1月教師個人工作計劃1000字

一.讀書指導思想：

積極參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。

二.讀書目標:

1. 讓自己成為更富內涵的老師.通過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。

2. 在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

三、讀書內容：

1、經典閲讀《教育的理想與信念》 《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、推薦閲讀(一本書)：《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》

3、一般閲讀： 《國小數學教育》《國小教學》

四、我的讀書措施：

1、根據學校讀書活動規劃和教研組的計劃制定個人切實可行的讀書計劃。

2. 充分利用課餘時間閲讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。

3. 讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

4. 主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。

5. 每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

認真貫徹落實制定的讀書計劃，完成相關書籍的閲讀，做到理論聯繫實際，不斷提高理論及實踐能力。作好讀書筆記，認真完成一份讀書心得。通過讀書活動逐步提升自己的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閲讀習慣。

一、支教指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，以落實科學發展觀，辦人民滿意的教育為宗旨, 堅持以市支教辦提出的要求為目標，充分發揮我校的引領和示範作用，支持和幫助鄉鎮學校大力實施基礎教育課程改革，不斷擴大優質教育資源，儘快改變鄉鎮學校面貌，全面推進素質教育，提高教學質量和學校辦學效益。因此我校決定全力支持鄉鎮教育工作，促使城鄉教育的均衡發展。

二、支教活動的意義：

第一，促進教育的均衡化發展;第二，促進教師專業化發展;第三，激發教師工作活力;第四，實現優勢互補，雙方互動，促進教師教育思想發展;第五，淳樸的道德理念，淨化心靈，促進師德發展。

三、支教點具體情況：

我校支教的學校是湯陰縣城關鎮第一初級中學，又名岳飛中學，該校位於安陽南15華里的湯陰縣城，地處城鄉結合處，是一所半封閉式管理的學校，校園佔地10畝，現有教職工69人，教學17個班，圖書閲覽室一個，儀器室兩個，微機室一個，多媒體教室一個，體育器材室一個，電教器材室一個，音美器材室一個。校園乾淨整潔，學生樸實、單純、有禮貌。在電教方面和先進的教學理念等方面有待進一步提高。

四、計劃及實施方案

XX—XX年度第一學期

時間

內容

形式

採取的措施

要達到的效果

XX.9

1.與支教學校結對教師見面，制定本學期教學計劃;

2.瞭解支教學校學生情況，互相學習新教材，指導備課。

面對面交流

對支教學校的老師和學生情況進行初步瞭解，與結對教師共同學習新教材，制訂出本學期的教學計劃，指導結對教師進行備課。

制訂教學計劃，統一思想進行備課。

XX.10

1.與結對教師交流新教材培訓理念，確立教學研究的課題;

2.聽結對教師六年級(七年級)的課並評課，指導備課;

3.根據條件開展器樂進課堂，學吹豎笛。

面對面交流和蹲班聽課

面對面與結對教師交流自己參加的新教材培訓理念，確立本學年的教學研究課題，因為七年級年級是新教材，所以重點聽七年級的音樂課，一起分析課，共同找出該課存在的問題，並提出改進的意見。如果條件允許，準備器樂進課堂的準備工作。

將新教材理念運用於教學中，確定教學研究課題，提高開展教學實驗的能力。

XX.11

1.專題講座;

2.聽結對教師六年級(七年級)的課並評課;指導備課。

講課和蹲班聽課

組織有興趣的老師和學生參加音樂專題講座，落實音樂教學大綱中器樂教學佔音樂教學總課時的20%的精神，幫助結對教師學習豎笛，同時將器樂引進課堂。

使嗓音條件差一些的學生以演奏樂器的方式參與音樂學習，重新樹立信心，逐漸產生興趣，實現器樂進課堂。

XX.12

1.做示範課並評課;

2.聽結對教師六年級(七年級)的課並評課;指導備課。

講課和蹲班聽課

做示範課，和結對教師共同研究器樂進課堂的教學方法，進一步聽課，評課，共同提高教學能力。

提高教師駕馭課堂教學能力。

XX—XX年度第二學期

XX.3

制定本學期音樂教學計劃，共同備課。做示範課

面對面交流;

班級授課。

制定出本學期的音樂教學計劃，進一步指導結對教師備課，做示範課，互相交流，共同提高。

統一思想，認真備課，提高教師駕馭課堂教學能力。

XX.4

指導結對教師教學課題研究和聽課，指導備課。

面對面交流;班級授課;

通過理論聯繫實際的教學實踐活動，科學地解疑並形成特色;蹲班聽課，找出課堂教學存在的問題，共同討論研究，提出改進意見，促進教學能力的提高。

結隊教師能夠把在教學實踐中遇到的問題或困惑“課題化”。

XX.5

做示範課;聽結對教師六年級(七年級)的課並評課;指導備課。

蹲班聽課;面對面交流

相互聽課，分析課，徵求聽課小組和學生的意見，進一步改進教學，使學生都能主動而自如地參與音樂學習，提高音樂修養。

進一步提高教師駕馭課堂教學能力。

XX.6

撰寫一篇培養幫扶教師的過程性報告;培養結對教師情況的彙報。

面對面交流

交流後，自己撰寫一篇培養幫扶教師的過程性報告和培養結對教師情況的彙報。

對一學年的支教工作進行總結。

如有變動以實際情況為準。