七年級班主任教育故事

教育中講故事是教育的最佳形式,是孩子認識世界,辨別真假與善惡,形成自己情感認識的有效模式。你想知道七年級班主任教育故事有哪些嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的七年級班主任教育故事吧!

七年級班主任教育故事:《百説不如一做》

前面大路小路縱橫交錯，猶如一張理不清的網。

一個智者走到網跟前，很優雅地彎下腰，一點一點地慢騰騰地理着網，一邊自言自語地説："我要找出一條路來。"

一個愚者走到網跟前，看了看網，就果敢地邁步向網中走去，一邊走，一邊理着網。

幾天以後，愚者回來了。他衣衫破爛，身上有一道一道的傷痕，但是他找到了一條適合自己走的路，在那條路上，灑着斑斑點點的血跡。

愚者整理了一下破爛的衣衫，又出發尋找新的道路去了。

那位智者依然在很優雅地理着網，依然在自言自語地説道："我要找出一條路來。

七年級班主任教育故事:《放大鏡與望遠鏡》

有一位公關名家談到建立良好人際關係時，舉了一個例子。他説，無論多麼漂亮的小姐，如果美容師以500倍的放大鏡看她美麗的臉龐，看到的一定是坑坑窪窪，凹凸不平的臉，使人大失所望。而當我們拿望遠鏡看青山時，入目的盡是如畫的風景，迷人的山色，令人心曠神怡。

這説明，如果你永遠拿着放大鏡看別人，必令對方原形畢露，顯得一無是處，也使自己無法信任他人，交到朋友。相反，如果拿着望遠鏡則始終能欣賞到別人美好的一面，就是這不拘小節的特性，使賓主盡歡，無往不勝。

同時也告訴我們，如果放大鏡的焦點對準自己，而非別人，如果能虛心請求他人，對自己提出最嚴厲的批評，這樣放大鏡和望遠鏡便能同時發揮最大的效用。

嚴以律己，寬以待人，正是放大鏡與望遠鏡的最好詮釋。

七年級班主任教育故事:《絕處求生》

古希臘有個大哲學家蘇格拉底。哲學在當時是很崇高的職業，因此很多年輕人來找蘇格拉底學習。

一個年輕人來了，想要學習哲學。蘇格拉底一言不發，帶着他來到一條河邊，突然用力把他推到了河裏。年輕人起先以為蘇格拉底在跟他開玩笑，並不在意。結果蘇格拉底也跳到水裏，並且拼命地把他往水底按。這下子，年輕人真的慌了，求生的本能領他拼盡全力將蘇格拉底掀開，爬到岸上。

年輕人不解地問蘇格拉底為什麼要這樣做，蘇格拉底回答説："我只想告訴你，做任何事情都必須有絕處求生那麼大的決心，才能獲得真正的成就。"

七年級班主任教育故事:《躺着思想，不如站起行動》

在遠古的時候，有兩個朋友，相伴一起去遙遠的地方尋找人生的幸福和快樂，一路上風餐露宿，在即將到達目標的時候，遇到了一條風急浪高的大海，而海的彼岸就是幸福和快樂的天堂，關於如何渡過這條海，兩個人產生了不同的意見，一個建議採伐附近的樹木造成一條木船渡過海去，另一個則認為無論哪種辦法都不可能渡得了這條海，與其自尋煩惱和死路，不如等這條海流乾了，再輕輕鬆鬆的走過去。

於是，建議造船的人每天砍伐樹木，辛苦而積極的製造船隻，並順帶着學會游泳;而另一個則每天躺下休息睡覺，然後到河邊觀察海水流乾了沒有。直到有一天，已經造好船的朋友準備揚帆出海的時候，另一個朋友還在譏笑他的愚蠢。

不過，造船的朋友並不生氣，臨走前只對他的朋友説了一句話：“去做每一件事不一定見得都成功，但不去做每一件事則一定沒有機會得到成功!”

能想到躺到海水流乾了再過海，這確實是一個“偉大”的創意，可惜的是，這卻僅僅是個註定永遠失敗的“偉大”創意而已。

這條大海終究沒有乾枯掉，而那位造船的朋友經過一番風浪也最終到達了目標的彼岸，這兩人後來在這條海的兩個岸邊定居了下來，也都衍生了許多自己的子孫後代。海的一邊叫幸福和快樂的沃土，生活着一羣我們稱為勤奮和勇敢的人，海的另一邊叫失敗和失落的原地，生活着一羣我們稱之為懶惰和懦弱的人。

這個故事告訴我們：

(一)躺着思想，不如站起行動!

(二)無論你走了多久，走了多累，都千萬不要在“成功”的家門口躺下休息;

(三)夢想不是幻想。

七年級班主任教育故事：《抬頭是片藍藍的天》

在一個貿易洽談會上，我作為會務組的工作人員，把一箇中年人和一個小夥子送進了他們的住房--本市一家高級酒店的38樓。小夥子俯看下面，覺得頭有點眩暈，便抬起頭來望着藍天，站在他身邊的中年人關切地問，你是不是有點恐高症?

小夥子回答説，是有點，可並不害怕。接着他聊起來小時候的一樁事：“我是山裏來的娃子，那裏很窮，每到雨季，山洪爆發，一瀉而下的洪水淹上了我們放學回家必經的小石橋，老師就一個個送我們回家。走到橋上時，水已沒過腳踝，下面是咆哮着的湍流，看着心慌，不敢挪步。這時老師説，你們手扶着欄杆，把頭抬起來看着天往前走。這招真靈，心裏沒有了先前的恐怖，也從此記住了老師的這個辦法，在我遇上險境時，只要昂起頭，不肯屈服，就能穿越過去。”

中年人笑笑，問小夥子：“你看我像是尋過死的人嗎?”小夥子看着面前這位剛毅果決、令他尊敬的副總裁，一臉的驚異。中年人自個兒説了下去：“我原來是個坐機關的，後來棄職做生意，不知是運氣不好還是不諳商海的水性，幾樁生意都砸了，欠了一屁股的債，債主天天上門討債，6萬多元呵，這在那時可是一筆好大的數字，這輩子怎能還得起。我便想到了死，我選擇了深山裏的懸崖。

我正要走出那一步的時候，耳邊突然傳來蒼老的山歌，我轉過身子，遠遠看見一個採藥的老者，他注視着我，我想他是以這種善意的方式打斷我輕生的念頭。我在邊上找了片草地坐着，直到老者離去後，我再走到懸崖邊，只見下面是一片黝黑的林濤，這時我倒有點後怕，退後兩步，抬頭看着天空，希望的亮光在我大腦裏一閃，我重新選擇了生。回到城市後，我從打工仔做起，一步步走到了現在。”

其實，在我們每個人的一生中，隨時都會和他們兩位一樣碰上湍流與險境，如果我們低下頭來，看到的只會是險惡與絕望，在眩暈之中失去了生命的鬥志，使自己墜入地獄裏。而我們若能抬起頭，看到的則是一片遼遠的天空，那是一個充滿了希望並讓我們飛翔的天地，我們便有信心用雙手去構築出一個屬於自己的天堂。

七年級班主任教育故事：《瞎子的祕方》

從前，有這麼一個故事説，一老一小兩個相依為命的瞎子，每日裏靠彈琴賣藝維持生活。一天老瞎子終於支撐不住，病倒了，他自知不久將離開人世，便把小瞎子叫到牀頭，緊緊拉着小瞎子的手，吃力地説："孩子，我這裏有個祕方，這個祕方可以使你重見光明。我把它藏在琴裏面了，但你千萬記住，你必須在彈斷第一千根琴絃的時候才能把它取出來，否則，你是不會看見光明的。"小瞎子流着眼淚答應了師父。老瞎子含笑離去。

一天又一天，一年又一年，小瞎子用心記着師父的遺囑，不停地彈啊彈，將一根根彈斷的琴絃收藏着，銘記在心。當他彈斷第一千根琴絃的時候，當年那個弱不禁風的少年小瞎子已到垂暮之年，變成一位飽經滄桑的老者。他按捺不住內心的喜悦，雙手顫抖着，慢慢地打開琴盒，取出祕方。

然而，別人告訴他，那是一張白紙，上面什麼都沒有。淚水滴落在紙上，他笑了。

老瞎子騙了小瞎子?

這位過去的小瞎子如今的老瞎子，拿着一張什麼都沒有的白紙，為什麼反倒笑了?

就在拿出"祕方"的那一瞬間，他突然明白了師父的用心，雖然是一張白紙，但卻是一個沒有寫字的祕方，一個難以竊取的祕方。只有他，從小到老彈斷一千根琴絃後，才能了悟這無字祕方的真諦。

那祕方是希望之光，是在漫漫無邊的黑暗摸索與苦難煎熬中，師父為他點燃的一盞希望的燈。倘若沒有它，他或許早就會被黑暗吞沒，或許早就已在苦難中倒下。就是因為有這麼一盞希望的燈的支撐，他才堅持彈斷了一千根琴絃。他渴望見到光明，並堅定不移地相信，黑暗不是永遠，只要永不放棄努力，黑暗過去，就會是無限光明。

任何事物都有其增長、發展的極限，當到達極限的時候，就會出現意想不到的結果，這結果是對發展過程的全面突破，其面貌是嶄新的，與原有的設想和期盼不同。