幼兒園小班英語教學計劃（通用5篇）

幼兒園小班英語教學計劃 篇1

一、 情況分析

我班幼兒學習英語的興趣較大，有3個小朋友已參加過童遙音樂英語的學習，還有一不費部分幼兒有英語基礎，能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。由於我班男孩子較多，大部分幼兒都屬於“好動型”，故幼兒學習的活動氣氛比較活躍。但由於小班幼兒的發音器官和聽覺發飲並不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善於協調使用發音方法，所以存在發音不清楚的情況。如把“thank you”讀成 “fank you”，把“ here ”讀成“kere”等。

二、 教學模式

根據我班幼兒的特點，創建以遊戲活動為主的教學模式，組織和設計生動活潑的英語遊戲活動，讓幼兒在活動中學，在遊戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕鬆地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。採取“熱身/複習——情景呈現——交際性遊戲——唱歌/歌謠”的教學模式，即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性，複習所學過的內容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導幼兒進行模擬性交際遊戲或交際性遊戲活動，在活動中學習英語;學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養幼兒自主學習英語的良好習慣。

三、 學期目標

1、 讓幼兒對英語產生學習興趣，願意參加英語活動。

2、 聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令，並能用動作做出反應。

3、 能記住自己的英文名字，能説出同伴的英文名字。

4、 準確地學會一些簡單單詞和短語的發音，如常見的動物和水果的英語名稱。

5、 學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽説興趣。

6、 鍛鍊幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。

四、 教學內容

教材《現代兒童英語》是結合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、遊戲及句型，作為教學內容，採用tpr和快樂教學法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節奏的爵士音樂聲中動靜結合，培養幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。

除了本書的內容，我班還將根據本班幼兒特點，學習一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。

幼兒園小班英語教學計劃 篇2

一、明確幼兒英語教學活動目標首先，明確幼兒英語學習的目標，不是為了習得高水平的英語專業知識，體現龐大的詞彙量，而是通過英語這一語言教學。一方面培養幼兒學習的興趣及對英語語音的敏感性，為以後的英語學習打好紮實的基礎;而另一方面則通過語言發展幼兒的交往能力及培養科學的語言習得技巧，初步形成對多元文化的理解和尊重。

其次，幼兒英語教學活動目標要明確，便於理解和操作。當英語活動遊戲化時，目標的明確一定是以要實現的教學目的為依據，不可寬泛、概括、難操作。如培養英語口語能力等等。

最後，為了使幼兒能在教學中更多的體驗到遊戲的樂趣，目標對於幼兒應是隱蔽的，但在教師心中卻是清楚的。當遊戲與教學相結合時，遊戲與教學的目標要一致。遊戲作為教學的輔助手段必須為教學服務，二者相匹配。

二、選擇的教學內容應是幼兒感興趣的幼兒階段的認識往往是無意識多於有意識，幼兒所獲得的知識經驗很多是在日常生活和遊戲活動中無意識地、自然而然地記住的。英語教學內容應根據幼兒年齡及身心發展特點，在不超出或者接受能力範圍內進行，選擇他們所熟悉的基本內容。

三、注重遊戲化的英語教學活動結構遊戲化的幼兒英語教學活動的設計與組織是為實現教育目標，以遊戲為幼兒的主要活動形式，對教育內容的具體展開和教育方式、方法的具體運用。要根據幼兒的發展需要、生活經驗、年齡特點和他們的興趣愛好，組織設計生動活潑的活動，創造良好的語言環境和輕鬆愉快的學習氣氛，讓幼兒在活動中學，在遊戲中學，在環境中學。

遊戲化的幼兒英語教學活動的基本結構一般分成3個層次，它是一個由感知---理解---運用---發展的認知過程。這樣的設計體現了斯金納提倡的"小步遞進程序"。目的在於使學習者容易完成，每完成一步都能得到積極的強化，並體驗到自己是在向着一個特定的目標前進並享受着這種進步的快樂。第一層次，創設語境，教師展示新授內容。語言的使用離不開特定的語言情景。創設語境是活動設計中極為重要的一環。所謂語境，即語句的上下文。心理語言學家的研究表明，幼兒的理解力在很大程度上依賴於環境，侷限於此時此地的具體事務，幼兒的記憶也依賴於環境。創設語境，既是幫助幼兒正確理解語言含義的重要依據，也是消除緊張，激發幼兒交際慾望，鼓勵幼兒積極參與的有效方法，更是培養幼兒在語言環境中準確得體地使用英語進行焦急的必由之路。因此，在設計組織時，應首先考慮創設儘可能真實有趣的情景。

第一層次的活動設計和組織的關鍵是通過情景創設，幫助幼兒在特定的語境中整體感知、理解語言材料，激發強烈的交際需要和參與慾望，為下一步的模仿操練做好準備。

第二層次，模擬操練，幫助幼兒消化所學內容。英語教學主要是培養幼兒的語言實踐能力。不經反覆的模仿操練，幼兒不可能掌握語言，沒有大量的聽説實踐，也不可能達到熟練的運用。此時，一般側重於機械訓練，確保幼兒能有足夠的語言實踐量，使新知識的感知及理解鮮明、完整、深刻。但是，遊戲能讓幼兒避免枯燥乏味的單純訓練，它可以使幼兒在富於變化、生動有趣的一系列遊戲活動中逐步熟悉並習得單詞。

如緊接上一層活動的小遊戲"喜歡的花"Ilike the red(yellowink…)flower，聽到教師指令，幼兒則躲藏到某種顏色的花朵後面，待幼兒熟悉規則後，可請幼兒發指令，用這樣的遊戲來鞏固。

第三層次，運用擴展，引導幼兒鞏固和發展已學知識。讓幼兒初步掌握的內容得到及時的鞏固、整理和運用。如What color is it?這個活動到了此環節，可通過遊戲"種花"Let's plan，將幼兒分成三組，自由在花園圖上種上自己喜歡的花，邊種邊説出花的顏色。三個層次的遊戲層層遞進地幫助幼兒學習---鞏固---整理單詞，讓幼兒在遊戲中學習和玩耍。

四、靈活掌握有效的教學遊戲方法1.字母字母好比構建"英語高樓"的"磚瓦"，掌握了準確的發音和排列順序，就意味着為今後的學習打下了堅實的基礎。學習字母時可以運用以下游戲幫助幼兒掌握：

(1)外型模仿遊戲。幼兒用手指在空中書寫字母掌握字母的特徵，在用身體動作模仿字母的外型特徵，然後在"拍照"和"我做動作你猜字母"的遊戲中鞏固。

(2)口型遊戲。在教授字母的發音時，教師的發音細節可以酌情誇張，做到字正腔"洋"。"看口型猜字母"這個遊戲可以幫助幼兒複習字母的讀音。例如，教師作出字母A的口型，但不發音，幼兒通過觀察模仿教師的口型就可以猜出是A。這樣，不僅幫助幼兒掌握了字母正確發音和口型，而且還培養了幼兒細緻的觀察能力以及快速反映能力。

(3)排序遊戲。幫助幼兒記憶字母順序，除了教唱"字母歌"以外，還可以將字母的模仿動作配上音標，按一定的節奏有規律地邊讀邊做，編成一套"字母操"。如：AA(ae)(ae)(ae)，A(ae)Ant，Ant Ant allso small。

此外，還可以玩"開火車"的音樂遊戲。給每個孩子一張字母卡片，在"開火車"的歌曲伴奏下，請孩子們排隊"開火車"。在調整順序的過程中，逐漸熟悉26個字母的排列順序。

2.單詞單詞是構成句子的重要組成部分，它的學習和鞏固尤其需要在有趣的遊戲中進行。

(1)多種感官反應遊戲法。多種感官反應遊戲法就是發揮幼兒多種感官的作用，刺激幼兒的多種感官反應。採用"看---聽---動"的模式，幫助幼兒有效的學習和鞏固單詞和句型。

所謂"看"，即看實物、看圖片、看錶演等。教師呈現給幼兒的英語內容應當與直觀的非語言手段同時出現。更重要的是，讓幼兒看到"新奇"、"有趣"的呈現。例如，"爆米花"遊戲。教師將單詞卡片以"閃卡"的形式出現，即跳動、搖晃、快速閃過並藏於身後，請幼兒説出卡片上的單詞，並在眾多的單詞卡片中夾1至3張不同的圖卡(或是別的同樣大小的卡片)，當翻閲單詞卡片遇到這類圖卡時，幼兒就"變成爆米花"開心的向上跳起或落下，嘴裏念着："Up and down"，看看誰的反應快。這個遊戲既幫助幼兒複習了單詞，又訓練了快速反應能力，同時使得"再認"單詞這個原本枯燥乏味的過程，變得生動有趣。

所謂"聽"實際上是與"看"同步進行的，主要是讓幼兒注意聽的語言內容，是幼兒集中注意力為之後"動"的反映作鋪墊。

"看"和"聽"是刺激過程，對幼兒來説是信息輸入，而"動"則是"反應"過程，是幼兒的輸出(動作表現和語言表達) 過程。是多種感官反應遊戲法的核心，判斷幼兒是否理解老師教授內容的唯一標準是他們是否做出正確的反應。"口令遊戲"就是讓幼兒聽口令做出相應的動作。包括指、摸、説、走、跑、跳、塗、畫、剪、貼、表演等等。例如，聽老師的口令"Pointthe door。Touch your mouth。Run to the here。Jumpand round。Draw an apple。"等，幼兒做出相應的動作：指門、摸嘴、跑到指定位置、跳和轉圈。在輸入(理解)和輸出(表達)之間有一段時間間隙，在這段時間內，幼兒可以通過內部加工、記憶，內化學習的內容，這是符合幼兒語言發展的規律的。

(2)競賽遊戲。到了中、大班幼兒的集體意識逐漸增加，並遊樂競爭意識。因此，競爭性遊戲很受歡迎。如爬梯奪星遊戲。將幼兒分為兩組，在黑板上畫個梯子，準備好兩組各自的標誌物，請幼兒快速看卡片搶讀單詞，搶答正確則該組的標誌物向上爬一格，看誰先爬到頂格搶到金星為勝。

(3)老遊戲翻新。我們可以變"擊鼓傳花"的老遊戲為"Pass card"(傳單詞卡片)，幫助幼兒在傳遞過程中，快樂的複習單詞。

幼兒園小班英語教學計劃 篇3

一、指導思想本學期中班英語年級組工作計劃，繼續圍繞"新綱要"的指導思想，讓幼兒快樂、輕鬆地學會簡單的英語，學説英語口語和學習簡單的單詞以及簡單的英語對話。為幼兒以後學好英語打好基礎而努力。

二、工作重點(一)、變換各種形式讓幼兒輕鬆地學會簡單的英語單詞、歌曲和日常英語口語和學會簡單的英語對話等。

(二)、培養幼兒對學習英語的興趣性、積極性和培養幼兒良好的上課常規。

三、家長工作讓家長共同參與和營造孩子的英語學習的氛圍，共同培養孩子學習英語的興趣;與家長多溝通、多向家長彙報孩子學習英語的情況;讓家長共同指導孩子學習英語，同時也讓家長學會簡單的英語對話。

四、各月份工作安排九月份教學目標：

1.藉助兒童用書，有針對性地複習小班學習過的單詞和歌曲，並學習英語第三冊的Unit 1單詞、對話和歌謠(韻律)。

2.學習兩首教材以外的英語歌曲，作為課外補充內容。

3.學習部分英語日常短句，提高幼兒對英語學習的興趣。

教學內容：

(一) 觀察英語掛圖，讓幼兒瞭解圖片的內容。

(二) 英語歌曲"How old are you "。

(三) 英語短句：

1. How old are you?I'm 、 are you?---I'm good.

goodbye to your Mommy/daddy/grandpa/grandma.---Bye.

wants to try?---Let me try.

(四)單元教學 3: 韻律"Apple, banana, plum, pear" 4: 歌謠"What's this? What's this?"十月份教學目標：

1.藉助兒童用書複習第一、二單元的部分單詞和歌曲，並學習第二單元的其它單詞和行動故事。

2.學習二首教材外的英語歌曲，作為課外補充內容。

3.學習部分英語日常短句，並能逐步把短句運用到日常生活中。

4.學習第五單元的歌謠。

教學內容：

(一)複習Unit 1和Unit2的部分單詞和歌曲。

(二)英語歌曲"Red, blue, yellow, green"和"I'm your friend"(三)英語短句：

to meet you.---Me, too.

day is it today?---Monday.

's the weather like today.?---It's sunny.

's this?---It's a cat.

quiet, please.---Ok.

單元教學Unit 2:單詞"glue, schoolbag, pencil-case, scissors."行動故事"Take your pencil-case"Unit 5:歌謠" Listen, listen"十一月份教學目標：

1.複習第七單元的歌曲，並學習第七單元的行動故事。

2.學習一首教材外的英語歌曲，作為課外補充內容。

3.學習部分英語日常短句，並能逐步把短句運用到日常生活中。

4.學習第八單元的單詞和歌曲，第十一單元的單詞、歌曲和故事。

教學內容：

(一)複習Unit 7的歌曲。

(二)英語歌曲"I can fly"(三)英語短句：

you may eat.---Thank you.

here, please.---Ok.

the door, please.

up, please.---Ok.

you are.---Thank you.

me …---Here you are.

單元教學Unit 7：行動故事"Get out of bed"Unit 8: 單詞"princess, sheriff, ghost, clown"歌曲"Princess, sheriff"Unit 11: 單詞 "lion, monkey, elephant, snake, hippo"歌曲"Listen to the animals"故事 "The lion is ill"十二月份教學目標：

1.複習第八單元、第十一單元和第六單元的內容。

2.學習一首教材外的英語歌曲，作為課外補充內容。

3.學習部分英語日常短句，並能逐步把短句運用到日常生活中。

4.學習第六單元的行動故事和第九單元的部分單詞和歌謠。

教學內容：

(一)複習Unit 8, Unit11和Unit6的內容。

(二)英語歌曲"Are you sleeping?"(三)英語短句(口令)p one/two/three first.---Thank you.

a cup.---Ok.

back to your seat.---Ok.

your mouth.---Ok..

in hand.---Ok.

's play.---Ok.

單元教學Unit6: 行動故事 "Snow"Unit 9: 單詞 "milk, pizza, chicken, cheese, butter, flowers."歌謠 "Pizza, pizza"一月份教學目標：

1.複習第一至第十一單元，使幼兒掌握所學內容。

2.學習並應用本學期所學的英語日常短句。

幼兒園小班英語教學計劃 篇4

本學期本人能嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，以一名人民教師的職業道德嚴格要求自己，敬業愛崗，為人師表，不計較個人得失。積極參加園內各項活動，工作認真，組織開展好班級各項活動，受到家長和孩子的喜愛。現總結如下：

本學期本人擔任小班教學工作。能虛心聽取他人意見，共同完成幼兒園各項任務，認真組織安排好班級的各項日常工作。做好家長工作和班級環境的規劃和設計。本人能根據班級幼兒的實際發展水平和班級工作情況制定適宜的班級計劃，並組織開展了豐富的、具有班級特色的豐富活動。如：親子活動、主題活動;家長開放日活動;節日教育活動;開展親子手工製作活動等。能根據孩子的興趣設計每一個活動，激發幼兒的探究慾望和學習的主動性、積極性。

本人在日常工作中能耐心細緻的照顧好孩子的日常生活，並加強對幼兒自理能力的培養，手把手的教幼兒如何把衣服疊整齊;幫助幼兒改正不良衞生習慣。積極對幼兒進行自我保護的教育和培養，增強幼兒的安全意識。本人平時能積極向孩子們宣傳有關疾病預防的知識和方法，認真做好幼兒每日的出勤記錄，對未能及時入園的幼兒，通過打電話仔細詢問幼兒的情況，並做好記錄。積極開展體育鍛煉，發展幼兒身體動作的協調性。在活動中注意培養幼兒的安全意識，學習自我保護的方法。

在教育教學方面，我能深刻地認識到：時代在發展，社會在進步，教育教學觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現代教育教學，所以我十分注重業務學習，不斷充實知識，提高文化專業知識水平。平時利用空餘的時間經常翻閲有關幼教的雜誌、書籍，從中瞭解最新的幼教動態，學習幼教雜誌上的文章，瞭解幼教改革的新動向，以科學的理論指導自己的教育行為，重視幼兒的素質教育，培養幼兒的實際能力。學習優秀教師的先進教育方法並認真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題，努力借鑑他人的優秀教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平在家長工作方面，我能深刻認識到家長工作的重要性，我把每一位家長當成是自己的朋友，本着我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考，認真細緻的做好家長工作。通過家長會和家訪的形式，讓家長了解我們的工作，支持我們的工作。家園聯繫欄上，不但詳細彙報幼兒在園的情況，而且堅持認真回覆家長的意見和建議;讓家長了解我班的活動情況，讓家長在活動中瞭解我們的教育理念和教學活動，同時增強家長之間的相互瞭解和凝聚力，激發家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評。以後，我還應加強業務鑽研，提高反思能力，隨時總結，不斷隨機教育的能力，爭取使我的工作更上一層樓。

我將會以更好地工作態度和工作精神投入於工作中，給孩子們一個開心的樂園。

通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以後的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧於每一位求知的孩子。

在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增。

在與孩子們朝夕相處的這段日子裏，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地瞭解。的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會湧起一種強烈的責任。與孩子朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那麼我們的孩子將是最棒的。

在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。還積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教(文章轉貼自實用工作文檔欄目) 學工作。現在在我們的培養下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分孩子經常穿錯鞋子的情況，現在已經大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了;原來孩子們吃飯灑飯的情況現在也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的幫助和領導下，我班幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便後洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。

在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：教學的設計要根據幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，在空餘時間，閲讀一些園裏訂的幼教雜誌，去圖書館翻閲一些有關幼教資料，去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，我相信我會做到更上一層樓的。

在共同性活動中，我們開展了《親親熱熱一家人》、《美麗的春天》、《六個好寶貝》、《快樂的夏天》等主題。在主題研習過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養，並收到了一定的成效。在環境創設方面，用展示孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地佈置環境。我班孩子在寬鬆、和諧、開放的教育環境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經，積極認真地與老師共同活動。

在家長工作方面，本學期我利用校訊通、校信通平台等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長及時瞭解孩子在園的表現，也為我們進一步瞭解和掌握幼兒現狀並有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。

而且，在生活中我無微不至的關心、照顧班裏的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脱衣服，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯繫，將孩子的病情詳細反映。並注重為幼兒營造一個舒適、健康、温馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，並讓孩子們能夠身心愉悦、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。

雖然這學期非常忙也非常累，但收穫卻不少。在工作中我享受到收穫的喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收穫我會用於下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日後的工作做得更好!

幼兒園小班英語教學計劃 篇5

今年我將繼續擔任小(1)班班組長的工作，為了更好地開展新學期的工作，本人擬定以下計劃：

一、思想政治方面：

在新學期裏遵紀守法，學習領會教師道德行為規範。並在工作中不斷鞭策自己，以飽滿的精神神熱情參加到工作中去，時刻嚴格要求自己。

二、學習方面：

在新學期裏，每個星期學習新的歌曲，畫一幅簡筆畫，虛心向有經驗的老師學習。

三、教學方面

對於小班幼兒來説，多一點耐心、細心，是工作中的重點。我將和配班老師、保育員共同做好教育保育工作。在工作中面向全體，關注幼兒的發展，重視個別教育，為幼兒提供多元化的教育內容。每次上集體活動，做到充分準備，讓每一堂課有有趣，有教材，吸引幼兒的注意力。活動中按時執行幼兒園的一日活動，及時調整活動中出現的問題，重視幼兒與環境的活動，每次出題牆飾以幼兒為主。讓每個幼兒都在環境中得到發展。

四、家長工作

每天用微笑迎接每個幼兒與家長的到來，積極與家長溝通交流幼兒在園地一日情況，需要家長配合的地方，儘量做到有商有量，尊重家長的意願。再教育、保育方面，積極運用短信向家長反饋幼兒的信息與學期情況，關心體弱病兒，堅持使用接送卡，安全接送幼兒來園、離園。有矛盾積極商量。

五、工作計劃安排

三月份

1、做好新生接待工作，看新生成長手冊，老生下發成長手冊，讓家長填寫後及時收回。

2、開展“我愛媽媽”三八慶祝活動。

3、更換家園共育欄目。

4、完成第一期感恩牆飾。

5、對幼兒進行常規培養。

四月份：

1、補充户外材料和區域材料。

2、完成“六一”節目的選材工作。

3、加強課間操練習。

4、結合清明節、五一節對幼兒進行傳統文化和愛國主義教育。 五月份

1、六一節目排練。

2、六一節目演出向家長展示教學成果

3、 每週補充區域和户外材料。

六月份

1、完善主題牆。

2、每週補充區域和户外材料。

七月份

1、完成幼兒成長手冊填寫工作。

2、做好本學期各項總結。