九年級春季期政治教學工作總結

第一學期的總結彷彿就在昨天寫完，就又要開始寫第二學期的教學總結了。時間過得好快，有些東西根本還沒有展開就結束了，有些結果還沒有出現就沒時間了。回頭望望，這麼些年了，到了現在還有哪些需要總結的？也許每一次總結都有雷同的，又有那麼一點新的東西，或者是在舊東西下面掩蓋的希望與堅定的實踐。

政治教學不僅是學生得到一個不錯的分數，更多的是一種思想與習慣的感受。（不能説思想與習慣的培養，因為每週的兩節課上不可能做更多的事情，課上的工作如果能讓學生留下更多疑問與思考就是成功的。）所以，很多時候，我沒有按照常規的步驟來走：一方面是課本的知識學生能看書就可以明白七八；另一方面是學生對知識在生活中的運用需要人來指點，沒有大量的事例是很讓其理解的。學生的生活很優越，瞭解的信息也是大容量的，所知道的東西也是很多，但都沒能深刻的理解與體驗。相當於一堆胡亂堆砌磚塊，需要有人把磚塊砌成牆。

七八年級的應考目的性不強，所以對知識的教學與指導不多，更多的講知識在生活中的體現與思考。很多知道的東西學生也不是很懂，需要給他們提供一個思路，讓他們生出更多疑問與思考。九年級需要應對升學考試，應試目的性很強，在知識方面的教學與指導會多點，期間也有運用知識理解生活，引學生思考。

在本學期中的教學情況是這樣的：七年級學生的狀態很不錯，學生的自學能力提高了許多。學生學會利用資料與課本的結合，在作業方面的完成情況也比較好。當然也有學生在這科的表現不積極，沒有正確認識與進取心態，所以體現在成績方面的效果是不理想的。八年級學生的情況不是很好，在剛開學的一段時間還是不錯的，主要是表現在班級的紀律方面，到了學期的後半段時間卻又有些不如意。學生對資料與課本的利用方面還差強人意，有些懶惰與懈怠，需要加強監督與強力要求，否則無效。當然也有少部分學生比較主動，對科目的學習有些興趣。畢竟本學期的內容是關於權利義務，平時學生接觸不多，但又時常能聽取到的。九年級的學生因為要參加會考了，在本學期的表現是不錯的，班級紀律不錯，學生的學習的狀態也不錯，所以學生的成績穩步提升，當然也因為學生的基礎不夠紮實與學生的思維能力不夠強也導致在這一科目裏的學習不是特別好。只是因為時間緊迫與形勢要求，所以學生的表現穩步中有提升。

在本學期裏，自己所能認識到的問題是這樣的：老師除了要知道怎樣教課，還需要如何輕鬆教課，需要把學生充分利用起來。不要因為是一週只有兩節課的科目，就放鬆對學生的要求與管理。這也是自己在教學中的弱點，尤其是在七八年級方面。那麼自己在下一階段教學工作中要做的事情是：第一，藉助學生的力量完成教學任務；第二，要讓學生學會動筆。做法是這樣的：班級合理分組，由組長負責組內的學生任務檢查與監督，有獎勵與懲罰，老師負責組長的學習情況同時隨機抽查其他同學，在初期需要嚴格落實，不得讓學生鑽空子，以此養成習慣。以前的知識學習只是讓學生簡單勾畫內容或者記點筆記內容，但從沒有讓學生歸納落實，那麼現在就要求學生在學習之後再次在筆記本上整理歸納，以作回顧與整理。

在九年級的會考複習中，認識深刻的是有這些內容：把一段時間要學習與複習的內容早做準備；把所學知識內容歸納整理，知識與知識分清楚；做好學生的考試試卷分析，用表格形式體現出來；準備一些基礎習題，對個別學生進行定期定量輔導；至於其他的複習形式與內容則是依照以前進行。

沒有太多的內容，汲取一點點，做好一點點，成長一點點，就好！