國小老師學年教學計劃（精選3篇）

國小老師學年教學計劃 篇1

一、學生情況分析：

本學期，我擔任三年級的數學教學工作。兩個班共有學生140人，由於各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細緻地引導、啟發、教育，積極創設自主開放的課堂教學，儘可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。

二、指導思想：

以激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的`。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和合作能力，培養學生終身學習的能力為宗旨。

三、培優措施：

對優等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探索能力，主要要採取以下措施：

1、改進學習方法，培養自學能力。

2、要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善於學習、勤於總結、勇於創新。

3、為了使優等生更加先進，對其進行"創新"教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，並逐步形成創新素質。

4、進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峯的意志品質。

四、補差措施：

1、教師瞭解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實並不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢後快，全面提升。

2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證後進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細緻地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業以及練習。

4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。

5、使他們明確學習的目的性、端正學習態度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業，培養他們良好的學習習慣。

6、課堂活動中，儘量採用開放式教學，培養學生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯繫，培養學生的應變能力。

國小老師學年教學計劃 篇2

一、教學目的：

在《大綱》中，明確地規定了國小體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衞生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

二、教學目標：

(1)進一步瞭解上體育課和鍛鍊身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

(2)進一步學會一些基本運動、遊戲、韻律活動和舞蹈的方法，發展身體素質和基本活動能力。

(3)體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

三、學情分析：

國小二年級的學生處於生長髮育的初期，運動系統發育還不成熟，處於發展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發展不平衡，上下肢協調性差;好動喜玩，想象創造力豐富;學習興趣易激發。六個班級各有千秋，因此在教學中根據班級的特點進行因材施教。

四、後進生措施：

後進生在六個班級中都有存在，個別是由於智力和生理有缺陷，還有些是由於體質較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些後進生是完全可以轉化的。在體育教學中，我做到以下幾點：

(1)尊重人格，保護後進生的自尊心。

(2)熱情鼓勵，激發後進生的上進心。

(3)逐步要求，培養後進生的責任心。

(4)集體幫助，樹立後進生的自信心。

轉化後進生的經驗千條萬條，核心就是多給後進生奉獻愛心，讓愛的陽光温暖後進生的心靈，讓愛的雨露滋潤後進生的成長。我堅信我所教的.班級裏沒有後進生。

五、德育滲透：

德育是教育的靈魂，育人是教育的本質。把德育改革與課程改革緊密結合起來，以新課程改革為契機，激活教學，優化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。這是本學期德育工作的重點，因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責任。體育課教學應從增強體質出發，加強課堂的“三基”教學，經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生愛國主義、集體主義精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優良品質。

六、體育課教學常規：

為了充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。我將做到以下幾個方面：

(一)教師方面：

1、認真備課，精心寫好教案。

2、認真學習和貫徹教學大綱，鑽研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點，明確本課的教學任務及為教學方法，組織措施等。

3、根據教學任務，提前準備和佈置好場地、器材及教學用具。

4、在教學中注意對學生能力的培養。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。

6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態自然。

7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，並不斷改進教學工作，不斷提高教學質量。

8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用，並且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生，一旦發生傷害事故要及時向領導彙報並作好妥善處理。

(二)學生方面：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習，掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣。

2、上體育課，着裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危險物品，提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、有事有病要請假，不得無故缺課，不遲到、不早退。

4、在課堂上要注意安全，嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具，嚴格執行教師規定的各項保護措施。

5、同學之間友好相處、團結協作，創造性地完成老師佈置的任務。

6、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課後要按教師的要求如數送還各種器材。

七、教材：

1、通過本學期的教學使學生初步掌握立定跳遠動作，跑步的基本方法，學會學習方法，發展學生跳躍能力，培養學生運動興趣。

2、通過遊戲發展學生的奔跑能力，培養學生認真、負責的積極態度，團結協作的團隊精神。

3、讓學在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法。使學生熱愛體育運動，並能樂意接受教師的指導，從而體驗成功。

國小老師學年教學計劃 篇3

一、指導思想：

本學期，我校教學工作在校長室的領導下，堅持以“十七”大精神和科學發展觀為指針，以“領學習、領讀書、領賽課”為主題，以全面實施素質教育為總目標，繼續深化課程改革，根據市教育局以及學區的工作要點，以深化課改為突破口，加強人力資源的開發，教學工作力求做到“有效與高效”，着力提高教育教學質量，力求實現師生共成長的局面，努力構建“和諧、高效、爭先、超越”的教育工作格局。

二、工作目標：

1、創新教學管理，優化新課程教學，積極迎接示範學校對我校的結對調研。

2、強化教學常規規範化和制度化，制定好各學科教學計劃。做到計劃制定、備課和改作規範化，努力達到優化標準。

3、開展“在培訓中提升品位”為主題的系列教師素質年培訓活動，營造“培訓是福利，學習是享受”的培訓文化。重點規範全體教師的文明禮儀，擴大文化視野，提升文化品位。在今年舉行的教壇新苗、先秀、學科帶頭人的評選活動中力爭具備資格教師能晉級。

4、開展“在教研中互助成長”為主題的活動，營造“有多大本領，就有多大舞台”的教研文化。重點將課改理論與教學實踐相結合，提高教師課堂教學水平。力爭在本年度市、區教師基本功比賽中榜上有名，鼓勵教師撰寫教學案例和教科研論文。

5、開展“我成長、我快樂”系列學生學科類競賽活動，營造“快樂學習我主動，良好習慣伴我行”的活動文化。着重擴大學生的閲讀量、積累量，切實提高各年級學生的綜合素質。力爭在上級各項競賽中獲佳績。

三、具體工作：

(一)、繼續深入學習、讓學習成為一種習慣 ，變成常規

教師從事着教書育人的工作，更需要學習。只有那些重視學習，善於學習的人，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。新學期，全校教師要在學習的廣度及深度上下工夫。不光要關注身邊媒體，及時補充鮮活的信息，更新自身知識結構，還要學習課改理論。在學習中，既要學建構主義理論，也要學認知學派等理論，防止顧此失彼;既要學介紹具體經驗文章，也要學難懂的“大塊頭”，防止東施效顰;既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論，防止人云亦云。學校教導處要與教研組積極加強合作，統籌安排，將學習安排到全校業務學習活動中，滲透到年級組、學科組教研活動中。學校將採用請進來、走出去的方式為教師提供學習的平台。讓常規管理平中求實。繼續推行“每週一文摘，每兩週一札記，每月一體會”活動，讓學習成為一種習慣，變成常規。

(二)、切實加強課堂教學常規規範化管理，讓課堂教學成為提高教學質量的突破口

教學常規工作做到三個加強：加強常規工作巡查、加強課堂教學指導、加強學科質量監控。

教學質量的提高並非一日之功，而是功在平時，在每一學期的一百多個日子裏。本學期教學工作將建立：

1、加強常規工作巡查。教導主任、教研組長加強本年段、年組的常規工作檢查。對備課、上課、選擇和設計作業(其中中高年級學生每週一篇週記)、作業批改與反饋輔導、學業評價五項教學基礎環節加強巡視檢查。

2、加強課堂教學指導。各位任課教師要加強學習，努力鑽研教材，掌握課程標準，系統掌握學科教學的規律、方法，把握各類課型的特點和教學方法，紮紮實實地上好每一節課，向分鐘要質量，要做到堂堂清，節節清，課課清，段段清，年年清，真正做到不欠賬。

3、加強學科質量監控。在向課堂教學要質量的基礎上，學生學業成績評價仍然是教學工作的重點。學生的學業成績好壞是學校質量品牌重要標誌之一。“聽、説、讀、寫、算、用”要貫穿每月的月測查。教師着重講所學知識轉化成能力，教師不能死教書，學生不能讀死書。測試題在注重書本知識的基礎上同時注重學生的知識積累與實踐運用。

4、教導處加強課堂教學常規的監控。學校將採用定期與不定期相結合的方式，兩人以上為一組，深入課堂，加強指導加強培優補差工作。抓兩頭帶中間是面向全體學生、全面提高質量的重要策略之一，為此學校將通過辦好班來繼續加強培優補差工作：⑴特長生興趣培訓班;⑵競賽集訓班包括作文、數學、綜合知識等

5、培優補差要求。廣大教師應清醒地認識到補差是基礎，提高是目標。補差重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，採取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。制定培優補差計劃、及時做好培優補差記載本的記錄，學校將每月對記載內容做一次檢查。抓好後30%的學生的學業成績。抓好五個驗收工作。即一年級拼音及書寫驗收，低年級口算驗收，中年級計算驗收。繼續開展“每日四個一”活動。即每日一詩，每日一句英語口語，每日一題數學思維題每日一講語文課前五分鐘演講。各年級組相關教師積極想辦法，發動學生，創造性地開展此項活動，通過日積月累來提高學生綜合素質。本學期進行相關競賽，展示各班開展此類活動的情況。

即做到“備課求新、上課求實、作業求精、輔導求勤、評價求活”的五求精神。

教導處將採用靈活多樣、行之有效的方式檢查“三個設計”落實和進展情況。學校將對優秀教師予以表揚。

(三)、強化教學常規規範化和制度化管理。

1、嚴格執行國家課程體系，不隨意增減科目和課時，積極抓好一、二年級“地方課程和校本課程”以及三、四、五年級“綜合實踐課程”的開設與實施工作。認真實施體育課程計劃調整。

2、制定切實可行的學科教學計劃。

3、繼續加強學科督查隨機變化。努力推進隨機抽查、日常巡查、定期巡查等教學常規管理制度，發現問題，及時整改;發現優點，及時倡導推廣。不斷增強教師的常規意識，營造一種人人講常規、守常規的嚴謹教風。

4、加強教學常規檢查，備課、作業每月一查，做到取長補短，教學預案按學校要求更好完成。

(四)、開展“在教研中互助成長”為主題的活動，營造“有多大本領，就有多大舞台”的教研文化。

1、積極響應市教研室及安陽學區發出的校本培訓，以校本研修的有效性和常態化為目標，聚焦課堂教學，講究教研策劃，關注教師專業發展，加強學校教研文化建設，讓教師真正成為教學、研究、進修的主體，並加以領會。

2、積極參加市教研室及安陽學區舉辦的各類教研活動，並做到至始至終。

3、開展新課程理念學習、專業知識學習、開放課研討活動。本學期我校發揮語文、數學、綜合科教研組的作用，任邱鳳燕、沈嶽勛、陳哲、陳顯省老師為教研組長。全面開展聽課活動並形成制度，每位教師開一節開放課，聽10節示範、研討課。時間安排在週三下午語文學科，週四下午數學學科，週四上午綜合科學科，週五下午英語、科學學科。每次活動採用簽到形式，嚴格請假制度。促使全體教師教學實踐能力和理論水平能夠進一步提高，促使教學教研工作穩定、健康、有序地開展。