九年級年級化學教學工作計劃（通用3篇）

九年級年級化學教學工作計劃 篇1

一、指導思想

我們帶着希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發展為本，落實好學校給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規範教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生髮展各方面素質的同時，使自身的業務水平得到提高，再上一個新的台階。

二、學生分析：

本人所教學學科共有兩個班，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。總體情況分析：學生優生較少，中等生所佔比例較大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中很多學生對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。

根據以上情況分析：產生學生成績整體一般的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。

三、教學方法和措施

1、重視基本概念和理論的教學注重 理論知識聯繫實際及學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生並瞭解化學在生產中的實際應用。會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、加強基本概念和原理分析讓學習在學習常見的元素和化合物的基礎知識同時，掌握化學實驗和化學計算基本技能。注意啟發學生的智力，培養學生的能力。

3、強化試驗操作，激發學生學習化學的興趣培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、把握會考改革的新動向，開展針對性訓練根據有關信息和會考改革的動態，培養學生適應會考及答案的各種技巧。

5、精講多練抓重點，在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，把課堂時間還給學生，把學習的主動權讓給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

九年級年級化學教學工作計劃 篇2

九年級是關鍵的一年，為了讓學生能夠考上理想的高中，本學期我將不遺餘力的做好我的本職工作，不辜負學校領導和學生家長的重託。在積極落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上，根據本班的具體情況及畢業年級的特殊性，制定本工作計劃。

一、工作目標

1、認真執行學校的各項規章制度，嚴格要求學生，為提高學習成績打下堅實的基礎。

2、全面瞭解學生，努力幫助學生克服學習和生活上的困難，學會學習，提高學習效率。

3、積極調動學生學習的積極性和培養良好的競爭意識，努力形成紮實，競爭，拼搏，進取的學習風氣，全面提高學生的素質。

4、協調各科學習安排，平衡各科發展，幫助學生全面提高成績。

5、使得每位學生的心理都能健康發展，以平常心去對待生活中的人和事。

二、工作要點

(一)加強班風建設

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對畢業班學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行：

理想教育確定學習的具體目標，人生的大目標。

態度教育敢於吃苦，敢於拼搏(通過學習我校往屆畢業生的優秀事例，激發學生的學習的主動性與積極性)。

典型教育向好學生學習，向第一看齊。

信心教育相信自己一定能行，為自己的人生作最後的拼搏。

2、加強規範訓練，即讓學生養成：

(1)一絲不苟的學習態度。教育學生每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

(2)一滴不漏的學習要求。培養學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、週週清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。

(3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅堅持一週、一月、一學期，以至一直堅持下去，治學嚴謹的學風應始終如一。

3、安排班級活動

根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班、團活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

4、營造向上氛圍

(1)制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字等。

(2)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

5、指導培養幹部

(1)定期召開班幹部會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班幹部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。

(2)分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確分配到人。

(3)精心培養班幹部。

第一，幫助幹部樹立威信;

第二，鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法;

第三，嚴格要求幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”;

第四，培養幹部團結協作的精神。

6、養成良好習慣

(1)班級每週制定學習目標，作為學生完成任務的底線。

(2)結合月考，指導學生確立月奮鬥目標，並制定學習計劃。

(3)採用“我的成長曆程”繪製成績曲線，跟蹤每名學生的成績;為每名學生設立“學情檔案”以監控自己的弱勢學科與強項的發展動態。

(4)通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時瞭解學生的學習情況;通過每天的語文外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

(二)營造備考氛圍

1、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受九年級”、“愛上九年級”、“贏得九年級”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到學生自我教育的作用。

2、在不同階段精心設計班會，切實起到對學生加油鼓勁的作用。如開學初結合上期考試成績分析，“擂響九年級的戰鼓”……幫助學生儘早進入緊張的備考狀態。

(三)確保四項重點

1、加強班級管理。

班主任和課任教師統一思想，統一認識，有長計劃、短安排，紮紮實實開展好各自教學工作。開學初召開一次課任教師座談會，商議討論本學期的工作重點和要解決的問題，做到月月有目標，科科有對策。同時，開好每週一次的主題班會。要讓學生成為班會的主人，各抒己見，暢所欲言地提出班級一週出現的問題，並暢談解決問題的措施，讓下週工作有一個好的開端。班主任也要預先想好班會的主題，掌握好表揚與批評的尺度，使班會在一個良好的氛圍中進行。

2、協助各課任教師做好班級及學生思想工作。

班級工作要細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心、多指導，對後進生多關心、多鼓勵。利用多種方式方法充分調動學生的積極性，使學生的潛力得到最大的發揮。同時強調學生間開展互幫互學活動，成立學習小組，開展一幫一活動，促進班級整體水平的提高，讓學生“合作”中學習，在“競爭”中提高。

3、重點抓好兩類學生。

鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來取得更好的成績。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步;指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，儘快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。

4、加強家校聯繫，與家長聯手給孩子一個美好的明天。

結合期中、期末考試成績，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數。充分發揮家庭教育這個重要力量，做好學生思想工作。

作為班主任，自己更要繼續認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，在學校政教處的直接領導下，全面貫徹執行素質教育，實施愛的教育，為學生的發展和健康成長創造良好的環境氛圍。

九年級年級化學教學工作計劃 篇3

一 、指導思想

根據我校歷屆九年級畢業年級的成功經驗，我們堅信“成績是拼出來的”，“分數是練出來的”，結合本屆的學生實際、統籌規劃，科學安排，紮紮實實育人，兢兢業業教學，以我校領導的“沒有最高，只有更高”的工作理念為指導思想，力爭20xx年的會考成績取得最大的輝煌。

二 、工作目標

1不斷強化養成教育，確保整個年段學生安全穩定。

2 積極配合學校的各項活動，以活動帶動學生學習的積極性。

3 會考力爭過重點中學分數線學生達10%以上，過二類中學分數線學生達50%以上。

三、工作策略

1.統一性和差異性相結合。

各學科備考工作既要保持與市校教研室及學校備考計劃的統一性，又要體現本學科的特點，符合本學期學生的學情。

2.抓綱務本，注重“三基”

鑽研考綱、教材、指導書、整合教材知識體系，收集信息，分析試題，研究考點。突出“三基”，即基礎知識、基本能力和答題的基本技巧。

3.實施目標管理。各備課組、各班都有明確的目標及達標措施與計劃。每班都要根據學生學習情況及考試信息總結反思，不斷調整措施與方法。

4.邁小步，走慢步。

即對九年級的整個教學過程實行精細化管理。紮紮實實抓好教學的每個環節，一步一個腳印地往前推進。

四、 工作措施

（一） 班級管理（一個優秀的班級直接昭示着一個優秀的班主任）

1.狠抓班風、學風建設，保證良好的學習秩序，營造拼搏向上的學習氛圍，營造良好的班風學風。

2.班主任是班級管理的直接責任人，圍繞年段學風建設目標，各班要有切實的長遠工作計劃措施。工作計劃要能體現出會考目標，切忌頭痛醫頭，腳痛醫腳，鼠目寸光。班主任要堅持不懈地做好深入細緻的思想工作。勤到班，常找學生談話，以自己的智慧和汗水換來學生的進步與成績。

3.班主任要及時瞭解學生每科學習及表現情況，對成績優秀與進步大的學生要要及時表揚，樹立榜樣，退步明顯的要及時與科任老師和家長聯繫，做好思想工作，防止繼續滑坡。

4.每月至少組織召開一次班科分析會議，要有具體的內容，明確的目標，切忌走過場。及時與家長聯繫，瞭解學生的思想動向，組織好每學期一次的家長會。

5.抓兩頭，帶中間。對優秀的學生實施“導師制”，開展學科競賽，鼓勵他們脱穎而出。班主任結合各班實際情況每階段要定出“重點生”的名單，分配到各班任課教師，班主任和任課老師要為每個“重點生”制定學習計劃，時時跟進，確保目標的實現

6.班主任必須時時刻刻把學生的安全工作放在心間，掛在口頭。不得打罵學生，侮辱學生人格。未經學校同意，不得隨意給予學生停學等有損學生身心健康的處罰決定。

（二）教學管理

如果説九年級的工作是學校工作中的重中之重，重點班的工作則是九年級工作重中之重。為使我 校優生的數量和質量不斷擴大，全面提高重點班學生的學習成績，擴大尖子生比例，爭取會考過重點中學線人數達到10%以上，特提出以下要求：

1）.通過定期開展會議，協調好兩個重點班的教師關係。本學期將通過定期召開的質量分析會對出現的各種情況進行彙總，共同協商解決問題，以期使各學科教師和各班的科任教師間形成合力。

2）.通過召開全校尖子生學情調研會和“會考百日誓師大會”等活動充分調動學生的積極性，使學生的學習熱情被充分調動使學生的潛能得到最大程度的發揮，學生是學習的主體，只有他們真正發自內心的把學習當作自己的責任和使命，成績才能夠不斷提高。

3）.通過分析上學期的各科成績分析找出尖子生的薄弱學科，由學生、班主任、科任教師共同制定薄弱學科的提高計劃，爭取在第一次摸底考試時就收到一定效果。

1）.以提高學校的辦學聲譽為己任，關注每一個學生的發展，加大對普通班的管理，搞好控流工作使普通班成績在現有的基礎上有長足提高。會考各科的及格率、平均分等各項評比在區裏排名保“2”爭“1”。

2）.加強對班主任的管理，一個好的班主任就是一個好的班級體，要求班主任做到三勤：即眼勤、腿勤、嘴勤。

3）、細化各班的目標，明確各班主任的工作職責。要求各班主任與課任教師一起確定本班二類重點高中希望生名單、普高希望生名單，確定各班的控流目標。並根據九年級階段成績即時進行分析，查找邊緣生薄弱學科，進行重點跟蹤，重點關注，儘量挽救邊緣生的偏科現象，確保完成學校既定各類高中會考人數目標。各任課教師要加強與班主任間的互通交流，與班主任通力合作。

教學常規工作落實的好壞直接影響着教學成績，為此本學期從教師教學的基本環節（備課、上課、批改、輔導、評課）抓起，由教務處，教研室定期檢查，並及時與相關教師溝通交流，做好反饋。

1）實行集體備課組長負責制，各備課組每月第一週和最後一週各舉行一次集體備課。集體備課前定主講人、定主講內容，做到細緻分工、責任到人；切實提高集體備課質量，使每為位九年級教師都能熟悉會考説明，明確各整個九年級的備課分為三個階段：即初備、復備、精備。初備即集體備課前的`教師個人備課。復備即集體備課，精備即教師在集體備課基礎上的個人再備。（集體備課首先由主講人進行課標或考試説明的解讀、然後共同研討教法和學法，最後精選習題和作業）重點向九年級備課組集體備課要成效，要求全體九年級教師樹立“功夫用在課前”、“成績出在課上”的思想意識，在課前自備、集體備課中認真紮實的進行九年級複習課教學的設計研究，把提高課堂教學實效性放在首位，堅決杜絕“課堂漏、課後補”的加班加點的惡性循環，從根本上提高教師教學水平，促進教學質量的提升。

2）.出題：因為以往的教學中過於依賴現成資料，有些題目浪費了學生的大量時間，而且沒有收到好的效果。因此本學期的訓練中提倡教師自己精選試題“出題”，提高學習效率。各備課組應在這方面做好合理的安排。

3）輔導：九年級各類自習輔導嚴格執行學校課表，不得私自串課。提倡利用中午和休息時間無私奉獻。中午輔導要求針對個人不面向全體，週日下午的輔導要針對重點生的薄弱學科。

4）評課：針對平日課堂教學，同學科教師特別是年輕教師要經常相互聽課、評課，通過相互學習使參與教師業務水平得到提高。

5）做好兄弟學校間的教學信息蒐集整理工作。

4. 重視考試在教學中的指引功能（以考指練，以考促練）

1）每月按會考模式組織一次全面的大型考試。

2）每次月考嚴格實行“四分析”：年級分析，班級分析，備課組分析，教師個人分析。 為了使九年級全體任課教師認清學校發展的新形勢和自己肩負的使命，切實將九年級全體教師的思想統一到學校的要求上來。本學期將以每次九年級年級會為平台，從多方面、多角度使九年級教師形成統一認識，即形成團結、務實、拼搏、奉獻這一共識，爭取上一個台階，為確保20xx年會考再創輝煌打下堅實基礎。

1）.每位老師嚴格按照學校作息時間上好每節課每個自習，不遲到，不曠堂，不提前下課。

2） 老師有義務有責任保證課堂良好的教學秩序，課堂上嚴格要求每一個學生，不聽之任之，注重培養學生良好的學習習慣。不隨意將學生趕出課堂。課堂中手機關機，不接聽電話。

3）老師在課堂中應及時處理學生任何危急情況，不體罰學生，不侮辱學生人格。

4）任何老師未經學校批准，不得給學生訂閲課外輔導資料。

5）學校實行以年級為單位的集體坐班制度，提倡早晚坐班。按學校對畢業年級的要求，每位老師每週坐班時間不少於35節。

6）班主任嚴格實行“五到堂”制度。特別是每個時間段的頭和尾。

7）每天安排專人檢查學生晚上學習及就寢情況。

1）給予每次大型考試中成績突出的教師一定的獎勵。

2）給予勤到班，班級管理優秀的班主任一定的獎勵。

3）給予在招生工作中成績突出的個人特別的獎勵。

4）對於超出學校每週規定坐班時間以外的給予每節2元的獎勵。

5）給予在會考中完成任務的班級以特別的獎勵。

6）給予在會考中成績優秀的個人以特別的獎勵。

以上僅為大致時間，具體時間以學校通知為準！