2023年國小數學教學工作計劃（精選11篇）

2023年國小數學教學工作計劃 篇1

教學目標：

1、知識目標：

①瞭解位似圖形及其有關概念;

②瞭解位似圖形上任意一對對應點到位似中心的距離之比等於位似比。

2、能力目標：

①利用圖形的位似解決一些簡單的實際問題;

②在有關的學習和運用過程中發展學生的應用意識和動手操作能力。

3、情感目標：

①通過學習培養學生的合作意識;

②通過探究提高學生學習數學的興趣。

教學重點：

探索並掌握位似圖形的定義和性質;

教學難點：

運用定義和性質進行簡單的位似圖形的證明和計算。

教學方法：

從學生生活經驗和已有的知識出發，採用引導、啟發、合作、探究等方法，經歷觀察、發現、動手操作、歸納、交流等數學活動，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習;提高學生自主探究、合作交流和分析歸納能力;同時在教學過程對不同層次的學生進行分類指導，讓每個學生都得到充分的發展。

教學準備：

刻度尺、為每個小組準備好打印的五幅位似圖形、多媒體展示課件、

教學手段：

小組合作、多媒體輔助教學

教學設計説明：

1、為了便於學生理解位似圖形的特徵，我在設計中特別注意讓學生通過動手操作、猜想、試驗等方式獲得感性認識，然後通過歸納總結上升到理性認識，將形象與抽象有機結合，形成對位似圖形的認識.

2、探索知識是本節的重點，設計這一環節，通過學生的做、議、讀、想、試等環節來完成，把學習的主動權充分放給學生，每一環節及時歸納總結，使學生學有所獲，探索創新.

教學過程：

一、創設情境 引入新知

觀察大屏幕有五個圖形，每個圖形中的四邊形abcd和四邊形a1b1c1d1都是相似圖形。分別觀察着五個圖形，你發現每個圖形中的兩個四邊形各對應點的連線有什麼特徵?

(學生經過小組討論交流的方式總結得出：)

特點：(1)兩個圖形相似：

(2)每組對應點所在的直線交於一點。

二、合作交流 探究新知

請同學們閲讀課本58頁，掌握什麼叫位似圖形、位似中心、位似比?如果兩個相似圖形的每組對應點所在的直線交於一點，那麼這樣的兩個圖形叫做位似圖形，這個交點叫做位似中心，這時兩個相似圖形的相似比又叫做它們的位似比。議一議觀察上圖中的五個圖形，回答下列問題： (1) 在各圖形中，位似圖形的位似中心與這兩個圖形有什麼位置關係? (2)在各圖中，任取一對對應點，度量這兩個點到位似中心的距離。它們的比與位似比有什麼關係?再換一對對應點試一試。(每小組同學拿出準備好的位似圖形通過觀察、測量試驗和計算得出：)

位似圖形對應點到位似中心的距離之比等於相似比。由此得出：

位似圖形的對應點和位似中心在同一條直線上，它們到位似中心的距離之比等於相似比。三、指導應用 深化理解

(同學們觀察大屏幕出示的問題)

例1如圖d，e分別是ab，ac上的點。(1)如果de∥bc,那麼△ade和△abc位似圖形嗎?為什麼?(2)如果△ade和△abc是位似圖形,那麼de∥bc嗎?為什麼?小組討論如何解這道題：問題1，證位似圖形的根據是什麼?需要哪幾個條件?

根據是位似圖形的定義。

需要兩個條件：

!、△ade和△abc相似;

2、對應點所在的直線交於一點。

問題2：已知△ade和△abc是位似圖形，我們根據什麼又能得出什麼結論?

根據位似圖形的性質得出：

1、對應點和位似中心在同一條直線上;

2、它們到位似中心的距離之比等於相似比。

(一生口述師板書：)

解：(1)△ade和△abc是位似圖形.理由是：

∵de∥bc

∴∠aed=∠b, ∠aed=∠c.

∵△ade∽△abc.

又∵點a是△ade和△abc的公共點，點d和點b是對應點，點e和點c是對應點，直線bd與ce交於點a，

∴△ade和△abc是位似圖形。

(2)de∥bc.理由是：

∵△ade和△abc是位似圖形

∴△ade∽△abc.

∴∠ade=∠b,

∴de∥bc.

四、繼續觀察 拓展提高

(同學們繼續觀察屏幕展示的圖形)在圖(1)——(5)中,位似圖形的對應線段ab與a1b1是否平行?bc與b1c1,cd與c1d1,ad與a1d1是否平行?為什麼?

同桌觀察探究併發言：對應邊平行或在同一條直線上。

(出示課件：展示一組位似圖形，動畫閃動圖形的對應邊，直觀展示位似圖形的對應邊平行或在同一條直線上)

五、反饋練習 落實新知

挑戰自我:

1、下面每組圖形中都有兩個圖形.

(1)哪一組中的每兩個圖形是位似圖形?

(2)作出位似圖形的位似中心

2、如圖ab，cd相交於點e，ac∥db. △ace與△bde是位似圖形嗎?為什麼?

(此環節由學生獨立完成，第二題讓一名學生到黑板上板書，以備面對全體矯正)

六、歸納小結 反思提高

請同學們談一談本節課的有什麼收穫和感想?

本節課我們學習了位似圖形，知道了什麼叫位似圖形，位似圖形有什麼性質?我們可以利用定義來證明位似圖形，已知位似圖形我們可以根據性質得到有關結論。觀察並判斷位似圖形的方法是，一要看是否相似，二要看對應邊是否平行或在同一條直線上。

七、自我評價 檢測新知

1、如果兩個位似圖形的每組________所在的直線都_________，那麼這樣的兩個圖形叫做位似圖形，這個點叫做________，這時的相似比又叫做________。

2、位似圖形的對應點到位似中心的距離之比等於_____________;位似圖形的對應角__________，對應線段__________(填：“相等”、“平行”、“相交”

、“在一條直線上”等)

3、位似圖形的位似中心，有的在對應點連線上，有的在___________的延長線上。

4、如果兩個位似圖形成中心對稱，那麼這兩個圖形__________(填“一定”、“不”或“可能”等)

5、下列每組圖形是由兩個相似圖形組成的，其中_____________中的兩個圖形是位似圖形。

(由學生獨立完成，教師巡視。最後公佈答案，教師並將發現的問題及時矯正有利於學生知識的鞏固和提高)

八、課後延伸 探索創新

在如圖所示的圖案中，最外圈的8個三角形組成的圖形和次外圈的8個紅色三角形組成的圖形是位似圖形嗎?如果是，為似比是多少?

2023年國小數學教學工作計劃 篇2

一、學情分析。

本學期我擔任三(2)、三(3)兩個班的數學教學工作，兩個班的孩子共同點是家庭條件都非常優越，父母都是高文化人及多為獨生子女，在這樣的條件下，孩子的文化素養及學習基礎都較好，但在學習態度上散漫、缺乏主動性。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，但三年級卻有所不同，三年級是一個兩極分化的階段，由於學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力。所以本學期，學生在學習知識與掌握技能的同時，培養良好的學習習慣是教學工作的重中之重。

二、教材分析。

這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有餘數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

1、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

4、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。

三、教學目標和要求。

1、會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3、初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法。

4、認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的説出三者之間的進制關係及三者之間的大小關係。

5、認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

6、認識時間單位時、分、秒，瞭解它們之間的關係;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;並學會準確認識時間。

7、瞭解不同形式的可能性，知道哪些事情發生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步瞭解的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真、按時、按質完成作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、難點。

萬以內的加法和減法、四邊形、有餘數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容，時分秒的認識和四邊形式本冊教材難點。

五、本學期的重點工作如下。

1、提高課堂效率，降低學生的學習成本。

提高課堂效率課前準備是關鍵，備課不僅是思考教什麼的問題，更值得深思的是如何教。教什麼?明確每節課的知識目標和能力目標。如何教?有效的利用各類教學資源及教學設備，讓數學課堂具有趣味性，提高學生學習興趣，結合生活情境，讓數學走進生活，降低學習難度。在課堂教學中，讓學生更大限度的參與到課堂中，培養學生自主學習、合作交流的能力。

2、合理練習，減輕學生的學習負擔。

練習要緊扣教材，以教材練習為主，教材練習對三年級的學生來講是最基礎的，也是最重要的，提高教材練習的掌握度，會舉一反三，養成學生良好的數學思維能力。在掌握教材練習基礎上再進行外鋪練習訓練，好的基礎是拔高的階梯。本學期儘量減少學生的課業負擔，佈置的作業量儘量讓學生能在30分鐘內完成。

3、學習習慣的培養。

在課堂上，嚴明課堂紀律，充分發揮課堂評價的作用，如課堂小組評比，課後小組作業評比等，製造良好的羣體輿論，利用羣體輿論來規範學習習慣，培養學生在課堂上自主探究、討論熱烈、大膽發言及作業獨立、安時完成等習慣。做好家校聯繫工作，及時向家長反饋孩子的學習情況，做好家校聯合教育工作，把一切為了孩子更好的發展做為工作首要。

4、做好培優補差工作。

三(3)有幾個後進生，三(2)班有兩個，由於本學期的課時較多，只能利用課餘時間幫助學習有困難的孩子，儘量讓孩子掌握基礎知識，新授課做到及時輔導，儘可能做到日日清。培優方面，在學生學有餘力的情況下鼓勵孩子做拔高題，在遇到困難時要及時給以幫助，培養學生積極探索的習慣。

2023年國小數學教學工作計劃 篇3

一、學生情況

上學期重新編班。經過近一個學期的磨合，對大部分學生已比較熟悉。從現有情況看，本人所任教的五年級(4)班優等生偏少，女生後進生的面偏大。班級中有6名左右的學生，數學學習難度較大，有4名學生數學學習難度很大。大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展。基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有8名左右的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺完成學習任務，需要老師督促並輔導。

二、教材簡析

本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數與代數”領域教學因數與倍數、分數的意義、和性質，分數的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學圖形的變換、長方體和正方體。在“統計與概率”領域教學眾數和複式折線統計圖。在“用數學思想方法解決問題”方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數學廣角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。聯繫上述幾個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。

教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

與浙江省老教材相比，增加了圖形的變換、統計、數學廣角等內容，容量明顯偏大。

三、教學目標

(1)基礎知識：

①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

③理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

⑤結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，並解釋結果的實際意義;根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。

⑧認識複式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

(2)基本技能：

①經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

(3)情感態度和價值觀：

①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。

②形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

③引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，並以肯定的方式強化學生良好的學習態度。

④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，藉以激發和保護學生對數學的好奇心和求知慾。

四、教學措施

(1)創設愉悦的教學情境，激發學生學習的興趣。

(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

(5)訓練學生獨立學習、研究，獲取知識的能力。

(6)教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

(7)利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人蔘與，各抒己見，互相啟發， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

(8)培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

(9)體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

(10)教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬於符合學生認知規律的教學過程。

附：教學進度

一、圖形的變換(4課時)

二、因數與倍數(6課時)

1、因數和倍數………………………………………………… 2課時左右

2、2、5、3的倍數的特徵……………………………………3課時左右

3、質數和合數 ………………………………………………1課時左右

三、長方體和正方體(12課時)

1、長方體和正方體的認識…………………………………… 2課時左右

2、長方體和正方體的表面積………………………………… 2課時左右

3、長方體和正方體的體積…………………………………… 7課時左右

整理和複習…………………………………………………… 1課時

粉刷圍牆……………………………………………………… 1課時

四、分數的意義和性質(20課時)

1、分數的意義………………………………………………… 4課時左右

2、真分數和假分數…………………………………………… 3課時左右

3、分數的基本性質…………………………………………… 2課時左右

4、約分………………………………………………………… 4課時左右

5、通分………………………………………………………… 4課時左右

6、分數與小數的互化………………………………………… 2課時左右

整理和復……………………………………………………… 1課時

五、分數的加法和減法(7課時)

1、同分母分數加、減…………………………………………… 2課時

2、異分母分數加、減…………………………………………… 3課時

3、分數加減混合運算…………………………………………… 2課時左右

六、統計(3課時)

打電……………………………………………………………… 1課時

七、數學廣角(2課時)

八、總複習(4課時)

説明：本學期教學時間偏短，教材容量大，完成教學任務有較大困難。按照學生的認知能力，不增加時間加以“補充”，學生的“雙基”很難落實。要妥善處理好以上問題。

2023年國小數學教學工作計劃 篇4

一、指導思想

我校國小數學學科基地繼續以縣教研室學科教研基地建設工作目標為指導，以“聚焦課堂，研究教學”、“聚焦人才，成就教師”為工作思路，將學科教研基地建設作為提高課堂教學有效性的重要抓手和骨幹教師培養的重要渠道。積極開展教育教學重點問題的研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示範引領的作用，帶動課堂教學質量的提高及教師素質的提升，為我縣的國小數學教學做出應有的貢獻。為切實、有效地開展數學學科基地的工作，現將XX年上期工作計劃如下：

二、主要工作

1、圍繞“強隊伍、促均衡、創品牌、育名師”的工作目標，搭建“五個平台”：一是網絡教研平台，二是學科交流平台，三是共同研討平台，四是讀書學習平台，五是成果展示平台。

2、吸收全縣國小數學師德好、業務精、熱心基地工作的教師，組成有“工作能力、研究能力、共同志向、共同目標、共同追求”的學習共同體。

3、打造學習型團隊，樹立學科品牌，把國小數學學科教研基地建設成為在實施新課改中能發揮示範、引領作用的教育教學研究基地。

4、按照教育局的要求，全縣國小數學教師都要加入工作羣，充分利用學科基地qq羣和國小數學教師qq羣，加強學科基地成員和全縣國小數學教師之間的聯繫，以便更好地進行教學教研活動。

5、每週安排基地中心組成員做周主持人（由年級組長負責安排人員）。根據教學實踐有針對性地提出問題（其他年級的教師也可以提出問題），全縣國小數學教師進行交流、討論（中心組成員更要積極發言），然後由年級組長負責收集討論成果。

6、立足課堂。課堂是數學教學的主陣地，提高課堂教學水平、增強課堂教學藝術是教師專業化的基本追求，也是提高教學質量、促進學生髮展的根本。因此，研究課堂教學、提高課堂教學水平和效益是學科建設的最基本、最主要的任務。

7、開展“有效性課堂”教學系列研討活動，讓“規範課堂”成為現實，讓“反思課堂”成為習慣，讓“有效課堂”成為目標。

8、中心組成員要積極撰寫教學論文、教學案例和教學反思、教學隨筆等，並能在羣裏面呈現出來。

9、努力打造名師、學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀等優秀教師羣體。

10、繼續開展集體備課活動，讓集體備課成為常態。三月十日前要完成一至六年級下冊所有的課件製作、學案和教案編寫工作，各位中心組成員要克服困難，利用課餘時間進行交流，整理好，然後上傳，達到資源共享的目的。

11、認真做好縣內學科青年教師的幫扶、指導、培養工作。

12、學科基地成員要帶頭上示範課、公開課、賽課等，並主動給幫扶對口農村學校上各種類型的課或送教幫扶對口農村學校。

13、積極開展讀書活動。為豐富教師的業餘生活，淨化老師的精神世界，提高老師們對教師職業的認可感、幸福感，消除職業倦怠情緒，中心組成員同看一種書（內容經中心組成員討論後決定），期末舉行讀書交流活動。

14、加強校本教研和課題研究。

2023年國小數學教學工作計劃 篇5

這學期，我繼續接任六年級數學教學工作。本學期，我繼續以“雙向五環”的高效課堂教學方法，塑造出一批善於思考、勇於實踐，具有較高數學素養的學生羣體，構建動態生成、充滿活力的數學課堂。我計劃從以下幾方面進行：

一、思想方面：

我將始終如一地熱愛我們的學校，擁護和支持校領導的各項工作安排，熱愛本職工作。注重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，起到表率作用，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、課堂教學方面：

我深知課堂才是做教師的根本，是學生快樂學習的樂園。我結合雙向五環教學方法，計劃從三方面進行課堂教學——説數學、做數學、用數學。

“説數學”指數學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流，能夠構建平等自由的對話平台，使學生處於積極、活躍、自由的狀態，能出現始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的學生得到不同的發展。

“做數學”，數學來源於實踐，又服務於實踐。在數學教學過程中，要不斷給予學生實踐的機會，讓學生在動手動腦中操作，在實踐中體驗數學。通過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助於提高學生的學習興趣，激發學生求知慾。

“用數學”在數學教學中，我要聯繫學生的生活實際，讓學生在生活中感知數學，從而使學生不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數學是脱離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣，既可加深對數學知識的理解，又能讓學生切實體驗到生活中處處有數學，體驗到數學的價值。

最後我會積極配合班主任孔老師做好學生的安全、思想、生活等方面的工作。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。

2023年國小數學教學工作計劃 篇6

一、學情分析：

我們六三班有學生40人，男生有23人，女生有17人，自上學年實行小組合作學習以來，每個學生都有了明確的學習目標，在平時學習中主動、努力，每組中的1、2號對5、6號的幫扶起了很大的作用，使這部分學困生在思維方法和技能上有了進一步的提高，在數學情感上，能主動地參與到學習中來。

二、 教材分析：

(一) 教學內容

本冊內容共有8個單元。一單元分數乘法，二單元分數除法，三單元比，五單元分數四則混合運算，這四個單元所屬領域是數與代數。四單元的圓所屬領域是空間和圖形。六單元的統計，七單元的可能性，八單元的百分數所屬領域是統計與概率。美的奧祕，數學與生活，遠離肥胖所屬領域是綜合應用。

(二) 教學重難點

教學重難點有：分數乘除法應用題，按比例分配應用題，如何求圓的周長和麪積，化簡比和求比值的區別和聯繫。

一、 教學目標：

(一) 知識與技能目標

1. 能結合具體情境理解分數乘除的意義，能解決有關分數的實際問題。

2理解比的意義和性質，會解決有關按比例分配的實際問題。

3結合具體情境，理解百分數的意義，能用百分數解決問題。

4掌握圓的周長和麪積的計算方法，能夠運用圓的周長和麪積公式解決簡單的實際問題。

5認識眾數、中位數，會求一組數的眾數和中位數，會對一組數據作出合理的分析推理。

6結合具體實例，設計一個符合要求的方案。

(二) 數學思考目標

讓學生經歷知識的形成過程，感受數學思想方法。

在觀察、操作、思考、交流等活動中，進步發展抽象概括推理的能力。

(三) 情感態度目標

1能積極參加數學學習活動，對數學有好奇心和求知慾，並獲取成功的學習體驗，增強學習數學的信心。

2體會數學與人類生活的密切聯繫，感受數學的嚴謹性和數學結論的確定性。

3學會傾聽與質疑，養成獨立思考的好習慣。

二、 教學措施：

1整合學習內容，強化數學知識間的聯繫及學科間的融合。

2恰當確立每節課的教學內容，樹立單元教學思想，在重點例題上下功夫。

3精心設計數學活動，讓學生在探索中理解數學知識，掌握數學方法。

4注重數學思想方法的滲透和解決問題策略的方法。

2023年國小數學教學工作計劃 篇7

一、指導思想：

本學期國小數學教學工作將以學校教學計劃和國小教導處的計劃為指導，打造學科特色，搞好團隊文化建設。以新課標理念為依據，以提高課堂教學的效率為突破口，促進學生全面發展和教師專業的成長。積極推進教學改革，全面提高我校數學教學質量，促使我校數學學科的各項工作再上新台階。

二、具體工作：

(一)加強學習，內強素質。

1、繼續組織教師學習《數學課程標準》解讀。嚴格執行新標準。加強新標準在教學中的運用，積極開展數學教學研究工作，以先進的教育理念指導教學實踐。

2、繼續學習國小數學學科規範。進一步規範教學全程各個環節的教學行為，引導並幫助每位教師在提高專業素養，促進專業發展的同時，有效高效地實施課程，全面完成學科教學任務，全面提高學生的學科素養，從而提高教學質量。

3、繼續認真學習盧家巷實驗學校國小數學課堂教學模式。促使老師在具體的課堂教學實踐中，靈活機智的運用模式。全面提升課堂教學品味。

(二)強化管理提升質量

1、繼續嚴格教學管理，落實教學工作檢查制度。教師每人每週聽課不少於2節，定期與不定期檢查備課、聽課情況及教師批改作業情況，利用集體備課時間對本學科本週及下週的教學內容、教學方法、作業設計等，加強溝通，展開研討，步調一致，共同前進。

2、繼續加強集體備課，提高備課質量。每一次集體備課要做到定計劃、定地點、定內容、定中心發言人，通過集體備課要做到三統一：統一教學目標、統一重點難點、統一教學進度。

3、優化作業環節，減輕學生負擔

每一位老師要在作業的質量上下功夫，作業佈置要做到“講科學、重實效、嚴要求”，精心篩選，精心設計。對於每一種作業，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講。各位教師要抓好課堂關、單元關，嚴格實行“四清”制度：堂堂清、日日清、週週清、月月清。教師最好要進行分層佈置作業，做實、做細個別輔導工作。嚴禁隨意性、懲罰性作業現象的發生，真正做到關愛每一位孩子的健康成長。

4、依託質量調研，提升管理效度。

本學期將繼續抓好平時的質量調研工作，要認真對待每一次調研，嚴格抓好命題、監考、閲卷、講評、分析等各個環節，充分發揮好質量調研的診斷、評價、反饋、預測及激勵的功能。從本學期起，每次質量調研的試卷都要註明“命題人”，每次質量調研的成績要進行彙總，充分運用調研手段，檢測教學現狀，調整教學過程、改進教學方法、研究教學策略，提高教學質量。

5、認真開展聽課活動。

聽常態課。包括聽推門課，點名聽課等。強調課堂教學要情趣性、科學性和有效性。做到課前準備充分，預備鈴響前能到崗，一上課就進入學習情景。課堂教學追求簡約之美，做到教學目標簡明，教學內容簡約，教學環節簡化，教學方法簡便，教學媒介簡單，教學用語簡要。

6、注重過程管理，力求教研實效。

繼續抓好課堂教學的研究，深入課堂，分管領導、學科主任和教學骨幹率先上好研討課;多聽課，多交流。在教研活動中認真做好過程管理，期初認真制訂好計劃，落實好活動內容，主講人。每位上課老師要依託本學科組、教研組，反覆討論，試教，並且虛心向有經驗的教師請教。教研活動時要精心組織，形成熱烈的、有深度的交流氛圍，使大家真正研有所得。上完教研課後，教者應先進行説課，再進行評課，在組織開展説課、評課、上課活動過程中，要求把體現新課程理念放在首位，所有教研活動的資料須在上課後兩週內完成，使教研活動真正形成制度化。

2023年國小數學教學工作計劃 篇8

一、指導思想

新學期的數學教育教學工作，以學校三年發展規劃為導向，以教師成長促進學校發展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團結協作、充滿智慧的研究型教師團隊，塑造善於思考、勇於實踐，具有較高數學素養的學生羣體，構建動態生成、充滿活力的數學課堂。

二、主要工作

（一）常規工作“日常化”

1.健全集體備課制度

以備課組為單位，關注日常教學，重視課後聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每週舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發言人、定時間、定地點。根據行事曆的時間安排進行有專題的集體備課（學習“新基礎教育”理論；根據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。）

2.推行隨堂聽課制度

發揚門户敞開，隨堂聽課的優良傳統，積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數學課堂，課後進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。

3.建立學習沙龍制度

認真讀好“新基礎教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步瞭解相關理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐；提供對話交流的平台，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流，及時瞭解新基礎教育的研究動態，確定數學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養。

4.加強常規管理制度

每月25日左右進行常規檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業。）主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考後情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。

5.改革考核評價制度

針對低年級學生的身心發展特點，在低年級的數學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。

（二）研討活動“專題化”

研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。

（三）教師發展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學研究。

具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。

2.自主發展——業務素養的提升。

（1）積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動。

（2）在反思中成長。

30週歲以下的教師每週有一篇至少有質量的教學反思；35週歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思；40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。

（3）及時總結，撰寫論文。

在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結經驗、撰寫教育教學論文。

（4）同伴互動，取長補短。

各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節。每人每學期至少上研究課1節（包括備課組內研究課）。

2023年國小數學教學工作計劃 篇9

一，學生基本情況分析

我們班45人，一年級的孩子處於學習啟蒙階段。通過第一年和上學期的學習，大部分學生基本掌握了漢語拼音的閲讀和書寫，正確拼讀音節，學會了輕聲閲讀;在讀寫分開的原則上，多多少少，學生能識別250個生詞，寫100個單詞;能根據某種情況或看圖用普通話解釋一件簡單的事情;在閲讀中，你可以正確地閲讀和背誦指定的課文，理解與課文和生活有關的常用單詞和句子的含義，知道句號、感歎號和問號，閲讀陳述、提問和歎息的語氣。經過一個學期的學習，學生們也養成了良好的學習習慣，如掌握正確的閲讀姿勢、寫作姿勢和握筆方法，養成了愛護學習用品的良好習慣。這學期要繼續保護孩子學習語文的慾望和好奇心，進一步激發孩子的學習興趣，讓孩子快樂學習，培養孩子樂於探索、團結協作、勇於創新的精神。

我上學期期末成績很好。這學期將致力於學生基本功的訓練和語文素養的培養。

二、教材分析

本教材通過專題組織單元，對教材內容進行綜合組織。八個單元八個話題分為八組：多彩的春天，家庭生活，環保，快樂的夏天，思考，我們的生活有多快樂，我們都有好的品質，身邊的科學。八大主題貼近兒童生活，體現時代特徵，藴含教育價值，集知識、能力、方法、情感於一體。每個題目的內涵必然是寬泛的，避免了教材的侷限性。

每組由一節“識字”課、四至五篇課文和一個“中國園林”組成，它們相互聯繫，構成一個有機的整體。識字課包括單詞、三字經、對子、謎語、諺語、詩詞等多種形式。正文34篇，內容豐富多彩。《中國園林》包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探索發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字方法;久而久之，——引導學生積累好詞好段;口語交際——連接專題，在雙向互動中培養口語交際能力;Showcase——為學生提供了展示學習成果的舞台。

經過8組，選出5篇課文，最後有兩個詞彙表。

這本書的識字安排繼續貫徹認寫分離，多認少寫的原則。全卷要求知道常用詞550個，寫已知詞250個。練習中標註了你想知道的單詞和你想寫的單詞。此外，中國園林中還佈置了少量的待識詞。書後的詞表(1)列出整本書要知道的單詞，詞表(2)列出整本書需要寫的單詞。

教科書特徵

圍繞專題組織教材，加強整合，培養學生綜合素質。

每個單元，從入門到識字課，到課文，到語文園，甚至到語文園的閲讀短文、口語交流、實踐活動，都是圍繞本單元的題目合理安排的。比如第二組，簡單介紹後，以三字經的形式寫了一節識字課，不僅認了字，還讓學生懂得了尊老愛幼。然後安排《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋裏的陽光》《月亮的心願》《鞋》等四篇課文教育學生關愛他人，尊敬長輩，幫助他人。在中國園林中，《讀回》整理反映温馨家庭生活的短詩0103010;“口頭溝通”安排討論爸爸媽媽怎麼不讓自己做家務。整套教材以“家庭生活”為主題，綜合了所有的內容

一、完成前半學期的教學工作

前半學期的教學內容有：解決問題、表內除法(一)、圖形與變換、表內法(二)、萬以內數的認識，這些內容本人依照教學大綱的要求，精心組織備、輔、批、記，到目前為止經全面完成半學期的教學工作。

二、學生學習情況的分析

半學期來本班學生積極配合教師能按時完成各種作業，上課認真聽講，熟練地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運算，但就對應用題的分析還存在一定的問題，有個別同學在計算過程中不寫單位，x、x、x等同學不安時完成作業，申宏昌、蘇延禎進步較快，劉於蓮、蘇延清由於基礎較差，學習上比較困難。

三、採取的方法與措施

這學期以來，教師始終堅持做好教學常規的管理，因材施教、對症下藥。認真學習教學大綱，積極參加教研教改，全面落實素質教育。進一步學習新課程改革的成功經驗，以適應新的教學環境。在學習上鼓勵學生積極進取，刻苦學習，通過這一系列方法和措施，湧現出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇綵鳳等為代表的學習尖子。對學習困難生的輔導工作採取了一幫一的措施，基本上完成了學期初制定的教學計劃。

四、做好學生的思想工作

在數學教學中滲透德育教育，以人為本，使他們從各個方面都有不同的收穫，在學習知識的過程中不斷地完善自己，學會期五、待人，教育學生助人為樂，互幫互學，最終建立和諧、文明、團結、平等的師生關係。

五、考試成績分析

通過這次考試，學生考的成績不理想，總分是1678，均分是57.862，最高分是88.5，最低分是10，及格人數是12人，80分以上的是3人。出現這種情況的原因有多方面的，通過本人認真的分析，主要原因是教師平時要求不嚴，對知識的應用沒有拓寬到一定的程度，對學習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的範圍的擴大，通過試卷分析期會考試以後的內容要佔19分。還有一個主要原因是學習對應用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴重的警告，教師在什麼時候都不能放鬆對學生常規管理。在今後的工作中不斷地加大教學常規管理，認真做好備、授、輔、批、記等各個環節，努力提高教學成績，完成學期初初制定的天文學奮鬥目標。

總之，通過半學期的工作，教學中取得了一定的成績，但也存在着一些問題，如，對教法的計設還不合理，對學生的評價比較單一，對學習困難生的輔導力度不夠等。還需要在今後的工作中不斷努力，完成學期初制定的各項計劃，爭取在期末考試中取得好成績。

2023年國小數學教學工作計劃 篇10

一、教研重點：

圍繞"建立新課程下數學學習方式"，轉變學生學習方式。向教研要質量。

二、指導思想

在課程改革的實踐中，本着繼續全面貫徹新課程理念，深化課程改革的工作思路，以《國家教學課程標準》為指導，以"減輕學生負擔，轉變數學學習方式"為核心，以"如何在課堂教學中主自探索"為工作重點，以學校教研組為基地，圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動，制訂一系列有效的教學策略。讓學生在活動中主動學習，自主發展，幫助學生體驗到數學和日常生活的密切聯繫，培養學生的創新意識、實踐能力和學習數學的興趣。

三、工作思路

圍繞一個重心——課程改革；抓好兩個重點——校本研究活動和學生數學學習方式的建立；落實三項措施——轉變觀念，落實行為，完善教研建設；完成四個目標——一個校本研究、一批骨幹教師、一個實驗課題研究、一批實驗成果。

四、具體措施：

1、加強教師學習培訓，確立新理念。進一步通過“傳、幫、帶”活動，採取“請進來，走出去”或請一些專家來做講座或現場指導的培訓方式，展開觀摩、學習和取經活動，取人之長補己之短，開拓教師的視野，更新自己的教學觀念，推動青年教師的專業成長。

2、轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。各數學教師更要養成“課後反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，為後繼實驗積累有價值的經驗素材。

3、在課堂教學中，緊緊圍繞"建立新課程下數學學習方式”，轉變學生學習方式，讓學生主動嘗試探索，調動學生學習積極度性，發展能力；在此基礎上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。

4、根據上級、學校有關活動精神，結合本學科的特點，積極、及時組織教師、學生開展各類競賽、趣味數學學習活動，挖掘學生的潛力，激發學生的學習興趣。

5、建立旨在促進教師不斷提高的評價體系，以教師自評為重點，加強教師對自己教學行為的診斷和反思：對教材的理解，教學資源的挖掘，課堂上學生是否積極主動學習，獲得並掌握了什麼。

6、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

（1）領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯繫。

（2）改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

（3）平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫。各教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”。

7、加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動

（1）嚴格執行點名制度，實行簽到，保證業務學習時間。每週三上午二、三節課作為教師業務學習時間，集中全體數學老師進行業務學習，研究解決教學中的困難和問題、總結、推廣教學經驗，促進形成民主、開放、高效的教研機制。

（2）開設教研課，組織青年教師輪流上研討課。全體數學教研組成員之間要多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。老教師要以老帶新，各教師虛心向老教師學習、請教。促進教師的教學專業水平不斷提高和課程建設與管理能力。

8、開展專題校本研究根據校制訂的校本培訓計劃要求，開展挖掘校本課程的研究活動。數學研究專題將根據師生普遍困惑或關注的問題，以不同教學內容的目標價值和資源的捕捉、利用為主線展開研究。組織數學教師有目的、有計劃、有步驟的圍繞專題開展相關研究，並將研究的經驗、狀況和發現的問題在專題研究活動中進行探討與交流。使校本研究專題紮實有效地開展下去，切實為學校課程改革的進程開路，為教師的專業化成長、為學生全面發展服務。

9、繼續抓好課題實驗課題研究工作，加強教學指導，專業指導與羣眾性研討並行，面與點共進。努力為我市國小數學課程改革服務，為我市基礎教育事業持續、協調、健康發展服務。

10、充分發揮有經驗老教師的骨幹帶頭作用。老教師繼續做好傳、幫、帶工作。各教師虛心向老教師學習、請教。老教師要以老帶新，使年中青年教師能在不同程度上提高教育教學水平和能力。

2023年國小數學教學工作計劃 篇11

對這一學期的數學教學工作的計劃，為了搞好這學期的數學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時瞭解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及八年級的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，並且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。

3、備好每堂課

認真鑽研大綱和教材，做好國中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課後反思和課

後總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4、做好課堂教學

創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經説過：“興趣是最好

的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯繫緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業

精批細改好每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

全面關心學生，這是老師的神聖職責，在課後能對學進行鍼對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閲讀因材施教，使優生儘可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，儘可能“吃得了”。積極開展數學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數學的積極性，擴

大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

一、指導思想

以《學校體育工作條例》為指導，建立符合"樹德廣才"辦學指導思想的、有我校特色的體育教育課程，提高學生體育素養，開發學生的體育潛質，以美育人，促進學生生動活潑地發展。

二、課程設置

一)基本原則

1、整體性原則，建立顯形課程(包括學科類課程和活動課)，隱形課程(包括運動會、體育興趣小組、課間操等)。

2、科學性原則，要遵循體育教育的規律和國家教育部的課程要求。

二)基本要求

1、開足、開齊、開好學科類課程

按照國家教育部制訂的課時計劃行課，即體育課每週二節，體育鍛煉課二節，為必修課，採用考查方式(分為優、良、及格、不及格四個等級)，標高按會考的基本要求進行教育。教學以欣賞為主，着眼於全體學生整，重在培養學生的基本體育素養和良好的身體素質。課堂教學注意知識性、體育性、科學性相結合，充分運用現代教學技術。

2、開展多種形式，富有吸引力的體育活動課

體育教育着眼於普及，兼顧提高。體育活動課是培養體育特長生的重要形式。體育活動課要與組建體育團、隊、組相結合，可以開設專題欣賞課講座、專項技能培訓等，要注意充分運用現代教學技術，注意室內外結合，校內外結合。活動課的師資可以是校內體育課教師。三、體育學科教學的具體管理要求

學校一貫按"條例"要求，安排每週兩課、兩操、兩活動。並且安排了合理的管理與監控。

1、執行教學計劃和教學大綱情況：

20__年以前、後分別以舊、新大綱為綱，在教研組組織下，以備課組為單位，制定年度、學期教學計劃，並在教研組備案同時交教務處備案。在教學過程中教研組和教務處對體育教師對教學計劃的執行情況進行管理和監控。

A、管理和監控從部門分:

(1)分管體育工作校長：應明確學校體育工作條例以及體育工作在學

校工作中的重要性和特殊性，明確體育組年度工作計劃及重點，參加體育教研組工作會，隨時查看體育課及體育工作，並提出意見和建議。

(2)學校教務處：嚴格遵循人體活動規律和場地容量的`規定，科學地排課，並嚴格控制教師自行調課的現象，教務處應有對教師檢查教案的權利並做記錄，以備在對教師年終考評時提用。

(3)學校體育教研組組長：制定計劃並帶頭執行計劃，組織好每週一次的教研組會，瞭解各備課組的工作情況，打破情面嚴格管理。通過看課認真交換意見，如有必要還可以在教研組會上做專題討論，形成共識，同時做好記錄與備課組長一起進行研究，以形成有特點的校本課程。

(4)體育器材保管員：瞭解各位教師近期的教材，隨堂提供教學器材並向學校提供不足器材的添置。除了備有《器材使用情況表》(見表二)，還應有學校體育課總訂表和各位體育教師《本學期主要教材、器材登記表》(見表三)。這樣可以減少體育教師上課的隨意性。

B、管理和監控從時段上分

可以分成日常、周/月、學期/年度的管理監控。

(1)日常管理監控：在教研組會決議下，由備課組長分管兩課兩操兩活動的內容和組織，並在下一週教研組會上在組上彙報工作，並提出意見和建議，填寫《場地使用分配情況表》(注：根據各校場地情況而定)，如果在使用上有重合，由備課組長之間調節。

(2)周/月管理監控：由教研組長負責執行教研組工作計劃以及各備課組的工作，檢查體育課情況及各項活動情況，配合備課組長調整工作思路及日常活動內容和組織工作，並將工作情況向分管體育校長彙報，提出管理建議。

(3)學期、年度管理監控：由分管體育工作校長全面關心學校體育工作，利用教研組會時間查看教師教案，並抽時間觀看體育課及體育活動，與體育教研組長一起研究學校體育工作，並全力支持體育組工作。

2、體育課開課率情況：

我校體育課嚴格按照國家教委規定：安排每週兩課(體育課)、兩操(廣播操、眼保健操)、兩活動(體育鍛煉課、體育活動課)。