個人複習計劃（精選17篇）

個人複習計劃 篇1

為了更好地完成學校制定的20xx年會考目標，教導處在總結幾年來會考備戰的成功經驗，在不斷完善問題的基礎上，結合本學年度的九年級實際情況，現對複習工作作如下的安排：

一、學情分析

1、學年時間特點：從3月4日到6月15日總計103天，除五一勞動節、清明節、期會考試的放假時間、每週兩天的休息日，共計33天，九年級可控的複習時間是70天的時間。其中：實驗、計算機、體育考試再佔用5天。這樣，九年級的複習工作有效時間為65天(共13周)。

2、本屆學生現情分析：本屆學生是縣科教局均衡分班形成的班級。目前各班的學習氛圍良好，但由於部分學生的流失，造成班級發展不平衡，但班級的整體結構沒有變。從平時的觀察情況來看，個別班級學生的學習積極性不高，學習氛圍不是很好。也有個別班級部分學生有放棄學習的傾向和徹底放棄的學生。

3、各學科課程的完成情況：由於本學年第一學期時間較長，下一學期時間較短的特點，第一學期結束前各科課程情況除化學與英語還餘一周的教學內容外，其他科目全部結束，下一學期開學後各科(除化學、英語外)進入全面複習階段。

二、複習計劃

根據以上學情分析，為了能夠滿足不同層次段學生的學習需求，本年度複習計劃準備採用分層運用不同的複習方案進行復習。具體計劃如下：

(一)複習目標促進優等生、提升中等生、轉化學困生、分分必爭

(二)複習策略 為了能夠促進學生學習的積極性，也為了能夠使複習的效果達到高效，使得各層次段的學生在有限的複習時間內獲得更大的進步，本屆九年級總複習教導處決定進行分科分層複習。具體分層的方法是根據每次模擬考試成績取數理化三科總成績和的前100名學生分成兩個拔尖班，其餘學生依然留在原班不動。全校在複習數理化科目時，抽出的前100名學生分成兩個班到其他教室上課，其他時間還回原班上課。

(三)複習方案

數理化科目進行分層複習，統一學案，統一進度。在具體複習的過程中，抽出的優生班級要加快進度，大量拓展，強化練習。留在班級內的複習要放慢節奏，關注全體學生，分層提出要求，共同進步。

語數英政科目進行整體複習，全校統一學案，統一進度。

具體複習過程分以下四個階段。

第一階段：根據指導、自主梳理、理清知識

時間：寒假期間

形式：自主複習

內容：教導處統一預留各科寒假作業

要求：(1)各位任科教師對學生的自主複習給出合理的時間安排。(2)各位任科教師利用微信平台適時監督和了解學生的作業完成情況。(3)各位任科教師對學生寒假作業的完成情況適時上傳給教導處相關管理人員進行彙總考核。

第二階段：夯實基礎、知識結網、關聯會考

時間：3月5日——4月30日

形式：教師引導

內容：各章節知識的梳理與會考考點及考題類型的關聯

要求：教師利用學案為載體，對各章節的知識以及各章節之間知識的聯繫進行再次梳理，並結合近幾年山西會考的特點與會考進行對接，同時配以相應的鞏固練習。

第三階段：板塊鏈接、知識結網、專項訓練、拓展提升

時間：5月1日——5月31日

形式：教師引導

內容：對本學科的知識進行切塊鏈接，構建知識網絡體系。根據近幾年山西會考考題特點，對各種考題類型進行歸納總結，並進行拓展創新。

要求：教師利用學案為載體，使得學生對所學知識儘快構建起一個整體的網絡結構體系。將本學科的各種考題類型進行梳理，重在教會學生解決各種類型試題的方法和技巧，並結合近幾年山西會考的特點進行強化訓練。

第四階段：模擬演練、查漏補缺、錯題拾遺、迴歸課本

時間：6月1日——6月15日

形式：自主複習

內容：模擬練習、回顧錯題、熟悉課本

要求：通過做幾套有權威的模擬試題發現問題，及時解決;回顧錯題本上的記錄，逐一過關;合書回顧課本，熟悉教材各章節所學知識。

(四)複習流程

1、整體思路：

學案引領——典例示範——針對訓練——適時反饋——及時指導

2、學案編寫：

編寫方法：以學科組組長或學科負責人帶頭，同科教師進行分工合作。統一製作各複習階段的複習學案，最後拿回教導處進行審核印製。

編寫要求：(1)立足教材、依據課標、結合近幾年山西會考特點將本章節的考點進行梳理，並配以典型例題。(2)專題複習學案滲透解題思路及解題方法，並根據20xx年會考研討會的精神進行拓展。(3)複習學案的編寫要按照會考考題的難易程度層層深入，主要以中等及中等以下的學生為主。優生可另外加以拓展延伸。

3、跟蹤練習適時反饋：

要求：(1)每一張複習學案或專題複習學案之後要配置一份有針對性、有層次性的跟蹤練習。(2)對針對性的跟蹤練習要進行督促和檢查，發現問題及時補救。(3)要求學生建立錯題本，對做錯的題進行重做，教師還要進行再次的督促和檢查。(4)跟蹤練習試題必須依據會考考向進行分層(按A、B、C三個層次)設置，同時對不同層次段的學生提出具體的要求。

4、及時指導

對各層次段的學生所出現的問題，任科教師要及時加以指導，並給出明確的方法和目標。

(四)複習要求

1、制定計劃：

根據教導處的統一安排，各學科組、各班級及各位任科教師要制定具體詳細的計劃。

各學科組根據教導處的統一安排，進行集體研討，制定各科目的具體複習計劃。複習計劃內容包括：①複習方法。②複習學案及專題複習學案的個數、時間分佈、知識內容、負責人。③針對性跟蹤練習的時間計劃和次數、負責人。④對各層次段學生的具體複習要求和計劃(寫明哪些內容屬於哪個層次段學生應該必須完成的內容)。⑤寫出各項複習工作的具體督促檢查方法(如學案、跟蹤練習等的督促和檢查)。⑥理化組要寫出理化實驗的具體練習計劃，信息技術組要寫出信息技術的具體操作訓練計劃，體育組要寫出體育項目的強化訓練計劃。(結合20xx年會考中的得失制定有針對性的訓練計劃)

各班班主任根據20xx年會考成績的情況結合本班級的學生現狀，科學合理地制定本班級的20xx年會考奮鬥目標及具體實施計劃。計劃內容包括：班級整體學情的分析、班級的整體奮鬥目標、班級各層次段學生的學習特點、每一層次段學生的奮鬥目標(要具體到會考每一項考測內容上)及具體的措施。計劃要具體到學生頭上。

各位任科教師在學科組大的複習計劃指導下，根據自己所代班級該科目的情況制定出切實可行的個人複習計劃和措施。重點要寫出優生偏科現象的解決措施、中等生成績拔高的具體措施、學困生的轉化問題解決措施，以及各項措施的具體實施手段和方法。計劃要具體到學生頭上。

2、具體要求：

(1)合理調配時間，整體複習統一行動，不允許前移或推後。(2)做好跟蹤練習後的指導工作。(3)做好對優生、邊緣生、學困生的分層指導和督促檢查工作。(4)做好以下幾個層次段學生的各項針對性工作。

針對一：針對全體學生的知識缺陷，進行集體補救。各任課教師根據平時複習過程中及跟蹤練習和每次的模擬考試中學生出現的共同性問題，進行再講解和再練習。

針對二：針對全校前100名的學生出現的個別偏科現象，各任科教師要進行重點關注，通過談話和調查找準原因，給出指導，長期跟蹤，直至解決為止。

針對三：針對全校101——300名的學生，進行全方位的提高。這部分學生是關鍵所在，是我們升入高中的生力軍。他們的特點也比較複雜，有的想學卻找不到好的學習方法;有的眼高手低，找不準自己的位置;有的學習積極性不高，意識不到自己什麼時候該做什麼，很難管住自己;還有的學生信心不足，認為自己壓根就不可能考住高中。針對以上特點，要求全體任課教師在這一部分學生身上要投注更大的精力，通過多方面的瞭解、經常談話、與家長溝通共商對策。勤督促、多過問、給方法、鼓信心等多種手段充分調動這部分學生逐步將精力全部投入到學習上來。

針對四：針對301——400名的學生，這部分學生大多學習習慣差，學習能力差，學習的主動性更差，學習也沒有個明確的目標，信心也不是很強。根據以上這些特點，老師們要多進行談話，多進行鼓勵，多進行督促，把標準放的再低些，讓他們做一些力所能及的試題，慢慢培養他們的自信心。幫他們制定一個合理可行的會考目標，讓他們有所行動。並在行動中慢慢地看到希望。這樣他們也會積極地投入到學習上來。

針對五：針對400名以後的學生，首先是不能放棄，更不能放任不管。對於這部分學生更要進行多次的談話，極力改變他們的思想，站在多角度上讓他們認識到上學的重要性。把標準放到最低，多鼓信心，讓他們做一些力所能及的練習，穩住不影響班級整體的學習氛圍。同時也要為他們制定一個合理可行的奮鬥上傳，而不是躺倒不幹。

針對六：針對學生對考試的恐懼感、心理壓力、考試方法等，班主任及各任科教師要對學生進行經常性的勾通，給他們釋放壓力、緩解壓力，並進行多方面的指導。

(5)做好分層集中培訓工作。教導處根據全校學生的成績分為前100、後100及中間三個層次段，進行集中強化訓練。強化訓練內容分三個檔次，佔用週五的下午課外活動和第一自習時間進行分層集中訓練。

(6)做好促優拔尖工作。根據20xx年會考我校達600分以上的學生人數為120人，全縣前十名我校佔8名的情況，本屆會考的奮鬥目標在20xx年的基礎上爭取有所突破。為此，各班班主任要結合本班級學生的情況，制定具體的促優拔尖計劃。計劃要具體到每一位可能達到這一標準的學生身上，並要具體到每一位學生每一項會考科目上，同時給出具體的指導。班主任拿計劃，各位任科教師都要進行配合。

(7)做好弱科轉化工作。針對全校性的整體弱科科目，教導處統一組織有計劃、有針對性地進行轉化。利用早自習前和下午寫字課時間或課餘時間進行集中培訓學習。

(8)做好理化實驗、信息技術強化練習工作。由於本學年的實際情況，對各班級的學生進行摸底，並制定有針對性的訓練措施。理化老師和信息技術老師要根據去年會考的考試的得失情況，制定合理且有針對性的練習計劃。這三項考測內容，不容忽視。20xx年的會考測試一定要吸取以往的教訓，力爭在去年的基礎上有所突破。

個人複習計劃 篇2

1.制定學習計劃

聽到寒假可能同學們都欣喜若狂，因為終於可以在忙碌的學習氛圍中解脱了，但是想想馬上到來的大學聯考，應該怎麼辦?是不是應該在這個假期裏制定自己的複習計劃，還是把整個假期浪費掉。小編表示寒假卻是學生的一段自主學習時間，如果學生能利用好這段時間，以為到寒假的重要性，就能抓住機會爭取到更大的優勢，所以寒假已經臨近，為了在寒假中吩咐自己的知識面，暗示學習生活，做事右歸路，更好的度過一個快樂充實有意思的假期，制定一個學習複習計劃，會對你大學聯考的成績很有幫助。

2.突破薄弱科目

到了高三，寒假的作業也不能少哪裏去，反而會很多，每天計劃自己學過説，而且同學們也可以從中對自己的學習情況做一個大概的判斷，分辨出優劣勢的科目，同時針對自己薄弱的科目在寒假假期李曼進行重點的突破。如果在這個寒假假期裏能重點解決幾門薄弱的學科，就能實現自己成績的明顯提升，小編表示寒假裏學習突破的方式有很多種，可以對價才進行精讀，幾種突破做題，或者是參加一些校外培訓，找老師進行鍼對性的一些輔導等。此外，對於一些學習能力強、基礎比較好的學生，可以利用假期開始接觸一些綜合性試題，特別是文綜、理綜試題。

3.加深知識點記憶

小編表示出了對薄弱學科進行重點突破之外，其他學科的複習同樣不能懈怠，同學們應根據老師講過的主要內容，對照考試説明，講課的教材和筆記，進行知識點的複習，知識的複習有兩種，一種是重現，比對考試説明、看筆記，看教材，在腦子裏將所有知識重新過一遍。還有一種就是進行整理，按照學過的東西把自己想法加進去，構建一個知識體系。相比第一種方法，知識整理可能要難一些，考生可根據自己的情況來操作，但知識更新上必須要做的除了看書，做題也很重要，通過練習加深記憶。小編提示同學們在複習時應關注基礎知識和基本技能，在假期中除了個別想突破的學科外，儘量不要找難題去做。

個人複習計劃 篇3

俗話説“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學科的教學都已接近尾聲，開始了緊張、有序的複習工作。複習是“温故而知新”的過程，在整個學習活動中是十分重要的一個環節。如果複習工作做得好的話，學生在期末考試當中就能取得較為理想的成績，反之則不能。本着為了學生全面發展，努力提高學生素質的原則，針對我校實際情況，特制訂以下期末複習計劃。

一、期末複習的總體要求：

1、首先要求各學科、各任課老師對自己所任教的學科作一次全面盤查，找出薄弱環節，查漏補缺，制定出符合本學科本班學生實際的複習計劃。

2、複習過程中要講究複習方法，要求教師避免重複繁瑣的抄寫，切實減輕學生負擔;

3、要求教師認真學習學科教學目標，計算一下一共有幾節複習課，要落實每節複習課的具體內容，體現在各自的複習計劃中;

4、要認真備好每一堂複習課，站在“科學”與“高效”的基點上，上好每一節複習課;

5、可以查閲往年該學科的一些考卷，探究考查形式。

二、複習總體目標：

1、着眼於全面提高學生的素質，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化;

2、形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯繫;

3、教方法、抓規律，引導學生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動。

4、通過複習檢查學生對所學基礎知識，基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三，融會貫通。

三、複習思路和方法複習思路：

採取先單元複習、階段檢測，最後進行綜合複習。

複習方法：

1、先制定切實可行的複習計劃，保證複習工作做到有目標，有計劃。在複習前，每位教師應對複習內容及複習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的複習計劃，合理安排複習時間，然後依照計劃精心設計好每一節複習課進行有效的複習。要避免複習的盲目性，不能想到什麼就講什麼，造成知識點的疏漏。教師還可以建議學生也制定切實可行的複習計劃。

2、抓住要點，系統地歸類複習。採取集中複習和自主複習相結合的方法，分步訓練，整體推進。做到有條理性和針對性。

(1)過教材：以教材為本，側重於教材的複習與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎知識的過關。

(2)串知識：在複習中，要防止簡單的重複，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講，進一步加強理性認識，並能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然後再通過練習在實踐中掌握。

(3)練技能：側重對做題技巧的講解和訓練。一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。數學學科重在指導計算技能，語文學科重在練習字詞等能力。

3、針對學生實際，查漏補缺，反覆練習，強化訓練，多方面瞭解學生的實際情況，把準每個學生的“脈”，找到病因，對症下藥，狠抓培優補差工作。

4、複習要突出合作性。

上覆習課單是老師講學生聽效果並不一定理想。新課標要求在教學中培養學生的自主學習能力，所以我們要開動腦筋，變換教學的方式，調動學生的學習主動性，讓學生當學習的主人。在複習過程中，我們可以用小組合作的方式，發揮優秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，小組討論，一幫一，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師佈置的複習任務，這種方法是很有效的。

5、複習要講求趣味性，採取多樣的複習形式，保持學生學習的興趣。

四、複習時間安排

6月10日——20日單元複習、階段檢測

6月21——7月2日歸類總複習、模擬測驗

五、期末考試要達到的目標：

上等生繼續前進，保持上游;中等生至少前進一個名次，下等生至少保證期末考試成績及格。力爭各班級平均成績比上年度上升10分。

以上是我校暫定的期末複習計劃，在複習的過程中將根據教師和學生的實際情況及時的作以調整，以便學生可以取得更加優異的成績。

個人複習計劃 篇4

1、早上6點-8點

一日之計在於晨，對一般人來説，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段。可安排對功課的全面複習。

2、早上8點-9點

據試驗結果顯示，此時人的耐力處於最佳狀態，正是接受各種“考驗”的好時間。可安排難度大的攻堅內容。

3、上午9點-11點

試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。

4、正午13點-14點

飯後人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄鋭，以利再戰。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。

5、下午15點-16點

調整後精神又振，此時長期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

6、傍晚17點-18點

這是完成複雜計算和比較消耗腦力作業的好時間。這段時間適宜做複雜計算和費勁作業。

7、晚飯後

應根據各人情況妥善安排。可分兩三段來學習，語、數、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。上面是根據人的精力分佈情況制定的學習計劃，比較籠統，但對我們制定自己的學習計劃有很好的指導作用。

個人複習計劃 篇5

我的期末複習計劃是這樣安排的：語文 數學 英語

語文複習計劃：

第一 我每天放學回家以後，認真的閲讀學過的課文，讓背會的我一定背會，不能馬虎。

第二 把不會寫的生字和我每次考試愛出錯的字，多寫幾遍，讓它和我永遠是好朋友，爭取不再寫錯它們。

第三 我要把學的古詩全部會背會寫，不出錯。第四 把每一篇課文的好詞好句會背，把所有的語文園地多複習幾遍。

數學複習計劃：

第一 多背多寫乘法口訣，多練習加減乘除運算，特別是乘加，我要多練習。

第二 我要一個單元一個單元的複習，把練習冊上出錯的題多練習幾遍。

第三 我要把我不會的題多練習練習。

英語複習計劃： 我要把學的英語對話都背會，不會的跟着復讀機多練習幾遍，爭取全部會背。

這就是我的期末複習計劃，我一定按照我的計劃進行復習，爭取期末考一個好成績!

個人複習計劃 篇6

一、基本情況

古城校區高20xx級共有22個教學班，其中19班、20班、21班、22班為一段火箭班，10-18班為二段實驗班，其餘為普通班;科任教師共11人;七一校區高20xx級共有20個教學班，科任教師共10人。必修一至必修五為必修教材，共30個模塊，其中涉及的詞彙佔考綱詞彙的80%左右。計劃複習進度為每兩週(約12課時)複習3個模塊。選修六至選修七為選修教材，共12模塊，計劃複習進度為約6課時複習兩個模塊。此外，在這一階段中，計劃利用每週兩節課詳講一套201*年課改卷大學聯考真題，以幫助學生進一步熟悉考綱詞彙並瞭解新大學聯考試題的難度。在此期間穿插複習11個語法專項。

二、指導思想

面向20xx年大學聯考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導，緊緊圍繞課改區的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的高三課堂複習教學模式。針對我校學生普遍英語底子差、基礎薄的實際，在平時的英語教學中，在重點抓閲讀的前提下，要長期不懈地培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。

三、大學聯考英語複習中的誤區

1、以語法為綱的教學思路在部分教師的思想和教學行為上仍然佔據着相當重要的地位，將語言基礎知識教學與語篇教學截然分開。

2、將語言輸入和語言輸出截然分開，忽略了讀與寫的結合。

3、複習過程中的"以教師講，學生聽"為主的傳統做法，致使學生不能很好的發展自主學習的能力。

4、不注重學法指導，過分強調知識的傳授。

5、閲讀訓練方法不得當，只重視讓學生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養。

6、只重視教書，忽略了育人，忽略了對學生進行人生觀的教育。

四、教學目標與備考原則

1、明確方向

面對20xx年的大學聯考，教師必須明確大學聯考要考什麼以及怎樣考;有目的有計劃的組織好大學聯考複習;否則複習就要走彎路，造成事倍功半的結局。回顧近幾年大學聯考英語試題，我們發現近幾年大學聯考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。語言知識題的命題原則為：在保證知識覆蓋面的基礎上，儘可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用的命題原則為：(1)語言必須放在實際的並儘可能不同的情景中運用;(2)語言必須適合具體的交際行為;(3)考核焦點在於是否達到交際目的;(4)語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。

2、大學聯考複習應堅持的原則

針對大學聯考英語複習中所存在的問題，我們在複習時，堅持“用中學，練中學”的原則。大學聯考複習不僅僅是查漏補缺，使語言知識體系更加完美的過程，更重要的是，它是豐富語言經驗、增強語感、使原有的聽説讀寫能力上升到一個新水平的過程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進學法、學會自學的過程。所以，大學聯考總複習時應堅持一些原則：

(1)實踐性原則。(2)綜合性原則。(3)針對性原則。(4)學法指導性原則。

五、複習課課型設計及複習計劃安排：

1、課文複習課。它涉及面廣—涉及詞彙、短語、句型和語法等，是培養能力的依託。複習中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在大學聯考的角度，要把根本任務定格在培養學生的語用能力上。歸類、總結、辨析是課文複習最常見也最實用的方法。

2、語法複習課。在此以前，學生已基本掌握各個語法點。複習時，老師要抓住重點，突破難點，遵循認知規律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞為核心，以攻克從句為難點，逐一解決;要求學生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習;老師精講，只講疑難點，組織學生多討論，多自我總結。

3、大學聯考題型訓練課。訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求(如短文改錯)及作答技巧;目的之二是通過訓練使學生了解自己的薄弱環節並加以針對性彌補。要讓學生明白一些基本常識，比如完形填空重在考查實詞、邏輯關係、語篇理解，很少考查純語法的知識;改錯不考查拼寫、語序等，設錯方式遵循811或721的原則(8錯1多1缺;7錯2多1缺或7錯1多2缺)及錯點在哪些方面;寫作差不多隻需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個複雜句式和高級詞彙，一般而言還應有適度發揮。

4、測試課。測試是有效反饋教學效果的主要手段。在複習一定內容後安排測試查驗學生的複習效果，有助於師生及時發現複習中出現的問題並調整複習策略。一、二輪複習階段的測試內容應與複習內容接軌，三輪複習階段的測試應採用綜合性更強的大學聯考模擬題。

5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時，要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和麪面俱到的講解方法，可採用讓學生當小老師講解的方法，教師選擇性講解和個別輔導相結合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析後，老師還需要根據班情讓學生做鞏固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發揮到極致。

根據上述原則，我們按以下步驟進行復習：

第一階段：基本功訓練階段(201*年7月—20xx年2月底)

1、把課本作為練習聽説讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞彙、基本句型和基本語法。

2、在鞏固所複習的基本句型和基礎語法的基礎上，將基礎語法進一步拓展，將所學的語法形成一個知識網絡。不再以記住基本條條框框為主，要把面鋪開，在掌握基礎語法的基礎上學會應用、學會創造;與此同時，要重點總結一些相關句型。

第二階段：鞏固提高階段(20xx年3月—4月中旬)

3、可集中做專項練習，如閲讀理解、完型填空、閲讀表達、短文改錯等，適當做一些綜合試題。此時可在進行翻譯練習、句型轉換練習和句子改錯練習的同時開始做書面表達練習和短文改錯練習。做翻譯練習時要讓學生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語法。

4、這一階段要大量閲讀。

第三階段：綜合能力訓練階段(20xx年4月20日—5月25日)

5、做綜合試題。

6、綜合試題應包括近三年的大學聯考試題，對各地自編的模擬試題要有取捨。

7、針對單項選題中的錯題，要邊做邊總結。

8、每天堅持背誦。背單詞、背英語範文、背句型、背自己錯過的地方。

第四階段：反思調整階段(5月26日—大學聯考)

個人複習計劃 篇7

一、基本情況

古城校區高20xx級共有22個教學班，其中19班、20班、21班、22班為一段火箭班，10-18班為二段實驗班，其餘為普通班;科任教師共11人;七一校區高20xx級共有20個教學班，科任教師共10人。必修一至必修五為必修教材，共30個模塊，其中涉及的詞彙佔考綱詞彙的80%左右。計劃複習進度為每兩週(約12課時)複習3個模塊。選修六至選修七為選修教材，共12模塊，計劃複習進度為約6課時複習兩個模塊。此外，在這一階段中，計劃利用每週兩節課詳講一套201*年課改卷大學聯考真題，以幫助學生進一步熟悉考綱詞彙並瞭解新大學聯考試題的難度。在此期間穿插複習11個語法專項。

二、指導思想

面向20xx年大學聯考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導，緊緊圍繞課改區的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的高三課堂複習教學模式。針對我校學生普遍英語底子差、基礎薄的實際，在平時的英語教學中，在重點抓閲讀的前提下，要長期不懈地培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。

三、大學聯考英語複習中的誤區

1、以語法為綱的教學思路在部分教師的思想和教學行為上仍然佔據着相當重要的地位，將語言基礎知識教學與語篇教學截然分開。

2、將語言輸入和語言輸出截然分開，忽略了讀與寫的結合。

3、複習過程中的"以教師講，學生聽"為主的傳統做法，致使學生不能很好的發展自主學習的能力。

4、不注重學法指導，過分強調知識的傳授。

5、閲讀訓練方法不得當，只重視讓學生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養。

6、只重視教書，忽略了育人，忽略了對學生進行人生觀的教育。

四、教學目標與備考原則

1、明確方向

面對20xx年的大學聯考，教師必須明確大學聯考要考什麼以及怎樣考;有目的有計劃的組織好大學聯考複習;否則複習就要走彎路，造成事倍功半的結局。回顧近幾年大學聯考英語試題，我們發現近幾年大學聯考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。語言知識題的命題原則為：在保證知識覆蓋面的基礎上，儘可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用的命題原則為：(1)語言必須放在實際的並儘可能不同的情景中運用;(2)語言必須適合具體的交際行為;(3)考核焦點在於是否達到交際目的;(4)語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。

2、大學聯考複習應堅持的原則

針對大學聯考英語複習中所存在的問題，我們在複習時，堅持“用中學，練中學”的原則。大學聯考複習不僅僅是查漏補缺，使語言知識體系更加完美的過程，更重要的是，它是豐富語言經驗、增強語感、使原有的聽説讀寫能力上升到一個新水平的過程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進學法、學會自學的過程。所以，大學聯考總複習時應堅持一些原則：

(1)實踐性原則。(2)綜合性原則。(3)針對性原則。(4)學法指導性原則。

五、複習課課型設計及複習計劃安排：

1、課文複習課。它涉及面廣—涉及詞彙、短語、句型和語法等，是培養能力的依託。複習中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在大學聯考的角度，要把根本任務定格在培養學生的語用能力上。歸類、總結、辨析是課文複習最常見也最實用的方法。

2、語法複習課。在此以前，學生已基本掌握各個語法點。複習時，老師要抓住重點，突破難點，遵循認知規律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞為核心，以攻克從句為難點，逐一解決;要求學生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習;老師精講，只講疑難點，組織學生多討論，多自我總結。

3、大學聯考題型訓練課。訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求(如短文改錯)及作答技巧;目的之二是通過訓練使學生了解自己的薄弱環節並加以針對性彌補。要讓學生明白一些基本常識，比如完形填空重在考查實詞、邏輯關係、語篇理解，很少考查純語法的知識;改錯不考查拼寫、語序等，設錯方式遵循811或721的原則(8錯1多1缺;7錯2多1缺或7錯1多2缺)及錯點在哪些方面;寫作差不多隻需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個複雜句式和高級詞彙，一般而言還應有適度發揮。

4、測試課。測試是有效反饋教學效果的主要手段。在複習一定內容後安排測試查驗學生的複習效果，有助於師生及時發現複習中出現的問題並調整複習策略。一、二輪複習階段的測試內容應與複習內容接軌，三輪複習階段的測試應採用綜合性更強的大學聯考模擬題。

5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時，要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和麪面俱到的講解方法，可採用讓學生當小老師講解的方法，教師選擇性講解和個別輔導相結合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析後，老師還需要根據班情讓學生做鞏固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發揮到極致。

根據上述原則，我們按以下步驟進行復習：

第一階段：基本功訓練階段(201*年7月—20xx年2月底)

1、把課本作為練習聽説讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞彙、基本句型和基本語法。

2、在鞏固所複習的基本句型和基礎語法的基礎上，將基礎語法進一步拓展，將所學的語法形成一個知識網絡。不再以記住基本條條框框為主，要把面鋪開，在掌握基礎語法的基礎上學會應用、學會創造;與此同時，要重點總結一些相關句型。

第二階段：鞏固提高階段(20xx年3月—4月中旬)

3、可集中做專項練習，如閲讀理解、完型填空、閲讀表達、短文改錯等，適當做一些綜合試題。此時可在進行翻譯練習、句型轉換練習和句子改錯練習的同時開始做書面表達練習和短文改錯練習。做翻譯練習時要讓學生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語法。

4、這一階段要大量閲讀。

第三階段：綜合能力訓練階段(20xx年4月20日—5月25日)

5、做綜合試題。

6、綜合試題應包括近三年的大學聯考試題，對各地自編的模擬試題要有取捨。

7、針對單項選題中的錯題，要邊做邊總結。

8、每天堅持背誦。背單詞、背英語範文、背句型、背自己錯過的地方。

第四階段：反思調整階段(5月26日—大學聯考)

個人複習計劃 篇8

我的期末複習計劃是這樣安排的：語文 數學 英語

語文複習計劃：

第一 我每天放學回家以後，認真的閲讀學過的課文，讓背會的我一定背會，不能馬虎。

第二 把不會寫的生字和我每次考試愛出錯的字，多寫幾遍，讓它和我永遠是好朋友，爭取不再寫錯它們。

第三 我要把學的古詩全部會背會寫，不出錯。第四 把每一篇課文的好詞好句會背，把所有的語文園地多複習幾遍。

數學複習計劃：

第一 多背多寫乘法口訣，多練習加減乘除運算，特別是乘加，我要多練習。

第二 我要一個單元一個單元的複習，把練習冊上出錯的題多練習幾遍。

第三 我要把我不會的題多練習練習。

英語複習計劃： 我要把學的英語對話都背會，不會的跟着復讀機多練習幾遍，爭取全部會背。

這就是我的期末複習計劃，我一定按照我的計劃進行復習，爭取期末考一個好成績!

個人複習計劃 篇9

瞭解了大概思路之路，大家可以通過真實的案例來真實體驗一下大學聯考狀元的每日學習計劃，下面是一位學霸的每日作息時間表，我們來看看這位學霸都給自己安排了哪些具體事項。

6:00 起牀

6:30~7:30 複習英語

7:40~9:40 複習數學

9:50~11:50 機動安排

下午2:00~4:00 複習化學

下午4:10~6:10 複習物理

晚上2個小時複習語文

其餘時間根據自己的需求來安排複習或其他在每一門課的複習中，不同階段以不同內容為主，多看課本或多做習題，要掌握好。總之，在總體計劃的基礎上，注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態去參加大學聯考，才能考好!

個人複習計劃 篇10

採取先單元複習、階段檢測，最後進行綜合複習。

複習方法：

1、先制定切實可行的複習計劃，保證複習工作做到有目標，有計劃。在複習前，每位教師應對複習內容及複習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的複習計劃，合理安排複習時間，然後依照計劃精心設計好每一節複習課進行有效的複習。要避免複習的盲目性，不能想到什麼就講什麼，造成知識點的疏漏。教師還可以建議學生也制定切實可行的複習計劃。

2、抓住要點，系統地歸類複習。採取集中複習和自主複習相結合的方法，分步訓練，整體推進。做到有條理性和針對性。

(1)過教材：以教材為本，側重於教材的複習與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎知識的過關。

(2)串知識：在複習中，要防止簡單的重複，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講，進一步加強理性認識，並能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然後再通過練習在實踐中掌握。

(3)練技能：側重對做題技巧的講解和訓練。一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。數學學科重在指導計算技能，語文學科重在練習字詞等能力。

3、針對學生實際，查漏補缺，反覆練習，強化訓練，多方面瞭解學生的實際情況，把準每個學生的“脈”，找到病因，對症下藥，狠抓培優補差工作。

4、複習要突出合作性。

上覆習課單是老師講學生聽效果並不一定理想。新課標要求在教學中培養學生的自主學習能力，所以我們要開動腦筋，變換教學的方式，調動學生的學習主動性，讓學生當學習的主人。在複習過程中，我們可以用小組合作的方式，發揮優秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，小組討論，一幫一，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師佈置的複習任務，這種方法是很有效的。

5、複習要講求趣味性，採取多樣的複習形式，保持學生學習的興趣。

個人複習計劃 篇11

期末的腳步漸漸來臨，我們班也進入了緊張的複習階段。為了充分地管理好時間，我制定了一份期末複習計劃。

首先要堅持一顆平靜的心態，消除緊張、鬆懈、畏懼情緒。要珍惜時間，合理安排時間。要勤于思考，勤於動腦。強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦裏，以便隨時取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會貫通，使知識系統化。複習時有良好的精神狀—有學好的信心和毅力。

我的語文方面還是不錯的，就是要多讀多背，以便考試的時候避免不會寫的詞語、生字。還要仔細看單元作文，並再次修改。數學的公式和定律要好好地背誦，一邊抄一邊背。因為它們是最重要的，它會涉及到課本中學過的知識，背公式和定律就等於複習一遍。然後要把數學書的知識點讀一遍，讓腦子裏有這麼一個初步的型，之後多做家裏買的例題，運用聯繫剛複習的知識點，運用熟練一點後，做書後習題，在做題當中，要不斷鞏固知識點。不會的必須要立刻問明白!英語是我的弱項，因為我以前老是不讀不背，導致很多英語單詞不會讀。可是這一次，我得開始好好地聽讀背英語了，因為每一次考試都是在這些方面丟分的。邊背課文邊背單詞，這樣有利於理解單詞的用法。在此基礎上，去複習語法，肯定能起到事半功倍的效果!我上課還要多做筆記，俗話説：好記性不如爛筆頭。

個人複習計劃 篇12

時光如水，歲月如歌。一個月期一眨眼就要過去了。將近期末了，為了我的寒假過得開心點，所以我必須做好期末的複習計劃，內容如下：

1、剋制自己貪玩的慾望。到了臨近期末考試的時刻，每天晚上應適當減少玩兒和娛樂休閒的時間。多拿出些時間來看看書。

2、上課認真聽講、積極發言，課下認真複習(語數英)。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師説的重點。課下不要光想着玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。

3、每天晚上定時定量複習一個單元(語文)。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，並説一説這裏運用比喻或者擬人的修辭方法有什麼好處。還要知道這篇課文講的是一件什麼事，發生在哪個時期，借這個故事來讚揚誰，或者讚頌了一種什麼樣的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。(數學)背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導題，多掌握一些體型。(英語)重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學會運用。

4、多練筆(語文)。在最後的`這幾周時間裏，應該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀後感觀後感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多……

這就是我的期末考試複習計劃，同學們如果還有更好的建議，可以説出去跟大家一起分享。讓我們一起好好複習，迎接期末考試吧。

個人複習計劃 篇13

1.多看積累知識

大學聯考前的中詞複習計劃及方法很簡單，那就是看一些平常積累的知識點。在平日裏，老師在講解了一些知識後，還有自己平日裏積累的知識點都是可以作為大學聯考時候衝刺複習的方法，所以進入高中之後就要對所有科目的知識點進行累積，不能放過任何一個死角，要相信，平時的一個小小知識點都可能是在大學聯考中被作為一盒考點，成為一個分數提高的方面。這對與大學聯考的人來説很有幫助。

2.制定自己的複習計劃

都説人生不打無勝的仗，對於在大學聯考衝刺複習計劃及方法的制定，那麼既要制定詳細而且非常周全的複習計劃。每日計劃或者每週計劃，再或者是每月計劃等都需要很好詳細的做好計劃，而不是走到哪裏算哪裏，在很多人看來，根據計劃有計劃的進行，對於大學聯考來説才能順利的進行。假如自己的每天的生活過得很混亂，那麼也不要想着能夠在大學聯考會考出很好的成績，因此計劃很重要。所以高三網小編建議有一個周全的大學聯考衝刺複習，是一件不可缺的事情，希望大家認真對待大學聯考這件事。

3.攻弱點強化難點

大學聯考衝刺複習計劃及方法中，還有一件事情千萬不能忘記，那就是把自己你的弱點給攻下來，什麼為大學聯考弱點?那就是在自己的弱勢題型上做好功課準備，讓自己的弱勢題型進一步的得到很好的發揮。而對於難點則更需要加強強化，而不是把難點放在一邊不管，這樣的做法很明顯是不正確的。在大學聯考中需要全方面的瞭解自己現有的狀態，而不是隻看到小小的一面而已。

學霸：大學聯考中，文綜相當能拉分，尤其對於比較拔尖的同學，此時提高成績文綜是突破口，即歷史、政治、地理三科的綜合複習很關鍵。

歷史：想拿高分就一個竅門：背課本(僅從大學聯考應試的角度來説)。另外對重要的知識點要準確記憶，比如歐洲啟蒙運動中各個啟蒙思想家的主張，應該老老實實尊重課本去記去背。

在看歷史書時要細心，時間地點人物要記準確，書上的小字部分也不應該放過。

政治：政治想拿高分，還是要講究一些策略。比如選擇題，做題不要鑽牛角尖，一般的技巧是先排除兩個，剩下兩個後，再看看哪個更扣題，哪個更顯而易見，要相信自己的判斷。

哲學部分，複習時，可以拿出完整一天的時間，把兩本書認真看一遍，邊看邊把書上提及的原理和方-摘抄下來。其實，兩本厚厚的書也就是6面A4的紙，複習哲學時只要看這些筆記，會發現條理很清晰，記得牢，答題時很好調動思路。

政治出題比較依賴熱點，所以後期複習至少要選一份比較完整的熱點資料來看。好好研究一下它是怎樣從不同的角度分析這些熱點的，同時還要注意一些時政術語的表達。

地理：要想拿高分要有紮實的基本功。這個基本功包括兩個方面：一個是定位，一個是牢記地理規律和區域特點。

準確定位就要求非常熟悉地圖，可通過畫圖來加深記憶。還有就是區域特點，以世界地理為例，13個分區，每個區把它分成自然和人文兩個部分。自然部分再分面積、氣候、植被、水文、礦產等，人文部分還可分成人口、語言、區域文化、旅遊、工業、農業等等。這樣經過整理的知識點會比較清晰，方便記憶複習。

個人複習計劃 篇14

一、複習內容：

本冊教材共分九個單元：乘法的初步認識、表內乘法(一)、角的初步認識、表內乘法(二)、除法的初步認識、方向和位置、表內出發、統計與可能性、混合運算。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率(數學思想方法)、實踐與綜合應用領域。最後的總複習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。

二、指導思想：

複習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

三、複習目標：

1、通過整理和複習，使學生感受乘除法與現實生活的關係，提高學生提出問題、解決問題的能力。

2、通過整理和複習，使學生進一步學會乘法、除法的意義，對“倍”的知識瞭解的更加清楚。

3、通過整理和複習，使學生根據給定的一個方向，判斷其餘的三個方向。認識簡單的路線圖;比較熟悉地掌握從正面、側面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。

4、通過整理和複習，使學生會用不同的方法進行分類統計，初步瞭解事件發生的確定性和不確定性。

5、通過整理和複習，使學生能計算簡單的含有兩級的混合運算。

6、通過整理和複習，正確認識角，能區分直角、鋭角、鈍角。會畫直角，並能正確數角的個數。

四、複習重點、難點：

1、通過複習，使學生感受乘除法與現實生活的關係，提高學生提出問題、解決問題的能力。

2、通過複習，進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，強化學生的統計意識。

3、進一步從不同位置觀察物體。

五、複習措施：

1、把定位輔導落到實處，對於基礎的知識讓學生一定掌握，並在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。

2、有條理有針對性地進行整理與系統複習，使學生對知識能系統掌握。重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力。

3、做好提優補差工作，開展“一幫一”活動，幫助後進生的成績有所提高。

4、做到當堂達標，提高學生的能力，做到講練結合。

5、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然後再做。做題的過程中做到仔細、認真。

六、複習時間安排

12.21——1.7進行分類複習，並穿插模擬測試。

1.10——1.18考前動員，有針對性的做一些練習，直到期末質量檢測。

個人複習計劃 篇15

國小期末考試立刻就要到了，為了在這次期末考試中，把成績考好，我在此做了以下的期末考試複習計劃：

一、把知識分塊，進行分類整理複習

五年級數學一共七個單元，可是重點知識分為三塊，一是計算類：小數乘除法和解簡易方程;二是圖形面積類：平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積計算;三是問題解決：小數乘除法的解決問題以及用方程解決問題。把知識分類也能讓學生明瞭本冊學習的重點資料，在練習時能對症下藥，即題目到底是考查了哪一個知識點，這樣學生應對一些陌生的題目時也不會手足無措。

二、多訓練計算

本學期的計算佔的比重相當大，於是讓每個學生都掌握計算法則，會計算每種類型的題目。最近一個月我每一天會讓學生做六道計算題。雖然讓學生練習了，可是我做的並不好，檢查不到位，只是讓小組長把這個家庭作業落實，學生糾錯率不高。在接下來的一段時間我準備在課代表以及小組長的配合下，每一天不定時抽查學生的家庭作業，並掌握每個學生的計算本事，最大程度的在基礎計算上讓學困生得分。

三、把每班學生按不一樣程度分類

優等生、中等程度的學生、學困生。在複習時有所側重，優等生在掌握基礎題的同時，多做一些拔高的習題;中等生能夠把基礎知識、概念、計算做的十分紮實，拔高題並不做要求;學困生是個大難題，他們基礎差，學習習慣不好，甚至有厭學情緒，多讓他們在學習中體

驗成功樂趣是重點，讓他們有學習的慾望，基本的小數乘除法、簡單的方程，必須要重複訓練，對他們進行模式訓練，記憶為主。

“一幫一計劃“也有所改動，原先優等生帶學困生，可是實施過程中發現，有些學生在給學困生講題時，極其不耐煩，總是聽到有人抱怨認為很簡單的題目也不會做，影響很不好，於是我大膽決定，讓優等生幫忙中等生，中等生帶學困生，這樣差距小一些，實施起來也比較容易些，並且發揮中等生的作用，一方面避免了有些中等生聽不懂裝懂，理解知識不透徹的壞習慣，另一方面經過幫忙別人他也能體驗成功，對自身提高很有幫忙。

最終，複習必須不要只顧做試卷而脱離課本，且不説期末考試的題目都是書上例題的變形，更重要的是課本上的習題都是基於課程標準的，不會超綱，有代表性，對於學生理解定義、概念有很大的幫忙作用。

總之，期末複習必須要有計劃性，根據本班學生制定一個具有時效性的計劃，能對症下藥，這樣的複習應當會有比較顯著的效果!

個人複習計劃 篇16

一、指導思想

依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定20__年複習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體複習過程中，堅持學生作為複習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閲讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、複習備考思路

1、認真組織大學聯考備考的教學研究，繼續在複習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創造性地開展工作，通過大學聯考團隊、組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文複習備考及教科研水平，力爭大學聯考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高複習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為大學聯考成績的全面提高奠定基礎。

3、抓好“目標學生”的增優補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

4、繼續積累20__屆高三語文的備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及複習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協作精神，通過知識模塊測試、模考、聯考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。

6、古代文化常識和情景默寫題是識記題，該題的複習穿插在整個複習階段。

7、作文複習。(穿插在兩個階段複習中，每兩週一次，力爭訓練材料為當下熱議事件)

三、重點工作及措施

1、系統複習教學工作

(1)古詩文閲讀與鑑賞模塊，詩詞默寫狠抓過關制。該模塊複習第一輪以課本為主全面落實，第二輪結合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句，第四輪落實關鍵字的正確書寫。詩詞鑑賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統梳理。文言文閲讀抓實題海戰術+朗讀模式，要求學生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閲讀提升語感，以語感為基礎落實訓練，提高成績。

(2)現代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做，做好。

(3)作文模塊每兩週一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，尤其要求學生關注社會，關注生活，關注身邊熱點的人和事，增加材料的積累。

2、創設適合學生髮展的複習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質變的教育。高三在系統複習的同時着眼廣西大學聯考動態，研究全國課標卷，尤其是今年新出的丙卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動質量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式，把各個複習模塊練習試題的蒐集工作落實到個人，並通過備課組把關來優化資料的整合，突出效果。

四、常規工作及措施

1、備課

(1)認真研究考綱、考試説明、20__年廣西大學聯考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用本站、大學聯考資源網等網絡資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。

(2)充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來。

(3)認真設計每節課複習內容，精心設計學案及配套習題，保證試題的精和優，做好知識點彙總練習和錯題反饋練習。

(4)切實做好語文專題訓練的設計，針對學生弱點突出強化習題。

(5)堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪複習。

(6)以考促練。每週進行選擇題的周測，週週有小考，利用連堂進行兩週一大考，針對我校學生不會主動學習語文的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇適合於我校學生的的試題，讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，複習有的放矢。

(7)結合不同階段設計好複習課、訓練課、綜合課、閲讀課、寫作課、考試課、講評課等，利用多媒體手段，提升複習備考質量。

2、授課

原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、高效備考、提升自我。

(1)力爭做到從本班學生實際需要出發，採取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖、轉中、補差”。

(2)狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反覆抓，抓反覆。大學聯考考點專項訓練，專題練習，補充大量大學聯考知識。

(3)嚴格課堂紀律，優化複習環境，保證每一個學生能認真學習、練習，創設大學聯考備考的良好氛圍。

3、作業

(1)認真佈置作業，突出複習重點和知識整理。

(2)課後抓名句、成語的落實，課上檢查複習效果。

(3)各班結合實際，分層佈置作業，有針對性利用作業培優、補差、轉中。

(4)注意作業時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導

(1)分層培優補差，定人定時間定地點定內容，講評時結合大學聯考考點。並藉助全校科組團隊力量，做好尖子生的培優工作。

(2)課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對實驗班尖子生設計輔導習題和輔導方案。對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，並跟蹤落實。

5、閲讀寫作

(1)上好每兩週一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文水平薄弱，尤其是新出現的任務驅動型作文觀點表達不是很流暢的特點，進行作文基礎等級和發展等級兩部分訓練。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學生大學聯考中拿到46分以上，尖子生定專人、定文體輔導。

(2)每週給學生一節閲讀課。做到作文有“活水”，閲讀材料確定為：大學聯考滿分作文、《人民日報時評》《中國青年報》《讀者》等課外閲讀刊物。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

(3)印發20__、20__年人民日報的時事評論，增加學生作文觀點的時效性、現場感。

(4)作文講評(重點班爭取可以面批)，以不同學生的作文為例，閲讀並討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學生清晰什麼樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數。

(5)分題材和體裁印發近幾年大學聯考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，並形成規律。

6、抓學生習慣規範性

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態;提示改進不良複習行為，提示勤做筆記;檢查落實複習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。

針對考試中出現的'問題，進行規範答題指導，正確使用答題技巧、規範答題習慣，包括答題位置，基本結構，規範字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務必工整。

五、基本要求

1、加強合作，做到六個統一。

①統一資料。②統一 教學安排。③統一 教學內容。④統一 教學方法。⑤統一 教學時間。⑥統一 教學檢測。

2、注意學生的書寫和答題規範;強調學生多讀書勤看報，多瞭解時代信息、及時把握時代脈搏、為大學聯考寫作積累新鮮素材。

3、密切關注20__年廣西大學聯考信息。充分了解大學聯考動態;積極參加省市區各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文複習質量。

第一輪第一階段進度安排

利用會考契機進行課本複習時間安排(高二下學期已完成)

時間

教學內容

課時安排

備註

5.9-5.13

必修1

5

1周(含文言知識整合訓練)

5.16-5.21

必修2

5

1周(含作文訓練一次)

5.23-5.28

必修3

5

1周(含文言知識整合訓練)

5.30-6.3

必修4

5

1周(作文訓練一次)

6.6-6.10

必修5

3

1周

6.13-6.18

古代詩歌散文選讀

5

1周(文言知識整合訓練及名句背誦默寫訓練)

6.20-6.24

先秦諸子散文選讀

5

1周(含作文訓練一次)

各知識點考點複習時間安排如下：

時間

複習內容

課時安排

備註

7.18-7.23

閲讀一般論述類

5

專題訓練

7.23-7.28

古代詩文閲讀

5

作文訓練

7.28-8.8

加強規範化答題模式訓練

9

專題訓練

8.8-8.12

閲讀淺易的文言文

總結文言基礎知識

斷句

5

專題訓練

8.12-8.16

5

作文訓練

8.16-8.20

2

專題訓練

8.20-8.24

語意連貫題型

5

專題訓練、第一次月考

8.24-9.1

正確使用標點和詞語

5

專題訓練

9.1-9.4

成語使用(包括熟語)

列舉500個常考常見成語

5

作文訓練

9.4-9.10

5

專題訓練(每天要求識記五個成語)

9.10-9.14

病句修改(包括辨析和修改兩部分)

5

作文訓練

9.14-9.20

7

專題訓練

9.20-9.25

擴展語句

變換句式

5

作文訓練

9.25-9.30

5

專題訓練(第二次月考)

10.5-10.10

壓縮語段

5

作文訓練

10.10-10.20

選用、仿用

圖文轉換與創新題型

10

專題訓練

10.21-10.25

正確使用修辭

5

作文訓練

10.25-11.1

語言運用

各應用文文體、寫作格式

5

專題訓練(第三次月考)

11.2-11.10

8

作文訓練

11.11-11.16

文學類文本閲讀(小説、散文、戲劇)以及規範答題模式

5

專題訓練

11.16-11.21

5

作文訓練

11.21-11.25

5

專題訓練

11.26-12.1

5

作文訓練(第四次月考)

12.2-12.6

實用類文本閲讀(人物傳記、新聞、信息、報道)

5

專題訓練

12.7-12.12

5

專題訓練

12.13-12.18

5

作文訓練

12.19-12.25

5

專題訓練(第五次月考)

注：寫作訓練穿插其中，每兩週一次，專題訓練不佔常規教學時間，可利用課外或週末補課時間。以近五年大學聯考全國卷、20__年各省市模塊檢測、月考、模考卷試題檢測學生對知識點的掌握情況。

第一輪第二階段進度安排：

專題

時間

課時

備註

古詩文閲讀

2周

10

穿插10-12套檢測卷針對學生複習情況對知識點的掌握情況進行查漏補缺。

語言文字運用

1周

5

文學類文本閲讀

1周

5

實用類文本閲讀

2周

10

寫作

2周

10

注：第一輪第二階複習止於20__年3月。

第二輪複習計劃：

時間

複習內容

課時

備註

3月1日

—3月30日

①古文現代文閲讀——着重閲讀古文與現代文。

②寫作——可根據往年寫作真題進行訓練，主要培養個人的寫作風格和手感，找到最適合自己的方式，要注意針對不同命題方式都要有所訓練。

③做模擬題。

④大學聯考大綱——關注20__年的大學聯考大綱有哪些知識點和考點的變化，對自己後期的複習計劃進行相應調整。

①寫作和模擬訓練

4月1日

—4月15日

高三語文第二輪複習

複習方法：

①查缺補漏，相信通過第一輪複習，考生已經對自己的知識弱項有了一定的瞭解，要對錯點集中分析，專項突破，做到無明顯漏洞。

②整理錯題集，經常看常錯題。

③做綜合模擬卷，培養答題感覺並根據個人特點合理分配答題時間。

④在不斷的模擬訓練中一定要抓住各類題型的答題規律和技巧。

①寫作和模擬訓練

4月16日

—5月15日

①考試大綱——研讀考綱，它是大學聯考命題的依據。

②模擬題和錯題本——記錄自己的弱勢環節，做好查漏補缺。

③寫作——多看優秀範文，營造作文亮點。

④每天堅持做選擇題，保持語感。

①蒐集當下熱議話題，組織大學聯考素材。

5月16日—5月29日

①真題和名校模擬題。

②錯題本。

③準備大學聯考作文素材。

④每天堅持做選擇題，保持語感。

①蒐集當下熱議話題，預測大學聯考作文方向。

個人複習計劃 篇17

一、複習目標

1、主動複習鞏固本冊要求學會的160個生字，會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規範，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

2、主動複習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閲讀有較濃厚的興趣，經過閲讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要資料，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閲讀本事，受到情感的薰陶。

3、能主動進取地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自我的意思。

4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出資料具體、有必須條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

5、進取主動地參與語文實踐活動，以到達課內外互補、相得益彰的效果。

二、複習資料

1、識字、寫字

(1)聽寫;

(2)看拼音寫字、寫詞;

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯別字;

(6)選擇帶點字的正確字義;

(7)按要求查字典等。

2、閲讀

語言積累

(1)形近字、同音字、多音字組詞;

(2)背誦指定和自我喜歡的資料;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自我喜歡的詞句);

(4)按課文資料或積累運用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫;

(6)補足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)按要求寫詞語;

(9)造句等。

語言感悟

(1)聯繫上下文或生活實際理解詞語，體會句子含着的意思;

(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;

(3)理清課文的敍述順序;

(4)領悟句子的表達特點;

(5)理解、抓住課文的主要資料，體會作者表達的思想感情;

(6)學會提出有思考價值的問題;

(7)聯繫生活實際談感受等。

3、習作

複習寫自我熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;

複習寫想象作文，能把想象的資料寫具體。

三、具體資料及分工

團體備課部分

成語分類積累，春聯、名言警句，古詩分類積累

修改病句、照樣貌把句子補充完整

課內閲讀抓住重要段落和文章中心複習即可。

課外閲讀複習重點是對語言的積累、感悟和運用。

作文審題選材訓練習作部分的複習要注意引導學生經過回憶、反思本學期的習作情景，針對薄弱環節，進取採取相應措施補缺補漏。教師應就存在的共性問題及習作的基本要求(如資料具體、感情真實等)多作指導，提高習作水平。