一年級英語教學計劃集錦（精選19篇）

一年級英語教學計劃集錦 篇1

一、指導思想

結合國小英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，着重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

二、學生基本情況分析：

一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由於年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽説能力。

本學期我任教兩個班級，平均每班40人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今後的教學中，應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

三、教學目的、任務：

1、以發展兒童的口語為核心，培養兒童對英語的積極態度和良好習慣，建立和增強兒童英語學習的自信心，掌握基本的英語知識，發展兒童的英語聽説能力和真實生活情境中運用英語的能力，全面提升兒童的綜合素質。

2、幫助家長了解、掌握科學的現代家庭教育觀念，促進家長的狼嚎的教育行為，增進親子溝通，發展積極的親子互動方式。

四、教材分析：

教材考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

五、教學措施：

1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生説起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

六、教學進度：(周次內容)

略

一年級英語教學計劃集錦 篇2

一、教材分析

本冊教科書共六個單元，每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式，來學習語言知識，語言技能以及學習技巧進而來完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間相互交流，相互溝通，相互理解，相互補充的互動過程。

在教材中設計了大量的圖片，音樂，遊戲等方式，來幫助孩子們更好地理解所接觸的英語知識，給了他們更新穎的視覺，聽覺感覺，利於激發孩子們的英語學習興趣，培養他們對英語的好感。

二、學情分析

本學期一年級學生共三十八人，孩子們剛走進校園，對周圍的環境充滿了好奇心，有較強烈的求知慾，由於年齡和心裏認知的原因，在國小一年級展開英語教學，對於僅有六歲的孩子們來説在學習英語方面還是有一定的難度的。學生上課時的自控能力差和思想注意力不集中，且大部分學生剛接觸英語，教學難度大。在教學中應面向全體學生，注重培養他們良好的學習習慣，激發孩子學習英語的興趣。

三、教學目標

本套教材，全書共六個單元，教材考慮到學生剛剛開始接觸英語，特設計了一些日常生活中使用頻率的詞語，主要有以下內容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好，説再見等;運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學、老師或家人，並能做出得體的呼應，能聽、説、認讀關於小動物、文具、身體部位等的單詞，且能在真實的語境中運用。在教學中要做到以下兩點：

1、以發展兒童的口語為核心，培養兒童對英語的積極態度和良好習慣，建立和增強兒童英語學習的自信心，掌握基本的英語知識，發展兒童的英語聽説能力和真實生活情境中運用英語的能力，全面提升兒童的綜合素質。

2、幫助家長了解、掌握科學的現代家庭教育觀念，促進家長的狼嚎的教育行為，增進親子溝通，發展積極的親子互動方式。

四、教學措施

根據兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特徵，儘量創造新穎多樣，賦予啟發性，能調動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的遊戲，來喚起學生對英語學習的興趣和求知慾，在教師和學生共同參與，享受遊戲的樂趣的同時獲得新知識，學習能力也在遊戲中得到培養和發展。

運用競賽，挖掘學生的學習潛能，競爭好奇心驅使學生樂於參與比賽活動，限度地調動了學生的積極性，以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂地氣氛中既獲得了知識，又不易產生心理疲勞，有效地避免了走神現象，從而有效地達到培養學生的學習能力，提高教學質量。

總之，在英語教學活動中，由於孩子小，要注意瞭解每位學生的情況，瞭解他們的特長和愛好，並且要多在他們身上尋找“閃光點”。多表揚、鼓勵他們，增強他們的上進心，增強孩子們學習英語的信心和興趣。

一年級英語教學計劃集錦 篇3

學情分析

一年級的孩子來校已經半年，有一部分已經逐漸形成了良好的學習習慣，並且對英語比較感興趣。本學期計劃讓繼續培養這批孩子的學習興趣，並且計劃調動更多的孩子的學習積極性。一年二期的學習內容明顯比一年一期加大了難度，本學期我將繼續有效落實孩子每天的聽讀英語單詞課文的計劃。

全冊教材簡析

本學期使用的是外語教學與研究社出版的《新標準英語》，這套教材以素質教育為根本的指導思想，在培養學生英語語言能力的同時，以素質教育為核心，以提高學生的全面素質為根本目的，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，開發學生的潛力，培養他們的創新精神，引導他們形成開放合理的跨文化認知與理解觀念。

教學目標

在孩子們開始學習英語時，對新鮮的事物通常有濃厚的興趣，而興趣是英語教學的最重要的教學目的。因此，我會把教學重點放在呵護每一位學生學習英語的興趣，而不過多批評學生在學習中所犯的語言錯誤。同時培養學生良好的學習習慣。一、培養學生的語感和節奏感，二、提高發音的正確性，三、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。

教學重點難點

本學期的教學重點是讓學生實現本學期的教學目標，培養學生的語感和節奏感，提高發音的正確性，通過英語國家兒童所熟知的歌謠，熟悉一定的西方文化。難點是繼續培養提高所有孩子的英語學習積極性和濃厚的英語學習氛圍。

教學措施

在教學中我會採用全班活動、兩人活動、小組活動、到教室前面的活動、遊戲、TPR 、歌曲、韻句、詩歌等豐富孩子的英語課堂，讓孩子們在輕鬆愉快的課堂氣氛中完成英語教學。

一年級英語教學計劃集錦 篇4

一、教材分析

本冊教材共分8個單元，2個綜合性語言實踐活動，共出現8個話題，包括個人情況、學校生活、家庭成員、水果、服裝、運動、物品和顏色等，涵蓋了問候、介紹、確認物品、命令、祝福、感謝、詢問等近8個語言功能項目。出現了約10個句型以及68個單詞和短語，4首歌曲和4首歌謠。本冊教材以培養學生的學習興趣，初步的語感和用英語進行簡單口頭交流的能力為教學的主要目標，以視、聽、説、唱、遊、演、做等活動為上課的主要形式，以聽説為訓練的主要項目。

二、學生情況分析

一年級共有540人。其中有部分學生在幼兒園或多或少學過一些英語，但是大部分孩子從未接觸過。對於這些新入學的國小生來説要同時面對中文和英語兩門新的語言的學習，在一定程度上有些困難，針對一年級學生的年齡特點，他們在課堂上少能持久集中注意力，好動、好玩。因此我要努力培養他們對英語的學習興趣和學習習慣，使他們喜愛英語這門學科，繼而學有所得。

三、教學總目標

1.能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

2.能根據實物、圖片説出所學單詞，發音基本正確。

3.能在非語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

4.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。

四、主要教學措施

1.在引入課中教師要儘量豐富生動地講一些有趣味性的故事來説明英語的重要性。

2.給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。

3.要儘可能多地創造充足的語言“習得”機會，儘可能多地“習得”英語。

4.激發學生對學科的興趣，挖掘學生學習的內驅力。

5.最大地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關強化口語，創設更好 的語言環境。

6.注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精、準。

7.幫助學習困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關係， 不讓一個人掉隊。

一年級英語教學計劃集錦 篇5

一、指導思想

隨着全球經濟、信息技術、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業化。尤中國加入WTO後，English get more and more important inmoderm society。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創新、以人為本、終身學習的思想觀念，提高教育教學效益為中心，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。

結合國小英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，着重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

二、教學原則

以聽為首，以聽助説，聽説整合，聽説領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關係，創造一種有利於學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悦的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。

三、學生基本情況分析

一年級學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今後的教學中，應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

四、教材分析

此套教材NewStandEnglish，全書共分10個模塊(Module)。每個模塊分二個單元(Unit)，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型(Task-based)練習，包括歌謠和小詩。

通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感;第二是提高發音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。

本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：問候並回應;詢問姓名、年齡、地點、物品等，並給予回答;數字1-12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

四、教學目的

1、通過學習，使學生能聽懂、會説一些簡單的日常交際用語，並能在情境中運用。

2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、中文意思。

3、通過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。

五、教學措施

1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生説起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

六、教改設想

1、應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養學生學習積極性。

2、發揮學生的主體作用和教師主導作用，調動學生學習興趣，全面提高教學質量。

一年級英語教學計劃集錦 篇6

一、情況分析

1、學生分析：

一年級共有學生 人,其中男生 人,女生 人。作為剛接觸英語的他們，熱情頗高，對英語的新鮮感很足，但如果單調的一味的講解知識，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意。所以，應當從他們的年齡特點出發，多在課堂上設計活動，增強趣味性。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的 目標。

2、教材分析：

本冊教科書共十個單元，每個新授單元都按"話題--功能--結構--任務"相結合的體系，設計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、遊、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規律。

二、教學目標

1、學習詞彙39個(其中移包括：人物、時間、家庭成員、學習用品、水果、動物、人體器官、表示動作的動詞、玩具、顏色等)，能認讀、辨義並能靈活運用。

2、學習表示問候的句型：Good morning / Hi / Hello / Good afternoon / Good evening 並且能快速應答。

3、學習用This is ……介紹人和物。

4、學習用 What's this?問別人並能回答 It's……。

5、學習用祈使句發佈命令，並且聽到命令能準確地做出相應的動作。

6、學習新年的祝福語。

7、學習用 What colour 來問顏色並回答。

三、各單元教學目標及重難點

Unit1 Hello

教學目標：1、能聽懂，會説常用問候語 Hello!Hi!要求發音準確，語調自然。

2、能聽懂他人使用 I'm……介紹自己的名字。同時使用I'm…… 介紹自己,發音準確。

3、能根據所聽到的名字，正確辨認出第一單元中出現的四個人物。

4、會唱歌曲 Hello。

教學重難點：單詞：Hello，I'm……日常交際用語

Unit2 Good morning

教學目標：1、能聽懂常用問候語: Good morning / afternoon / evening。能根據對話的場景正確使用 Good morning / afternoon / evening問候他人，並對他人的問候作出反應。

2、能聽懂，會説 morning、afternoon、evening。

3、會唱歌曲 Good morning to you。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit 3 This is my mum

教學目標：1、聽懂他人使用 This is ……介紹父母和老師，並能用此句型負他人介紹自己的父母和老師，語音語調正確。

2、能聽懂，會説 dad、mum和 teacher。

3、會使用學過的英語與他人作簡單的交流和介紹。

4、會唱歌謠 Daddy、mummy、I love you。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit 4 My bag

教學目標：1、聽懂他人使用This is a…… 介紹文具，用此句型介紹自己的文具，發音正確。

2、能聽懂，會説 book、bag、pencil和pencil-box的單數形式，發音準確。

3、能使用學過的英語與他人作簡單的交流。

4、會唱歌曲 A pencil。

教學重難點：單詞：a book、a bag 、a pencil、a pencil-box，日常交際用語

Unit 5 Fruit

教學目標：1、聽懂他人使用 This is a……介紹自己的東西。

2、聽懂一般疑問句 Is this a……?回答：Yes，it is。

3、聽懂，會説 banana、pear、mango、peach的單數形式。

4、會唱歌曲 Mango。

教學重難點：單詞：a book、a bag、a peach。日常交際用語

Unit6 On a farm

教學目標：1、聽懂特殊疑問句 What's this?根據情況用 It's……回答。

2、使用特殊疑問句What's this? 向他人詢問和確認某件物品。

3、聽懂，會説 duck、cow、pig、dog和cat的單數形式。

4、會唱歌曲 I am a cow。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit7 Follow me

教學目標：1、能聽懂祈使句 Touch your……根據所聽到的句子做動作。

2、能使用祈使句Touch your…… 指示他人完成動作。

3、聽懂，會説 mouth、nose、ear和eye的單數形式。

4、會説歌曲 Follow me。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit8 What can you do?

教學目標：1、聽懂特殊疑問句 What can you do?用 I can……回答。

2、用特殊疑問句What can you do? 詢問他人的能力。

3、聽懂，會説 run、jump、sing和dance。

4、會唱歌曲 I can sing。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit9 Happy New Year!

教學目標：1、詞彙：card、doll、red、packet

2、句型：Happy New Year!Thank you!

3、會唱 Happy New Year!

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit10 What colour?

教學目標：1、聽懂特殊疑問句 What colour……並用 It's……回答。

2、會使用特殊疑問句What colour…… ?

3、詞彙：red、green、blue、yellow、brown。

4、會唱 A car and dog。

教學重難點：單詞：日常交際用語

四、教學措施

1、讓學生了解現代語言的重要性，明確學習適應時代的需要。在引入課中教師要儘量生動豐富地講一些有趣味性的故事來説明英語的重要性。

2、給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。

3、要儘可能多地創造充足的語言"習得"機會，給孩子們創設"習得"的英語學習環境，儘可能多地"習得"英語。

4、激發學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得後產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。

5、地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當地補些課外內容，強化口語，創設更好的語言環境。

6、注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養，不求速度，但求精準。

7、幫助學困生樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關係，不讓一個人掉隊。

8、不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思、及時調整教學方式方法，提高教學的能力。

一年級英語教學計劃集錦 篇7

一、情況分析

1、學生分析：

一年級共有學生人,其中男生人,女生人。作為剛接觸英語的他們，熱情頗高，對英語的新鮮感很足，但如果單調的一味的講解知識，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意。所以，應當從他們的年齡特點出發，多在課堂上設計活動，增強趣味性。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標。

2、教材分析：

本冊教科書共十個單元，每個新授單元都按"話題--功能--結構--任務"相結合的體系，設計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、遊、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規律。

二、教學目標

1、學習詞彙39個(其中移包括：人物、時間、家庭成員、學習用品、水果、動物、表示動作的動詞、玩具、顏色等)，能認讀、辨義並能靈活運用。

2、學習表示問候的句型：Good morning / Hi / Hello / Good afternoon / Good evening並且能快速應答。

3、學習用This is ……介紹人和物。

4、學習用What's this?問別人並能回答It's……。

5、學習用祈使句發佈命令，並且聽到命令能準確地做出相應的動作。

6、學習新年的祝福語。

7、學習用What colour來問顏色並回答。

三、各單元教學目標及重難點

Unit1 Hello

教學目標：1、能聽懂，會説常用問候語Hello!Hi!要求發音準確，語調自然。

2、能聽懂他人使用I'm……介紹自己的名字。同時使用I'm……介紹自己,發音準確。

3、能根據所聽到的名字，正確辨認出第一單元中出現的四個人物。

4、會唱歌曲Hello。

教學重難點：單詞：Hello，I'm……日常交際用語

Unit2 Good morning

教學目標：1、能聽懂常用問候語: Good morning / afternoon / evening。能根據對話的場景正確使用Good morning / afternoon / evening問候他人，並對他人的問候作出反應。

2、能聽懂，會説morning、afternoon、evening。

3、會唱歌曲Good morning to you。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit 3 This is my mum

教學目標：1、聽懂他人使用This is ……介紹父母和老師，並能用此句型負他人介紹自己的父母和老師，語音語調正確。

2、能聽懂，會説dad、mum和teacher。

3、會使用學過的英語與他人作簡單的交流和介紹。

4、會唱歌謠Daddy、mummy、I love you。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit 4 My bag

教學目標：1、聽懂他人使用This is a……介紹文具，用此句型介紹自己的文具，發音正確。

2、能聽懂，會説book、bag、pencil和pencil-box的單數形式，發音準確。

3、能使用學過的英語與他人作簡單的交流。

4、會唱歌曲A pencil。

教學重難點：單詞：a book、a bag 、a pencil、a pencil-box，日常交際用語

Unit 5 Fruit

教學目標：1、聽懂他人使用This is a……介紹自己的東西。

2、聽懂一般疑問句Is this a……?回答：Yes，it is。

3、聽懂，會説banana、pear、mango、peach的單數形式。

4、會唱歌曲Mango。

教學重難點：單詞：a book、a bag、a peach。日常交際用語

Unit6 On a farm

教學目標：1、聽懂特殊疑問句What's this?根據情況用It's……回答。

2、使用特殊疑問句What's this?向他人詢問和確認某件物品。

3、聽懂，會説duck、cow、pig、dog和cat的單數形式。

4、會唱歌曲I am a cow。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit7 Follow me

教學目標：1、能聽懂祈使句Touch your……根據所聽到的句子做動作。

2、能使用祈使句Touch your……指示他人完成動作。

3、聽懂，會説mouth、nose、ear和eye的單數形式。

4、會説歌曲Follow me。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit8 What can you do?

教學目標：1、聽懂特殊疑問句What can you do?用I can……回答。

2、用特殊疑問句What can you do?詢問他人的能力。

3、聽懂，會説run、jump、sing和dance。

4、會唱歌曲I can sing。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit9 Happy New Year!

教學目標：1、詞彙：card、doll、red、packet

2、句型：Happy New Year!Thank you!

3、會唱Happy New Year!

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit10 What colour?

教學目標：1、聽懂特殊疑問句What colour……並用It's……回答。

2、會使用特殊疑問句What colour…… ?

3、詞彙：red、green、blue、yellow、brown。

4、會唱A car and dog。

教學重難點：單詞：日常交際用語

四、教學措施

1、讓學生了解現代語言的重要性，明確學習適應時代的需要。在引入課中教師要儘量生動豐富地講一些有趣味性的故事來説明英語的重要性。

2、給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。

3、要儘可能多地創造充足的語言"習得"機會，給孩子們創設"習得"的英語學習環境，儘可能多地"習得"英語。

4、激發學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得後產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。

5、地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當地補些課外內容，強化口語，創設更好的語言環境。

6、注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養，不求速度，但求精準。

7、幫助學困生樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關係，不讓一個人掉隊。

8、不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思、及時調整教學方式方法，提高教學的能力。

五、教學進度略

六、教學進度略

一年級英語教學計劃集錦 篇8

一，指導思想

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗，實踐，參與，交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。

任務型教學法的理論基礎基於語言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助於學生運用語言，學生在完成任務的過程中產生語言的習得，並最終達到掌握語言的目的。"任務型"課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中，使學生在使用英語完成任務的同時，不知不覺中學會英語，更主要的是培養學生運用英語的能力。這裏，英語只是一種完成任務的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學習。

對於國小英語課堂來講，任務型的課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之後，教師需要分析和設計具體任務，完成任務所需要的其他前提知識以及需要採用的教學方法和技巧等，旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體內容。

二，學情分析

一年級大部分同學對英語學習興趣濃厚，能較大限度地發揮自己的主觀能動性，積極參與英語遊戲，比賽，表演英語歌曲，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動，能與其他同學團結協作，相互交流，成功地共同完成各項任務。但有部分學生心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，説話能力自然受影響，不願開口講，聽，説，讀都練習得不夠。

三， 教材分析

這套教材採用"以題材為綱的功能——結構—運用想任務體系"為指導思想，着重培養學生運用英語的能力，同時體現外語叫的跨文化教育本質，堅持興趣第一的與那則，做到現實與未來相結合，並體現了國家教育部規劃項目"中國小英語教育動態真實原則研究與實驗"。 本冊教材是——New Stand English，全書共分為11個模塊，每個模塊分為2個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。

歌謠和小詩的學習，目的有三：

一是培養學生的語感和節奏感；二市提高發音的正確性。三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。

這套教材在教學內容上大量採用了兒童喜歡的內容，編制了大量兒童喜歡的教學活動，運用了歌曲，詩歌，韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動，而且在教材設計上也全面體現了兒童的興趣特徵，精美誇張的美術設計，精美的畫面，有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。

四，重點難點分析

1、學習如何用英語稱呼爸爸，媽媽以及他們的工作，如何説明物品是誰的，學習用英語説身體部位。

2、學説一些常見的動物並描寫他們的特徵。

3、學習如何邀請朋友一起參加活動。

4、表達和詢問喜歡什麼體育活動，什麼食物以及什麼玩具。

五，教學措施

1、組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利於擴大參與面，有效地促進學生之間的交流合作，擴大交際空間。因此應儘量避免單一，枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節奏明快，張弛有度。

2、提倡任務型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據教學內容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，調查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿，動作，關鍵詞，圖畫等）來交際解決問題，完成任務並彙報結果，從而達到"用英語做事情"的目的。

3、儘可能為學生學習語言創造情境。利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態，利用CAI課件，錄音，錄像等現代教學設備，使英語教學變得生動，形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

一年級英語教學計劃集錦 篇9

一、全冊教材教學總目標

1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣。掌握基本的英語交際用語。培養學生初步運用英語進行交際的能力。

2、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調和書寫基礎。

3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

4、遵循英語教學規律，寓思想教育與語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力使學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎。

二、具體教學目標

1、知識目標：

（1）詞彙：本冊書中的單詞共有46個，（見教材後）這些單詞要求學生要達到“三會”，即聽得懂，説得出，認得清。

（2）會話：本冊書的新對話共有30句（見教材後）。要求也要達到“三會”的要求，即：聽懂理解語意，正確交流使用，認識並能規範地讀出來。

（3）興趣活動：能聽懂教師的指令，完成動作任務；能聽懂任務要求，進行語言交流。會唱教材中的歌曲，會説教材中的兒歌和繞口令。

2、能力目標：本冊書的能力目標依據課標中的一級目標和教參的要求，主要要完成聽、説、讀、譯、演、唱等項目標，培養學生的這幾方面的能力。聽説讀譯的內容是本冊書的所有單詞和會話，包括興趣活動中的“Let’s act ”部分的句子，也包括複習課的內容。演和唱的內容是本冊書的會話部分和興趣活動部分。

3、情感目標：注意激發學生學習英語的興趣，為繼續學習打下堅實的、良好的知識和情感基礎。在課堂教學中還要注意教育培養學生的禮貌待人、樂於助人、樂於合作、勇於承擔責任等良好的道德品質

4、文化意識：結合教學內容注意向學生滲透英語國家的風土人情、風俗習慣、節假日、運動項目、飲食文化、著名建築等。

三、全冊學習情況總分析

第二冊教材共有三個單元，18課的教學內容，共有三個話題，分別是詢問某物的英語説法、詢問東西的顏色和訪客、迎客等，完成詢問物品的名稱、詢問顏色、訪客、迎客等語言功能教學，在每一單元的最後一課都設為複習課，即第6課、12課和18課，複習課是對整個單元總的語言知識的整理和複習，更體現出了語言的應用功能。

四、全冊學習情況具體分析

1、本冊書供一個學期使用。每課可安排2課時完成。每課教學內容分

為會話、詞彙、趣味性操練三部分，且操練部分有遊戲、表演、童謠、歌曲等多種聽説訓練形式。書中各單元的會話和詞彙都以歸類的形式出現，即可體現語言的功能，又能減輕學習難度，有利於學生語言的記憶和積累。

一年級英語教學計劃集錦 篇10

本學期繼續擔任一(1)、(3)班牛津英語教學工作。總結了上學期的工作，結合班級學情，本學期教學重點放在培優及輔差上。保持原有成績的基礎上，100分的學生繼續保持，提高90分以上的學生，幫助他們能拿滿分;對80分的學生進行培優，在考試中爭取拿A。後進生的成績儘自己的努力進行輔查，幫助他們上升到80分。在本學期裏繼續提高自己的教學水平，經常聽師父的課，同時聽同年級老師的課，互相學習。

時間

教學計劃

措施

備註

第一週

2.13—2.17

1. 利用預學習的課時複習上學期的課堂指令以及複習上學期學過的知識。

2.完成M1 U1教學內容及習題。

1.學生課前做好預習工作，老師充分備好課。

2.利用早讀，中午12:30-13：00的時間對後進生的單詞、課文人人過關。

3.每節課留出空白時間檢測。形式可為認讀，做題。

4.為幾名後進生專門安排小老師幫助學習，並安排科代表每天晚修跟讀課文錄音至少15分鐘，第二天抽查。

5.出Mdule1的周測試卷。

6.每週至少聽一節師傅的課。

第二週

2.20—2.24

完成M1 U2教學內容及習題。

第三週

2.27—3.3

完成M1 U3教學內容及習題。

第四周

3.6—3.10

第一次月考複習 (複習U1內容)

1.利用早讀，中午12:30-13：00的時間對後進生的單詞、課文人人過關。尤其嚴抓後進生單詞和課文的認讀及理解，能力較強的學生要求背誦。

2.留出至少3天時間複習Mdule1，梳理知識點，整合內容。並隨堂檢測，發現漏缺及時講解。

3.出Mdule2的周測試卷。

4.每週至少聽一節師傅的課。

第五週

3.13—3.17

1、第一次月考，質量分析

2、完成M2 U1教學內容及習題

第六週

3.20—3.24

完成M2 U2教學內容及習題

第七週

3.27—3.31

完成M2 U3教學內容及習題

1.繼續嚴抓中等生單詞的認讀和後進生單詞、課文的認讀及理解。利用獎勵機制調動小老師的積極性，樂於幫助能力差的學生。2.留出至少一週時間複習前M1、M2，整合內容，梳理知識點，強化訓練。

3.出Mdule3的周測試卷。

4每週至少聽一節師傅的課。

第八週

4.5—4.7

期會考試複習(複習M1內容)

第九周

4.10—4.14

期會考試複習(複習M2的內容)

第十週

4.17—4.21

1、期會考試，質量分析

2.完成M3 U1教學內容及習題

1. 保持半學期的人人過關優良傳統。

2. Mdule3內容較難，要精讀細講，多練，做到紮實、鞏固。

3.準備家長會公開課

4. 留出4天時間複習Mdule3，並聯系舊知複習。

5.出Mdule3的周測試卷。

6. 每週至少聽一節師傅的課。

第十一週

4.24—4.28

第十二週

5.2—5.5

完成M3 U2 教學內容及習題

完成M3 U3教學內容及習題

第十三週

5.8—5.12

家長會開放周

第十四周

5.15—5.19

第二次月考複習 (複習M1—M3內容)

1、為第二次月考做準備。複習M1—M3內容，講學生易錯、易混題。

2.期末學生易浮躁，多設計些遊戲活動來複習單詞，句子。

3.利用早讀，學生之間單詞，課文互相過關，教師親自抓後進生。

4. 出Mdule3的周測試卷。

5.留出兩週時間期末複習。梳理全本書知識點，整合內容，習題專項專練，查漏補缺。中等生和後進生的作業和習題卷要做到面批面改。4.利用早讀，學生之間單詞，課文互相過關，教師親自抓後進生並獎勵。

第十五週

5.22—5.26

1、第二次月考，質量分析

2、講解第二次月考試題

第十六週

5.31—6.2

完成Mdule4 Unit1教學內容及習題

第十七週

6.5—6.9

完成Mdule4 Unit2教學內容及習題

第十八週

6.12—6.16

完成Mdule4 Unit3教學內容及習題

第十九周

6.19—6.23

期末考試複習

第二十週

6.26—6.30

期末考試複習

一年級英語教學計劃集錦 篇11

高一上學期是高中教育的起始階段，教學就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務，儘快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定高一英語教學計劃如下：

一、學情分析

我們的學生英語水平參差不齊，普遍存在英語底子差，基礎薄，發音不標準的實際情況。我打算在高一起始階段的英語教學中，本着低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養成。

從整體上講，學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

二、教材分析

教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”。現在使用的人教版的英語教材高一上學期有必修一和必修二。必修一有5個單元，必修二5個單元，總共10個單元。每個單元都圍繞一個主要話題開展聽説讀寫活動。為了使學生打牢基礎不至於出現知識斷層，在開新課之前，拿出一週左右的時間搞好高國中之間的銜接，進行語音、句子成分和基本句型的教學，為高一英語教學計劃的順利實施做好準備。

三、教學目標

1.使學生明確學習英語的目的性，發展自主學習的能力和合作精神。

2.做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習。

3.在培養學生的語言知識，語言技能，情感態度，學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

4.優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察，體驗，探究等主動學習的方法，充分發揮自己學習的潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力

四、教學具體措施

1、為了使學生打牢基礎不至於出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生國中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞彙、短語、句型分插於10單元的新課教學中。

2、認真研究教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

3、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練

4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

5、堅持每週一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。

6、閲讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是大學聯考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閲讀課，材料為課外五篇課外閲讀理解，並且有計劃的指導學生掌握科學的閲讀方法。

一年級英語教學計劃集錦 篇12

一、學情分析

一年級有大多數的學生剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃厚，模仿能力很強，學習習慣還未養成，教師要注重學生學習習慣的養成，但由於年齡特點，注意力容易分散，上課時要時刻提醒學生注意力要集中，所以在本學期，還要培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽説能力。

二、教材分析

牛津英語是按照模塊Module單元unit體系編寫的，以話題為主線，任務為主導，每個單元圍繞一個話題展開，內容聯繫社會生活，圍繞一系列的活動和要求學生使用英語，真正體現以學生者為中心的`教學理念。本冊書共4個模塊，12個單元、採用循環式編排方法，較好地體現了“由淺入深，由易到難，循序漸進，逐步擴展，點面結合不斷復現”的編寫原則，本冊所採用的板塊式的結構，有利於教師根據學生實際情況和自身特點組織教學。

每個環節的側重點：

Lookandsay句型學習（以輸入為主）

Lookandlearn學習詞彙（以輸入為主）

Sayandact/Askandanswer/Doasurvey語言知識運用（以鞏固，運用為主）

Listenandenjoy兒歌歌曲欣賞（以理解，欣賞為主）

三、教學目標

1、知識目標：

低年級的文本體裁以圖片，兒歌為主，教學目標以學習習慣和興趣意義中感知詞彙和句型，輸出形式以理解，朗讀，演繹。

2、技能目標：

句型對話學習12個

詞彙學習50個

兒歌歌曲欣賞12首

3、情感目標：

養成良好的學習習慣，能體會到英語學習的樂趣，敢於開口，表達不怕出錯誤，樂於感知並積極嘗試使用英語。積極參與各種課堂學習活動。

4、教學重難點：

句型對話學習12個

詞彙學習50

教材目標：

四、教學措施

1、學習興趣培養———材料呈現以兒歌，童謠，動畫，圖文故事，兒童英語歌曲為主。

2、教學方法———直觀化，活動化，遊戲化，視聽化，故事化。

3、學習習慣（課堂常規）培養———靜心傾聽，有效模仿，小組合作。

4、學習注意力的培養———靜心傾聽，有效模仿，小組合作。

5、促進學生髮展的教學評價

一年級英語教學計劃集錦 篇13

一、指導思想

隨着全球經濟、信息技術、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業化。尤中國加入wto後，english

get

more

and

more

important

in

moderm

society。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創新、以人為本、終身學習的思想觀念，提高教育教學效益為中心，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。

結合國小英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，着重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

二、教學原則

以聽為首，以聽助説，聽説整合，聽説領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關係，創造一種有利於學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悦的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。

三、學生基本情況分析

一年級學生共

人，是整個年級中學生最多的一個年級，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今後的教學中，應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

四、教材分析

此套教材new

stand

english，全書共分13個模塊（module）。每個模塊分三個單元（unit）,第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二和第三單元提供若干任務型（task-based）練習，包括歌謠和小詩。

通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感；第二是提高發音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。四、教學目的

1、通過學習，使學生能聽懂、會説一些簡單的日常交際用語，並能在情境中運用。

2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。

五、教學措施

1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生説起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

六、教改設想

1、應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養學生學習積極性。

2、發揮學生的主體作用和教師主導作用，調動學生學習興趣，全面提高教學質量。

七、教學進度

由於一年級學生剛學習英語，對英語有一段認識的過渡時期，所授內容不宜太多、太快，授完一定的內容後，必須進行鞏固練習；而此套教材內容涉及多且廣（全書13個模塊（module），每個模塊分三個單元），所以每個模塊（module）需3至4個課時，又一週只有兩節英語課，因此本期教完第八模塊（module

8

animals），其餘的下個學期繼續。

周

次

內

容

1-2周

hello!

3-4周

my

name

is

panpan.

5-6周

introductions.

7-8周

colours.

9-10周

classroom.13-14周

schoolbag.

15-16周

animals.

17周

rivision

and

text

一年級英語教學計劃集錦 篇14

一、情況分析

1、學生分析：

一年級共有學生人,其中男生人,女生人。作為剛接觸英語的他們，熱情頗高，對英語的新鮮感很足，但如果單調的一味的講解知識，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意。所以，應當從他們的年齡特點出發，多在課堂上設計活動，增強趣味性。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標。

2、教材分析：

本冊教科書共十個單元，每個新授單元都按"話題--功能--結構--任務"相結合的體系，設計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、遊、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規律。

二、教學目標

1、學習詞彙39個(其中移包括：人物、時間、家庭成員、學習用品、水果、動物、人體的器官、表示動作的動詞、玩具、顏色等)，能認讀、辨義並能靈活運用。

2、學習表示問候的句型：Good morning / Hi / Hello / Good afternoon / Good evening並且能快速應答。

3、學習用This is ……介紹人和物。

4、學習用What's this?問別人並能回答It's……。

5、學習用祈使句發佈命令，並且聽到命令能準確地做出相應的動作。

6、學習新年的祝福語。

7、學習用What colour來問顏色並回答。

三、各單元教學目標及重難點

Unit1 Hello

教學目標：

1、能聽懂，會説常用問候語Hello!Hi!要求發音準確，語調自然。

2、能聽懂他人使用I'm……介紹自己的名字。同時使用I'm……介紹自己,發音準確。

3、能根據所聽到的名字，正確辨認出第一單元中出現的四個人物。

4、會唱歌曲Hello。

教學重難點：單詞：Hello，I'm……日常交際用語

Unit2 Good morning

教學目標：

1、能聽懂常用問候語: Good morning / afternoon / evening。能根據對話的場景正確使用Good morning / afternoon / evening問候他人，並對他人的問候作出反應。

2、能聽懂，會説morning、afternoon、evening。

3、會唱歌曲Good morning to you。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit 3 This is my mum

教學目標：

1、聽懂他人使用This is ……介紹父母和老師，並能用此句型負他人介紹自己的父母和老師，語音語調正確。

2、能聽懂，會説dad、mum和teacher。

3、會使用學過的英語與他人作簡單的交流和介紹。

4、會唱歌謠Daddy、mummy、I love you。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit 4 My bag

教學目標：

1、聽懂他人使用This is a……介紹文具，用此句型介紹自己的文具，發音正確。

2、能聽懂，會説book、bag、pencil和pencil-box的單數形式，發音準確。

3、能使用學過的英語與他人作簡單的交流。

4、會唱歌曲A pencil。

教學重難點：單詞：a book、a bag 、a pencil、a pencil-box，日常交際用語

Unit 5 Fruit

教學目標：

1、聽懂他人使用This is a……介紹自己的東西。

2、聽懂一般疑問句Is this a……?回答：Yes，it is。

3、聽懂，會説banana、pear、mango、peach的`單數形式。

4、會唱歌曲Mango。

教學重難點：單詞：a book、a bag、a peach。日常交際用語

Unit6 On a farm

教學目標：1、聽懂特殊疑問句What's this?根據情況用It's……回答。

2、使用特殊疑問句What's this?向他人詢問和確認某件物品。

3、聽懂，會説duck、cow、pig、dog和cat的單數形式。

4、會唱歌曲I am a cow。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit7 Follow me

教學目標：

1、能聽懂祈使句Touch your……根據所聽到的句子做動作。

2、能使用祈使句Touch your……指示他人完成動作。

3、聽懂，會説mouth、nose、ear和eye的單數形式。

4、會説歌曲Follow me。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit8 What can you do?

教學目標：1、聽懂特殊疑問句What can you do?用I can……回答。

2、用特殊疑問句What can you do?詢問他人的能力。

3、聽懂，會説run、jump、sing和dance。

4、會唱歌曲I can sing。

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit9 Happy New Year!

教學目標：

1、詞彙：card、doll、red、packet

2、句型：Happy New Year!Thank you!

3、會唱Happy New Year!

教學重難點：單詞：日常交際用語

Unit10 What colour?

教學目標：

1、聽懂特殊疑問句What colour……並用It's……回答。

2、會使用特殊疑問句What colour…… ?

3、詞彙：red、green、blue、yellow、brown。

4、會唱A car and dog。

教學重難點：單詞：日常交際用語

四、教學措施

1、讓學生了解現代語言的重要性，明確學習適應時代的需要。在引入課中教師要儘量生動豐富地講一些有趣味性的故事來説明英語的重要性。

2、給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。

3、要儘可能多地創造充足的語言"習得"機會，給孩子們創設"習得"的英語學習環境，儘可能多地"習得"英語。

4、激發學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得後產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。

5、地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當地補些課外內容，強化口語，創設更好的語言環境。

6、注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養，不求速度，但求精準。

7、幫助學困生樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關係，不讓一個人掉隊。

8、不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思、及時調整教學方式方法，提高教學的能力。

一年級英語教學計劃集錦 篇15

一、情況分析：

一年級預備3班，總共26人，男生16，女生10人。孩子來自不同的幼兒園，對的教學模式還需要慢慢適應。由於本班孩子的年齡較小，英語基礎也比較薄弱，所以在今後的教學中，主要以面向全體孩子為主，充分調動他們的自主能動性、積極性，激發孩子們的學習英語的興趣，發揮團隊協作精神，營造互幫互助，輕鬆愉快的英語學習氛圍。

二、教材內容：

教材是T、FEnglishForChildren，精選幼兒喜愛的單詞句型，歌曲及遊戲，作為教學內容，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂中學習，培養幼兒聽力、語感、口語、表達能力以及自信心。本教材有七個單元，每個單元都有重點單詞，句型。所學的單詞貼近生活，實用性強。

三、教學目的要求

教材從小朋友的學習興趣、生活經驗和認知規律出發，針對學習習慣與策略、思維技能與發展的培養，設計了以學生為中心、師生互動、親子互動的開發多元智能的主題式情境教學活動，使語言學習和小朋友的實際生活自然融合，既激發了小朋友學習英語的興趣和熱情，又培養了小朋友注意傾聽、勇於表達的習慣，更為小朋友創造了用英語進行自我展示的空間與機會。

一年級預備班的孩子應能達到的課程目的要求為：對英語感興趣，喜歡聽他人説英語。能根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情（如塗顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，説簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

四、教學模式：

本學期一年級預備3班的英語教學重在培養學生的日常英語學習的習慣，運用句型和唱兒歌，表演故事等。在掌握教材的知識上進行適當的拓展。教學中課前調動學生的積極性，複習舊知學習新知；在情景中介紹新單詞和句型，引導學生在模擬性和遊戲性活動學習英語；學唱英語的歌曲童謠，根據歌唱學動作，通過歌曲童謠鞏固所學的句型，培養學生自主學習英語的良好習慣。

五、學期目標：

1、培養學生學習英語的興趣，讓學生積極主動參與英語活動；

2、根據老師發出的指令，能做出快速準確的反應；

3、掌握大部分的單詞和短語以及它們準確的發音；

4、學會有趣多樣的英語歌曲童謠，提高兒童英語聽説能力；

5、能用完整的句型回答老師的問句；

6、鼓勵並鍛鍊兒童大膽的用英語進行日常交流等。

7、能夠完整的表演課本中所學的童話劇故事。

一年級英語教學計劃集錦 篇16

一，學情分析：

從上學期的教學情況來看，一年級學生注意力容易分散，學習習慣較難培養，本續期應該繼續以培養國小生的英語學習興趣為主，培養聽説能力的同時，培養學生的認讀能力，特別對於“潛能生” ，教師要耐心採取鼓勵的方法創設生動活波的課堂氣氛，調動他們的學習積極性。

二，教材分析：

本單元以“Classroom”為題，使新入學的小朋友認識學校，教材貼近學生的生活，以激發學生的英語學習興趣為主，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發張自主學習的能力，建立了以任務型、活動課為主的教學模式，符合教學規律，全面體現了素質教育的教學思想。

三，單元教學目標分析：

1. 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂並説出與教室有關的9個單詞。

2. 能夠在本單元涉及的情景條件下出不使用本單元所學的句型。

3. 能夠用in, on, under 初步表達物品所在的位置。

4. 能夠聽懂本單元涉及的課堂用語並做出相應的反應。

5. 通過計算機鍵盤學習字母A 、S、D、F、G，能夠聽字母音並按照指法做出正確反映。

四，過程與方法：

設計學生樂於主動參與的遊戲和活動，使學生在輕鬆愉快的活動中去感受語言，理解語言和運用語言，以培養他們的興趣、成就感，自信心和積極主動學習的能力。將語言知識和學生的生活實際結合起來，引導學生在自身的生活實際中開展交際活動的設計要體現學習語言是為了做事情，在做事情的過程中學習語言的原則，努力創設多種多樣的教學活動形式，鼓勵每一個學生都參與到教學活動中來，使學生在活動過程中逐步建構和語言技能，培養用語言進行交流的能力。

五，情感與價值觀：

根據國小生學習的特點，國小英語教學要創建以活動課為主的教學模式。教學重點是培養學生用語言進行交流的能力。國小英語教學不講解語法概念。要充分利用教學資源，採用聽、做、説、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高國小生對語言的感受和初步用英語進行聽、説、唱、演的能力。

六，教學措施。

1. 深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備課，精心設計教案。

2. 更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀。

3. 改進教學方法，提高教學效率，改過去的“灌溉式”教育，在課堂上，有講有練，精講精練有動有靜，讓學生動起來，説出來。

4. 訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，進行簡單的英語交流。

七，教學進度

由於一年級學生剛入學對英語有一個認識過程，所授內容不宜太多、太快，授完一定內容後，必須進行鞏固練習。本教材共兩個單元（unit），每單元有六篇新課和一篇複習課。一週三課時，完成一課教學任務。一共有12課新課，有2個複習單元，計劃用14周完成新課教學。

一年級英語教學計劃集錦 篇17

本學期我擔任一(1)班的攀登英語教學工作,現我對本學期教學工作做如下計劃:

一、學生情況分析

一年級的孩子的年齡多為6週歲,具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們的學習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學習習慣初步養成,因此在本學期應注重培養學生良好的學習習慣,訓練學生的聽説能力,調動他們的自主能動性、積極性,營造互幫互助,共同學習英語的語境。

二、教學目標

1、激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心。

2、培養學生具有一定的語感和良好的`語音、語調及書寫基礎,以及良好的學習習慣。

3、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

三、教材分析

本書共由五部分構成:本冊教材學習內容包括:日常英語(Everyday English)、歌曲童謠(Song sand Chants).動畫英語(Cartoon English)等

1、日常英語:與學生日常生活密切相關的情景對話,共12個話題,每個話題包括2-4句情景對話。

2、動畫英語:以《迪士尼神奇英語》(上)VCD為基本學習材料。共6張VCD,12課,每課4個小節,由學生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。

3、歌曲童謠:包括歌曲和童謠兩大塊,其中有精心製作的傳統英文經典歌曲,也有攀登英語獨創的童謠。

4、日常英語替換內容:以日常英語重點句型為主線,結合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現的詞彙進行的開放性交替。

5、節奏英語:將日常英語替換內容編成12段朗朗上口的韻文,並配以節奏明快的背景音樂形成的獨特學習內容。

四、教學措施

1、考慮到國小生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、根據學生的年齡特徵,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。

4、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。

5、在教學過程中,採用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。採用多種形式:如個人評價,小組評價,及時總結,交流和展示,引起學生的注意。家校互動,創設良好的學習環境。與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流。

五、遵循的原則

1、"No Chinese"原則教室和學生之間,學生與學生之間的溝通儘量用英語,使學生沉浸在英語環境當中。

2、無錯原則我會適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤,不生硬的批評、指責或糾正。

3、互動性原則攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。

一年級英語教學計劃集錦 篇18

一、 學生基本情況分析

本學期我執教的一年級三個班共有學生140多人，由於年齡和心理認知的原因，在國小一年級展開英語教學，對於僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善於模仿、對新鮮事物感興趣，且樂於參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。在今後的教學中，我應面向全體學生，注重培養他們良好的學習習慣，激發孩子學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、 教材分析

此套教材是牛津上海版英語第一冊，全書4個模塊。本冊書特別設計了一些日常生活中使用頻率的詞句，主要有以下內容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、説再見等。設計了生活中常見的物品如：小動物、學習用品、水果等單詞。循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

三、 教學目的

1、通過學習，使學生能聽懂、會説一些簡單的日常交際用語，並能在情境中運用。

2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、遊戲、歌謠、等活動鞏固所學內容，培養學生對英語學習的興趣。

四、 教學重難點

1. 重點強化對知識在日常生活中的運用。

2. 重點強化對知識的掌握性，讓學生多聽多説。

五、 教學方法

1.利用直觀教學手段，直接感知。在教學過程中，根據教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教學生認讀單詞之前，首先讓學生看圖片，引導他們觀察，接着要求學生認真聆聽老師的讀音，進而讓他們模仿發音，再呈現單詞並配合相應的動作，反覆示範和練習。這樣讓學生直接感知，在圖文並茂的情景中學習，既加深認識又能激發其學習興趣，為以後的進一步學習打下堅實的基礎。

2.同時採用情景教學法和遊戲教學，讓學生在英語課堂中感受到英語的樂趣，調動他們的積極性。

3.注重評價，促進學生髮展。培養學生初步的評價意識。課堂上採用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如：Good job! Well done! Excellent! 採用激勵性的語言對學生進行評價有利於集中學生的注意力，幫助學生增強成就感和自信心，同時對錶現好的學生給予獎勵。

4.指導學生和小夥伴一起合作完成學習任務，培養學生的團隊精神。

六、教學措施

1.根據兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，儘量創造新穎多樣、富於啟發性、能調動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的遊戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知慾，學習能力也在遊戲中得到培養和發展。

2.學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現象，從而有效地達到培養學生的學習能力。

一年級英語教學計劃集錦 篇19

一、 學生基本情況分析

本學期我擔任一年級(2)班英語課，由於年齡和心理認知的原因，在國小一年級展開英語教學，對於僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善於模仿、對新鮮事物感興趣，且樂於參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。在今後的教學中，我應面向全體學生，注重培養他們良好的學習習慣，激發孩子學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、 教材分析

此套教材是牛津上海版英語第一冊，全書4個模塊。本冊書特別設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、説再見等。設計了生活中常見的物品如：小動物、學習用品、水果等單詞。循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

三、教學目的

1、通過學習，使學生能聽懂、會説一些簡單的日常交際用語，並能在情境中運用。

2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣

四 教學重難點

1. 重點強化對知識在日常生活中的運用。

2. 重點強化對知識的掌握性，讓學生多聽多讀多説。

五、教學原則

以聽為首，以聽助説，聽説整合，聽説領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關係，創造一種有利於學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悦的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。

六、教學措施

1.根據兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，儘量創造新穎多樣、富於啟發性、能調動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的遊戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知慾，學習能力也在遊戲中得到培養和發展。

2.學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現象，從而有效地達到培養學生的學習能力。

3、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。

4、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生説起來，動起來。

5、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

6、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。