高三英語教師工作計劃3篇

以教學大綱,考試説明為依據,以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂詳細周密的複習計劃,切實搞好高三英語複習工作，現將本學期的教學工作做一個計劃。本文是高三的英語教師工作計劃，歡迎閲讀。

高三英語教師工作計劃一：

大學聯考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在大學聯考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：

1.保質保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮鬥目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那隻不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然後寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2.複習與學新課相結合

高三不同於高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納複習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較複雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選泛讀材料,擴大學生的詞彙量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞彙量，將詞彙的雪球越滾越大。老師要採取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞彙量。

3.精選練習，精講精練

練習的題不在於多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然後加以鞏固。

閲讀材料有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰。

4.加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練

只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：

(1)先研究聽力材料，預測聽力內容。(2)師生共同討論，認真研究試題。

(3) 要帶着問題去聽。(4) 要敢於捨棄，真正不會的立即放棄。我們利用《國標英語》和英語週報上的聽力材料對學生聽力進行集中訓練。

對於寫作，我們打算一星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：(1)繁簡適度 (2)有閃光點，要有較高級詞彙和較複雜語言結構 (3)層次分明，承上啟下 (4)細讀提示，寫全要點 (5)書面乾淨、整齊、規範。教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。

加強對《新概念英語2》的使用，它不僅可以提高學生的口語，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算

讓學生每天背一篇材料，老師通過抽籤的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。

頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一週或兩週一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的大學聯考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。

高三英語教師工作計劃二：

為了全面提高學生的綜合素質及應試能力，提升教師教育教學能力，現將本學年的計劃制訂如下：

一、基本情況：

高20xx屆1班(理科直播班)，現有學生56人，其中男生37人，女生19人。通過高中四學期的教學，學生的英語成績有所提高，但仍然不夠理想(如高二下期資陽市期末統考中，最高分121分，110以上5人，100分—109分有4人，90分—99分8人，共17人及格)，加之大多數學生的學習習慣不好，有許多學生不能正確評價自己，學習也不努力，不認真去完成學習過程的各個環節，給高三的教學工作帶來巨大困難。希望在加強基礎教學的前提下，能收到更好的效果。

二、指導思想和要求：

面向20xx年的大學聯考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導，緊緊圍繞課改區的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的高三課堂複習教學模式。針對我校學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，在平時的英語教學中，在重點抓閲讀的前提下，要長期不懈地培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。

三、教學目標與具體措施

1、明確方向

面對20xx年的大學聯考，教師必須明瞭大學聯考要考什麼以及怎樣考;有目的有計劃的組織好大學聯考複習;否則複習就要走彎路，造成事倍功半的結局。 回顧近幾年大學聯考英語試題, 我們發現近幾年大學聯考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。 語言知識題的命題原則為: 在保證知識覆蓋面的基礎上, 儘可能增加綜合性與語境化的因素。 語言運用的命題原則為: (1) 語言必須放在實際的並儘可能不同的情景中運用; (2) 語言必須適合具體的交際行為; (3) 考核焦點在於是否達到交際目的; (4)語言交際行為除了需要語言能力外, 還需要一些其他的能力。

2、具體措施

按照四種課型有針對性地進行復習：

A.習題課。做到訓練目標明確，適當分層，個別指導，反饋及時。

B.基礎知識複習課。做到教學案一體化，以練帶講，注重知識的創新組合，重點督查中後等生的複習效果。

C. 專題複習課。專題複習一般是緊接在第一輪複習之後的有針對性的強化複習，它既不同於以全面複習知識、方法、夯實基礎為目的的第一輪複習，也不同於以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪複習，而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的複習。專題複習起着承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學成果的鞏固，又是對學科內知識的綜合深化，是使知識系統化形成能力的關鍵環節，同時又為第三輪的綜合訓練進行了必要的知識和能力儲備。其課堂教學設計必須根據學科教材的特點和學生實際情況，充分體現知識的系統性、基礎性、發展性，要注意引導學生梳理知識，總結規律，融會貫通，提高學生在新情境中運用知識的能力。

D.講評課。講評課的教學要體現針對性(講其所需，釋其所疑，解其所難)、準確性(言之有據，正誤分明)、系統性(縱橫聯繫，前後銜接)、啟發性(注重點撥，啟發思維)，要注意啟發思路，點撥題眼，引導上路。測試既是考查學生，同時也是考查教師，某一部分知識學生學的如何，水平如何通過答卷得到集中體現，教師教得如何，存在什麼問題也集中反映在學生的答卷上。學生卷面問題反映集中的地方，也正是教師需要加強指導的地方。對於每一次測試、訓練，在練習巡視中，在批閲試卷中要深入瞭解，從而掌握學生答題過程中出現的問題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放矢。做到分清錯誤類型，對症下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，暴露學生的思維過程，解決思維受阻的原因。為提高講評效果，測試結束後要快批快講，提高效率，否則時間長了，學生的關心程度減弱，講評效果也就達不到了。 四、本學年的複習思路

高三複習分四個階段，第一階段是分單元複習，絕不留任何的盲點，重基礎，時間為20xx年9月11日-20xx年11月28日左右。第二階段是專題複習，根據考綱要求和學生實際依據題型設立專題複習，並穿插一些語法講解。時間大約20xx年12月1日-20xx年4月17日左右，目的是提高學生的解題解力。第三階段是以考帶練，提高學生的綜合解題能力，時間大約20xx年4月20日-20xx年5月29日。第四階段再度迴歸教材，讓學生對照書本再系統梳理各知識點，並做少量的題，以最佳的狀態迎接大學聯考，時間約為20xx年6月1日-20xx年6月12日。

五、複習資料的選用 1. 教材 Book1-7。 2. 考綱大綱

3. 複習資料，《三維設計》

4. 試題選用

①天府大聯考;

②成都市0診，1診，2診，3診;

③資陽市一模，二模，三模;

④各位任課教師每人編制三套試題;

⑤相鄰市縣試題選用。

六、一些固定工作安排

(1)每兩週安排1節固定的備課組活時間，每次活動都有一個主題，都有一箇中心發言人，都有文字記錄。

(2)每位教師每週至少聽一節同科目或同科組的教師的課，並鼓勵多聽。

(3)每學月不定時檢查學生自我反思學習情況。

七、導學進度：

根據學校的校歷，對本學年的教學進度進行初步安排，各班可將根據實際的情況進行修改，以適應教學的實際要求。

從4月16日—5月26日，每週考評兩套題(具體安排另附行事曆) 5. 再度迴歸教材安排

5月27日—6月4日，教材再度迴歸

注意：

1. 機動時間和月考時間都包括在各章之中;

2. 星期六、星期天沒有單獨列出;

3. 寒暑假補課也包括在各進度表中;

4. 月考為每月的7. 8日;

5. 這是計劃是初步計劃，可根據實際進行調整。

高三英語教師工作計劃三：

一、指導思想

以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依託和基礎，我們必須制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的大學聯考動態，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。

二、情況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閲讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。

三、總體安排

第一輪複習 時間：20xx年9月1日----20xx年3月底

內容：複習課文基礎知識、詞彙及語法專項訓練

目標：夯實基礎，掃描所有知識點，實現知識系統化。

整個複習都要貫穿閲讀理解的訓練、詞彙量的增加和自學能力的培養。在教學中，要求努力做到以下幾點：

1. 課文的詞彙、句型、文章理解、練習鞏固;各單元的語法複習查漏補缺;特別要加強詞彙的訓練和識記，提高學生的雙基能力。

2. 補充《核按鈕》的單元檢測題作為綜合練習題，培養學生綜合思維、分析問題、解決問題的能力及靈活運用所學知識的能力。

3. 補充課外閲讀材料：教師從各地模擬題中挑選完形填空、閲讀理解，要求重點班學生每天至少做一篇完形填空和兩篇閲讀理解方面的訓練，普通班教師根據情況選擇使用。

第一至第九冊結合《核按鈕》的複習

全面複習，狠抓基礎，對詞彙、句型和語法進行地毯式的複習，要求學生掌握;並對學生進行語法專項指導，各個擊破;幫助學生疏理知識，夯實基礎;講練選擇題的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力，同時要注意滲透英語書面表達的輔導。

1. 系統進行語法複習，幫助學生系統瞭解語法，鞏固薄弱環節完成語法過關試

2. 嚴格落實必修一----選修九的詞彙 聽寫任務，要求學生人人過關

3. 補充課外閲讀材料;精選大學聯考完型填空和閲讀理解

第二階段：第二輪複習 時間： 20xx年3月底——20xx年4月底 內容：專項訓練和詞彙。

任務要求：

1. 這個階段以語法填空、完型填空、閲讀理解、書面表達為主，教師精選練習指導學生解題方法、及適當控制時間。

2. 繼續記背詞彙，短語手冊。

3. 繼續加強英語綜合能力的訓練，強化考點，突出重點，突破難點。

第三輪複習——查漏補缺、強化實戰階段 時間：20xx年4月底——5月底

目標：模擬考試，實戰演練，提高大學聯考適應性

任務要求：

1. 收集時新模擬試卷。

2. 積極做好大學聯考信息的收集、整理和傳遞工作;

3. 精心組織並通過模擬實戰演練，豐富應考經驗，熟悉考違抗規則，提升考場應試技巧，增強應考信心。

4. 認真總結，內化知識，自我完善，全面提高應試水平。

第四輪複習——考前調整，心理適應階段

時間：20xx年6月1日——6月6日

目標：查漏補缺，自我完善，考前調控

任務要求：反思回顧知識體系，捕捉大學聯考命題信息，及時補充完善。休整調適，自主整理，自學為主，個輔為輔，適應訓練，要求學生迴歸課本，迴歸基礎，歸攏、鞏固自己已有的知識，同進進行心理的調適，輕裝上陣。學生自由複習，教師要全程跟蹤，隨時處理學生因考前出現的異常情況。教師要加強對外交流，收集信息。