有關三年級數學教學計劃錦集（通用20篇）

有關三年級數學教學計劃錦集 篇1

一、教學內容：

除法，認數，千克和克，加和減，24時記時法，長方形和正方形，乘法，觀察物體，統計與可能性，認識分數，整理和複習。

二、教學目標：

1、知識與技能方面

數與代數：

認識萬，知道10個一千是一萬，瞭解萬以內數位順序表。理解10000以內數的意義，掌握數的讀、寫方法，能在具體情境中把握數的相對大小關係。

會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數（每一位都能整除）及整百數乘一位數。

能正確估計兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘一位數的積是幾位數，三位數乘一位數的積大約是多少。

能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。

結合具體情境初步理解分數的意義（分母不超過10），能讀、寫分數，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加、減法。

在現實的生活情境裏感受並認識千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1000克。

瞭解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算。

空間與圖形：

瞭解長方形和正方形的特點，瞭解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。

知道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多隻能看到三個面；能指出從正面、側面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據視圖擺出相應的物體。

統計與概率：

能用比較有效的方法蒐集、整理數據，會用表格或簡單的條形圖表達統計的結果。

理解事件發生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用偶爾、經常等詞語描述可能性的大小。

2.數學思考方面。

經歷在計數器上表示數分析數的組成探索數的讀法與寫法比較數的大小等一系列學習萬以內數的過程，以及把一個物體或圖形平均分並用分數表示其中的一份或幾份的過程，用具體的數描述現實世界中的簡單現象，發展數感和符號感。

在探索口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡單的歸納和類比，發展抽象思維。

在觀察常用物體並把幾何體與其相應視圖進行轉換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，發展形象思維和推理能力。

在摸球、拋小正方體等活動中，經歷分類收集信息、整理數據，用數據描述現象以及判斷可能性大小等過程，發展統計觀念。

在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，並在與同伴交流中，逐步學會清晰地闡述自己的觀點。

3.解決問題方面。

能應用學到的數學知識，解決日常生活中經常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題，並在解決這些問題的過程中：

初步體會到現實生活中藴含大量的數學信息，學會從數學的角度提出問題、理解問題，初步具有主動靈活地運用所學知識解決問題的能力。

逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。

經常與同學共同開展學習活動，經常與同學交流思考的過程和結果，初步體會到合作的意義。

在教師的具體指導下，簡單地反思、評價自己的學習活動。

4.情感與態度方面。

進一步感受數學與日常生活的密切聯繫，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動。

經過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難，經常獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數學。

通過教科書裏的你知道嗎欄目以及報刊書籍、電視廣播和網絡等多種資源，瞭解更多的有關數學的知識，初步感受到數學是人類的一種文化，是人類文明的結晶。

在教科書和教師的具體指導下，學習客觀地評價自己與評價他人。

三、教研活動安排：

1、研究課題：如何構建全納的數學課堂。

2、提高教學質量措施：

（1）刻苦鑽研教材，認真備課，改進教學方法，以教師為指導，學生為主體。

（2）合理運用電教手段，優化課堂教學，提高教學效率。

（3）倡導學生動手實踐、獨立探索、相互合作。

（4）加強學生的數感、提倡算法多樣化。

（5）盡力創設濃厚的、鮮明的問題情境，激活學生已有的生活經驗和數學知識。

（6）面向全體學生，認真做好補差工作，使每位學生都有所發展。

（7）加強家校聯繫，取得家長的關心與支持。

有關三年級數學教學計劃錦集 篇2

本冊教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法（一），測量，萬以內的加法和減法（二），倍的認識，多位數乘一位數，長方形和正方形，分數的初步認識，數學廣角——集合（重疊問題）和數學實踐活動（數字編碼）等。

教學重點：

萬以內數的加法和減法、長方形和正方形以及多位數乘一位數。

教學難點：

時分秒的認識、長方形和正方形。

教學目標

1.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。

3.初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10.體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

學生情況分析

三年級學生，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣於新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

本學期的教育教學中主要加強培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

改進教學措施

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、設計一些探索性操作活動，培養實踐能力、動手能力和創新精神。

3、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。

4、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性

有關三年級數學教學計劃錦集 篇3

一，教材分析

（一）教學內容

1，教材內容的選擇方面

在數與代數領域裏，繼續教學整數的乘，除法計算，初步教學簡單的分數與小數，開始教學簡單的小數加，減法，結合認數與計算解決實際問題;教學有關年，月，日的知識;在空間與圖形領域裏，教學觀察形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的，哪些是不同的，突出視圖能準確描述物體的形狀與結構;教學常見的平移，旋轉，對稱現象，初步體會圖形的變換;教學長方形，正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計;在統計與概率領域裏，教學求一組簡單數據的平均數，重點放在利用平均數描述，解釋一組數據的特徵或者比較兩組數據的差異;在實踐活動領域裏，本冊教科書共安排了6次實踐活動，其中《我們的試驗田》是場景型活動;《生日快樂》，《美麗的花邊》，《瞭解千米》，《奇妙的剪紙》是操作型活動;《運動與身體變化》是探究型活動。這些實踐活動給學生提供許多應用數與代數，空間與圖形，統計與概率領域的數學知識和數學思想方法的機會;本冊教科書共安排了10則你知道嗎，涉及的內容有自然科學，環境保護，節約資源，計量工具的進步與發展，古代的算法等等。這些內容能拓寬學生的知識面，並使學生受到廣泛的教育。教材裏還有12道思考題，增加了教學內容的彈性，滿足學生的學習需要。

2，教學內容安排方面

第一，教學內容的安排符合知識發生發展的線索，尊重學生認知發展的特點，合理設計教學內容的層次結構;第二，把四個領域的教學內容採用小單元的形式交叉安排，一方面有利於不斷激起並維持學生的學習興趣，另一方面可以讓各領域的教學內容相互支持，各種思想方法交叉應用;第三，把數學基礎知識，基本技能與解決實際問題緊密聯繫在一起，把知識與技能，數學思考，解決問題，情感與態度等方面有機結合在一起，盡力保障教學目標的全面實現。

3，教材的重點

除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，面積以及簡單的數據分析和平均數;

4，教材的難點

除數是一位數的除法中的試商方法，及商的定位;掌握兩位數乘兩位數計算法則;長方形和正方形的面積計算。

（二）教學目標

1，知識與技能

會口算整百數除以一位數（商是整百數或整十數），比較容易的幾百幾十除以一位數，比較容易的兩位數乘整十數;能筆算三位數除以一位數（包括商中間，末尾有0情況），兩位數乘兩位數（包括列比較簡便的豎式計算兩位數乘整十數），能筆算一位小數的加，減法;能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少;能説出估計的過程與方法;能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元;能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小;認識年，月，日，能區分大月，小月，能判斷平年，閏年，能計算一個季度，半年，全年的天數;在具體的生活情境中認識千米，噸;知道1千米=000米，1噸=000千克，並能進行簡單的換算;能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體;結合實例感知生活中常見的平移，旋轉，對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手製作簡單的軸對稱圖形;結合實例理解面積的含義;認識面積單位平方釐米，平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計，測量，表達圖形的面積。探索並掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積;知道平方釐米，平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。結合實例瞭解平均數的意義;會求一組簡單數據的平均數 （ 限結果是整數 ） ;會用平均數描述一組數據的狀況;會用平均數對兩組數據進行比較，分析。

2，數學思考方面

讓學生經歷在實際情境中認識分數，小數的過程，學習用數描述，表達現實世界中的現象，發展數感;經歷利用已有的數學知識和生活經驗探索三位數除以一位數，兩位數乘兩位數的筆算與估算方法，以及一位小數加，減法的過程，發展抽象概括與推理的能力;在應用數學知識和生活經驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數量關係，發展抽象思維;在簡單的物體及其三視圖的相互轉化活動中，在研究平移，旋轉，對稱現象的數學活動中，進一步感知物體的形狀特徵及平面圖形的變換，發展初步的空間觀念;在探索長方形，正方形面積計算公式的過程中，進行觀察，實驗等數學活動，發展合情推理和初步的演繹推理能力;在研究求一組數據的平均數的方法以及運用統計方法解決實際問題的過程中，發展統計觀念。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3，解決問題方面

能應用在本冊教科書裏學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識;能在理解面積含義及理解長方形，正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題;初步學會根據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數有關的簡單的實際問題。體會數據的重要性，增強統計觀念;增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法;在教師的指導下，能經常反思自己的學習活動，積累數學活動經驗。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。

4，情感與態度方面

在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心;在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數學知識，初步發展創新意識和實踐能力;通過教科書裏你知道嗎欄目及其他渠道瞭解更多的有關數學的知識，體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法，理論，是人類文明的結晶，體會數學與人類歷史的發展息息相關;在教師的具體指導和組織下，能夠實事求是地評價自己，評價他人。

三，班級學生情況分析

三年級共有學生25人，男生多，女生少。大部分學生學習態度端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。比如班裏的杜默然，馬凱玉，白珊，姚玲等同學。部分學生在課堂只停留在認真，專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。比如班裏的吳頂，朱毅等同學。但也有小部分學生基礎比較差。上課聽到的知識，課後又不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業。比如班裏的張歡，王龍等同學。所以在本學期的數學課上，要培養學生對數學的學習興趣，讓學生善於思考，樂於思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養學生快樂學數學的心態，養成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓！

三，提升素質，提高教學質量

1。 課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。

2。關注每個學生的學習情況，鼓勵吃不飽的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

3，充分利用蘇教版教材的特點，將計算融於解決問題的情境當中，讓數學知識變得有味，與實際生活緊密聯繫，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現在課本上時就不知道如何處理了。

4，讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性。共同提高數學成績。

5，定時進行家訪，經常與家長取得聯繫，共同關注學生的學習情況。 尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心，關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

6，補差內容：有些內容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課後要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養他們解決數學問題的能力。

7，在課堂上一功夫，練習有層次性，課後個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優幫差小組，努力使他們的數學成績有提高

8，自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思，經驗，案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

9，利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

四，奮鬥目標

通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心國小規定的目標，均分居中心國小總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到66%以上。

五，進度安排

有關三年級數學教學計劃錦集 篇4

一、教材簡析

本單元的內容有：毫米、分米的認識、千米的認識和噸的認識。

學生對長度單位“釐米”和“米”及質量單位“克”和“千克”已經有了初步的認識。在這一單元中，將要學習長度單位“毫米”、“分米”和“千米”及質量單位“噸”，通過學習，學生對常用的長度單位和質量單位會有一個比較完整的認識。這部分知識在生活中無處不在，是學生身邊的數學。因此，本單元的教學不僅是學生今後學習的重要基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

在此之前，學生已經學習了長度單位中的米與釐米、質量單位中的千克與克，已經瞭解了一些有關測量的知識和方法，加之在生活中常常遇到測量問題。因此，學生的已有經驗是比較豐富的。教材的編寫充分考慮到這一點，將它作為發揮學生主動性的一個重要切入點。比如，毫米的認識這部分內容，從知識方面來講有釐米的認識作基礎，從經驗方面來講，學生經常用到學生尺，也有用尺子進行測量的經歷。所以，教材在這裏讓學生估、測、議，進而引出要學習的新知識。另外，這一單元中經常出現的課堂、操場、校園等，都是學生熟悉的環境，很容易打開學生的話題。

本單元的內容是“測量”，無論是分開的“測”或“量”，還是連在一起的“測量”，都預示着強烈的活動性，換句話説，就是沒有活動的教學不能稱其為測量的教學。基於這種考慮，教材的編排中安排了許多活動，可以説本單元的內容是以活動展開的，其目的就是為教師安排學生的活動提供便利。比如，毫米的認識中測量課本，分米的認識中的測量書桌，以及通過具體的活動感受1千米等等。

無論是長度單位毫米、分米和千米還是質量單位噸，許多學生在生活中已經有所瞭解，教材在編排時考慮到了這一點，在許多內容的編排中，將所學的概念設計在學生熟悉的或有趣的情境中，讓學生去發現、探究、體驗。比如，在噸的認識中，創設動物過橋的情境，提出的問題是“能同時過橋嗎？”，將“限重1噸”作為一個重要的條件，以確定情境的主題。

生活中，在測量長度或質量時，有時往往不需要得到精確的結果，即使需要精確的結果，也要先做一個恰當的判斷，以確定所使用的測量工具。從這方面考慮，培養學生的估測能力就顯得尤為重要。

二、教學目標

1.使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念。

2.使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關係，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇單位。

3.使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。

4.在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發展實踐能力。

三、教學重點、難點

重點：

1、認識長度單位毫米、分米和千米，認識質量單位噸。

2、知道常用的長度單位間、質量單位間的關係，會進行簡單的單位換算。

3、培養學生的估測能力。

難點：

1、1毫米、1分米和1千米的長度觀念的建立。

2、1噸的質量觀念的建立。

突破方法：

1、從學生的生活經驗出發，靈活選用教材提供的資源，採用演示主題圖（如，公路及路標、動物過橋圖等）、組織學生的測量活動（如，量課本、書桌等）等形式，創設生動有趣的情境。

2、加強學生的操作活動。

3、在幫助學生建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念以及1噸的質量觀念時，除了要充分利用教材提供的資源外，同時還要多舉一些當地學生熟悉的例子加以對比。

4、培養學生自覺地對常用物體進行估測的意識，在教學中，可以採用先估測，後測量驗證的方法，不斷提高學生的估測能力。

四、課時安排

本單元可用7課時進行教學。

千米的認識4課時左右

噸的認識3課時左右

《毫米的認識》教學設計

教學目標：

1、使學生認識長度單位毫米，建立1毫米實際長度的概念，知道1釐米=10毫米

2、使學生能用毫米作單位估計、測量物體或線段的長度，以及用毫米作單位畫線

教學重點：讓學生認識長度單位毫米

教學難點：建立1毫米實際長度的概念

教學準備：直尺、一元硬幣、大頭針、鉛筆芯、正方形紙片、長方形紙片、課件

教學過程：

一、創設情境，提出問題

1、用實物投影儀出示兩條同樣長的垂直相交的線段

讓學生猜一猜：圖中兩條線段哪條長哪條短。（學生髮表不同的意見）

師：你有什麼好方法確定嗎？（學生：用尺量）

2、師：老師這兒有兩把尺，你量量看。

教師提供自制小尺：一把是一格1分米的，一把是一格1釐米的指名學生到前面用教師提供的尺分別量兩條線段

師：量得準嗎？你有沒有什麼好建議？（學生：用我們自己的尺量）

（依據新課程中以“問題解決”為中心來設計這一環節。由提出問題—分析問題—嘗試解決問題—解決問題，使學生自然地提出了細化測量單位的要求。真正體現了“學生是數學學習的主人”這一教學理念。）

3、師：請你把自己的尺拿上來量一量，是釐米帶小格。

指名到前面量，並報出測量結果：都是9釐米帶3小格

師闡述：原來兩條線段一樣長。這説明光靠眼睛看是不行的，還要動手量一量。

二、探索交流，解決問題

1、感知1毫米

師：看來同學們的尺作用真大。觀察自己的直尺，它和老師的兩把尺有什麼不同？

全班討論交流：老師的尺格子很大，而我們的尺有很多的小格子，能量得很準。

師：直尺上每1釐米之間都有很多小格，每一個小格的長度是1毫。（板書：1毫米）指名到投影儀下找一找1毫米，其他同學在自己的尺上也找一找。（全班交流：學生説出自己找到的1毫米）

師：你能用一個字來説出1毫米的特點嗎？（學生自由説1毫米的特點）

2、探索1釐米=10毫米

（1）演示課件，讓學生在截取的1釐米上找找1毫米，數一數1釐米中有個小格也就是毫米。指名學生到電腦上找一找，數一數

（2）請學生任意選直尺上的相鄰的兩個數字即1釐米中間數一數有幾毫米，可以用筆尖指着數。（學生自由數）

集體交流，根據交流發現規律。

師：你發現了什麼？（學生：1釐米中有10毫米）

課件出示：1釐米=10毫米

師：把你的發現悄悄告訴同桌。

3、找一找，畫一畫

師：你能在直尺上找到20毫米嗎？指名到前面找一找

師：你還能在哪兒找到20毫米？

學生在尺上找出不同區域的20毫米，如4釐米到6釐米，8釐米到10釐米。

師：你能找到40毫米嗎？指名上前找

師：很好！你能畫一條40毫米的線段嗎？

學生在實物投影儀下畫，其餘同學觀察畫法

師：請同學們畫一條33毫米長的線段。

學生畫好後，互相檢查，選幾個畫得比較規範的進行展覽。

4、量一量，讀一讀

（1）課件出示回形針圖片，

師：你能讀出回形針的長是多少毫米嗎？

生：27毫米

師：你是怎麼看出尺上是27毫米的？

生：是2釐米帶7小格

（2）課件出示鐵釘圖，

師：你能讀出鐵釘的長是多少毫米嗎？

生：39毫米

師：你是怎麼看出尺上是39毫米的？

生：是3釐米帶9小格

師：你有不同的方法嗎？

生：40毫米少了1格就是39毫米

師：你的觀察方法真獨特，值得我們學習。

三、鞏固應用，內化提高

1、量一量長方形、正方形紙片每條邊的長度。集體交流，指名到前面量

2、估一估

師：請你估計一下自己的拇指寬多少毫米。

學生大膽估計後，指名到前面量一量，看誰估計得最接近。

3、兩人合作測量信封中的物品（大頭針、鉛筆芯、一元硬幣），並填寫資料卡

（1）先估計每一個要測量的數據，並填在表中

（3）然後兩人合作測量，完成數據表

估一估量一量

數學書的厚度毫米毫米

大頭針的長度毫米毫米

鉛筆芯的長度毫米毫米

一元硬幣的厚度毫米毫米

集體交流後，提問：一元硬幣的厚度你是怎麼量的？（學生到投影儀下彙報測量方法並演示）

4、聯繫生活，鞏固新知

課件出示題目：

（1）小鳴的身高是12米。

（2）豆豆的鉛筆長16毫米。

（3）毛毛一下子能跳14釐米。

（4）歡歡的牙刷長15分米。

（5）匆匆數學本上的日期格長4釐米。

（6）我們的新教學大樓高11分米。

指名口答，改正題目中不恰當的長度單位

四、回顧整理，反思提升

1、今天這堂課你學到了什麼本領？你有哪些收穫，你能在生活中應用這些本領嗎？

2、測量生活中的小物體並以毫米為單位記錄下數據。

有關三年級數學教學計劃錦集 篇5

學生可以通過從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。 下面是為大家收集的三年級數學上冊教學計劃安排，供大家參考。

一、情況分析

(一)班級情況分析：

在經過了兩年的數學學習後，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有着一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待於加強，對於這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有餘數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

二、本學期教學的指導思想

1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

2、量與計量的教學聯繫生活實際，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1、會筆算.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。

3.初步認識簡單的分數(分母小於10)，會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，並會進行測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

(二)、數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係、運動的探索過程中，發展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的認識、四邊形

五、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、課時安排：

一、測量(7課時)

千米的認識………………………………………4課時左右

噸的認識3課時 …………………………………3課時左右

二、萬以內的加法和減法(二)(9課時)

加法………………………………………………3課時左右

減法………………………………………………3課時左右

加法和減法的驗算………………………………2課時左右

整理和複習……………………………………………1課時

三、四邊形(6課時)

四、有餘數的除法(5課時)

五、時、分、秒(3課時)

填一填、説一説………………………………………1課時

六、多位數乘一位數(13課時)

口算乘法…………………………………………3課時左右

一位數乘二、三位數……………………………5課時左右

中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時左右

整理和複習……………………………………………1課時

七、分數的初步認識(5課時)

八、可能性(4課時)

九、數學廣角(3課時)

擲一擲…………………………………………………1課時

十、總複習(4課時)

七、教學進度

時間 內容 課時安排

第二週 千米的認識 4

第三週 噸的認識、加法 4

第四周 萬以內的加法和減法(二)(加法) 4

第五週 萬以內的加法和減法(二)(減法) 4

第六週 放假

第七週 驗算、整理和複習 4

第八週 四邊形 4

第九周 四邊形、有餘數的除法 4

第十週 有餘數的除法 4

第十一週 時分秒、填一填 4

第十二週 口算乘法、一位數乘二、三位數 4

第十三週 一位數乘二、三位數 4

第十四周 中間、末尾有0的乘法 4

第十五週 整理和複習、分數的初步認識 4

第十六週 分數的初步認識、可能性 4

第十七週 數學廣角、擲一擲 4

第十八週 複習1-3 4

第十九周 複習4-6 4

第二十週 複習7-9 4

第二十一週 總複習 4

第二十二週 考試

有關三年級數學教學計劃錦集 篇6

一、學生情況分析

本班共有39名學生。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由於學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在着較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律鬆懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。

所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向(一)，面積，年、月、日，複式統計表，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單，此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的範圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，併為進一步系統學習小數及小數

四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了“位置與方向(一)”和“面積”兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索並體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的範圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，並通實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統計知識方面，本冊教材安排了“複式統計表”這一單元。讓學生在認識複式統計表的學習中，初步學會簡單的數據分析，體會數據所包含信息的作用，進一步體會統計在現實生活中的作用。

“數學廣角----搭配(二)，”繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的事物的排列數和組合數，培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教學根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、課標對本冊教材的教學要求

1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應

的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3.初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其餘的七個方向並能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位(平方釐米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。

6.認識時間單位年、月、日，瞭解它們之間的關係;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7.認識簡單的複式統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能夠進行簡單的分析。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.能找出簡單事物的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、突出重點、突破難點的具體措施

1.創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創新火花。

2.課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。

3.改革課堂教學的空間組織形式，採用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規律和解決問題的方法，並在問題與合作交流中學會互相幫助，實現學習互補，增強合作意識，提高交流能力。

4.創設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

5.對學有餘力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。

五、尖子生的培養和學困生的轉化1.學困生的轉化

本班學困生劉星露、劉雙平、張宇航、喻琦夢，他們口算能力差，解決問題不會分析，面對以上情況，準備採取如下轉化措施：

(1)課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。

(2)課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。

(3)採取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發展。

2.尖子生的培養

(1)課上除完成課堂作業外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。

(2)發展他們的智力因素，開發非智力因素，多舉辦課外活動。

(3)開展爭做小老師活動，每週利用一節課的時間讓他們展示自己。

有關三年級數學教學計劃錦集 篇7

一、班級情況分析：

在經過了兩年的數學學習後，學生在數學基本知識、技能方面已經達到一定的水準，對學習數學有着一定的興趣，樂於參加到學習活動中去。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。有一些後進生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待於加強，對於這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：測量(毫米、分米、千米和噸的認識)，萬以內的加法和減法筆算，有餘數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

三、教學目的要求

(一)、知識和技能方面

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。

3.初步認識簡單的分數(分母小於10)，會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，並會進行測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

(二)、數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係、運動的探索過程中，發展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點、難點

教學重點：萬以內數的.加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的認識、四邊形

五、教學措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、課時安排：

有關三年級數學教學計劃錦集 篇8

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕鬆的學習氛圍中，掌握所學知識，培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數學教學計劃如下：

一、學生情況分析：

三年級共有25名學生，其中男生16人，女生9人。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由於學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在着較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，上學期期終統考成績在鎮靠後，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律鬆懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。

所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單，此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的範圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，併為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和麪積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索並體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的範圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，並通實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習了平均數的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，並能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教學根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

1、在教師的指導下能從實際生活和現實情境中收集信息、組合信息，發現並提出簡單的數學問題，從而發展數學應用意識。

2、在教師指導下，初步學習反思和評價。

3、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數學活動，對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內容和學習活動感興趣，有學好數學的願望。

4、在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養學好數學的願望。

5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，把握數量之間的關係，培養合情推理能力和演繹推理能力。

四、教學重點：

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和麪積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內容。

五、教學難點：

面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的難點，位置與方向也是是本冊教材的難點內容。

六、具體措施：

1、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，採用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規律和解決問題的方法，並在問題與合作交流中學會互相幫助，實現學習互補，增強合作意識，提高交流能力。

4、創設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

5、對學有餘力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。

七、教學方法：

1、能應用在本冊教科書裏學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題。

2、進一步學會根據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數有關的簡單的實際問題，體會數據的重要性，增強統計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。

4、在教師的指導下，能經常反思自己的學習活動，積累數學活動經驗。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。

八、尖子生的培養和學困生的轉化

1、學困生的轉化

本班學困生武華飛、孫恩、徐慊、葉士新，他們口算能力差，解決問題不會分析，面對以上情況，準備採取如下轉化措施：

（1）課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。

（2）課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。

（3）採取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發展。

2、尖子生的培養

（1）課上除完成課堂作業外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。

（2）發展他們的智力因素，開發非智力因素，多舉辦課外活動。

（3）開展爭做小老師活動，每週利用一節課的時間讓他們展示自己。

九、課時安排

略

有關三年級數學教學計劃錦集 篇9

一、全冊教材分析：

本冊教材包括下面一些內容：

萬以內的乘法（二）；萬以內的除法（二）；兩步計算應用題；長方形和正方形的面積。

萬以內的乘法（二）和萬以內的除法（二），是本冊的重點，兩步計算應用題（而）也是本冊的重點。

萬以內的乘法（二）是多位數乘法的基礎，這部分內容是在前一冊學習萬以內的乘法（一）的基礎上把一個乘數由一位數擴展到兩位數。教材先安排口算，再安排筆算。在口算中，先教學兩位數乘一位數，再教學兩位數乘整十數；在筆算中，先教學不需要進位的，讓學生學習乘的順序和積的定位，再教學需要進位的，讓學生學習進位的處理，最後教學乘數末尾有0的簡便算法。

萬以內的除法（二）是進一步學習多位數除法的基礎，這部分內容是在前一冊學習萬以內的除法（一）的基礎上，把除數由一位數擴展到兩位數，其編排也是先安排口算，再安排筆算。在口算除法中，先教學用一位數除，再教學用整十數除。在筆算中，先教學用整十數，讓學生學會除的順序和商的定位，再教學除數是接近整十數的除法，讓學生學習試商方法和調商方法，最後教學商中間、末尾有0 的除法，進一步鞏固前面所講的試商方法。

兩步計算應用題（二）是在前一冊的基礎上，教學列綜合算式解答兩步文字題和已學過的兩步計算應用題；掌握常見的數量關係；教學運用常見的數量關係解答一些兩步計算應用題；主要有歸一、歸總應用題及連乘、連除應用題。

在長方形和正方形的面積這部分內容中，教材通過各種操作活動，幫助學生建立面積的初步概念，初步認識常用的、面積單位平方釐米、平方分米、平方米，建立起面積單位的表象，學習長方形和正方形面積的計算，繼續發展學生的空間觀念。

本冊教材的編寫特點是：

1、繼續加強乘、除法口算的教學；

2、改進用兩位數乘、除的悲酸教學的編排；

3、改進應用題的編排；

4、重視直觀操作，加強面積概念和麪積計算方法的教學，不斷髮展學生的空間觀念；

5、適當加強集合、函數、統計等數學思想方法的滲透；

6、結合教學，加強對學生的能力和良好學習習慣的培養。

二、教學要求 。

1、比較熟練地口算兩位數乘一位數（積在100以內）和兩位數乘整十數，以及相應的除法；會口算兩位數除兩位數的除法。

2、掌握一個乘數是兩位數或除數是兩位數的乘除法的筆算法則，能夠比較熟練地計算一個乘數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法；掌握乘、除法的驗算方法。養成自覺驗算的習慣。

3、知道面積的含義，認識常用的面積單位平方釐米、平方分米、平方米，初步建立這些面積單位的表象；掌握長方形和正方形面積的計算公式，並學會應用。

4、掌握常見的數量關係，學會解答兩步計算的應用題。

三、學生基本情況分析。（略）

四、改進教學方法，提高教學質量的措施。

1、認真學習新課程標準。

2、通過各種教學活動，培養學生學習數學的興趣。

3、努力創設和諧、寬鬆、民主的課堂學習氛圍，切實做到以學生為中心，尊重、愛護每一位學生，因人因材施教，使每位學生都有收穫，都能享受到成功的愉悦。

4、堅強學生的學習習慣養成教育，使學生養成一絲不苟、認真作業，細心檢驗的學習習慣。5、認真鑽研教材，結合中、低年級學生的年齡特點，教給學生科學的學習方法，使學生學會學習，逐步培養學生的自學能力。

6、在教學中，注意與生活實踐相結合，培養學生靈活運用數學知識解決生活中的簡單問題的能力。

7、充分利用各種教具、學具、電教圖片等教學手段，使學生腦、手、口、眼同時得到鍛鍊，培養學生的觀察、思維、想象、表達等能力及創新意識。

有關三年級數學教學計劃錦集 篇10

半學期來，我認真組織課堂教學，為保證新課程標準的落實，把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創造性地進行教育教學。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。現將一學期的工作總結如下：

一、認真鑽研業務、準確傳授知識。

這學期我擔任三年級數學教學工作，在教學中我首先認真學習新課標，認真鑽研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。為了提高學生的學習成績，我利用學生早到校的時間給學困生補課。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊。

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我採取書上的題學生做完後教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎麼樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課餘作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。複習階段，首先對課本進行詳細複習，然後採取複習與測驗相結合的方法，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。例如聶子傑、趙海軍等同學， 1

學習基礎差，學習又偷懶，作業經常不完成，針對這些情況，我經常和他們談話，課外輔導，考試測驗試卷同家長見面，他們的學習漸漸進步了，考試成績多數及格。

三、致力於數學教學的優化。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。

3.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明瞭老師的一片真誠與苦心。

四、對目標完成的效果。

三年級這一學期，我也算滿意。尤其是數學這學科，從及格率到優秀率都達標。每次考試後我們都會不自覺的算出學年的成績。看似平常，可這正體現了我們的團體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。儘管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果説語文課賦予孩子們的是靈性，那麼數學2

課賦予她們的則是理性;在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學生們的優異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑!但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導!

五、存在不足及努力方向數學教學方法還需要進一步探討，多閲讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

在下半學期教學工作中，要不斷吸取他人經驗、不斷總結經驗，力求提高自己的教學業務，同時多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，在教育教學過程中一分耕耘、一分收穫。教學工作苦與樂相伴。我將秉承“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。相信會有美好的成績迎我們三年級去攀登。

有關三年級數學教學計劃錦集 篇11

新學年在匆忙中開始了，又是一個新的起點。本學年，我主要承擔三年級的數學教學工作，為了更好地組織教學工作，對本學期的教學工作做了以下安排。

一、瞭解學生基本情況。

三年級共有學生54人，該班學生都是從各個村聚集而來，生源比較複雜，麥地村轉馬路的學生有4人，而且少數民族居多，這無疑會給教育教學帶來諸多影響，但我相信，只要下一番苦功夫，一定能把他們教好。

二、本學期教學目標。

1、會筆算三位數的加法和減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會筆算一位數乘二、三位數及估算乘法，能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。

3、初步認識簡單的分數和平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵。

4、認識長度、質量和時間單位，且會進行一些有關的簡單計算。

5、初步體驗事件發生的可能性，能找出事物簡單的排列和組合數，初步形成觀察、分析及推理的能力。

6、體會學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數學的信心。

7、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

8、初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

三、教學內容及實施計劃

該學期教材包括以下內容：萬以內的加法和減法;有餘數的除法;多位數乘一位數;分數的初步認識;四邊形的認識;測量;時、分、秒的認識;可能性;數學廣角和數學實踐活動等。

教學過程中我從以下幾方面入手：

1、注重學生基礎知識的訓練和基本技能的培養。

2、萬以內的加法和減法是學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘法和除法的基礎。對這部分內容要認真落實訓練。

3、學生對分數的初步認識理解和掌握會有一定的難度，教學中要結合學生的生活實際和具體事例使學生理解分數的具體含義，給學生建立分數的初步概念。該內容要精講多練，使學生熟能生巧。

4、通過四邊形的學習，讓學生認識平行四邊形，同時瞭解周長的含義。

5、教學過程中，要注重優秀生的培養和後進生的輔導，使教學平穩發展，以達到預期的教學目標。

四、課時安排。

1、測量……8課時

2、萬以內的加法和減法……11課時

3、四邊形……8課時

4、有餘數的除法……8課時

5、時、分、秒……5課時

6、多位數乘一位數……14課時

7、分數的初步認識……8課時

8、可能性……4課時

9、數學廣角……3課時

10、總複習……5課時

有關三年級數學教學計劃錦集 篇12

一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平 。

在工作中認真研究教學大綱，深挖教材內容，認真分析學情，活潑嚴謹的開展教學工作。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，不斷學習新型的教育教學理論和先進的教育教學方法，積極參加教改實驗活動，加強教學研究，不斷提高自身素質，樹立科學的教學思想。把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閲讀書籍報刊雜誌，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。 備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，立足於課堂，努力將新課標的精神體現於每節課中。在平時的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學思想，採用多媒體教學手段，針對不同的數學內容和孩子的`年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。

3、創設生活情境，激發探究慾望。教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創設大家熟悉的情境，消除學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的慾望。

4、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。

6、在教學中為了提高教學質量我計劃採取大量的措施：在課堂教學中保證講清重點，力求掌握知識少而精，學紮實。加強作業完成的管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行單獨輔導。對後進生進行跟蹤記錄，發現有進步立即表揚。開展多種形式的數學課內外活動，從各方面提高學生學習的興趣。對自己的教學經常進行總結，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態記錄。加強與家長的聯繫，及時反映學生的學習情況。

有關三年級數學教學計劃錦集 篇13

一、學生掌握知識情況：

三（1）班有學生15人，兩年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出並解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今後要加強輔導。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法筆算，有餘數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有餘數的除法以及分數的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基矗例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商後通常要做三位數減法。同樣，多位數乘一位數也是學習兩、三位數乘法的基礎，因為不論因數是幾位數，在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數。有餘數的除法是表內除法學習的繼續，也是學習多位數除法的基矗分數的初步認識是數概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現的內容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數的具體含義，給學生建立分數的初步概念，初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，併為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內容。通過這部分內容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特徵，瞭解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關係，促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步發展學生的質量觀念和時間觀念，並通過實際操作與具體體驗，培養學生估量物體質量和時間長短的意識。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現實生活中存在着不確定現象，知道事件發生的可能性是有大小的，激發學生探索生活中的數學的興趣，培養學生應用意識和實踐能力。

本冊教材安排了“數學廣角”的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數和組合數，培養學生觀察、操作及歸納推理的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

四、教學措施：

1、以學生經驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學習興趣。

2、充分利用教具和學具、遠程教育資源進行直觀教學。

3、加強導優輔差工作，讓每個學生都得到發展。

4、多設計一些探索性操作活動，培養實驗能力和創新精神。

此外，由於三年級學生仍以形象思維為主，教學中教師應該加強直觀教學，因此應制作和收集一些教具和學具，如計數器、方木塊、小棒、釘子板、捲尺和測繩、七巧板、鐘面、轉盤。

五、教改實驗專題：

讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

有關三年級數學教學計劃錦集 篇14

一、學情分析：

三年級學生已使用了兩年的實驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣於新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有餘數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的`加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

四、教學措施：

本班學生，兩年來養成了良好的學習習慣，藉助遠程教育資源上的內容，提高了學生的學習興趣。上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出並解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今後要加強輔導。

1、深鑽教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。

2。、改進課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度。運用激活練習，提高學生的學習興趣。

3、瞭解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

4、加強學生的計算能力的訓練，並注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性。

5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鑽教材，瞭解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

7、根據學生年齡特徵，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

8、注重培養學深的積極性，主動性和獨立性。

9、充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學結構，加強引導。

有關三年級數學教學計劃錦集 篇15

一、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有餘數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

二、教學目標：

這一冊教材的教學目標是使學生：

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。10、體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

三、學生情況分析

1、任教班級學風、學生知識的掌握情況、學習能力和學習態度等分析。

本班共有學生43人，其中男生人，女生人，從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。但總的來説大部分學生對數學比較感興趣，但接受能力不強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期裏，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

2、學困生情況分析。

本班級學困生有等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鑽研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今後首先還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課後的複習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

其次，這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關係的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最後在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，願學。對這些學生要求他們各單元測試成績達70分以上，期末質量驗收平均分達75分以上，優秀率、及格率分別達40%及90%以上。

四、教學措施：

本班學生，兩年來養成了較好的學習習慣，提高了學生的學習興趣。上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出並解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今後要加強輔導。

1、深鑽教材，領會教材編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四十分鐘要質量。2、改進課堂教學，運用激活練習，提高學生的學習興趣。

3、瞭解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

4、加強學生的計算能力的訓練，並注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性。

5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鑽教材，瞭解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

7、根據學生年齡特徵，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。8、注重培養學生的積極性，主動性和獨立性。

9、充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學結構，加強引導。

有關三年級數學教學計劃錦集 篇16

一、學情分析

這一學期我擔任三年級的數學教學工作，本班現有學生36人，三年級學生已有兩年數學學習經歷，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣於新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

二、教材分析

這冊教材對於教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，體現了前幾冊教材同樣的特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由於教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。 1.數與代數

(1)精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規律，同時符合計算知識本身發展的規律。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。總結、理解並且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。

(3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。

三、教學目標

1.結合具體實例，在觀察、交流和操作過程中感受並認識對稱現象，能找出並判斷出生活中的對稱現象。認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。 2.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。瞭解小括號的作用，會計算帶有小括號的混合運算。

3.通過推想和對熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。初步瞭解事件發生的可能性是有大小的。

4.會計算兩位數乘一位數的乘法和兩位數除以一位數的除法。

5.結合現實素材理解兩級混合運算的順序，會進行兩級混合運算的計算。

6.指出並能測量圖形的周長，會計算長方形、正方形的周長。

7.能認、讀、寫萬以內的數，知道萬以內數的組成，能比較萬以內數的大小，會用萬以內的數表示物體的個數和事物。

8.認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;1千克=1000克，會進行一些有關質量的簡單計算。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11.體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力

四、主要教學措施

1.重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2.培養學生估算的意識，重視培養學生的估算能力。

3.讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4.運用遷移法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5.引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6.重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7.注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下紮實的知識基礎。

8.讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

希望提供的冀教版國小三年級數學上冊教學計劃，能夠幫助大家學好數學，為今後的學習打好基礎!

有關三年級數學教學計劃錦集 篇17

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識

2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悦的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法。

有關三年級數學教學計劃錦集 篇18

一、學生情況分析：

三年級共有202名學生，其中優秀學生161人，良好學生27人，合格的學生13人，不合格的學生1人。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由於學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在着較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律鬆懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：位置與方向，除數是一位數的除法，複式統計表，兩位數乘兩位數，面積，年、月、日，小數的初步認識，數學廣角等內容。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單，此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的範圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，併為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和麪積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索並體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的範圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，並通實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析;通過學習平均數的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，並能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教學根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其餘的七個方向並能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位(平方釐米、平方分米、平方米、)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，瞭解它們之間的關係;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、瞭解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析;

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步瞭解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、本學期的教學重點和難點及奮鬥目標

1、教學重點和難點

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和麪積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內容。

2、奮鬥目標

1、在教師的指導下能從實際生活和現實情境中收集信息、組合信息，發現並提出簡單的數學問題，從而發展數學應用意識。

2、在教師指導下，初步學習反思和評價。

3、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數學活動，對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內容和學習活動感興趣，有學好數學的願望。

4、在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養學好數學的願望。

5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，把握數量之間的關係，培養合情推理能力和演繹推理能力。

五、突出重點、突破難點的具體措施

1、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，採用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規律和解決問題的方法，並在問題與合作交流中學會互相幫助，實現學習互補，增強合作意識，提高交流能力。

4、創設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

5、對學有餘力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。

六、教學專題研究計劃

主題：如何提高學生分析問題、解決問題的能力

方法：

1、能應用在本冊教科書裏學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題。

2、進一步學會根據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數有關的簡單的實際問題，體會數據的重要性，增強統計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。

4、在教師的指導下，能經常反思自己的學習活動，積累數學活動經驗。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。

七、安排

(一)位置與方向(5課時)

(二)除數是一位數的除法(13課時)

1、口算除法 3課時左右

2、筆算除法 9課時左右

整理和複習 1課時

(三)複式統計表(4課時)

(四)兩位數乘兩位數(8課時)

1、口算乘法 3課時左右

2、筆算乘法 4課時左右

整理和複習 1課時

(五)面積(7課時)

(六)年、月、日(5課時)

製作年曆 1課時

(七)、小數的初步認識(5課時)

(八)、數學廣角(2課時)

設計校園 1課時

(九)總複習(4課時)

有關三年級數學教學計劃錦集 篇19

學生學習情況及教材簡介

兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知慾望，對數學有一定的基礎認識。學生學習目的明確，能自覺地完成教師佈置的作業，學習積極性高。只有極個別學生在學習上需要教師和家長的督促。

本教材內容有：克、千克、噸的認識，兩三位數乘一位數的乘法,東西南北、旋轉與平移現象、兩位數除一位數的除法、周長、分數的初步認識、年月日。

教學重點及教學難點

掌握克千克噸的單位換算。

使學生掌握兩三位數乘一位數乘法。

使學生掌握兩位數除一位數的除法。

使學生能掌握平移現象。

使學生掌握年月、日。

使學生掌握分數的初步認識。

使學生認識長方形和正方形並能計算周長。

教學措施及方法

1、瞭解學生情況，掌握學生特點制定相應的教學措施。

2、瞭解國小生的特點，仔細專研教材，根據學生實際認真備課，好切實可行的教案。

3、上課做到講解清楚明白、語言兒童化，並在課堂中穿插適當的與教學有關的活動寓教於樂，使學生既學到了知識，又活躍了身心，讓課堂氣氛變得更加融洽。

4、課後認識批改學生的作業，並作好記載，根據地學生情況及時訂證，對掌握不好的學生個別指導，每個單元結束後進行小結。

轉差措施

找出差生成績差的原因，不歧視他們，給他們更多的關愛。

根據差生的作業情況，及時的作好記載，給差生個別指導，讓他們趕上隊伍。

找出差生的“閃光點”給予表揚，讓他們重拾學習的信心。

讓班裏學習成績好的小朋友常常幫助他們。

有關三年級數學教學計劃錦集 篇20

20__——20__學年度下學期三年級語文教學計劃

一、指導思想

繼續加強現代教育理論的學習，提高自身素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教育改革，大力推進素質教育。

二、學生情況分析

三年級二班共有學生47名，從整體看，優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閲讀的好習慣，並有一定的語文素養，發展也比較全面。後進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師佈置的作業，課下閲讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

三、教材分析：

本冊共有課文30篇，其中精讀課文24篇，略讀課文6篇。綜合學習活動六次，生字表包括要求會認的字和要求會寫的字。

教材繼續以專題組織單元;設計了六個專題。他們分別是：走進春天，觀察、發現、研究，愛，童年生活，哲理智慧，走進安徒生的童話世界。每個專題都非常貼近兒童生活，藴涵豐富的人文內涵和較高的教育價值，體現着時代賦予的時代的特點。

要求識字329個，會寫字231個。要求認識的字和會寫的字在精讀課文後標出。每個綜合學習都由幾個欄目組成。其中有四個固定的

欄目：“我的採蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”“漫步書林”。

四、教學目標：

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;瞭解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善於思考的能力。

2、會寫329個字，會認231個字，累計識字3000多個。

3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8.開始學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)。練習複述課文。

10.初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書數據。課外閲讀總量不少於10萬字。

11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能説出自己的感受和想法。

13.結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

五、教學重點：

提高學生主動識字的興趣，逐步培養學生獨立識字的能力。

1、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。

2、培養學生自讀自悟的能力。

3、學習聯繫上下文或其它方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用

六、教學難點：

1、培養學生抓住重點與距離捷克文內容和表達的情感的能力;

2、如何提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力也是一個難點;

3、讓學生養成良好的寫鋼筆字的習慣。

七、教學措施

1、嚴格要求學生，持之以恆地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯繫，把教材與學生生活實際聯繫起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。