關於教師節的徵文（精選15篇）

關於教師節的徵文 篇1

您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

什麼是最神聖的職責 是醫生 是科學家 還是明星……不知你是否聽説過這樣一個故事：從前，有一個國王，特製了一枚最高勛章，要授給一個功勞最大的人。消息傳出以後，他的大臣，將軍以及國內著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位國小教師。因為無論是科學家，醫生，還是國王都曾經受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀!老師，我讚美您!您就像蠟燭，默默地燃燒着自己，為我們在茫茫學海了裏指明瞭道路。老師，我讚美您!您就像桑樹，默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。

老師，我讚美您!您就像辛勤的園丁，細心培育着祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。

關於教師節的徵文 篇2

許多上過學的人都對，老師這兩個詞並不陌生，因為老師就像一隻紅燭，一點點融化我們心靈的冰川，走進我們心靈，使我們遠離寂寞，他們給我們的愛，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發着沁人心脾的香味。

也許許多同學都不知道，當我們在休息時，是誰在為我們批改作業?當我們放學回家，寫完作業時，是誰在為我們備課?毫無疑問，那就是我們親愛的老師。

我們從來沒有理解過老師，每當老師在為我們批改作業時，我們是否在給老師起外號?當老師為我們備課時，我們是否做好了預習的準備?我們從來沒有為老師着想過，在此，我想對老師説，老師謝謝您。

老師的愛，無私中透露着平凡，卻又暗含着一些偉大。它像一股暖流，滲進我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風，給我們温暖和温馨。

感恩老師，因為他豐富了我們知識的營養，給了我們打開知識寶庫的鑰匙，給了我們在人生大海上拼搏的串講，感恩老師……

關於教師節的徵文 篇3

每當我面臨這個作文題目時，就會想起我剛上國小一年級時的班主任______孫老師。

孫老師瘦高的個子，留着不太長的辮子，瘦瘦的臉上架着一副眼鏡。而且平時總是掛着微笑。我們透過她低垂的眼睛片，看到她的一雙大眼睛，總是那樣深邃有神。在她微笑時，臉上總是透着一種慈愛和温暖;在她不微笑時，臉上卻又透着一種自信和執着。

但讓我難忘的，卻不是這些印象，而是孫老師嚴謹務實和靈活的教學方法，改變了我的性格，也改變了我的學習態度。

那是剛入學的第一天，孫老師就向我們宣佈了她的另一套教學計劃：1每人每天必須用鋼筆寫一篇田字格上交。2每天放學前輪流着讓十名同學先後上講台，做一分鐘即席演講。3讓有專長的學生，到學校舉辦的特長班去培訓。

我一聽，又喜又憂;喜的是這第一條，寫田字格是我的愛好，在幼兒園時老師就誇我的字好。讓我上火的是：平時我就不愛説話，尤其面對這麼多新同學，我説啥呀?這第二條咋整啊!-----那時的我，性格很內向。

很快地，孫老師就發現了我的優點，也發現了我內向害羞的缺點。因為在第一次即席演講會上，我出了洋相。

那天下午最後一節自習課上，孫老師讓我們十個同學上台演講，題目叫[[我長大了要幹什麼]]。老師説就一分鐘，不要緊張。前面的同學有的説的好，有的吞吞吐吐;輪到我時，我的心砰砰亂跳，大腦一片空白。站在講台上，一句話説不出來，嘴就象被綁住了似的。臉就象熟透了的紅蘋果，淚水在眼眶裏打轉兒----那一分鐘太漫長了!

放學後，老師把我留在教室裏，拉着我的手，用她那慈愛的目光看着我，親切地説：老師知道，你今天緊張了，沒關係!同學們還有不如你的。你們以後都會成為好朋友，都是我的好孩子們!”孫老師一邊摸着我的頭，一邊鼓勵我。漸漸地，我感到心裏輕鬆了，一股股暖流從頭頂湧向全身。

第二週叫到我上講台時，我講的吞吞吐吐，不記得自己説些啥，但總比第一次強。當我走下講台時，我看到孫老師向我投來鼓勵的目光。放學後，孫老師告訴我，她上國小時也有過同樣的經歷，她當時的老師就是這樣做的，也是這樣説的，這使她後來成了有名的“演講家”。

到了第三週，同學們大多數都通過了這一訓練。大約到了第六週，我能夠不慌不忙地給同學們説上一分鐘。到了第十週，我能夠面對全班同學，微笑又從容地演講，換來大家的掌聲。

那一年下半學期，我又參加了美術特長班的學習;可是不久，孫老師卻因工作需要，被調到六年級當班主任去了。

現在，我好像又看到了孫老師深邃有神的目光，感到了那份慈愛和温暖，感到了那份自信和執着。

關於教師節的徵文 篇4

站在鮮豔的紅旗下，我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、温馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節日快樂、幸福安康!我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒! 當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。你們之所以偉大，不僅僅在於(本站)傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。 感謝您--老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜! 感謝您--老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常説你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。 感謝您--老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。 感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注着，即使結果是那麼微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們着迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。 突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。 紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那麼飄搖，可在學生的眼裏卻是那麼的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼裏，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。 親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒! 最後，再次祝全體老師們節日快樂!

關於教師節的徵文 篇5

鼠標感恩電腦，因為電腦給了鼠標遊走的空間;電腦感恩人類，因為人類創造了它;人類感恩地球，因為是地球給了人類生存的空間……我，感恩老師，她像螢火蟲一樣，一直引領我前進。

記得一年級的時候，我寫字非常難看，但老師從沒給我打過“×”而是每次在作業本上蓋上笑臉，老師説這表示一定要再接再厲，不要氣餒。但無論老師怎麼鼓勵我、教我，我還是寫得不怎麼漂亮。我有點灰心，但一想到老師給我的笑臉，就不能辜負老師的期盼。於是我在暑假時，每次寫字端端正正，還去認真模擬字帖。當二年級開學的時候，我把作業交上去，老師誇我的字大有進步，我心裏偷偷地笑了。在以後的作業本里不再是笑臉了，而是大拇指了。有了老師的一直鼓勵，我不敢鬆懈。

直到現在，我已經是寫字高手了，每次交上去的作業，老師都誇漂亮，只要有寫字的作業幾乎都有我的份，老師經常在班上表揚我。每當老師表揚我的字時，我心裏總美滋滋的。我知道這離不開老師一直對我們的鼓勵和嚴格的要求，讓我體會到寫好字也是一種快樂的事。

關於教師節的徵文 篇6

在我念國小三年級開始，我埋怨老師總是給我們太多的作業;剝奪了我們玩樂的時間;在我們應該放學時間，我埋怨老師總是拖課，延遲了我們放學的時間。一想到這裏真是慚愧。

今天，一提到——老師這個詞，我就會感到非常親切。在運動會時，老師默默地關心我，默默地支持我，是我足有信心打敗對手。我慶幸自己，碰到了這位好老師。5年過去了，每當別人問起你的老師好嗎?我總是好不猶豫地回答：好!是的，我的心裏也充滿了感激。世界上有太多讚美老師的話，總之，千言萬語匯成一句話，老師我愛您!

是的，她們雖然沒有四川大地震中的老師那樣驚天動地的壯舉，但一件件看起來平凡的小事，卻無時無刻不在表現她們對教育事業的忠誠，每一言行都滲透了她們對孩子母親般無私的愛。回想起來，真的是歷歷在目。剛開學那陣，我總是坐不住，老師看在眼裏，急在心裏。沒有嚴厲的批評，輕輕叫一聲名字，一個微笑當做提醒。一個電話叫我一個好方法，循序漸進的改變我，那方法可真靈!我坐得住了，天天進步，天天受到表揚，我心裏那個佩服勁啊!甭提了。

有一次，我和幾個同學吵架了，老師沒有在同伴面前批評我，而是找我談話，找原因，我很快認識到了錯誤，現在都成了要好的朋友，沒有再吵架。事後我問老師，老師説：他們也有小小的自尊心和小小的面子呀!哦，那就是教育方法，我感到慚愧，我總是在人前大聲呵斥弟弟，從那以後，每當我要呵斥弟弟時，我就會想到老師的那句話，這就是言傳身教，潛移默化的作用吧!

每當翻開自己的作業本，每一次作業上都有老師的點點評語，哪怕有一丁點的錯誤，老師也不放過。媽媽總是批評我：都是你檢查得不夠仔細，這麼多的作業本，老師需要多少時間啊!我每次提醒自己，加油，努力。減輕老師的負擔。……想説的事情太多，寸語片言已無法表達。我只能把感激之情留在心裏，學習老師的方法，學習老師的行為，好好配合老師，才是我應該做的。

許多人用各種形式的語言讚美老師，教師節的時候用各種禮物答謝老師，我覺得這些都是應該的，這些的表達了我們對老師的尊敬，只是方式不同而已。老師用自己的人格塑造者我們的未來，她們是神聖。有位學生這麼説：我們都是從天堂裏下來的折斷雙翼的天使，老師是修復雙翼的人，只有老師才會讓我們擁有飛翔的翅膀。是啊，有了您，我們的一生才精彩!謝謝您，我們親愛的老師!

關於教師節的徵文 篇7

在我國小五年級的時候，遭遇了那場人人皆知的災難!

初期，因自己一直是“三好學生”、班幹部，很自然就加入了當時的新組織!隨着運動的全面深入進行，我很快陷入家庭出身不好、劃歸到另類子女行列的境地!

在驚恐、彷徨中，學習自然受到影響，這時我的語文老師找我談了一次話，很不一般、終身難忘的一次談話!一般老師找學生談話都是叫到辦公室，那次黃老師卻是在做完課間操時，把我叫到操場邊的生產隊曬穀架下談的話!

當時黃老師因丈夫的問題也受到衝擊，但仍兢兢業業做好教學工作，多次在不同場合為受影響的學生辯護：大人的事不應當影響小孩的學習!她和我談話的中心就是鼓勵我要好好學習，努力上進!不要管大人的事，在相信自己父親的同時，要相信自己!相信老師!

説實話!當時我只是很感激老師的關心、愛護，並沒有完全理解黃老師要幫我樹立自信心的良苦用心!更沒理解一位自己身陷其害，還在為學生提供呵護的愛心!但自己的確沒忘了老師鼓勵自己不斷上進的信心!儘管自己頭上罩着家庭問題的陰影，但一直刻苦學習，積極要求上進，從八年級就遞交了入團申請書，卻到高中臨畢業才入了團。參加工作後也是如此，77年打入黨申請報告，堅持不懈8年後才加入了中國共產黨!

事隔多年，才慢慢理解在當時那種情況下，老師這樣做所承擔的風險!在那種情況下要讓人相信都近似奢望!何況還是黑對黑的一對師生!所以我把老師當時對我所説的話前後掉一個位：“相信老師!相信自己!”作為今天文章的標題!以表達對我敬愛的黃老師的尊重!

在教師節來臨之際，庭院藝術建材祝天下為人師表的老師桃李滿天下，幸福健康長壽!

關於教師節的徵文 篇8

有一位可敬的老師，他為了救自己帶隊的一名學生，卻犧牲了，他的行為是那麼令人感動和敬佩，他是一個英雄。

在今年八月的一天，這位教授帶領六位學生去實習，在途經河邊時，一名學生不慎腳下踩空，滑落到大河裏，這時河水水流很急，浪頭兇猛，一下就把學生給捲到遠處去了，在場的人被這突然發生的一幕給驚呆了，不知所措，這位教授卻一躍而起，不假思索地跳進河中，他奮力的向那位學生游去，經過一番努力，終於一把抓住了那個學生，又把學生推到一塊大木頭上，兩人拼盡全力地往岸邊遊，到岸邊了，岸上的學生拉住了落水的學生，可這時老師已經筋疲力盡了，突然一個大浪打了過來，老師就被浪給吞沒了……

這位可敬的老師就這樣離我們遠去了，可他永遠活在我們心中，他的這種捨己為人的精神值得我們去學習和懷念，讓我們大家都記住這位英勇的老師吧。

關於教師節的徵文 篇9

老師，您是辛勤的園丁，用自己的心血澆灌着我們;您是默默無聞的紅燭，燃燒了自己照亮了別人;您是晶瑩的露珠，無私地奉獻了自己，無私地滋潤着我們;您是知識的源泉，讓學問如同潺潺的溪水般流入了我的腦海;您那一雙靈巧的手，在我那幼小的心田裏，播下了文學的種子。

圓圓的臉蛋，高高的鼻樑上架着一副頗有幾分哲學家韻味的眼鏡，透明的鏡片背後藏着一雙敏鋭的眼睛，這就是您，一個平凡而又讓人印象深刻的老師。您沒有常人所誇讚的那種甜蜜的微笑，卻擁有着一片常人所不能擁有的對學生深深的愛。

每天清晨，您走進教室，總是習慣地掃視正在朗讀的我們，接着，便打開窗户，讓原本沉悶的教室，一下子變得通風又涼快;中午時分，天氣悶熱，您為我們打開了電風扇，為我們塑造出一個良好的學習環境;傍晚來臨，天色漸暗，您又為我們打開了日光燈，頓時，原本昏暗的教室，在您開燈的一瞬間變得明亮;放晚學了，您陪着那些拖拉作業的學生做好了作業，才心安理得地離開了學校。這就是您，我敬愛的老師。

語文課上，我上課不專心，暗地裏做小動作。然而，在我玩得正高興的時候，您一個凌厲的眼神，把我從沾沾自喜拉回了您那生動的語文課上。從那時起，您在講解課文時，總會有意無意地注意到角落裏的我，嚇得我冷汗直流。下課鈴響了，同學們在踢毽子，跳皮筋……玩得不亦樂乎。您卻把我拉到角落裏，鄭重地警告我，上課時一定要遵守紀律，否則會導致學習成績下滑。結果，不以為然的我在第二天的考試中直線下跌。此時的我，情緒十分低落，直到這時，我才清楚地意識到，我的學習與紀律已經向我敲響了警鐘。副課上，老師把我留了下來，用温柔中帶有幾分斥責的語氣耐心地開導着我。窗外，知了鳴叫不絕，室內，老師講得口乾舌燥。看着老師，我很不好意思，心中不斷地道謝。此時的我，真想化作一滴甘露，去滋潤老師的咽喉，化作一塊手絹，抹去老師的汗珠，化作一股清風，帶走老師的炎熱。老師對我如此關心，我哪兒還好意思不守紀律呢?

老師對我的關心無處不在。有一次，我正在聚精會神地做作業，忽然，一隻温暖的手扶着我的前額，慢慢地向上抬起，原來是您，您的一雙眼睛望着我，好像在説：“三個一怎麼又忘了?”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。您又輕輕地拍了一下我的肩，朝前走去，從此，我每次做作業的時候，就覺得額前有一隻温暖的手，它時時提醒我，寫字，一定要保持正確的姿勢。

老師，謝謝您!沒有您的關愛，就不會有今天的我。請允許我再一次真心地對您説句“老師，謝謝您!”

關於教師節的徵文 篇10

有時候，一句簡單的話就可以使人感動。觸動心靈，使他奮發向上，勇往直前。——題記

事情發生在我剛升入六年級的第一個星期，可能因為剛剛進入國中不太適應，週五我因發繞請了一天的假。當週一我回到學校後，才發現週末作業有很多沒有寫，雖然有校信通，但沒有具體説語文和英語作業，只説了數學作業。我立刻問同學，然後開始補作業。一天過去了，我只補上了英語，當語文老師發現我沒有交而且一直拖到現在時，非常生氣，我原本想説明是因為生病而不知道作業才沒寫的，但我怕語文老師會認為我在推託，會使她更生氣，就沒有説。

經過了半天努力後，我認真地補充完了語文作業，但心裏卻留下了一道對語文老師的陰影，覺得自己都不會再學好語文了，對語文老師喪失了信心和動力。當我小心翼翼地把作業交到語文老師手裏，也不敢看語文老師，感到氣氛很緊張，而當我偶然看來老師一眼時，發現她的臉上已經煤油爐那時的憤怒，我隨即把作業晚交的原因告訴了老師，而老師迴應了一句話，那句話觸動了我的心靈，是我對老師的陰影完全被大把的陽光照耀，引發了我對語文熱愛。而那句話是“我知道你是一個好孩子!”僅僅這句話，卻完全地震撼、觸動了我心靈。在那時，我心裏暗暗發誓一定要在語文上有所作為，語文課上，我變的活躍、樂於發言了。功夫不負有心人，我的語文成績漸漸從六十分直衝七十分至八十分，這對語文成績好的同學也許不算什麼，可對於我卻是聯想都不敢想。而今，我的目標是接近九十分，然後拿下它並超越它，這就可以當作我對老師那句話的回報了。

俗話説：“言者無心，聽着留意”，一句話可以觸動一個人或一羣人的心靈，使他或者他們受到鼓舞，從而完成不可完成的事情!

關於教師節的徵文 篇11

今天是教師節，今年教師節的主題是學習英雄教師，弘揚高尚師德。這使我想起了5.12四川大地震。

5月12日14時30分，地震剛過，安縣xx中學的學生在操場上，師生們正忙着疏散，清點顯示的人數，突然，一聲淒厲的呼喊，讓師生們聽見了，他們跑過去一看，驚呆了，原來，奮力營救學生的鄭老師被埋在了廢墟下，身上堆滿了石頭，身上全是灰，血從鼻孔，耳朵，嘴巴里流了出來。同學們哭泣着，呼喊着："鄭老師，鄭老師。"可是，無情的災難奪走了鄭老師的生命，經搶救無效，鄭老師犧牲了。原來在幾分鐘前，老師們正準備去上課，突然，狂風四起，天昏地暗，房子搖動，鄭老師説："別慌，趕快疏散學生。"而他首先衝出辦公室去救學生。

被救的學生説："鄭老師是為了我們而犧牲的當牆即將倒塌的時候，他用自己的身軀擋住了牆，救出了學生。"鄭老師，我可敬的老師。

關於教師節的徵文 篇12

老師，你就像是一位辛勤的園丁，我們是花朵，老師用它那一雙辛勤的手培育着我們成長，關心着我們。過幾天就是教師節了，我忽然想到了老師那一句意味深長的一句話，讓我明白了很深刻的含義。

去年的教師節，我們有些同學送老師一束鮮花，，有些同學送給老師精美的小禮品，可是老師微笑着説，同學們總是亂花錢，要是經常買小攤的東西，那麼，小攤會賺很多的錢，給老師買東西的錢都是父母辛辛苦苦用自己的勞動賺來的，老師語重心長的對我們説：“你們不需要給我買什麼東西，你們可以自己親手製作小賀卡，這樣可以表達你們對老師的愛。或是你們每天都認認真真的寫作業，把作業都交了，這也是一種表達方式啊!其實，最重要的是，你們都考了100分，就是給老師最好的禮物。”我聽過老師的話後，感動的眼淚在眶裏不停的打轉。我心想：這是多麼好的一位老師啊!那一刻，我被感動了。每當我們取得優秀成績時，老師會很快樂;當我們班的同學得了獎以後，站在領獎台上，老師會感到很幸福;當我站在主席台上主持時，我看到台下的老師，掛滿了微笑。這就是我們送給老師最好的禮物。

老師，您是一隻雄鷹，帶着我們自由翱翔，指引我們的成功。老師是渡船。把學生載向知識的彼岸;老師是火種，點燃下一代求知的慾望。如果説，我是一片剛剛萌發的新葉，那麼，老師就是那深埋於大地根。老師，我想對您説：“我愛您，您辛苦了!”

關於教師節的徵文 篇13

老師，您是辛勤的園丁，用自己的心血澆灌着我們;您是默默無聞的紅燭，燃燒了自己照亮了別人;您是晶瑩的露珠，無私地奉獻了自己，無私地滋潤着我們;您是知識的源泉，讓學問如同潺潺的溪水般流入了我的腦海;您那一雙靈巧的手，在我那幼小的心田裏，播下了文學的種子。

圓圓的臉蛋，高高的鼻樑上架着一副頗有幾分哲學家韻味的眼鏡，透明的鏡片背後藏着一雙敏鋭的眼睛，這就是您，一個平凡而又讓人印象深刻的老師。您沒有常人所誇讚的那種甜蜜的微笑，卻擁有着一片常人所不能擁有的對學生深深的愛。

每天清晨，您走進教室，總是習慣地掃視正在朗讀的我們，接着，便打開窗户，讓原本沉悶的教室，一下子變得通風又涼快;中午時分，天氣悶熱，您為我們打開了電風扇，為我們塑造出一個良好的學習環境;傍晚來臨，天色漸暗，您又為我們打開了日光燈，頓時，原本昏暗的教室，在您開燈的一瞬間變得明亮;放晚學了，您陪着那些拖拉作業的學生做好了作業，才心安理得地離開了學校。這就是您，我敬愛的老師。

語文課上，我上課不專心，暗地裏做小動作。然而，在我玩得正高興的時候，您一個凌厲的眼神，把我從沾沾自喜拉回了您那生動的語文課上。從那時起，您在講解課文時，總會有意無意地注意到角落裏的我，嚇得我冷汗直流。下課鈴響了，同學們在踢毽子，跳皮筋……玩得不亦樂乎。您卻把我拉到角落裏，鄭重地警告我，上課時一定要遵守紀律，否則會導致學習成績下滑。結果，不以為然的我在第二天的考試中直線下跌。此時的我，情緒十分低落，直到這時，我才清楚地意識到，我的學習與紀律已經向我敲響了警鐘。副課上，老師把我留了下來，用温柔中帶有幾分斥責的語氣耐心地開導着我。窗外，知了鳴叫不絕，室內，老師講得口乾舌燥。看着老師，我很不好意思，心中不斷地道謝。此時的我，真想化作一滴甘露，去滋潤老師的咽喉，化作一塊手絹，抹去老師的汗珠，化作一股清風，帶走老師的炎熱。老師對我如此關心，我哪兒還好意思不守紀律呢?

老師對我的關心無處不在。有一次，我正在聚精會神地做作業，忽然，一隻温暖的手扶着我的前額，慢慢地向上抬起，原來是您，您的一雙眼睛望着我，好像在説：“三個一怎麼又忘了?”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。您又輕輕地拍了一下我的肩，朝前走去，從此，我每次做作業的時候，就覺得額前有一隻温暖的手，它時時提醒我，寫字，一定要保持正確的姿勢。

老師，謝謝您!沒有您的關愛，就不會有今天的我。請允許我再一次真心地對您説句“老師，謝謝您!”

關於教師節的徵文 篇14

我有着一位非常特別的老師，她不是我們學校裏的老師，她只是一個開着一個小小補習班的老師，她也是我們的作文輔導老師——嚴老師。

嚴老師是在我讀三年級時，開始成為我的校外輔導老師的。從那時開始，我每一次去她那裏學習寫作業，都覺得非常開心。我是個性格很內向的男孩，因為爸爸媽媽一直在外面工作，我非常想念他們，所以漸漸地，我養成了不愛説話、不太開朗的性格。有一次我寫一篇作文，嚴老師讀到之後，知道了我心裏的一些想法。記得那天，她讀完我的作文之後，把我拉到她身邊，和我談心，她鼓勵我好好學習，安慰我不要太想媽媽，還説她就像媽媽一樣愛着我們。當時聽了這些話，我心裏覺得真温暖啊!

上嚴老師的作文課，是我最開心放鬆的時候。她不像學校老師上課總是繃着一張臉，讓人看了感覺好怕。她上課前，總是會帶我們做一些小遊戲，她説這是上課前的“熱身訓練”。當然做的都是一些與語文作文學習有關的遊戲，比如“成語接龍”、“給詞語找朋友”、“情景劇小表演”……每次我們都玩得很開心。有時候，如果我們作文寫得好，嚴老師的心情也會很好，於是她就會很樂意帶我們出去玩，與大自然親密接觸，她説我們都是“小作家”，我們進行的是“寫作採風”。這是我上作文課感覺最開心的事，可是有些遺憾，她並不是每次都帶我們去玩，總是要等好久才去一次呢。

雖然嚴老師很愛我們，平常時不時地會給我們講一些小笑話，活躍活躍一下學習氣氛，但是她對我們要求卻是很嚴格的。比如你做語文作業，如果抄寫詞語不認真，她總是不動聲色把我們的那面紙撕了，然後微笑着説：“親愛的寶貝，去再寫一遍吧!”我們真是沒有理由拒絕，我們把這戲稱為嚴老師的“温柔一刀”。再比如做數學題，有時候我們粗心大意或是不動腦筋把本不該做錯的題做錯了，她就會誇張地大叫：“天啊，我嚴老師是不可能帶這麼傻瓜的孩子的，我帶的孩子應該都是天才!”這時候我們慚愧得不行，只好趕快跑回到座位上再去拼命想這道題。當然，如果我們實在做不到，她就會衝我們扮個鬼臉説：“拿來吧，我告訴你們，因為我是老師嘛!”哈哈，這時候我緊張的心才放鬆下來。

總之，在嚴老師這裏學習的兩年時間裏，我的性格變得開朗了不少，學習也在慢慢地進步，我覺得非常開心快樂!

人們常説，孩子是祖國的花朵，老師就是培育花朵的園丁。是啊，沒有園丁，花朵怎能長得鮮豔?如果沒有老師的辛勤汗水，我們就不可能茁壯成長。在我心裏，我的嚴老師正是那個培育我的園丁。從現在開始，我一定要更加努力學習，用優異的成績來回報老師對我的愛。

關於教師節的徵文 篇15

“站住，別跑，跟我來一趟辦公室。”被這尖鋭的叫聲叫住之後，他膽怯地跟她來到了辦公室。於是她開始教訓他了：“你怎麼又在教室裏打鬧呢，要是騷擾到其他同學怎麼辦呢?你要知道……”面對這“緊箍咒”他臉上顯得很不耐煩，要知道，她可是他的剋星。

他，是誰，就是我!她呢，又是誰?是我的班主任，又是我的英語老師，叫黃老師。我總覺得她總是針對我，有事沒事都要教訓我，説説這，説説那的，整就一個唐僧!她，黃老師，可有一雙鋭利的目光，無論誰在課堂上做什麼小動作，她都可以看得很一清二楚。在我的眼裏，她可是一個“黑髮魔女”，又兇又惡，犯了小小的錯誤，就要罰抄數遍的英語單詞搞的班上風雨大作，人人怨聲載道，但是，她確實是有能耐的，並且是個好老師。那次，改變了我對她的看法。

那天，我又在教室裏闖禍了，窗户的玻璃都被我用武力解決了，零零碎碎地在地上哭泣，不用説，“辦公室之旅”去定了。面對黃老師的譴責，我左耳進，右耳出，但是看到“明晚學校開家長會”這個字條，冷汗立馬“飛流直下三千尺”差點落到黃老師的辦公桌上，怎麼辦，我就怕“黑髮魔女”把我在學校的“偉大事蹟”告訴我的爸媽，那可慘了，我最怕父母對我雙面夾攻了，怎麼辦，在我思考的一瞬間，她説出了一句驚天動地的話：“把全單元的單詞抄一遍，明天檢查，明天晚上要你好看的。”果然，又罰又罵，可是她怎麼沒有跟我説打破玻璃的事情呢，算了，別管她了。

這“暴風雨”的晚上終於來臨了，我隱隱約約地想着“黑髮魔女”在教台上雷鳴電閃，好讓家長們回到家裏對我們學生風雨大作，想想都覺得怕，但等到媽媽回來後，竟沒有教訓我，並且説：“黃老師啊，説你是個好學生呢!又熱愛學習，又幫助同學，嗯，繼續努力，做個跟好的學生!”啊?成這樣了，不是在我背後講對我媽講我的不是嗎?

第二天回到學校，第一件事就是去問“黑髮魔女”怎麼回事，她説：“我想讓你們家長擔心，所以撒了小謊，這可是善良的謊言啊，我知道，無論你怎麼調皮也還是個好學生，知識性格貪玩了點，衝動了點，但是，我有責任教好你哦，好了，只要你好好學習，就能定下心來了，做個三好學生，我對你的期望可高着呢，不要讓我失望啊!”

後來，我才知道那窗户的玻璃是黃老師自己掏錢買的，那天家長會上，她在全班表揚了我，並沒有説我的不是，知道實情之後，我非常感動，淚水落了下來，我終於明白了黃老師的苦心，其實她是刀子嘴，豆腐心，她其實很關心學生，很愛學生，只是不知道如何用自己的行動來表達自己對學生的喜愛，黃老師，我終算明白您了，您並不是“黑髮魔女”而是“白衣天使”，用心來教導我們!您是個好老師，我一定好好學習，來報答您對我的苦心栽培!