國小的教學計劃（精選12篇）

國小的教學計劃 篇1

一、認真做好期末學業檢測質量分析，發揚成績，查找問題，明確今後努力方向。

學校要認真做好期末學業檢測質量分析，尋取自下而上的方法，對期末學業檢測質量進行全面詳細分析，對成績優秀，敬業愛崗的教師進行表彰。學校領導要分好工，對薄弱學科加強跟蹤督查工作，多聽薄弱學科任課教師的隨堂課，多瞭解他們備課情況，幫助他們找差距，求進步，真正發揮期末學業質量檢測對課堂教學行為的調節作用，為今後教學提供後續服務，

二、抓好教學管理，進一步規範辦學行為

1、紮紮實實抓好教學常規的管理。

要認真落實省素質教育工作會議精神和《國小教學工作常規》，抓好備課、上課、學生練習、作業批改、講評、課外輔導、測驗等環節的研究、指導和管理。在工作的針對性和細緻度上下功夫，紮實有效地把教學常規的各項要求落到實處，切實減輕學生過重的負擔，促進教學工作的精細化、科學化和規範化。

學校要進一步完善教學常規檢查制度、考核評價制度，學習企業管理經驗，建立日清日結或日清周結制度，抓好各項教學常規的落實，全力實施精細化管理。學校不僅要把對教師的教學常規管理和落實作為保證教學工作高效有序運行的大事來抓，還要把學生學習的常規作為一個重大的教學課題來研究。

目前，不少學生還沒有真正形成良好的學習習慣，我們必須正視學生學習過程中面上存在的問題，持之以恆，點滴做起，狠抓學生的學習常規。學校要將落實學習常規工作貫穿於學生整個學生成長過程當中。

2、進一步強化質量意識

充分認識教學質量是辦學的根本，是學校發展的生命線，學校要把好質量關，要採取有力舉措，紮紮實實完成教學任務，提高教學質量，確保在市教體局舉行的“學生學科質量分析數據採集”中取得優異成績。

3、切實落實鎮教育辦備課改革方案

根據教育辦出台的我鎮國小教師備課改革方案落實備課改革，力求在確保備課的實效性、針對性的基礎上，減少教師的無效、低效勞動，切實減輕教師的工作負擔。學校和教師要增強責任意識，堅決做到不備課不上課堂，學校要加大這方面檢查力度，學校於期中、期末進行定期檢查，每週對所有教師檢查一次，找出問題，及時糾正。

4、加強輔優轉困工作

進一步加強優秀生、邊緣生輔導和學困生轉化工作，學期初，學校、教師要制定切實可行的輔優轉困工作計劃。學校要早一點打算，早一點落實，教師們要多一點行動，少一點埋怨，多一點體貼，要本着“輕負擔、高質量”的思路，從培養學生興趣入手，讓學生想學，會學，樂學，促進學生整體發展。要認真組織好興趣小組，從學校實際出發，精心組織，做到定目標、定時間、定地點、定內容。

5、進一步加強體育、藝術及衞生工作

抓好體育與衞生工作，堅持每天的大課間活動，確保學生每天1小時的體育鍛煉時間，組織參與好靈山鎮春季運動會，舉辦好xx年藝術節和體育節。要努力培養學生多樣的藝術的素質，積極做好市教研室對學生能力培養情況的質量考察。

三、重視教研工作，紮實開展教研活動，努力提高課堂教學水平

1.積極開展課題研究，要結合實際，圍繞高效課堂和有效策略，從總結經驗和解決問題出發，確立課題，制定課題實施方案，進行實實在在研究，不走過場。在語文方面，要繼續開展閲讀自主探究課題的研究，數學方面要着重搞好口算能力和學生動手能力的培養，英語教學着力在興趣培養和情境教學等有效策略上進行研究，進一步理清研究思路，明確研究方向和研究重點，力爭實現突破，形成模式，邀請市教研室領導對課題進行指導。

2. 切實加強教師培訓，搞好校本教研，提升教師實施新課程標準的能力和水平。

學校要繼續支持教師積極參加上級組織的培訓及本鎮的學科教研活動，落實對新課程理念與操作要求的理解。加強集體備課，做到在實踐中改進，在反思中總結，在交流中提高。大力提倡課後反思，促進教學研究水平和教師素質的進一步提高。

學校應進一步完善校本教研製度，紮紮實實地開展校本教研活動，更多的為教師提供形式多樣的學習和觀摩的機會，特別是在同伴互助和自我反思方面，要根據學校的實際情況加強工作，促進教師專業化水平的不斷提高。開展校本研究，要從小處入手，着眼於解決教學過程中遇到的實際問題、共性問題，不走過場，真正把教研的過程作為相互學習共同提高的過程。

3.開展學生讀書活動。要充分發揮圖書角作用，通過捐贈、交換、學校圖書等多種渠道為學生提供閲讀圖書，制定讀書活動實施方案，學校將進行學生徵文、演講等比賽活動，推動讀書活動紮實有效開展。

4.進一步加強和院東的聯誼活動，校際間制定聯誼活動計劃，活動前上報教育辦。

5、舉行學生作文比賽、雙語講故事比賽、書法比賽等活動。

國小的教學計劃 篇2

一、指導思想

以課程改革為中心，以教室教學為重點，主動開展工作，實現有效教室，努力打造高效教室，切實推進有效教學工作，全面提高我校的教育教學質量。

二、主要工作要點

(一)嚴格教學常規管理，提高教學質量

1.嚴格抓好教學常規。本學期，教導處將重新修改完善教學常規管理制度，加大管理和檢查力度，按照計劃，對各項工作定期檢查，及時督促教師認真完成自己的工作任務，提高教師對工作的自覺性，讓教師對教學負責，對學生負責。

2.嚴格執行課程計劃，依據《黑龍江省義務教育課程設置方案》按要求開足、開齊各個學科課程，保證國家三級課程的實施;同時，按照要求開設地方課程，根據學校實際情況開設了古詩文誦讀(3-6年)等校本課程，認真落實好3—6年級的綜合實踐活動課程。

3.繼續推行新課程改革，發揮課改骨幹的輻射作用，帶領四至六年級的教師繼續探索適合我校的教室教學模式，紮實做好“五步三學”教學模式的每個環節，不走過場、不流形式，從而提高教室教學效果。

4.加強作業管理，減輕學生的課業負擔。要求一、二年級不留家庭書面作業，實行書包不回家工程，三至六年級常規作業不得超過40分鐘，針對學生差異留不同層次的家庭作業，讓每個學生都能有所收穫、有所提高。不允許錯批、漏批，不允許讓學生代批作業。不組織月考和期會考試工作，學期末集中組織一次教學質量測試工作。

5.教導處學期初要求教師認真研讀教材和教師用書，制定科學合理的教學進度和教學計劃，並對教師備課、上課、作業批改等常規教學工作提出明確要求，要求教師要提高備課質量，從整體上把握教材，善於駕馭教材，創新性地處理教材，寫有質量的教學反思。並及時進行有效的檢查指導，以確保教學目標的落實。

6.打造有效教室，向40分鐘要質量，教師就要認真備課，精心設計教學環節，要根據教學內容、學生實際情況，設計出能最大限度地激發學生學習興趣、調動學生學習主動性的作業。教師要有較強的教室駕馭能力。教師要真心關愛學生，教師要用平等的心態對待學生，要尊重學生的個體差異，與學生建立起一種和諧的師生關係。這樣才能提高教室教學效益。

7.隨時隨地對每位教師進行聽課，定期對教學工作落實情況進行抽查，評估其在實施新課程標準過程中各項工作的完成情況和取得的成績，切實有效的完成教學任務。學校主抓教學領導每學期兼聽課不少於80節，教師不少於20節。制定聽評課制度，聽後要及時評課和反饋。加強對教師的跟蹤問效和指導，課後根據教學效果當場考查學生對知識掌握情況來評價教師的教室教學質量。

8.做好培養學優生、轉化學困生工作。結合學生實際，堅持個別輔導與指導自學為主的原則，要特別重視對優等生的培養，鼓勵其創新精神和超前認識;對學困生，教師要樹立“人人能成材”的觀點，查明原因，建立檔案，傾注愛心，培養其學習興趣，加強父母與學校的雙向反饋交流，實現家庭教育與學校教育的互動，促進學生健康發展。

(二)主動開展教研活動，深化教學改革

堅持“以人為本，以質量為本”開展多種形式的教研活動，深化教學改革，提高每一堂課的效益。

1.九月份開展好骨幹教師示範課，課改教師每週一節彙報課活動。

2.十月份開展青年教師優質課評比活動，以及課改教師過關課活動。

3.十一月份開展“父母開放周”活動，課改彙報展示課活動。

4.十二月份開展複習課教學研討活動。

5.學科教研組須制定學期教研活動計劃，每兩週組織1次大的教研活動，並列入學校教學工作計劃，教研組長每單週進行上報。教研活動要結合課題，結合教學實際展開，注重活動的有效性。注意資料的積累和整理，期末進行學校先進教研組的評比。

6.要求各教研組針對課改實施過程中出現的問題，確立研究專題，進行研究，學校隨時進行調研和抽查，學期末將所有的過程材料上交整理。

(三)主動開展各項競賽活動，促進教師隊伍素質的提高。

1.根據綏市局的活動安排，組織教師參加《藝術教育成果展活動》，以此為契機，提高教師的業務素質。

2.抓好教師課改基礎課、過關課活動，鍛鍊教師隊伍，促進我校教師業務素養的提高。

3.繼續搞好教師教學設計、教學案例、教學隨筆、教學反思的評選競賽活動和學生作業展覽競賽活動。

本學期組織的學生競賽活動有：

作文競賽、百字測查;數學的口算、數學計算、解應用題大賽等。以此來促進教學質量的提升。

(四)加大師資培訓力度，加強教師隊伍的建設

外樹形象，內強素質，把更新教育思想觀念作為重點，通過對教師的理論和業務培訓，促進全體教師以新的理念指導教學活動。

1.教育理論培訓(包括新課改教學理念在教學實踐中的運用理論研討、看名家論著、觀名家上課、聽學者報告等。)本學期要求全體教師每月做到：“五個一”：撰寫一篇優秀的教學設計;上一節成功的公開課;寫一篇有價值的教學反思;做一個典範案例剖析;每學期寫一篇獨立思考的基於自己校本研究中的感受與收穫的經驗或論文。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學者型、學者型”教師的轉化。

2.結合校本教研做好學校骨幹教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，提高能力，出類拔萃。

3.做好青年教師的培養工作。努力為青年教師創造學習機會，定期組織青年教師上公開課，使其備、講、説、評能力得到不同程度的提高，儘快適應教學工作，不斷提高教學水平。。

4.利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進教室教學經驗，多渠道提高教師的教室教學水平。

5.加強教師基本功訓練，主動組織教師參加省、市各學科的論文、案例、教學等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。

(五)開展課題研究，走科研興校之路。

1.繼續推進我校課題的研究工作。

2.組織教師參加綏芬河市教育科學研究團隊展示活動。

3.主動做好20xx教學成果申報工作。

4.以教研組為單位，開展“國小生如何書寫規範漢字”課題研究，立足解決本學科教學存在的實際問題，本着邊實驗，邊研究，邊總結，邊提高的原則，形成優良的研究氛圍。

國小的教學計劃 篇3

一、指導思想：

堅持“立足課堂教學、深化教學改革、加強校本研究實效性、提高專業化水平”的工作思路，發揮教研組的教育研究職能，加強課堂教學研究，不斷探索教育學的方式方法，進一步提高教學管理水平，促進教學質量的穩步提高。

二、重點工作：

(一)加強學校教科研的領導，努力提高學校教科研水平。

1、完成上級各教育部門要求完成的教科研工作任務。

2、加強理論學習培訓，提高大家教科研工作的理論水平。

3、積極加強教科研活動的，每學期召開課題主持人會議至少兩次，各課題主持人按計劃紮實開展課題工作。按區教科室要求，課題主持人每學期組織實驗教師進行專題研討2-3次，一學期各課題主持人至少組織本課題組成員開展一次研討展示活動，並對開展的活動做好記錄和總結、歸納和提升，做好資料收集工作，按上級教科研部門要求按時上交各種資料.

4、認真積極做好課題部分課題的結題工作。

(二)加強教師隊伍建設，繼續提高教師整體素質。

1、堅持以人為本，關愛學生。每位教師都要做到尊重學生、善待學生。弘揚高尚師德，力行師德規範，讓廣大學生在愛的薰陶下健康成長。

2、以自學和集中學習相結合的形式，進一步學習新課標中的課程性質與地位、課程的基本理念、課程目標、實施建議、評價建議等方面的內容;學習學校圖書館訂的各種教育教學刊物和購買的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物以及網上學習等形式，不斷提高教師的理論水平和業務能力，要求每位教師完成至少15篇的讀書筆記和書面教學反思不少於15篇。

3、本學期學校繼續進行骨幹教師講壇活動，9月份、12月份的第四周各開展一次。

4、根據上級部門或課題要求，繼續對全體教師進行多媒體應用技術的培訓，提高現代化教學設備的應用能力。

5、以教研組為單位，深入開展各種教研活動。充分發揮教研組在各學科研究中的作用，教研組活動一方面要學習先進的教育教學理論，另一方面要以本學科的具體內容為研究對象，以學校和教研組確立的研究課題為引領，以説課、聽評課為載體，通過對教學案例的分析、對教材教法的研究等形式，Ji發教師思維碰撞，促進教師共同提高;教研組長要認真履行職責，組織本組教師高質量完成教研任務。

5、重視對青年教師的培養，開展青年教師拜師活動，組織青年教師與骨幹教師、教學能手結對子，通過骨幹教師教學能手的聽評課指導，促使青年教師的業務水平不斷提高;支持教師參加各種培訓班的學習，提高業務理論水平，掌握現代教學手段和教學方法。

6、繼續完善教師自我發展規劃、歷年的教學成績、教科研成果、繼續教育情況等為主要內容的教師個人發展檔案，為教師的自我發展提供服務。

7、積極鼓勵和組織教師採取走出去的方式，積極與鄰校以及區外進行交流，有針對性地進行教研活動，使我校教研組不斷開闊教研思路，豐富教研方法，積累教學經驗，提高教學水平和教學質量。

8、加強教師基本功訓練，特別是教師書寫水平和普通話水平的提高，要求教師上課必須用普通話，以積極的態度參加和迎接第二類語言文字城市達標，同時要重視對學生書寫方法的指導、書寫習慣的培養以及普通話水平的提高。

(三)加強常規管理，提高教學管理水平

1、課程管理。嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時。加強校本課程的研究與探索，尤其是綜合實踐學科校本課程的開發和研究。

2、計劃管理。學校各項工作都要有計劃，建立教師、教研組、學校三級計劃管理體系，加強計劃性，克服工作中的隨意性。

3、制度管理。完善教學常規管理制度，落實教師的作業佈置與批改常規和學生的學習常規，使制度成為規範教學行為的保證。

4、過程管理。教學工作既要看結果更要重視過程。本學期繼續加強對教學全過程的管理，對教師的備課、授課、作業批改、課後輔導及單元檢測進行監控，及時發現問題，指出問題，糾正問題。教導處要不定期的進行抽查。

5、教研組管理。健全學校教研組管理制度，規範教研組工作，完善學校教研組考核評價方法，規範各教研組活動，使活動落在實處，做到時間、人員、內容、地點四落實。教研組學期檢查教案四次，檢查作業兩次，期末對教研組進行評價與獎勵。

7、教學分析管理。明確教學分析是教學過程的一部分，是提高教學質量的必要一步。強調每一次考試分析的作用，要對不同學生做出診斷。繼續落實教師的教學質量分析工作，認真做好單元監測、期末的質量分析，及時做好記錄，引導教師把分析結果內化為師生自我完善、自我提高的新起點。

國小的教學計劃 篇4

一、指導思想

本學期，我校教學工作繼續以《國家中長期教育改革發展規劃綱要》為指導思想,以東勝區教研中心工作計劃、學校計劃為指導，結合實際，以全面提高教育教學質量和強化內涵發展為核心目標，以深化課堂教學研究管理和強化師資隊伍建設為重要抓手，加強常規精細化管理，穩步推進教育科研，並着力打造書香校園，促進我校教育教學質量的全面提高。

二、主要工作

1.優化課堂教學管理。

2.加強課題研究，改進教學評價，促進教學質量的提升。

3.以夯實集體備課、加強年級組、學科組共同體的組織建設工作為抓手，提高學科教師的專業素養。

4.大力推進書香校園建設促內涵發展。

5.科學規劃課程建設。

6.繼續推進語言文字規範工作。

7.加強參加校外活動與學校教學的聯繫，注重學生在校外活動場所的實踐。

8.繼續做好學籍管理工作。

9.做好指導服務工作以及資料收集整理。

三、具體工作措施

㈠優化課堂教學的管理。

1.研課。

⑴青年教師成長課、新教師亮相課、骨幹教師示範課。

本學期，計劃x月份第二週開始進行青年教師、新教師課堂教學展示，骨幹教師在課後針對不足有針對性的將安排示範內容。

⑵研究課。

本學期繼續樹立“問題即課題”的意識，以往側重於學校層面的教研，從本學期開始夯實集體備課、加強年級組、學科組共同體的組織建設工作為抓手，以研促訓，語文學科中高年級要繼續推進和完善“單元整組教學”模式、低年級嘗試“夯實識寫、以文帶文”的教學思路，力爭將課外閲讀在課內落實。重視並抓好學生的“課前三分鐘”説話訓練;一學期至少上好一節語文活動課;創設一切機會加強學生聽説讀寫能力的訓練。

數學學科在生本課堂理念的指導下，進行課堂教學改革，努力把先學後教、以學定教的理念轉化我們的行為，力爭使每一個學生具有端正的學習態度，良好的學習習慣，科學的學習方法，使更多的學生具有“發現問題、分析問題和解決問題”的學習能力。本學期我們以教研組為單位，開展小現象研究，x月x日各年級組集體制定研究小現象，於x月x日前上報教科室，同時制定組內計劃及個人計劃。

x月份，組內個人初步實施，x月份每週每教研組推出一堂研究課，組內組織教師聽課，並進行研討分析、改進。x月份，全校每個年級至少出一人蔘加課堂教學展示活動，並進行研討分析，改進，同時邀請教研員參與指導。

英語學科繼續抓好教育部國小英語指導實驗課題，積累實驗資料，準備好結題。另外，要加強課堂教學高效性的研究，重視學生聽力及口語交際能力的訓練，結合每學年x月份英語節的活動激發孩子們學習英語的興趣，提升學生的英語素養。

①本學期研課安排：側重於以年級組為單位，集體打造能體現組內教學思路的青年教師成長課，此項活動詳見附件本學期青年教師研究課安排。

②繼續完善集體備課制度。每週一語數英學科在年級組集體備課時間，由學科組長具體負責夯實單元集體備課，年級組的聯繫校級領導要督查教師的出勤，確保集體備課的實效性。詳見集體備課方案。

③本學期二至五年級每班至少準備一節語數綜合實踐活動課，語文學科參照學校的對應表內容自定。(時間安排：語文綜合實踐活動課：第六週五年級;第七週四年級;第八週三年級;第九週二年級。數學綜合實踐活動課：第十一週五年級;第十二週四年級;第十三週三年級;第十四周二年級。)

⑶推門課。

推門聽課要在我校成為教學管理的常態工作。由校長牽頭，教科室組織安排全體行政人員對任意教師進行推門聽課，分管教學副校長、教科室主任對任意教師不定期進行推門聽課。

領導每人每學期(總務除外)聽課30節以上，其中校長一學期聽課不少於60節(推門課每週要到1節)，業務校長聽課不少於80節(推門課每週2節)，參與教學指導校長不少於20次，業務校長不少於40次，要加強對新教師，年輕教師課堂教學的跟蹤指導。教研組長、備課組長全學期聽課數25節以上，教師聽課不少於20節。同時，鼓勵教師跨教研組，跨學科聽課，以便互通有無。聽後必須主動和有關教師進行交流，以達到學習、交流、提高的目的。

2.落實教學常規管理及檢查。

常規檢查：聯繫年級組行政人員平時抽查，聯繫哪個年級的行政人員要不定期檢查該年級教師的常規工作情況，及時給與指導、幫助。

⑴計劃的擬定。

從本學期開始，我們的計劃要詳實，要按照學校表格要求制定，且要對本學期的教學措施進行詳細制定。學科計劃、教研組計劃和個人計劃在開學(正式上課)前完成。並於週一之前上交教科室。

數學教師要根據組內製定的研究小現象在計劃中寫明本學期如何落實。

語文學科：教研組計劃要求基本具備如下內容：

①本學期年級組開展的主要工作安排(依據學校計劃和年級實際)。

②年級組本學期集體備課安排(依據附件中的集體備課方案)。

③本學期試卷擬定的安排。

④“每日一練”安排表。

⑤黑板每週積累抄寫的內容安排。

個人教學計劃要求基本具備如下內容：

①填寫科任教師教學計劃和學科教學進度表。

②課前三分鐘説話安排表。

③一二年級本學期寫話內容的安排;三至六年級本學期四手抄報的內容安排。

其他學科依據學校工作計劃的工作重點和活動安排制定學科組計劃和個人計劃。

⑵備課。

①教案備寫形式：青年教師必須手寫詳案，30年教齡以上的教師可選擇手寫備案或在統一表格中電子備案;20-30年教齡的教師可在書上批寫備註，可手寫備案，可自行在統一表格中電子備案。關於備教案的形式，我們將依據實際逐步優化，不管採取何種形式備課，旨在提高課堂效率。教案設計環節要齊全，內容要具體，一定要寫明授課內容，授課時間，教學三維目標，教學重點、教學難點、教具、學具準備、板書設計，教學過程、練習作業設計、教後反思、安全提示等。教案書寫要工整規範，要備詳案，在課的重點難點處要有預設，各環節時間安排要合理。

②數學在備每課時的內容時，要在教師個人深入鑽研教材，研究教法的基礎上，再進行組內單元分課時集體備課，備課要考慮由教什麼，怎麼教，變為學什麼，怎麼學，充分思考如何組織學生更好地進行學習。也就是説備課一定要研究學生，考慮學法，要從學生實際出發，做到以學生為主體，教師為主導、訓練為主線。數學教案結合實際教學需要進行備課(新課必須一課一案)。複習課、練習課、試卷講評課也要備教案。課後反思，積極進行教學後反思，教學反思要結合教學實際，記錄自己的教學得失，如教學設計的實踐情況、有何創新、有何遺漏待補等，進行反思，有所感悟，對教學設計有重建、有改進。避免應付式的空話、套話。青年教師要求課課寫反思，其他教師要求每單元兩次反思。板書設計，要科學合理、美觀，突出一節課的重點難點。

⑶上課。

教師要優化課堂教學，課前要充分準備，保證課堂精講多練，一定帶教案進教室，按教案上課，保證課堂有效進行。每節課的課前訓練(數學口算，語文課前三分鐘，英語可結合實際情況嘗試展開口語訓練等有效課前活動)在本學期要持續推進，從點滴做起，紮實基礎;練習要有層次，有針對性，要照顧到每一個孩子的學習。另外，課堂教學還要關注學生學習習慣的養成，一個好的習慣可以改變一個孩子的一生。要嚴格執行“三表”(作息時間表、課程表、興趣活動表)，做到專課專用，專時專用。

⑷作業的佈置與批改。

老師對學生布置的作業，必須提前確定好(教師要提前做一遍估計學生做作業時間)，務求精選，適量。各年級、各學科佈置作業要有計劃性、針對性和典型性，根據實際需要設置課堂作業和家庭作業。除語文、數學、英語學科外，其他學科不留書面作業，可以在課堂教學的基礎上，佈置一些操作、實驗、調查、體驗、感悟性的作業，以培養學生熱愛學習、熱愛科學、留心社會、服務社會的情感態度。

嚴格按照《東勝區教育局規範辦學行為》的有關規定，作業不超量。教師不得佈置機械重複和大量抄寫的作業，減輕學生過重的課業負擔。=具體有以下幾個要求：

作業佈置結合本班情況，有價值，作業量適中。要求書寫整齊，正確，規範。一二年級統一使用鉛筆，三至六年級統一使用黑藍色墨水的鋼筆書寫。要控制學生使用橡皮，杜絕學生使用修正液、改正紙、魔筆等塗抹工具，作業本要求統一、乾淨、整潔。從細心入手培養學生認真的書寫態度和紮實的寫字習慣，引導學生專心書寫，限度地降低寫字的出錯率，從而逐步使學生養成良好的寫字習慣，進而提高學習效率。

作業的批改要求及時、認真、評價多樣化，滲透教育的人文性。教師的批改禁止一張作業一筆過，禁止作業批改只寫日期，禁止評語含糊不清，學生不易理解。批改要清晰整潔、規範、用筆統一。作文的批改要關注具體細節的指導與修改，每次習作的詳細批改不少於班內學生數的四分之一，建議班內差生每次習作儘量面批面改，不要總讓學生糊里糊塗的重寫。本學期作業常規檢查實行抽查與定期檢查相結合，要針對作業的書寫和提出的作業批改的要求有針對性的進行跟進檢查。

⑸培優輔差。

要適時落實培優輔差，尤其是對學困生的轉化更要耐心細緻，落實到位。語、數、英學科每學期至少確定兩名學困生，通過談話交流、輔導補課、和家長溝通、表揚獎勵等各種方式進行有效轉化，使其從思想上認識，不斷樹立自信，學習上不斷提高。教師要及時填寫好學困生轉化記錄單，將記錄表就夾到教案中，便於隨時觀察、隨時記錄。

⑹抓好畢業年級的複習工作。

對待六年級畢業班，要高度重視，親抓親管，加強教學的檢查和督導。開學第二週，召開畢業班會議，分析教學工作的現狀，引導本組全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措;進行總複習指導性培訓，從複習目標、複習內容及複習方法進行全面的分析指導，來提高複習效率。同時，加強本組內教師間的教師的合作意識。及時召開畢業班家長會，加強家校聯繫溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。教科室將採取切實可行的措施，加大對六年級師生管理，抓好六年級各項檢測工作，教科室與學科教師共同探討教學中存在的問題，積極尋求解決的辦法，力爭在六年級畢業檢測中取得好成績。

⑺單項測查和單元測驗。

組織好語文、數學的單項測查、單元測查及學期末的年級抽查，教科室組織各年級主任做好質量分析工作。

①語文、數學力求做到一單元一測驗，英語學科根據實際教學進度進行階段測驗，音樂、科學、信息技術每學期進行一次抽查測試(第一學期在18周，第二學期在16周)，其他學科根據需要進行測驗。測試的時間自定。

②單元檢測試卷由語數英學科組長組織本組教師編擬，學校印製，期末各年級組、學科組統一上交本學期的單元試卷，教科室組織評價小組對於擬定的試卷進行打分評價，記入個人考核。

③測驗結束後，要及時進行試卷的批閲、講評，根據測試情況認真分析，及時採取有效措施查漏補缺。

為了及時檢驗學生的學習成果，查缺補漏，調整教學思路，在教學過程中應該認真搞好單元檢測

數學學科單項測查的內容：低年級口算測查，中高年級解決問題測查，口述解題思路，説算理測查。

⑻加強薄弱學科的管理。

本學期繼續加強科學、信息技術、圍棋課的管理和監督。跟蹤管理科學課及科學實驗，加強實驗室建設，實驗課在實驗室上，實驗教師要對學生管理，不準無故缺課。開足開齊科學實驗課，實驗教師認真、規範的填寫試驗通知單以及做好實驗儀器帳，加強對危險藥品的管理和保存，確保實驗安全。信息技術教育及思品課不僅要開足開齊，還要保證課的質量。

⑼數字化校園建設及信息技術教育工作。

繼續加大校園數字化建設力度，發揮好網路在校園管理中的作用。繼續加強電子白板使用功能的操作培訓，充分發揮多媒體對教學的輔助作用;充分發揮校園網絡平台作用，利用網絡進行學習交流、信息傳遞;加大校園資源庫建設，把學校教學成績、題庫管理、教案、教師研究成果等全部納入學校資源庫建設中，成為學校可持續發展的寶貴資源;開發網絡在教師培訓、校際交流、家校聯繫等方面的功能，擴大網絡資源的運用優勢。紮實上好每一節信息技術課，辦好動漫興趣班。

㈡通過課題研究，促進教學質量的提升。

1.新教育實驗重點推進兒童課程和師生閲讀的開展。

繼續將兒童課程列入課程表並使晨誦課程化、系列化,定期開展晨誦、讀寫繪、整本書共讀等相關課型的各類公開課活動。

2.加強自治區級“讀寫結合”的課題的過程管理，繼續推進“草根式”小課題研究，解決問題，改進教學。

認真做好已立項的區級、市級、自治區級、國家課題研究和本年級內的小課題。做好課題指導，及時總結、推廣典型經驗，充分發揮優秀實驗教師的引領、示範、輻射作用，提高實驗收益。

3.英語實驗。

藉助英語實驗，我校的英語教師職業素養不斷提高，教學能力增長迅速，本學期，英語組要以提高課堂教學效率為主要工作，打造高效的英語課堂教學模式，並通過第二屆英語節活動的開展來激發學生學習英語的興趣，提高我校英語教學質量。

國小的教學計劃 篇5

一、指導思想：

以區教學工作會議精神為指南，以提高教學質量為中心，以培養學生能力最終目標，以教學管理機制改革為動力，樹立全面的質量觀，科學發展觀，以人為本，全面提升學校辦學水平。

二、工作目標：

加強教學常規管理工作，實現管理增效。

加快課程改革步伐，實現課堂高效。

加強校本教研，實現活動增效。

關注競賽活動，實現活動增效。

啟動強化教師學習，實現優師增效。

三、工作措施：

（一）精細常規，求規範要質量。

備課：嚴格備課理：本學期備課思路是集體備課和個人獨立備課相結合，集體備課時，主備人要説明設計依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法，備課組成員要從培養

學生能力發展，優選教法、學法等方面進行研討，充分發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案和導學案，這是備課的第一步。第二步：由於集體備課的教案和導學案是集年組每個人的智慧，因此這個教案和學案將成為每個教師的主教案，每們教師要在這個主教案上結合自己的教學風格及所教班級的學情，進行個性化的二次備課（在空白處加批註）此教案完成後再由各年組長進行審核，最後上交教務處，包年組審核合格後再進行使用，學案是在教案中生成的，學案是為課堂教學服務。教務處來格執行檢查制度，重點檢查教學內容與導學案是否一致實效，二次備課是否突出實效性。

上課：

本學期教學管理的重點放在課堂教學上，教師要按教學計劃完成教學任務，嚴格執行上課制度，上課目標是打造“高效課堂”。課堂要具有三個特徵：自主性、豐富性、選擇性，教師的作用主要發揮在對學習環境的營造，學習條件創設上，體現對學習困惑的“點化”、點拔上，課堂要遵循先學後“交”的思想。也就是體現主導而不是單純的“教”。加強隨堂聽課與個別指導。教導處將不定期對教師進麼隨堂推門聽課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。

輔導：

教師要指導學生自學，幫助學生解答導學案中的疑難問題，幫助學生進一步理解課堂教學內容，輔導原則：注意差異，分類指導，以個別輔導分散輔導為主，講求實效，實現輕負擔、高質量，劉學生想學、會學、樂學。

聽課：

加強隨堂聽課力度，提升常態課教學質量。本學期隨堂聽課分為兩種形式：聽課一領導二教師。一是包年組領導要深入課堂，實行點課聽課，瞭解掌握教師教學動態，學生的學習常態，進行有效的指導，提高教師課堂教學效率和學生學習效果，要求每節課都要高效，提高常態課的實效性。聽課形式：聽兩節不同形式的課，隨意課推門課、點課。校長、教務主任聽課不少於60節，教師每週聽課兩節，一學期不少於30節，記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。

作業批改，作文要求不變

嚴格作業管理。作業的佈置設計批、改力求科學、客觀、有效，作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫，作業批改要及時，書寫與格式要規範，特別作文批改，8篇5詳3略，10篇6詳4略教務處安排，教務處每月月底進行檢查作業，定期進行作業展覽，以促進作業質量的提高，錯批不允許嚴格杜絕。

二、加強校本教研，實現研究增效

校本教研是最直接，最能解決實際問題的教研形式，充分發揮備課作用。

加強集體備課，發揚集體備課的研究功能，突出備課的績效，主管領導深入備課組，參與交流，具體備課時間，每週二看護時間班主任，每週三上科任教師集體備課。

要求：按時參加，人員齊，年級組和學科組發揮班主任，學科責任人，年組教師的作用，形成提高質量的合力，要不斷探討不同年組的教學方式和方法。

開展行之有效的教研活動

課改的主陣地在課堂，本學期我校開展“新理念、新課程、新課堂”動。本學期教研活動按兩個層面進行，1、師際聯動課，典型教師與其他教師手拉手相互交流，共同發展，然後在典型的示範引領下教師每人上一節示範課。2、亮點展示課，在示範課基礎上，發現典型為他們搭建平台，推出我校教師的亮點展示課，他們的課有自己獨特的教學風格，有可以借鑑學習的地方，聽後各位教師提出寶貴意見，這就是引路課。

（三）開好每一屆教育教學年會，通過活動給教師搭建展示自我的舞台，多角度、*度的提高教師的綜合素質。

三、關注競賽活動，實現活動增效

學生：

1、計算能力測試

2、朗讀比賽

3、語言表達能力測試

4、閲讀作文測試

5、師生普通話測試

6、寫字比賽（1、2鉛3、鋼4、5毛筆）

教師：

1、普通話測試

2、朗讀比賽

3、文化測

4、作業展覽

5、教案展覽

四、加強教師學習，實現優師增效

我們要通過校本培訓使全體教師適應素質教育的要求，具有現代化教育理念和適應課程要求的教育教學技能，具有創新精神和開拓進取的意識，樂於奉獻，並使一部分教師成為學者型教師。

加強教師業務理論學習，要側重於教育理論，現代教育思想，新課程理念等方面學習，切實轉變自己的教育教學觀念，並將觀念轉化為自覺行為，開展“各異”學活動“看”教育視頻講座，研讀教育名著，鑽研一個年級的新教材，參加業務培訓，在全校開展好“與好書同行為生命閲讀”，為主題的讀書活動，加強業務理論學習，增強讀書學習的自覺性和主動性，請大家記住：用力只能稱職，用心才能優秀。在信息時代要想跟上學校發展的步伐，光用力已經不行，要研究科學的方法，尋找大面積提高教學質量的新途徑，業務學習以自學為主，學習筆記間週一次，學習數、語基礎知識，本學期定時舉行業務培訓講座，定期開展個案分析，反思教學等形式的教學活動。

強化文化學習，每月發數、語測試卷一套，自測及時上交，教務處及時講評輔導，每月一次學校測試成績納入考核。

強化基本功培訓，（1）堅持三筆一畫練習（2）教師朗讀練習以自主練習為主。

總之，教學工作要精細化管理，從細、從實持之以恆，做好常規檢查和反饋，不斷改進工作，穩定和提升我校的教學質量。

國小的教學計劃 篇6

一、指導思想 

以科學發展觀為指導，以中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，以學習、力行《弟子規》為具體內容，廣泛深入地開展《弟子規》學習教育活動，構建和諧校園，使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長。

二、活動對象

全校師生

三、活動目的

通過在全校大力開展《弟子規》學習教育實踐活動，培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規範，營造文明、和諧的校園環境和社會環境。

四、活動步驟

1.宣傳發動階段

（1）全面動員，廣泛宣傳。開學初，利用班主任會、全體教師會、晨會等載體，對師生進行動員；利用板報、櫥窗、廣播、宣傳標語、校園網絡平台等陣地，大力宣傳《弟子規》的內容和教育活動的重要意義，營造濃厚的活動氛圍；充分利用家長會、家長學校和家校通的聯繫平台，對家長做好《弟子規》學習意義介紹等工作，爭取家長的支持，並配合好學校活動的開展。

（2）徵集宣傳標語口號。學校在全校師生和家長範圍內開展《弟子規》學習教育實踐活動的宣傳標語、口號徵集活動，組織評選出優秀標語、口號，並於活動期間在校內張貼、懸掛，營造濃厚氛圍。在此基礎上，選擇優秀標語、口號10條通過電子郵箱 向教育局推薦，參加縣級評比，截止日期9月30日。

2.學習理解階段

認真做好對《弟子規》的學習理解，這是開展整個活動的基礎，此階段務必紮實做好“三個一”。

每日一讀。各班根據學生的年齡、認知特點和接受能力，制定科學合理的誦讀計劃，在規定的時間內明確學生每日的誦讀量，教師做好解讀和檢查工作。在學校老師和學生共同讀，在家中學生和父母共同讀，用各種形式，確保在理解的基礎上熟練背誦。

每週一查。在誦讀理解的基礎上，對照誦讀內容，每週開展一次檢查活動，可以是自查，也可以是同學、師生之間的互查，糾正自身和周圍不恰當的言行舉止，班級、學校對發現的問題進行歸納整理，以每個學生的點滴進步推動活動開展。

每月一評。制定詳細的《弟子規》學習考核細則，每月對各年級、班級進行一次考核，班級也制定相應的考核制度，對學生進行考核，對考核優秀的班級和個人進行全校表彰，以考核評比促進你追我趕局面的形成。

3.實踐提高階段

開展“三個融入”滲透，將《弟子規》學習融入家庭，融入社區，融入活動。通過各種類型的實踐活動，鞏固學習成果，將《弟子規》豐富的文化內涵內化成學生的良好習慣。

融入家庭。學生在家與父母共同學習《弟子規》，並積極踐行，促進家庭和諧。孝敬父母，尊敬長輩，做一個好孩子。每天做一件力所能及的家務，減輕父母的勞累；向父母長輩説一句問候語，表達一份感恩之心；與父母做一次交流，共同分享每天的進步和快樂。

融入社區。各校積極加強與所在街道、社區和村鎮的聯繫，利用社區家長學校、社區講堂、板報和櫥窗等陣地宣傳解讀《弟子規》，讓學生充當義務講解員，並積極參與社區其他公益活動，抵制各種陋習，促進社區文明建設。

融入活動。藉助各類活動創設情境，突出“實踐”與“體驗”，在活動中育人。各班可以圍繞《弟子規》開展相應的感恩教育、禮儀教育、誠信教育等各類主題活動，結合時代特點，通過學生的實踐參與，賦予《弟子規》新的內涵，健全學生人格。為推動學習實踐活動，在縣第八屆藝術節書法、繪畫比賽中，將結合《弟子規》內容開展；明年四月，開展主題為“誦《弟子規》，做文明人”的第三屆經典詩文誦讀大賽。

4.總結表彰階段

（1）開展專題研究。取其精華，棄其糟粕，賦予教育活動以時代內涵。一要將《弟子規》學習教育納入學校課題研究範圍，圍繞如何積極藉助中華優秀傳統文化增強學校德育工作的針對性、實效性等問題開展專題研究，提高育人水平；二要積極開發學習《弟子規》校本教材，形成學校育人特色。

（2）彙總活動資料。各校認真總結《弟子規》學習教育實踐的成功做法和經驗，彙編成冊，並附上開展活動的相關文件、通知、圖片、光碟、宣傳報道和原始記錄等過程性資料。活動資料於6月30日前報送基礎教育科。

（3）進行各類表彰。學校要對本校表現突出的班集體和個人要予以表彰和獎勵，開展“文明之星”評選、《弟子規》故事案例評選和《弟子規》學習教育實踐先進集體評選。在各校評比的基礎上開展縣級評比，召開現場會進行表彰，以典型示範引領。

國小的教學計劃 篇7

一、指導思想：

堅持學生為本，健全學生人格，鍛鍊學生體質，與時俱進，培養學生健康的體魄和良好的鍛鍊習慣，培養全體學生的創新、創優意識，體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌，豐富校園文化生活，推動學校陽光體育活動的持續開展，展示青少年奮發向上，朝氣蓬勃的精神風貌，特制定活動方案。

二、創建理念：

通過實踐活動和理論研究，發現跳繩對青少年身心健康和智力發展有以下諸多好處:

1、能促進青少年健康發育,跳繩能加快胃腸蠕動和血液循環，促進機體的新陳代謝，有利於青少年健康成長;

2、能提高青少年記憶能力，由於在跳繩過程中不斷地數數，使其大腦皮層處於興奮狀態，有助於其將抽象記憶轉化為形象記憶;

3、能培養青少年的平衡感和節奏感，跳繩時的動作可謂左右開弓，上下齊動，有助於左腦和右腦平衡、協調地發展，還可以培養節奏感;

4、青少年在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀律性，可以培養其團結協作精神和集體主義觀念。

三、具體措施

(第一階段)：準備階段

1、結合本區實際，制定切實可行的方案，跳繩內容取自網絡。

2、以少帶多，先組建一支30人左右的隊伍，然後逐步推廣。

(第二階段)：設施階段

1、在校期間利用下午七節課後大課間活動時間開展跳繩教學活動並記錄教學進程及內容。

2、充分利用各休息時段進行豐富多彩的跳繩活動。

3、積極開展單人跳，逐漸發展集體跳、花樣跳及跳繩遊戲等活動內容。

(第三階段)：普及總結階段

1、定時對花樣跳繩活動實踐情況進行總結。

2、 舉行花樣跳繩活動普及階段成果展示。

3、 花樣跳繩活動提高階段工作規劃。

四、加強安全教育

要加強安全教育，幫助同學們掌握科學的鍛鍊方法，特別要注意安全，防止鍛鍊過程中發生意外受傷等。

國小的教學計劃 篇8

一、 情況分析

本課程參加學生為3至5年級學生，學生基礎不同，因此不能採用固定的課本進行教學。

二、 課程內容

(一) 觀看視頻。

(二) 瞭解課本劇的特點。

(三) 編排以及演練課本劇。

三、 教學目標

(一) 知識目標

1、 由學生自編自演課本劇，較好的顯示了課文的具體形象，是形象化的教育在語文教學中實施的手段，具有較強的藝術感染力，能夠引起學生的情感共鳴，從中產生強烈的道德情緒的體驗。

2、 要排和演出一部成功的課本劇，對學生深入理解、領會課文有很大的幫助。因為，要編好課本劇，就必須對課文進行認真的閲讀和理解，吃透課文所表達的思想內容，掌握課文所描寫的時代背景，弄清課文的藝術特色，去構思劇本的表演技巧;把握課文中的人物的性格特徵，去研究劇本中人物形象怎樣塑造。一篇課文經過這樣反反覆覆的研讀，進而創作出劇本，可以想象對課文的熟知和掌握的程度。另外，要演好課本劇，還必須要求學生説好普通話，把握住人物的語調和語氣，把刻畫人物性格的神態、心理、語言等手段運用起來，以塑造劇中人物形象，讓學生在聲情並夢的藝術氛圍中，去體驗情節的展開、高潮的形成、心態的表露、動作的協調、情感的渲瀉，從而有效地消化課文內容，潛移默化地接受新知識。

3、 語文課的內容，上自天文，下自地理，自然科學、社會科學，無所不包，有歌頌祖國美麗山川風物的詩文，有讚頌英雄模範人物高尚情操的故事，有謳歌光輝歷史事蹟和風雲人物的篇章。他們從不同角度體現出語言、藝術、自然、社會、心靈、行為、生活的美，他們包含深刻豐富的情感。作為一種綜合的舞台藝術的表演，課本劇的演出，將這些富有形象性的義理，用表演的形式表現出來，把義理變成視覺形象、聽覺感知，通過這些視覺形象、聽覺感知的觀照，就把所獲得的知識轉化為“藝術”，並從中獲得新知識。同時，學生的情緒和多種感官得到調節，心理覺得舒暢，不厭倦，調劑了學生的精神生活，豐富了校園文化，促進其心理健康地發展。另外，課本劇的演出，還使學生從再現作品的生動、真實的畫面中，體會人、事、情、理、境的內在聯繫及典型意義，受到美的陶冶，德的潛移默化，領略到感人的藝術境界，並在藝術美的薰陶下自我教育，培養起真、善、美的道德情感，使之形成高尚的品格。

(二)情感目標

1、 通過課本劇的表演，激發學生學習的內在需要，促進學生間的溝通，促進情感和態度的發展。

2、 在活動的過程中更多地關注周圍的人和事，進一步瞭解現實世界，將參與活動的真接興趣轉化為學習、創造的動力。

3、 在活動中獲得成功的體驗，鍛鍊克服困難的意志，建立自信心。

(二) 技能目標

(三) 引導學生積極參與實踐，將參與活動的真接興趣轉化為學習、創造的動力。

國小的教學計劃 篇9

一、指導思想

增進對生活背景下的自然、社會和文化的認識和理解，增進對家鄉的認識和為家鄉、為國家全面建設小康社會貢獻力量的責任感和使命感。拓展知識領域，提高綜合素質，發展批判性思維能力、創新精神和實踐能力。關注自我生活方式，發展社會生活能力，形成健康的生活態度和生活方式，養成良好的心理品質。

二、課程目標

1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂於合羣，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學習基本禮儀，學做一個文明人。

5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、瞭解家鄉、熱愛家鄉。

6、樹立健康第一的指導思想，樂於參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。

三、教學措施

1、教學內容的組織應體現綜合的特點。

2、突出從學習者的生活經驗出發，注重實踐性。

3、增強學生思考和探究問題情境的開放性。

4、關注學習過程的生成性，教學內容的表達應避免成人化。

國小的教學計劃 篇10

一、指導思想

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線，並注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。特提出以下工作計劃：

二、教學重點工作

(一)提高教師合作意識和團隊意識。

提高教學質量，需要我們上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨幹帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，使學校各項工作不斷取得新勝利、新發展。

(二)、繼續加強教師的教育理論學習，教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發展”而施教;加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線，並注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。

術，改革舊的教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心，使教學工作紮實穩步的向前推進。

(三)、調整教育常規要求，突出實效性。

教師教學常規本學期，我們將本着抓過程管理、突出實效的原則，讓多媒體最大限度地輔助好課堂教學，對教學常規重點做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鑽研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫教案。做到：內容科學、準確、全面，結構完整;形式規範、合理、清楚;詳略得當，切實可用。教案應具有創新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案;教案在上課前編寫好。具體要求：

(1)各種課型(包括新授課、複習課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發揮現代信息技術優勢的新環節。

(2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創新。

(3)備課要有教師學期工作計劃、單元計劃和課時計劃。

(4)每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業分類設計等。

(5)要有單元教學後記或反思。

3、作業：日常作業要求教師本着分類(根據實際情況可以分成2—3類)、適量、有佈置就要有批改的原則，批改要規範，要求有等級、鼓勵性評價、日期，堅決制止有佈置不批改的做法;教導處將組織教研組成立教學常規評比小組，通過不定期專項檢查、隨堂聽課的同時檢查和學生家長座談、調查問卷等形式加大力度檢查教師的教學常規，尤其要加強備課的檢查，堅決杜絕不備課上課的現象。時機成熟時我們將組織優秀教案展。常規檢查結果除及時反饋到教師本人外，還將記入教師崗位責任制考核並予以公示。

4、做好月考、期中、期末考試工作，進行教學質量跟蹤，及時開好成績分析會。學校對各年級繼續採用“月考”制度，對每次考試都要質量跟蹤到每一個學生、學科、班級、年級。通過跟蹤分析，查原因，促質量提高。學科教師小考每學期不少於4次，用好成績冊，加強對畢業班工作的領導和會考的研究。20xx年小考命題充分體現了新課改的理念，加大新課改理念的滲透力度。今年，六年級全體教師要吃透考綱，認真鑽研近三年的小考考試説明，為我校20xx年國小教學質量穩中有升打好基礎。

學生學習常規針對以往學生中出現的學習習慣不良的現象，本學期我們在抓教師教學常規的同時，還將督導全體教師抓好每個學生(尤其低年級)的學習常規，培養他們養成良好的學習習慣，這也是我們進一步提高教學質量的根本保證。

1、教師要指導學生養成預習的習慣。

2.教師要指導並監督學生養成良好的聽課習慣。

國小的教學計劃 篇11

指導思想：

為了進一步貫徹落實好《中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》文件精神，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才。培養學生的動手操作能力，同時也培養學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!

工作目標：

1、教學生學會手工操作的基本技巧和方法。

2、鍛鍊學生的動手能力，陶冶情操。

3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。

4、培養學生的科技意識，全面提高學生科學素養。進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力。

5、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。

6、欣賞優秀的手工製作作品，從中體會到手工製作與民族文化、生活的密切聯繫，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

國小的教學計劃 篇12

新礦國小朱高麗為豐富學生學校生活，培養國小生動手、動腦及創新能力，我校專門組織、實施國小生手工製作活動。希望通過活動使學生的創新能力、思維能力、動手能力得到有機的結合與有效的發展，學校特組織一次手工製作作品展，具體情況如下：

一、活動宗旨：

1.讓兒童感知到手工製作的創意空間是無止境的，使兒童有強烈的學習和創作慾望。2.通過動手製作，啟發兒童觀察生活中的美，通過藝術美化兒童的心靈，促進兒童個性化發展。

二、活動內容：手工製作

三、活動時間：20_年11月下旬——20_年12月初

四、活動地點：四樓美術活動室

五、活動要求：單人或兩人一組完成一幅手工製作作品，內容題材不限，最後評選出優秀作品在校園展出。

六、活動分四個階段進行：

第一階段：佈置任務和準備材料

第二階段：製作

第三階段：整理完成

第四階段：評選出優秀作品並在校園展出