國小教師備課組工作計劃範文（精選10篇）

國小教師備課組工作計劃範文 篇1

六年級的英語教學，對於我們教研組來説是一次嚴峻的考驗，為了使教學順利的展開，特制訂本學期的英語教研組計劃如下：

一.學情分析

教學對象為六年級的學生。他們已經接觸了三年英語，有一定的英語基礎。但本班的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二.教材分析

本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯繫學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

三.教學目標

根據國小生的心理和生理特徵以及發展需求，國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四.教材重點和難點：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五.教學措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六、後進生轉化措施

本學期將在差生轉化方面，下狠工夫。發動小組長的作用，監督學生去完成課堂作業與課後作業，課後做到個別輔導，儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

七、優秀生提高措施

對優秀生而言，課本知識還不能滿足他們的胃口，採用個別推薦的方式，鼓勵學有餘力的學生去買相關的優秀教輔書籍幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學生進行鍼對性的相關複習。

國小教師備課組工作計劃範文 篇2

一、指導思想

本學期我校語文教研組本着以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級教研組為依託，充分發揮教研組 ，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面，

二、工作要求及措施

1、聯繫實際，深化我校國小語文課堂改革我校的國小語文課程改革已經進入第六年。六年來，我校課程改革取得了可喜成績。為讓課程改革更加深入，我們善於總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期裏，我們將對這一問題作更深入研究與探討，具體體現以下工作中：

(1)舉辦兩週一次的“課改沙龍”研討，對教學中湧現出的好教師，好教法及時交流推廣。

(2)組織教師積極參加新課程教學觀摩活動，以“請進來，走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力。開展“讓語文教學回歸本體”、“語文讀寫結合”等方面的專題研究，探索“語文教學中人文性與工具統一”的路子，全面深入地理解和實踐“務本、倡簡、求實、高效”的語文教學。

(3)開展“研討課”、“示範課”的研究，打造一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，迴歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

2、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、複習考試，質量分析等各個環節全程關注，建立政黨的調研機制，及時瞭解情況，

3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。本學期，我校語文教研組利用本校每週二、三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。%本文來自※找範文網※ ※本文僅供參考，感謝∽您的支持#

4、掀起我校“讀課外書，寫規範字新的高潮”。 一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閲讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，配合教研室組織開展“讀課外書，寫規範字”的教研活動，為培養學生受益終生的良好習慣着想，從學生長久發展着眼，引導教師從本學期開始着手，在國小階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規範字”。#本文來自※找範文網※ ※本文僅供參考，感謝∽您的支持∽

5、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。 近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用，不但把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣，還要及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個台階。

6、積極參加教研室組織的教研活動。

國小教師備課組工作計劃範文 篇3

一、指導思想

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅持以新課標為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，紮紮實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養。通過理論學習、備課與聽課評課、作業批改、學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

二、主要工作目標

1、進一步規範和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。

2、貫徹、落實語文課程新標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，結合課題的操作實施，加強教學的探討活動，提高教學實效。

3、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

4、作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各備課組要統一。

三、抓好常規工作

本學期，備課組要力求做好教學常規工作(包括備課、上課、批改作業等)，尤其要提高40分鐘的課堂教學質量。集體備課時精心選擇教學內容，設計教案，積極探索如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養，解決當前教學中出現的一些問題等。

1、組內統一作業內容和格式，並有個性化作業設計，定期交流作業情況。每個單元的作文要求、教學方法的把握都要集體備課、商議。

2、組內上課老師要精心設計教案，聽課後認真、及時開展聽課評課活動，作好經驗交流總結，使上課、聽課的老師各有所得。

3、關注學困生，利用課餘時間做好補差工作，提高學生的學習成績，並及時做好跟蹤記錄。

4、認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽。

5、四年級是國小階段的一個重要轉折階段，是學生閲讀和寫作的強化階段，本備課組除了繼續研究語文課堂教學外，重點將研究如何加強學生的閲讀與寫作的訓練，掌握閲讀、寫作的基本方法，為學生今後學習語文打下基礎。

備課組成員名單：、

國小教師備課組工作計劃範文 篇4

一、指導思想

本學期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學校語文教研組工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，切實轉變教師的教學思想，深入貫徹“新課標”的精神，將以“提高語文課堂教學效率，大力推進課外閲讀”為工作重點，大力推進“培養預習習慣、精簡教學環節、突出教學重難點”的提高語文教學效率的具體策略、方法。

二、主要目標

1.進行組內教材培訓，並在此基礎上結合課堂進行研討。

2.積極組織組內教師通過一人一課活動，參加課堂教學比武。

3.通過作業檢查評價和單元練習的合理運用，激發二年級師生對書寫質量的關注，促進學生提高書寫質量。

4.落實班級圖書角的要求，督查課外閲讀課的落實情況，倡導備課組內課外閲讀課資源共享，整體推進年級課外閲讀工作。

5.組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，開展語言文字方面的競賽，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力，使學習語文較好的同學在個性上得到發展。做到課外活動與課堂教學有機結合，促進學生思維的發展。

6.針對學生的薄弱環節，結合課改對學生認知水平的要求，討論訓練卡題型，紮紮實實培養孩子的預習習慣，提高閲讀理解能力。

三、具體措施

九月份：

1.制定備課組計劃、教學計劃。

2. 備課組成員設計單元練習與整改。

3.開展共讀一本書，積極配合校園讀書節活動。

4.組織備課組成員配合學校舉行開放日活動。

5.制定好切實可行的學生讀書活動方案。

十月份：

1. 備課組成員進行單元練習的設計與整改。

2. 開啟共讀一本書活動。

3.舉行階段調研測試。

十一月份：

1. 備課組成員進行單元練習的設計與整改。

2. 組織備課組成員開展集體備課活動。

3. 組織備課組成員參加各類比賽活動。

十二月份：

1 備課組成員進行單元練習的設計與整改。

2. 組織備課組成員迎接校“三進”工作先進班級評比。

元月份：

1.組織備課組成員進行復習迎考工作。

2.組織備課組成員進行期末總結工作。

國小教師備課組工作計劃範文 篇5

一、指導思想

圍繞我校教育教學工作計劃以及語文教研組工作計劃，結合本組的實際情況，紮紮實實開展有利於學生語文學習的實踐活動，全面提高本小組語文教師的教育教學水平。一切從學生出發，以提高課堂質量為核心，以推進“先學後教，當堂訓練”教學範式為重點，深入開展教學研究，確保提高教育教學質量，使我們組的語文教學和教研工作有新的突破。

二、工作要點

(一)加強學習課改的精神，樹立起現代教育的理念

1.充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織本組教師學習課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。

2.通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

(二)加強教學常規的管理檢查

1.認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。

2.強調備課中撰寫好教後感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內每位教師聽校內課達20節。

3.堅持抓好學困生工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。

4.教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

(三)抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能

1.備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

(1)備課組按“四定”開展活動(即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人)，及時做好籤到和活動記錄(活動記錄要詳細)。

(2)備課組要加強學習，及時瞭解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。

(3)突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯繫，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

2.搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織備課組的教師認真分析教材，然後分頭修改教案，直至將它轉化為自己的認識。

3.教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

(四)組織開展好豐富多彩的語文興趣活動

要努力為學生創造課外閲讀的條件，加強對學生進行課外閲讀的指導和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發學生學好語文的興趣。特別地要配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、徵文賽等語文實踐活動，以增強學生的閲讀、積累和運用。

三、具體措施

1、 規範集體備課程序，(第一次備課落實各項常規指標。第二次備課集體討論，形成精品教案)定時、定點、定人，事先有準備，夯實備課過程，保證活動質量。開展學情調查，掌握本學齡段學生對本冊教材的學習需要，做好備課前的預設。

2、以語文課題“充分挖掘課程資源，進行讀寫訓練”為備課時的主要目標，以教材為模本，引導學生把從閲讀中學到的基本功，運用到自己的作文中去，激起學生自我表現的慾望和作文的熱情，勉勵他們自悟自得，從中取得進步，體驗寫作的樂趣。

3、要樹立大語文教學觀，打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人蔘與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。

4、圍繞常規工作，加強教學過程體驗

備課：我們組的每位老師上語文課，要做到上課前有教案的審讀修改、上課後有自己的教學反思、每月有一次總結。及時發現問題，共同討論解決方案。每篇課文都要有教案修改的痕跡和教學反思。

上課：努力提高教學藝術，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，網上信息資源，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效益。另外，教師要拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，給大部分學生提供發言的機會，提高學習效率。

作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範工整、要留有鼓勵的印記，要注重糾錯，及時反饋。作業的格式備課組要力求統一。

輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，定時定人，定內容，每週進行一次有針對性的小練習。使每個學生都能充分發展。讓他們覺得學習是有趣的，我能行。

國小教師備課組工作計劃範文 篇6

一、備課組概況

備課組共有6個班，擔任着整個一年級的語文教學任務。隨着新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們年輕教師有熱情飽滿的工作態度，這股力量一定會促使着組裏教研工作和諧，統一，有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學模式。

二、指導思想

以學校工作計劃為依據，緊緊圍繞課改，不斷更新理念，把“教學質量為生命線”作為中心工作，加強語文課堂教學的實效，“加強教師自身專業化，科研化”的發展為後勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級國小語文教學工作，提高語文教學質量，提高自身的專業化素質。

三、主要工作

(一) 以課程改革為中心工作，繼續加強理論學習，注重實踐探索研究。

1、語文教師將通過多種途徑與方法繼續學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實於課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究。努力推進新教材的使用進程。

2、根據語文教導計劃，加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內容、有記錄、有反饋，以提高教學質量為宗旨。加強備課組內教師之間的互聽課、互評課活動。發揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。

3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。

4、鼓勵教師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。

5、發揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。

(二) 繼續加強基礎知識教學，培養能力，促進學生全面發展。

1、加強基礎知識教學，把握一年級下冊的語文教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關。重點：提高識字效率，為閲讀教學打下基礎。

2、加強語文學科與信息技術的整合，提高學生學習興趣。

3、教師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。做到週週有一篇反思或隨筆。發揮備課組的作用，開學初統一好作業的格式與批改，檢查落實情況並及時反饋。佈置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。

4、抓好一年級學生語文素養的培養。

(1)、漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閲讀教學有機整合。

(2)、激發學生識字的興趣，學生語文素養的培養提高更得力於課外。倡導生活中識字，生活中學習。

(3)、閲讀教學以讀為主，體現整體性原則，引導學生通過有目的有層次的朗讀，瞭解內容，感受文章所表達的情感和藴含的道理，同時，搭建展示舞台，引導學生閲讀課外讀物，培養邊讀邊思的良好閲讀習慣。

(4)、注意培養專心聽、用心記、説清楚的習慣，有意識培養口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。

(5)、指導學生合作交流，互教互學，對學習有困難的學生加強課後個別輔導。

(6)、重視寫字指導，鞏固正確的寫字姿勢和執筆姿勢。

國小教師備課組工作計劃範文 篇7

一、指導思想

根據學校的工作計劃來計劃，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以推進教學、教研、作業、評價的有效性為抓手，進一步加強教研組建設。繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。

二、本學期教學現狀分析

(一)對語文學習興趣較大，但在學習過程中顯得比較浮躁

教材提供了不少生動活潑的訓練形式，啟發教師運用豐富多彩的教學形式培養學生學習語文的興趣，為學生創造了更多的實踐機會。大部分學生在課堂上喜動不愛靜，整節課熱熱鬧鬧，“自我中心”現象嚴重，不注意傾聽，缺乏紀律約束，學習顯得比較浮躁;還有一部分學生為活動而活動，活動後沒有取得應有的效果，也沒有獲得發展，熱鬧背後留下的是問號。如果長此下去，學生就不能沉下心來學語文，不利於良好學習習慣的養成。

(二)識字量大了，語言獲得了較明顯的發展，但學習負擔普遍偏重

識字量的增多，為學生提前進入閲讀提供了保障，學生學了教材中的課文，可以去閲讀相關的課外讀物。從學生的口語表達和寫話質量看，口頭語言和書面語言均獲得了較大的發展。但在學生學習的過程中出現了學習負擔過重的現象,在進入識字和課文學習階段後，每篇課文幾乎都要識記十個左右的漢字，學生往往“學得快忘得也快”。

(三)學生的個性得到了較好的發展，但兩級分化日趨明顯

由於學前基礎不同，家庭環境不一，學生領悟能力的差異，學生羣體中呈現出較以前更大的個體差異。發展好的學生識字量可以非常可觀，朗讀水平得到較大的發展。而另一部分學生，學前識字本來就少，進學校後識字增長速度慢，閲讀量偏少，適應能力又比較差，日復一日，這兩部分學生的差距越來越大，後一部分學生也許會因為離目標太遠或差距太大從此喪失學習的信心!

因此，作為一年級的教師，要把握教材的特點和一年級兒童的認知規律，改進教學方式，既能使學生在起始階段感受語文學習的快樂，感知祖國語言的豐富，更要為學生後續的語文學習夯實基礎。

國小教師備課組工作計劃範文 篇8

一、基本情況分析

二年級有10個教學班，學生接近570人，10名語文教師，各擔任1個班的語文教學工作。全級學生整體素質較高，大部分同學能夠認真聽講，主動學習，但每個班級也有幾個學生，基礎較差，學習勁頭不足，還需我們語文教師在教學方法以及課堂教學工作中多關注、多鼓勵。

二、本學期應達到的目標

1、本學期，我們二年級語文備課組的重點放在認真鑽研學習教材、深入瞭解文本，追求教學效果，結合學科及孩子自身特點，紮實有效地開展教學工作，努力爭取優秀率在百分之八十五以上，及格率在百分之九十五以上。

2、提高本組語文教師的綜合素養。

三、落實目標所採取的主要措施

(一)繼續以課改理念為指導,以課堂教學為切入口，以提高教學質量和學生的學習成績為目的，聚焦課堂，開展各項教研活動，進一步提高語文教學質量。

1、精心設計和組織好教研組活動。圍繞我校語文學科特色主題開展活動。本學期除每月一次的大組活動外，在每週的本組教研活動中組織專題沙龍研討，案例剖析，課例研討和集體備課活動。就課堂教學效益和提高學生的學業成績問題，積極尋找行之有效的方法和對策，力爭全面提高語文教學質量和學生的語文學習成績。

(二)悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。

1、強化常規管理，提高教學效率。

(1) 備課:準備要充分,不管是自己備課還是使用現成教案,都要在上課前做好充分的準備，心中有數，要注意對教案的修改。本學期仍強調教後反思的撰寫，認認真真地上好每一堂課，實實在在地寫好教學反思。

(2)上課:努力提高教學藝術，做到:求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。語文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發興趣——加快節奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐(基礎知識)。

(3)作業:精心設計作業,尋求最佳的作業途徑。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業,也可以放手讓學生自主選擇,把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

(4)輔導:因材施教,善於捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優,使每個學生都能充分發展。

2、加強教學質量監控。做好測驗、批卷、質量分析、反饋等工作,進一步全面提高語文教學質量。

3、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成,採取切實的措施經常抓,反覆抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。

(三)加強備課組長的責任意識,進一步促進備課組建設。

1、認真學習有關備課組長工作職責的規章制度,進一步促進備課組建設。

2、加強集體備課力量,按計劃開展教研活動。引導教師深入鑽研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學的效益。

3、備課組長定期檢查教師教案修改、作業批改情況,加強隨堂聽課力度,落實好各項檢測和質量分析,全面瞭解本組語文教學情況,把好質量關。

4、結合學校的工作內容，根據低年級學生特點，開展形式多樣、豐富多彩的語文活動，如：寫字比賽，古詩文誦讀、背誦“三字經”比賽等、以及學校組織的讀書節活動。

(四)注重課外閲讀，有效開展，提高學生的語文素養

1、重視課外閲讀,各班要利用好《親近母語》《古詩文誦讀》等書籍,開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”裏國小生必背古詩,每個年級按照我們選定的必讀書目進行課外閲讀,同時也可以有所拓寬。

2、語文教師要對學生的閲讀進行有效的指導,開展語文閲讀指導課。可以向學生推薦優秀文學作品,也可以對學生進行讀書方法的指導,還可以是讀書後的感悟交流。總之,閲讀不能僅是讓學生拿着書讀,重要的是要讀有收穫。

3、加強中華傳統優秀文化的薰陶,試行課前兩分鐘讀書交流、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閲讀面,培養閲讀興趣,提高閲讀能力,並使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導,鼓勵學生積極投稿。

4.重視課堂教學研究，注重培養學生的自主識字能力和良好的學習習慣。加強對學生進行課外閲讀的指導，培養他們的閲讀興趣。

5、加強專題研究，本組研究專題《利用文本語言提高學生説寫能力》。

國小教師備課組工作計劃範文 篇9

一、目標

備課是上好課的前提，是提高教學效率的基礎，是提高教學質量的保障，學校基層教學中，要充分發揮備課組的功能。三年級是國小階段的一個轉折階段，是學生閲讀和寫作的起始階段，因此，本學期，本備課組除了繼續研究語文課堂教學外，重點將研究起始階段，如何培養學生的閲讀與寫作的興趣，掌握初步的閲讀、寫作方法，為今後學習語文打基礎。

二、任務

1、認真學習語文課程標準，掌握新課程標準對三年級的教學要求，做到了如指掌。

2、鑽研教材，熟悉教材內容，明確各部分知識在整個國小階段語文教學中的地位及相互關係，不僅體現本冊教學任務，還注意知識的前後聯繫，有的放矢組織教學工作。在掌握本冊教材內容的基礎上，鑽研教材編寫意圖，明確教學目標，明確教學重點、難點，把握教學進度。

3、研討如何在有效時間內提高學生的語文能力，以應付應試教育。

4、在個人鑽研教材的基礎上堅持集體備課，做到有計劃，有準備，具體要求如下：

(1)每次活動保證全體成員出席，不遲到，不早退。

(2)集體備課時精心選擇教學內容，設計教案，積極探索如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養，解決當前教學中出現的一些問題等。

(3)活動有定時和不定時之分，在平常教學中發現問題就可時時處處進行研討。

(4)每次活動有主題，有記載。

三、具體工作：

(一)加強自我學習和反思。

1、繼續學習優秀教育理論書籍，並作好讀書筆記記載(每學期1-2本)。

2、組內每位教師在認真學習的基礎上認真反思，結合課堂教學和課題研究撰寫教育教學論文不少於兩篇。

(二)搞好課題的研究。

1、根據學校課題確定教研組課題。

2、做好課題，保存好原始資料，並作好文字記載，期末交學校教研室存檔。

(三)抓好常規工作：

1、規範備課組建設，活動做到有計劃，有落實，有成果。

2、組內統一作業內容和格式，不定期碰頭交流作業情況。

3、每個單元的作文要求、教學方法的把握都要集體備課、商議。

4、每位教師必須在組內上一節研究課。每一節研究課由備課組集體備課，開展評課、説課活動。

5、年輕教師多聽本組馬老師、姜老師的課，向有經驗的她們學習、請教。

6、組織好本年級學生參加學校巴金盃徵文比賽。

7、繼續加強學生的閲讀能力培養，並推薦閲讀書籍，要求學生本學期最少閲讀4本書籍。

8、為“三力”教師上研討課作好準備。

國小教師備課組工作計劃範文 篇10

一 、指導思想

部編語文二年級上冊以《義務教育語文課程標準(20xx 年版)》為編寫依據，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規律和學生身心發展的特點，繼承語文教育的優良傳統，注重培養學生的創新精神和實踐能力，致力於構建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養。在一年級做好幼小銜接、平穩過渡的基礎上，二年級上冊穩步推進，有層次、有梯度地為學生語文素養的培養和提升奠定堅實的基礎。

二、班級情況分析

經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞彙，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對於這部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，並逐漸使學習成為自身發展的需要。 本學期的語文教學教育任務還是十分艱鉅，重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養， 學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養成每日閲讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學生的語文素養。

三、教材分析

教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當的學習策略和學習習慣分成若干個知識或能力訓練的“點” ，由淺入深，由易及難，分佈並體現在每個單元的練習系統之中，成為語文學習的要素。每個單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學習的要素，這種雙線組織的單元結構，使知識和能力的要求更加清晰，使教學更加有章可循。二年級上冊的 7 個閲讀單元，大體圍繞“大自然的祕密” “兒童生活” “家鄉” “思維方法” “偉人” “想象” “相處”等人文主題編排，隨單元安排的語文要素有： “積累 並運用表示動作的詞語” “閲讀課文，説出自己的感受或想法” “聯繫上下文，瞭解詞語的意思” “初步體會課文講述的道理” “藉助關鍵詞句，瞭解課文內容” “展開想象，獲得初步的情感體驗” “自主識字，自主閲讀;藉助提示，複述課文”。

四、教學目標：

1、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識 450 個字，會寫 250 個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意 思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。 養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立的識字能力。

4、喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中語句的意思，在閲讀中主動積累詞語。

6、能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

7、認識課文中出現的常用標點符號。

8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。

五、教材的重、難點：

教學重點：

1、隨着學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。

2、加強詞、句訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、加強習作與閲讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。

5、養成課外閲讀的良好習慣，增加到課外閲讀量。

教學難點：

1、生字的認識與書寫。

2、朗讀能力的培養與提高。

3、綜合性實踐能力的培養與提高。

4、寫話興趣的培養，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。

六、教學中需要注意的問題：

(一)準確把握教學目標

教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。

(二)識字、寫字教學

本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利於提早閲讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生藉助拼音和字典學習生字， 發現生字與熟字的聯繫， 用學過的識字方法、偏旁部件識記字形。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識 漢字。教師要發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。在識字要求上，要承認學生個體的差異，識字首要的是認識。重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示範，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。為了避免學生疲勞，寫字最好不要集中安排在一節課上進行，而是分散到每一堂課中去，注意寫字的質量。

(三)閲讀教學

閲讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學生在閲讀實踐中將課文讀正確、讀流利，並 引導學生去感受、 體驗、 思考， 去領會作者所要傳達的感情， 進而通過閲讀表達出來。對於極具個性的獨特見解和感受，我們應給予必要的尊重，只要學生的見解、感受能自圓其説，有一定的道理，就應該給予肯定。此外，還重視課外閲讀的指導， 幫助學生選擇文質兼美的課外書，提供學生交流課外閲讀的感受、成果的機會。

(四)口語交際教學

本冊課文共設計了 4 個口語交際練習： 有趣的動物、 做手工、 商量、 看圖講故事。 在交際的過程中，教師積極參與到學生的交流中去，善於發現學生交流過程中富有創意、 充滿童趣的精彩語言， 注意規範學生的口頭語言。 讓學生感受到交際的樂趣、 獲得成功的喜悦。此外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

(五)語文園地的教學

本冊教材的語文園地安排的豐富多彩，識字加油站、字詞句運用、寫話、書寫提示、展示台、日積月累、我的發現、查字典、我愛閲讀。從語文園地的安排可以看出，注重了識字、寫字、閲讀方面的學習，引導學生利用各種機會主動識字，識用結合。 查字典是重點，要讓學生知道查字典的三種方法(音序查字法、部首查字法、數筆畫查字法)。在語文園地中特別設計了“我愛閲讀”讓孩子享受讀書的快樂。