學科教學質量年度報告暨會考總結表彰大會講話稿

各位校園長、主任：

今天，我們召開XX年學科教學質量年度報告暨會考總結表彰大會，這個會議每年一次，已成為我們的一種工作常規。是一個全面回顧、總結過去一年來全區教學工作，也就是我們的中心工作的重要會議。既要發現問題與不足，尋求解決的路徑和對策；也要發揚成績，表彰先進，推廣成功經驗，為下一個年度取得更好的成績加油鼓勁。首先，我向獲得會考表彰的各個單位和教研員表示衷心的祝賀，也向一直以來為我區會考取得優異成績打好基礎，在國小和幼兒園辛勤付出、默默奉獻的領導和老師們，表示深深的謝意。

在全市教師節表彰大會上，曹xx副市長講到，今年xx市一中的大學聯考取得了非常好的成績，這一成績的取得要歸功於整個基礎教育質量的全面提升，如果沒有整個基礎教育質量的提升，僅靠高中的三年，是不可能取得這樣的成績的。的確，在一個區域的教育中，如果一個學段沒有取得好成績，不一定是上一個學段辦得不好，比如大學聯考成績不好，不一定要把板子打在國中身上，也許國中不錯，只是高中出了問題，那肯定考不好，就不能怪怨到國中，因為，從邏輯上講，它不是充分條件；但是，如果下一個學段取得了好的成績，那一定與上一個學段有直接的關係。比如説，如果國中考好了，那國小一定不錯，因為，它在邏輯上是一種必要條件。所以沒有一流的國小，就不可能辦出一流的國中，沒有一流的國中，同樣不能奢望有一流的高中。學前教育是整個基礎教育的基礎，國小向中學輸送的生源如何，更是直接關係到中學的教學質量。因此，在近年來我區會考成績連續提升，每年都在邁上一個新台階的功勞簿上，都有在座各位的一筆。今天，雖然沒有給你們頒獎，但我向大家提出口頭表揚和獎勵，再次謝謝大家。

剛才，教研中心分管中小幼工作的三位主任，就上一個學年的教學工作做了較為全面的總結，由於時間關係，各個學科的年度質量報告不能在會上交流，中心將給大家提供電子版材料，希望大家下去找時間認真閲讀。實驗中學陳建文副校長就如何加強集體備課、集體研究，促進教學質量提升做了很好的發言，他們的經驗值得我們學習、借鑑。近幾年，實驗中學的成績在一路攀升，特別是今年，全xx市的會考第一名出在實驗中學，會考前10名學生中，實驗中學有4人。我想這些成績的取得不是偶然的，值得我們去研究。借今天的會議，我想講以下幾點：

一、 XX年xx區會考情況。

XX年xx區會考再創佳績，在原有基礎上有了更進一步的提高，又邁上了一個新的台階，站到了一個新的高度。剛才教研中心曹主任進行了全面分析，我想從這麼幾個角度簡單談一談：

從表1看出：xx區會考成績在XX年時僅高於全市平均成績1.7分，以後逐年提高，到XX年已高於全市平均成績44.4分，這些數據充分説明，近年來，xx區的教學質量在明顯提升。表中最下面的一行，我們用後一個數字減去前一個數字，就是我們的增長速度：前面有三年的增長速度都是2位數，現在，已經從過去的兩位數增長，回落到一位數增長，就如同中國gdp 的增長一樣，當我們的體量足夠大，高度足夠高的時候，增長速度必然要放緩、回落。目前，xx區的會考成績已高於最接近我們的旗50分，高於成績最低的旗79分。增長速度不可能是無限的，因此，XX年也許是一個拐點，今後我們的增長速度可能就是一位數了。

表2是xx區與鄂市範圍內兩個人數較多旗比較，由於人數接近，所以在很大程度上具有可比性。XX年，xx區僅高於旗甲7.4分，到XX年，xx高於旗甲58.8分，相當於政史地生一門課滿分的成績；與旗乙的比較，從XX年低於該旗7.4分，到XX年高於該旗74分，6年間差距擴大了12倍。

2.從高分生與低分生這兩端來看。

XX年會考第一名仍然在xx，會考的前10名全部為xx學生，市一中東康統招線731分，全市共有244人，其它7個旗區共80人，xx142人，xx考生人數佔全市的比例為27.5%，而最拔尖學生達到全市比例的58.2%。

低分段學生，320分以下，這個分數段的學生，只拿到總分的42.7%。全市最低分的後20%的學生，xx區佔11.7%。

3.從學校的位次來看。

全市有44所漢語授課考生的國中學校，xx區共10所，按總分排到全市前10名的學校有 7 所，其它旗區3所，區一中仍然是全市的第一名，六中和華研中學分別以459.8、459.3位列第11名和第12名。10所國中校中有9所位居全市前列，排到全市前12名。可見xx國中團隊的整體實力。

二、XX學年各學校教學成績考評情況

表年xx區中學教學成績考評表

1.每個學校不論生源好壞，七年級入學時所賦的基礎分都是100分，在以後的七年級、八年級統考和九年級的會考中，都與入學時的基礎成績進行比較，凡是得分在100分以上的，都在原有基礎上有提高，100分以下，則沒有保持住原有成績或位次。

2.我們的這種評價是一種動態的增值性評價，是一種相對的評價，而非絕對評價。常説的“逆水行舟，不進則退”，在我們這裏，可能是“進慢則退”。儘管你也在提高、進步，但是如果沒有別人提高、進步的幅度大，那麼你的成績也要落到100以下。因為前10%、30%就那麼多個位子，只要一個學校的學生擠上去，另一個學校的學生就會被擠下來，所以100分上下的學校，每年都是一半一半的。11所中學，以100分為基線，不是5上6下，就是6上5下。

3.要提醒大家，每個年級的考評分數如果在90分以下，就應該引起注意。

下面，我們分別來説一説三個年級的情況：

1.七年級年級。一中的前10%，由175人變為128人，減少47人，前30%由414人變為334人，減少了80人，最主要的是總均分被實驗中學反超2分，實驗中學588.4，一中586.3；聞德中學主要丟分在總均分和前30%人數的減少上，總均分這項每個學生少考了34分。七年級年級提高幅度最大的是實驗中學，每個學生在總分這一項上多考出23.7分，前10%的學生，從57人發展到79人，增加22人；前30%的學生從162人增加到224人，多出62人。東聯中學這個年級在前10%學生的培養方面不錯，從58人到73人，增加15人。

2.八年級年級。東聯前30%的學生丟失40人；聞德中學四項指標都在降，位次也從第6降到第10；培正中學的八年級年級考評成績只有54分，平均每個學生少考61.8分，問題最嚴重；伊克昭八年級年級的問題主要在前10%的保持上，由45人到28人，減少17人；八年級年級要特別提出的是一中的前10%，不僅保持住了，而且還提高了0.5個點，這説明當我們的優秀率不是很高，在20%左右的時候，是能夠保持住的，而且能夠提高的，這是一個很好的例證，要讓我們的老師有這樣的信心。

3.九年級年級。已經畢業出去，不再多講。其它學校都在90分以上，只有培正中學成績最差。在全市教學工作現場會上市教研室領導也指出來，在44所學校中列39位。

總的來看，XX—XX年度，獲教學成績最大學聯考評分的學校是六中；三個年級都在提高的學校是二中、大興中學、華研中學、實驗中學。一中的九年級年級、東聯的七年級年級，聞德、伊克昭中學的九年級年級，正東中學的七年級年級是三個年級中成績最好的。另外，新建校的困難還是比較多，我們要予以更多的關注。我們這張教學成績考評表，就是一個學校狀況的晴雨表，可以很好的反映學生學習成績的發展狀況。現在我們來看上個學年三個年級的考評情況，在90分以下的學校，七年級有兩所，九年級年級只有一所，而八年級年級有4所，其中兩所的成績特別低，這個年級已成為新的九年級年級，因此，2016年的會考不容樂觀，真讓人捏一把汗，教研中心和相關學校要高度重視，在今年九年級的期末考試、明年的全區一摸考試中，希望這種狀況能夠得到扭轉。

4.新一屆七年級入學成績。

xx區XX年七年級入學成績統計表

這張表希望各學校帶回去後，不要束之高閣，要學會使用，要經常使用。在學校或全區的統一檢測後，及時與這張表進行比對，以便及時發現問題、解決問題，對教學質量進行全程監控。比如對平均分的監控、對前10%、30%學生的監控。對教學質量必須要進行科學、細緻的全程監控，教育局、教研中心要監控每一所學校；學校要監控每一個年級、班級；每一個年級、班級要監控到每一個學生。這樣，才能切實保證教學質量的持續提升。

為了使我們的考評更加科學、合理，我們將中學教學質量考評方案中的一項指標做了修改，即將對前50%這項指標的考核擴大到前60%，分值不變，仍然是30分。具體理由是：

（1）隨着教學質量的提升，學業成績合格的學生在增多，因而考核的範圍也應隨之擴大，這樣更接近實際。

（2）根據xx市高中階段招生計劃，職普比約為4:6，如XX年，普通高中招生比例為63%，我們考核前60%，也是與上普通高中的人數相對應。

（3）為了使考評分值分配更加合理。基礎分100分，其中均分40分；前10%佔10分；前30%佔20分；應該是前60%佔30分。

這項方案從今年起始年級開始執行。另外，為更好的落實教研員學科負責制，出台了會考優勝學科教研員獎勵辦法，從今年開始實行。

三、存在問題

1. 理化實驗、信息技術和體育成績的不理想的問題。

理化實驗操作、信息技術排第5，體育測試排第7。名次很不理想。明年這三項成績要全部加入總分當中進行統計，雖然每項只有20分，但是，對於會考或大學聯考的考生來講，每一分都是至關重要的，沒有那一分，也許就上不了想上的那所學校，選不了自己想選的專業，所以，對於中大學聯考的學生來講，就是要分分計較，哪怕是1分，都不能輕言放棄，都要盡力爭取。所以請中學校長、電教實驗儀器站、教育局體育辦公室的主任們早想辦法，早做準備。

2. 關於個別學校的問題。

我想特別提醒，第一，xx區一中一定要保住全市義務教育排頭兵的這頂桂冠，要知道現在不論是區內還是區外，已經有學校追趕我們很緊，學校的領導層和教師必須要有這種危機意識，要與別的學校保持必要的安全距離。美國為了保住自己在全球的霸權地位，不斷研發先進的軍事裝備，使其尖端武器與別的國家至少保持20—30年的代差。我們也要想方設法在分數上與別的學校保持足夠的安全距離，否則，一不小心就會被別人超越。第二，培正中學現在是我區中學中最薄弱的學校，請培正新一屆領導班子要克服各種困難，傾全力改變這種現狀。教研中心要進一步加大對培正中學的指導、幫扶力度，新一屆的九年級人數比上一屆更多，但從考核分數上看，比上一屆更弱。第三聞德中學、正東中學的原八年級年級，成績下滑較為嚴重，要引起足夠重視。

3. 關於可持續發展的問題。

在教育領域，有兩個重要的出口，一個是大學聯考，是整個基礎教育的出口；一個是會考，是義務教育階段的出口。高中階段的辦學主體主要在市裏，我們主要負責義務教育階段。目前，在xx市範圍內，我們的會考成績已經達到一個相當的高度，今後，如何保持這樣的成績？如何進一步提高？拓展的空間在哪裏？實現的路徑是什麼？強化管理、加強培訓、紮實教研等等，我想都應該在考慮範圍，另外區域整體推進，一體化發展也應該成為我們選擇的策略。即會考不能只盯住國中三年，要把眼光放遠到國小，擴展到整個義務教育階段。就是我們前面所説的，沒有一流的國小，就不會有一流的國中，希望國小的各位校長，能夠為中學輸送更多學業成績合格的、優秀的學生。

同志們，面對當今這樣一個快速變革的時代，想一勞永逸，將絕無可能，榮譽只屬於過去，放眼未來，危機與挑戰並存。一方面，我們有先於別人發展起來的先發優勢，另一方面，我們也面臨着後來者居上的這種後發優勢所帶來的極大壓力。永不服輸的倔強，註定會使我們一路風塵，永不停歇，不停的奔跑，再過8個月，2016的會考又在前面等着我們，下一年會怎樣，我們都在期待着。