有關四年級數學教學工作計劃彙總（精選17篇）

有關四年級數學教學工作計劃彙總 篇1

一、學生情況分析：

本班大部分學生基礎知識不紮實，比較貪玩，數學基礎知識掌握不夠好，計算能力差，分析問題不認真讀題、不認真審題，數學學習成績較差。需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高全體學生成績。

二、教材分析：

本冊教材包括：四則運算、觀察物體（二）、運算定律、小數的意義與性質、三角形、小數的加法和減法、圖形的運動、平均數與條形統計圖、數學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。

教學重點：小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律與簡便計算及三角形。

教學難點：觀察物體（二）、運算定律與簡便計算、圖形的運動及三角形。

教學目標：

1、理解小數的意義和性質，體會小數在生活中的運用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起的小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特徵，會根據三角形的邊、角的特徵給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊及三角形的內角和是180°。

4、能辨認從不同方位看到的'物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，體會統計在現實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成生活中的數學的意識，初步形成分析及推理能力，

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施：

1、讓學生在現實情境中體驗和理解數學。利用一切手段提高學生學習數學的積極性，使學生熱愛數學，善於鑽研數學，逐步養成良好的愛學習數學的思想，對數學產生濃厚的學習興趣。

2、從計算入手，從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的基本功，做到計算細緻、快速、正確。

3、注意學生數學基礎知識的學習，注意學生在學習活動中的參與，同時要注意對學困生的關愛,讓他們感受到老師和同學對他們的尊重。

4、對於教材中的定義和概念要讓學生弄明白，並且能夠根據一些定理進行計算，且正確靈活。

5、抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。

6、期末制定好複習計劃，指導學生進行好期末複習，具體全面。

7、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。盡力讓整個數學學習過程充滿觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。

8、在平時的教學中，努力培養學生認真審題、做題的好習慣。

四、扶優輔差的具體措施：

（一）、對後進生的輔導措施：

1、瞭解學生原來的學習情況，從實際出發，讓學生端正學習態度，多鼓勵學生，提高學生學習興趣。

2、多利用課餘時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮優生的帶頭作用，以優扶差。

3、密切與其家長聯繫，共同配合督促好他們的學習。

（二）優生的培養措施：

1、瞭解他們的思想狀況，鼓勵他們再接再厲，為自己確定更高的目標。

2、在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課後練習的一些思考性的題目，引導學生認真思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。

3、適當補充一些拓展性練習題目。

有關四年級數學教學工作計劃彙總 篇2

一、學生情況分析

本學期我任教四（3）班和四（4）班。四（3）班現有43人，男女生比較平均，課堂紀律相對來説比較好。有十幾個學生上課非常積極，每一個都會搶着回答，有個別學生還能説出與眾不同的想法。思維能還是比較不錯的。當然也有幾個比較調皮的，特別陳越同學不僅上課不認真聽，而且很會搗亂，時不時地會突然發出一聲尖叫。打亂了課堂教學，我是苦笑不得。四（4）班現有42人，由於我擔任這個班的班主任，跟他們接觸的多，交流的也多，對每一個學生都很瞭解。這個班的學生也很給面子，上課都非常積極，動手操作能力，同學合作能力也相當不錯。當然也有不和諧的因素。希望通過這學期的學習能夠有所提高。

二、教學內容及分析

這冊教材包括下面的內容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數的意義和性質；三角形；小數的加法和減法；統計；數學廣角和數學綜合運用活動等。

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有着廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期裏學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的'比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，並在此基礎上學習比較複雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是國小生應當掌握的有關計算的基礎知識，並且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步瞭解了小括號的作用。在本學期裏學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，並學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步瞭解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特徵、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。

在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據製作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖並學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

三、教學目標

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、初步瞭解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重、難點：

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

1、小數乘法和小數除法混合運算和應用題。

重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敍述題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數量關係，學會對應用題的解答方法進行檢驗，會看簡單的統計圖和統計表，理解平均數的含義，學會求平均數的方法。

難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字敍述題，掌握應用題的解答方法，正確解答各類應用題，掌握檢驗應用題的方法，理解平均數的意義和求平均數的方法。

2、小數的意義和性質。

重點：學會小數的意義、單位，會讀、寫小數，掌握小數的基本性質，應用以前學的方法求近似數。

難點：正確理解小數的意義，小數性質的應用，正確按要求近似數。

3、小數的乘、除法。

重點：掌握計數方法，知道小數乘、除法同樣可以用整數簡算的方法進行簡算。

難點：理解小數的意義，正確進行簡算。

4、三角形、平行四邊形和梯形。

重點：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特徵。

難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特徵的應用。

五、課時安排

有關四年級數學教學工作計劃彙總 篇3

一、學生情況分析：

四年級學生基本掌握的知識相對較少，雖然可能有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環保意識和環保知識，但不繫統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不願開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯後的原因。

二、全期教學目標總要求：

（1）雙基：

學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地採取適當措施保護生態環境。瞭解屈原文化和九畹溪旅遊文化。

思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環境。

2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。

（2）具體目標

學生對樹與環境的關係有比較深入的認識和了解，理解植樹造林的重要性。引導學生了解屈原文化和九畹溪旅遊文化，培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

三、各單元教學內容及重難點教學內容：

1、環境保護教育。

2、屈原文化教育

3、九畹溪旅遊文化教育

四、具體的措施

1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。

2、充實教學內容，拓展教學空間。

3、設置情景，激發學生的學習興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

五、問題研究與教改設想：

通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，瞭解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。在對屈原文化和九畹溪旅遊文化的瞭解和學習中，傳承文化精髓。

六、教學進度安排

1——3周環境保護教育

4——6周屈原文化教育

7——9周九畹溪旅遊文化

有關四年級數學教學工作計劃彙總 篇4

一、主要內容：

數與代數，空間與圖形，綜合應用

二、教學要求

（一）數與代數

1.經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，並能體驗大數的實際意義；認識億以內數的計數單位，瞭解各單位之間的關係，並會正確讀、寫；能比較億以內數的大小；掌握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

2.理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，並能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。

3.理解除數是兩位數除法的計算方法，並能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關係，並能解決生活中的簡單問題；經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的方法，並能運用發現的規律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，並能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4.能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。

（二）空間與圖形

1.能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數的角。

2.將經歷一個簡單圖形經過變換製作美麗圖形的過程，並能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，説出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

3.能在具體的情境中，用數對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

（三）統計與概率

體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，並進一步理解條形統計圖的特點；認識單式折線統計圖的特點，能將生活中的一些數據，繪製成折線統計圖，並能從折線統計圖上預測事物變化的趨勢。

有關四年級數學教學工作計劃彙總 篇5

一、指導思想：

新學期的數學教學工作，緊緊圍繞縣教育局針對生本課堂改革目標，結合我班實際堅定不移地搞好“三學小組”課堂教學研究，創新課堂教學策略，善於思考、勇於實踐總結，努力構建充滿活力的高效課堂，培養與領袖兒童教育特徵相對應的學生，讓每一名兒童健康快樂的成長。

二、基本情況：

四（2）班原有學生65人，今春暫無轉進學生，現有學生65人，是全校人數最多的班級，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。接手這個班已近兩年，通過一年多的努力，大部分學生在進入四年級後成績有質的飛躍，從去秋的期末檢測來看，90—100的有36人，其中最高分100，80—89、5的有18人，60—79、5的有6人，不及格的有4人，從整體成績來看，及格率和優分率與其他兩個班差距不大，中間有6人徘徊在優分線邊緣，將他們穩定帶入優秀行列是我今春的工作重點。從學習習慣來看，通過一年多的培養訓練，大部分學生能夠養成自覺學習主動學習的習慣，少部分如張、劉、彭、李、嚴、陳、陳、王、張、劉這10人，學習自覺性差，老師不説任務自己找不到事幹，需要老師時時刻刻盯住、跟住、管住。從學習狀態來看，有些學生如王、劉、張等人，他們學習狀態和態度時好時差，全憑感覺，完全依賴老師和家長。總之，要想提高整體成績，提高優分率和及格率還需要花費很大的時間和精力。

三、教學目標：

1、教學成績目標：着重提高優分率和及格率，90分以上至少30人，優分（含90分以上）努力達到58人，除進步學生外，消除不及格，花費精力幫助賈和周，使他們達到及格線，均分達85分以上。

2、常規目標：落實好教學常規，認真細緻的落實好備教批輔改考六大環節；從開學伊始嚴格要求學生作業書寫質量，使工整率達100%，優秀率達50%左右，矯正率100%。

3、綜合素質目標：速算人均達90，質疑人均達85，表達人均85；培養學生學習數學的`興趣，體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。讓學生養成認真傾聽、獨立思維、勇於質疑、敢於表達的學習習慣。綜合素質展示團隊目標：組建班級數學小社團，辦數學手抄報、剪貼報，收集數學故事、數學謎語、講解數學趣題等，力爭做到我會講故事、我愛講故事，人人都能大膽展示，認真傾聽。

四、教學措施：

1、認真自覺落實“三學小組”課堂模式，多開展小組合作，討論交流。在修改教案時重視預學與互學環節，教學情景符合兒童的性格年齡特徵，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，吸引學生興趣。還要揣摩突出重難點及展示反饋訓練，結合電子教案製作課件，認真準備每一節課；課堂上通過老師引導，大膽放手給學生，讓學生通過合作交流弄清弄懂每一個問題，教師適時點撥，學生成為課堂的主人，在互學這一環節中，引導學生認真傾聽，敢於質疑，使小老師與學生產生互動，調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。

2、切實加強學習，落實常規。認真研究領袖兒童教育課堂教學模式，以備、教、批、輔、考、評等環節為抓手，加強電子備課的修改力度。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學生的口味不相符的內容。備例題與練習即要根據教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性、層次性和有效性。將速算、質疑、表達、訓練滲透到練習的各個環節中，提高課堂教學效率，促使學生在學習過程中形成主動學習的品質。還要借學校各種教學實驗研討活動的機會，認真聽課、説課、評課，不斷實踐探索，總結得失。

3、繼續做好培優促中補差工作。教師要有組織地搞好對學習有困難的個別學生的輔導工作，針對學習基礎差、無家長輔導的學生，要多給予關愛，學習上多關注這樣的學生。課堂作業要進行分層設計，同樣的作業很難滿足不同學生的學習需求，要讓優生獲得更好的發展就要設計一些能力提高性題目，在單元測試中，適當的增設附加題有利於培養學生的思維能力。經常與家長聯繫，向家長反映他們的學習狀態和學習情況，協助解決學困生的學習問題。

有關四年級數學教學工作計劃彙總 篇6

一、班級情況分析

本學期擔任四年級(1)班數學課程，作為四年級的學生，處在從低年級邁向高年級的一個過度期，他們的思維開始由具體形象思維逐步過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數範圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;併為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，讓學生在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特徵及圖形之間的關係，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，教材安排了複式條形統計圖。讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖並學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

教材還根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

二、教學目標

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特徵。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7、瞭解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步瞭解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

四、教學措施

1.突出數學的文化特色，提供豐富素材，培養學生的數感。

使學生形成良好的數感是認數教學的重要目標之一。加強數學與現實生活的聯繫，結合具體的情境和實際活動讓學生感受大數的意義，培養學生的數感。滲透了數學的發展與人類社會的發展緊密聯繫並相互促進的思想，使學生逐步體會到數學不僅是有用的工具，同時也影響着人們的生活方式，促進人類的進步;數學是人類共同的文化。

2.注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

通過計算教學可以使學生認識到數學與現實的密切聯繫，體會到數學是解決問題的重要工具，從而感受數學的價值，為形成科學的世界觀打下基礎。

(1)精心設計教學順序，加大教學的步子，留給學生更大的探索和思考空間。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不出現文字概括形式的計算法則。

(3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。

(4)加強估算教學，使學生掌握估算的方法和策略，體會估算的作用。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

4.加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

5.滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

6.用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。

五、課時安排

四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：

一、大數的認識(11課時)

1億有多大?………………………………………………………………………1課時

二、角的度量(4課時)

三、三位數乘兩位數(9課時)

1、口算乘法…………………………………………………………………2課時左右

2、筆算乘法…………………………………………………………………7課時左右

四、平行四邊形和梯形(6課時)

五、除數是兩位數的除法(15課時)

1、口算除法…………………………………………………………………2課時左右

2、筆算除法…………………………………………………………………12課時左右

整理和複習……………………………………………………………………1課時

六、統計(3課時)

你寄過賀卡嗎?………………………………………………………………1課時

有關四年級數學教學工作計劃彙總 篇7

一、指導思想

在本學期，以新課程提供的全新理念為指導，以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力為重點，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學這一中心任務，把培養學生自主學習的能力貫穿於教育教學全過程，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流中，全面提高學生綜合能力。

二、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：四則運算、觀察物體、運算定律、小數的意義和性質、三角形、小數的加減法、圖形的運動（二）、平均數與複式條形統計圖、數學廣角、總複習。

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算.學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期裏學生將系統地學習小數的意義和性質，小數大小的比較，小數點位置的移動引起小數大小的變化等，並在此基礎上學習比較複雜的小數的加法和減法.使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。

有關四則運算的順序和運算定律的知識也是國小生應當掌握的有關計算的基礎知識，並且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步瞭解了小括號的作用。在本學期裏學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，並學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體、三角形、圖形的運動三個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性。使學生在探索圖形的特徵，圖形的變換中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。

在統計知識方面，本冊教材安排了平均數和複式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的複式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖並學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數學廣角"的教學內容，引導學生通過觀察，猜測，實驗，推理等活動，初步體會雞兔同籠問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用雞兔同籠問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察，分析及推理的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了綜合應用數學的實踐活動——"營養午餐"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.瞭解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°

4.初步掌握圖形的運動變化規律

5.認識複式條形統計圖，瞭解複式條形統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.瞭解解決雞兔同籠問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

四、教學重難點

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

五、教學具體措施

1.重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2.加強後進生輔導工作，，讓每個學生都得到發展。

3.設計一些探索性操作活動，培養實踐能力、動手能力和創新精神。

4.精心設計教學過程，認真做好課前準備，努力提高課堂教學效率。及時進行課堂教學的總結反思。

5.注意將數學的課堂教學與學生的生活實際緊密結合，創設生活化課堂情境，將教學內容中的數學問題生活化。

6.注意課堂教學的開放性，有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

7.引導學生主動提出問題，重視培養問題意識。

8.在處理教材時，注意教學目標的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。

六、提升自身教學能力

1.深鑽教材，領會教材編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四十分鐘要質量.

2.瞭解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

3.注意落後生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來。

4.加強學生的計算能力的訓練，並注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性。

5.虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研活動。

6.廣泛閲讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。

7.根據學生年齡特徵，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

8.加強能力和良好學習習慣的培養。

有關四年級數學教學工作計劃彙總 篇8

一、學生現狀分析：

四年級二班現有學生 41人，從學生的學習習慣和學習能力來看，孩子們在原來的基礎上有了一定的提高。在平時的學習中，絕大多數的孩子都能夠積極主動的進行學習，作業能夠認真、按時獨立的完成。不論是聽課時看學生的課堂常規，還是課下看學生的課間活動，以及學生早、午到校的情況，都不難看出學生有了一定的自我管理和約束能力，這些好的習慣對孩子的自主學習、自主探索都有了一定的影響，從而促進了學生的學習能力和學習積極性的提高。但橫看學生的情況，也發現了一些問題：一些後進的學生需要及時的輔導。由於學生之間的差異，使一些學生在學習上落後於其他同學，這是學生的苦惱，也是老師的心事，後進的學生往往是由多方面的原因造成的，比如因為學習習慣不好，不認真學習造成的，家庭的影響、孩子自身的素質所致等等。因此本學期要進一步認真分析後進生的成因，制定相應的轉化措施，有的放矢，針對性的解決問題，採用跟蹤調查、小組合作、同伴互助、及時輔導等方法，讓不同的孩子在不同的階段、不同的方面有所提高。

二、本冊教材分析

本冊教材內容包括：簡易方程;多邊形的面積;因數與倍數;認識正負數;分數的意義和分數加減法;對稱、平移和旋轉;統計。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展.

三、本冊教學目標：

1、在具體情境中理解方程的意義、等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。

2、使學生在理解分數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行分數加減法的筆算和簡單的口算，並能解決簡單的實際問題。認識真、假分數及帶分數，能將假分數化成帶分數或整數

3、結合具體實例理解奇數、偶數、質數、合數的意義，會分解質因數。理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義，會找兩個數的公因數、最大公因數和公倍數、最小公倍數。結合現實素材理解約分的意義。會約分，會進行分數與小數的互化。

4、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

5、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

6、結合具體實例認識折線統計圖。知道折線統計圖的作用，會用折線統計圖來表示數據，能根據需要選擇條形或者折線統計圖。體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

7、在探索學習的過程中，有目的地發展學生的抽象概括能力，在經歷觀察、操作、類比、驗證、歸納的過程中，讓學生感受數學思考過程的條理性，感受轉化等數學思想方法，進一步培養學生的空間觀念。

四、教學重點：簡易方程,分數的意義,多邊形的面積,統計等是本冊教材的教學重點。

教學難點：簡易方程,分數加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.

五、主要教改措施及思路：

1、加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態度。

2、以學生為主體，提倡啟發式教學，注重嘗試教學，激發學生求知慾。

3、重視抓課堂教學改革，通過“5+35”模式啟迪學生的思維，採用多種方法調動學生積極性，要求作業在課堂上完成，並及時反饋。

4、做好後進生的輔導工作和優等生的培養工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。

5、培養學生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類推能力，以及思維的靈活性。

6、認真備課，精細分層設計練習及作業，上好每一節課努力提高課堂教學質量。

7、多和學生交流、溝通，瞭解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕鬆的氣氛中感受學習的樂趣。

8、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，並及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

有關四年級數學教學工作計劃彙總 篇9

一、學生情況分析

學生經過三年多的學習，已經基本掌握了國小第一學段的學習方法，大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，並初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。本班共37名同學，其中男生有18人，女生有19人，人數比較多，給教學帶來了很大的壓力。

二、教學改進措施

本學期改進如下：

(一)重視創設生動的數學學習情境。

(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養。

(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。

(四)重視培養學生初步的應用意識和解決問題能力。

(五)關注學生的個體差異。

(六)結合現實情景考查學生對所學知識的理解和運用能力，創造性地使用教材。

三、教材整體分析

主要內容：本冊是國小數學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內容：

(一)認識更大的數;

(二)線與角;

(三)乘法;

(四)圖形的變化;

(五)除法;

(六)方向與位置;

(七)生活中的負數;

(八)統計。

四、教學目標

(一)數與代數

1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，並能體驗大數的實際意義;認識億以內數的計數單位，瞭解各單位之間的關係，並會正確讀、寫;能比較億以內數的大小;掌握萬、億為單位表示大數的方法;認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

2、理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，並能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。

3、理解除數是兩位數除法的計算方法，並能進行正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關係，並能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的方法，並能運用發現的規律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，並能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4、能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。

(二)空間與圖形

1、能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。

2、將經歷一個簡單圖形經過變換製作美麗圖形的過程，並能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，説出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

3、能在具體的情境中，用數對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

(三)統計與概率

體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，並進一步理解條形統計圖的特點;認識單式折線統計圖的特點，能將生活中的一些數據，繪製成折線統計圖，並能從折線統計圖上預測事物變化的趨勢。

五、教材分析

1、教學重難點

數與代數中除數是兩位數的除法，乘法分配律，認識生活中的負數空間與圖形中線與角。

2、本冊教材的教學建議

數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。根據《標準》的要求與本年級學生的特點，教學中注意如下幾個問題。

(一)創設良好的課堂學習氛圍

雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，以便於學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨着學生年級的升高，教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深。因此，創設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數學的信心是十分重要的。

(二)關注知識形成、發展、應用的過程

在開展教學的過程中，教師應重視重要知識形成、發展的過程，對一個新的.知識的出現，要力求讓學生體會到它是如何產生的，它可以解決什麼問題;對一個連續發展的知識，應結合第一學段的內容，進行前後對比，理解各自的不同特點與聯繫。

(三)提供獨立探索問題的機會

培養學生的探索能力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落實到每個單元的教學中，不論是新授課，還是練習課的內容，教材中都提供了學生可以開展探索活動的題材。當然，根據四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外，也應適當地安排一些個人獨立探索的機會，讓每個學生深入地思考一些問題。

有關四年級數學教學工作計劃彙總 篇10

一、學情分析

四年級（3）共有學生46人，其中女生18人，男生28人。這批孩子在上學期末考試成績平均分和及格率都不理想，有多部分學生學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識，課後不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成作業，喜歡拖拉。本學期的數學課上，要求培養學生對數學的學習興趣，讓學生善於思考、樂於思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養學生快樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓。

二、本冊教材的教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、複式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。

三、本冊教材的教學目標：

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2.認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換；

3.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。.

4.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。

6.瞭解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8.初步瞭解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種複式條形統計圖，能根據統計圖提出並回答簡單的問題，能發現信息並進行簡單的數據分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

五、本學期提高教學質量的具體措施

1、大數認識的教學突出數學味，聯繫生活素材，培養學生的數感；計算教學注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意並有更多的精力投入到數學活動中去。

3、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。

（1）提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。

（2）注意反映數學與人類生活的密切聯繫以及數學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。

4、創新評價，激勵促進學生全面發展。

既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。

5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

6、認真鑽研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

7、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。

六、教學進度安排

第一單元大數的認識………………………第1—4周

第二單元公頃和平方千米………………………第6周

第三單元角的度量………………………第7—8周

第四單元三位數乘兩位數………………………第9—10周

第五單元平行四邊形和梯形…………………………第11—15周

第六單元除數是兩位數的除法………………………第16周

第七單元條形統計圖…………………………第17周

第八單元數學廣角——優化…………………………第18周

第九單元總複習…………………………第19周

有關四年級數學教學工作計劃彙總 篇11

一、學生情況分析

學生經過三年的學習，已經基本掌握了國小第一學段的學習方法，大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，並初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。本班共37名同學，其中男生有18人，女生有19人，人數比較多，給教學帶來了很大的壓力。

二、教學改進措施

本學期改進如下：(一)重視創設生動的數學學習情境。(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養。(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。(四)重視培養學生初步的應用意識和解決問題能力。(五)關注學生的個體差異。(六)結合現實情景考查學生對所學知識的理解和運用能力，創造性地使用教材。

三、教材整體分析：

一、主要內容：本冊是國小數學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內容：(一)認識更大的數;(二)線與角;(三)乘法;(四)圖形的變化;(五)除法：(六)方向與位置：(七)生活中的負數：(八)統計。

四、教學目標

(一)數與代數

1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，並能體驗大數的實際意義;認識億以內數的計數單位，瞭解各單位之間的關係，並會正確讀、寫;能比較億以內數的大小;掌握萬、億為單位表示大數的方法;認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

2、理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，並能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。

3、理解除數是兩位數除法的計算方法，並能進行正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關係，並能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的方法，並能運用發現的規律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，並能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4、能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。

(二)空間與圖形

1、能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。

2、將經歷一個簡單圖形經過變換製作美麗圖形的過程，並能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，説出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

3、能在具體的情境中，用數對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

(三)統計與概率

體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，並進一步理解條形統計圖的特點;認識單式折線統計圖的特點，能將生活中的一些數據，繪製成折線統計圖，並能從折線統計圖上預測事物變化的趨勢。

五、教材分析

1、教學重難點：

數與代數中除數是兩位數的除法，乘法分配律，認識生活中的負數，空間與圖形中線與角。

2、本冊教材的教學建議

數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。根據《標準》的要求與本年級學生的特點，教學中注意如下幾個問題。

(一)創設良好的課堂學習氛圍

雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，以便於學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨着學生年級的升高，教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深。因此，創設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數學的信心是十分重要的。

(二)關注知識形成、發展、應用的過程

在開展教學的過程中，教師應重視重要知識形成、發展的過程，對一個新的知識的出現，要力求讓學生體會到它是如何產生的，它可以解決什麼問題;對一個連續發展的知識，應結合第一學段的內容，進行前後對比，理解各自的不同特點與聯繫。

(三)提供獨立探索問題的機會

培養學生的探索能力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落實到每個單元的教學中，不論是新授課，還是練習課的內容，教材中都提供了學生可以開展探索活動的題材。當然，根據四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外，也應適當地安排一些個人獨立探索的機會，讓每個學生深入地思考一些問題，隨後再開展小

六、課時安排以及教學進度表

略

有關四年級數學教學工作計劃彙總 篇12

一、情景分析

（一）班級情景分析：

本學期情景比較特殊，我接了全新的班級。對於我來説是學生是比較陌生的，他們的具體情景我並不是很瞭解，只能在班主任那裏側面瞭解下，看看上次期末成績，這隻讓我對於學生有個大致的瞭解。相應的，學生對於我這個新的數學教師也是比較陌生的，他們在之前的學習中已經有了比較固定的學習模式和學習習慣，那對於我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應的，可是我相信這只是初期的情景，到之後學生就會慢慢熟悉的，畢竟學生的可塑性還是很高的。

經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不一樣形式的條形統計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。

（二）教材分析

本學期教材資料包括下頭一些資料：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

（三）教學的重點、難點

大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學資料。

二、本學期提高教學質量的具體措施

1、儘快讓學生適應新的教學方式與教學習慣，培養新的學習習慣，改掉一些不好的學習習慣。

2、儘快瞭解每個學生的特點以及強弱項，根據班上的學生情景隨時做出戰略調整。

3、在教學中充分發揮教師的主導作用，垂視學習過程，重視思維本事的培養，增強學生將知識融會貫通的本事及綜合素質的提高。

4、認真鑽研教材，瞭解學生提高課堂效率，調動學生學習進取性培養學生對數學的熱愛。

5、在教學中，加強理論與實際的聯繫，提高實際運用知識的本事。

6、培養學生良好的學習習慣和終身學習的願望。

7、加強家庭教育與學校教育的聯繫，讓家長也能及時的瞭解學生動態。

有關四年級數學教學工作計劃彙總 篇13

班級情況

全班__個學生經過三年多的學習，基礎知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達到92%，平均分數達到88分以上。多數學生能夠保持良好的學習習慣，能夠按時完成作業，能積極舉手發言，認真思考，養成了良好的思維習慣。學生的書寫也比較好，多數學生都能動手操作研究問題。

教材分析

本冊教材內容共分四大塊八個單元，分別是：(一)數與代數中的“認識更大的數”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數”;(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;(三)統計與概率中的“統計”;(四)綜合應用。在堅持新世紀版編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時，力圖使學生體會數與大自然及人類社會的密切聯繫，體會數學的價值，增強理解數學與應用數學的信心，初步學會用數學思維方式去觀察、分析社會，解決日常生活中的問題，形成勇於探索、勇於創新的科學精神，獲得繼續學習和適應未來社會所必須的數學知識和應用技能。

教學目標

1、認識億以內數的計數單位及其十進關係並會正確讀寫，能比較億以內數的大小，掌握大數表示法，認識並能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

2、能識別線段、射線和直線並會用字母表示，認識平行線和垂線並能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短，認識平角和周角並會量會畫指定的角。

3、掌握兩、三位數乘法的計算方法並能正確計算，會運用數學知識解決一些實際問題，體會大數的實際意義並能正確估計，掌握計算器的用法並能用它探索一些數學規律和認識乘法運算定律。

4、能在方格紙上將圖形旋轉90度，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，能説出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

5、掌握除數是兩位數的除法的算法並能正確計算，理解路程、時間和速度的關係並能解決相關問題，探索商不變規律並能用以解決相關問題，體會中括號的作用並能計算含中括號的三步混合運算。

6、能在具體情境中用數對錶示位置和用方向與距離表示位置。

7、瞭解負數的實際意義，會用負數表示日常生活中的現象。

8、瞭解條形統計圖的特點和折線統計圖的特點，會制折線統計圖，能從折線統計圖上預測事物的變化趨勢。

9、通過綜合應用活動，樹立應用數學的信心，感受知識聯繫。

重點難點

1、在具體情境中，認識億以內的數並瞭解其在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。

2、掌握兩、三位數乘法的計算方法並能正確計算，會運用所學知識解決一些簡單實際問題，能用計算器探索一些數學規律。

3、能識別線段、射線和直線，認識平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器量指定角的度數和畫指定度數的角。

4、掌握除數是兩位數的除法的計算方法並能進行正確的計算，理解路程、時間和速度的關係，能解決生活中的簡單問題。

5、體會數學的作用，獲得數學活動的經驗和方法，體驗成功的快樂，樹立學習數學的信心。

教學設想

1、創設具有濃厚生活趣味的問題情境，讓學生自己在情境中產生問題，在實踐中體驗數學，在反思中求得領悟。

2、重視培養學生的獨立思考與合作交流能力，大膽放權，讓學生自己從探索的過程中找到問題的答案，力求解決問題策略的多樣化。

3、關注學生個體差異，因材施教，以滿足學生多樣化的學習需求。

4、讓學生在活動中體驗成功的快樂，樹立學習數學的信心。

有關四年級數學教學工作計劃彙總 篇14

一、指導思想：

本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

二、教研目標：

1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

3、規範數學教學常規，教學質量再上新台階。

4、加強優質課評比，挖掘骨幹教員。

三、教研重點：

1、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

2、切實作好“培優補差”工作，做好優秀生與後進生的檔案資料收集。

3、通過數學教研活動，促進數學教師整體素質的提高。

4、建立新老教師教學經驗傳幫帶檔案。

5、利用形式多樣的活動方式培養學生學習數學的興趣。

6、開展以“國小數學教學中小組合作學習”為課題研究活動；

四、教研措施

（一）紮實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動

1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，通過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、集體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理資料，並及時總結教改經驗，確保課改工作落在實處。

(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展

1、本學期我們將繼續實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與研討，根據自己的教學風格進行個性化的修改，課後及時寫好教學反思。

2、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。

3、進一步規範學生作業，切實減輕學生的課業負擔。

（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於10節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平台，通過優質課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人。（外出學習的老師要進行二次培訓；代表學校參加縣、省州競賽的老師及輔導老師給予相應加分。）

五、教研安排

九月份：

1、各任課教師制定教學工作計劃；

2、各班上交培優補差計劃；

3、9月15日開始開展聽課評課活動（分低中高年級集體備課）；

4、開展“國小數學教學中小組合作學習”課題研究活動；

5、月底檢查各位老師教案、各班學生作業。

十月份：

1、送教玉屏校點；

2、優秀作業展覽（評出每年級較優秀的5份作業進行展覽）；

3、月底檢查各位老師教案、各班學生作業。

十一月：

1、聽評課活動；

2、期中測試及質量分析；

3、送教下鄉到永康結對校；

4、數學組課件製作比賽；

5、整理收集研究課題資料；

6、月底常規檢查。

十二月份：

1、期末複習研討；

2、各年級進行數學比賽；

3、月底常規檢查及統計評比；

4、各班上交“培優補差”總結。

一月份

1、各教師擬寫教學總結；

2、期末複習及考試；

3、撰寫期末測試質量分析。

附: 數學教研組工作安排表如下

20xx學年度第一學期 數學聽評課活動安排表

注：聽課時間都在每週星期四上午第二節或第三節，請各位數學老師準時聽課。

20xx學年度第一學期數學教師

結對聽評課安排表

注：時間由結對老師自行安排。

有關四年級數學教學工作計劃彙總 篇15

一、教學內容和總體目標：

本冊教材包括如下內容：四則混合運算；多位數的認識；多位數的加減法；角；三位數乘兩位數的乘法；相交與平行；三位數除以兩位數的除法；可能性；總複習八個單元。

總體目標：在學習過程中培養學生學習數學的信心和興趣。學生在這段數學旅途中，教材裏既要有大數的感受，又要有數學規律的探索，還要有各種實際問題的解決。因此教師要培養學生主動探求知識、分析問題的能力，養成細心解題的習慣。

二、各單元教學目標

(一)數與代數

第一單元：整數四則混合運算。

① 掌握四則混合運算的運算順序，能正確地進行兩步計算的四則混合運算。

②經歷探索四則混合運算計算方法的過程，理解兩步計算混合運算與一步計算之間的聯繫和區別。

③在計算中培養能力和運用混合運算解決實際問題的能力。

④感受四則混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算的價值。

第二單元：多位數的認識

① 掌握四則混合運算的運算順序，能正確地進行兩步計算的四則混合運算。

②經歷探索四則混合運算計算方法的過程，理解兩步計算混合運算與一步計算之間的聯繫和區別。

③在計算中培養能力和運用混合運算解決實際問題的能力。

④感受四則混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算的價值。

第三單元：整數加減法

①能利用已有知識經驗口算整萬數加減法,並能進行萬以上數的加減法的估算。

②認識計算器，能用計算器計算較大數的加減法，解決簡單的實際問題。

③在具體情境中體會加減法的互運關係和加減法各部分間的關係。

④經歷加法運算律的探索發現過程。能運用加法運算律進行簡便計算。

⑤在多位數加減法的學習過程中，獲得成功的情感體驗。

第五單元：三位數乘兩位數的乘法。

①會口算百以內一位數乘兩位數。

②會進行三位數乘兩位數的估算和筆算。

③經歷三位數乘兩位數乘法計算方法的探索過程，培養學生的歸納概括能力和遷移學習能力。

④能運用三位數乘兩位數乘法的知識解決簡單的實際問題，培養學生的應用意識和解決問題的能力。

⑤在三位數乘兩位數乘法學習中獲得積極的情感體驗，進一步培養學生學習數學的興趣。

第七單元：三位數除以兩位數的除法

①會口算兩位數除以一位數和整百、幾百幾十的數除以整十數，能正確筆算三位數除以兩位數。

②結合筆算試商掌握三位數除以兩位數的估算方法，正確進行三位數除以兩位數的估算。

③能借助計算器進行較複雜的除法運算，探索乘除法算式的簡單規律。

④經歷三位數除以兩位數計算方法的探索過程，發展學生初步的歸納、類比能力。

⑤體驗三位數除以兩位數與現實生活的聯繫和應用價值，培養學生解決簡單的實際問題的能力。

(二)空間與圖形

第四單元: 角

①認識線段、直線和射線，瞭解它們的區別和聯繫，會畫線段、直線和射線。

②理解角的意義，認識鋭角、直角、鈍角、平角和周角，瞭解它們之間的聯繫。

③認識量角器，會用量角器畫角，會畫角。

④經歷探索線段、直線、射線、角等知識的過程，培養探索精神。

⑤瞭解線段、直線、射線、角在現實生活中的應用，體會它們的價值。

第六單元：相交與平行

①結合現實情景理解垂線和平行線的意義，瞭解兩條直線在什麼情況下互相垂直或互相平行。

②學習垂線和平行線的畫法，會畫垂線和平行線。

③瞭解現實生活中的垂直和平行現象，體會垂線和平行線在生活中的應用。

④經歷探索垂線，平行線及其特徵的學習過程，在學習中獲得積極的情感體會。

(三)統計與概率

本冊教材安排的統計的內容，它是在第一學段學生對數據統計過程有所體驗，學習了一些簡要的收集、整理和描述數據的.方法，能根據統計結果回答一些簡單的實際問題的基礎上進一步學習的，重點認識用一格表示多個單位的條形統計圖，並能對數據進行理全面、深入的判斷、分析。

(四)綜合應用

除解決問題外，本冊教材安排了3個綜合應用的內容。一是第五單元后面小小設計師；二是第七單元后的節約一粒米；三是第八單元后的小錢也能辦大事。三個活動題材小，操作性強，也貼進學生的生活，有利於為學生綜合運用的學習的有關知識解決問題，培養學生的應用意識和實踐能力，也促進學生對數學獲得進一步理解。

三、學情分析

本學期我接手的四年級一班和二班，雖然人數不多，但是經過一段時間的瞭解，發現學生對基本知識掌握得不是很好，基礎比較薄弱，計算力、理解力、思維力都非常欠缺，作業速度較慢，老師必須下決心花功夫在瞭解學生的基礎上逐步引導他們養成良好的數學學習習慣，因此本期的教學難度仍然比較大。

四、教學措施

1、注重基礎知識教學

注重基礎知識教學要引導學生從已有的知識出發，通過實物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質、法則、公式等的含義防止死記硬背。

2、注重培養計算能力

要求學生算得正確、迅速，同時還應注意計算方法合理、靈活。練習有計劃地安排，在防止學生負擔過重的前提下，有計劃地安排練習。

3、注重逐步培養學生的邏輯思維能力

通過直觀教學，引導學生從大量的感性認識中，逐步抽象出數學概念和規律。

4、培養學生創新意識和實踐能力

提供自主學習，自主活動的時間和空間，使學生有機會創新。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，佔有足夠的時間，享有廣闊的空間，進行創造性的學習。鼓勵學生動手多在生活中發現數學問題，並解決問題。

五、教學進度：

周 次 教 學 活 動 內 容 課時量

第1周 整數四則混合運算 5

第2周 整數四則混合運算 5

第3周 多位數的認識 5

第4周 多位數的認識 5

第5周 多位數的加減法 5

第6周 多位數的加減法 5

第7周 角 5

第8周 角 5

第9周 三位數乘兩位數的乘法 5

第10周 三位數乘兩位數的乘法 5

第11周 相交與平行 5

第12周 相交與平行 5

第13周 三位數除以兩位數的除法 5

第14周 三位數除以兩位數的除法 5

第15周 可能性 5

第16周 可能性 5

第17周 整理和複習 5

第18周 總複習 5

第19周 總複習 5

有關四年級數學教學工作計劃彙總 篇16

一、學生現狀分析：

四年級二班現有學生 41人，從學生的學習習慣和學習能力來看，孩子們在原來的基礎上有了一定的提高。在平時的學習中，絕大多數的孩子都能夠積極主動的進行學習，作業能夠認真、按時獨立的完成。不論是聽課時看學生的課堂常規，還是課下看學生的課間活動，以及學生早、午到校的情況，都不難看出學生有了一定的自我管理和約束能力，這些好的習慣對孩子的自主學習、自主探索都有了一定的影響，從而促進了學生的學習能力和學習積極性的提高。但橫看學生的情況，也發現了一些問題：一些後進的學生需要及時的輔導。由於學生之間的差異，使一些學生在學習上落後於其他同學，這是學生的苦惱，也是老師的心事，後進的學生往往是由多方面的原因造成的，比如因為學習習慣不好，不認真學習造成的，家庭的影響、孩子自身的素質所致等等。因此本學期要進一步認真分析後進生的成因，制定相應的轉化措施，有的放矢，針對性的解決問題，採用跟蹤調查、小組合作、同伴互助、及時輔導等方法，讓不同的孩子在不同的階段、不同的方面有所提高。

二、本冊教材分析

本冊教材內容包括：簡易方程；多邊形的面積；因數與倍數；認識正負數；分數的意義和分數加減法；對稱、平移和旋轉；統計。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

三、本冊教學目標：

1、在具體情境中理解方程的意義、等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。

2、使學生在理解分數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行分數加減法的筆算和簡單的口算，並能解決簡單的實際問題。認識真、假分數及帶分數，能將假分數化成帶分數或整數

3、結合具體實例理解奇數、偶數、質數、合數的意義，會分解質因數。理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義，會找兩個數的公因數、最大公因數和公倍數、最小公倍數。結合現實素材理解約分的意義。會約分，會進行分數與小數的互化。

4、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

5、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

6、結合具體實例認識折線統計圖。知道折線統計圖的作用，會用折線統計圖來表示數據，能根據需要選擇條形或者折線統計圖。體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

7、在探索學習的過程中，有目的地發展學生的抽象概括能力，在經歷觀察、操作、類比、驗證、歸納的過程中，讓學生感受數學思考過程的條理性，感受轉化等數學思想方法，進一步培養學生的空間觀念。

四、教學重點：

簡易方程，分數的意義，多邊形的面積，統計等是本冊教材的教學重點。

教學難點：簡易方程，分數加減法，多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容。

五、主要教改措施及思路：

1、加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態度。

2、以學生為主體，提倡啟發式教學，注重嘗試教學，激發學生求知慾。

3、重視抓課堂教學改革，通過“5+35”模式啟迪學生的思維，採用多種方法調動學生積極性，要求作業在課堂上完成，並及時反饋。

4、做好後進生的輔導工作和優等生的培養工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。

5、培養學生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類推能力，以及思維的靈活性。

6、認真備課，精細分層設計練習及作業，上好每一節課努力提高課堂教學質量。

7、多和學生交流、溝通，瞭解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕鬆的氣氛中感受學習的樂趣。

8、賞識每個層次的學生的

每一個微小的進步，並及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

六、教學進度課時安排：

一、珍稀動物――簡易方程9課時

二、水產養殖場――多邊形的面積 11課時

三、團體操表演――因數與倍數5課時

四、中國的熱極――認識正、負數 3課時

五、校園科技周――分數的意義和性質 8課時

六、圖案美――對稱、平移與旋轉 5課時

七、剪紙中的數學――分數加減法 10課時

八、獲“聯合國人居獎”城市――統計 4課時

九、下跳棋――可能性2課時

數學與生活 3課時

綜合應用2課時

回顧整理――總複習 5課時

有關四年級數學教學工作計劃彙總 篇17

一、學情分析

四年級是國小生涯的重要階段，是承上啟下的年級。是國小數學開始進入系統學習的開始。經過前的教學，學生掌握的數學知識有了一定的基礎，邏輯思維和智能有了一定的發展，學生在接受程度上，分析問題的能力上，以及語言表達的能力上都有較明顯的提高。

二、情況分析

班級概況：

本班級現有人數52人，大多數學生來自周邊自然村，大部分來自農民家庭。

從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對於口算，能做到脱口而出，但由於部分學生對於乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。

對於一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關係去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待於提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數優等生的知識和經驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發展。基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。而學困生連乘除法的計算都有困難。

從學習習慣、興趣、方法看，多數學生的學習習慣和學習態度都較好，對數學課學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問。學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃。接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。由於年紀較小，學生的個性顯得不穩定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度。

從心理特徵看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡錶揚誇獎，班上競爭意識濃。學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業完成較難，但也喜歡激勵。

縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由於班中學生數多，個別學生的知識斷層點，無法彌補，優等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

學生多數來農民家庭，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校配合不夠，家庭教育嚴重不足，家長對學生的家庭輔導比較欠缺。

三、工作目標

以教育教學為工作重點，並以“科研興教”、“變教書能手為教育專家”為目標，努力為提高本班的數學教學質量而奮鬥、機智、耐心地工作。

本冊內容有：

（一）除法。

（二）角。

（三）混合運算。

（四）平行和相交。

（五）找規律。

（六）觀察物體。

（七）運算律。

（八）解決問題的策略。

（九）統計與可能性。

（十）認數。

（十一）使用計算器。

教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統計和可能性、認數。

教材難點：混合運算和解決問題的策略。

四、課時計劃：

（一）、除法———————————————12課時

（二）、角———————————————7課時

（三）、混合運算———————————————6課時

（四）、平行和相交———————————————4課時

（五）、找規律———————————————2課時

（六）、觀察物體——————————————2課時

（七）、運算律———————————————5課時

（八）、解決問題的策略———————————————2課時

（九）、統計與可能性———————————————5課時

（十）、認數——————————————6課時

（十一）、使用計算器———————————————4課時

（十二）、整理與複習