教師結對幫扶計劃書（精選24篇）

教師結對幫扶計劃書 篇1

為迅速提高我校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成才速度、教學觀念的更新，學校開展了“教師結對”幫扶活動。我積極響應並深入貫徹，特制訂幫扶計劃如下：

一、幫扶目標

1.加快對年青教師的培養。使年青教師儘快成長起來，不斷充實到骨幹教師隊伍中去。

2.通過幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應學校教學的需要。

3.促進教師的團結與融合。教師可以在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業務素養，加強教育教學科研，使全體教師共同發展、共同進步、共同提高。

二、幫扶對象分析

幫扶對象：徐燕四年級一班班主任、英語教師，前年剛剛畢業參加工作，優點是滿懷熱情，工作認真，想幹出成績，但苦於缺乏實踐經驗，在高校所接受的教育遠遠不能滿足迅速發展的教學工作需要。

三、幫扶內容

幫扶的基本內容是班級管理和教學工作。具體包括班級管理的方法，教學中的.備課、上課、作業批改、後進生輔導和教學研究等。

四、幫扶措施

1.主動關心新教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導新教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2.指導新教師進行班級管理工作，傳授班級管理經驗。

3.指導新教師制定工作計劃、備課、上課，幫助修改教案，指導教法，傳授自己的工作心得。

4.每週至少聽一節幫扶對象的課，檢查一次作業，對幫扶對象的課有針對性的進行指導，提高其課堂教學能力。

5.定期檢查幫扶對象的教案，指導幫扶對象鑽研教材、備課。主要包括每節課的重點、難點及突破方法；板書設計及教學媒體運用；作業的設置與批改、輔導等環節。提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。

6.開放自己的課堂，公開自己的教案，歡迎新教師隨時到堂聽課，原則上幫扶教師每週上示範課一節。

教師結對幫扶計劃書 篇2

為優化我校數學教師師資隊伍，充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，促進數學教師快速、健康成長，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：

一年級數學教師：

二、幫扶形式：

採取“一對一”結對幫扶形式。

三、幫扶期限：

一至三年。

四、工作目標

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2、快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐活動中積極探專業發展的新途徑。

五、幫扶措施

1、全面關心xx老師的成長，帶思想、帶作風、帶業務。

2、多與xx老師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學環節對其進全面細緻的指導。多對她進行課堂教學技巧的指導，如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。

3、採取“走出去、引進來”的辦法，多為xx老師爭取聽取優秀教師的示範課，加強與學科骨幹教師的教學方法、教學經驗交流活動。

4、鼓勵xx老師多聽課，多上公開課，以課促學促教，從而切實提高自身教育教學質量。在第一年內要求每週至少聽課一節，第二、三年每月至少聽課一節，並認真寫好聽課記錄，課後及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用。

5、要求xx老師每學期至少舉行試驗課、彙報課2節，向教研組、學校進行不同範圍的幫扶效果展示等。

6、不定期地檢查xx老師的作業批改情況並及時給予必要的指導。

7、指導賴教師多學習課件製作、多利用網上的教學資源，儘快使自己的各項工作規範化、精細化、爭先創優。

8、指導xx老師開展教育教學研究，撰寫教研論文。要求每學期指導xx老師寫一份優秀題組設計、一篇教學設計、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結、積累經驗，改進優化教育教學。

教師結對幫扶計劃書 篇3

一、本年度的工作目標

1、本着“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成骨幹教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨幹教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、本年度重點工作。

1、充分發揮骨幹教師的帶頭、輻射和導向作用，為幫扶教師上研討課、公開課和示範課;年輕教師上彙報課。

2、師徒對子結合實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。

三、具體措施

1、以課堂為主陣地

(1)骨幹教師課堂展示。

骨幹教師要進行課堂教學展示課活動。並利用教研組活動時間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。

(2)師徒結對彙報課

為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節彙報課，邀請師傅聽課、評課，然後由師傅上一節示範課(同一內容)，徒弟聽課、評課、反思。

2、狠抓教科研課題及教學質量研究。

骨幹教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升)

教師結對幫扶計劃書 篇4

一、指導思想

堅持以黨的十八大精神為指引，堅持為困難學生辦實事、做好事、確保幫扶學生在本校能“快樂，學習，收穫”，維護學生的受教育權，建設和諧校園，促進義務教育均衡、持續發展。

二、個人幫扶學生基本情況

丁瑜，女，14歲，漢族，郝莊國中九年級學生，住劉套鎮馮安村，家裏5口人，有爺爺、父母和一個弟弟。系建檔立卡貧困户。

三、幫扶措施

1.幫扶政策宣傳。宣傳“兩免一補”資助政策。宣傳各種教育法規政策。宣傳“教育扶貧政策資助標準”。宣傳我縣的免費教育政策。

2思想幫扶。加強思想引導，幫助困難學生緩解心理壓力，走出心理誤區，使他們正視所處困境，以堅定樂觀、積極向上的態度面對人生，不斷增強學習及生活信心。經常進行心理慰藉，給予親情氛圍。

3..學習指導。針對幫扶學生學習上存在的問題，與幫扶學生班主任及任課教師制定教育措施，確保幫扶學生學得好。 4.生活關心。經常與幫扶學生談心，瞭解其心理、家庭情況，儘可能解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到老師、學校的温暖。

四、具體要求

1、我結合自己的實際教學情況，與所教班級確定1名幫扶學生。

2、建立幫扶檔案。熟悉幫扶對象的基本情況和當前困難，通過建立幫扶檔案，及時瞭解幫扶工作的進展和學生的變化情況，根據情況隨時調整幫扶計劃，確保幫扶工作取得成效。

3、幫扶工作定期入户，及時瞭解和跟進幫扶工作進展情況，切實解決幫扶過程中出現的實際困難。

教育扶貧結對幫扶工作計劃

幫扶教師：付超

受幫學生:丁瑜

蕭縣郝莊初級中學

教師結對幫扶計劃書 篇5

作為一名xx國小的骨幹教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業務能力水平。同時積極發揮骨幹教師的真正作用。為此我與本組教師劉佳結成幫扶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進步，儘快成長!

在結成幫扶小組後，我將認真履行自己的.責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

一、明確目的，提出要求，制定方案，開展紮實有效的活動。

二、統一思想，提高認識，利用課餘時間研究專業知識，提高理論水平，以敬業刻苦為出發點，以嚴謹治學為工作態度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步

三、具體措施：

1、每月幫助劉老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。

2、每月至少聽一節課，並給出詳盡的導評，幫助老師提高。

3、每月給劉老師上一次示範課。

4、每學期指導劉老師作校內彙報課一節，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。

5、指導劉老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。

四、指導徒弟完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。

2、積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4、經常總結教學的反思和隨筆。

總之，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為建設國小的教育事業做出應有的貢獻。

教師結對幫扶計劃書 篇6

一.指導思想

為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利於教師快速成長的培養機制，根據相關要求，結合我校實際情況，特制定本“結對幫扶”活動計劃。

二.結對幫扶活動目標

通過以老帶新、結對幫扶的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

三.結對幫扶活動對象

新引進教師(教齡在五年以下的)後附表。

四.結對幫扶活動時間安排

結對幫扶的活動時間週期為一個學年。

五.結對幫扶活動過程

(1)班級管理方面

班主任是學校班集體的教育者、組織者和指導者，也是學校教育工作，尤其是學校思想品德教育工作的骨幹和有力助手。班主任工作是學校工作的重要方面，新教師應在指導教師的指導下，見習班主任工作，並獨立或協助指導教師做好以下工作：

1.向學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康。

2.教育學生努力完成學習任務，找學生談心，做好行為偏差生的轉化工作。

3.教育指導學生參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，上好班會課，增強學生的自理自強能力和投身社會實踐的能力。同時教育指導學生堅持體育鍛煉，養成良好的生活習慣和衞生習慣。

4.關心學生的課外生活，鼓勵學生髮展正當的興趣愛好和特長。

5.進行班級的常規管理，把班級建設成優良班集體。

6.配合學校開好家長會，爭取家長和社會各方面的配合，共同做好學生的教育工作。

7.做好學生的思想品德評定和有關獎懲工作。

8.做好有關資料的記載和整理工作。

9.做好班主任工作的研究與總結工作。

10.每學期主持一節班隊活動課。

(2)教學業務方面：

1.結對幫扶活動目標：

新教師在指導教師幫助下，瞭解新課改對教育教學管理的要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現：

(1) 制定教育及學科教學計劃

(2) 鑽研教材、備課。

A.課的結構，課型不同，課的結構也不同

B.每節課的重點難點及突破方法

C.板書的設計及教學媒體運用

D.逐步形成自己的課堂教學模式、方法

E.作業量、作業批改、輔導等環節

(3) 課堂教學

A. 教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍

B. 資料、教學用具準備;師生雙邊、多邊活動的過程

C. 現代教育技術的使用;注重學生創新能力的培養

D. 運用並逐步形成自己的課堂教學模式、方法

(4)初步瞭解説課、評課

(5)教學教育自我總結、反思和評價

2.結對幫扶活動要求

(1)新老教師自結對子後應制定出具體實施計劃(見習期教師登記表)。

(2)新老師要積極主動地加強學習(既要向幫教教師學，又要向書本學)，要善於動腦，勤於動口，細心觀察，不斷積累(包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思)，每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。

(3)每二週向指導教師上一堂實踐課(課前須向指導教師闡述本課的教學構思，聽取師傅的意見、建議)並做好記載(新教師幫教教學實踐表)。

(4)指導教師要加強示範和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之後必須互相交換意見，並作出各種記載，每學期，新教師要上好一節教研組內的彙報課。

(5)每學期初、末，指導教師對新教師的教學計劃，複習計劃、備課筆記、作業批改等情況進行檢查，作好記載，並對該教師的教育教學情況作出合理的評價。

(6)新教師每學期語文、數學學科聽課20節以上，音、體、美等學科10節以上，其中每週至少聽指導教師一節課。指導老師每學期聽課不少於8節。

(7)加強教育教學理論學習，並做好學習筆記，每學期不少於10000字。如果是剪貼，則在每份材料下寫300字左右的心得體會。

3.結對幫扶活動形式

(1) 定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。

(2) 活動範圍靈活多樣

(3) 教與學，幫與做相結合

(4) 研究與討論,教育與談心相結合

(5) 指導，聽課、檢查相結合

4.每學期主要開展“六個一”活動(在幫教教師的指導幫助下完成)

(1)一節教學入門課(在期會考試前、以新課為主)

(2)一節教學彙報課(在期未考試前，以複習課為主)

(3)一次説課(時間由教研組長確定)及一份説課材料

(4)一個單元的教材分析

(5)三個以上的教學課件製作

(6)一篇教學論文或教學反思

以上材料每學期末一併交教導處。

六.加大管理力度、提升幫教幫學活動效果

加強新教師幫教幫學管理工作，使幫教幫學活動進一步細化。管理中，以人為本，結對幫扶活動過程式要突出新、活、嚴、實，向管理要效果;學校、教研組、“結對子”對象三位一體結構嚴密、信息暢通、管理到位、強化結對幫扶效果。定期與不定相結合地進行檢查驗收。

教師結對幫扶計劃書 篇7

根據學校“教師發展學校”計劃，做到以老帶新，以新促老，以研促教，以教研興校，搞好“傳，幫，帶”。為不斷提高教師思想素質和業務素質，進一步搞好教學教研工作，提高教育教學質量，探求培養學生創新精神和實踐。

一.對教育理念的理解

樹立一人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行英語課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。讓學生們在活動中學習，在快樂中學習。

二、專業成長

優勢方面：

1、具有必須的專業知識結構。

2、年輕就是資本，能夠全身心地投入到教育教學中，對自我的專業成長有必須的幫忙。

3、學校領導重視對青年教師的培養，為青年教師的成長創造機會，為青年教師創造了一個很好的成長平台。

三、薄弱方面

1、教學經驗、課堂調控潛力不足。應多聽課向老教師、優秀教師學習，多看美術方面的專業資料，多反思自我的教學，豐富自我的教學經驗。

2、重教學，請科研。應教學科研兼顧，在總是教學的同時，更重視科研。以後應加大力度進行科研工作，以科研指導教學，使自我成為一個科研型的老師。

四、預期目標

1、透過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的潛力。

2、透過試圖結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質，教育教學組織潛力和教學研究水平。

3、用心參與及教育教學時光研究，力爭獲得獎項

五、促進成長的措施

1、認真研讀教學大綱、潛心專研教學，講新課改理論紮實地落實到課堂中

2、每月和師傅羅迦老師進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學，教學或工作有疑惑的及時請教師傅。

3、多學習美術教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自我，深化思想。

4、每月邀請師傅來聽自我一節課，每週至少去聽師傅的一節示範課，在交流中昇華理念。課後主動找師傅交流，請師傅指出課堂中的不足，寫下反思，梳理以完成自我的教育教學理念和技巧，在以後的教學實踐中改善。

5、在撰寫案例和論文方面，也就應經常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到教育教學中的問題無法解決，主動和師傅交流。

在羅迦老師的帶教下，我們制定師徒結對計劃如下：

1、帶着教學實際中需要解決的問題，或根據自我專業發展的需要或就自我面臨的業務問題，有選取地與師徒進行交流；

2、完成師徒協議中規定的任務，解決問題。

3、努力提高教學技能和教育綜合潛力。

4、克服教育教學中的低效行為或高原現象。

5、用心探尋專業發展的新途徑，採取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自我的專業水平。

月工作安排：

三月制定師徒計劃

共同研寫教學反思

四月參加教研

聽課

五月師傅展示課

徒弟展示課

六月研究課型與方法，寫教學反思

七月做好總結

做好複習

教師結對幫扶計劃書 篇8

一、指導思想

以追求均衡發展為先導，以提升辦學水平為目的，以交流學習為契機，以科研興校為動力，深化教育教學改革，實現規範優質管理，加強師資隊伍建設，不斷提升教師專業化發展水平，大力促進教育教學質效提高。

二、主要目標

1、通過教學活動幫扶，增強兩校教師教育教學工作的責任感、緊迫感，共同提高教學質量。

2、通過師徒結對幫扶，促進兩校教師教育理論和教學水平的提高，爭創科研型教師。

3、通過育人活動幫扶，提高兩校學生的綜合素質，真正使學生學會自主、合作、探究。

4、通過常規管理幫扶，實現兩校在教育教學、安全文明、校園環境、發展規劃等方面的經驗互助交流。

5、通過改善條件幫扶，提升基本的教育教學設施水準。

三、組織機構

成立學校結對幫扶工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：

四、幫扶內容

（一）德育工作

1、我校與受幫扶學校政教處進行經驗交流，將我校的先進管理經驗與他們共同分享，如學生思想品德教育、班主任管理、少先大隊管理、素質教育活動開展與檔案建設等。

2、以活動為載體，開展寓教於樂、豐富多彩的活動。通過主題班隊會、國旗下講話、“手拉手”幫扶、校內外主題實踐活動等途徑，加大學生養成教育的力度，培養全體學生良好的道德品質和文明行為，促進全體學生的全面發展。

3、要進一步發展兩校少先隊的作用，按學校計劃圍繞教育重點，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。學校少先隊要通過各種活動充分發揮少先隊的先鋒模範作用，培養高尚的思想品德、良好的行為習慣、自主管理的能力。 4、根據兩校大事日程安排互派教師觀摩、座談、交流，在活動中學習、總結經驗。

（二）教育教學工作

1、對受幫扶學校的教育教學管理和建章立制等進行指導幫助，促使學校管理水平邁上新台階。

2、加強我校與受幫扶學校教學常規經驗交流，組織優秀教師、骨幹教師紮實開展好送課下鄉、幫教帶教、聽課評課、教學經驗交流等研究活動。

3、認真開展與受幫扶學校薄弱學科教師的互動聽課、觀摩學習活動。每學期聯合舉辦兩次學科教研教改活動，揚長避短，優勢互補，共同提高。

4、針對新課改的實際需要，加強師資隊伍建設，定期進行專題講座、教師論壇、信息技術能力培訓，進一步促進教師的專業成長。

（三）其他方面

1、學校每學年召開一次結隊互助見面會，組織人員實地考察調研，瞭解彼此學校的發展現狀。通過兩校的交流、探討，制定切實可行的幫扶目標，共謀辦學大計，努力辦人民滿意的學校。

2、互派1名中層以上幹部駐校參與學校管理工作，促進受幫扶學校提高幹部素質，規範國小管理。

3、指導和幫扶結對學校紮實開展“1+1”素質教育活動力求取得實效。

4、有計劃有組織的聯辦“六一”文藝活動、素質教育活動階段成果展及綜合實踐活動，兩校互派學生參加，同台獻技。

5、每學期提供一定的資金用於受幫扶學校教學設備補充、校園文化建設和貧困學生補助。

五、措施要求

1、全體教師要充分認識結對交流幫扶的重大意義，把此項活動作為提高自身素質，全面提高教育教學質量的`重要舉措，積極參與、友好合作。

2、加強管理與考核，教務政教兩處要密切配合，周密安排，認真實施。把此項活動納入教研組、教師及班主任的全方位考核之中。

3、學校領導小組要定期瞭解幫扶情況，及時發現問題，並督促整改，確保活動紮實有效地開展。4、以活動為載體，搞活幫扶合作工作。主要舉行集中教研活動，科研知識專題講座、師徒結對、業務交流等活動，形成濃厚的科研氛圍。

教師結對幫扶計劃書 篇9

一、指導思想

深入貫徹黨的十九大精神和系列講話精神，繼續堅持精準扶貧工作方針，以縣委、縣政府總體脱貧攻堅實施意見為指導，以解決貧困羣眾温飽、促進貧困羣眾增收為目標，努力改善貧困村的基礎設施，加快轉變經濟發展方式，提高扶貧標準，紮實開展科技扶貧、產業扶貧、教育扶貧等專項扶貧工作措施，努力實現扶貧對象穩定脱貧的工作目標。

二、明確幫扶責任

全局上下要進一步明確幫扶人員責任，嚴格落實脱貧攻堅責任制，強化措施，確保完成201x年脱貧攻堅任務。幫扶民警要強化對扶貧政策的學習及所包貧困户基本情況的熟悉，做到底數清、户數明，幫扶政策有針對性，切實做到每月下村入户實地走訪幫扶不少於一次，認真完善扶貧手冊，宣傳扶貧政策，制定幫扶方案，落實幫扶措施，幫助解決所包户脱貧過程中問題，確保圓滿完成朱圩村扶貧攻堅工作任務。

三、發揮幫扶作用

公安局將加強對幫扶民警的支持和管理，進一步嚴格要求幫扶人員履職盡責。堅決不能走形式、做樣子，要深入村組，嚴格按照結對幫扶要求，認真開展結對幫扶活動，認真做好對貧困户的走訪、溝通、瞭解，摸清他們的思想動態、面臨困難，找準貧困的根本原因，根據貧困户的實際情況，提出切實有效的扶貧辦法，積極主動向地方黨委政府報告，盡心盡力發揮幫扶人員應有的作用，幫助貧困羣眾早日擺脱貧困，實現穩定脱貧。

四、制定幫扶措施

一是加強產業脱貧。幫助村兩委及幫扶貧困户想辦法，出點子，打破固有觀念，調整產業結構，實現從糧食產業結構到為經濟產業結構的調整，從解決資金難題入手，加大協調幫助力度，爭取項目實施，助力精準扶貧。

二是加強結對幫扶。深入推進“單位包村、民警包户”結對幫扶工作，嚴格按照結對幫扶要求，與1貧困家庭實行結對幫扶。認真開展結對幫扶活動，幫助貧困羣眾早日擺脱貧困實現穩定脱貧。

三是協調幫扶資金。充分徵求村兩委、幫扶對象的意見，重點在家庭養殖等方面進行幫扶。幫助協調落實產業補助資金，大力發展貧困户家庭養殖業。

四是做好協調工作。在村容村貌建設、貧困户危房改造工程、爭取扶貧項目等方面，積極與相關單位取得聯繫，使相關項目早日落地實施，切實取得幫扶成效。

五、強化工作要求

一是全體幫扶民警要統一思想，提高認識，要進一步強化宗旨意識，主動負起幫扶責任。

二是按照精準扶貧要求，公安局幫扶民警要協助村兩委進一步調查核實朱圩村貧困户基本情況，逐户登記造冊，針對貧困户不同情況，規範完善扶貧手冊，及時反饋上報羣困户所想所需所求，認真研究解決脱貧對策。

三是堅決貫徹執行上級部署要求，切實幫助貧困户解決工作中實際困難和問題，幫扶民警要及時與幫扶對象取得聯繫，定期走訪瞭解情況，切實開展幫扶工作，在幫扶期間要增加貧困户收入，不得增加村兩委和貧困户負擔，堅決完成201x年脱貧攻堅任務。

教師結對幫扶計劃書 篇10

一、結對情況

語文組：指導教師—鄭東洲新教師—李小霞楊乾莉數學組：指導教師—範昌玉新教師—談太鋮王文俊

教研組長語文思品組—趙雲

數學科學組—吳弘立

二、活動內容和措施

我們將利用工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師儘快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鑽研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什麼?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什麼?這一課的重點、難點又是什麼?這一課學生要掌握哪些內容?該採用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對於這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材，走進教研，讓教研之花在我們的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶

開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的'辦法之一。老教師儘可能地多聽新教師的課，課後進行評課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，並督促其改進。新教師每週聽一至兩節課指導教師示範課，課後寫出反思心得，也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。

3、對平時教育教學的幫扶

對於新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，並時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注並能完成教學任務等。

三、指導新教師完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。

2、積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4、經常進行教學反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。

教師結對幫扶計劃書 篇11

為使青年教師儘快成長，適應教育改革和新課程教學的新形勢，學校決定在工作室深入開展教研活動的基礎上，着力開展以培養青年教師為目標的中青年教師結對幫扶工作。旨在發現和培養優秀的青年教師苗子，使他們快速成長。

一、指導思想

提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。落實骨幹教師與年青教師結對計劃，以老帶新，使年輕教師在業務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。

二、組織形式

學校利用這種形式，安排師德高尚、經驗豐富、水平突出的教師為“指導教師”，言傳身教，大力推進“幫、傳、帶”。採取“一對一”幫扶形式，即由一個教學經驗豐富的教師負責帶一個年輕教師。

三、實施目標

在結對過程中，首先進行業務理論學習，強化專業理論訓練，提高專業教學知識技能水平；其次進行聽評課、説課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。並積極創造條件，多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學方法。

四、具體實施措施

為加強此項工作的領導與管理，讓幫扶工作有聲有色，讓幫扶工作果實累累，成立以工作室為領導小組，全面的督促檢查工作。總要求：傳經驗、幫改進、帶水平

指導教師職責：

1、指導年輕教師鑽研教材，熟悉教材，做好備課工作，與年輕教師一起研究教學策略，互相學習互相溝通，取長補短，和-諧工作。

2、指導年輕教師掌握教學常規，儘可能安排青年教師聽自己的課；同時，每週至少指導年輕教師備課、上課1——2節，聽年輕教師課1——2次。聽課之後及時點評年輕教師教學中的優缺點，並提出改進意見。在一年內把年輕教師培養成型。

教師結對幫扶計劃書 篇12

為了提高z學校z校區的管理和師資隊伍整體業務水平，提高學校的辦學質量，服務好廣大學生，根據現階段我們兩所學校實際情況，制定好幫扶結對工作方案，並將嚴格按照工作方案做好各項工作。

一、成立以z校長、z主席為組長，兩所學校的中層幹部為組員的結對幫扶工作領導小組。

學校領導重視，直接參與結對幫扶工作的指導。

二、認真分析兩所學校在管理、教師隊伍和學科發展上的特點。

通過結對幫扶，開放校園、開放課堂、發揮各自長處，輻射四周，從而達到強弱互補、資源共享、交互引領、雙贏共好的目的，縮小並逐步消除學校人力資源差距，推動義務教育均衡發展，為所在社區的教育服務。

三、圍繞共同的理念、價值的追求以及共同關注的教育教學問題或話題，積極尋求對方的資源支持。

以項目合作的形式進行校際協作，包含教研組建設、校本研修、校園文化、青年教師培養、學校管理等項目。將學校常規教研、校本培訓等活動與結對互助相結合。

四、主要做好如下工作：

在學校教導處、德育處等科室組織下，各科成立聯動學科中心組。聯動學科中心組成員主要由兩所學校的優秀教師組成。三中心國小各學科組長為組長，負責管理和指導工作。

五、結對幫扶活動安排：

三月份

1、“一幫一”課堂教學交流活動；

2、培優補差經驗交流。

3、學科組經驗交流；

四月份

1、“一幫一”班主任結對一日培訓活動；

2、集體備課，學習新課程標準，教材分析，年級目標，單元要求及教案設計。

五月份

1、分析調研中段檢測情況，調整後半段工作思路；

2、“一幫一”班主任結對一日培訓活動；

六月份

1、“一幫一”課堂教學交流活動；

2、培優補差經驗交流；

教師結對幫扶計劃書 篇13

為了提高xx學校xx校區的管理和師資隊伍整體業務水平，提高學校的辦學質量，服務好廣大學生，根據現階段我們兩所學校實際情況，制定好幫扶結對工作方案，並將嚴格按照工作方案做好各項工作。

一、成立以校長為組長，兩所學校的中層幹部為組員的結對幫扶工作領導小組。

學校領導重視，直接參與結對幫扶工作的指導。

二、認真分析兩所學校在管理、教師隊伍和學科發展上的特點。

通過結對幫扶，開放校園、開放課堂、發揮各自長處，輻射四周，從而達到強弱互補、資源共享、交互引領、雙贏共好的目的，縮小並逐步消除學校人力資源差距，推動義務教育均衡發展，為所在社區的教育服務。

三、圍繞共同的理念、價值的追求以及共同關注的教育教學問題或話題，積極尋求對方的資源支持。

以項目合作的形式進行校際協作，包含教研組建設、校本研修、校園文化、青年教師培養、學校管理等項目。將學校常規教研、校本培訓等活動與結對互助相結合。

四、主要做好如下工作：

在學校教導處、德育處等科室組織下，各科成立聯動學科中心組。聯動學科中心組成員主要由兩所學校的優秀教師組成。三中心國小各學科組長為組長，負責管理和指導工作。

五、結對幫扶活動安排：

時間、結對幫扶內容

九月份

1、結對雙方共商結對幫助工作；

2、制訂結對幫扶工作計劃；

十月份

1、校長互訪、交流辦學理念；

2、指導xx學校老師上好常態課；

十一月份

1、教學常規管理經驗交流；

2、“一幫一”課堂教學交流活動；

3、培優補差經驗交流。

十二月份

1、“一幫一”課堂教學交流活動；

2、培優補差經驗交流。

三月份

1、“一幫一”課堂教學交流活動；

2、培優補差經驗交流。

3、學科組經驗交流；

四月份

1、“一幫一”班主任結對一日培訓活動；

2、集體備課，學習新課程標準，教材分析，年級目標，單元要求及教案設計。

五月份

1、分析調研中段檢測情況，調整後半段工作思路；

2、“一幫一”班主任結對一日培訓活動；

六月份

1、“一幫一”課堂教學交流活動；

2、培優補差經驗交流；

教師結對幫扶計劃書 篇14

一、幫扶對象：xx老師

對象分析：白老師是參加工作一年的特崗教師，對工作充滿熱情，並且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由於白老師工作經驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

二、幫扶形式：

“一對一”結對幫扶形式。

三、幫扶期限：

一年。

四、工作目標：

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。

五、一年發展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業知識有較大的提升，結合她的信息技術專業已有的經驗，再讓她的課堂“活”起來;課堂的語言藝術能力得到一定的提升;通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，儘快成長為有經驗的教師。

1、與這位教師進行備課，儘快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時對教學進行反思。

2、每學期上一節校內公開課。

3、着重提高課堂教學效率，培養學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

4、學習有關理論書籍，提高教學理論水平。

六、幫扶措施：

1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2、堅持每週與教師進行交流，瞭解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑。

3、聽課：我和白老師建立一個不定期的互相聽課的制度。白老師可誰時到我的課堂聽課，瞭解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽白老師的課瞭解其最真實的課堂行為，發覺其課堂教學的優略所在。

4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過説課議課，力求讓白老師學會如何組織課堂教學，啟發學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節課堂氣氛和節奏。

5、課後反思：要求白老師養成每次課後寫反思的習慣。課後反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化;要從實際出發，哪怕寫一句話也行，要善於從教學現象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法。

總之，希望經過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平。

教師結對幫扶計劃書 篇15

學校為優化師資隊伍，充分發揮優秀（骨幹）教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平台,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力，儘快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定了以老帶新、以優促新、互學共進的幫扶制度。在學校的制度與計劃的要求下，我被學校安排指導幫扶陳玉海老師根據新課程，新教材的特點以及陳老師的實際情況，我制訂了本學期的指導幫扶計劃：

一、幫扶目標

通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的.教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

二、幫扶對象

陳玉海老師

三、幫扶活動過程

在結成幫扶組後，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

(一)、明確目的，提出要求，制定方案，開展紮實有效的活動。

(二)、統一思想，提高認識，利用課餘時間研究專業知識，提高理論水平，以敬業刻苦為出發點，以嚴謹治學為工作態度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步

(三)、具體措施：

1、指導陳老師的備課。備課包括備教材和備學生，充分備課與否是上好每堂課的關鍵和前導。指導陳老師學習《新課程》研究新教法，如何確立每節課的重點和難點，如何尋找突破口；在課堂上會出現什麼樣的情況，該如何的處理，解決的等問題。與陳老師交流，分析學生的實際情況，制訂相應的教學方法。

2、指導陳老師上課，採用的主要的方式是互相聽課的方式。計劃每兩週互聽課至少一次，通過聽課，評課指導陳老師如何更好的上好每一節課，如何想方設法使學生感興趣，樂於學習，使每節課的難點，重點更能讓學生接受和理解。

3、指導陳老師提高業務水平和做好課後反饋。每週指導陳老師進行課後反饋檢查學生對現階段知識點掌握情況，安排好課後的檢測和批改作業。另外還要進行必要的面批。

4、每月幫助陳老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。

5、每兩週至少聽一節陳老師的課，並給出詳盡的導評，幫助陳老師提高。

6、每月給陳老師上一次示範課。

7、每學期指導陳老師作校內彙報課一節，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。

8、指導陳老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，期末總結經驗教訓，做好材料的整理收集。

四、指導陳老師完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。

2、積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4、經常總結教學的反思和隨筆。

以上是我對陳老師的幫扶計劃，我會按照計劃進行實施，希望在我和陳老師的共同努力下，使陳老師儘快成為我校數學教學的骨幹力量。

教師結對幫扶計劃書 篇16

在本次“青藍結對”幫扶重新分配師徒後我與本年級組的高春燕老師結為了幫扶師徒，其實對於我自身來説也存在着許多不足尤其是業務方面：選擇教材、挖掘教材和把握教材的能力都還有待與提高，還需要向其他老師學習。從上學期開始幫扶計劃我就把它當做提高自己能力的階梯，俗話説：給學生一滴水自己要有一桶水。為了這一桶水我一隻督促自己更加努力的學習。下面將制定本學期的幫扶計劃，不到之處請領導多加批評指導。

一、本人將主動關心高春燕老師的政治思想動態，以自身的素質去影響、引導她繼續發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作、耐心細緻的管理幼兒。

二、在學期初我們共同商議制定切實可行的教學工作計劃，指導、輔導她上好彙報課和各類公開課。並及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

三、認真做好高春燕老師的業務指導和督促工作。(如：指導備課、上課、課後反思、每月檢查教案等)。計劃每月聽高老師彙報課不少於2節每月為徒弟開展示範課一次以上，並及時與她討論反思活動，及時提出整改意見，督促她在教育教學上有更快更好的進步。

四、及時瞭解高春燕在教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導她加強學習，進行教育教學的科研。如指定、提供學習的資料，教科研課題的選訂，教育敍事及論文的撰寫和修改等。

五、共同提高共同進步，由於高老師是一位很年輕有活力有幹勁的老師，她自身有許多的優點和優勢，也有許多值得我學習的地方，我願意與她共同學習取長補短互相督促使我們兩人都能在本學期內有良好的發展和進步。

教師結對幫扶計劃書 篇17

學校為優化師資隊伍，充分發揮優秀（骨幹）教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平台,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力，儘快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定了以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。在學校的制度與計劃的要求下，我被學校安排給教學經驗比較豐富的王貴老師幫扶，為我學習教學經驗提供了一個很好的交流平台。為在被幫扶中提高自我，增強自己的業務能力和提高教學水平，特擬定本被幫扶學習計劃。

一、幫扶老師：王貴

二、幫扶形式：採取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。

三、學習目標

1、努力學習幫扶老師豐富的教育教學經驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮鬥終身的遠大志向。

2、向幫扶老師學習校紀校規，養成遵章守紀的良好意識和習慣。

3、向幫扶老師學習教育理論和教學業務，並進行教學實踐，不斷提高自身的教育教學能力。

4、在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新。展現自己的風采搭建一個平台，提升師德、師品、師藝。

四、學習措施：

1.擬定學習計劃，明確學習目的，端正學習態度，尊重幫扶老師，虛心聽取幫扶老師的意見，不定期向幫扶老師彙報學習情況、工作體會和教學感悟。

2、認真學習業務知識，認真閲讀教育、教學雜誌和文章，並做必要的讀書筆記或讀後感。勤於動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。期末擬寫學習的心得體會和總結。

3、努力上好每堂課，並請幫扶師聽課、評課，認真聽業務幫扶教師的示範課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，儘快提高教學工作能力，並逐步形成自己的教學風格。用心製作多媒體課件，到多媒體教室進行上課，開發校本教材。

4、結合學校聽課制度，兩週完成聽課至少1節，課後虛心聽取幫扶教師的意見，並加以分析，在課堂中創造性實施。

5.每週完成1篇教學反思，請幫扶老師審閲。

6、熟知本學科課程標準，鑽研教材，跟隨業務幫扶老師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業務導師的指導下，對此有初步的瞭解（和業務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。

7、虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業務幫扶老師的課隨時進班聽，聽完課後虛心向業務幫扶老師請教，並作上上詳細記錄。

五、學習活動安排

1、每月集中備課一課時，分析檢一次教案。

2、每月互聽一節課，取長補短，互相指出優點和不足。

3、經常總結教學，寫好教學反思，積極撰寫論文。

教師結對幫扶計劃書 篇18

為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利於新教師儘快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利於新老教師及時總結教學經驗，共同成長。

一、結隊情況

史洪敏——王元琴；曾正剛——龔平勇；孫衞——張安新

二、活動內容和措施

幫扶工作將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師儘快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鑽研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什麼？本學期的教學目標、訓練重點是什麼？這一課的重點、難點又是什麼？這一課學生要掌握哪些內容？該採用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能？對於這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材，走進教研，讓教研之花在教師的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。儘可能地多聽新教師的課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。課後進行評課，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，並督促其改進。

3、對平時教育教學的幫扶

對於新教師在教學中遇到的疑問，將及時給予幫助和解答，並時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注並能完成教學任務等。

三、指導新教師完成一定的任務：

1。主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。

2。積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。

3。認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。互聽課節次每期不少於4節，並達到一定的效果。

4。經常進行教學反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的`指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。

教師結對幫扶計劃書 篇19

中建國小“青藍工程”結對幫扶實施計劃 ——20xx—20xx學年度第一學期 為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利於新教師儘快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利於新老教師及時總結教學經驗，共同成長。

一、結隊情況

史洪敏——王元琴; 曾正剛——龔平勇; 孫 衞——張安新

二、活動內容和措施

幫扶工作將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師儘快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鑽研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什麼?本學期的教學目標、訓練重點是什麼?這一課的重點、難點又是什麼?這一課學生要掌握哪些內容?該採用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對於這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在教師的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。儘可能地多聽新教師的課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。課後進行評課，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，並督促其改進。

3、對平時教育教學的幫扶

對於新教師在教學中遇到的疑問，將及時給予幫助和解答，並時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注並能完成教學任務等。

三、指導新教師完成一定的任務：

1.主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。

2.積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。

3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。互聽課節次每期不少於4節，並達到一定的效果。

4.經常進行教學反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。

教師結對幫扶計劃書 篇20

根據湖南省教育廳《關於印發的通知》（湘教通[20xx]42號）精神，長沙市與懷化市開展校校結對幫扶工作，兩地學校開展結對幫扶工作是實現全省基礎教育全面協調發展的具體體現，是發揮省會城市優質學校輻射作用、推動基礎教育均衡發展的一項重要舉措。為了做好對口幫扶工作，現特制定本實施方案。

一、結對幫扶目標任務

選取長沙城區學前教育、義務教育、高中階段優質學校與懷化市對應學段學校開展校校結對幫扶工作，通過兩地學校結對幫扶，充分發揮長沙城區優質學校的示範、引領、輻射、帶動作用，切實加強對受援學校教育教學和管理工作的指導、幫扶、監測，促使受援學校的教育質量和辦學水平不斷提高，促進懷化市各級各類學校均衡發展。

二、結對幫扶工作原則

1、堅持導向性原則。切實發揮長沙城區優質學校的示範、引領、輻射、帶動作用，形成資源共享、優勢互補、相互促進、共同發展的格局。

2、遵循“三不變”原則。“三不變”即受援學校現行體制不變，學校法人代表不變，經費機制不變。

3、堅持重點突出，全面推進的原則。首批組織48所各級各類學校結對幫扶懷化市，今後逐步擴大範圍。同時將切實提高受援學校教育教學質量和辦學水平作為結對幫扶工作的重點，全面幫扶，促進公平教育。

三、結對幫扶工作主要內容

1、納入學校發展規劃。支援學校要將結對幫扶工作納入學校的發展規劃，設立幫扶總體目標和階段性目標，督促受援學校達成發展指標。指導受援學校形成較為穩定的辦學理念與辦學特色，將本校良好的管理與教學經驗輸入受援學校，切實提高受援學校的教學質量與管理水平。受援學校更要抓住機遇，將結對幫扶工作作為本校長期發展規劃中的重要內容，充分發揮結對幫扶工作在本校發展中的作用。原則上第一輪幫扶期限為三年（自20xx年秋季開始）。

2、簽訂幫扶協議。支援與受援學校雙方在充分協商的基礎上籤訂結對幫扶協議。協議要目標明確、重點突出、可操作性強，明確對口支援的時間、內容、項目、具體實施辦法，以及在一定時期內達到的階段性目標等。雙方都要認真履行自己的承諾，積極執行協議的內容。

3、建立年度例會制度。學校雙方每年至少舉行兩次例會，研究解決受援學校教育教學及教育管理等方面的困難和問題，不斷總結推進結對幫扶工作，及時根據客觀情況的變化調整結對幫扶工作內容、方式及重點。

4、充分發揮網絡作用。支援學校要充分發揮現代信息技術在學校管理、教師培養、課堂教學、教研科研等方面的作用，提升受援學校的信息化應用水平，利用互聯網使受援學校共享支援學校優質教育資源。

5、建立教師互動幫扶制度。支援學校可選派政治思想好、業務能力強、教育教學經驗豐富的教師和管理人員到受援學校任教。受援學校可採取選派教師到支援學校開展短期進修訪學、頂崗教學、師徒結對等多種有效形式和途徑，實施“一對一”的傳幫帶，切實提升受援學校教師隊伍水平。相關學校原支教其它市州的教師可從20xx年秋季開始調整支援懷化市學校。

四、結對幫扶工作具體安排

首批試點由懷化市推薦幼兒園10所、特殊教育學校1所、農村中心學校（國小、國中或9年一貫制學校）21所、普通高中12所、中職學校5所，共計49所學校與長沙市中心城區相關學校開展結對幫扶工作。通過幹部調配、教師交流，打破學校之間的封閉狀態，實現現有教育資源的優化配置和學校之間文化的滲透和融合。結對幫扶關係通過受援校、支援校簽訂結對幫扶協議的方式確定。

五、結對幫扶工作要求

長沙市各支援學校要增強責任感和使命感，充分調動各方面的積極性，克服各種困難，紮紮實實地開展工作，高質量地完成結對幫扶工作任務。

1、明確工作重點，不斷提高兩地結對幫扶工作的質量。

兩地學校結對幫扶工作要切實把重點放在提高質量上。根據受援學校的實際情況，不斷加強對受援學校的指導，使受援學校在人才培養、教研科研和學校管理等方面不斷上新台階，努力提高教育質量和整體辦學水平。

2、強化責任意識，積極推動兩地結對幫扶工作的開展。

兩地教育行政主管部門要高度重視結對幫扶工作，切實加強結對幫扶的指導。支援和受援學校是開展結對幫扶工作的主體，雙方均要認真組織實施結對幫扶的各項具體工作，使其成為學校工作的有機組成部分。要重視結對幫扶的管理工作，雙方都應確定負責結對幫扶工作的校領導和組織機構，不斷探索結對幫扶工作的有效途徑和方法。結對幫扶期內支援方派出1名骨幹人員出任受援方校長助理，做到人員落實、任務落實。

3、完善保障機制，確保兩地結對幫扶工作順利實施。

（1）制定優惠政策。對在結對幫扶工作中表現突出，使受援學校在教育教學質量、辦學水平上明顯提升的幹部教師，在幹部任用上重點考慮，在職稱評定、評優評先方面予以優先安排。對於在結對幫扶工作中，教師支教符合《長沙市城鎮教師支援農村教育工作暫行辦法》規定的，可認定為農村學校任教經歷並享受相關待遇。

（2）建立投入機制。按照往年長沙城區優質學校對口幫扶四縣（市）農村學校的要求，每年給予支援學校一定的經費補助。

（3）納入績效考核。將結對幫扶工作納入績效考核，考核結果作為學校評先評優依據。結對幫扶工作未到位的學校，不得參與先進單位的申報和評選。

教師結對幫扶計劃書 篇21

剛進入教育事業，我對任何事情都是似懂非懂，常會應對頑皮的孩子們束手無策，金教師是一位教學經驗十分豐富的教師。在金教師的帶教下，我們制定師徒結對計劃如下：

一、在教育、教學上：“教師是人類靈魂的工程師”“教師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，教師擔負着為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我，要向老教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業務水準，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發展，並且要學習怎樣樣把自我掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發幼兒潛能，讓孩子們在歡樂中學習。

二、在師德修養上：孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鑽石般的童真。教師應當用無限熱情，無限期望，無限愛去愛護他們，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我們教師應當悉心的澆灌他們、培育他們;呵護他們、雕琢他們。在有經驗的金教師的支持和帶領下，我將用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們;在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們;不厭其煩地教導指正、循循善誘;在遊戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、在保育知識上：幼兒教師不僅僅要負責“傳道、授業、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務相當繁重，沒有一身過硬的業務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將在金教師的帶領下，努力學習保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發展。

四、及時反思：金教師在多年工作的經驗總結中告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它能夠使教育教學有很大的收穫，能夠使我在教育教學中提高的更快。並對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改善。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改善教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以後的工作中要不斷地向帶教教師學習。加強自我的師德修養，要努力鑽研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底藴，使自我在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好教師。

教師結對幫扶計劃書 篇22

為了進一步加強我校師資隊伍，提高課堂教學成績，充分發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，促進新教師快速成長。我校經校委會研究決定實行新老教師互幫互學、互相幫扶制度，最終達到共同學習、共同進步的目的。

一、幫扶對象：

經過教導處精心策劃安排，實行一對一的幫扶形式，説句實話以前我一直擔任數學課，由於今年學校的課程調整我代的是五年級科學和五年級體育，對於科學課我還得向蘇香連老師請教學習，畢竟蘇老師是大學本科生，還是化學系的'，業務知識和教學經驗比較豐富。不管怎樣説既然學校安排了，我準備和蘇老師在今後的教育教學工作中互相學習、取長補短，共同提升。

二、幫扶形式：

我倆經商量策劃，準備採取“磨課、聽課、説課、評課、寫心得”、“專題講座、研討”、“理論學習”、“網絡培訓”、“課題研究”等形式，共同學習、共同成長。

三、幫扶目標：

1、首先做到師德八條裏的“關愛學生”這條，只有熱愛教育事業，才能愛學生。

2、加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。

3、主要加強“磨課、聽課、説課、評課、寫心得”，從而提高課堂教學能力。

4、在“課題研究方面”，還得進一步加強學習，學習寫論文、寫報告等等。

5、專題講座、研討、理論學習要從不同層面提升，要運用到實踐教育 教學中。

四、學習措施：

1、擬定學習計劃，明確學習目的。

2、認真學習業務知識，認真閲讀教育、教學雜誌和文章，並記入讀書卡中寫出讀書心得。勤於動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。

3、努力上好每堂課，在備課上要多研究討論，認真學習本學科課程標準，鑽研教材，幫扶師和被幫扶教師互相聽課、評課，寫出心得。

4、結合學校聽課制度，兩週完成聽課至少1節，課後虛心聽取幫扶教師的意見，並加以分析，在課堂中創造性實施。

5、通過學校的觀摩課，虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。

6、還可以通過網絡學習，例如參加遠程培訓、觀看名師課堂、，不斷提升自己的業務水平。

五、學習活動安排：

結合學校理科教研組的活動安排，和個人的研修活動，我做了以下安排。

10月份：

理論學習，共同讀一本有關教育理論的好書，記入讀書卡中。 朱巧蓮講一節五年級科學示範課——磨課、説課、寫出心得。 交流研討——農村小班化教學應該怎樣批改作業。

11月份：

中期教學質量分析，教學經驗交流。

觀看優質錄像課，研討小班化有效課堂教學。

協作備課——主備人蘇香連。

聽一節四年級科學課，寫出分析課堂教學過程，以及建議和意見。

12月份：

四年級科學公開課——主講人蘇香連

交流研討——如何組織農村小班化的期末複習。

網絡培訓——自由觀看名師課堂。

教師結對幫扶計劃書 篇23

一、從教者狀況分析：

孫萍老師畢業於南京師範大學，專修英語教育專業。今年八月進入我們霍橋幼兒參加工作，是一名幼兒園新教師。這學期與我共同擔任中一班的教學工作。

二、現狀分析：

孫萍是一位新教師，在大學期間專修過《教育學》、《心理學》等師範生的必修課，但對幼兒園教材不熟悉。透過假期中的接觸瞭解及開學至今的觀察中，我發現孫萍是一位80後的小青年，在校學習刻苦認真，學習成績優良，理論上比較有自我的見解，但動手方面、實踐經驗和各項專業技能上比較欠缺。孫老師有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請教。她性格温和平靜，與幼兒之間的關係很親密，受到小朋友喜愛。在組織幼兒活動中缺乏經驗，表此刻班級孩子教學的管理，有時候力不從心。根據孫萍老師的實際狀況，我制定了以下的帶教計劃：

三、發展目標：

“以幼兒發展為本”是幼兒教育的基本理念，透過雙方的共同努力，深入學習“幼兒園教育綱要”，領會綱要精神，在互動中使新教師認識到幼兒園教學的特點和要求，掌握教學基本技能，同時將自我學到的專業理論知識運用於自我的實際工作中，提高新教師的教學業務潛力。能開展形式多樣、生動活潑的教學活動，順利完成教學任務。

1、透過學習理論知識，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導教育實踐。熱愛幼教事業，體驗教育成功的快樂，增強自信心。

2、掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發展，掌握幼兒的心理特點，進一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日常活動與幼兒習慣培養中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機。

3、能抓住中班幼兒的年齡特點選取適宜的教材，在指導老師的幫忙下能較好地設計教學活動，在實施教學活動過程中能較好地完成教學目標，能處理活動中的突發事件，提高隨機應變的潛力。

4、加強各種專業技能練習，鼓勵她用心提高業務技能，克服不足之處，增強自身素質。

5、以學科帶頭人的模範帶頭作用感染新教師，進一步萌發愛崗、愛生的情感。

四、措施：

1、每週不定時聽課，觀察其班級常規的養成狀況，做到自評，點評結合，及時指導在活動中的優點與不足之處，提出個人的推薦，以便在以後的工作中揚長避短。

2、在制定周計劃的同時進行活動選取方法的指導和活動設計方法的指導。

3、不定期的觀摩教學活動，結合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課

4、注重一日生活常規的培養，採用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規更加穩定。

5、共同進行家訪活動，透過商量與交流指導家訪工作的方法。

6、每半學期進行一次考評活動，聽取園考評小組指導。

7、每週有與新教師談心的時光，瞭解其思想狀況，共同探討教育心得。

五、活動時光：

20xx年9月—20xx年7月

六、參加人員：

師：馬新偉

徒：孫萍

具體工作安排：

（第一學期

九月份：簽定師徒結對協議，指導新教師熟悉整冊教材，制訂出切實可行的教學計劃。加強學習，在學習中豐富提高，學習新課程理念。

十月份：師傅上示範課，並聽徒弟的課，共同研討，共同備課。在教學實踐中，提煉教學特色，設立成長目標，使之能簡單駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運用。

十一月份：隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業技能，共同探討教學論文，推薦參評。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

十二月份：指導制訂複習計劃，研討如何上好複習課。

（第二學期

四月份：參加開放周教研活動，聽課評課，共同備課。每月至少聽徒弟2節課，並給出導評，使徒弟進一步提高課堂教學潛力。

五月份：交流教學案例，提出意見，及時整改。與徒弟商討為園內彙報課一節，在大型教學活動中與商討徒弟設計方案，完成上課任務。

六月份：上示範課，聽徒弟課，共同研討。與徒弟商討選定一項教改實驗課題。

七月份：指導制訂複習計劃，撰寫學生寄語、教學及個人工作總結。

五、帶教成果（或達成度

1、能較順利地開展幼兒園一日活動，熟悉一日活動流程，能獨立帶班。

2、能獨立制定一日活動計劃，初步設計適合中班幼兒年齡特點的羣眾活動，能按照計劃實施活動。

3、瞭解並實施保教結合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有必須的敏感度。

4、瞭解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的基本溝通技巧。

教師結對幫扶計劃書 篇24

一、扶貧目的

為了能夠儘快實現全面小康的宏偉目標，為了能夠動員和引導貧困羣眾以積極的態度來迎接新生活，為了讓羣眾切實感受用勤勞雙手創造美好生活的幸福。

二、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大精神和扶貧開發戰略思想，努力踐行我縣扶貧會議的相關精神，傳承和發揚“勤儉持家”的脱貧精神。

三、主要任務

1、解決不願退出貧困户的問題。很多貧困村不願退出、貧困户自身不想脱貧，從思想上就排斥“脱貧”，針對這個問題，我們要從思想上進行“脱貧”，為羣眾樹立榜樣、為貧困户設立模範，真正激發羣眾“脱貧”的動力，牢固樹立艱苦奮鬥、自立自強的思想觀念，以扶貧實效，增強奔康致富信心

2、解決不願做事的問題。解決貧困羣眾不想做事，不願做事，遇困難不積極主動想辦法，只想找政府幫助的問題，引導貧困羣眾摒棄“等靠要”思想，展現老區人民苦幹實幹的精神風貌。

3、解決佔小便宜的問題。解決農村羣眾中為分得扶貧政策“羹”爭當貧困户，滋生“越窮越得實惠”的錯誤思想，逢人就誇自己“有本事”、炫耀貧困户，不主動想辦法努力脱貧、賴當貧困户等不正之風。

四、工作舉措

1、強化宣傳引導，打消貧困羣眾脱貧顧慮。加強勵志扶貧工作輿論引導，全面展示脱貧攻堅成效。

2、強化項目建設，增強貧困羣眾脱貧信心。圍繞我縣的脱貧標準，紮實推進硬件建設，改善貧困羣眾居住環境，為羣眾樹立對美好生活的憧憬，進而樹立脱貧信心。

3、強化生產就業，激勵貧困羣眾自己脱貧。充分發揮行業部門資源優勢，推進扶貧專項項目實施和政策兑現，提供全方位服務，鼓勵、支持貧困羣眾就業創業增收致富，鼓勵貧困羣眾通過自力更生解決貧困問題。

4、強化幹部幫扶，提升貧困羣眾脱貧認可。深入開展幹部幫扶工作，沉下去、貼着幫。改變直接送錢、送物的幫扶方式，降低貧困羣眾的依賴性。

5、強化風尚引領，凝聚貧困羣眾脱貧活力。採取羣眾自述、幹部幫述、媒體講述等多種方式，重點梳理精準扶貧對村組發展環境帶來的變化、貧困羣眾家庭發展變化、致富產業的發展變化，讓羣眾認可扶貧成效。

6、強化矛盾化解，消除貧困羣眾脱貧障礙。紮實開展民情民意走訪全覆蓋，深入瞭解貧困羣眾生產生活狀況，面臨的主要困難和問題，聽取意見建議，化解矛盾糾紛。

7、強化表揚激勵，激發貧困羣眾脱貧動力。表揚文明新風典型，紮實開展評優選先活動，比致富興業、比敬老孝親、比户容院貌。

五、工作要求

1、強化統籌安排：密切溝通配合，逐項梳理任務，分項制定方案

2、壓實工作責任：明確目標任務、時間節點、責任單位、責任人員

3、加強能力培訓：逗硬督查考核

4、適時跟蹤督辦，定期通報