國中學期語文教研組工作計劃

通過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力。下面是小編整理的關於國中學期語文教研組的工作計劃，歡迎閲讀參考。

教研工作計劃(一)

一、指導思想

本學期語文教研組以學校、教導處計劃為依據，以提高語文教學效益為宗旨，促進學生語文素養髮展，深化教學研究，提高教研質量，強化教研管理，努力提高我校語文教學質量。

二、工作重點

1、強化學習意識，落實課程理念

繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》和學校制定的《教學常規》《教研計劃》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用集體學習時間，組織語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，結合自身存在的問題，有重點的進行學習改進。充分利用網絡資源和多媒體技術設備，改進教學方法，提高教學效率，增加課堂容量，構建自能高效課堂。

2、落實教學常規，促進教學發展。

抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。每週五下午集體備課時，以年級組為單位認真組織，研究每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，並做好詳細記錄。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課集體討論、商量。自己再獨立思考、研究，根據班級實際設計修改好每一個教學環節，認真寫好設計説明，做到有質量、有實效。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施。

3、開展語文活動，豐富校園文化

積極開展語文活動，提升學生素質，重視學生的書寫、寫作能力訓練，激勵學生多識字練好字。積極開展讀書活動，鼓勵學生多讀書，讀好書，好讀書，營造濃厚的校園讀書氛圍，並且準備出版《採英報》，每次作文選取比較好的結集出版，選出寫作能手。

4、加強教研組、備課組活動，做到精細化管理與教學。

經常開展聽課(至少要完成學校的規定)、評課、説課，切實整體提高語文教學質量。開展公開課、示範課、每人一堂錄像課、彙報課活動，聽課後加強研討，實事求是評頭品足，相互學習，揚長避短， 全面提高課堂教學水平。認真學習先進經驗，切實開展集體備課活動，提高備課組集體備課的質量，研究大綱，挖掘教材，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。做到統一進度、統一要求、統一訓練。

5、開展好“話題研討”活動。

此項活動是本學期教研工作的一次新的嘗試，目的是為了真正解決大家教學工作中的困惑、困難來提高教學質量。要求大家在教學實踐中密切留意，提出帶有研討價值的話題，在全組範圍內展開積極的研討，集思廣益，找到具體的解決問題的策略來，以此來提高大家教研的能力和水平。

教研工作計劃(二)

一、指導思想

本學期語文教研組將緊密配合學校教導處工作，以深化課程改革、提高教育質量為核心，切實落實“雙提升雙滿意”的工作目標，以減負增效為突破口，努力開拓教育教學新思路，創新教育教學新模式，營造教育教學發展新優勢，全面完成本學期教學工作任務，努力做到以質量求生存，以特色謀發展，實現教育效能的整體提升。

二、工作思路

(一)強化教學常規，提升教學質量

1. 注重教學常規檢查

教學常規檢查以教學“五認真”為主要內容，包括：備課、上課、批改、輔導與考察。形式分為定期檢查和不定期檢查。

(1)定期檢查。一學期，由教導處牽頭，對教研組內全體教學人員的“五認真”進行三次全面的檢查，即，期初檢查、期中檢查和期末檢查，主要通過教師自查-----年級組互查-----教導處審查的程序進行。

(2)不定期檢查。學期中，不定期對組內教師的教學五認真進行單項抽查，事先不通知檢查項目和檢查時間。抽查的項目有：教師備課、作業批改、課堂教學及單元過關情況。

2.改革備課方式

本學期根據教導處安排試行藍本教案，加強集體備課的檢查力度，以團隊的智慧提高備課質量，促進課堂教學質量的提升。

3.狠抓常態課質量。

通過課堂巡視、隨堂聽課等方式進行監控。課堂巡查確保每節課有人巡、有記錄，每週一反饋;隨堂聽課一律不提前通知，行政人員須與組長同時聽課，每學期至少聽組內教師1節隨堂課，聽課人員聽完課後及時與上課教師交換意見，並檢查上課教師的備課筆記和作業等相關資料。

4. 開展學科競賽和質量調研。

(1)繼續搞好教學質量調研工作。每一單元都要進行單元知識檢測，每月組織一次月考，以便及時瞭解學生的學習情況，制定符合班級實際又有前瞻性的學期教學質量目標，採用切實可行的方法措施，提高教學質量。學期結束，組織好一學期的學生學業水平測試，全面瞭解教師的教和學生學的情況。

(二)關注隊伍建設，促進語文教師迅速成長

1.紮實有效抓教師的培養工作。

有目標、有層次、有措施地加強師資隊伍的建設，對不同年齡、不同業務水平、不同心理的教師進行梯隊式管理：(1)新教師要儘快成長，力爭在教育教學和班級管理水平有明顯的提高;

(2)優秀青年教師加快步伐，向骨幹教師邁進;(3)骨幹教師努力形成自己的教學風格，向專家型教師邁進;(4)“高原期”教師確立新的切合實際的發展目標，提高工作積極性。

主要措施：(1)完善 “師徒結對”制度。本學期，師徒之間要多聽課、多評課，學校將依據細則對師徒進行考核;(2)對優秀青年教師進行定向培養，根據各自特點搭建平台;(3)發揮骨幹教師的作用，要求教師在備課、上課、作業批改及課外輔導等方面多作交流溝通，共同進步。(4)樹立“不斷突破自我”的理念，尤其是處於“高原期”的教師尋求發展方向，如，課堂教學、論文寫作、班級管理等方面努力達成目標。

2.加強對教師理論學習的指導。

要全面提高教學質量，教師必須具有豐富的教學理論儲備，學習應當成為教師的生活方式。前瞻性的教學理論的學習和運用有利於教師轉變思想、更新觀念、形成科學有效的教學方法。

(1)理論學習的內容：學習內容包括教育政策法規、新的課程標準、新的課改理論及現代教育技術等，這些內容具有指導性、前瞻性和實用性，教師通過學習自覺轉變觀念、規範教學行行為，運用科學的方法進行教學。

(2)理論學習的形式：自學與集中學習相結合;學習與交流相結合;自己學習和講座指導相結合。①開展羣眾性讀書活動：充分發揮學校圖書室的作用，為教師提供良好的讀書環境;②各備課組一學期至少舉行一次讀書沙龍活動;③利用業務學習時間，發揮骨幹教師、優秀青年教師的作用，進行專題講座，或交流自己的教學心得和教學方法，以此促進廣大教師共同成長。

3.開展競賽及評選活動。

本學期，我們將有計劃地組織新教師課堂教學彙報課，讓優秀青年教師脱穎而出;組織交流教師的彙報展示課;積極參與評選市“教學能手”活動。

4.開展走出去、請進來活動。

創造一切條件，組織教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博採眾長，拓寬教學思路。回來後在一定範圍內交流學習心得，使一人學習，大家受益。

教研工作計劃(三)

一、指導思想

以義務教育《語文課程標準》為指導，學校的新一輪校本教研方案為基點，進一步推進國中語文新課程改革。加強畢業班語文複習教學的研究，認真研讀安徽省20xx年會考考綱，關注我省會考語文命題走向;加強語文課題研究，以促進我組教師的專業化發展;立足課堂教學改革，旨在全面提高學生的語文素養，在改革以傳授為主要模式的課堂教學同時，進一步開展有效性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。

二、具體工作及主要措施

(一)打造學習型團體。在一中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導終身學習的思想，勇於開拓學習空間，拓展學習的領域。

1、學習內容：

(1)藉助新一輪校本培訓，學習新的教育教學理論，樹立新的備課理念，科學制定教學目標和要求，合理整合教學內容，探討新教法，進一步提高備課水平和教學質量。

(2)藉助學校網絡平台，相互交流和學習，資源互補。

(3)培養自身廣博的閲讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養，樹立大語文觀。

(二)加大教學研究力度，淡化教研形式，注重研究實效。本期的教研活動時間仍為週一下午進行。

1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬鬆的討論氛圍，提高研究實效。

2、大力開展互相聽課，互相評課的活動。

3、組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然後組織自由討論或寫出觀後感。

4、備課活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。備課將採取集體備課，討論並確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。要求做到：①有固定的集體備課時間、地點;②確定主講人(每單元一人);③主講人要準備充分，提前備課;④每次備課主講人要有記錄。

(三)積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底藴，豐富校園文化生活。

1、本學期語文組擬進行諸如作文比賽，閲讀比賽，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發學生學習語文的興趣。

2、着手實施國中語文組課題的經驗探索、收集材料、撰寫論論文、整理歸檔等工作。

(四)督促本組教師抓好臨界生的輔導工作和後進生的轉化工作，配合班主任做好優等生拔尖工作。

(五)創新常規教學工作，做好五項流程的督導。

1、以隨堂聽課為主，減少統一要求。倡導老師個體突破傳統，改革教學常規管理方式，大膽嘗試，創新。

教研工作計劃(四)

本學期九年級語文教研組工作，將認真貫徹落實學校教育教學工作計劃，落實學校的校本教研方案，進一步加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保我組語文教師教學水平、學生語文成績上新台階，在20xx年會考中爭創佳績，

根據我校有關計劃，並結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下：

一、指導思想

以義務教育《語文課程標準》為指導，學校的新一輪校本教研方案為基點，進一步推進國中語文新課程改革。加強畢業班語文複習教學的研究，認真研讀安徽省20xx年會考考綱，關注我省會考語文命題走向;加強語文課題研究，以促進我組教師的專業化發展;立足課堂教學改革，旨在全面提高學生的語文素養，在改革以傳授為主要模式的課堂教學同時，進一步開展有效性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。

二、具體工作及主要措施

(一)打造學習型團體。在一中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導終身學習的思想，勇於開拓學習空間，拓展學習的領域。

1、學習內容：

(1)藉助新一輪校本培訓，學習新的教育教學理論，樹立新的備課理念，科學制定教學目標和要求，合理整合教學內容，探討新教法，進一步提高備課水平和教學質量。

(2)藉助學校網絡平台，相互交流和學習，資源互補。

(3)培養自身廣博的閲讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養，樹立大語文觀。

2、學習方式：(1)網絡學習。(2)學校圖書室閲讀。(3)組織觀摩。(4)集體備課。

(二)加大教學研究力度，淡化教研形式，注重研究實效。本期的教研活動時間仍為週一下午進行。

1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬鬆的討論氛圍，提高研究實效。

2、大力開展互相聽課，互相評課的活動。

3、組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然後組織自由討論或寫出觀後感。

4、備課活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。備課將採取集體備課，討論並確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。要求做到：①有固定的集體備課時間、地點;②確定主講人(每單元一人);③主講人要準備充分，提前備課;④每次備課主講人要有記錄。

(三)積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底藴，豐富校園文化生活。

1、本學期語文組擬進行諸如作文比賽，閲讀比賽，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發學生學習語文的興趣。

2、着手實施國中語文組課題的經驗探索、收集材料、撰寫論論文、整理歸檔等工作。

(四)督促本組教師抓好臨界生的輔導工作和後進生的轉化工作，配合班主任做好優等生拔尖工作。

(五)創新常規教學工作，做好五項流程的督導。

1、以隨堂聽課為主，減少統一要求。倡導老師個體突破傳統，改革教學常規管理方式，大膽嘗試，創新。

2、落實教學常規工作。

(1)備課。在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取捨。加強集體備課，重視課前討論、課後交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創的課件素材、教學設計實施共享。重反思，倡導寫案例，形成重案例，常反思的好風氣。

(2)上課。認真做好課前準備，抓好課堂紀律，紮實上好每一節課，讓學生在課堂40分鐘內生命得以增值;加強隨堂聽課，以聽課促教學;提倡師徒相互聽課，幫助年輕教師成長;鼓勵以閲讀和寫作為突破口進行的會考複習教學嘗試與探索，鼓勵其他有創意的複習課型。

(3)作業設計。作業設計既突出學科特點，又注意學科綜合，注重學生差異。重視學生課外閲讀的指導。注重學生閲讀興趣的激發、閲讀好書的引導、閲讀能力的培養。老師向學生推薦好書，列出國中生必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閲讀，開展'讀書會、誦讀唱吟比賽'等豐富閲讀生活。

(4)批改和輔導。認真做好作業的批改，作業統一要求，及時批改，提倡面批。每學期作文不能少於7篇，允許師生共批作文。

(5)檢測與評價。重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。各教師應根據會考要求，注重試題研究，提倡自主命卷，嚴禁"拿來考試"，杜絕無針對性和計劃性的低效測試和作業。要實行與會考的弧線接軌。

(6)為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、會考考綱作分析;針對會考模擬試卷作分析。我組老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。爭取會考語文取得好成績。

教研工作計劃(五)

新學期即將到來，為了我們國中部的語文教學更好地開展，經教研組人員討論，現將本學期的語文教研工作如下：

一、指導思想：

以義務教育《語文課程標準》為指導，以“課內比教學”活動為契機，以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平。

二、教研目標

通過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力;充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件;認真開展教研活動，爭創先進教研組。

三、工作重點

(一)加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1.組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀新教材設計意圖。

2.認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3.堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4.追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少於10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清

5.重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中，要採取有效的分層補基礎的措施;在複習過程中，要堅持迴歸基礎，迴歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識並形成學習筆記，以便於學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“週週清”“月月清”。

6.作業佈置要突出層次性，落實培優補差工作。對佈置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7.按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

8.重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“後進生”，要給他們以更多的呵護和温暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

(二)加強學科“高效課堂”的研究，致力構築“理想課堂”

倡導語文組人人蔘與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。

1.認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，並寫出每個課時的調整後的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環節。

2.努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規範和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構築“理想課堂”。

3.青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

4.切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業成長服務。

(三)拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

本學年我校青年教師在我校教師中所佔的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在着較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平台，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

1.繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能説、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2.繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，並上1節課請師傅指導，並及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來;善於吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計劃地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博採眾長，取長補短，開拓思路。