九年級政治教學方案（通用23篇）

九年級政治教學方案 篇1

一、指導思想：

認真貫徹新課改精神，不斷優化課堂教學，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。以新的教育思想和課程理念實施以學校發展為本，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式，向課堂要質量，不斷提升教師的教學設計能力和課堂的教學效果等。

二、主要措施：

1、加強政治理論學習，增強質量意識。

繼續認真學習中共十_大會精神，提高政治素養;學習新課程的教學理論;關注國際國內的重要時事，緊跟時代脈搏。用更紮實的的專業素養和更加有效的教學手段來提升課堂教學質量。

2、認真落實教學常規，做好自身工作，精心備課，認真上課，努力提高課堂教學效益，決戰課堂。強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續培養和提高學生規範答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。加強課外輔導，做好培優轉後工作，促進成績全面提高。及時進行階段反饋，及時查漏補缺。

3、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，並把所學及時融入日常課堂教學。

4、加強情感教學，多與學生進行情感交流，發現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養良好的師生關係，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。

5、加強對會考的研究。

對於歷年會考題型變化及時反映，提高會考應考策略的科學性、可行性和實踐性。不斷提高國中生學習政治的興趣，進一步適應近年來會考政治的新變化，結合我校學生學情，做出相應調整，為20__年會考做好準備。

三、教學進度：

第一週9.1-9.3我們的社會主義國家、黨的基本路線

第二週9.6-9.10統一的多民族國家對外開放的基本國策

第三週9.13-9.17計劃生育與保護環境的基本國策、實施可持續發展戰略

第四周9.20-9.25實施科教興國的發展戰略、燦爛的中華文化

第五週9.27-9.30弘揚和培育民族精神、第二單元複習

第六週10.4-10.8複習檢測及講評

第七週10.11-10.15人民當家作主的法治國家、憲法是國家的根本大法

第八週10.18-10.22依法參與政治生活、單元複習與隨堂練習

第九周10.25-10.29造福人民的經濟制度

第十週11.1-11.5走向共同富裕的道路、學會合理消費

第十一週11.9-11.13複習檢測與講評

第十二週11.15-11.19建設社會主義精神文明、燦爛的文明之花

第十三週11.22-11.26第三單元練習、我們的共同理想

第十四周11.29-12.3艱苦奮鬥開拓創新、正確對待理想和現實

第十五週12.6-12.10理智面對學習壓力、未來道路我選擇

第十六週12.13-12.17擁抱美好未來、第四單元練習

第十七週12.20-12.24複習第一單元

第十八週12.27-12.31複習第二單元

第十九周1.3-1.7複習第三單元

第二十週1.10-1.14複習第四單元

第二十一週1.17-1.21期末總複習及考試

九年級政治教學方案 篇2

第一框共同理想共同使命

一、教學目標：

(一)知識目標：

1、瞭解人生理想的分類;我國現階段的共同理想的含義、重要性、我們的正確態度和啟示;

2、三步走戰略的含義和實現情況;

3、總體小康的含義及其侷限性;

4、全面小康的目標、以及與共同理想的關係;

5、社會主義和諧社會的含義及有關的特徵，基本要求等等;

(二)能力目標：

1、認識各個人理想與社會理想(現階段的共同理想)的關係，正確把握個人理想與共同理想的關係。

2、通過學習自己可以認識總結全面小康與共同理想的關係;

(三)情感態度價值觀目標：

樹立個人的遠大理想，認識共同理想，為實現個人理想和共同理想而努力學習，把自己培養成有用的人才。

二、教學重點、難點：

1、重點：掌握共同理想的含義、重要性、啟示;三步走戰略;全面小康的目標;

2、難點：認識個人理想與共同理想的關係;全面小康與共同理想的關係;

現階段的共同理想與共產主義理想的關係。

三、教學方法：

本框以教師講解為主，討論法等

四、教學準備和教學手段：

佈置預習任務計算P119的數據;做好教學課件;

五、教學過程：

(一)我國各族人民的共同理想

説一説：你的人生理想有哪些?由同學們各自交流。在充分交流的基礎上總結人生理想的分類問題。

瞭解人生理想的具體內容的含義和特徵。

1、認識人生理想的分類。

2、認識人生理想中的全國各族人民的共同社會理想。可以每人談談對未來社會的期望，從這種期望中對共同理想有個切身的理解。

(1)認識共同理想的含義。指出就是實現社會主義初級階段的奮鬥目標。

(2)掌握共同理想的重要性。説明共同理想也是精神動力、精神支撐;

(3)我們青少年應該如何對待個人理想和共同理想的關係?這個問題可以通過討論來認識。見P`117討論(略)

(二)惠及億萬人民的小康藍圖

1、瞭解我國共同理想實現的三步走戰略。完成下列表格：

步驟

時間目標

經濟目標

人民生活水平目標

實現情況

第一步

第二步

第三步

2、認識人民生活水平總體上達到了小康水平，但是還要了解小康水平的含義和表現從而認識總體小康的侷限性。

3、閲讀材料P118，認識總體小康的侷限性。通過相關鏈接加深認識。

4、認識我國現階段頭20年的奮鬥目標是全面建設小康社會。

(1)目標、含義、特徵如何?

(2)與共同理想的關係如何?(也體現了它的本質)

(3)可以介紹一下我國的理想(共產主義理想的關係。(注：4——8班不用引入)

算一算：P119的材料數據。認識到即使我國到20__年左右實現了全面小康還是跟發達國家有一定的差距，還處在社會主義初級階段，認識到共同理想實現的長期性和艱鉅性。

5、認識全面建設小康社會的含義或特徵。

六、板書設計：

1、人生理想的分類

2、共同理想的含義、內容

(一)我國各族人民的共同理想3、共同理想的重要性

一、共同理想4、青少年要真確處理個人理想和共同

共同使命理想的關係

1、三步走戰略

2、實現情況

(二)惠及億萬人民的小康藍圖3、總體小康的侷限性

4、全面小康的目標

5、全面小康與共同目標的關係

6、和諧社會的基本特徵

七、作業佈置：練習冊、試卷、基本練習題等

八、教學後記：

九年級政治教學方案 篇3

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以育人為根本的教學原則，轉變教育教學觀念，積極探索適合學生的思想發展，行為健康，豐富學科知識的新的教學理論和教學方法，努力提高本學科的教育教學質量。

二、主要教學任務和教學目標

(一)本學期主要教學任務有兩個單元：

第一單元：認識國情、理解國策。

本單元共有三大課題：①初級階段的社會主義;②適合國情的政治經濟制度;③振興國家的戰略和國策。

第二單元：全面建設實現小康

本單元共有三大課題：①逐步實現共同富裕;②建設獨具特色的民主政治;③大力發展先進文化。

(二)主要教學目標

1、情感、態度、價值觀。

熱愛集體，熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，堅定社會主義信念，樹立科技意識、人才意識和可持續發展意識，具有社會責任感和團結合作和奉獻精神，熱愛勞動，熱愛科學，自強不息、勤勞勇敢的民族精神。

2、能力目標

(1)通過教學和實踐活動，提高學生的閲讀能力，收集和處理信息及資料的能力，增強學生對事物及社會現象的認識能力。

(2)能力教學和實踐活動，初步培養學生的歸納整理和綜合分析問題的能力，理論聯繫實際的能力，特別是正確認識和理解黨和國家的路線、方針政策的能力。

(3)通過教學和實踐，學生逐步領會建設中國特色社會主義的政治、經濟和文化的一般內涵，進而培養學生理論思維的能力，學生嘗試用理論聯繫實際的方法及辯證的觀點，開放的思維方式分析有關的政治、經濟和文化現象，逐步樹立科學的思想方法，體會親身參與社會實踐的主人翁責任感。

3、知識目標

通過教學和實踐活動，讓學生明確、掌握和理解以下基本知識。

(1)明確中國處於並將長期處於社會主義初級階段，這是當代中國最基本的國情。

(2)明確我國社會主義初級階段的主要矛盾，是人民日益增長的物質文化需要同落後的社會生產之間的矛盾。這一矛盾是由我國的基本國情決定的。

(3)明確我國社會主義初級階段的根本任務，是以經濟建設為中心，集中力量發展社會主義生產力，這一任務也是由我國的基本國情和現階段的主要矛盾決定的。

(4)掌握黨在社會主義初級階段的基本路線與其核心的內容，堅持以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。

(5)理解堅持黨的基本路線不動搖“國家就能長治久安，中國就大有希望”。

(6)明確公有制為主體，多種所有制經濟共同發展，是我國社會主義初級階段的基本經濟制度，人民代表大會制度是我國的根本政治制度，明確“一國兩制”的含義。

(7)認清我國當前面臨的嚴峻人口、資源和環境形勢，面臨教育發展的形勢，必須堅持科技興國、計劃生育、保護環境的基本國策，樹立人與自然和諧相處的理念，增強走可持續發展道路的自覺性。

(8)瞭解我國社會主義市場經濟取得的舉世矚目的成就，我們正向着全面建設小康社會的奮鬥目標奮鬥，逐步實現共同富裕。

(9)懂得在黨的領導下，實施依法治國方略，建設社會主義政治文明。

(10)瞭解先進文化的前進方向，怎樣繼續和吸納一切優秀文化成果，以自身的實際行動促進社會主義精神文明建設。

三、教學方法與措施

1、探究學習法：引導學生從身邊或社會中的情景入手，體驗、探索不同的學習主題，激起學生的學習興趣，辨別是非對錯，領悟所學知識。

2、國情導讀法：引導學生閲讀課文，理解課文的重要觀點和基本理論，為提高學習提供知識或理論指導，提升學生的認知能力。

3、實踐評價法：引領學生開展實踐與評價活動，進行道德、情感、價值判斷和價值選擇的實際體驗，進一步提高學生的能力和覺悟。

4、閲讀感悟法：指導學生認真閲讀經典材料、報刊文章、觀看錄像、電視，欣賞各種繪畫或對榜樣人物事蹟的感悟，達到認識的深化或道德、情感，精神境界的昇華。

5、變革學習方式，要轉變教學觀念，課堂教學設計要為學生的自主學習而設計

，為學生的合作學習而設計，為學生的體驗學習而設計，要做到“三個突出”，即突出學生在一定情境中的體驗，突出以評價對學生情感的調控，突出以活動方式使學生情感得到渲泄。

6、優化課堂教學。①備課要認真，要有明確的教學目標，包括知識目標、能力目標、思想覺悟目標等。要充分利用電化教學手段以及其他教學手段來提高教學效果;②要充分發揮學生的主體作用，要關心每一位學生的學習情況，要公平對待每一位學生，引導學生積極思想問題，指導學生用所學到的理論知識去觀察、分析社會，關注社會中的各種問題，培養學生的創新思維能力;③嚴格要求學生遵守學校紀律，遵守課堂秩序，不得隨便曠課，端正學習態度，講究學習方法，勤奮刻苦學習，才能提高學習成績;④要重視複習教學工作，複習教學依據知識的結構、系統分層次、分階段、分類型進行，要關注社會中熱點、難點問題，指導學生綜合分析，透過現象看本質，提升學生的學習能力。

九年級政治教學方案 篇4

本學期是學生升學考試關鍵的一學期，九年級思想品德科教學、複習課時間少、時間短、任務緊。紮實搞好會考複習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習和複習，有助於提高學業成績。為了進一步鞏固學生國中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生會考考試的學業成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學科教學、複習計劃。

一、指導思想

讓學生鞏固國中階段思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生會考考試的學習成績。教研組教師精誠團結、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優勢。

二、學生基本情況分析

本校九年級學生通過兩年半國中思想品德課的學習，對國中思想品德科有了較好的瞭解，能基本掌握國中思想品德科的基本理論知識及學習方法。但由於受家庭、社會的影響，學生的思想波動性比較大，有部分學生只顧貪玩和享樂，不重視學習成績，有厭學和打算讀中專學校的現象。有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏學習自主性和積極性，沒有科學的複習策略，獨立分析問題、解決問題的能力還有待提高。因此，這一個學期要儘快轉變不良學風，加強對後進生的心理引導，幫助學生制定科學的複習計劃，提高學生的學業成績，使他們能夠順利的畢業，考上更高學校，教師必須要下一番苦功夫。

三、複習內容

1、七年級上、下冊

2、八年級上、下冊

3、九年級全一冊

4、20xx年海南省會考思想品德考試説明，複習、學習方法指導，不良考試心理指導，厭學心理糾正。

5、綜合模擬能力訓練。

6、專題複習和時事、社會熱點複習

四、複習措施

(一)、單元複習，夯實基礎

國中思想品德會考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求本人在複習的過程中要做到：研究“課標”和“考綱”，制定複習計劃;幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。

(二)、專題複習，整合知識

在複習過程中本人以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散於教材的知識點聯繫起來構成整體，全面提高學生運用教材知識點分析和解決時政、社會熱點問題的能力。

(三)、適度訓練，提高能力

在複習過程中注意挑選和精心編制訓練試題，對學生進行綜合模擬能力訓練，嚴格要求學生做題，同時適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力;培養學生良好的應試習慣和心理，指導學生掌握應對開卷考試技巧和對應考試複習策略。

總之，經過三輪複習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛鍊，從而順利通過學業水平考試，取得良好學習成績。

五、具體做法：

1、複習方式：分冊與專題訓練相結合

第一輪：七、八、九年級教材全部內容的總複習

第二輪：專題複習。

第三輪：時事及熱點問題分析，綜合模擬訓練。

2、複習時間安排：

第一輪複習：3——12周

第二輪複習：13——15周

第三輪複習：查漏補缺

六、複習步驟

通過學習借鑑其他學校的複習方法，結合近年政治會考開卷的形勢，主要採用“三輪複習法”：

第一輪複習：即地毯式複習法，即將全部知識點進行總體的全面的複習，使學生能夠紮實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握於心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。這一階段的複習目標側重於對基礎知識的領會、記憶，並使其系統化。這一階段的複習是保證複習質量的關鍵環節，因而必須是目標明確的複習課，講練做到有的放矢。抓住重點知識點，重點基礎知識突出複習。第一階段的複習不能是簡單知識的重複，既要有知識的系統化，又要突出重點。重點知識是複習的主體部分，在複習過程中要放在突出的位置。選擇合適的複習方法：根據教材內在聯繫，採用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區別和聯繫。設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課餘時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面瞭解學生的基本情況，體現“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學生。通過提問，瞭解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動絕大多數同學的積極性，對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹地講解，幫助學生記憶。

第二輪複習：專題複習。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯繫，用所學知識解決實際問題。在這輪複習裏主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，並要和課本的有關內容聯繫起來訓練，注意理論聯繫實際。

第三輪複習：模擬練習、查漏補缺。在最後的衝刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。結合歷年的會考題，蒐集相關的高質量的試題。本階段的複習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環節是精心編選好練習題，並定時訓練和講評。首先，精心設計各種類型的試題。在複習過程中，教師要縱觀全面，精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。其次,選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，並要和課本的有關內容聯繫起來訓練，注意理論聯繫實際。最後,選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問題的能力。

九年級政治複習的時間短任務緊，考前給予學生充分的考前指導，對不同層次的學生做到心中有數，有針對性的學習指導。深入研究九年級政治複習課的教法，學習其他有經驗教師的指導方法，蒐集其他學校水平高的試題，為會考做好充分準備。

七、奮鬥目標：

1、經過一學期的複習指導，全面提高學生運用政治觀點分析問題、解決問題的能力。

2、根據上學期期末考試情況，結合我校分層設班的實際，力爭今年本學科會考成績有明顯提高。

九年級政治教學方案 篇5

一、指導思想

堅持以人為本，堅持求真務實的精神和作風，認真抓好國中思想品德的日常教學，加大課堂教學改革和教學評價改革的力度，更新教育觀念，改進教學方法，努力培養學生創新精神和實踐能力，努力提高的教育實效和教學質量。

二、教材特點

九年級思想品德教材共四個單元，每個單元相互獨立又聯繫緊密。該教材的主題是“責任與使命”，重點探討我與集體、國家和社會的關係。第一單元目的要培養學生的責任意識，努力做一個負責任的公民。而其內在要求就使得我們中學生要認清國情、國策，肩負民族振興的使命，這是對第一單元的深化，又為第二單元打下基礎。中學生要自覺肩負責任和使命，更好地融入社會，就要在瞭解國情、國策的基礎上進一步瞭解我國的基本政治制度、基本經濟制度、社會主義精神文明建設等內容。可見，第三單元是第二單元內容的具體化。在前面內容的基礎上，第四單元進一步讓學生認識到應承擔的社會責任，樹立共同理想，培養艱苦奮鬥、創新精神，立志報效祖國。同時，青少年作為祖國的未來，民族的希望，幫助學生解決成長中的問題，這體現了對學生成長的關注，也是全書的落腳點。

三、學情分析

目前，許多學生的“責任”概念模糊。一些學生認為責任只是對成人和職業人員的道德，與自己沒有關係，，一些學生對責任的範圍認定比較狹窄，認為只有法律規定的才是應該承擔的責任，法律沒有明確規定的就不屬於責任範圍之內。在建立和完善社會主義市場經濟體制的過程中，積極向上的思想道德觀念不斷髮展，但是，個人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想也藉機蔓延。這兩方面的思想都對中學生有所影響。現在的學生生長在對外開放的時代，感受着外面精彩的世界，但是，一些學生盲目崇拜西方發達國家，認為外國的一切都比中國好，主張全面引進，獨立自主和自力更生的意識較弱。一些學生對人口、資源和環境等問題的嚴峻性認識不足，對保護環境、實施可持續發展戰略的重要性認識不足;另外，部分學生缺乏遠大的人生目標，面臨考試時，不同程度的陷入考試焦慮;缺乏選擇的策略和勇氣;缺乏學習積極性。

本屆學生大部分學習態度不是很好，基礎比較差，理解運用能力有待加強，上課時缺乏自主表達的勇氣，做主觀題時總是回答不到重點。

四、教學措施

1、認真分析研究20__年會考思想品德試卷。領會其精神、把握命題方向。認真研讀課程標準，在平時的教學中要主動滲透、體現新課程理念，切忌照本宣科，要特別注意培養學生髮散思維能力，注意培養學生聯繫實際分析、解決問題的能力。

2、認真研究、全面把握教材。在教學之前全面熟悉新教材全冊的知識和結構設計，認真研究、仔細領會，既要能夠抓住教材中具體的知識點，又要能夠高屋建瓴，從整體上把握教材，還要認清九年級教材與七、八年級的內在聯繫，講授新課和複習都要充分利用這一點。

3、制定科學的教學計劃，打好紮實的基本功。平時的教學要真正做到要點突出;抓好學生對基礎知識和基本理論的理解掌握;搞好章節和單元複習鞏固;並在每單元的複習中注重理論聯繫實際，培養學生運用教材知識分析、解決現實問題的能力。

4、處理好知識教學與能力培養的關係。要加強基礎知識、基本技能和基本思想方法的教學，將學生應知、應會的要求落到實處，在此基礎上，通過教學將學生掌握的知識和技能轉變為溝通與其他科目聯繫的能力並用於解決實際問題。要改變把整體知識肢解為所謂的知識點，再按“點”分別進行要求的教學方式，應該在整體要求的前提下把握所謂的知識點及其教學要求。要淡化針對事實性知識或現象性知識本身的教學要求，強調培養學生利用這些知識解決問題的能力。

5、聯繫社會生活和學生實際的教學實踐。要面向豐富多彩的社會生活，重視並利用學生已有的生活經驗，尊重學生的個體體驗，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規範，提高社會適應能力。

6、幫助學生樹立科學探索精神，引導學生自主學習。在教學中主動探索與學生相關的社會現實與學生成長的問題，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展學生的經驗，提升學生自我成長的需求。

7、不以掌握教材知識為惟一目標。改變大量機械、重複性訓練模式，不搞題海戰術，克服僵化的思維訓練，建議教師自行編制練習，增強訓練的針對性、有效性。每堂課有課堂檢測(3+1模式);每週有一份練習(可以是創新訓練，也可以自編;形式同會考)。

九年級政治教學方案 篇6

本學期是學生升學考試關鍵的一學期，九年級思想品德科教學、複習課時間少、時間短、任務緊。紮實搞好會考複習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習和複習，有助於提高學業成績。為了進一步鞏固學生國中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生會考考試的學業成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學科教學、複習計劃。

一、指導思想

讓學生鞏固國中階段思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生會考考試的學習成績。教研組教師精誠團結、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優勢。

二、學生基本情況分析

本校九年級學生通過兩年半國中思想品德課的學習，對國中思想品德科有了較好的瞭解，能基本掌握國中思想品德科的基本理論知識及學習方法。但由於受家庭、社會的影響，學生的思想波動性比較大，有部分學生只顧貪玩和享樂，不重視學習成績，有厭學和打算讀中專學校的現象。有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏學習自主性和積極性，沒有科學的複習策略，獨立分析問題、解決問題的能力還有待提高。因此，這一個學期要儘快轉變不良學風，加強對後進生的心理引導，幫助學生制定科學的複習計劃，提高學生的學業成績，使他們能夠順利的畢業，考上更高學校，教師必須要下一番苦功夫。

三、複習內容

1、七年級上、下冊

2、八年級上、下冊

3、九年級全一冊

4、20__年海南省會考思想品德考試説明，複習、學習方法指導，不良考試心理指導，厭學心理糾正。

5、綜合模擬能力訓練。

6、專題複習和時事、社會熱點複習

四、複習措施

(一)、單元複習，夯實基礎

國中思想品德會考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求本人在複習的過程中要做到：研究“課標”和“考綱”，制定複習計劃;幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。

(二)、專題複習，整合知識

在複習過程中本人以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散於教材的知識點聯繫起來構成整體，全面提高學生運用教材知識點分析和解決時政、社會熱點問題的能力。

(三)、適度訓練，提高能力

在複習過程中注意挑選和精心編制訓練試題，對學生進行綜合模擬能力訓練，嚴格要求學生做題，同時適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力;培養學生良好的應試習慣和心理，指導學生掌握應對開卷考試技巧和對應考試複習策略。

總之，經過三輪複習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛鍊，從而順利通過學業水平考試，取得良好學習成績。

五、具體做法：

1、複習方式：分冊與專題訓練相結合

第一輪：七、八、九年級教材全部內容的總複習

第二輪：專題複習。

第三輪：時事及熱點問題分析，綜合模擬訓練。

2、複習時間安排：

第一輪複習：3——12周

第二輪複習：13——15周

第三輪複習：查漏補缺

六、複習步驟

通過學習借鑑其他學校的複習方法，結合近年政治會考開卷的形勢，主要採用“三輪複習法”：

第一輪複習：即地毯式複習法，即將全部知識點進行總體的全面的複習，使學生能夠紮實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握於心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。這一階段的複習目標側重於對基礎知識的領會、記憶，並使其系統化。這一階段的複習是保證複習質量的關鍵環節，因而必須是目標明確的複習課，講練做到有的放矢。抓住重點知識點，重點基礎知識突出複習。第一階段的複習不能是簡單知識的重複，既要有知識的系統化，又要突出重點。重點知識是複習的主體部分，在複習過程中要放在突出的位置。選擇合適的複習方法：根據教材內在聯繫，採用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區別和聯繫。設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課餘時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面瞭解學生的基本情況，體現“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學生。通過提問，瞭解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動絕大多數同學的積極性，對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹地講解，幫助學生記憶。

第二輪複習：專題複習。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯繫，用所學知識解決實際問題。在這輪複習裏主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，並要和課本的有關內容聯繫起來訓練，注意理論聯繫實際。

第三輪複習：模擬練習、查漏補缺。在最後的衝刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。結合歷年的會考題，蒐集相關的高質量的試題。本階段的複習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環節是精心編選好練習題，並定時訓練和講評。首先，精心設計各種類型的試題。在複習過程中，教師要縱觀全面，精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。其次,選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，並要和課本的有關內容聯繫起來訓練，注意理論聯繫實際。最後,選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問題的能力。

九年級政治複習的時間短任務緊，考前給予學生充分的考前指導，對不同層次的學生做到心中有數，有針對性的學習指導。深入研究九年級政治複習課的教法，學習其他有經驗教師的指導方法，蒐集其他學校水平高的試題，為會考做好充分準備。

七、奮鬥目標：

1、經過一學期的複習指導，全面提高學生運用政治觀點分析問題、解決問題的能力。

2、根據上學期期末考試情況，結合我校分層設班的實際，力爭今年本學科會考成績有明顯提高。

九年級政治教學方案 篇7

我國正處於全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的新的發展階段。科學技術日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，社會的發展變化對人的思想觀念和道德品質提出了新的挑戰和更高的要求。九年級學生即將面臨畢業，在思想上和學習上迫切需要我們的有效幫助和正確指導。作為九年級思品教師必須有一套符合自身和學生實際的教學計劃來指導我們工作。為了在短時間內取得有效的教學成績，為此，制定如下計劃：

國中思品共五冊課本，七年級上下兩冊、八年級上下兩冊和九年級全一冊。根據新課改的要求，結合本校學生的實際及我們手中的學習資源，本人將本學科的複習分為三個階段：

第一階段:緊扣教材、狠抓基礎

此階段我利用小組合作學習的優勢，利用大約一個月的時間帶領學生把基礎知識複習一遍，差不多一節課兩個單元，之後我將用23套會考試題考察一下學生的基礎知識及做題能力，讓學生從整體上來感知和認識會考，並且認識到自己此時的水平，作為教師以此來再次確定自己複習的方向和目標。

第二階段：立足基礎、提高能力

此階段我將在第一階段的基礎上利用23周的時間對基礎知識再次落實，同時我將根據內容標準(成長中的我)、(我與他人的關係)和(我與集體、國家和社會的關係)這三大塊進行專題複習，複習將不侷限於教材所列的內容，要源於生活，高於教材，注重學生生活經驗的總結和提高學生利用所學知識解決問題的能力。此階段我將穿插試題以此來規範學生的做題技巧和方法，提高學生的解決問題和分析問題的能力。

第三階段：結合時政、專項訓練

此階段我們將在前期複習的基礎上，整合近期的國際國內時政熱點大事要事，聯繫教材知識進行專項複習，並且對整個國中階段的內容再次進行回顧，再次重温。計劃固然重要，切實可行的計劃尤為重要，計劃落到實處更為重要。

九年級政治教學方案 篇8

一、基本狀況

1、成績狀況

總體來説上期期終教學成績比會考有所進步，及格率、優秀率和人平分都有所提高。同上年度相比，全縣排行提高了五個名次，首次進入了全縣前十名，這是值得自己高興的事。但仔細看一看學生的成績，心裏怎樣也高興不起來了：期考時複習了近兩個星期，考試的資料基本上都在複習的範圍內，可學生答起題來就模稜兩可，極簡單的問題也出現錯誤，個別學生的問答題幾乎是空白，寫的幾句話也是八杆子不着邊。同兄弟學校相比差距更大。一中人平86分，我的僅71點多，及格率別人96%點多，我的才80%多一點，要想追趕別人，我不知要下什麼樣的功夫，即使我不睡覺，可能也趕不上人家了。

2、學習狀況

大部分學生的課堂紀律較好，上課能專心聽講，筆記做得認真，課堂所學資料也能基本消化。但學習的主動性差，課堂上不能用心地思考問題和回答問題。學生的學習是一種抽屜式學習——即老師進教室，課本從抽屜裏爬出來，老師離開教室課本立刻睡到抽屜裏，平時從不出來見見陽光。其次學生的綜合潛力較差，遇到開放性問題束手無策。第三，平時積累不夠，觀察潛力不強，比如讓他們舉例説明身邊的環境污染，他們只會説汽車尾氣，總不會聯想到河流污染和農村燒柴的煙霧污染空氣上。第四，部分學生上勁心不夠，這一部分學生本來就基礎差，在學習上反而懶散，不求上勁，學習成績比別人相差甚遠也心不跳臉不紅，照玩不誤。

3、教師狀況

本人不是專職的政治老師，而且又是初次上政治課，教材陌生，備課吃力，課上得也不流暢，有時對學生提出的問題不能當場解決，因而對學生的成績有不少的影響。

二、教學目標

本學期的主要教學目標：

1、加強老師的業務學習，提高老師的教學潛力。

2、扭轉個別學生的思想，培養學生的潛力，使學生的分析思維潛力有明顯的進步，到達學校要求的教學目標。透過本學期思品學科的學習，培養學生了解時政的潛力，拓展學生的知識面，瞭解國家大事，以此來增強愛國主義情感。

3、培養師生情感，加強師生合作。

4、畢業考試保八爭六。

三、具體措施

1、三月底前完成新教學任務，四月初開始全面複習。

2、制定計劃，系統複習。

第一輪複習（4月份）。重點複習九年級資料，然後列出各章節的複習提綱，構成相應的知識網絡，全面、系統、牢固、準確地掌握教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應手。這一輪複習以基礎訓練為線索，加強學生練習與鞏固。第二輪複習（5月份）。重點以懷化版的複習指導為依據，在這一階段，打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關知識綜合歸類，構成一條條知識線，進行歸納複習。第三輪複習（6月份）。重點是綜合性複習，查漏補缺，把時事政治參與其中。這一輪複習，主要讓學生自學為主，老師個別輔導。

3、加強潛能生的輔導工作，培養他們學習的信心，縮短與優秀學生的距離。

4、注重學生平時的學習，督促他們認真完成當天的學習任務，儘量做到學到哪記到哪，避免臨時抱佛腳的現象。

5、時刻關注學生的學習狀態，發現問題及時糾正和解決問題，繃緊學習這根弦。

6、在教學過程中，做到教師教得自然，學生學得簡單，消化良好。

7、加強情感教育，使學生樹立正確的人生觀和價值觀。在教育教學中，加強師生感情交流，做到師生感情融洽，合作愉快。

四、教學進度（略）

九年級政治教學方案 篇9

隨着新學期的開始，任重而道遠的教學工作也隨之繼續，本學期我繼續擔任九年級的政治教學任務，為更好地開展教育教學工作，特制定如下教學計劃：

首先在教學指導思想上，嚴格按照新課程理念，突出體現義務教育階段政治課程的基礎性、普及性和發展性，把“以學生的發展為本”放在首位，從“促進學生的發展”這一根本目的出發，強調構造“學生主動的學習過程”，為學生帶給“探究和交流的發展空間”。

其次，注重對學生學習方式的改變。把工作的着力點放在激發學生的內在需求上，使學生的學習由被動變為主動;突出關注學生在學習活動中的親身體驗和經歷，為學生帶給體驗的時間、空間和方法指導;為學生創設適當的問題情境，使學生帶着問題學習，鼓勵學生獨立學習，尊重每個學生的獨特個性和獨特的思維方式，尊重差異，促進學生共同發展。

第三，努力學習新課程標準，改善政治教學。在教學過程中要跨越“政治是傳授知識”的這一狹隘的認識，而應以學生的健全發展為本，把政治知識的學習過程變成學生成長和發展的落實過程;認真組織政治活動，透過科學指導下的學生探究等活動，使學生獲得政治知識;教師要從“知識傳授者”這一傳統主角中解放出來，使自己成為“學生學習和發展的促進者”，教師要激發學生的學習興趣和求知慾望，設計和安排貼合學生認知規律並能使學生用心參與其中的政治活動，當學生在探究中出現疑問或偏差時，教師及時啟發並引向深入，對學習有困難的學生給予恰當的幫忙，以使每個學生都成為成功者。

總之，透過政治教學活動不但使學生的政治知識有一個較大的提高，而且使他們的意志、品質也得到很好的鍛鍊，使他們逐步成為適應二十一世紀發展需要的合格學生。

九年級政治教學方案 篇10

本學期認真落實學校教學工作計劃，充分發揚政治學科德育主渠道的作用，本着一切為了學生的終身發展而服務的原則制定本教學工作計劃.

一、 上學期工作回顧

上學期在全體三年級師生的共同努力下，政治成績有了很大的提高;本人的業務水平也有了一定的進步，能夠完成學校下達的各項任務;教育教學方法有了改進，但是也存在一些不足之處：

1、 本人的業務理論水平沒有較大的提高，還不能迅速使學生的成績有較大的提高。

2、 學生良好的學習風氣沒有形成。

3、 差生的轉化工作不到位。

4、 學生的理想前途教育沒有落到實處。

二、本學期教育教學工作目標

改革教育教學方法;加強學生的理想前途教育;狠抓學風建設，做好複習，全面提高教學質量;面向全體提高“學優生”的各項能力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。<蓮>

三、具體工作措施

1、不斷改革教育教學方法

在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生提高他們的分析問題解決問題的能力，增強學生的生活體驗能力，把教條的東西轉化為學生的感同身受。提高學生的思想道德水平。

2、加強學生的理想前途教育

針對學生的實際情況，從每個學生的特點出發，讓每個學生都制定符合自己的思想、學習等人生目標。利用本地的人文資源對學生進行鎮情教育，如家鄉的情況讓學生以建設家鄉為己任，利用家鄉的先進人物,身邊的在校大學生等對學生進行人生目標的教育。

3、狠抓學風建設，做好複習，全面提高教學質量

有計劃、有目的的逐步提高學生的學習政治課的學習興趣，學習的成就感，學習能力的提高促進學生學習風氣的提高。

做好複習工作，本學期是學生升學最關鍵的一學期教師能否做好複習決定着學生的升學、就業。因此教師要制定符合學生實際的複習計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學生的成績。制定學期、單元、每個月的複習目標。

全面提高教學質量，教學質量的提高是在課堂教學中全面的反映出來，針對上學期學生的實際情況，優秀生較少，同時各項能力較弱，學困生偏多，以及觀察、分析生活的能力欠缺等，針對此教師首先要加強備課，備教材教法及備好例題和練習提前備課2節。教案的設計力爭設計成學生的學案，才能更好的實施新的教育教學理念。以及培養學生的能力，備教學的生活化，逐步的增強學生的體驗感悟生活的能力。

為更好的上課，本學期要做到一週一次的自學業務理論知識並做好筆記，嚴格要求自己，並思考如何運用並做好筆記本來設計教學，力爭做到學有所用，同時認真學習學校的集中業務學習和本教研組組織的業務理論學習，從兄弟教師身上學習先進的教學理論與經驗。

為了使我校的“兩級三關”能夠達標，教師在加強理論業務學習的同時也要積極的參加各級各類的培訓活動學習相關學校同行教師的先進的教育教學經驗理論，不斷的提高自身的業務理論素質。本學期由於學生考試加入了時事政治。因此，教師要學習國內國際時政，做好學習並與學生及時的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，及時的在課堂上與學生共同探討分析，更好的服務於社會，服務於學生，服務於教學，保持政治教學的先進性。

4、面向全體提高“學優生”的各項能力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。

教師先充分的瞭解學生，建立學優生和學困生檔案進行輔導並做好輔導記錄全面提高教育教學質量。

四、教研方面

提高自身素質。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，教法創新，使自己的備課、教課、説課、寫作等水平不斷提高，適應教育發展。樹立教研意識，積極參與集體備課活動和學校的教研活動。力爭在本學期出一節彙報課。

在學習理論的基礎上，在教學中逐步實施，並進行課題研究，逐步提高自身的研究能力。

九年級政治教學方案 篇11

一、指導思想：

配合襄陽市課程改革精神，以課堂教材改革為核心，認真落實襄州區教研室在全區積極倡導的“三生課堂”教學模式，在教學實踐中形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高課堂語言表達能力、知識重組能力；建立思想品德與其他學科之間的對話。樹立競爭合作意識，加強協同作戰能力，跟其他任課教師一起重新定位自己新崗位的新角色；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教材分析：

教材分為單元、課、框、目四個層次。每一個單元下面設有主題探究。主題探究主要是圍繞單元的中心議題，以小課題、長作業的方式啟發學生進行自主、合作、探究式的學習，引導學生提高蒐集、處理信息的能力、分析解決問題的能力、獲取新知識的能力，與同學團結交流合作的意識與能力。

教材把培養學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為後面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎；第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎；第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地瞭解第三單元的內容，有利於更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生的關注。

三、重難點分析

重點：

1、認清角色，承擔責任

2、關愛集體，關心國家

3、認清國情

4、瞭解基本國策和發展戰略

5、積極參與政治生活

6、學會合理消費

7、積極投身精神文明建設

8、學會選擇，學會承擔

9、終身學習，持續發展

難點：

1、承擔責任的代價與回報

2、初級階段的基本國情

3、落實基本國策和發展戰略

4、弘揚和培育民族精神

5、正確行使政治權利

6、我國的基本經濟制度、分配製度

7、發展先進文化

8、全面建成小康社會

9、合理選擇、持續發展

四、學生情況分析:

1、九年級學生已進一步懂得了國中學習生活的基本要求和思路，特別是經過每學期幾次大型考試的鍛鍊和磨礪，學生對本門學科的答題規範和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細緻和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉後遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

3、本學期由於學校統籌安排，整個九年級全由我一個人代，學生人數太多，應爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。

五、主要任務和要求

1、讓學生在正確認識個人與集體、社會關係的基礎上，感悟自己對社會應負的責任，增強責任意識，做一個負責任的公民。

2、結合恰當的教學內容，對學生進行進行愛國教育、綠色環保教育、安全教育。增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立志報效祖國。

3、關注常態教學，向每一節課要質量。

認真分析“三生課堂”實施情況，加強對新課程實施的反思。對新課程推進過程中出現的問題，進行專題研究，積極撰寫論文，提高實施新課程的水平。積極參加思想品德學科青年教師的教學競賽活動，充分利用每一次外出聽課機會，努力提升業務水平。

4、做好備課、上課、作業、輔導、評價等環節的工作。

要制定好改進教學五環節的具體要求。重視學法研究，分層教學，分層指導。堅持每週至少一次的集體備課活動，要落實內容、地點、人員等。

5、 處理好國中畢業所面臨的心理問題。

引導學生樹立正確的、遠大的理想，學會正確處理、釋放面對的升學壓力，以積極的、自信的狀態去迎接即將到來的挑戰。

6、增強責任感。

通過探討個人與國家、社會的關係，在瞭解基本國情、基本國策的基礎上，進一步瞭解全面建成小康社會的奮鬥目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。結合學生的親身體驗，培養學生愛國、愛黨的情感，培養學生艱苦奮鬥和開拓創新的時代精神。

六、教學措施

(一)、做好教學常規工作

1、認真鑽研教材、課程標準，熟悉教材及其指導思想；積極參加集體備課，上好每一節課；認真細緻的批改學生作業，及時收發；嚴格要求學生獨立完成作業，及時檢測。

2、虛心學習,本學期聽課不少於20節,多聽與思想品德學科相關教師的課。

3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

(二) 積極參加教研活動,提高業務水平

1、 積極參加市、區、鎮、學校的教研活動，提高教研能力。

2、 努力撰寫論文，提高專業理論水平。

(三)激發學生興趣，提高學習成績

1、優化課堂教學。教學採用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,採用討論、演講、閲讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

2  做好培優輔差工作。做好後進生個別思想工作，利用課餘時間進行輔導，提高了學生學習興趣，增強學生自信心。

3、 開展“一幫一”活動，鼓勵優生帶後進生，把學生分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習、預習及練習，及時反饋,提高整體教學效果。

4、雙邊活動,嚴抓課堂紀律。瞭解學生，配合班主任做好工作，瞭解學生學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，學好習。嚴格要求學生,一視同仁。

七、教學中應注意的問題:

1、落實“三生”課堂課改精神，努力提高課堂教學的有效性和實效性。不斷優化教學設計，落實新課改精神，提高課堂教學效率；關注學生的學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

2、強質量意識。積極發揮集體智慧，打好團體戰。本學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。着力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。

3、強情感意識。多與學生進行情感交流，發現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養良好的師生關係，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。

4、強教研意識。學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，並把所學及時融入日常課堂教學。

5、強分層教學意識。抓兩頭、促中間，達到教學質量的大面積提高。

九年級政治教學方案 篇12

一、教學指導思想

略

二、教學目標

略

三、學情分析

本屆學生的總體智力水平不錯，但容易受外界影響，在對待各科目方面存在偏科，尤其是在受到壓迫時容易學習幾科而放鬆另外幾科。同時，學生的心態不靜，浮躁的狀況下很難學好文化科目。其中，對學習成績要求高點的學生來説，效果不會太差也好不到那裏去，但對學習成績要求一般的學生來説，則教學效果會更糟些。這種狀況下容易出現兩個學習極端。

同時，本學期又理解一個新班級，儘管補習時上過幾次課，但對班級學生的學習習慣及心態狀況還不甚明瞭，總體上是不樂觀的。嚴格要求還是必需要的。

四、教學成果目標

上屆學生的學習成果不甚滿意，對本屆學生的要求會嚴格但謹慎。

合格率100%，優秀率50%，高分率10%

從一開始就定人定標，做好學習的每一步。

五、教學進度與安排表

與學校的校歷持續一致，但更側重於教學踏實落地。

六、教學事項注意

1、學習新的知識，做到讓學生掌握知識，理解知識、對新知識的學習產生興趣。熟悉書本資料，最低的要求是明白知識點在書中的位置，好的同學能夠構建知識體系，最高的要求是理解與掌握所學知識並運用知識解析案例。

2、分配到小組內部負責基本輔導，老師講解方法、與學生溝通、個性關注的同學要單獨輔導、關注學生的每次考試成績

3、每單元有知識網絡結構圖的作業要求

4、每節課必用多媒體展示案例

5、每節課必有10名以上同學發言

6、每次作業完成與評講後必然要及時更正，同時要有檢查

7、作業要注意書寫與格式要求

8、要落實檢查每節課的聽課筆記

9、每節課表揚人數不少於5人

九年級政治教學方案 篇13

本期擔任七年級3個班的政治。七年級學生通過一學期的學習,對政治思想課有了初步的認識,對思想政治內容也不在陌生,但是七年級學生在理解上有一定的難度,儘管有的就發生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯繫不能很好的運用到生活中。

二、教材分析：

七年級思想政治(下)主要培養學生良好的行為習慣和健康品德，讓學生感到心理健康的重要性。教材裏面的內容就是我們生活.這是七年級思想政治課教學的優勢。

本冊重難點：

第一章《做自尊自信的人》重點：尊重他人是我的需要。難點：怎樣做個自信的人。

第二章《做自立自強的人》重點：自己的事要自己幹。難點：做個自強的人需要哪些因素。

第三章《做意志堅強的人》重點：怎樣面對挫折。難點：讓我們做個堅強的人。

第四章《做知法守法用法的人》重點：法律的概念。難點：怎樣用法律保護我們。

三、教學目的和要求：

1、理論知識聯繫生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。

2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎知識，學習一些基本技能，瞭解知識在實際中的應用。

3、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、 具體措施：

1、重視基本概念的教學

在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。

2、加強政治用語的教學

這樣，既有利於學生記憶，又有利於加深他們對政治用語涵義的理解。還應注意對政治用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。

3、加強實踐教學

政治是一門以實踐為基礎的學科。實踐教學可以激發學生學習政治的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實踐能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實踐教學是提高政治教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。

五、優生和潛能生的輔導安排

1、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神。

2、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

3、對“學困生”多鼓勵，少批評，多談心，進行心理溝通，提高他們自我判斷與控制能力，必要時與家長聯繫，共同解決學習困難。

4、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強科代表、小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到課課過關，各單元過關。

六、教學進度

1周《珍惜無價的自尊》2課時;2—3周《揚起自信的風帆》3課時;4周《走向自立人生》2課時;5周月考;6周《人生當自強》3課時;7—8周《讓挫折豐富我們的人生》3課時;9周月考，期會考試;10—11周《為堅強喝彩》3課時、12周、13周—15周《感受法律的尊嚴》4課時、16—17周《讓法律保護我們成長》18週期末複習3課時，期末考試

九年級政治教學方案 篇14

一、學情分析

本學期我主要進行的是九年級的思品教學，學生水平不同，基礎不一樣，有的學生成績很好，分析問題的能力很高，而有將近三分之一的學生課本基礎知識掌握太差，對社會現象的分析能力水平不高，所以在教學當中存在一定的困難，同時有的個別學生對待思品的態度比較懶散，存在認為不是主要學科，到時候打開書本抄上就行，平時可以不學的思想;所以本學期的思品教學任務非常重。只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知慾，學生就定能將思想品德課學好。

二、教學目標

本學期的主要教學目標：扭轉個別學生的思想，培養學生的能力，使學生的分析思維能力有明顯的進步，達到學校要求的教學目標。通過本學期思品學科的學習，培養學生了解時政的能力，拓展學生的知識面，瞭解國家大事，以此來增強愛國主義情感。

三、具體措施及進度

1、研讀《考試説明》，把握考試動向

《考試説明》是會考命題的主要依據，它明確規定了考試範圍、內容、形式、試題結構等。並輔以樣題和綜合訓練題，還會附上頭一年的會考試題。所以，在複習備考中，我們要認真研究市教研室編寫的思想品德《考試説明》。

2、制定計劃，系統複習，直面會考

第一輪複習(10年3月下旬——4月下旬)：這一輪複習要抓“面”，大約需一個月時間。主要是回扣教材，目標是夯實基礎，讓學生系統掌握教材中的基本知識結構、基本概念和基本規律。

這一階段，我們要全面掌握教材中涉及的考試範圍內的基本概念、基本原理和基本觀點。首先從目錄開始，從宏觀上構建自己的知識體系，掌握教材的知識結構及各知識點之間的內在聯繫，然後列出各章節的複習提綱，形成相應的知識網絡，全面、系統、牢固、準確地掌握教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應手。基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性是老師在教學上堅持的原則，在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要抓住關鍵，突出重點，突破難點;練要講求效果，克服簡單重複。在學法上，要求學生以課本為主，充分發揮課本的主導作用。要通過複習對所學知識進行綜合歸納，連成線、結成網、形成樹，要求學生看書與練習相結合，練習也以中低檔題為主。

另外，這一階段，在複習回顧課本基礎知識的同時，還要注重滲透與課本知識相關、與現實生活相聯的時政材料。對於時政材料的整理和使用，應主要依靠省教研室編寫的《中學時政教育》，要告訴學生，就象學習課本一樣認真研讀《時政教育》，除對學生進行心理健康教育、考試指導等外，裏面的時政熱點材料與大量考試題目密切相關，對我們日常練習和會考應考都有着極其重要的作用。在這一輪複習中，上課不只是簡單回顧課本基礎知識，每節課都要用綜合性的題目來引領複習，用聯繫時政材料的題目進行練習，並注重在練習中掌握重點問題、突破難點問題。第一輪複習的關鍵是落實，要求學生結合《伴你學》等已有的學習資料把握教材的知識體系，除認真研究做好《考試説明》中的題目之外，根據複習需要自己蒐集訓練題目，題要精而少，且具有綜合性。做到一邊複習課本內容，一邊進行中低檔題的考試訓練。

第二輪複習(4月下旬——5月下旬)：這一輪複習要抓“專題”，大約需要一個月時間。目標是提升能力，主要是專題講座形式。這一階段複習的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關係，對主幹知識進行梳理，串聯構成科學、系統的知識網絡，總結小範圍內綜合問題的解題方法與技巧，注重培養學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

也就是説，從4月下旬開始，我們進入一個綜合複習的階段，在這一階段，我們要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關知識綜合歸類，形成一條條知識線，進行歸納複習，這就是連“線”的過程。經過第一輪對基礎知識的系統複習，如果説我們對教材有了宏觀的把握，在頭腦中形成了較完整的知識體系，下一步就需要進一步深入教材，進行微觀上的細緻掌握，也就是説進一步突出重難點，初步形成靈活運用教材的基本原理和基本觀點，分析認識生活中的一些問題，從而考查學生解決實際問題的能力，這就是找“點”的過程。我們在複習時應把“點”和“線”有機地聯繫在一起，既要歸類複習，又要重難點突出。

在這一輪中，更要聯繫時政熱點進行復習。在這一環節的複習中，我們引導學生做一些典型題例是必不可少的。但是在選擇做什麼樣的題目這個問題上，我們要力求科學利用練習題，增強複習的針對性。而不是盲目做大量的題，搞題海戰術。近年來的會考試題都鮮明地體現了素質教育的要求，注重對考生創新精神和實踐能力的考查。從試題內容上看，幾乎年年都注重對重點知識、重大主題(如新農村建設、榮辱觀、構建社會主義和諧社會、科教興國和人才強國戰略、環境問題、依法治國治校、“一國兩制”、民族精神、創新能力等)、重要熱點的`考查。因此，我們也要把這些內容分類歸納，作為一個專題進行復習。

第二輪複習重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。要求做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。

第三輪複習(5月下旬——6月)：這一輪複習要抓強化訓練，大約20天左右的時間。目標是強化能力訓練，也是會考前的衝刺訓練，是從知識到能力到心態的全面訓練。這一階段，主要進行學科內的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練，並密切注意會考相關信息及走向。要多訓練符合會考理念的習題，以使自己儘快適應會考的要求。在選擇材料時，各地歷年的會考試題應成為我們複習備考的重要參考資料。往年的會考試題對我們而言是難得的高質量的練習題。要讓學生加強模擬訓練，明確並適應新課改形勢下的考試形式。我們在平時練習時，一定要嚴格要求學生，在規定時間內，獨立完成每套會考試卷，把每次訓練都作為一次實實在在的會考。之後，我們應幫助學生，對失分較多的題目和內容，認真分析原因、總結經驗教訓，把問題解決在會考之前。

除強化訓練之外，最後10天，還要留出一週時間迴歸課本，強調重要基礎知識，加強重點時政掌握，尤其解決重要的時政客觀題。這一週以學生為主，但不完全放給學生，教師要充分發揮主導作用，結合前兩輪基礎知識和專題複習及第三輪前十天的練兵考試情況，領着學生回扣課本，找出重點基礎知識和時政熱點中的重點。最後兩天，可完全放給學生，讓學生自由複習，自行疏理複習內容，查漏補缺。這兩天的作用不可小看，各類學生都能從自身的查漏補缺中獲得收益，取得主動權。同時也讓學生從緊張的複習中稍微放鬆一下，做好充分的考前準備，輕鬆面對會考。

九年級政治教學方案 篇15

教學目標：通過教學使學生學會交往，提升學生的道德水平，增強處事能力，促使自身發展。教會學生與同學、教師結伴同行，走過美好的青春，走向幸福的人生。在衝突的學習中化解矛盾，健康成長。

隨着日益擴大的開放，教會學生了解外國文化、風俗，吸收其他民族文化的精華，善於與不同國家、民族的人交往。在錯綜複雜的交往中，如何以誠心待人，做一個尊重懂禮貌，講禮儀的人。

教學內容分析：共有四個單元：第一單元相親相愛一家人，有“愛在屋檐下”和“我與父母教朋友”兩課組成，本冊書把學會交往作為主線，培養學生的交往能力是教學重點，第一單元以與父母交往作為開篇，有着現實的重要意義。

第二單元師友結伴同行，有“同儕攜手共進”和“老師伴我成長”兩組成，這一單元是要讓學生學會與同學和老師的交往，是上一單元的深化。

第三單元我們的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“網絡交往新空間”組成，這一單元是前兩個單元的擴展，講的是世界範圍以及網絡世界的交往，屬於面向未來的教育。

第四單元交往藝術新思維，有“友好交往禮為先”、“競爭合作求雙贏”、“心有他人天地寬”、和“誠信做人到永遠”四課組成，教育學生如何有好交往、如何合作競爭、如何關心他人、如何誠信做人，是本冊教材的核心部分。

教學重點：通過教學使學生學會交往，提高學生的交往能力。教育學生學會做人，做一個懂競爭，知合作，能寬讓，講平等，善體諒，誠實守信的人。

教學難點：對於師生之間，學生與學生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾。克服逆反心理。教會學生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術。

教學方法：講授法、討論法、自學法、練習法。

學情分析：本屆學生絕大多數學習比較自覺，學習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業能認真完成，這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生儘快進入學習狀態。

實施目標的方法：

1、重視學生自主學習 ，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性 。激發和提升學生的體驗 ，用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。

2、注重學生的互動合作 ，互動活動藴涵着人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、 加強學生的道德實踐 ，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件 。

4、搞好教學

還要抓好以下幾個問題：

第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。

第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。

第四、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

九年級政治教學方案 篇16

一、基本情況

1、成績狀況

總體來説上期期終教學成績比會考有所進步，及格率、優秀率和人平分都有所提高。同上年度相比，全縣排名提高了五個名次，首次進入了全縣前十名，這是值得自己高興的事。但仔細看一看學生的成績，心裏怎麼也高興不起來了：期考時複習了近兩個星期，考試的內容基本上都在複習的範圍內，可學生答起題來就模稜兩可，極簡單的問題也出現錯誤，個別學生的問答題幾乎是空白，寫的幾句話也是八杆子不着邊。同兄弟學校相比差距更大。一中人平86分，我的僅71點多，及格率別人96%點多，我的才80%多一點，要想追趕別人，我不知要下什麼樣的功夫，即使我不睡覺，可能也趕不上人家了。

2、學習狀況

大部分學生的課堂紀律較好，上課能專心聽講，筆記做得認真，課堂所學內容也能基本消化。但學習的主動性差，課堂上不能積極地思考問題和回答問題。學生的學習是一種抽屜式學習——即老師進教室，課本從抽屜裏爬出來，老師離開教室課本馬上睡到抽屜裏，平時從不出來見見陽光。其次學生的綜合能力較差，遇到開放性問題束手無策。第三，平時積累不夠，觀察能力不強，比如讓他們舉例説明身邊的環境污染，他們只會説汽車尾氣，總不會聯想到河流污染和農村燒柴的煙霧污染空氣上。第四，部分學生上勁心不夠，這一部分學生本來就基礎差，在學習上反而懶散，不求上勁，學習成績比別人相差甚遠也心不跳臉不紅，照玩不誤。

3、教師狀況

本人不是專職的政治老師，而且又是初次上政治課，教材陌生，備課吃力，課上得也不流暢，有時對學生提出的問題不能當場解決，因而對學生的成績有不少的影響。

二、教學目標

本學期的主要教學目標：

1、加強老師的業務學習，提高老師的教學能力。

2、扭轉個別學生的思想，培養學生的能力，使學生的分析思維能力有明顯的進步，達到學校要求的教學目標。通過本學期思品學科的學習，培養學生了解時政的能力，拓展學生的知識面，瞭解國家大事，以此來增強愛國主義情感。

3、培養師生情感，加強師生合作。

4、畢業考試保八爭六。

三、具體措施

1、三月底前完成新教學任務，四月初開始全面複習。

2、制定計劃，系統複習。

第一輪複習(4月份)。重點複習九年級內容，然後列出各章節的複習提綱，形成相應的知識網絡，全面、系統、牢固、準確地掌握教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應手。這一輪複習以基礎訓練為線索，加強學生練習與鞏固。第二輪複習(5月份)。重點以懷化版的複習指導為依據，在這一階段，打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關知識綜合歸類，形成一條條知識線，進行歸納複習。第三輪複習(6月份)。重點是綜合性複習，查漏補缺，把時事政治參與其中。這一輪複習，主要讓學生自學為主，老師個別輔導。

3、加強潛能生的輔導工作，培養他們學習的信心，縮短與優秀學生的距離。

4、注重學生平時的學習，督促他們認真完成當天的學習任務，儘量做到學到哪記到哪，避免臨時抱佛腳的現象。

5、時刻關注學生的學習狀態，發現問題及時糾正和解決問題，繃緊學習這根弦。

6、在教學過程中，做到教師教得自然，學生學得輕鬆，消化良好。

7、加強情感教育，使學生樹立正確的人生觀和價值觀。在教育教學中，加強師生感情交流，做到師生感情融洽，合作愉快。

九年級政治教學方案 篇17

本學期認真落實學校教學工作計劃，充分發揚政治學科德育主渠道的作用，本着一切為了學生的終身發展而服務的原則制定本教學工作計劃.

一、 上學期工作回顧

上學期在全體三年級師生的共同努力下，政治成績有了很大的提高；本人的業務水平也有了一定的進步，能夠完成學校下達的各項任務；教育教學方法有了改進，但是也存在一些不足之處：

1、 本人的業務理論水平沒有較大的提高，還不能迅速使學生的成績有較大的提高。

2、  學生良好的學習風氣沒有形成。

3、  差生的轉化工作不到位。

4、  學生的理想前途教育沒有落到實處。

二、本學期教育教學工作目標

改革教育教學方法；加強學生的理想前途教育；狠抓學風建設，做好複習，全面提高教學質量；面向全體提高“學優生”的各項能力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。<蓮>

三、具體工作措施

1、不斷改革教育教學方法

在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生提高他們的分析問題解決問題的能力，增強學生的生活體驗能力，把教條的東西轉化為學生的感同身受。提高學生的思想道德水平。

2、加強學生的理想前途教育

針對學生的實際情況，從每個學生的特點出發，讓每個學生都制定符合自己的思想、學習等人生目標。利用本地的人文資源對學生進行鎮情教育，如家鄉的情況讓學生以建設家鄉為己任，利用家鄉的先進人物,身邊的在校大學生等對學生進行人生目標的教育。

3、狠抓學風建設，做好複習，全面提高教學質量

有計劃、有目的的逐步提高學生的學習政治課的學習興趣，學習的成就感，學習能力的提高促進學生學習風氣的提高。

做好複習工作，本學期是學生升學最關鍵的一學期教師能否做好複習決定着學生的升學、就業。因此教師要制定符合學生實際的複習計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學生的成績。制定學期、單元、每個月的複習目標。

全面提高教學質量，教學質量的提高是在課堂教學中全面的反映出來，針對上學期學生的實際情況，優秀生較少，同時各項能力較弱，學困生偏多，以及觀察、分析生活的能力欠缺等，針對此教師首先要加強備課，備教材教法及備好例題和練習提前備課2節。教案的設計力爭設計成學生的學案，才能更好的實施新的教育教學理念。以及培養學生的能力，備教學的生活化，逐步的增強學生的體驗感悟生活的能力。

為更好的上課，本學期要做到一週一次的自學業務理論知識並做好筆記，嚴格要求自己，並思考如何運用並做好筆記本來設計教學，力爭做到學有所用，同時認真學習學校的集中業務學習和本教研組組織的業務理論學習，從兄弟教師身上學習先進的教學理論與經驗。

為了使我校的“兩級三關”能夠達標，教師在加強理論業務學習的同時也要積極的參加各級各類的培訓活動學習相關學校同行教師的先進的教育教學經驗理論，不斷的提高自身的業務理論素質。本學期由於學生考試加入了時事政治。因此，教師要學習國內國際時政，做好學習並與學生及時的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，及時的在課堂上與學生共同探討分析，更好的服務於社會，服務於學生，服務於教學，保持政治教學的先進性。

4、面向全體提高“學優生”的各項能力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。

教師先充分的瞭解學生，建立學優生和學困生檔案進行輔導並做好輔導記錄全面提高教育教學質量。

四、教研方面

提高自身素質。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，教法創新，使自己的備課、教課、説課、寫作等水平不斷提高，適應教育發展。樹立教研意識，積極參與集體備課活動和學校的教研活動。力爭在本學期出一節彙報課。

在學習理論的基礎上，在教學中逐步實施，並進行課題研究，逐步提高自身的研究能力。

九年級政治教學方案 篇18

正正在本教期義務中，我單方面貫徹教校的講解改革企圖，面向局部師長教師，果材施教，提高師長教師的綜開素養，提高講解效果，堅持依法執教，果教論教，充分利用本教科的優勢，突出教科的服從，提高師長教師的思維省悟戰人格品行，培養栽種汲引師長教師自主學習的潛力。

1、本教期的緊張講解目標：

1：讓師長教師正正在正確熟習個人取社會閉系的根蒂上，感悟自己對社會應背的職責，增強職責熟悉，做一個背職責的公民。

2：勾引師長教師從自己的理論啟航，懂得我們宏大的祖國的基礎國情、基礎國策、專大年夜高深的文化戰生生沒有息的夷易遠族精神，進而增進對社會主義祖國的自傲心、自傲心戰自信感。

3：輔佐師長教師懂得我國的基礎經濟制度、政治制度戰中國特色社會主義文化拔擢的有閉資料，以利於師長教師更好地參預社會生活。

4：勾引師長教師樹立合營理想戰個人理想，併為之艱苦奮鬥、有所做為，把個人的前途命運運限取祖國的前途命運運限自覺地星散起來。

2、教情分析：

1、由於是新接的師長教師，對師長教師的學習狀況、心機特徵不足懂得。

2、教校剛執行講解改革，那屆師長教師已經開端了一教期，閉於師長教師的合作潛力，交遊潛力，自教潛力有待於進一步懂得。

3、給與的程序：

正正在講解中，星散理論條件創設豐厚的講解情境，愛護戰培養栽種汲引好學生的獵偶心、自傲心，挖掘戰拓荒藴藏正正在師長教師身上暗藏的造制性品行，保護師長教師的索供精神，坐同思想，輔佐師長教師自主學習、獨立斟酌，修建崇尚實知、遁供真理的氛圍，為師長教師的稟賦戰潛能的充分拓荒造制一種寬緊的狀況。遵照課程標準，做好學生的知識身手的講解，抓好常規講解。

1、正正在講解中，師長教師掌握的根蒂知識鬥勁安定，但不足單方面，我進一步加強了將根蒂知識改動為基礎身手那一環節，加強了綜開知識的操練。

2、由於師長教師對本教科的學習興趣低，學習勁頭好，所以進一步中止支學習本教科興趣的教育。

3、加強學習坐場、目的的教育義務者，使師長教師明白本教科的告急性。

4、正正在課堂上，中止分層次講解，果材施教，充分變動師長教師學習的主動性戰用心性

3、加大年夜教誨力度，教誨劣生浮現拔下，教誨好生突出單基，各有所獲。

4、大意備課，想象好每節課。正正在第一週就把本教期的局部講解目標示知師長教師，讓師長教師遵照目標中止自教一週，然後，正正在遵照章節中止講解。

5、認真對待講解中的每一個環節，及時支現結果，及時解決結果。

總之，正正在本教期義務中，針對課堂講解改革，有及時支現結果，及時解決結果。

九年級政治教學方案 篇19

一、 指導思想

認真貫徹黨的教育方針，以《新課程標準》為依據，以科學發展觀和先進的教育理念為指引，積極推行學校的“集體備課，資源共享，課後反思”的集體備課制度。加強組內教師教育教學理論學習，深入鑽研教材，不斷更新教學觀念和教學方法，提高教學水平和能力。做好教學常規工作，全面提高學生的政治素養、學習能力、創新意識和實踐能力，為學生的終身發展打下良好的思想政治基礎。

二、學生情況分析

本學期任教九年級思品教學工作，因為是畢業班,時間緊，學生心理壓力較大,課堂容量較大,練習的綜合性難度加強。有的學生基礎好.接受能力較強;還有一部分學生學習很努力，有很強的潛力可挖。有的學生存在着基礎差,好玩好動,沒有明確的奮鬥目標,上課的注意力不集中等現狀.針對這些情況，教學的時候需要注意加強分層教學,讓每個學生體驗成功,在備課中增加趣味性，以提高學生的學習興趣，注重學生學習行為的養成.

教學具體措施：最好的教育是自我教育.本學期對學生加強“以自律——成人”為主題的自成教育,把學生的內化的知識轉化為外在的行為.培養學生良好的思想品德的心理品質.對於學習基礎好，接受能力較強的學生，目前最需要解決的問題是培養他們學習的自主性和積極性探究的習慣。

1、鼓勵他們大膽思考，拓寬思路,總結反思.讓學生學會學習

2、平時提些有新意的問題，讓他們去思考解決。培養學生的探究意識.

對於存在着基礎差,好玩好動,沒有明確的奮鬥目標學生，目前最需要解決的問題:培養他們自主學習的好習慣。

1、課堂上常提醒他們認真聽課。建立新型的師生關係.

2、課外經常檢查他們作業完成情況，及作業、練習更正情況。

3、端正他們的學習態度,增強自信.

4、課堂上經常關注他們的聽課情況，提醒他們來學校應該學習所有的科學文化知識，不應該有偏科的學習態度。

5、鼓勵他們向優秀學生學習，以至於他們能養成良好的學習習慣。

6、經常抽查他們完成作業情況和更正情況，及對新知識的掌握情況。

三、常規落實：

1、落實“雙思三環六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環”就是定向、內化、發展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、瞭解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創新)。不斷優化“三環六步”教學設計，提高課堂教學效率;關注學生的學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

2、認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，積極參加集體備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細緻的批發學生作業，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業。及時檢測。虛心學習,本期聽課要不少於20節,多聽與政治科相關教師的課。

3、建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念，學生有收穫的課才是好課!本學期開始，我積極參加“教師論壇”，激發教育教學研究的興趣，營造良好的教科研氛圍，提高學術修養和精神境界。

4、作業與輔導：作業與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量佈置作業，認真進行輔導。佈置作業目的明確。作業設計要符合教學要求和學生實際，有利於學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業技能、技巧。作業難度適宜、份量適當。作業內容符合大綱和教材要求，能找準關鍵，具有啟發性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先複習後做作業，講求實效。在批改作業時有錯要標記，質量評價採取等級加評語制，批語要體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都加批改日期。

四、教研工作：

按照教科研室的佈置，本學按照教科研室的佈置，本學期業務理論學習計劃有以下幾個方面：

1、加強理論學習,提高業務理論水平,每個月學習固定的業務學習材料並撰寫讀後反思，力爭做到實效性，讓業務學習真正對教學起到促進作用。

2、建設數字化校園,運用現代信息技術服務於教學,加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

3、積極參加學校和上級部門組織的各種業務學習和科研活動，爭取能發表1~2篇教學論文。教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收穫與不足，以期對自己的教學有一定的借鑑作用。每週發佈一個精品教學案例。

五、教學進度：

第一、二週：七年級上冊複習

第三、四周：七年級下冊複習

第五、六週：八年級上冊複習

第七、八週：八年級下冊複習

第九、十週：九年級複習

第十一、十五週：綜合複習

第十六、十八週：模擬考試 九年級上學期政治教學工作計劃

九年級政治教學方案 篇20

一，指導思想 :

學習社會發展常識與中國基本國情知識之間的內在聯繫，養學生初步整理歸納知識以及理論聯繫實際的能力，理解人類社會發展和國情知識對個人成長的重要意義。提高愛國熱忱，弘揚民族精神，增強社會責任感，促進學生更好地成才;培養學生的探索創新精神和參與社會實踐活動的能力，推進素質教育。

二，教材分析 :

今年九年級政治仍然使用老教材，共有五課內容(其中第一課為人類社會發展簡史;第二、三課為我國的基本國情和基本國策;第四課講如何建設有中國特色社會主義;第五課講當代青年的歷史責任，是全書的落腳點。

三，教學要求 :

本學期的主要教學任務：前言　　第一課：古代社會至第五課：當代青年的歷史責任

四，教材的重點和難點：

1、中國正處於社會主義初級階段;　2、建設有中國特色社會主義;　3、當代青年的歷史責任。

五，教學措施

1、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想;

2、採用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習;

3、紮實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習。

4、充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養,注重教學的過程和方法,

知識和能力,情感態度和價值觀的三維目標的落實。

六，教學過程與方法：

第一學期：通過學習，使學生了解我國的國情、國力，根據九年級政治學科的教學要求，第一學期將完成前言部分至第六課的兩個單元的教學任務。具體教學進度如下：

1.第一至第二週，第一堂課師生端正對本學科的學習態度;完成前言部分的教學任務;教師詳細講述政治課作業的題目類型，講解答題的要領;完成作業並講評;進行第一次測驗並分析試卷。要求學生了解愛國主義的概念和內容，能夠聯繫實際，學習和發揚中華民族熱愛祖國的光榮傳統，培養自己的愛國行為規範。

2.第三至第五週：完成第一課的教學任務;完成作業並講評;進行第二次測驗並分析試卷。要求懂得了解和研究國情的重要性，知道了解國情的基本途徑，知道我國的基本國情以及社會主義初級階段的主要矛盾、根本任務、黨的基本路線和基本綱領。掌握不定項選擇題的答題方法。(其中國慶放假一週)(國慶後進行前言和第一課的月考)。

3.第六至第七週上半周：完成第二課教學任務;完成作業並講評;進行第三次測驗，並分析試卷。要求正確認識國家地位，懂得國家地位的變化和公民的關係，青少年要為提高我國的國家地位而作出積極的貢獻。掌握問答題的答題方法。

4.第七週下半周至第八週：完成第三課教學任務;完成作業及講評，進行第四次測驗並分析試卷。要求懂得一個國家的國家地位取決於國家的綜合國力，而在綜合國力中，經濟實力具有決定性的作用;懂得當今世界綜合國力的競爭表現為經濟實力、國防實力和民族凝聚力的競爭;懂得改革開放使我國的綜合國力得到了增強，青少年要為進一步酌情綜合國力作出努力。(儘量擠出時間進行復習)

5.第九周：如有時間進行綜合練習，反之則把綜合練習作為回家作業;要求掌握材料分析題的答題方法。期會考試並進行質量分析。

九年級政治教學方案 篇21

一，指導思想 :

學習社會發展常識與中國基本國情知識之間的內在聯繫，養學生初步整理歸納知識以及理論聯繫實際的能力，理解人類社會發展和國情知識對個人成長的重要意義。提高愛國熱忱，弘揚民族精神，增強社會責任感，促進學生更好地成才;培養學生的探索創新精神和參與社會實踐活動的能力，推進素質教育。

二，教材分析 :

今年九年級政治仍然使用老教材，共有五課內容(其中第一課為人類社會發展簡史;第二、三課為我國的基本國情和基本國策;第四課講如何建設有中國特色社會主義;第五課講當代青年的歷史責任，是全書的落腳點。

三，教學要求 :

本學期的主要教學任務：前言　　第一課：古代社會至第五課：當代青年的歷史責任

四，教材的重點和難點：

1、中國正處於社會主義初級階段;

2、建設有中國特色社會主義;

3、當代青年的歷史責任。

五，教學措施

1、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想;

2、採用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習;

3、紮實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習。

4、充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養,注重教學的過程和方法,

知識和能力,情感態度和價值觀的三維目標的落實。

六，教學過程與方法：

第一學期：通過學習，使學生了解我國的國情、國力，根據九年級政治學科的教學要求，第一學期將完成前言部分至第六課的兩個單元的教學任務。具體教學進度如下：

1.第一至第二週，第一堂課師生端正對本學科的學習態度;完成前言部分的教學任務;教師詳細講述政治課作業的題目類型，講解答題的要領;完成作業並講評;進行第一次測驗並分析試卷。要求學生了解愛國主義的概念和內容，能夠聯繫實際，學習和發揚中華民族熱愛祖國的光榮傳統，培養自己的愛國行為規範。

2.第三至第五週：完成第一課的教學任務;完成作業並講評;進行第二次測驗並分析試卷。要求懂得了解和研究國情的重要性，知道了解國情的基本途徑，知道我國的基本國情以及社會主義初級階段的主要矛盾、根本任務、黨的基本路線和基本綱領。掌握不定項選擇題的答題方法。(其中國慶放假一週)(國慶後進行前言和第一課的月考)。

3.第六至第七週上半周：完成第二課教學任務;完成作業並講評;進行第三次測驗，並分析試卷。要求正確認識國家地位，懂得國家地位的變化和公民的關係，青少年要為提高我國的國家地位而作出積極的貢獻。掌握問答題的答題方法。

4.第七週下半周至第八週：完成第三課教學任務;完成作業及講評，進行第四次測驗並分析試卷。要求懂得一個國家的國家地位取決於國家的綜合國力，而在綜合國力中，經濟實力具有決定性的作用;懂得當今世界綜合國力的競爭表現為經濟實力、國防實力和民族凝聚力的競爭;懂得改革開放使我國的綜合國力得到了增強，青少年要為進一步酌情綜合國力作出努力。(儘量擠出時間進行復習)

5.第九周：如有時間進行綜合練習，反之則把綜合練習作為回家作業;要求掌握材料分析題的答題方法。期會考試並進行質量分析。

6.第十至十二週：完成第四課教學任務;完成作業並講評;要求確立愛國意識，在實際生活中要關心國家興衰，捍衞國家尊嚴，維護國家國格，樹立以國家利益為重的觀念，並以此指導自己的行動。進行第五次測驗並分析試卷。

7.第十三至十四周：完成第五課教學任務;完成作業並講評;懂得中華民族是個大家庭，實現祖國完全統一，是海內外全體中國人的共同心願。堅持一箇中國的原則，是實現和平統一的前提和基礎。統一的核心是一箇中國，中國台灣是中國的一個組成部分。解決中國台灣問題，實現祖國完全統一，是每一個炎黃子孫的歷史責任。進行第六次測驗並分析試卷。(進行一次月考)。

8.第十五至十七週：完成第六課教學任務;完成作業並講評;懂得公民為什麼必須承擔社會責任的道理。在我國，公民的社會責任最根本的就是發展社會生產力，逐步實現社會主義現代化。我們的歷史使命是，在本世紀頭二十年全面建設小康社會，到本世紀中葉基本實現社會主義現代化。青少年學生要增強公民的責任意識，激發起培養和提高社會責任意識的熱情，為國家、為社會的進步盡責。進行第七次測驗並分析試卷。

9.第十八週：期末複習;進行二次綜合測驗。

10.第十九周：期末考試。

(關於月考的時間，根據學校教導處的統一安排)

師生通過一學期的教與學，學生能夠明確自己的學習責任，提高自己的各方面的素質，掌握各類題目的答題方法和技巧;教師根據各班的實際情況進行適當的教學調整。

第二學期

通過學習，使學生了解我國的國情、國力，提高愛國熱忱，弘揚民族精神，增強社會責任感，促進學生更好地成才;培養學生的探索創新精神和參與社會實踐活動的能力，推進素質教育。

第二學期根據九年級政治學科的教學要求和會考的要求，先完成第三單元(第七----九課)的教學任務，然後進行總複習。具體教學進度如下：

1.第一至第二週：完成第七課教學任務;完成作業並講評;進行一次測驗並分析試卷。要求瞭解什麼是生產力和生產關係，科學技術在社會生產力發展中的作用，人類社會發展的基本規律和歷史趨勢;瞭解我國近百年翻天覆地的歷史變化，我國新世紀的奮鬥綱領和奮鬥目標;能夠聯繫實際認清歷史發展趨勢，明確歷史使命，增強社會責任感。

2.第三至第四周：完成第八課教學任務;完成作業並講評;進行一次測驗並分析試卷。要求懂得"當今的世界是人才競爭的世界"。社會主義建設事業需要大量的、多種多樣的人才。每個青少年應該根據自身條件和祖國的需要，確立成才目標，努力成長為社會主義建設事業的合格人才。

3.第五至第六週：完成第九課教學任務;完成作業並講評;進行一次課文測驗和單元測驗並分析試卷。要求學生立志報效祖國。

4.第七至第九周：以《思想政治學科教學基本要求與訓練》為依據，進行第一輪複習。要求完成每一課的基本習題訓練;進行一些綜合性測驗。

5.第十週：期會考試並進行質量分析。

6.第十一至十三週：完成時政的教學任務;進行第二輪複習。完成《九年級思想政治學習導向》中的綜合練習。

7.第十四周至學期結束：進行綜合性複習;挑選適量的符合會考要求的綜合性題目進行訓練。要求學生運用所學的有關理論知識，分析社會生活的實際問題和青少年成長的實際問題，在理論和實際的結合中加深對所學知識的理解，迎接會考的到來。

九年級政治教學方案 篇22

一、指導思想：

認真貫徹新課改精神，不斷優化課堂教學，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。緊緊圍繞學校教務處工作的具體要求、年級組的具體狀況，用心推進和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施以學校發展為本，以培養學生創新精神和實踐潛力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式，向課堂要質量，不斷提升教師的教學設計潛力和課堂的教學效果等。

二、主要工作：

1、加強政治理論學習，增強質量意識。

繼續認真學習中共十x大會精神，提高政治素養；學習新課程的教學理論；關注國際國內的重要時事。用更紮實的的專業素養和更加有效的教學手段來提升課堂教學質量。

2、關注常態教學，向每一節課要質量。

認真分析新課程實施狀況，學習先進。加強對新課程實施的反思，對新課程推進過程中出現的問題，進行專題研究，用心撰寫論文，提高實施新課程的水平。用心參加政治學科青年教師的教學競賽活動，充分利用每一次外出聽課機會，努力提升業務水平。

3、做好備課、上課、作業、輔導、評價等環節的工作。要制定好改善教學五環節的具體要求。重視學法研究，分層教學，分層指導。堅持每週至少一次的羣眾備課活動，要落實資料、地點、人員等。

4、切實提高自身專業知識素養。

加強對政治專業知識的學習，個性要加強對高中政治學科專業知識的學習，增強初、高中政治課課堂教學的有機銜接。利用參加我區優質課評比的契機，提高業務素質。

5、加強對會考的研究。

對於20xx年會考題型變化及時反映，提高會考應考策略的科學性、可行性和實踐性。不斷提高國中生學習政治的興趣，進一步適應近年來鎮江會考政治的新變化，結合我校八年級學生學情，做出相應調整，為20xx年會考做好準備。

6、加強教師個人博客建設，為教學增添色彩。

切實利用網絡資源，整合有效資源，用心探討信息技術與政治課教學相結合的途徑和方法，讓多媒體教學真正融入課堂教學，提升政治課藝術水平。

附教學進度計劃表：

第一週9、1-9、4我對誰負責誰對我負責、不言代價與回報

第二週9、7-9、11承擔關愛羣眾的職責、承擔對社會的職責

第三週9、14-9、18做一個負責人的公民、第一單元複習

第四周9、21-9、26我們的社會主義國家、黨的基本路線

第五週9、28-9、30統一的多民族國家、對外開放的基本國策

第六週10、9-10、16計劃生育與保護環境的基本國策、實施可持續發展戰略

第七週10、12-10、16實施科教興國的發展戰略、燦爛的中華文化

第八週10、19-10、23弘揚和培育民族精神、第二單元複習

第九周10、26-10、30人民當家作主的法治國家、憲法是國家的根本大法

第十週11、2-11、6依法參與政治生活、單元複習與隨堂練習

第十一週11、9-11、13單元複習與隨堂練習

第十二週11、16-11、20造福人民的經濟制度

第十三週11、23-11、27走向共同富裕的道路、學會合理消費

第十四周11、23-11、27建設社會主義精神禮貌、燦爛的禮貌之花

第十五週12、7-12、11第三單元練習、我們的共同理想

第十六週12、14-12、18艱苦奮鬥開拓創新、正確對待理想和現實

第十七週12、21-21、25理智應對學習壓力、未來道路我選取

第十八週12、28-12、31擁抱完美未來、第四單元練習

第十九周1、4-1、8期末複習一、二單元

第二十週1、11-1、15期末複習三、四單元

第二十一週1、18-1、22期末複習

第二十二週1、25-1、29期末複習

九年級政治教學方案 篇23

學生情況分析

(一)對思想品德學科學習的認識

全校學生對思想品德學科的目的不明確,一部分學生誤認為主科語、數、外就是興趣,會考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎不好的學生來説尚無定型,隨着年級升高、任課老師變化而變化。會考壓力越大,對主要學科興趣越高,對一般學科興趣越低,並呈現興趣的多樣性。喜歡某老師,則某老師所任的學科就是最大的興趣。興趣的變化不穩定,反映出學生在興趣上的不確定性,沒有形成自己的獨特興趣,學習目的不明確。

(二)學生學法上的不恰當。

通過上學期未統考來看,學生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學生不能獨立完成作業。學生考“抄書本”的要佔36.%。鑑於以上情況,許多學生還沒有掌握正確的學習方法,他們停留在“上課記筆記,考試考筆記,抄書本,考後不理解”的應試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯想”、“應用遷移”。停留在“攙着走”,甚至“牽着走”或“推着走”的水平上,碰到不懂的問題,任其自然。有相當一部分學生自己不會查找材料,不能分析資料、運用資料獨立完成佈置的學習任務,要靠老師、家長指導才能完成。造成考試成績很低。

九年級學生即將完成九年義務教育學業,面臨着人生的一次重大選擇。每位同學都能夠很好地把握自己的人生航標,對成才和擇業之路能做出正確的選擇,因而在學習上有一定的學習興趣,學習比較認真刻苦,經過兩年多的學習積累了豐富的學習經驗,有了一定的分析問題解決問題的能力,能夠做到合作學習、探究學習、自主學習,不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為複雜的問題進行分析綜合。在學習過程中主要適應探究性學習,充分發揮自己的想象力和創造力。

教材分析

九年級思想品德教材主要有四個單元組成,第一單元、第二單元、第三單元上學期已經學完,本學期的主要內容是:第四單元:立志成才報效祖國、民族政策常識、時事政治、總複習四部分內容。教科書所設的四個單元的內容是有內在聯繫的:它將引導學生正確認清國性、理解國策;深刻領會我們國家“全面建設小康社會”這個目標的現實需要從政治、經濟、文化等方面加強建設。

教科書的呈現方式繼承了前四課的優點,每課內容主要有“探究園”、“國性導讀”、“實踐與評價|”、“閲讀與感悟”四個既有功能區別又相互聯繫、相互作用的板塊組成。這是對教科書的再創造,是“用教科書的”的體現,也是這冊教科書的特色所在。

教材重點難點及突破重點難點的措施和方法

1、什麼是民族政策

2、我國民族關係的原則

3、如何發展少數民族地區經濟

4、什麼是民族區域自治

5、構建社會主義和諧社會

6、三個代表

7、建設社會主義新農村

8、科技創新

9、我國面臨着嚴重的人口、資源、環境形勢;

10、為什麼要把計劃生育作為我國的一項長期的基本國策;

11、如何理解保護環境的基本國策;

12、如何實現共同富裕;

13、人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求;

14、加強思想道德建設是發展先進文化的重要內容作中心環節;

15、和平與發展是當今時代的主體。

針對上述教學重點和難點在教學過程中主要應該結合教學內容,創設教學情境打造教學平台,讓學生通過探究學習、合作學習、自主學習獲取知識,在討論、辯論中培養創新能力和創新意識,幫助學生理解掌握教材中的重點和難點內容,加深對知識的理解和運用。

幫困扶優的措施

通過“你喜歡嗎?”“你會嗎?”“你能行嗎?”“我棒嗎?”“你認為如何?”“請你談談看法”等問卷形式,瞭解學生對思想品德的興趣、參與度、重視程度及對學生的學法、並進行了統計與分析。

課堂是教與學共同活動的場所。在組織教學的各個環節中教師應將主要任務放在培養學生的學習主動性、學習習慣、學習能力上,培養良好的學習素養與探究能力。

1.教會學生學習技能。這是學法輔導中的主要任務。教師需向學生講授學會學習思想品德的方法。首先要學會讀圖、識圖、填圖的本領。通過課文中“閲讀材料”、“活動內容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨立完成,並有提出質疑問題的能力。在課堂上對學生活動做具體指導,組織有效的教學。教師多使用談話法,開展“談”、“議”、“講”、“練”、“填”相結合的方法,並利用多媒體教學,不斷給學生以新鮮感。充分調動學生的注意力、思維力、創造力。要指出學生不良學習心理的弊端。引導學生自己去查尋材料,或者同學之間開展相互討論和幫助等方法來解決,促進他們智力的發展。

提高教學質量的方法

要對學生進行思想上和學法上兩個方面的指導,進行心理品質教育和思想教育,要求學生正確對待升學和就業,創設合適的教學環境。

1.要求學生正確對待升學和就業,增強學習的內動力。

現代社會科學急需大量的懂信息知識的人才,以此激發學生學習思想課的求知慾,激勵學生學好政治課的興趣。

2.建立良好的師生關係,營造和諧的學習環境。

3.教會學生學習技能。這是學法輔導中的主要任務。教師需向學生講授學會學習地理的方法。首先要學會讀圖、識圖、填圖的本領。通過課文中“閲讀材料”、“活動內容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨立完成,並有提出質疑問題的能力。時事政治會、新聞發佈會,對學生進行時事政治教育。

4.加強雙邊活動、完善反饋機制。為了確保思想政治教學任務的全面完成,使各類學生都有獲得成功的機會,體驗到成功帶給他們的滿足和愉快。有了這種體驗,學生就不再表現出種.種情緒上的干擾,從而提高學生學習政治的自信心和探究能力。

確立的教學研究專題

對九年級政治“綜合實踐課”的思考

活動課作為一種新的表現模式,在新修訂的《課程標準》中應運而生。九年級新教材在每節後都出現了喜聞樂見的“活動課”。怎麼能使“活動課”上得生動而有意義?下面,我就對此談談自己的認識。

一、教師在思想上要高度重視

新修訂的《課程標準》明確規定,用於開展學生課堂活和相關實踐活動的時間不少於課堂總數的百分之二十。因此活動課是必修課,絕不是可有可無的,也不是可以相互替代的。

二、教師對活動要進行適度指導

三、教師要注意“活動”面向全體

“活動課”不是課外活動,它是面向全體,讓每一個學生都要參加的課。教師要根據活動的內容,學生的具體情況作出具體的部署。讓每個學生都動起來,參與活動的全過程。只有這樣,才能使每個學生都有受重視的感覺,從而培養學生的自信,才能使學生獲取親身參與研究探索的體驗,從而享受參與的快樂,還能使學生學會分享與合作。培養收集、分析、利用信息材料的能力,進而培養學生對社會的責任感和使命感。

四、教師要注重過程的評價

“活動課”教師要特別注重對其參與過程的評價。即評價應反映學生在整個活動過程中的表現,以及他們是如何解決問題的。而不僅僅是針對他們得出的結論。即使最後結果按計劃來説是失敗的,也應從學生參與活動的態度、積極性,獲得寶貴經驗等方面去評價。