九年級英語教學工作計劃

新學期開始了，這是國中階最後一個學期，學生即將面臨着會考考驗，這是一次真正意義上的選拔考試，迎接好這次會考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和會考思維的昇華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然後提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉複習，實現零距離的奮鬥目標。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現最佳的成長理想，實現取得好成績的願望。

在具體的教學日常工作中，深入貫徹教育教學理念以及教體局教育工作會議精神。認真學習優秀教師的教學經驗，努力把學生的英語基本功打紮實，同時還得加強對聽力和閲讀能力的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為今年的會考奠定基礎。

一、學生情況分析

大部分學生都想學好，也很願意吃苦，他們的學習情緒基本穩定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有的學生屬於鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不願付出勞動，上課時精神不振，課後很少複習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有極個別學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

國中英語共六冊，利用每週的1－2課時綜合複習課本，做到知識融會貫通並在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。到了五月份進行系統複習，六月份做模擬套卷。根據學生的情況和班上的實際，本學期採用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是會考，學生的態度變化多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。

（2）根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試都要寫總結並制定下一次的目標只准前進不許後退，建立錯題庫自我評價。並督促為實現目標切實地進行刻苦學習．

（3）每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要佈置作業不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟着學生，我選了學習小組長每天跟蹤複習，自己隨意抽查及時發現問題，隨時採取措施補救。

（4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高英語學習能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

（5）重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會，做好相應的練習，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，並監督完成。作業上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。

（6）利用課外時間進行培優補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中後有一定潛力的，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

（7）要想學好英語就要用英語，學生大部分不好意思開口説話，這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙，國中階段的英語越來越注重交際性，好多學生學了只是為了考好試不願去説，為了克服這個問題，我先帶好幾個積極的同學鼓勵他們帶動大家的積極性，以部分帶動整體。

總的來説，我們採取總－分－總的複習模式。第一階段：課本複習與綜合練習相結合，以練議講為契機，對七八年級教材進行深入複習。然後進行具體、專項複習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、複合句、交際用語、聽力。最後幾周仿真模擬訓練，還要精講多練，針對常考易錯的再總結複習。最後做好考前動員。在複習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接六月下旬的會考。

實現英語成績達標，完成學校交給的升學目標，和各課任老師團結思想相互交流、學習。注意收集會考資料，到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經驗不足。每次考試後都進行橫向、縱向的分析，並採取針對性的診斷措施及時糾正。