師德演講領導講話稿（精選4篇）

師德演講領導講話稿 篇1

各位領導，各位參賽老師，同志們：

大家上午好!

百年大計，教育為本，教育成敗，師德為魂。為了為進一步加強我市教師隊伍建設，弘揚新時期人民教師教書育人、愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的優秀品德，努力在我市打造一支政治堅定、師德高尚、業務精湛的教師隊伍，自今年3月份以來，我市教育系統在宿州市教育局工會的組織與領導下，開展了做一名“讓黨放心、讓人民滿意、讓學生愛戴的好老師”為主題的宿州市第二屆師德演講比賽。

在此後的幾個月裏，我市各基層單位均高度重視，認清師德建設在教育工作中的重要作用，各縣區都成立了領導小組，制定了具體活動實施細則，積極動員一線教師踴躍參加演講，認真發掘身邊的典型事例，並組織專人撰寫先進材料，細緻描摹師德內涵。據不完全統計，全市約有上百名教師參加了本次活動，參賽選手以親身體驗，親眼所見，講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事，酣暢淋漓的高唱了一曲曲新時代師德的頌歌，達到了擴大社會影響力，促進良好師德師風的形成，增強教師的職業榮譽感、責任感和使命感這一目的，樹立了一批優秀教師學習楷模，推動了我市師德建設再上新台階。

同志們，偉大出自平凡，人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。我希望今天在座的各位選手不光是要在這裏找到你們人生的一個新起點，更要在今後的工作中繼續發揮“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”的可貴精神，力爭在我市湧現出一批現代的陶行知、中國的杜威、蘇霍姆林斯基!最後，預祝演講比賽圓滿成功!謝謝大家!

師德演講領導講話稿 篇2

各位老師、同學們：

下午好!

雷鋒，這個光輝的名字，猶如一顆明亮的星，為億萬人所景仰，所熟知。它已成為一種不朽的象徵——象徵着我們中華民族勤勞、簡樸、關愛、一心為公的優良傳統;同時它也成為一種永恆的啟示——啟示着我們一代又一代青少年奮發向上，為祖國、為中華民族的繁榮昌盛奉獻自己的青春。

學習雷鋒，我們到底學什麼呢?是不是上街掃掃地，做一兩次義務服務就算是學雷鋒了?我們不能搞形式主義，我們要以紮紮實實的行動向雷鋒同志學習。對於我們學生而言，學習雷鋒重要的就是遵守校規專心學習。雷鋒10歲才上國小，16歲國小畢業後就參加了工作。一個國小畢業生，在工作中無數次被評為各種先進者，單是大會發言以及在報上發表的文章就有十多篇，雷鋒日記更是編寫成書在全國發行，被全民學習，可見他的刻苦學習的精神。雷鋒在日記中寫道：”對待同志要像春天般的温暖;對待工作要像夏天一樣的火勢;對待個人主義要像秋風掃落葉一樣;對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。”這麼做人?他用一年四季來做比喻，多麼富有哲理的豪言壯語，誰能把它與國小畢業生聯繫在一超呢?所以對於我們最重要的是抓好自己的學習。

實際上我們每個人都可以成為雷鋒。只要你把別人的難處當作是自己的，拋開一己私利，把別人利益、集體利益放在首位，想他人之所想，急他人之所急，你就是一個活着的雷鋒。

在我們的校園裏經常會看到這樣的同學：遇見老師鞠躬問好，同學有困難熱心幫助，有強烈的集體榮譽感，不怕吃虧，自信有目標，熱愛生活，他們就是我們身邊的雷鋒，就是我們學習的榜樣。

今年三月，我校將開展“學雷鋒” 月系列活動，希望全校師生都能行動起來，積極地參與到各項活動中去，讓雷鋒精神深入到校園的角角落落，深入到我們每個人的腦海裏。在此想提出幾點想法：

第一，學雷鋒活動不要留於形式，要注重實效，從身邊的小事做起;第二，學雷鋒不能是少數人的事，各年級各班要做好動員，人人都要參與;第三，在整個活動過程中要及時總結，大力張揚好人好事。我希望通過學雷鋒系列活動的開展，在我們校園裏形成“人人是雷鋒，時時學雷鋒”的良好氛圍，促進我校全體學生良好行為習慣的形成。

同時也希望我們每一位同學把學雷鋒，為他人服務當做一種習慣， 給你身邊需要幫助的人及時送去温暖和關愛，讓我們循着雷鋒的足跡，創建文明校園。 最後，預祝本屆學雷鋒月活動圓滿成功!

謝謝大家!

師德演講領導講話稿 篇3

老師們、同學們：大家上午好!

桃紅柳綠，春意盎然的暖暖三月，神州大地的每一個角落，都將再次掀起“學雷鋒” 的熱潮。50年來，雷鋒這個平凡而崇高的名字，響徹了神州大地，雷鋒精神也深深紮根於人們的心田。在這春潮湧動、播撒希望的大好時節裏，太和中學隆重舉行“學雷鋒、做傳人、樹新風”主題活動啟動儀式，在此，我代表學校黨委、行政預祝這次活動圓滿成功!

雷鋒!一個普通的戰士，雖然只活了短暫的22個春秋，但他平凡而偉大的事蹟卻閃爍着耀眼的光芒!在我們心中豎起了一座高高的豐碑。雷鋒精神的實質就是全心全意為人民服務，雷鋒同志從具體小事做起，以感恩之心報答社會和他人，無數件小事、好事成就了這位平凡的偉人。

發揚雷鋒精神，就要學習雷鋒同志的仁愛之心。同學們要以一顆感恩的心去付出，愛我們的父母，愛我們的老師，愛我們的同學，團結他人，力所能及地去幫助他人。

發揚雷鋒精神，就要學習雷鋒同志的紀律意識。雷鋒同志有一句名言：“誰要是遊戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。”遵守校規校紀，逐步養成良好的行為習慣，在學校做個好學生，爭做全面發展的新時期的青少年。

發揚雷鋒精神，就要學習雷鋒同志的“釘子精神”。要大力發揚“釘子”精神，以一股鑽勁和擠勁，鑽研科學文化知識。上課專心聽講，勤作筆記，積極動腦，踴躍發言，及時完成老師佈置的作業，爭當勤奮學習的好學生，不斷提高自己，完善自己，更好地迎接未來的挑戰。

發揚雷鋒精神，就要學習雷鋒同志的艱苦樸素。不管身處順境逆境，始終保持積極向上的態度和艱苦奮鬥的作風。我們要學習雷鋒艱苦樸素和忘我勞動的精神，衣着樸素大方，不盲目追求時尚，不同他人攀比，厲行節約。

同學們，讓我們從自身做起，從小事做起，從今天做起，人人學雷鋒，處處學雷鋒，大力倡導“我為人人，人人為我”的良好風尚，共同營造良好的育人環境，大力弘揚“雷鋒精神”，為構建“和諧校園”貢獻微薄之力，讓雷鋒精神永駐我們美麗的校園!永駐我們明淨的心間!謝謝大家!

師德演講領導講話稿 篇4

尊敬的領導、老師：

大家下午好!我今天演講的題目是“築建靈魂且行且思”。

一位我很欽佩的心理學家這樣談自己的靈魂：我的靈魂是一個多樣組合體，其中有30%來自於外婆的樂觀，有20%來自於一位恩師的博學，有10%來自於一位偶像的堅強，還有40%來源於自我對世界的認知。這位心理學家認為他的靈魂是在成長過程中從不同的人身上吸取而逐漸建立的，這其中老師的影響不可忽視。這位心理學家還説如果一個老師能夠把自己的優秀品質傳遞到另一個靈魂中去，那就是一件功德無量的事。這番話給了我很大沖擊。

原來教師不僅僅是簡單地陪伴生命的成長，更是在築建一個個靈魂。因而我又思索着：什麼樣的老師才有資格去築建靈魂?什麼樣的老師才能把自己靈魂中的優秀品質傳遞給另一個靈魂?

答案在下面我講的這兩個真實的故事中。故事的主角是我學生時代所遇見的兩位平凡的老師。

“軟弱”的紀老師

我國中的英語紀老師是一位年輕的男老師，紀老師應該過了一段很痛苦的年輕教師生涯，因為他年輕總是被同學欺負，經常在他上課時一些調皮的同學都能故意找個茬和他吵架，但是我發現，他從未對那些故意刁難他的同學記仇，課上他還是一如既往地提問這些調皮的同學，課下這些調皮同學遇到不會的問題他依然很耐心地為他們講解。我當時覺得紀老師脾氣也太好了，甚至有些軟弱。七年級時我的英語很不好，但我是一個比較內向的女孩，不好意思向同學和老師請教，總是自己悶頭學，一個晨讀，紀老師走到我身邊，輕輕問我：“你叫什麼名字，我最近看你學英語很努力”，我大吃一驚，很意外紀老師會關注到我，因為我們班當時大概有七十多人，像我這樣內向的女孩真的太不起眼了。後來每節英語課紀老師都會提問我，或者在早讀和晚自習時單獨給我佈置一些學習任務，紀老師給了我壓力也給了我動力，我的英語成績迅速提升。紀老師的課講得精彩與否我現在真的不記得了，但我終身感念紀老師當時給我的那份關注，那份温暖。

成熟以後我深深地理解了紀老師當時的好脾氣，那不是軟弱而是老師的一顆寬容仁愛之心。他不願與還未成熟的靈魂計較，他在努力用自己的寬容仁愛去影響那些成長中的靈魂。從教後我也遇到許多調皮不懂事、冷漠自私的的學生，有時學生的一些言行也讓我受到傷害，但當我想要放棄他們時，會想起紀老師，又鼓勵自己要堅持下去。我還經常告誡自己要多關注班級中那些平凡內向的學生，因為紀老師曾經給了這樣的我温暖，我應該把這份温暖傳遞下去，讓更多的靈魂感受到温暖。

傳奇的李老師

我高中的英語李老師在我們城市裏是一位傳奇人物，他身患殘疾：一條腿因為小兒麻痺症無法正常行走，他沒有上過大學卻在我所讀的省重點中學擔任高中英語教師。我做他學生時，他已經人到中年，是我們城市裏著名的英語教師了。他與我的小姨是同學，小姨告訴我李老師出身貧寒，父母均是農民，但他從小身殘志堅，學習異常勤奮，英語經常考滿分，因為殘疾的原因最終與大學失之交臂，但因為他優異的成績高中畢業後被母校破格錄用。我們同學沒有誰因為他沒有大學文聘而輕看他，因為聽他的英語課只有用欽佩二字形容，老師口語及其流利，並且是當時學校裏為數不多的堅持整堂課全英文授課的英語老師，李老師絕對是我們所有同學的偶像，印象中老師夏天的襯衫永遠都是乾淨的淺色系，冬天總是帥氣的西服套裝，頭髮吹得一絲不亂，我從未見過他衣冠隨便的樣子，雖然老師走路一瘸一拐，可是我覺得老師舉手投足間有一股儒雅的君子風範。前些年聽説李老師早已在我們市裏創辦了一所外國語中學，規模頗大，成績斐然。

行高者，名自大。李老師的一言一行對我就是一種教育。我從他身上懂得身為一名教師紮實的學識會化為一種內在的氣質與魅力，我更從他身上學到人生無論怎樣艱難都不要忘記一顆追求理想的心，人生無論處於何種境地都不要丟掉對生活的熱愛，這是人的一種精氣神。

我很慶幸我在成長中遇見了這兩位恩師，他們用最樸素的情懷直抵教師的最高境界：有道德情操，有仁愛之心，有理想追求，有紮實的學識。這樣的老師才有資格去影響靈魂，築建靈魂。其實我已與二位恩師失聯多年，他們也許已經忘記了我這位學生，不會知道時至今日我仍深深地懷念他們，更不會知道他們對我的靈魂成長影響有多大。

現在我對自己的職業思考越多，敬畏也就越多，因為我明白我的一言一行也許會影響到一些靈魂的成長，那麼我願意也努力成為我恩師那樣的老師，希望有一天也會有我忘記的學生談起我對他靈魂的影響。

謝謝大家傾聽!