高中地理教師的工作計劃

狹義的計劃是應用寫作廣義工作計劃中最適中的一種。下面是本站小編為您精心整理的高中地理教師的工作計劃。

高中地理教師的工作計劃1

一、指導思想

本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針。遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個學生”，努力培養學生的地理創新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。

二、教學目標

使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅遊、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態度的中學生。

三、教學要求

高中文科地理教學內容多：從目前大學聯考的考綱的要求看大學聯考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即國中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環境保護、從知識結構看包括了世界和中國的各區域地理和高中的系統地理。自然地理和人文地理等內容、

(1)就高二地理學科來説，學科主幹知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規律。二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主幹知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規律及其應用或者遷移上。

(2)國中地理主要是複習世界地理和中國地理知識，着重複習各地理事物的空間分佈和區域差異。教學過程中適當提高難度，複習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。

複習國中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優勢特點，並能分析認識形成特色的原因。

複習國中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特徵和各自然區域的差異，並能分析認識各區存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區複習重點地區地理。

區域地理複習的重點是學會區域定位，認識區域特徵，比較區域差異，評價區域發展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區、世界主要8個國家的定位和地理特徵以及中國分區地理就要採用這種方法複習。在複習中，區域地理內容的掌握要超越國中地理的能力要求，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。

(3)培養學生地理能力。包括讀圖能力。閲讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去認識實際問題的能力。收集材料、提取有效信息的能力。辯證的思維方式及其表述能力。全面提高學生的綜合運用能力等。學生經過高一的地理學習，對高中地理知識已經有了初步的全面瞭解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現階段的地理學習與複習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的侷限性，國中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在複習是應重點強化提高。

四、教學措施

1、認真備課。

備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真鑽研教材，深入瞭解學生，精心選擇教法學法，優化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材。

2、 以案例教學為突破口，改進教學方法。

教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據教學內容和教學對象的實際，採取啟發式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探索發現、合作交流、善於反思的學習方式，培養學生的創新精神和實踐能力。教學過程中要體現自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環節。

3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閲讀、使用地理圖像和繪製簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

4、注重學生學法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質的提高。

學法設計是教學設計中的一個重要環節，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發，來幫助學生建立正確的學習方法，體現學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高三的教學和大學聯考的需要。

五、教學安排

1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然後複習國中中國地理。

2、課時安排：每週安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。

高中地理教師的工作計劃2

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學要求：

1、加強理論學習，認真學習《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質。

2、認真學習、領會《新課程標準》的重要內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，注意培養學生的各種地理能力，重視培養學生的地理觀察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動”部分內容為突破口，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，並不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發展的、有特色的課堂教學模式。

4、注意建立過程式評價體系，注重學生的發展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習情況，作好整理工作。

5、將新課程教學實驗研究進行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，繼續發揚光大，並把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經驗，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性

三、本學期世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分佈、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特徵，人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。

3.使學生初步學會運用地圖瞭解世界各地地理事物的分佈，初步學會分析區域地理特徵和地理事象的內在聯繫，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閲讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

四、具體實施

1.教學中要改變傳統地理課程重知識輕方法、重結論輕過程的觀念。更多地關注學生的學習體驗，關注學生的情感、態度和價值觀。

2.引導學生從生活實際和自身經驗出發，觀察、發現、瞭解和研究生活中的地理，並善於在生活中學習和運用地理知識。

3.引導學生關心現代社會的發展，關注世界的變化，樹立科學的資源觀、環境觀、人口觀。要將現代信息技術的運用作為課程的有機組成部分，以千姿百態的地理事象、千差萬別的地理空間、千變萬化的地理演化過程。充分考慮現代信息技術的深遠影響，促進地理學習的革命，為學生主動地、富有個性地學習地理創造良好的環境。

4.七年級每個班級都有個別學習習慣較差的學生，這些學生他們或者自身努力但學習比較困難，或者智商不低但學習不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學中應該對這類學生給予特別的"關照"，生活中要關愛他們，學習中要特別關注他們的一言一行，要從基礎抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。

5、教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，我特別強調地理同生活實際的聯繫，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用於生活實際中去。

高中地理教師的工作計劃3

新年伊始，又是一個新學期，本學期本人擔任七年級六個班的地理教學任務，所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版七年級地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。為順利完成本學期的教學工作，並取得良好成績，我根據七年級地理學科的特點，特制訂計劃如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，以課堂建設為突破口，推進三課建設工作。使每位受教育者做最好的自己”的“多彩教育”核心價值觀，落實“尊重生命、以生為本、基於生活、生態發展”的核心育人理念，以“多彩課程”建設為載體，以“多彩課堂”構建為着力點，以課題研究為手段，構建多元的、滿足學生需要的課程體系，發展多樣的、適合學生學習的教與學方式，生成開放的、獨具二七標識的“多彩課堂文化”，努力實現“多彩教育”的發展目標。

二、教學目標

1、使學生能夠運用自己的語言説出世界主要國家的自然地理和人文地理特徵、人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。

2、使學生初步學會運用地圖，能夠查找出世界各地地理事物的分佈，學會分析區域地理特徵和地理事物的內在聯繫，從而發展地理思維能力，並且學會閲讀地理景觀圖和地理統計圖表。

3、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

三、學情分析

七年級學生有一定的地理初步知識，但大多數學生空間概念缺乏，比較零碎。不善於綜合分析問題，抽象思維能力差，缺乏科學的探究精神，一些學習成績好的學生，學習積級性高，學習地理的興趣濃厚，求知慾強，但一些學習成績差的學生學習積級性不高，厭學情緒較重。

四、教學設想

1.構建“多彩課堂”，發展多樣的、適合學生學習的教與學方式。“多彩課堂” 是尊重差異、鼓勵特色、釋放個性、精彩紛呈的課堂。在實際操作過程中我們要注意

(1)自主開展多種形式的多彩課堂學習交流活動，統一認識，轉變觀念，從而推進“多彩課堂”的構建。

(2)落實新學期第一課進行課程綱要的分享，與課程標準的細化解讀、基於標準的教學設計、作業建設。

3)抓住三個關鍵點。(學習目標、學習方式、多元評價

(4)學校要制定特色化的多彩課堂研究建設方案，堅決執行我校特色的課堂教學範式—一學二導三練模式，進行高效課堂教學

(5)開展符合地理特色的活動。

轉變課堂氣氛，轉變學習方式，堅持以學生為主體，使學生成為學習的主體，知識的主人，加強基礎，培養能力，實行啟發式、探究式教學方法，培養學法，提高能力。開展地理學習興趣小組，開展地理手抄報，知識小達人等比賽等活動

2.要爭取把多媒體應用到地理教學中，優化教學過程，創設情景、解剖難點。充分利用本學期教室安裝的班班通資源，運用現代教育技術，讓學生通過網絡資源自主學習，教師重點答疑解惑，培養學生的學習能力。努力提高學生的成績，在月考、期中、期末考試中努力提高優秀率，提高中等成績的比率，爭取沒有不及格學生。

3.認真備課，完成教案和導學案，堅持每天寫授後感、心得體會和教學博客，多向有經驗的老教師請教，對自己的教學進行及時反思和改進。

五、教材分析和教學進度計劃

1.教材分析

1、第六章《我們生活的大洲——亞洲》

亞洲的位置、地形、氣候等自然環境特點，人文環境特點。

2、第七章《我們鄰近的國家和地區》

突出日本自然災害及其形成的主要原因，及日本經濟與其他國家的聯繫，東南亞地勢變化、地形結構特點與人類活動的關係等。印度人口的特點。俄羅斯地理位置的特點。

3、第八章《東半球其它國家和地區》

中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業，旅遊，撒哈拉以南的非洲，農業生產，文化習俗。澳大利亞因地制宜發展經濟。

4、第九章《西半球的國家》

美國移民國家，農業地域專業化，高新技術產業，巴西，民俗。

5、第十章《極地地區》

自然環境的特殊性，科考與環保的重要性等。

2.本期教材重點、難點

1)各大洲的地形特徵和氣候特徵

(2)幾個大國的人文特徵.

3、教學進度：本學期教學時間為15周，每週2課時，共30課時。

2、課時安排：

周次教學內容

第一週七年級下冊課程綱要分享課 第六章第一節 位置和範圍

第二週第二節自然環境(1)自然環境(2)

第三週複習第六章第六章測試

第四周第七章 第一節日本第二節東南亞

第五週第三節印度第四節 俄羅斯

第六週複習第七章第七章測試

第七週第八章第一節中東

第二節歐洲西部

第八週第三節撒哈拉以南的非洲

第四節澳大利亞

第九周複習第八章第八章測試

第十週第九章第一節 美國第二節巴西

第十一週複習第九章第九章測試

第十二週第十章極地地區複習第十章

第十三週第十章測試

全冊章節彙總複習

第十四周總複習總複習

第十五週期末考試

六、教學措施

1.通過“活動”和“閲讀材料”兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中。注意挖掘學生的生活經驗和體驗，儘可能多地聯繫學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

2.在課堂教學中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學的實踐性。教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程。

3.根據地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發性教學原則，充分調動學生學習地理的興趣和積級性。七年級每個班級都有個別學習習慣較差的學生，在教學中應該對這類學生給予特別關照，生活中要關愛他們，學習中要特別關注他們的一言一行，要從基礎抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。

4.充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。

5.認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。抓好常規地理課堂教學，認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

6.每次單元測試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決

總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。

高中地理教師的工作計劃4

一、指導思想

1、以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念;

2、在總結實施高中地理(必修1部分)新課程教學經驗的基礎上，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務;

3、具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學的特點，全面發揮地理教育的功能;

4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養地理思維和解決問題的能力;

5、通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，瞭解中國和世界的發展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

二、情況分析

1、教材分析

本學期我們主要學習人教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關係，從而逐步樹立起人地協調發展的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對城市與環境”區域產業活動中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

2、學生分析

(1)高一學生由於國中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來説會存在較大困難。

(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

三、教學措施

為更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面着手來進行教學。

1、備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握並運用層次，針對實驗班和普通班的不同學情，採取不同的備課重點和教學發法，幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。

2、課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學。切實提高課堂效率，調動學生學習積極性和學習興趣，爭取讓學生對所學知識當堂理解和消化。

3、作業批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利於改進教學方法，總結教學經驗，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

4、培養學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習計劃”，開展班級競爭，激發其學習動力，最大限度地調動其積極性，教師應通過適當的知識競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的。

5、教學進度的安排。由於新課程內容設計新而多，且教學時數少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一週(第19周)結束上課，以保證期末考的複習備考時間。

6、研究教材和教法，提升業務素質。

立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析活動、閲讀的針對性，合理選材。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平和管理能力，課後及時做好教學反思，針對教學過程中出現的問題隨時改進。

高中地理教師的工作計劃5

一、本學期教學要求

1、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學、命題的標準和依據，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，並研讀《會考説明》和《**市普通高中新課程教學指導意見和模塊學習要求----地理》，落實高中地理教學的目標要求，為會考和大學聯考打下牢固的基礎。

2、認真鑽研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯繫。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。改變傳統地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。

3、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐。

《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤於動手、培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩固的學科基礎知識之上的。

4、重視備課環節

備課的依據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好量與時間的關係，合理取捨和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發展。

5、要有研究意識

在課程改革中注意觀察、發現新的問題，有自己的研究主題和方向，在教學研究中重視課堂教學的實效性研究、教學評價的研究過程與方法的研究、以案例教學為例的教學過程與方法的研究、校本教研與教材相結合的教學研究以及教學設計和教學案例的研究等教學研究的內容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師，同時注意積累自己的經驗和實驗結果，勇於發表自己的見解、文章和論文，在參與課改的同時也使自己有所收穫和成長。

二、教學活動計劃

1、定期舉辦每單元的教材教法輔導。

2、開展區級研究課活動。

3、參加**市舉辦的各種教學研究活動。

三、教學安排

本學期共20周，實際上課時間約19周。

教學內容安排：(按先後順序)

選修5《災害與防治》、世界地理概況。