待鄰里。
5、學習在公共場所要遵守規則。
一月份:
1、願意和少量的小朋友一起遊戲,遊戲中少有爭吵現象。
2、學習“謝謝”“早”“好”“請”“再見”等文明用語。
3、學習在家中接待鄰里和親戚。
託班班務工作計劃 篇11
本學期班級工作指導思想是:以“十x大”精神為指導,在幼兒園“十x五”課題的發展規劃下,結合本班寶寶的實際情況及年齡特點,通過區域遊戲這個有效載體,合理地安排好寶寶的一日活動,並做到養中有教、教中有養,注重個體差異,在生活衞生習慣、語言表達能力、社會交往能力等方面促進寶寶全面發展。
一、班級情況分析
本班共有25名寶寶,全為獨生子女,其中男孩23名,女孩22名,有一對雙胞胎,一名為本學期新入園的插
班生。
二、幼兒發展情況分析
經過上學期的入園適應,本班寶寶都能高高興興地上幼兒園,樂意與老師、同伴交往,能較主動地使用簡單的禮貌用語:如老師早、老師再見、老師幫幫忙等。
(一)生活衞生習慣方面:
1、大部分寶寶能使用勺子獨立進餐、在老師鼓勵下做到基本不挑食。
2、知道大、小便要入廁,在老師幫助下,學習自己提拉褲子。
3、飯前便後會洗手並擦乾。
4、基本能獨自入睡,願意嘗試自己*褲、鞋子,為自我服務。
(二)常規方面:
1、大部分寶寶知道別人説話時要注意傾聽。
2、能聽信號收、歸玩具,養成了一定的區域遊戲常規。
(三)動作發展
學會了一個跟着一個走,排隊走路時不掉隊。
(四)認知發展
1、基本能聽懂普通話,並能用普通話與老師、同伴交流。
2、喜歡念兒歌、唱歌,表演*較強,參與積極性較高。
(五)主要問題
由於寶寶年齡和發展上的個別差異,在生活自理能力和語言表達能力方面的差異較為突出,如個別寶寶説話語句不完整;清清攻擊性行為較為嚴重;吳柯逸、王悦銘較挑食,不肯多吃蔬菜等。
針對以上情況,我們將細心地護理和指導他們,全方位地促進他們各方面的發展。
三、班級工作重點
(一)生活衞生習慣方面
1、擺脱對家人的依戀,適應集體生活,能保持穩定、愉快的情緒。
2、能自己洗手、擦手,自己用紙巾擦鼻涕;大小便後會整理衣服、並知道要洗手。
3、願意並喜歡自己吃飯,會正確使用勺子吃飯,會有秩序地排隊用杯子喝水。
4、安靜入睡,午睡時能自己*服、解衣釦、脱鞋子。
5、喜歡參加走、爬、跑、跳、跨、鑽、攀、平衡等活動,能從中獲得愉快的體驗。
6、能合羣地參加體育遊戲,並能認真執行簡單的遊戲規則。
7、有初步的安全意識,能避開明顯的不安全因素。
(二)語言表達能力方面
1、喜歡並安靜傾聽簡短的童話、故事、兒歌,並能記住內容進行較簡單的複述。
2、樂意回答成人的提問。
3、會一頁一頁地翻書和看書,能在成人幫助下説出畫面上的主要內容。
4、喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。
(三)社會交往方面
1、喜歡與老師交往,樂意與同伴一起玩。
2、主動並樂意與同伴交換或分享玩具,並能獲得愉快的體驗。
3、會主動使用禮貌用語:謝謝、對不起、沒關係。
四、具體措施
1、體育活動:保證寶寶每天兩小時的户外活動時間,做到動靜交替,集體與個別活動相結合,並掌握好活動的密度、強度以及個體差異。活動前檢查場地、運動器具是否安全,寶寶的鞋子是否穿好,確保活動正常安全地進行。保證寶寶充足的飲水,指導口渴了及時飲水,教給一些簡單的自我保護方法。
2、教學活動:繼續運用生動、形象的直觀教育,採用靈活多變的教學方法,將教學活動貫穿於日常活動之中,在活動中堅持以寶寶為主體,讓寶寶充分運用多種感官感知周圍事物,充分調動起寶寶的主動性、積極性,使寶寶在玩中學、在學中玩,並逐步培養寶寶養成良好的學習習慣。
3、遊戲:每天安排區域遊戲並結合娛樂、智力、音樂、體育遊戲等,利用自然物及無毒無害的廢舊物資,因地制宜地給寶寶創造遊戲條件,提高寶寶遊戲的興趣,同時注重玩具和各種材料的擺放以便於寶寶取放。保證每天的遊戲時間,寓教育於遊戲之中,在遊戲中充分發揮寶寶的主體作用,培養寶寶健康、開朗、活潑的個性,促進寶寶知、情、意、行等多方面能力的發展。
4環境:為寶寶創設良好的精神環境,積極關注和熱愛每一位寶寶,經常通過微笑、撫摸、摟抱、談話等多種方式與寶寶交往,使寶寶處於舒適、輕鬆和快樂的的狀態,並使寶寶自由自在、活潑開朗地積極參與各種活動。為寶寶創設適合年齡特點、發展需要的良好物質環境,環境要能隨着寶寶興趣、需要和能力以及季節、節日和教育內容的變化而變化。設立多種遊戲區域,各區域安排合理,如安靜的活動區與比較吵鬧的活動區域隔開。活動材料數量充足、種類齊全、經久耐用,富含足夠的信息量和多種經驗,同時擺放合理,分類清楚,易於寶寶自行取放。充分利用周邊的小區環境開展活動,挖掘多種資源開拓寶寶視野,讓寶寶在操作過程中主動學到知識、得到啟發,學會探索問題。
5、保育工作:繼續建立合理的生活作息制度,對寶寶進行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動中各個環節的常規培養,並以鼓勵、表揚形式培養寶寶良好的生活習慣,做好春季傳染病的預防工作,保持室內外空氣流通,每天堅持對寶寶的生活用品進行消毒,如毛巾、杯子、桌面,玩具、被褥定期消毒,根據天氣變化或活動量大小,及時地幫助寶寶增減衣服,幫助寶寶逐步學會自己吃飯、搬小椅子、收歸玩具、脱鞋子等,使其學習自已的事情自己做,並不斷提高寶寶的生活自理能力。
五、家長工作
寶寶的教育需要家、園雙方共同努力,才能有效促進寶寶全面發展。本學期我班保教人員將繼續做好以下幾項工作:
(1)利用家長會讓家長了解寶寶的在園生活、活動情況,並讓家長了解本學期工作計劃,與家長溝通確定家園聯繫方式。
(2)利用各種機會與家長進行家園聯繫,如與家長進行面談、電話、書面、網絡聯繫,及時讓家長了解孩子在幼兒園的表現及點滴進步,並瞭解寶寶在家中的行為表現,與家長共同探討教育孩子的方法與經驗,做到密切配合,共同教育。
(3)通過網絡和宣傳欄公佈每週的教育重點和需要家長配合的工作,讓家長有目的、有計劃地配合幼兒園,做到家園一致,為寶寶的健康成長共同努力。
(4)通過開放家園親子活動,讓家長及時瞭解孩子在園生活、學習情況。
六、個別教育
(1)對桐桐、天天、宇宇等體弱兒及過敏體質的孩子多關心,防止疾病的發生。
(2)清清、軒軒在區域遊戲中經常搶奪玩具,老師要多加觀察,指導其使用交往語言,與同伴友好地一起玩或商量輪流玩。
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