國中的英語教學計劃集錦（精選21篇）

國中的英語教學計劃集錦 篇1

一.指導思想

全貫徹黨的教育針，積極推進教學改，以實施素質教育為突破，結合學科特點，認真學習課改案和課程標準，努探索教學法創新,提課堂教學效率，進步提英語學科教育教學此轉質量。

二.學情分析

七年級3班及4班現有學83名，英語平不等。學的英語基礎知識和聽説能普遍較差，部分學雖然在學接觸過英語，但應能分薄弱，特別是聽題，很部分學聽起來都很吃。對學掌握英語的程度不，將採分層教學與整體教學相結合的式完成教學任務，努提他們的英語平。

另外，兩班學在情感態度,學習策略和化意識還存在諸多需要進步解決的問題。例如：個別學不明確學習英語的的；有些同學對學好英語缺乏信，不敢英語表達；缺乏組合作意識；些學沒養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語規律，不注意知識的鞏固和積累。

三.教材分析

這套教材採任務型語教學模式，融匯話題、交際功能和語結構，形成了套循序漸進的活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語標、主要的功能項與語法結構、需要掌握的基本詞彙，並分為A和B兩部分。A部分是基本的語內容，B部分是知識的擴展和綜合的語運。

國中的英語教學計劃集錦 篇2

在秋爽的季節，我們迎來了新的學期。新學期對於孩來説是個新的起點，對於師來説這是個新的挑戰。

本學期由我負責學前班的英語教學，以下是本學期的教學計劃：

一、班況分析

本班的幼部分是第次接觸英語，只有3個幼以前接觸過英語。班上幼的性格較活潑、好動。

二、教學模式

根據我班幼的特點，創建以遊戲活動為主的教學模式，組織動活潑的英語遊戲活動，讓幼在活動中學，在遊戲中學，在不知不覺中快樂的學習英語。

三、教學標

1、讓幼對學英語感興趣，願意參加英語活動。

2、合理利教具，使教學內容更形象更直觀。

3、學會些簡單的單詞和短語。如常見的動物和果的英語名稱。

4、會認讀、寫A-z，26個英字母。

5、熟讀數字1-10並知道其意思

6、會使簡單的問候語，並能聽懂師的簡單的教學語。

7、少會唱兩英歌。

8、根據本班幼情況，學習些其他課外的英語歌曲。

國中的英語教學計劃集錦 篇3

一、學生情況分析及對策

經過一學期的學習，從上期期末成績來看，兩個班的英語成績很不理想。七年級1班、2班60分以上分別都是3人;在兩個班裏優生只有一個。兩極分化還是比較明顯。一些學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有大部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、説、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上採取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關係，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

二、教材分析

《Goforit》七年級下冊共12個單元，再加上兩個複習單元。全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定LanguageGoal採用聽、説、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利於習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。

三、教學目的

培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、説、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率;2、發揮學生主體和教師主導作用：3、用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口説英語的勇氣和信心;4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。6、加強聽力訓練。

方法：任務型教學：教師提出指令，學生規範操作。聽説，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。

五、教改打算

用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。採用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

國中的英語教學計劃集錦 篇4

一、教學目標

1.能朗讀單詞.、詞組、句型、習慣用語、對話和課文.培養語感獲得初步運用英語的能力。

2.能完成相應的聽力練習，不斷提高聽力水平。八年級英語下學期教學計劃

3.能根據對話要求進行角色對話活動；通過各種任務和活動，使學生通過在趣味教學和任務型教學的同時，綜合運用所學語言知識。

4.能使用適當的學習方法和學習策略，解決學習中的困難。八年級英語下學期教學計劃

5.通過寫作練習，提高學生的綜合運用語言的能力。

6.通過閲讀訓練，培養學生的文化意識和跨文化交際能力。八年級英語下學期教學計劃

二、教學方法

1. 引導學生英語基礎知識的學習，指導學習方法，培養良好的學習習慣和學習策略。

2. 進行口語訓練，指導學生養成良好的朗讀習慣，培養他們形成正確的語音、語調和語感。

3. 借鑑任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中增強語言技能。八年級英語下學期教學計劃

4. 利用多樣化教學手段，創設情景，鼓勵學生積極參與課堂活動，創造條件採用多媒體教學課件，職高班主任工作計劃激勵學習動機，營造寬鬆環境。

5. 鼓勵學生積極參與合作學習，培養合作精神。

6. 重視聽力和寫作訓練，精選測試題，提高學生綜合運用知識的能力。

三、教學進度安排表八年級英語下學期教學計劃

周次

教學內容與教時

1-4周

Unit 5 Feeling Happy

Topic1 Why all the smiling faces? (5periods)

Topic2I’m really worried about Beth.(5)

Topic3Many things can affect our feeings(5)

A quiz for Unit 5

5-8周

Unit6 Enjoying Cycling

Topic1 We’re going on a spring field trip.(5)

Topic2 Let’s explore the Ming Tombs.(5)

Topic3 Bicycles are popular with people.(5)

A quiz for Unit 6

9周

Mid-term examination

10-13周

Unit7 Food Festival

Topic1 May I invite you to our food festival?（5）

Topic2 Cooking is fun!（5）

Topic3 Welcome to our food festival . (5)

A quiz for Unit7

14-17周

Unit8 Our Clothes

Topic1 What a nice coat!(5)

Topic2 Different jobs require different uniforms.(5)

Topic3 Let’s go and watch the fashion show.(5)

The final exam.

國中的英語教學計劃集錦 篇5

一、班級現狀分析

這學期，我是七年級九班和十班的班主任。七年級九班共有57名學生，其中女生25名，男生32名。七年級十班有56名學生，21名女生，35名男生。學生來自不同的學校，有的來自實驗國小，有的來自周邊社區學校，有的來自縣城或鄉鎮學校。學生的行為和學習習慣參差不齊，給班級管理帶來一定的困難。

二、學術狀況分析

從學生的入學考試成績來看，雖然大部分學生在國小就接觸過英語，但之前並沒有太重視英語，他們來自不同的學校，要求不同，英語學習水平也不同。有些學生有嚴重的偏科，主要是數學和英語，尤其是英語。100分的成績，很多學生不及格，甚至只有30-40分。學習情況很嚴峻。

三、教材分析

本卷七年級教材共12個單元。前三個單元是預備單元，後面的正式文本有9個單元。每個單元分為三個部分：第一部分、第二部分和自檢。預科旨在做好國小英語和國中英語的銜接和過渡，主要通過字母的學習進行語音教學，為以後的語言學習打下良好的基礎。Unit1-Unit9主要是在每個單元設置不同的題目，瞭解題目的語言功能，瞭解句子結構和明確語法項，積累詞彙，不斷鞏固所學知識，從而達到學習和運用語言知識的目的。

四、教學措施

七年級是英語學習的基礎，也是養成良好習慣的關鍵時期。基礎差，不良習慣直接影響學生整個國中階段。因此，做好七年級英語教學非常重要。為此，我制定了以下措施：

1.實施教學常規，努力提高教育教學水平。認真備課，上課，批改作業，加強學習，不斷反思自己的教學過程。

2.語音教學應作為英語教學初期的重要內容之一。語音教學應以模仿為主。教師要提供大量的聽、模仿、練習的機會，教會學生髮音規律，尤其是開、閉音節中元音和元音組合的發音，幫助學生養成良好的發音習慣，使語音學習貫穿於整個單詞教學中。

3.每天背誦課文中的對話和短文，要求學生默讀默寫，培養語感。每週根據單元題目寫一篇短文，不斷提高學生的寫作水平。

4.認真落實課前晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

5.堅持單元測試等形成性評價體系。每週測試一次學生的學習情況，及時瞭解學生的學習情況，不斷調整教學思路，改進教學設計和教學方法，使課堂教學更具針對性和有效性。同時也給了學生檢驗自己努力的機會，讓進步的學生感受到成就感，落後的學生找出差距，感受到壓力。從而在班級中形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康的人格和競爭意識。

6.對後進生進行專項輔導，並安排單獨的作業，讓他們在小步驟、小變化中體會學習的快樂，建立學習的自信心，早日成長。

7.合理劃分學習小組，開展小組合作與競賽。根據學生的性格特點和學習成績，分成六個合作學習小組。通過組內比賽、組間比賽和同人數的學生，可以營造濃厚的學習氛圍，開展小組合作和競賽。

8.應充分利用現代教育技術，利用電子白板等多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方法，提高教學效果。

動詞（verb的縮寫）課程安排和教學進度：

9.2-9.30：準備單元學習和測試

10.8-10.13：單元1和測試

10.14—10.20：第2單元和檢測

10.21—10.27：第3單元和檢驗

10.28-11.2：單元4和測試

11.4-11.14：中期審查和測試

11.18-11.24：第5單元和測試

11.25-12.1：單元6和測試

12.2-12.8：單元7和測試

12.9-12.15：單元8和測試

12.16-12.22：單元9和測試

12.23—1.11：最終審查和測試

國中的英語教學計劃集錦 篇6

一、班級現狀分析

本學期我擔任七年級x、x班的英語老師。七年級x班由位學生組成，位女生，位男生。七年級x班由位同學組成，位女生，位男生。學生來自各個不同的學校，有的來自實驗國小，有的來自周邊社區學校，有些來自縣城或鄉鎮學校。學生的行為習慣及學習習慣參差不齊，給班級的管理帶來一定的難度。

二、學情分析

從學生的入學編班考試成績來看，雖然大部分學生在國小已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，且他們來自不同的學校，要求不同，他們的水平也不盡相同。部分學生出現了嚴重的偏科現象，主要表現在數學和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，很多同學不及格甚至只考了三四十分，學習形勢非常嚴峻。

三、教材分析

本冊七年級教材共分12個單元，前3個單元為預備單元，後面正式篇有9個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。預備單元旨在做好國小英語與國中英語的銜接與過渡，主要通過對字母的學習開展音標教學，為今後的語言學習打下良好的基礎。Unit1—Unit9主要是通過設置每個單元不同的話題，瞭解該話題的語言功能，理解的結構和理清語法項目，積累詞彙，不斷鞏固所學知識，達到對語言知識活學活用的目的。

四、教學

七年級是英語學習的基礎階段，也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個國中階段。所以做好的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

1、落實好教學常規，努力提高教學水平。做到認真備課、上課，認真批改作業，加強學習，不斷自己的教學過程。

2、要把音標教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。音標教學主要應通過模仿來進行，教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會，教給學生髮音規律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節中的發音，幫助學生養成良好的發音習慣，讓音標學習貫穿於整個單詞教學始終。

3、每天背誦課文中的對話及短文，要求學生背誦並默寫，培養語感。每週根據所學單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學生的寫作水平。

國中的英語教學計劃集錦 篇7

一、指導思想

在新課程理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的英語知識，訓練英語的聽説讀寫能力，培養學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉變。為此，特制定本學期工作計劃如下：

二、教材分析

本學期七年級英語使用外研版教材，這套教材按教學模塊組織教材，七年級上共14個模塊，包括預備篇4個模塊，正式篇10個模塊，還有兩個複習模塊。每個模塊包括三個單元，第一單元以培養學生的聽説能力為主，兼顧讀、寫，幷包括詞彙、語法、語音學習活動。第二單元以培養學生的讀、寫能力為主，兼顧聽、説，幷包括詞彙、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第四單元是語言練習、鞏固單元，要求學生鞏固、練習本模塊所學語言結構與詞彙及聽、説、讀、寫技能等。

本教材所牽涉的教學內容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談論最喜愛的東西和日常事務等。本教材所要掌握的語法有 動詞的用法 2.情態動詞can, would 3. there be 結構 4. have got 的用法 5.一般現在時 6.序數詞

三、教學任務和要求

1、激發和培養學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力形成有效的策略

2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發智力、培養觀察記憶思維，創造和想象能力。

四、教學措施

1.做好中國小的銜接，培養良好的學習習慣

1）培養查字典，使用工具書的習慣；2) 培養科學記憶單詞的習慣；3) 注重課堂和課下銜接，培養書寫規範化習慣；4) 培養專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；5) 提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。

2. 堅持每週集體備課，發揮集體智慧，認真鑽研教材，改進教法，創高效課堂。

有交流才有進步和提高。 七年級英語組教師將珍惜每週備課時間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給組內教師。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特徵和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性，根據教學內容設置的不同，用不同的教學模式進行教學，對每單元的前兩課採取複習導入過渡，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，温故知新，靈活運用。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。

3. 注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。

在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、詞彙、語法講清楚

講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，

要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，

進行教師檢測與自檢，並及時講評。

4.、 大力提高年級英語口語水平，

針對目前七年級學生英語口語較弱的情況，七年級備課組將以教材為藍本，選擇與教材主題相關的補充材料，並加以整合和發展。材料特點：

1）相關性和趣味性。

2）實用性和真實性。

3）適切性和可理解性。

4）挑戰性。即材料中所設計的活動要對學生的思維發展具有促進作用。這樣，學生接觸的語言材料是生活化的，真實的，使學生保持良好的學習動機和持續的學習興趣。

再次，有效的運用各種教學策略，保持英語口語課堂交互活動的生命力。英語口語課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態。用一個月時間進行高密度英語口語專項訓練。

5. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

6.抓好單元過關，及時查漏補缺。

7.做好後進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。

五、教學進度

9.9-9.16 26個英語字母和音標

9.17-9.27 starter Module 1-4

10.6--10.10 Module1 Nice to meet you

10.11-10.17 Module2 Me， my parents and my friends

10.19-10.22 Module3 My new school

10.23-- 10.27 Module4 My family

10.28-11.1 Module5 Healthy food

11.2-11.9 準備期會考試

11.10-11.17 Module 6 An invitation to the cinema

11.18-11.25 Module 7 My school day

11.27-12.4 Module 8 Different habits

12.5-12.12 Module 9 A trip to the zoo

12.14-12.21 Module 10 Computers

12.22以後複習準備期末達標檢測

六、達標安排

1. 9.28 Starter Module 1-4 階段達標檢測

2. 10.18 Module 1-2 階段達標檢測

3. 11.2 Module 3-5 階段達標檢測

4. 11.26 Module 6-7 階段達標檢測

5. 12.13 Module8-10 階段達標檢測

國中的英語教學計劃集錦 篇8

一、指導思想與教學總目標

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閲讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閲讀目的運用適當的閲讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

二、教材簡要分析

八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，並以此為中心，通過語言結構、功能項目為主線展開，採用任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創造了條件。同一話題隨着學習的深入，內容不斷充實，通過“滾動”呈現學習，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現，在本教材Unit8也“滾動”呈現,支持話題的“任務”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿於教材始終。此外，教材中每個單元設計的 Pair work、Group work、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。

每個單元以一個話題為中心，分設Section A，Section B和Self check三個部分，自成一體，又相互照應：SectionA是單元基本語言內容的呈現，Section B是語言知識的擴展、深化與運用，是Section A的延伸。Section A與SectionB是實現單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎詞彙、詞語用法、語言運用等進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內容的掌握情況。

國中的英語教學計劃集錦 篇9

一、本學期指導思想

以"英語課程標準"為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應用：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

二、提高集體備課效率

1、理論指導："和諧高效"課堂的教學策略之一就是把課堂的時間還給學生，教師講授、啟發、點拔、和組織教學的時間限制在20分鐘以內。那麼為了在短時間內使教學效果更好，目標達成度更高，我們學校開闢了每週一次集體備課的大好平台。因為教師集體備課是智慧的碰撞，資源的共享，優勢的互補，它既有利於豐富和發展教師個體，彌補個體在備課過程的不足，又有利於激活課堂、提高實效，提高教學的整體水平。

2、具體做法

先周備課。這一環節是在授課前一週進行，教研組長為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人蔘加集體備課之前要認真寫出教學設計，科學確定教學目標，明確重點難點。同時，其他教師要結合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優化在教師的備課教案中要重點突出以下內容。

（1）教材分析：就是要深刻理解課標，吃透教材內容，根據課程標準，掌握教材內容，教師只有研究教材體系，明確教學任務，弄清教材的基本結構、指導思想、知識技能、編寫意圖，才能最終明確教學目標與要求，才能掌握教材的重點和難點。的教學思路，備出符合本班實際情況的

（2）突破措施，也就是教法。"教學有法而無定法"體現了教學方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學生的接受能力和容易產生質疑的問題，恰當地運用情景教學法、快樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探索教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿於課堂每一環節，做到注重過程教學，發展學生潛能。

（3）教學過程。在這一環節中，教師要寫出高效課堂的預習提綱，着重強調師生思維對話探究新知識的過程，要設計好小組交流合作學習，質疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯繫和應用。

主講人説課結束後，參與集體備課的其他教師還要集體討論有哪些不足或新知識，拓展不到位的地方加以補充並寫出討論後的建議。 個性的教案。

三、教學措施

1、樹立新的教育理念。

"教者，傳道授業，解惑也！"這兩千多年來沿襲的儒家教育思想一直根深蒂固地紮在我們教育工作者的意識裏，指導着我們的教學工作，教會學生課本知識，已成為我們課堂教學的首要任務。因而出現了枯燥無味的"填鴨式"教學模式，造就了高分低能的英語"啞吧"型人才。走出校門的英語系畢業生無法與外國人進行日常的交流，課堂教學與理論實踐嚴重脱離，適應不了社會發展的需求。

培養創造型人才是我們當今教育的宗旨。"探究式"教學模式已成為課堂教學的主流，是教育改革的導向，在英語教學中做到課前佈置話題，課上圍繞話題大膽地用英語進行討論，帶着此話題走出課堂進行更深層次的研究探討，使英語知識得到昇華。學生在學中用，在用中學，真正提高學生的聽、説、讀、寫能力。

2、吃透教材精神。教學內容由語法為主幹轉為話題為主幹。現行教材是以話題為系統，內容為話題服務，以培養學生的聽、説、讀、寫能力為首要任務。話題的設計使語法為實際交際所需要，使乾枯的語法變得有血有肉；枯燥的課堂變得有聲有色。我們充分發揮話題的優越性，全面訓練學生的聽、説、讀、寫能力。教者把英語作為交際工具教；學生把英語作為交際工具來學。

3、激發學生的學習興趣

我們都知道："興趣是最好的老師。"可如何激發學生的學習興趣歷來是教者很少思考並付諸實踐的。因而造成了英語學科嚴重的兩極分化現象，七年級下半學期就出現了部分學生放棄英語學習。新課標的容量很大，特別是圍繞話題出現了大量的詞彙。7A教材Unit 1變100多個詞。對於初學者來説是一個很大的挑戰。另外，國中生處於生理、心理髮育的特殊期，生理處於發展高峯期，形成了奇特的個性心理。主要表現在自制力差，有強烈的表現欲但又害羞；好勝心強但耐挫力差。以上兩種因素決定了培養學生的興趣在英語教學中的重要性。教者要不斷的變換"新招"來刺激學生的大腦皮層，使他們在課堂上一直處於亢奮狀態。如討論、競賽、遊戲、表演、觀看相關的錄相等。提供學生感興趣的生活中的話題，使他們課上有話可説，有話想説，有話要説，讓每個學生積極主動地參與課堂教學。學生在樂中學，在學中樂。

4、重視能力的培養。

學生還發現輔音字母的讀音與漢語拼音相似，如d在詞中發成/d /，b為/b/等諸如此類。此時老師簡單的講一下元音字母在重讀閉音節中的發音規則，學生猶如撥開雲霧見青天，噢，原來英語單詞竟然這麼好讀，且讀好了就能寫出來。接着我再設計相關的詞讓學生讀寫，學生的興趣特濃，以後碰到這類知識他們都希望讀給老師聽而不是聽老師讀，大大減輕了單詞的教學負擔。教師不是教會學生知識而是教會學生如何去學習知識。新教材的編排體系就是，在給出的話題上獲取英語信息，繼而感悟英語語言的用法，並用之於生活實踐，在實踐中進一步靈活使用。

5、全面正確地評估學生

隨着教改的發展，老師們都逐漸明白評估學生的好差不能只憑一張試卷，而是聽説讀寫四個方面的綜合評估，但教者仍然停留在"寫"的評估上。新教材要求教者重視對學生的"過程"評估。即學生平時各個方面的學習情況，使得學生重視每一個學習過程，有了好的學習過程必然產生好的學習結果。

四、教學中應該注意的問題

1、為了提高學生的聽力水平，從一開始就就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每週利用課餘時間給學生集體放聽力。

2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

3、堅持每週一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。

4、閲讀理解能力的培養是九年級教學的重點，在單元教學中專門抽出一節課作為閲讀課，材料為課外五篇課外閲讀理解，並且有計劃的指導學生掌握科學的閲讀方法。

五、教師業務學習

為了提高我們自身的素質，充分利用業餘時間加強業務學習。具體安排見學校業務學習配檔表

六、相關活動安排

1、學情監測：每節課必有小測，每單元必有單元檢測，對出現的問題及時解決，查漏補缺。九月底、十一月初進行抽測。

2、聽課安排：首先對新成分的老師進行聽課評課，使他們儘快的掌握教學方法，提高教學成績。然後組內互相聽課評課。可以同一堂課由多個老師講，對比找差距，共同提高。

3、課堂講課達標：這一學期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標。

七、教改實驗和課題研究

七年級：口頭作文能力的培養。

八年級：培養學生的寫作能力。

九年級：自主閲讀與表達能力的培養。

初四：小組合作探究學習。

國中的英語教學計劃集錦 篇10

一、總體思路

以努力提高教學質量為目標，以抓好教學常規工作，提高英語合格率為重點，採用任務型教學法，注重“學困生”的教育補差工作，形成良好的教學風氣。

二、學生情況分析

經過一學期的學習，從上期期末成績來看，七年級兩個班的英語成績比較理想。平均分82分。大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差，加上兩極分化十分嚴重。

三、教材分析

《Goforit》七年級下冊共14個單元，包括2個複習單元。全書採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識。它採用“語言的輸入---學生的消化吸收---學生的語言輸出”為主線編排的。

四、教學目標

掌握本冊書上的重點詞彙、詞組以及句型。通過本學期的學習，培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力;培養聽、説、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展;通過了解世界，瞭解不同地區的人文風俗，學會理解和尊重異國文化，並使學生在人際交往中學會尊重和理解別人，能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務，盡情享受學習的樂趣。

五、教學措施

1.加強詞彙教學，包括單詞拼寫、詞義記憶，語言功能的訓練。

詞彙是文章、句子的基本單位，詞彙量的大小，將直接關係到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從上學期的期末考試所反映的問題看，在今後的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2.每天背誦課文中的對話，培養語感。

3.基本的語法教學一定要與語境相結合。

進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯繫語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對於培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。

國中的英語教學計劃集錦 篇11

一、教學工作的計劃

1、指導思想

以《新課程標準》為依據，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀，積極推進素質教育。以《新課程標準》為準則，研究教學方法，繼續利用多種輔助教學手段，培養學生能力，提高教學效率。

2、學生情況分析

學生的基本情況是學生的學習習慣一直不好，兩級分化較嚴重。成績較好的學生學習積極性較高，學習興趣較濃。但個別優生缺乏進

取心，在聽力、寫作和閲讀的部分題上，需要進一步加強。成績落後的學生學習態度不夠端正，學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本達到學校的要求，但總體情況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用知識能力方面還有待大力加強。因此如何培養學生的英語學習素質，依然是本學期的一項重要任務。

3、教學目的要求

1)知識傳授：

圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結構進行教學。

2)能力培養：

在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步拓展、延伸知識，培養學生實際應用語言的能力、閲讀能力和寫作能力。加強自主學習。

3)思想教育：

在教學中培養學生熱愛祖國文化，認識祖國傳統文化，認真學習的態度。

4、教學內容

1)500個左右生詞及200多個短語。

2)學習下列話題：

①北京奧運②世界人口③希望工程④社會環境⑤英美語言⑥科學天地

3)語法：①現在完成時②動詞不定式③規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞④主動語態與被動語態⑤賓定從句

4)教材重難點：

a)教學重點：各單元語言目標、話題和語法。

b)教學難點：現在完成時和被動語態，詞彙教學。

國中的英語教學計劃集錦 篇12

一、上學年教學中存在的主要問題

1、全區國小英語教學質量極不平衡。07年國小英語結業考試全區37所國小僅7所學校及格率在60％以上，六所學校及格率在10％以下，個別學校及格率為0。

2、教研機構不健全。全區幾乎所有國小英語教師都被列入綜合教研組，所開展的教研活動既無學科特點又無共同語言，流於形式。

3、部分學校對英語學科不重視，質量意識不強。單元目標作業題沒有及時使用，有些學校即使用了也不上傳質量分析報告。

4、英語教師教學負擔過重。一般每位老師（尤其是原農場學校）需擔任五個班的英語教學任務，有的教師擔任四個年級的英語課。繁重的工作負擔壓得英語老師疲於應付，無遐深鑽教材，精心設計教案，反思自己的教學行為，導致部分教師備課不合要求，課堂教學隨意性大，“雙基”不落實。不少教師甚至抽不出時間參加市、區組織的培訓和教研活動。（每次教研活動的出勤率僅為3/5左右）

二、本學年教研工作目標

1、建立、健全教研網絡，從組織形式上給教研工作的開展以保證。

2、加強教研（備課）組工作計劃的管理，提高教研活動的實效性。

3、加大教學質量過程管理力度，規範階段目標檢測、關注階段質量的形成。

4、英語教師的專業知識、業務能力有較大提高，國小英語教學的質量有所提升。

三、主要工作及措施

1、切實加強教研（備課）組建設，保證教研活動落實到位。凡有兩位英語教師的國小建議單獨成立英語教研（備課）組，只有一位英語教師的學校教師可參加中心校的教研活動。

2、認真制定教研活動計劃，提高教研活動的針對性和有效性。

1）各學校英語教研（備課）組制定計劃前要組織英語任課教師進一步學習東西湖區中國小教學質量形成過程管理指導意見和東西湖區國小英語學科教學質量形成過程管理意見和本校教學質量形成過程的管理方案，使老師們明確要求、理解精神、掌握細則。

2）開展教研活動必須實行“五定”，即定活動時間、活動地點、活動內容、活動人員、活動目標。活動的主要內容“以周教學內容（或周主要教學內容）為單位的集體備課”。方式採取“預測性研討和反思性研討”的滾動推進。

3）校本教研是解決教師教學中的問題和困惑的有效途徑，各學校英語教研組要組織教師學習教材和教參，根據本校實際開展以“課堂教學有效性”為主題的教學研究，不要好高騖遠，腳踏實地研究“常規課”的教學方法，逐步提升教師的課堂教學水平。各校在九月十四日前將教研活動計劃上傳給教研室。

3、切實提高對階段目標檢測工作認識，認真做好階段測試和質量分析等項工作。此項工作上學年曾多次強調，但一直未落實到位。本學期務請各校教師高度重視，及時診斷教與學的“得”與“失”，做到：

(1)檢測按時,信度高;

(2)數據比較分析、歸因分析及時，相關資料保存好。教研組長要切實負起責任,及時把質量分析上傳給教研室。

4、抓好教師的專業知識的學習，提高教師的專業素質。

1）本年度所有英語任課教師必須過音標關，熟練掌握音標的形和音及拼讀規則。

2）每位英語任課教師平時要經常聽國小階段教材錄音，多跟讀，重模仿，提高自身的語音水平。

3）國小階段教材內容看似簡單，實際上涉及到了一些較複雜的語法項目，這些語法知識作為英語教師是必須熟練掌握的。因此，各學校英語教研（備課）組要根據本組教師的實際開展精讀一本語法書活動。做到有計劃，勤檢查。

4）教研室在東西湖教科研網國小英語版塊中開闢《英語學習》欄，發佈常見錯誤分析、實用語法等內容，供老師們學習借鑑。請各位老師認真查看，並做好筆記。

5.加強畢業年級的管理與指導，認真抓好畢業班教學及複習備考工作，努力保證教學質量穩中有升。每一個英語教師應深入研究階段目標檢測題和期末調考題，努力做到把考試的標高融入到平時教學中，全面培養學生英語語言運用能力。

6.切實抓好學科競賽活動。國小生英語讀書活動、全國中國小生英語能力競賽是兩項影響大，涉及面廣的競賽活動，各學校除開展培優補差活動外還可以開展各種英語競賽和英語角、英語節等活動。讓學生在濃厚的英語氛圍中學英語，感受英語，提高學生的綜合素質。

三、上學期工作初步安排

九月：新學期工作佈置會，06-07年度下學期期末考試命題、質量座談會，教材教法報告，階段目標檢測（一）。

十月：課堂教學與教學質量形成過程管理調研，課堂教學研討，籌備國小生英語能力競賽，階段目標檢測（二）

十一月：課堂教學與教學質量形成過程管理調研，課堂教學研討，國小生英語能力競賽，教研員教學實踐活動，階段目標檢測（三）。

十二月：課堂教學與教學質量形成過程管理調研，課堂教學研討，期末考試説明，階段目標檢測（四）。

一月：期末考試，教研（備課）組工作交流會。

國中的英語教學計劃集錦 篇13

活動目標：

1、理解單詞含義，學説新單詞。

2、感受英語遊戲的快樂，願意學英語。

活動準備：

1、木偶一個。

2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍氣球各一個。

3、紅、綠、黃、藍顏色顏料、可樂瓶子兩個

活動過程：

一、複習顏色單詞，引出活動。

以木偶和幼兒打招呼，複習上次活動單詞，並引出新單詞。

師：

1、“Hello Hello”是誰在和小朋友打招呼啊?（Mary）

2、出示紅蘋果What’s this?（這是什麼？）蘋果是什麼顏色的呢？用英語怎麼説？

3、出示綠橘子What’s this?那這個又是什麼顏色的呢？用英語説。

4、小朋友真棒，表揚表揚自己。（Very Very Good）

二、學習新單詞。

1、yellow

Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什麼顏色的？黃色的英語叫“yellow”，全體幼兒看着香蕉跟着老師説“yellow”，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊説“yellow”並採用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。

2、blue

Mary出示藍氣球，What’s this? 它的顏色是什麼？藍色叫“blue”，全體幼兒看着氣球跟着老師説“blue”，教師利用吹氣球的方式請幼兒根據氣球大小用不同音量來讀單詞，然後再放氣慢慢變小來讀，可請配班老師幫着吹氣球，老師帶着幼兒讀，注意停頓，並讀清楚。

3、分組讀單詞

一、活動內容：

字母Y，短語Good night

二、活動目標：

1、通過多種遊戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鍊Y；

Y for yellow,學習短語：Good night.複習Good morning.

2、引導幼兒讀準字母單詞的發音，培養對英語活動的熱情和興趣。

三、活動準備：

字母Y卡片、帶有拉鍊的衣服、飲料瓶三個（瓶蓋塗上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮）

四、活動過程：

1、問好：

（1） 師生問好。

（2） 引導幼兒向家長老師們問好。

2、熱身：Hands up , hands down.

3、正課：

（1） 學習字母Y：

讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，説明Y很象拉鍊，引出YY拉鍊Y，並通過遊戲“修拉鍊”訓練幼兒的發音。接着出示黃色飲料，説明Y的好朋友是yellow,通過遊戲“變魔術”訓練Y for yellow.

（2） 學習短語Good night。

A、 手指遊戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們説：“Good night.” 天亮了，要起牀了，説：“Good morning.”

B、 遊戲：小扇子轉轉轉

出示扇子，轉到月亮説：“Good night.”轉到太陽説：“Good morning.” 説得好的給予粘粘紙獎勵。

4、叮嚀：

出示英語書，引導説：“open the book.” 交代複習今天所學內容內容，並記得聽磁帶。

國中的英語教學計劃集錦 篇14

一，全卷教材

這學期用的教材是《英語》九年級第一冊，譯林版九年級起點。與舊版相比，譯林版原16台改為10台。在新教材中，“用英語做事”是主線，強調對學生語言綜合應用能力的培養。在做事過程中培養語言能力、思維能力、溝通合作能力。通過教材也可以深刻理解《英語》中的重點：英語課程的目的是培養學生良好的道德素質和社會適應能力，提高整體國民素質，在培養學生綜合語言應用能力的過程中促進科技創新和跨文化人才培養。

這套教材的特點是減少單詞和知識點，但對學生綜合語言運用能力的要求有所提高。在新教材中，舊教材中的所有板塊都被重新混合並賦予了新的使命，如：

1.將複習前的“學習説”和“看着學”這兩個部分整合成一個“故事時間”部分，這使得詞彙學習與課文學習更加緊密地聯繫在一起。故事時間是單元的核心。通過生動的課文，學生可以掌握基本的英語語言知識，發展基本的英語聽説讀寫能力，初步形成用英語與人交流的能力，促進思維能力的發展，提高學生的綜合人文素質。

2.將修訂前的“觀看和播放”部分合併到“娛樂時間”部分。這種處理方式使得詞彙和句型的操練更有趣，更符合國小生的心理特點，也體現了“玩中學，玩中學”的教學理念。Funtime是句型訓練部分。通過有趣、互動的語言練習活動，幫助學生掌握故事時間中呈現的主要單詞和句型，從而提高他們用英語進行簡單交流的能力。

3.修改後的字母學習安排在九年級上冊8個單元。通過插圖的形象展示和字體、筆畫順序的演示，學生可以從音、形兩個方面掌握26個字母的大小寫書寫形式，培養學生正確的書寫習慣。從九年級第二冊開始學習單詞中字母的發音，實現了從字母學習到發音學習的過渡，體現了字母和發音學習的連續性。

4.改版前的Funhouse版塊保留了Singasong和Sayarhyme，但大部分歌曲和民謠都被改寫了。通過唱歌、背誦歌謠等活動，可以激發學生的興趣，激活學生的身心，幫助學生鞏固所學，形成良好的語感，提高聽説能力和思維能力。

5.修訂後，增加了Cartoontime部分來擴展閲讀，旨在培養學生的初步閲讀能力，使修訂後的教材更加開放和靈活。Cartoontime是一個擴展的有趣的閲讀部分。幫助學生複習本單元的`語言知識，通過以老鼠鮑比、小貓山姆等卡通人物為中心的有趣故事，訓練語言技能，提高閲讀理解能力；同時，有計劃地呈現下一單元將要出現的主要句型。

6.修改後增加了Tickingtime一節，細化了本單元的重點教學內容。通過這個自我評價部分，引導學生了解自己對本單元主要內容的掌握情況，體驗進步和成功，反思和控制自己的學習過程。讓每個學生通過自我評價瞭解自己對所學知識的掌握程度，體驗學習成就感。

同時還有一個新的變化，就是在新教材中每四個單元后增加一個項目(綜合語言實踐項目)來代替中的Reviewandcheck單元

大家會驚訝地發現，新教材簡化了複雜的人物關係。簡單的十個字有着鮮明的特點。這樣，學生可以在最短的時間內接受這些新的字符，當然也更容易接受這種新的教材。

二，整卷教學目標

(一)本學期學生的主要教學目標

能按照老師簡單的指令玩遊戲，做動作，做事情(比如畫顏色，連線)。會做簡單的角色扮演。會唱簡單的英文歌，會説簡單的英文民謠。藉助圖片可以理解和閲讀簡單的故事。能夠交流簡單的個人信息，表達簡單的感受和感受。會寫信寫字。我在英語學習中對外國文化和習俗感興趣。

語言技能

聽和做

1根據老師的語言、動作、物體、圖片等提示瞭解所學內容。

2.能夠理解課堂指令並做出正確的反應。

3.能夠按照指令做事情，比如指着圖片，畫顏色，畫圖，做動作，按順序排列圖片，做手工等。

説着唱着：

1.可以根據錄音內容模仿説唱。

2.能夠就所學內容進行簡單的日常對話(內容主要圍繞每個模塊的主題。)

3.會唱4首兒歌，4首韻律詩。

4.能根據圖片説單詞或短句。

玩啊玩

1.能用英語玩遊戲。

2.會表演英文歌或民謠。

3.能夠根據所學內容參與角色表演或完成相應的語言交流任務。

識別和閲讀：

1.能夠通過看圖閲讀單詞(單詞和短語)

2.可以上圖

國中的英語教學計劃集錦 篇15

一、本學期的指導思想：

將繼續以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，進行課改研究和專題研究等活動增強全體備課組教師的質量意識、課改意識、創新意識和發展意識。更新觀念，提高認識，改變教學方式。認真學習國中《英語新課程標準》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度，我在本學期的英語教學中，主要堅持以下理念的應用：

1.突出學生主體，尊重個體差異。

2.採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

3.注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神。

4.整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

5.讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生基本情況分析：

現在的學生整體的惰性還是很強，自覺性較差。

另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、奮鬥目標：

鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

四、具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

3.對後進生進行專門輔導，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

4.關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

5.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

6.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

7.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

8.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。在上好課的同時，我們教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養！

國中的英語教學計劃集錦 篇16

本學期國小英語工作要繼續認真貫徹教育工作會議精神，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升自己的教學水平。

一、學習教育教學理論，轉變教育觀念

1、要繼續教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜誌上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教

學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。

2、要繼續認真學習《英語課程標準》，明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。

3、要轉變觀念要不斷創新，適應新的教學評價機制，國小英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性

評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。

二、依據本組教研，提高自身教學教研水平

1、加強課程管理，要認真對待要積極利用音像、電視、書刊雜誌、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道,使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成學生的兩極分化。

2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正形成鑽研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使自己創造性地使用好新教材。

3、培養學生良好的學習習慣及聽説讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。因此要根據國小生學習的特點創建以活動課和任務型的教學模式。採用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發展智力和個性，促進學生的發展。

三、改革評價方式，完善評價體系

課程評價在課程體系中起着激勵導向和質量監控的作用。本學期促進學生全面發展、激勵及發展上進和推動課程不斷完善的評價體系。

1、不斷完善學業評價體系。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，探索建立促進學校發展、教師成長和學生髮展的評價體系。

2、改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，着眼於充分全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求;應建立以自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

國中的英語教學計劃集錦 篇17

一、指導思想

以英語課程標準為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、教學目標

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

三、教材分析

本學期的主要內容為PEP國小英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個複習單元。每單元分A、B、C三個部分，共12頁，複習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外國小英語教材的基礎上，博採眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語 完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對地設計課堂教學活動。

四、學情簡要分析

六年級共有學生人數 19人，其中男生8人，女生 11人。通過三年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、採取的措施

1.精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4.以學生為主體，尊重學生個體差異。

國中的英語教學計劃集錦 篇18

一.學情分析

7年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閲讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對國小生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

二.教材分析

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與合作編寫的一套全新的國小英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供國小6年級的學生使用。本冊教材的特點是：

強調語言運用。

注重能力培養

突出興趣激發

重視雙向交流

融合學科內容

重視靈活擴展

實現整體設計

三.教學目標

1.能聽、説、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、週末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工製作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四.教材重難點

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行

簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

國中的英語教學計劃集錦 篇19

一、班級基本情況：

英語對於國小三年級所有學生來説，都是從同一水平開始學習。教師應從激發學生學習英語的興趣入手，培養學生學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步瞭解中西文文化的差導。

二、本套教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性；

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎；

3、注重中外文化的雙向式交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力；

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度地激發學生學習的動機；

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得基他學科的知識；

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求；

7、注重資料的配套，為學生提供良好的的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間；

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

三、教學重點與難點分析：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

四、教學目的與要求：

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

五、教學內容與目標：

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀50個單詞和聽、説、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），並能簡單地運用。

3、能聽、做6個“tpr”活動。

4、能學會2個小製作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、説、唱7首民謠。

7、能完成8個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

六、教學方法：

（一）會話教學（let’s talk/let’s play）

本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景，並以連環畫的形式出現。其目的在於分散教學難點，循序漸進，便於表演。三年級兒童的特徵就是愛玩，好表現自己。因此，用表演和遊戲的形式來進行交流，學習語言、運用語言是最恰當的，在會話教學中，注意融會話教學於情景表演之中（let’s talk），讓學生在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的`形式。在會話表演中，教師的角色既是導演，又是演員。

（二）詞彙教學（let’s learn/let’s do）

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的，這樣有利於記憶和開展課題的討論。在詞彙教學中應注意以一幾點：

1、巧用實物、頭飾和卡片（let’s learn）

巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反覆領讀、跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即利用遊戲，使用實物或卡片，如：教動物panda時，教師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對話：“hello！i’m panda！”示範幾次後請學會的學生接過熊貓説：“hello！i’m panda！”再傳給舉手要説的學生，在全班學生都聽懂的基礎上進行快傳快説遊戲。實踐證明，在興奮刺激的遊戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的複習鞏固生詞的遊戲，如：“快看快説”、“快聽快指”、“藏藏、找找、説説”等。

2、融詞彙於會話教學中

1）力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。

2）利用並豐富教師教學用書中供選擇的遊戲，可以根據內容的需要，選擇一至兩種遊戲形式豐富課堂教學。

3）設計生動活潑的交際性遊戲。

3、充分的揮tpr活動的優勢（let’s do）

tpr活動深受兒童喜愛。節奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各指令的反應中自然習得語言。tpr活動的操作方式：

1）listen，look and guess（聽音、看圖、猜意）

2）listen and point（聽音指圖）

3）listen and do（聽聽做做）

國中的英語教學計劃集錦 篇20

20xx年下半年，計劃在全園推行布朗英語的學習，目標是為幼兒創設更好的全英學習環境，從小就培養他們喜歡學英語和説英語的好習慣。

布朗英語分為四個級別：託班，小班，中班和大班。一個級別又分為10個主題(上、下兩個學期)。下半學期的計劃是學習5個主題，需要五個月的時間，也就是一個月需要學習一個主題。其中不同的主題分別涉及到了我們所學習的五大領域，包括：言語，認知，社會，科學和藝術。

一、教學要求

作為英語代課老師，首先我們要嚴格要求自己並做到以下幾點：

1、不斷提高自身專業技能，每天都堅持英語口語的練習，並滲透到微課程和潛課程當中去。

2、為了提高自身的業務素質，我們要求英語教研組的老師輪流上報英語優質課的觀摩課，到時候大家一起觀摩和學習。

3、上課之前必須提前備課並準備好當堂所需的教具。

二、教學目標

1.讓幼兒對英語產生學習興趣，主動學習英語，參加英語活動。

2.聽懂日常有關的簡單指令，並能迴應。

3.學會一些簡單的`單詞，如生活用品以及水果等。

4.學會一些有趣的英語兒歌，提高學習興趣。

5.鍛鍊幼兒主動説英語的興趣與能力。

三、教學措施

為了更好的貫徹、落實和實現我們的教學目標，我們制訂了以下幾項措施：

教學措施

措施執行與考核辦法

考核對象

考核人員

百分比

1，制定適合幼兒的周計劃和月計劃

每月5號-10號對上個月的月計劃掌握的情況進行抽查檢測，檢查的結果量化在當月的工資考核中。

各個年級組的幼兒

英語教研組長和本年級主任

45%

2，每月根據級別訂出2-4句英語日常口語

(嬰班-2句，小班-中班-4句)

把所學的英語口語運用到教學和常規各個方面：本年級組主任必須深入到各個班級去檢查教學中是否運用。並把考核的分數上報給英語教研組長;教研組長負責檢查各個班級在常規方面的使用情況並記錄分數。

老師和嬰，小和中班組的幼兒

英語教研組長和各年級組主任

20%

3，定期對各班英語代課老師進行測評和考核，體現在教師的上課基本功的提高要求老師輪流上報優質課，檢查老師們英語口語的流利，自然運用;

每週五中午12：30-13：00(半個小時)英語教研組開會總結本週疑點和難點，同時制定下一週的教學計劃，由教研組長在週六上午分發給需要的班。每班會分發幼兒常用英語口語手冊，到時會定期檢測。

老師

英語教研組長

15%

4，多給幼兒創設説英語和學英語的環境

?幼兒親身體驗外教課，跟着外教練習口語，2次/月;入園和離園要用英語説問候語和離別語;重大的節日，我們會邀請外教和幼兒一起來度過，並講解節日的由來，讓幼兒去感受其中的文化。

嬰班組小班組中班組的全體幼兒

英語教研組長和各年級英語老師

5%

5，多種教學方法相結合，豐富教學手段，提高幼兒學習興趣

①要求老師寓教於樂，通過講故事，做遊戲，情景模擬等方式，引導幼兒的學習;

②結合日常生活用品以及水果等道具，進行實物教學;

嬰班組小班組中班組的全體幼兒

英語教研組長和各年級英語老師

15%

四、教學重點

1、帶動老師和幼兒一起學英語、説英語，創設雙語教學環境。

2、注意傳授知識

識與及時評價相結合。

3、注意課內教學與課外積累相結合，抓好課間口語的操練。

4、強化父母家庭在學習中的作用，做好家園配合。

幼兒園目前還正處於語言發育時期，此時就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發展有很大好處。我們再積極推進英語教學的同時，要充分注意到孩子間英語基礎的個體差異以及個性差異，要求老師靈活掌握教學的方式方法，提高孩子學習的興趣。

通過下半年的教學與實踐，充分發揮我園的優勢與教師的能動性，在提高教師教學水平以及孩子學習水平的同時，充分宣傳我園的教學成果，擴大我園的知名度，促進各項工作更進一步。

國中的英語教學計劃集錦 篇21

一、自己分析

20xx年12月我已經順利地通過高級職稱的評定，當時35歲的我的確得意了一陣子，但不久，我就發現：自己的專業素質和專業知識還有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、心裏特徵的認識和研究。自己樂於從事習題的編寫和研究，但都停留在感性經驗的層面。

二、發展目標

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒。通過學習，提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底藴，使自己的業務水平精湛。

三、具體實施措施：

1.勤於讀書。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。計劃每兩個月讀一本書，寫反思或讀後感，收藏名言警句。

2.多渠道學習。積極參加各種各樣的'研討會，優質課，賽講課，學術交流會等，善於思考，感悟，不斷構建自己的知識結構。

3.堅持命題，提高自己的教育科研水平。

從20xx年開始，我有幸成為三門峽、南陽、駐馬店、漯河、信陽、周口六地市命題組成員，開始了大學聯考試題的研究之路。自己收穫頗多，但深感自己缺乏理論的積澱，需要學習其他名師的豐富教學經驗，取長補短。同時，認真做好學校大型考試的命題工作。

4.堅持每年至少兩次的學法講座。

20xx年8月，在靈寶一高20xx大學聯考反思和交接班會議中，我成功的交流了自己一年的工作經驗；20xx年4月7號，我給學校高一做了“高中生如何學好英語”學法講座，效果很好。20xx年，繼續加油!並及時把材料發在自己博客上。

5.做好英語教研組工作。

作為學校英語教研室副主任，應時刻帶領全組英語老師奮力拼搏，創造性的工作。讓學校英語組永遠走在全市的前列。

6.認真對待學生，認真處理每一件事。

作為班主任，認真對待每次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每天的班級管理中。

我相信，自己有能力經受住考驗，在超越自己的同時，逐步實現人生價值。