德育工作總結表彰會發言稿

學會感恩 共建和諧

同志們：

今天，我們在這裏隆重召開市級課題《新課程理念下，品德不良學生促進策略研究》研討會暨XX年度德育工作總結表彰會，在這裏，我代表學校對獲得XX年度優秀班主任，優秀輔導員的老師表示熱烈地祝賀！對為課題研究和學校德育工作付出辛勞的全體教職工表示親切地問候！剛才，汪玉英副校長所做的XX年德育工作總結是公正、客觀的，提出的XX年德育工作目標及採取的一系列措施是科學的，符合我校實際的。幾位同志的課題研究交流發言，既有一定的理論水平又有實踐的指導價值，建議把這幾為同志的文章略做修改提煉，有的可發眉山市教育科學研究所網站，有的可寄發省級以上教育刊物，使我們的研究成果在更大的範圍內讓大家共享。

德育工作千頭萬緒，但歸結到一點就是教學生如何做人。而做人的槓桿是精神，精神的支點是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發出無窮的力量。因此，我們的市級課題《新課程理念下，品德不良學生促進策略研究》必須要研究感恩教育。

“感恩”是個舶來詞，牛津字典給的定義是：“樂於把得到好處的感激呈現出來且回饋他人”。所謂的感恩，就是對他人、社會和自然給自己帶來的恩惠和方便在心裏產生認可並意欲回報的一種認識，一種情懷和行為，説白了就是知恩、圖報。“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人的情感。 “感恩”是一種生活態度，是一片肺腑之言。 感恩是一種美德，更是一則芬芳的誓言；感恩是一種幸福，更是人生一個永恆的支點。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關係的冷淡。所以，每個人都應該學會“感恩”。 學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘於心。這對於現在的青少年來説尤其重要。沒有陽光，就沒有温暖的日子；沒有雨露，就不會有五穀豐登；沒有水，就不會有生命；沒有父母，就不會有我們自己；沒有親朋師長，就感受不到人間的真情！那麼，現在的人們有多少學會了感恩呢？請看以下幾個實 列：

XX年冬的一天，南京大學一公告欄貼有兩張a4紙的《辛酸父親給兒子的一封信》，圍觀的人絡繹不絕。把此文轉載如下：

親愛的兒子：

儘管你傷透了我的心，但你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學，成為我們家幾代裏出的唯一一個大學生之後，心裏已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛着行李陪你去大學報到，到掛蚊帳縫被子買飯菜票甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來是天經地義的，你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學生兒子服務，是一件特沾光特榮耀的事。

的確，你考上大學，你爸媽確實為你驕傲。雖然現今的大學生也不一定能找到工作，但這畢竟是你爸媽幾十年的夢想。我們那陣，上大學不是憑本事考的，要看手上的繭巴和出身成分，有些人還要用貞操和人格去換。這也就是我們以你為榮的原因。然而，你的驕傲卻是不可理喻的。在你讀大學的第一學期，我們收到過你的3封信，加起來比一份電報長不了多少，言簡意賅，主題鮮明，通篇字跡潦草，只一個“錢”字特別工整而且清晰。你説你學習很忙，沒時間寫信，但同院裏你高中時代的女同學，卻能收到你洋洋灑灑幾十頁的信，而且每週一封。每次從收發室門口過，我和你媽看着你熟悉的字，卻不能認領。那種痛苦是咋樣的，你知道嗎？

後來，隨着你讀二年級，這種痛苦煎熬逐漸少了，據你那位高中同學説，是因為你談戀愛了。其實，她不説我們也知道，從你一封接一封的催款信上我們能感受到，言辭之急迫、語調之懇切，讓人感覺你今後畢業大可以去當個優秀的討債人。

當時，正值你媽下崗，而你爸微薄的工資，顯然不夠你出入卡拉ok酒吧餐廳。在這樣的狀況下，你不僅沒有半句安慰，居然破天荒來了一封長信，大談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重一刀，還撒了一把鹽。最令我傷心的是，今年暑假，你居然偷改入學收費通知，虛報學費。這之前，我在報紙上已看到這種事情。沒想到你也同時看到這則新聞，一時間相見恨晚，及時嫻熟地運用這一招，來對付生你養你愛你疼你的父親母親。雖然，得知真相後我並沒發作，但從開學到今天，兩個月裏，我一想到這事就痛苦，就失眠。這已經成為一種心病，病根就是你———我親手撫養大卻又倍感陌生的大學生兒子。不知在大學裏，你除了增加文化知識和社交閲歷之外，還能否長一丁點善良的心？

還有一篇報道《他們為何忘掉恩人》，講的是瀋陽瀋河區84歲的老人王儒臣捐資助學，遭到所助學子冷落的事情。XX年來，老人先後資助了40名貧困學生完成學業，其中有10名是大學生。如今他雙目失明，卧病在牀，卻從未收到受其恩惠而完成學業的大學畢業生的來信，更別説來人探望了！

更讓人遺憾的是：XX 年 4 月 20 日 20 時 40 分，著名歌手叢飛因病醫治無效在深圳市人民醫院去世。 37 歲的叢飛生前立下遺囑捐獻眼角膜，以他最後的愛心之舉，將光明永遠饋贈社會、長留人間。 11 年來，叢飛累計捐款捐物 300 多萬元，資助 178 名貧困孩子而家財散盡。 “ 愛心大使 ” 叢飛的死讓人心碎，但更讓人痛心的是他身患癌症生命垂危期間，那些曾受他資助讀完大學並有一定經濟基礎的人中，卻很少有人來看望他，那些正在接受他資助的學生及其家長中，竟有人抱怨： “ 你不是説供到我們大學畢業嗎？現在不出錢了，不是坑人嗎？ ”聽來令人心寒：我們的感恩心都丟到哪裏去了？“人之有德於我也，不可忘也；吾有德於他，不可不忘也。”

從XX年4月起，江西省慈善總會安排了10名來自全省各地的先天性心臟病患兒到醫院免費治療。活動進行到7月19日，治療手術大都已經順利完成，但慈善總會負責聯繫此項活動的熊志亮卻又一次遺憾地發現，到目前為止，沒有一名患兒的家長對幫助他們的人説聲“謝謝”。熊志亮曾多次組織過助學、扶困、救急的活動，許多受幫助的人都只是在需要幫助的時候露個面，其它時候就很難取得聯繫。

現在人們怎麼了？！

。

感恩教育就是通過情感教育，切入學生個體心理世界，激發個體心靈共鳴，促使學生對某些事件更深刻的情感體驗，強化他們的感恩心理，增強他們的責任意識，培養他們健康高尚的道德情操，發展和昇華他們道德情感的教育方法。

感恩教育，目的是讓學生經常站在別人的角度，設身處地去想別人之所想，哀別人之所哀，急他人之所急，樂他人之所樂，積極學會體驗他人的內心世界和內心的情感，只有這樣才能使我們培養的學生，能感人所感，知他人之情，能體諒他人，原諒他人，同情他人，幫助他人，愛護他人，從而形成學生的道德感。這樣，教育才不會停留在靠紀律制度來強迫維持，而是從學生的心理流淌出來，使學生的行為規範上升到心靈的自覺要求和對生活的熱愛。因此，對他們開展感恩社會、感恩父母、感恩老師的感恩教育，對塑造學生人格有着十分重要的意義。

一、 “誦感恩名言，承優良傳統”讀書活動。

古今中外，感恩的名言、警句 、諺語包含着很深邃的哲理，對學生有很好的教育作用。比如：

孝子之至，莫大乎尊親； 尊親之至，莫大乎以天下養。

一日為師，終身為父。

誰言寸草心，報得三春輝。

滴水之恩當湧泉相報。

生活需要一顆感恩的心來創造，

一顆感恩的心需要生活來滋養。

吃水不忘挖井人，前人栽樹後人乘涼。

知恩圖報，善莫大焉。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。

投之以桃，報之以李。

淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。

父恩比山高，母恩比海深。

一飯之恩，當永世不忘。

知遇之恩當永生不忘。

感謝一切我要感謝的人。

人家幫我，永誌不忘；我幫人家，莫記心上。

恩欲報，怨欲忘；報怨短，報恩長。

蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮誇的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。 —— 泰戈爾

忘恩比之説謊、虛榮、饒舌、酗酒或其它存在於脆弱的人心中的惡德還要厲害—— 英國諺語

卑鄙小人總是忘恩負義的：忘恩負義原本就是卑鄙的一部分 ——雨果

忘恩的人落在困難之中，是不能得救的 ——希臘諺語

如果一個人身受大恩而後來又和恩人反目的話，他要顧全自己的體面，一定比不相干的陌路人更加惡毒，他要證實對方罪過才能解釋自己的無情無義—— 薩克雷

感謝是美德中最微小的，忘恩負義是惡習中最不好的 ——英國諺語

父母之恩，水不能溺，火不能滅 ——蘇聯諺語

從小不知老孃親，育兒才知報娘恩 ——日本諺語

要求三年級以下的學生每人至少要能夠背誦5條，三年級以上（含三年級）學生每人至少能夠背誦10條。通過背誦讓學生知道做人要知道感恩。

二、“學榜樣，正氣節”講感恩故事。

在現實生活中有許多具體的生動的感恩的故事，讓學生讀一讀，講一講這些故事，會喚起學生感恩的情感。《感恩故事全集》就是最好的教材。以下一些故事也可以讓學生講講：

羅斯福總統感恩：據説有一次羅斯福家裏失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊後，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來説，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

銜環結草結草：與銜環都是古代報恩的傳説，出自《左傳》。前者講一個士大夫將其父的愛妾另行嫁人，不使殉葬，愛妾已死去的父親為替女兒報恩，將地上野草纏成亂結，絆倒恩人的敵手；後者講有個兒童挽救了一隻受困黃雀的性命，黃雀銜來白環四枚，聲言此環可保恩人世代子子潔白，身居高位。後將二典故合成一句，比喻受人恩惠，定當厚報，生死不渝。明朝時馮夢龍在《醒世恆言》中寫道：大恩未報，刻刻於懷。銜環結草，生死不負。

漂母的一飯之恩 ：韓信少年時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習武，卻仍然無以為生，迫不得已，他只好到別人家吃“白食”，為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經常飢一頓飽一頓。淮水邊上有個為人家漂洗紗絮的老婦人，人稱“漂母”，見韓信可憐，就把自己的飯菜分給他吃。天天如此，從未間斷。韓信深受感動。韓信被封為淮陰侯後始終沒忘漂母的一飯之恩，派人四處尋找，最後以千金相贈。

知遇之恩 ：春秋時期，俞伯牙擅長彈奏琴絃，鍾子期擅長聽音辨意。有次，伯牙來到泰山（今武漢市漢陽龜山）北面遊覽時，突遇暴雨滯留巖下，寂寞之餘，拿出古琴彈了起來。也正在附近躲雨的樵夫鍾子期聽到後，忍不住叫道：“好曲！真是好曲！”隨後伯牙每奏一支琴曲，子期都能聽出它的意旨和情趣，這使得伯牙驚喜異常。二人因此結為知音，並約好來年再相會論琴。可第二年伯牙來會子期時，得知子期不久前已經因病去世。伯牙痛惜傷感，摔破了古琴，從此不再撫弦彈奏，以謝平生難得的知音。

士為知己者死 ：這是春秋末期晉國著名刺客豫讓説的，強調感恩報恩。因為對自己有知遇之恩者智伯被趙襄子所殺，豫讓認為“士為知己者死，女為悦己者容”，決心刺殺趙襄子為智伯報仇。第一次攻擊失敗以後，他用漆瘡爛身體，吞炭弄啞聲音，殘身苦形，使妻子不識，然後尋找接近趙襄子的時機。第二次行刺仍以失敗告終,但是被捕的豫讓説：“明主不掩人之美，忠臣有死名之義。”他請求趙襄子借衣服讓他砍一刀。趙襄子脱下了貴族的華服，豫讓拔劍三躍而擊之，然後伏劍自殺。

學校要求學生會講兩個以上的感恩故事，全校開展一次講感恩故事的比賽。

三、以中隊或班為單位，開展一次“讓我們都有一顆感恩的心”的主題班隊會。活動設計要求生動活潑，有趣有益，全體學生都能參與到活動中來，根據各班實際也可以邀請家長參加。學校錄好像進行評比。

四、各班出一期感恩教育專題板報和手抄報，學校將組織進行評比並將從各班選出優秀手抄報在全校展出。

五、四年級以上的班級教師指導學生每人寫一篇“親情作文”，感激父母或其他親人的養育之恩。

六、教師節學校舉行《感謝您，老師》演講比賽。感激老師的教誨之恩，培育之恩。

七、全校開展以“同學如手足”為主題的徵文比賽，感激同學間的愛心相助。將優秀作品選送有關報刊雜誌發表。

八、利用校園網絡組織學生至少看兩部感恩影片，觀看後進行討論，四年級以上的學生要寫觀後感。

九、音樂課教會《感恩的心》，學生要能夠邊唱邊會做手語，並能理解歌詞唱出真情。

十、各班學習兩篇感恩的文章：《清華學子寫給買唱父親的一封信》和《媽嫂》，讓學生感受摯愛親情。

《清華學子寫給買唱父親的一封信》

爸爸：

今天，是我走進清華大學的第一天，我要在今晚把積壓多年的夙願向您袒露。

爸爸，在我們這個貧寒的家裏，您是最苦的一個。由於媽媽痴呆，在我和妹妹出生之後，您只得又當爹又當娘，裏裏外外全靠您一人張羅。8畝責任田靠您一人收種，我們兄妹倆的學費靠您擠牙縫供給。您就像一頭超載的老牛，默默耕耘。終於，在我13歲那年，您病倒了，病的很重很重。您本來就有嚴重的類風濕病，加上幾天高燒不退，您整個人好像一下子垮了。一連幾天，您不吃不喝，嘴裏反覆説着一句話：“小偉，我不行了。你就是挨門挨户討飯，也不能停學。不然，爸爸死了也合不上眼！”

有好幾次，鄉鄰勸您説：“鄉下學校出不了狀元，看你這個樣子，就讓兩個孩子早點兒下學幫你乾點兒活兒吧！”每當這時，您便顯得異常嚴肅，您回答説：“誰説鄉里中學出不了狀元，毛主席還是在山裏讀的書呢。”無疑，您的話換來的只是嘲笑和諷刺。

在九年級那年，我滿懷信心地報名參加了全國中學生數學競賽，可我哪裏能想到，因為這次競賽卻又讓您受盡了屈辱。為了湊夠到武漢參加短期培訓班的路費和輔導費，您拉着我的手，挨家挨户地叫門，用顫抖的聲音求告：“您行行好，借給孩子幾塊錢做路費，您的大恩大德我們永世不忘。”可是，您謙恭的笑臉迎來的不是婉轉的拒絕便是冷言冷語的搶白。一次，我記得在一户人家門前站了好久，人家才從屋裏出來，您剛開口説話，人家就毫不留情地説：“我説老王啊，你也太寵這個孩子了，任着他折騰吧，您見過幾個傻子生的孩子能競賽得獎？”這一下午，我們跑了十幾户才勉強借到了20元錢。回到家裏，望着雙手抱頭苦苦思索的您，我心如刀絞。我説：“爸爸，我不想參加競賽了。”不料，這時您猛地抬起頭來，瞪大眼睛跟我喊了起來；“沒出息，這兩句話就受不了啦？人家韓信是大將軍，還受過胯下之辱呢。咱這村借不來，我明天上外村借去。”

第二天，您在懷裏揣上兩個饃，獨自出發了。這一天您一連跑了三個村，才借來60元錢。第三天，您又悄無聲息地上路了。為了湊夠200元的費用，您早出晚歸，整整奔波了一個星期！當您把這200元錢放到我手裏時，我再也忍不住了，一頭撲在您的懷裏，哭着説：“爸爸，要是這次競賽我得不上獎，您罰我跪三天！”可是您卻笑了，摸着我的頭説：“傻孩子，你得不上獎，爸不怪你。只要你有這個志氣就好。”聽了您這番話，一股抑制不住的自豪湧上我心頭：我有一個天底下最好的爸爸！正因為有這樣一個意志堅強而又明事理的爸爸，我才得以比那些輟學的學生幸運百倍！

兩個月後，我得了全國數學競賽一等獎，被國家教委選拔到北京理科試驗班重點培養。當我把這一消息告訴您的時候，您先是高興地哭了，接着又笑了，在接下來，就是長時間地發呆。我知道，您又為我上學的費用愁上了。過了兩天，您一大早兒高興地把我從夢中晃醒，兩眼透出孩子般的歡喜，對我説：“小偉，爸爸有辦法了，我小時候跟人家學過二胡，這次我到大城市賣唱去。”

此後，您用賣唱為我積攢學習的費用。1996年8月，我帶着您賣唱掙來的100元錢踏上了去北京的路。初到北京的兩個月，我與您完全失去了聯繫，後來從小妹的來信中才知道，您把我送走後又到南方賣唱去了。第三個月，我接到您寄來的150元錢。捏着那張匯款單，我哭了。淚眼中，我似乎看到了您浪跡天涯的身影。我在心中一遍遍地默唸着：“爸爸，出門流浪苦上苦，您要多保重啊！”爸爸，實話告訴您，我到首都後，曾不止一次地遭遇過鄙視的目光。然而，我沒有氣餒，因為您早已給兒子做出了榜。我知道，苦日子帶給我的是一筆財富。不久的將來，在我迎來人生的豐收年景時，第一杯酒應當敬給您——我可憐、可敬又可愛的爸爸！

兒子：小偉

《媽嫂》

嫂子是村裏嬌小俊秀的妹子。我們弟妹幾個和積勞成疾的爸媽是一張沉重的鐵犁，只哥哥一個人拖着。嫂子卻看上了我哥，要嫁到我們這個窮家來。村裏人勸嫂子，説嫂子肯定會被拖累死的。

嫂子出嫁那天，她的哭嫁歌唱得又多又好，親戚大多都被嫂子唱哭了。那時候二角錢一碗米粉，嫂子竟然掙了三十四元三角哭嫁利市錢。村裏的哭嫁女沒誰能掙到嫂子的一半。

嫂子嫁來的第三天就是九月開學。兩個姐姐讀國中，二哥三哥讀國小。家裏沒錢也沒值錢的東西，嫂子一分不留地拿出她的哭嫁錢，又拿出陪嫁的幾匹的確良藍布，為我們幾個一人縫製了一套新衣裳。還差些錢不夠，哥和嫂子就去擔柴賣，我們幾個也去，大大小小七個人排成一長溜兒。好多人替嫂子流淚，她是才過門三天的媳婦呀！媽媽哭哩，把嫂子摟在懷裏，千言萬語一句話：“我的寶寶喲。”家鄉湄河是一條養人的河。嫂子讓我哥在河裏捕魚，她去圩上賣。清早晨霧未散，嫂子就在河邊望我哥的竹排，夜裏又挑一盞漁燈坐排尾為我哥壯膽。每當捕到一隻值錢的鼈或一條河鰻，一家人都要高興許久。嫂子出奇的倔強，明日分娩，今天還挑一擔紅薯苗上嶺種紅薯。嫂子雖苦雖累卻沒病，祖宗保佑我嫂子不會倒下。

沒幾年，多病的媽媽就去世了。村裏有個習俗，在媽媽靈前焚一根竹筷，竹筷倒向誰，媽就最疼誰。我們一齊圍着竹筷跪，結果竹筷旋了一圈兒後，倒向了嫂子。媽媽心裏有桿秤，嫂子在媽媽心裏的分量比誰都重。嫂子哭着向媽媽磕了無數個響頭，那是一份沉甸甸的承諾。

冬去春來一晃XX年，姐姐和哥哥得益於嫂子也得益於苦難，上了中專、大學。嫂子的青春年華也為我們耗盡了。嫂子老了，我們長大了。

我們不知怎樣稱呼我們的嫂子。村裏所有的嫂子沒人能及我嫂子的零頭。嫂子像媽像姐，嫂子的生命和我們生命融合在一起，永遠不可能分開。

姐姐從衞校畢業出來工作的那年，有一天，姐姐回來，一進家門見嫂子的身影，就喊“媽——”嫂子回頭看，姐姐才看清是嫂子。姐又喊：“嫂——”在這一瞬間，積聚在姐心頭多年的情感如決堤的洪水傾瀉而出，姐姐緊緊地摟住嫂子叫：“媽嫂——”姐姐一連叫了幾聲“媽嫂”。姐姐説：“媽嫂我畢業了，我工作了，就有錢了，您的苦日子也會到頭了。”嫂子笑着哭了，説：“我知道的。”現在我們一家是村裏最幸福的一家。我們像敬重我們的父母一樣敬重我們的嫂子。作為回報，我們會使才三十多歲的嫂子不再受苦，我們保證。

村裏人現在才説嫂子有眼力。嫂子説：“那時，儘管很餓，但他們是村裏惟一不偷人家東西吃的一家人，他們的骨氣貴哩！”（摘自《小小説選刊》

十一、多做好事，積善成德。要教育學生回家幫助父母多做力所能及的事，為同學、他人、社會每月至少要做一件好事。每個班要有一個好人好事登記薄，每月對學生中的好人好事進行評比，表揚鼓勵表現好的學生。堅持不懈，將會如《師説》曰：“積水成淵，蛟龍生焉；積土成山，風雨興焉；積善成德，而聖明自得，聖心備焉。

總之，在感恩教育中，我們要遵循德育工作“知、情、意、行”之規律，通過以上一系列活動，讓學生真正懂得，人的一生中，從小時候起，就領受了父母的養育之恩，等到上學，有老師的教育之恩，工作以後，又有領導、同事的關懷、幫助之恩，年紀大了之後，又免不了要接受晚輩的贍養、照顧之恩；社會對我們有關愛之恩，軍隊對我們有保衞之恩，祖國對我們有呵護之恩……所以，應當凡事感恩！