國中班級文化建設計劃範文（精選12篇）

國中班級文化建設計劃範文 篇1

一、指導思想：

班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平台，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養學生良好的行為習慣，增強學生的綜合素質，從而創建良好的班風，形成一個具有凝聚力的班級。

二、班級文化建設的主題：誠信

三、創建目標：

應具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展的優秀班集體。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級佈置，讓每一堵牆都“説話 ”，形成班級良好的文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生髮揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量以及報刊量，推薦學生每月讀一本好書，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生摘抄好詞好句，靈活利用所學課外知識，讓全體學生“感激書籍，享受閲讀”。

二、具體實施過程：

1、完善班級德育工作規程：

①準備9月份初進行班委換屆選舉，在今後的常規工作中培養一批新的班級管理人才。建立一支肯幹、能幹的幹部隊伍。②繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。

2、完善自主管理機制：

①人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發展。②制定最優班級目標。班級每月每週都有自己的目標，目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發學生的行為。

3、優化班級文化環境：

①由於本班孩子正處在青春發育轉型期，因建立積極、健康、融洽的班級心理環境。②要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。例如：在班級之窗增開一個“老師，我想對你説…”一欄，讓學生敞開心扉與老師交流;增開班級布告欄讓學生及時瞭解學校一些工作安排等③注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。④建立淨化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的乾淨整潔，窗明几淨，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學習綠色植物精神;粘貼一些學生畫畫作品，感覺像温馨的家一般，成立圖書角等。

4、開展富有特色的班級活動：

①開展好傳統教育活動，如帶到學生從走長征路活動。②根據班級創建特色學生所需，帶領學生一起種植花草，認識花草優秀品質。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，如與學生一起籃球比賽、一起下棋、乒乓等在互動中促進交流。

5、及時反饋：

對於每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。

6、定期總結：

利用週五班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出並分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

三、具體內容：

班級名稱 ：

班級理念：打造優秀團隊，不讓一人掉隊

班級口號 ：盡心，盡力，創和諧。有你，有我，普陽光。

班 訓：沒有最好，只有更好

班 風：勤儉 自律 活學 向上

班級誓詞：

我堅信：我是一名優秀學生。

我——永不氣餒，自強不息，相信自己。

我——學而不厭，習而不倦，勤思善問。

我——誠實有信，團結友愛，嚴於律己。

我——拼搏進取，決勝考場，創造奇蹟。

父母為我自豪，老師為我驕傲。

我行，我要行，我能行，我一定行!

我相信自己的智慧!我堅信自己的潛力!我要把握住自己的命運!

我宣誓：

牢記父母囑託，嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志;

用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創造成功;

做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恆;

用三年的奮鬥與汗水，鑄就自己成功的一生。

努力!堅持!拼搏!

團結協作，眾志成城;惜時如金，超越自我;揮灑汗水，收穫成功!

國中班級文化建設計劃範文 篇2

一、班級基本情況和目標：

我班共有學生40人，其中男生29人。除一位本市學生以外，全部來自於蘇北。這些學生學習成績不夠理想，但思想純樸，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、具體措施：

1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。

2、提高板報、牆報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

3、利用班級刊物對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。

4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

8、定期與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

三、活動安排：

第一週：

第二週：慶祝教師節。

第三週：學生報名，安排好學生的住宿和生活問題，參加學校開學典禮。

第四周：挑選班團幹部，制訂班、團活動計劃，強化常規管理條例。主題班會：自我介紹和入學感想。

第五週：主題班會：迎國慶文娛聯歡會。

第六週：組建班級運動隊，迎接學校運動會。

第七週：班級辯論賽。

第八週：期會考試動員、考風考紀教育。

第九周：複習迎考。

第十週：期會考試。

第十一週：期會考試得失談。

第十二週：社會實踐。

第十三週：主題班會：特長展示(手工製作、網頁製作、繪畫、書法等)。

第十四周：一二·九慶祝活動。

第十五週：開展學習黨章活動。

第十六週：主題班會：學習經驗交流會。

第十七週：期末複習動員。

第十八週：期末考試。

國中班級文化建設計劃範文 篇3

一、指導思想：

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響着他們的行為。我將以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

二、總體目標

讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、形成健康、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生温暖的家是我們班一個努力方向。

三、工作措施：

幽雅的班級環境有着春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，牆面的佈置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。

主要措施：

①佈置好教室衞生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語;圖書角掛有積極健康向上的書籍供學生閲讀。

②用好 “張貼欄”，主要用於規範張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等內容。

③清理學生課桌，儘量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫)。

④可以在課桌右邊統一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要整齊，講桌桌面及裏面的清潔衞生。

⑤教室前黑板上方張貼(懸掛)國旗，兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。

⑥教室後面黑板的一邊設置一個板塊是： “智慧人生”，每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是 “班級寄語”，每天一位學生寫上自己對班級同學最想説的一句話，加強學生間的瞭解交流。內容要求學生每週摘錄，有專人負責對內容定期檢查。

⑦後門與窗户之間的牆壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

國中班級文化建設計劃範文 篇4

一.班級文化建設的內容：

1.班級口號：關心幫助身邊的每一位同學，

讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

2.班風：誠信、團結、勤懇、進取

3.班訓：做最好的自己我能，創一流的班級我們能!

4.班級格言：態度決定一切，習慣成就未來

二、教室環境佈置。建設班級物資文明。

1.圖書角(圖書由同學們提供，主要有科普、名著、學習等類圖書，目的在於引導孩子們養成讀書的習慣、讓孩子們感受到因讀書而快樂，因讀書而進步。);

2.植物角(佈置一些綠蘿，清新中透着淡雅，養一些小金魚，讓孩子們樹立環保意識。);

3.“友情提醒”(主要粘貼課程表、值日生表、作息時間表、校歷、中學生日常行為規範，以及各項通知。);

4.學習園地(主要是不定期的展示同學們的優秀作業、優秀作文、學習資料等);“我們在進步”欄(通過每週對學生的日常行為規範考核，評出每週的行為規範標兵，以此來鼓勵學生嚴格要求自己形成良好的行為習慣和學習習慣。);

5.成長足跡(主要展示學生的作品或者是留下美好回憶的照片等等，從而使學生樹立自信心和班級小主人的意識。);

6.榮譽區(主要用於粘貼每位同學及班級獲得的獎狀，以此來鼓勵大家一份耕耘，一分收穫，珍愛班級榮譽，努力為班級爭光);

三.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。

在班級精力文明建設中，努力做到集體教導和個體教導相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關於個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。

四、 豐富班內的評價，學會賞識。

從被讚揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信;從未被讚揚的個體角度瞧，形成積極發覺別的人的優點的習氣，知道可以從多種角度使我也變得傑出，也可發生自我激發的作用。經過賞識評價，引導學生在發覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關係。

國中班級文化建設計劃範文 篇5

一、指導思想

《課標》強調：教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現發展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。

小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，並在活動中看到自己的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態度。他們參與班級特色文化建設的過程經歷、體驗感悟，將在生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡。

二、建設目標

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務,擔任能發揮作用和自我滿意的角色;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作,協商和民主評議,並鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學生都得到成長。

2、讓學生學會學習,培養學生自主,創新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

3、通過培養學生的合作意識,競爭意識,提高學生的學習積極性,充分發揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,學會生存。

4、讓學生學會與人相處,並在學習與集體活動中建立師生之間,學生之間的良好關係,培養合作意識,增強班級凝聚力，使班級正氣上升。

三、班級文化特色詮釋

班名：友愛班

班級口號：團結友愛朋友多，互相幫助多幸福

班風：守紀、樂學、向上、進取

班級標誌：展翅的鷹

四、具體設想

(一)明確目標，形成班級公約

學鷹的精神，制定班規，讓學生實現自我管理。

(二)突出個性，美化教室環境

1、張貼學生的《我的風采》。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。

3、展示優秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。

4、設公告欄，讓學生明確各自的責任，及時瞭解自己不同階段的成績。

5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閲讀。

6、開設“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。

(三)全員參與，優化班級管理

實行班幹輪值，明確自己的責任和義務，使每個學生都有鍛鍊的機會。

五、實施步驟

(一)第一階段(學期初)

工作重點：制定實施方案，教室佈置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班幹輪值表和獲“雛鷹獎”條件。

(二)第二階段(學期中)

工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動;調整班幹輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環境;評選“雛鷹獎”。

(三)第三階段(學期末)

工作重點：整理班級檔案;全面，及時反饋每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現,班級的學習與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生,幫助學生及時調整自己的言行;表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優秀或進步明顯的同學。

國中班級文化建設計劃範文 篇6

“特色班級”文化建設是校園文化建設的重要組成部分。是優化育人環境的需要，也是全面提高教育質量的需要，班級是校園裏的有機個體，班級的班風、學風，直接影響着校園整體文化建設。根據《坦洲鎮中國小校特色班級文化建設評比方案》，特制定本實施方案。

一、實踐意義

1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識。

2、通過優化班級特色環境，提升班級物質文化，實現在環境中教育人、培養人、薰陶人。

3、通過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造奮發向上、團結拼搏的精神。

4、通過對班級特色文化的建設，全面推動德育工作的開展，最終能夠為學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

二、建設內容

班主任根據本班特點，確定選題內容。但原則上應該選擇

操作性強、展示效果佳、並能靜態呈現和學生動態參與的選題。

(一)、班級物質文化建設：

1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環境。

2、教室佈置雅緻有特色，有與主題相符的文化園地和體現班級精神的字畫等。

(二)、班級精神文化建設：

1、班級有規章制度、公約，班級實現自主管理。

2、有具體、切實可行的個人目標和班級目標。

3、有特色鮮明的班級文化標誌(如班訓、班歌等)。

4、班級開展由學生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動

5、班會主題鮮明，且富有成效。

(三)、班級檔案建設：

1、班級有文本檔案，如班級日記、學生作品、活動圖片、評比記錄等

2、班級師生電子郵箱等。

國中班級文化建設計劃範文 篇7

一、指導思想：

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響着他們的行為。我將以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

二、總體目標

讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、形成健康、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生温暖的家是我們班一個努力方向。

三、工作措施：

幽雅的班級環境有着春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，牆面的佈置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。

主要措施：

①佈置好教室衞生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語;圖書角掛有積極健康向上的書籍供學生閲讀。

②用好 “張貼欄”，主要用於規範張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等內容。

③清理學生課桌，儘量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫)。

④可以在課桌右邊統一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要整齊，講桌桌面及裏面的清潔衞生。

⑤教室前黑板上方張貼(懸掛)國旗，兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。

⑥教室後面黑板的一邊設置一個板塊是： “智慧人生”，每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是 “班級寄語”，每天一位學生寫上自己對班級同學最想説的一句話，加強學生間的瞭解交流。內容要求學生每週摘錄，有專人負責對內容定期檢查。

⑦後門與窗户之間的牆壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

國中班級文化建設計劃範文 篇8

一、指導思想

將以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

二、目標

打造七年級(4)班特有的優秀班級文化，促進班集體向和諧、健康、向上的方向發展，爭取讓每一個同學都形成在班級團隊中的主人翁意識，讓班級成為每一個學生温暖的家是我們班一個努力方向。

三、具體班級建設

班級宣言：用智慧描繪今天，用熱情騰飛未來。

教師寄語：快樂學習，健康成長。做最好的自己!

早操口號：團結拼搏，超越自我，奮發圖強，勇創輝煌。

(一)物質文化建設：

9月佈置美化教室：

(1)讓教室的四面牆都“説話”，教室左面牆上張貼標語：“我參與我快樂我自信我成功”教室右面牆上張貼標語：“精彩課堂由我主宰”教室棟樑張貼：“The best preparation for tomowrrow is doing your best today.”

(2)教室專門設版面：“我的理想”“我的格言”“班級宣誓誓詞”“經典誦讀”

(3)教室張貼“班級公約”“班級評價細則”“班級課堂評分表”

(4)圖書角建設：美化圖書角，班級在學校圖書室借書，鼓勵學生自己捐書。

(5)衞生角的建設。

通過美化建設富有健康向上，富有特色的教室，形成良好的環境，培養學生的正確審美觀，陶冶學生美好的情操，凸顯濃厚的育人氛圍，激發學生熱愛班、熱愛學校的感情，促進學生奮發向上的精神。

將教室佈置的各種標語內化為精神文化，讓學生明白其內涵，並努力去做，有上進心的去做

(二)班級制度文化建設

建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學生的言行。建立班級考核細則，並讓班級自主管理委員會的成員公平亮分，提高學生課堂積極行，加強班級紀律、衞生。

(三)班級精神文化建設

1、班級基礎文明建設方面。基礎文明對大學生而言，主要是指學生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內容涉及大學生的語言、行為、衣着、環境、秩序等，要求大學生做到語言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣着整潔得體，愛護環境、講究衞生、講究秩序、遵紀守法等等。班級基礎文明建設的重點如下：

(1)深入開展思想道德教育，努力營造健康向上的德育環境;

(2)紮實推進校規校紀教育，努力形成人人講規則、個個守紀律的制度環境;

(3)全面啟動環保教育，努力把大學生培養成環境保護的“踐行者”，增強大學生的環保意識、節約意識;

(4)認真抓好日常行為規範教育，積極培養健康的生活方式和文明的行為習慣，努力營造文明和諧的人文環境;

(5)高度重視安全教育，切實加強以學生人身安全、財產安全、就業安全和心理健康為重點的安全教育，全面提高學生的安全意識和防範能力，努力建設穩定有序的安全環境。

2、班級學風建設。學風是指學生的學習風氣，包括學習的態度、學習的氛圍、學習的風格和學習的方法等內容。班級學風建設的重點如下：

(1)經常性的學風教育。

(2)加強課堂管理、嚴格執行各項課堂教學制度。

(3)加強考風建設，嚴肅考試紀律，加強對學生的紀律教育和誠信教育。

(4)班級特色活動建設：

(1)學生個人展示台。例：毛筆字、美術畫、手工等才藝大比拼、達到培養學生審美情趣，張顯個性的目的，其成為班級的藝術展台。

(2)組織一次有益於學生德、智、體、美、勞和諧發展的有益活動。例如，體操比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、包餃子弄湯圓、徒步旅行等。

(3)召開“學雷鋒”、“感恩”、“珍愛生命”、“社會實踐課”等班級活動培養學生主人翁意識。

(4)英語角、演講、學習經驗交流、特色活動，營造積極向上的學習氛圍。

國中班級文化建設計劃範文 篇9

一、指導思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

1、制定富有特色的班級口號、宣誓誓言等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級佈置並定期更換，讓每一堵牆都“説話 ” ，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等，以此約束學生的言行。

4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

5、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生製作讀書卡片，寫好讀後感，讓全體學生“感激書籍，享受閲讀”。

二 、具體內容：

班級名字 ：搏進班 (學中進，搏中勝)(學習讓人受教，長見識，添智慧，人會進步)(拼搏播種，人會逐漸走向勝利)

教師箴言：你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠，折射着太陽的光芒，充滿希望。滴水能穿石，學習靠積累，只有不斷的努力學習，才會有收穫。美好的未來屬於你們。(這段話是我們教師對二(4)班所有學生的希望。希望他們在學習上注重積累，有鑽研精神。相信他們一定會有進步!)

班級形象 ：

面必淨，發必理，衣必整，紐必結;

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直;

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班風 ： 誠實團結，勇往直前。(做人誠實為最首要的，作為班級一個整體，團結是最重要的;其次還要有頑強的拼搏精神。)

班訓：做最好的自己，創最好的班級。(每一位同學只要做到最好的自己，那麼我們這個班肯定也是最好的。

班級精神：文明 團結 拼搏(學生到學校首先是來學習做人的文明禮儀再來是知識;同時作為社會的一員也要學會與人交流與他人合作團結;最後我們還要具有頑強拼搏的精神。)

班徽：

班徽解説：高高升起的旭陽代表了二(4)班的每一員，對未知充滿了期望，高掛於藍天之上，讓它盡情釋放光芒，更代表了我們每一顆“陽光”的心。折射出的六個大字，是班級精神的詮釋。展翅飛鳥，帶我們遨遊於知識的藍天之下，讓知識壯大我們的內心。飛鳥的身子是由數字“2”所成，“2”又是“愛”的諧音，告訴我們要愛學習，愛班級，愛勞動。那強健的翅膀則是點燃的火炬，它燃燒了希望，傳遞了希望，與身子形成了數字“4”，“2”和“4”正是代表了我們二(4)班，“2”和“4”融為一體，正告誡了我們二(4)班是一個整體，只有團結起來，“2”和“4”才會完整，我們二(4)班才會完整。

班歌：《我相信》(現在的孩子大多都缺乏自信，通過這首歌希望我們每位同學都能像歌詞裏唱的那樣自信滿滿，氣勢高昂。)

三、 形式內容：

公告欄：課程表、時間表、值日生表等。

兩面的牆上分別是：班徽，班歌;班風，班訓，班級精神，班名;教師寄語，學生心語;亮出自我四塊。展示出來給大家，營造一個好的班級氛圍。

學生心語：每位學生都寫一句，然後選出最具有代表性，最能反映學生心聲的張貼出來。

程豔：我相信我，我相信明天，我相信只要每個人努力，就能撐開一片藍天。

嶽馨怡：學習與咖啡的味道相似，先是濃濃的苦，再是淡淡的醇。

劉婷婷：釘子是敲進去的，時間是擠出來的。

王藝： 我可能不是最好的，但我一定是最努力的!

盧雲 ：成大事先成小事，要想成功必經錘鍊。

圖書角：學生每人捐一本雜誌如：《文摘》，《青年讀者》等。學生每週一借閲，週五還書。由圖書管理員做好記載。

黑板報：我們把黑板報分為三大塊：“英語角”，“石蘭苑”，“文學天地”。“英語角”：展示學生做的英語手操報。

“石蘭苑”：展示學校佈置的主題手操報。

“文學天地”：展示學生的“好書推薦”，“美文賞析”，“書法作品”。

為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約：

1)遵守學校、班級的各項常規制度，不遲到早退。

2)尊敬師長，同學間和睦相處，共同發展。

3)愛護班級公共財產，主動為班級添磚加瓦。

4)上課時，做到認真傾聽，積極發言。自主學習，具有探究創新精神。

5)獨立完成各項作業，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。

6)離開教室，隨手關燈、門、窗，節約用水、用電。

7)集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。

班級文化建設將在環境中陶冶，在學生行動中體現，在教育中灌輸，在管理中強化，在日常中養成，在實踐中提高。

國中班級文化建設計劃範文 篇10

一、指導思想

《課標》強調：教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現發展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。

小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，並在活動中看到自己的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態度。他們參與班級特色文化建設的過程經歷、體驗感悟，將在生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡。

二、建設目標

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務,擔任能發揮作用和自我滿意的角色;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作,協商和民主評議,並鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學生都得到成長。

2、讓學生學會學習,培養學生自主,創新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

3、通過培養學生的合作意識,競爭意識,提高學生的學習積極性,充分發揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,學會生存。

4、讓學生學會與人相處,並在學習與集體活動中建立師生之間,學生之間的良好關係,培養合作意識,增強班級凝聚力，使班級正氣上升。

三、班級文化特色詮釋

班名：友愛班

班級口號：團結友愛朋友多，互相幫助多幸福

班風：守紀、樂學、向上、進取

班級標誌：展翅的鷹

四、具體設想

(一)明確目標，形成班級公約

學鷹的精神，制定班規，讓學生實現自我管理。

(二)突出個性，美化教室環境

1、張貼學生的《我的風采》。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。

3、展示優秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。

4、設公告欄，讓學生明確各自的責任，及時瞭解自己不同階段的成績。

5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閲讀。

6、開設“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。

(三)全員參與，優化班級管理

實行班幹輪值，明確自己的責任和義務，使每個學生都有鍛鍊的機會。

五、實施步驟

(一)第一階段(學期初)

工作重點：制定實施方案，教室佈置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班幹輪值表和獲“雛鷹獎”條件。

(二)第二階段(學期中)

工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動;調整班幹輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環境;評選“雛鷹獎”。

(三)第三階段(學期末)

工作重點：整理班級檔案;全面總結，及時反饋每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現,班級的學習與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生,幫助學生及時調整自己的言行;表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優秀或進步明顯的同學。

國中班級文化建設計劃範文 篇11

一、指導思想

《課標》強調：教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現發展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。

小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，並在活動中看到自己的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態度。他們參與班級特色文化建設的過程經歷、體驗感悟，將在生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡。

二、建設目標

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務,擔任能發揮作用和自我滿意的角色;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作,協商和民主評議,並鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學生都得到成長。

2、讓學生學會學習,培養學生自主,創新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

3、通過培養學生的合作意識,競爭意識,提高學生的學習積極性,充分發揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,學會生存。

4、讓學生學會與人相處,並在學習與集體活動中建立師生之間,學生之間的良好關係,培養合作意識,增強班級凝聚力，使班級正氣上升。

三、班級文化特色詮釋

班名：友愛班

班級口號：團結友愛朋友多，互相幫助多幸福

班風：守紀、樂學、向上、進取

班級標誌：展翅的鷹

四、具體設想

(一)明確目標，形成班級公約

學鷹的精神，制定班規，讓學生實現自我管理。

(二)突出個性，美化教室環境

1、張貼學生的《我的風采》。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。

3、展示優秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。

4、設公告欄，讓學生明確各自的責任，及時瞭解自己不同階段的成績。

5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閲讀。

6、開設“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。

(三)全員參與，優化班級管理

實行班幹輪值，明確自己的責任和義務，使每個學生都有鍛鍊的機會。

五、實施步驟

(一)第一階段(學期初)

工作重點：制定實施方案，教室佈置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班幹輪值表和獲“雛鷹獎”條件。

(二)第二階段(學期中)

工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動;調整班幹輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環境;評選“雛鷹獎”。

(三)第三階段(學期末)

工作重點：整理班級檔案;全面總結，及時反饋每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現,班級的學習與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生,幫助學生及時調整自己的言行;表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優秀或進步明顯的同學。

國中班級文化建設計劃範文 篇12

一、指導思想：

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

1、制定富有特色的班級口號、宣誓誓言等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級佈置並定期更換，讓每一堵牆都“説話 ” ，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等，以此約束學生的言行。

4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

5、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生製作讀書卡片，寫好讀後感，讓全體學生“感激書籍，享受閲讀”。

二 、具體內容：

班級名字 ：搏進班 (學中進，搏中勝)(學習讓人受教，長見識，添智慧，人會進步)(拼搏播種，人會逐漸走向勝利)

教師箴言：你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠，折射着太陽的光芒，充滿希望。滴水能穿石，學習靠積累，只有不斷的努力學習，才會有收穫。美好的未來屬於你們。(這段話是我們教師對二(4)班所有學生的希望。希望他們在學習上注重積累，有鑽研精神。相信他們一定會有進步!)

班級形象 ：

面必淨，發必理，衣必整，紐必結;

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直;

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班風 ： 誠實團結，勇往直前。(做人誠實為最首要的，作為班級一個整體，團結是最重要的;其次還要有頑強的拼搏精神。)

班訓：做最好的自己，創最好的班級。(每一位同學只要做到最好的自己，那麼我們這個班肯定也是最好的。

班級精神：文明 團結 拼搏(學生到學校首先是來學習做人的文明禮儀再來是知識;同時作為社會的一員也要學會與人交流與他人合作團結;最後我們還要具有頑強拼搏的精神。)

班徽：

班徽解説：高高升起的旭陽代表了二(4)班的每一員，對未知充滿了期望，高掛於藍天之上，讓它盡情釋放光芒，更代表了我們每一顆“陽光”的心。折射出的六個大字，是班級精神的詮釋。展翅飛鳥，帶我們遨遊於知識的藍天之下，讓知識壯大我們的內心。飛鳥的身子是由數字“2”所成，“2”又是“愛”的諧音，告訴我們要愛學習，愛班級，愛勞動。那強健的翅膀則是點燃的火炬，它燃燒了希望，傳遞了希望，與身子形成了數字“4”，“2”和“4”正是代表了我們二(4)班，“2”和“4”融為一體，正告誡了我們二(4)班是一個整體，只有團結起來，“2”和“4”才會完整，我們二(4)班才會完整。

班歌：《我相信》(現在的孩子大多都缺乏自信，通過這首歌希望我們每位同學都能像歌詞裏唱的那樣自信滿滿，氣勢高昂。)

三、 形式內容：

公告欄：課程表、時間表、值日生表等。

兩面的牆上分別是：班徽，班歌;班風，班訓，班級精神，班名;教師寄語，學生心語;亮出自我四塊。展示出來給大家，營造一個好的班級氛圍。

學生心語：每位學生都寫一句，然後選出最具有代表性，最能反映學生心聲的張貼出來。

程豔：我相信我，我相信明天，我相信只要每個人努力，就能撐開一片藍天。

嶽馨怡：學習與咖啡的味道相似，先是濃濃的苦，再是淡淡的醇。

劉婷婷：釘子是敲進去的，時間是擠出來的。

王藝： 我可能不是最好的，但我一定是最努力的!

盧雲 ：成大事先成小事，要想成功必經錘鍊。

圖書角：學生每人捐一本雜誌如：《文摘》，《青年讀者》等。學生每週一借閲，週五還書。由圖書管理員做好記載。

黑板報：我們把黑板報分為三大塊：“英語角”，“石蘭苑”，“文學天地”。

“英語角”：展示學生做的英語手操報。

“石蘭苑”：展示學校佈置的主題手操報。

“文學天地”：展示學生的“好書推薦”，“美文賞析”，“書法作品”。

為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約：

1)遵守學校、班級的各項常規制度，不遲到早退。

2)尊敬師長，同學間和睦相處，共同發展。

3)愛護班級公共財產，主動為班級添磚加瓦。

4)上課時，做到認真傾聽，積極發言。自主學習，具有探究創新精神。

5)獨立完成各項作業，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。

6)離開教室，隨手關燈、門、窗，節約用水、用電。

7)集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。

班級文化建設將在環境中陶冶，在學生行動中體現，在教育中灌輸，在管理中強化，在日常中養成，在實踐中提高。