網絡教學學校工作計劃（通用5篇）

網絡教學學校工作計劃 篇1

針對很多學生和家長擔心的在線學習的效率和質量，我校在正式開學恢復課堂後，學校還是會根據學生的實際情況和教學規律，制定教學計劃，老師會對在線教學內容進行再指導並安排複習。

一、工作目標

在疫情防控期間，為把疫情給學生學習帶來的影響降到最低；我校實行網上開學、網上開課，利用網絡平台實現“停課不停學”；保障學校推遲開學不停教學，學生推遲到校不停學習；利用線上教學平台完成教學任務，保證每個學生線上學習不掉隊。在開學初，各班主任要對學生進行摸底測試，針對假期裏的學困生進行知識輔導，並對在線教學內容進行再指導並安排複習。

二、科學統籌教學安排，落實線上線下課程銜接

各班主任根據實際開學時間和假期教學組織情況，統籌考慮線上、線下教學計劃，做到與開學後教學計劃的有效銜接，確保教學工作正常進行、教學質量不降低。同時，針對個別不能參加網課的學生，各班班主任制定對應教學計劃，任課教師指導學生學習，確保學生的教學進度不落後。

三、精準三步走：

（一）、摸清底細

教師要提前梳理線上學習期間的學習筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，瞭解每堂課的學習重點是否掌握，查查學生是否有缺課現象。

（二）、找出問題

摸清了底細後，要對全班學生的學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習存在的問題。要鼓勵學生通過複習、檢測等手段，找出個人線上學習存在的失誤，分析問題產生的原因，在老師的幫助下找到解決問題的辦法。

（三）、查缺補漏

開學後，一二年級原則上實行“零起點”教學，三四五年級任課教師根據學生實際掌握情況查缺補漏，途經如下：

（1）、集中突破

對共性問題和學生提出一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排課時進行定點突破；對於個別學生存在的問題，教師可以鼓勵學生回看線上視頻、反覆練習、個別指導的.方法逐步解決。

（2）、平時課前補充

對與前面內容連貫的新課內容，可在新課前，課上安排一定時間進行前後知識的梳理，讓學生知識學習銜接無縫對接。

網絡教學學校工作計劃 篇2

一、什麼是網絡教學計劃：

北大附屬中國小遠程教育網與當地學校合作，藉助信息技術環境及網絡資源，實現開放性、多元性、自主性教學的一種新型管理模式，稱之為網絡教學計劃。網絡教學計劃分為兩種，一種是元培網絡教學計劃，一種是道勤網絡教學計劃。

二、網絡教學計劃的“三優”特色：

1、優質的生源：獨立編班，擇優錄取。

2、優質的教師隊伍：選派優秀教師擔任網絡教學計劃的任課教師及班主任。

3、優質的教學環境：

A、多媒體+網絡的教學環境。

B、科學化、制度化的管理環境。

C、網絡化的資源環境。

三、優化教學內容與特性

教學內容：

按當地版本教材，在正常教學的基礎上，增添下列教學內容：

1、直接享用資源：每週給學生提供3-6個課時上機時間，藉助北大附屬中國小遠程教育學校提供的資源與交互平台，在教師指導下學生進行自主學習。

2、整合應用資源：教師根據教學大綱，結合教學實際情況，利用現代信息技術及多媒體，豐富課堂教學資源，創設最佳教學環境。

教學特性：

1、教學環境的開放性：網絡為學生的學習創造了一個開放的環境。教師要利用這種開放性，有序引導學生加強與外界的聯繫，拓展、遷移知識。

2、教學資源的共享性：學生可以從網絡資源裏，從教師設計的網頁中獲得學習資源。教師要創造條件，使學生方便地得到這些資源，有效地利用這些資源。

3、教學過程的交互性：計算機網絡的高速運算和傳遞功能，使教學過程由單向傳遞變為多向交互的交流過程。教師在教學設計中、教學過程中、教學反饋中，應充分體現這一功能，從而改變自己的“教”的方式和學生的“學”的方式。

四、網絡教學計劃的實施

（一）招生流程

1、班子溝通會：校長主持召開，統一思想，明確合作辦學的意義、目的及操作模式；討論通過招生計劃、工作流程、人事安排等，確定網絡教學計劃負責部門（有資源協調職能的部門）及負責人（能夠代表校長權威的副校長及主任）。

2、師資培訓會：（班主任及骨幹教師必須參加的全校教師培訓）讓全校教工認識到“合作”給師生成長、學校發展帶來的影響及推動力。

3、班主任工作會：明確責任、分配招生名額、劃分工作細則

（二）教學管理

1、相關老師配備：

1）主任一名：負責招生、教師配備、特聘教師培訓安排。

2）電教老師一名：保障教師和學生對教學本部提供資源順利地學習和使用。

3）學科教師若干：對於網絡教學計劃的實施，合作校要選派專門的教科研能力強的優秀教師授課，並配備優秀班主任完成學生的日常管理工作。

2、網絡教學計劃管理要求：

1）由校長安排召開本校的教師會，成立“網絡教學計劃”教研組，以座談和教學研討的形式開展工作。

2）把握“網絡教學計劃”的目標和特性，從當前教學中遇到的問題出發，運用整合理念，研究“網絡教學計劃”在教學中的方法和模式，不斷改進不同技術環境下的教學實踐。

3）由學校選派本校各科優秀教師任課，選派優秀班主任擔任特聘教師。

4）特聘教師每年到北大/北大附中/北大附小進修培訓（寒、暑假），北京大學頒發結業證書，北大附屬中國小遠程教育學校頒發特聘證書。

5）北大附屬中國小遠程教育學校選派北大、清華等高校優秀大學生在線與網絡教學班的學生進行心理諮詢、課程輔導、問題答疑等多種服務，實行遠程諮詢管理。

6）合作學校選派本校電教教師任“元培、道勤教學計劃”技術支持教師

3、成績管理：

1）建立網絡教學班整體及學生個體的學習成績檔案，新學期開學初，由學校統一組織全年級摸底考試。

2)網絡班整體成績檔案：各學科平均分、及格率、優秀率的數字及在全年級的排名；班級進入年級前10名、前20名、前50名的人數。

3)學生個體成績檔案：各學科的成績及在全年級的排名，總分排名。

4)每次年級統一考試都按上述指標進行統計。認真分析得失、查找原因。根據學期初的班級及學生成績情況，由班主任牽頭會同班級任課教師結合學生的實際情況（事前可讓學生自定目標），一起制定班級及學生的近期（階段、學期）、中期（學年）、長期（會考、大學聯考）的奮鬥目標。

本學期教學建議

每週兩節網絡課時：14周×2=28課時

第一階段：大約需要2——4課時

1、學習掌握上網學習的基本技能；

2、註冊北大附中網上學習卡；

3、瞭解網上基本學習內容及欄目。

4、通過考試或考核的方式，檢測學生對網絡課程的熟悉程度。

第二階段：大約需要6——10課時，按語數外學科分配課時

1、訓練學生“搜索信息”能力，教師按照課程進度，明確搜索目標；

2、訓練學生“篩選信息”的能力，教師給出標準，設計“問答”目標；

3、引導學生開闢網上交流、互動園地，如“郵箱、博客、BBS”等。

重點：讓學生學會“網上預習、網上覆習”等學習方法

第三階段：大約需要10——14課時

按學科分配課時

1、教師在常規教學中，引進北大附中網絡教學資源；

2、教師在常規教學中，利用信息技術豐富教學資源、整合教學內容；

3、引導、訓練學生在網絡自習課上，能“自主”學習：基礎好的學生，能夠拓寬學習；基礎薄弱的學生，能夠“查缺補漏”學習。使每個學生“針對性、個性化”學習。

要求教師作出教學計劃，學校及時考核、反饋、總結並佈置工作目標。

網絡教學學校工作計劃 篇3

根據縣教育局和中心校的工作部署，為切實做好疫情防控期間對學生學習的管理與指導，落實好開學期間“停課不停學，停課不停教”的工作方針，最大限度減少疫情對教育教學的影響，充分利用現代網絡信息技術，結合我校實際，制訂如下計劃：

一、提前謀劃，明確分工，壓實責任

我校成立了以L校長為組長的領導小組，做到明確分工，健全制度，壓實責任，具體如下：L，組長，負責制訂工作總思路、方向，組織、調度、協調，檢查督導。S，負責人員分工，具體工作安排指導，督導評價；L，負責後勤保障，督導評價；X，負責技術指導、技術保障。各班主任負責本班家長溝通，學習組織，掌握本班學情並對學生進行督導檢查。語文、數學、英語教師負責線上教學、輔導、作業批閲、學情評價反饋。體、藝教師要對學生活動進行具體指導。

二、制訂教學內容，和輔導方式

1、網絡教學學科暫定語文、數學、英語三科，體藝、閲讀活動自主穿插安排，並制訂班級線上教學課程表。

2、安排落實學科任課教師，教師提前備課，準備資料，蒐集整合線上教學資源，建立教師個人線上教學“資源庫”，包括電子課本、導學案、微課、課件、練習，音視頻資料等，備用。

2、充分利用“樂教樂學”線上教學主渠道，藉助微信、微信公眾號、QQ羣、QQ空間、直播平台、百度網盤等網絡平台指導學生學習。教師要提前做好軟件測試，提前掌握必要技術手段，提前錄製、下載、整理教學資源。

4、班主任要聯繫指導家長，提前熟悉、掌握樂教樂學、微信、QQ等網絡平台的應用。和家長共同制訂學生的學習計劃。

5、全校協調聯動，確保按時高質量開學開課。

三、督導考核

1、根據工作進度，校長和教導處每週至少兩次檢查教師輔導和作業留批情況。

2、教師的網絡教學和作業留批情況要隨時留存資料，中心校、學校將不定期檢查。

3、每位老師的教學資料要注意保存，學校將組織檢查評比並公開展示。包含：a、實物資料，手抄資料、習題，學生的作業本等；b、電子資料，每人建一個專用文件夾，與開展該項工作有關的文本文檔、圖片影音、錄製下載的各種實用資料。c、能夠體現工作開展過程及成效的其他資料。

4、待疫情結束復學後，學校將統一組織學習質量測評。疫情就是命令，防控就是責任。做好疫情防控，立足本職，精心備課、認真上課、細緻輔導，確保停課不停學，停課不停教。在縣局和中心校的正確領導下，眾志成城，攻堅克難，堅決打贏疫情防控阻擊戰。

網絡教學學校工作計劃 篇4

課程性質與任務

本課程是“計算機網絡技術”專業一門重要的專業基礎課程，計算機網絡教學計劃。包含數據通信和計算機網絡兩部分的內容。通過本課程的學習，使學生在掌握數據通信基本原理的基礎上，能夠了解計算機網絡的產生和發展，掌握計算機網絡的工作原理、協議和體系結構，並對TCP/IP體系結構有較深的理解，並能組建局域網，配置服務器，從而為今後從事計算機網絡的應用、設計與開發打下堅實的基礎。

課程培養目標

使學生理解計算機網絡基本概念和原理，掌握網絡協議，能組建簡單的局域網，會在windows 20xx上配置簡單的服務器，為後續課程奠定基礎。

課程教學內容

主要知識點：網絡組成、分類、結構、組建局域網、配置服務器；通信系統構成、基本方式；網絡協議層。

能力要求：瞭解通信基本概念、熟悉網絡的基本組成、理解網絡協議層概念和基本要求、瞭解協議和體系結構的概念；理解ISO/OSI參考模型；掌握TCP/IP參考模型；組建局域網；配置服務器。

課程實施建議

學時：150學時，其中理論90學時，實訓60學時。

實驗實訓條件：應用網絡工程實訓室，要求具備網絡協議分析試驗設備。

教學方法與手段：理論課程在多媒體課室和教室完成，實訓課程按照實訓操作規範。

考核與成績評定：筆試和實踐相結合，工作計劃《計算機網絡教學計劃》。課程考核成績＝平時實訓項目（10％）＋期末實操考核測驗（20％）+平時學習表現與作業（10％）+期末筆試閉卷成績（60％）

網絡教學學校工作計劃 篇5

一、課程性質

本課程是計算機專業中一門重要的專業技術課程。重點介紹計算機網絡的基礎知識和組網方法。全書共由9個章節組成。介紹了數據通信基礎知識、網絡體系結構、TCPIP等協議的結構及功能、網絡硬件等組建計算機網絡的基礎理論知識，還介紹了簡單計算機網絡的規劃與佈線施工以及操作系統安裝與設置、局域網組建等。最後詳細介紹了internet的應用以及常用維護軟件等。

二、教學基本要求

（1）熟練掌握：要求學生能夠全面、深入理解和熟練掌握所學內容，並能夠運用於實際應用當中。

（2）掌握：要求學生能夠較好地理解和掌握；並且能夠進行簡單應用。

（3）瞭解：要求學生能夠一般地瞭解所學內容

三、理論教學

該課程主要知識點包括如下內容：

項目一：認識計算機網絡，介紹計算機網絡在現代社會的應用及其發展歷史，簡單介紹數據通信有關知識。

項目二：認識計算機網絡體系結構。介紹構成網絡的幾個重要協議，講述IP地址的概念及其設置方法。

項目三：認識計算機網絡硬件。介紹計算機網絡必備的幾種硬件及其使用方法。

項目四：計算機網絡規劃與佈線施工。介紹計算機網絡的規劃方法，詳細講述網絡佈線施工過程、網線的製作。

項目五：安裝和設置網絡操作系統。

項目六：組建局域網。以家庭局域網和宿舍局域網為例。重點介紹對等網的組建方法、路由器的設置、無盤網的相關知識及組建方法等。

項目七：網絡基本應用。介紹web站點及ftp站點的設置，虛擬專用網的組建及基本應用。

項目八：internet的應用。

項目九：網絡安全管理以維護與使用技巧。