八年級發言講話800字（精選6篇）

八年級發言講話800字 篇1

如何學好語文

學語文沒什麼捷徑可走，首先是有興趣，然後就是多讀書、肯思考、勤寫作，這樣，語文就一定能學好。

閲讀是語文學習之本，它可以培養學習語文的興趣。

閲讀什麼?小説、詩歌、散文、古詩文、甚至笑話都可以，什麼都可以讀，讀多了，興趣就有了，閲讀的習慣也養成了。推薦同學們讀讀梁實秋的散文，語言精練，詼諧幽默。第二步就要增加閲讀的廣度和深度。經典文本，必須多讀，古今中外，大家名家，多多益善。《歐亨利短篇小説選》就不錯，每篇都不長，但無論文筆還是思想，都值得揣摩。古詩文的閲讀更要重視，俗話説，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。讀《捕蛇者説》，學回寫議論文;讀《徐文長傳》，學會寫人物傳記;讀《賣柑者言》，學會寫寓言。在古詩文的閲讀時，儘量採取自學，讀多了，讀古文容易了，背誦也就簡單了。閲讀時，適當地摘抄好詞好句，做讀書筆記，可以幫助我們更好地理解作品。閲讀很重要，但思考更重要。閲讀過程中的想法、體會、認識經過認真思考，寫成隨筆，表達出來，寫作的水平在不知不覺中提高了。寫的時候要一氣呵成，不必在乎形式、長短(例如，我有的時候寫成詩，有的時候寫成詞，有的時候寫成散文)。

葉聖陶先生的長子葉至善稱，葉老先生從不給他們講授寫作方法，只要求多讀書;書讀多了，有感覺，於是落筆為文。文章寫多了，自然冷暖自知，寫作能力逐漸提升。

語文不是僵死的語言文字，不是純粹的理論知識，它是和生活和生命緊密相連的，語文就是生活。陸游説：“汝果欲學詩，工夫在詩外。”所以，一次演講，一部電影，一次旅遊，一杯茶，都是語文學習。每節語文課上的聽音樂寫感想就是最好的片段練習。但是學習一定要用心，敷衍了事，肯定學不好。

我以前總認為語文考試以課外內容為主，翻來覆去的研習課本沒有多大用處，課本學不學好不重要，不需要全力投入。殊不知，考試是以知識的牽移和運用為重點的。教科書雖不等於全部的出題內容，但卻是個範本，是個窗口，通過這個窗口學到知識規律是重點。許多看似很難的課外閲讀考的內容理解和語言賞析用的方法都是課內學過的，只要熟練掌握方法，就能在考試中應付自如。

語文無法突擊。語文學習的特點是慢熱、恆温，主要靠平日長期積累。所以學習語文不能急，也別想惡補。

説到底，語文就是生活。光是讀書不行，還要思考，光是讀書和思考，還不行，還要表達和交流，光是讀書、思考、表達和交流還不行，還要生活，要體驗，要踐行。生活是最好的語文課。

八年級發言講話800字 篇2

陽春三月，萬物萌發，這是一個孕育希望的美好季節!今天，我們在這裏隆重聚會，吹響了地、生會考衝刺的號角，從現在開始，我們將成為一名勇敢的戰士，去迎接一場全新的挑戰!

對於本次會考，我這裏主要要談五點：

一、要重視但決不畏懼!地理、生物的會考，應該稱為學業考試，由於現在實行的是二考合一，其實質上也就是會考，成績將無條件帶入九年級的會考錄取，所以，這是你們人生中第一次真正的選拔性考試，我們沒有理由不重視!而且，這兩門考好了，你們在九年級時就能輕裝上陣，集中精力學好其它的各門功課;假如考不好，你們將帶着一定的思想包袱，影響九年級時學習的信心，所以，我們決不能輸在起跑線上!但是，面對這兩門功課的會考，我們也決不畏懼!

二、相信老師、相信學校、相信自己。理由有四：一是你們很幸運，本屆擁有一支非常優秀的極負責任的段長班主任管理團隊。這些老師的早出晚歸和不計名利的辛勤付出，同學們應該是有目共睹的，希望同學們能深該體會他們的良苦用心，我也相信他們將在會考複習過得中給大家予最大的支持，他們將成為我們的堅強後盾!二是生物地理並不需要你要有很好的基礎，只要肯努力，大家都還來得及，按照老師的複習安排去做了，你會發現它們並不象你想象的那麼難，功夫到家了，想不考a都很難!三是經過這麼多年來的抓會考，地理生物兩科科任老師對如何抓好會考也累積了相當的經驗。第四點最重要，也就是你們這屆學生的總體素質並不比以住任何一屆學生差，從七年級到現在，你們的課堂紀律以及平時表現都很好，儘管在平時老師也可能對你進行這樣那樣的批評，但你們中的許多人許多事卻時時感動着我們的老師，所以，我對你們有信心!有了以三四個方面的保證，我們何懼之有呢?!

三、心中有目標，學習才有動力，才有努力的方向。

四、結果很重要，後果很嚴重。守紀、按時、升九年級

五、要自信但不自負!通過以上的分析，對於會考，我們要有信心，有了信心，我們也就成功了一半!但在自信的同時，我們卻不能自負，畢竟，天上是不會憑空掉下陷餅的!龜兔賽跑的故事，大家大概從幼兒園時就知道了吧?請問正常情況下應該是誰會勝?結果呢?這是為什麼呢?是的，回答得很好，烏龜勝就勝在踏踏實實、一步一個腳印，並懂得持之以恆!而兔子敗就敗在自負上。在座的一些同學，也許你的基礎並不是很好，但若能在複習當中注意積累，你就完全有可能像持之以恆的烏龜一樣超越一些現在暫時比你強大的對手!而目前基礎好一些的同學，若不能保持警惕，也就有可能象自負的兔子一下敗下陣來!所以，我們要自信，但千萬不要自負!

最後，我想説的是，記得我們閩南歌裏有句詞叫：三分天註定，七分靠打拼，愛拼才會———贏!很好!我相信大家會笑到最後的!對於這次會考，大家有沒有信心?有!很好!謝謝!

八年級發言講話800字 篇3

又一個學期即將結束了，回望這半年，我們脱離七年級的青澀與稚嫩，卻又面臨着九年級的緊張和急促，這麼一個特殊時期——八年級，我們仍緊隨優的步伐，毫不退縮，向前向前!

面對運動，我們能吃苦

是否還記的八年級學年的運動會?一開始，我們就在拔河上敗下陣，但我們都知道我們每個人都進了力，額角上的晶瑩汗珠，嫩手上的明顯繭子，鞋底上磨平的紋路，因為這些，我們都沒有怪對方了，反而，心中倒是有了絲絲温暖，有了繼續前進的動力。懷着熱血的心，沒有賽事的同學們端茶送水，安慰擁抱，在那寒冷的賽道上，散發出了無盡的温暖，也是這份温暖，讓運動員們為他們，也為班級多的許多榮譽。最後，我們為運動會留下了陣陣歡聲笑語，也為運動會劃了一個圓滿的句號。

緊接着，我們又開始了“千米計劃”，第一次聽到，一千米!是什麼概念啊?而且在那之前，還有學校集體的三圈呢。心中難免抱怨多多，但又有什麼辦法呢?又不能不跑。所以，在一開始大多人都會有抱怨，不過都是暫時的。我漸漸發現，其實每天有那麼多朋友同學陪着自己一起跑，也挺享受、挺快樂的，雖然有時跑慢了難免有批評，但總歸還是不錯的嘛。於是，上午下午各兩圈的千米計劃就這樣堅持下來了，也不再有人抱怨。一次同桌炫耀般的對我説：“我現在連着跑五圈也是氣不喘心不跳呢!”其實我知道以他的現狀五圈是不太可能，但三四圈還是可以的。“氣不喘心不跳，你就死了!”我還是回了一句話，但心中仍感欣慰。

面對運動，只有能吃苦，並一直堅持，我們就可以超越自我，向優前進!

面對背書，我們能盡力

臨近考試，要背的知識點、資料越來越多，以前對於我來説，背書簡直比登天還難，因為我總是無法記住那些冷硬的文字，但現在不會了，我會將要背的部分聯繫到生活，再想想一些情節聯繫起來，這樣一來，即使是一段很長的話也能背下來了。但是，有一些既沒有超強的記憶力，也不肯自己找好的方法背書，只是説：“那多簡單，考理解就行!”而事實上呢?所有有人都明白那只是為自己不背書找藉口，不對成績負責的人，成績就不會對他負責，最後後悔的還不是他?更有一些人，學習不紮實，明明給了充足的時間複習，測驗時卻敗得一塌糊塗，真是可悲!無所事事的坐在為上想着如何瞞天過海，就不痛苦嗎?若是再不走上正道，乾脆直接回家玩了，何必呢?

所以説，面對背書，及時記憶力真的差，我們也要盡力而為，那樣，即使成績沒有多大起色，但對自己來説，能盡力去做事，我們就可以向優前進!

面對考試，我們能正確對待

面對即將來臨的大考，我們必須淡定，淡定的時面對考試，我們要不驕不躁，認真答題，誠信答題。因為水漲船高，你認為你的成績經過半年努力回答有起色，但不代表其他人就原地踏步，所以在考試之前，我們也要有一種緊張的氛圍，這樣，我們就能清楚地認識到當下是一個什麼時期，於是，我們就可以更加自律，用更多的時間去複習，以取得一個更好的成績。

同學們，面對考試，請正確對待，請認真對待，因為只有這樣，我們才可以給_年畫上完美的句號，也給我們的心一個交代，這樣，我們就可以向優前進!

八年級發言講話800字 篇4

老師們：

根據學校工作安排，我們在這裏召來期中質量檢測分析會，_校的成績對比已經發給各位老師，剛才張主任和任主任對學科成績進行了客觀詳實的分析，在這裏我談兩點感受，與老師們交流。

一、 感謝

這次檢測我們能取得優異的成績與我們八級部全體任課教師的辛勤教育，嚴謹教學是分不開的，一分耕耘一分收穫，回顧本學期的工作，我們不難發現身邊的每一名教師都在忘我工作，全心付出。

我們身邊有劉_主任這樣的領導，身先士卒，率先垂範，早來晚走，以校為家，給我們做出表率;我們身邊有_老師、_老師、_老師、王英老師、孫靜老師等多年在一線工作的辛勤園丁，他們愛崗敬業、工作紮實、注重實效，學科成績都有大幅度的提升;我們身邊有劉x、劉_、甘x等年輕教師，她們虛心好學，敢於創新，深的學生喜愛;我們身邊還有廣x、宜x、_、_、張_、_、_、_等一批當打之年的優秀教師，他們勤於專研、勇於開拓，所教學科在十校中都名列前茅。

在這裏請允許我代表八年級336名學生以及我個人向你們表示真誠的感謝。

二、 感動

三個月以來，八年級能取得優異成績，達到預期目標，與我們班主任、科任教師的辛勤勞動是分不開的。許多老師利用課餘時間找同學談話交流，耐心啟發誘導，使學生自覺學習，自主學習，養成良好的學習習慣;我們班主任老師以培養學生的良好品德，提高學生的成績為己任，舍小家顧大家，全身心的投入到班級管理中，令我們感動。

三個月以來，我們全體教師除了完成教學任務以外，還配合學校完成許多臨時性工作，有時忙的透不過氣來，有的老師還帶病堅持工作，但大家任勞任怨，甘心付出，這是教師職業道德最好的詮釋，所以我們才能創造一個又一個成功。你們令我感動。

老師們，緊張的期中檢測以落下帷幕，我們為取得滿意成績而高興，也為自己付出的勞動有所收穫而感到欣慰。面對考試成績，總是有人歡喜有人憂，然而勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺。我們的教學方法、教學過程也許還有弱點和缺點沒有暴漏，應該説良好的開端是成功的一半，而另一半就是你要善於總結，勇於糾錯，揚帆前行。對於成績不理想的老師，我覺得也未必是壞事，塞翁失馬焉知非福，失敗是一枝清醒劑，是不斷成功的動力，只要你敢於付出，樂於奉獻，成功離你一步之遙。

在這裏，我也真誠祝願我們八級部全體老師精誠合作，打造一支戰無不勝的優秀團隊。最後祝老師們週末愉快!

謝謝大家。

八年級發言講話800字 篇5

如果説人生是一本厚厚的書，我想國中時期一定是其中最美好的一個篇章。光陰似箭，感覺好像剛從國小升上來似的，轉眼已經變成一名八年級的學生了。每過一年，我們的年齡增加一歲。年級也增加一級，收穫也有很多。而上八年級，我覺得我多了一分責任。

這一分責任，其實也包含許多。

如果説七年級時你貪玩，上課時而走神時而和別人講話，可能你可以在課後的補習班裏補回來一些，使你的成績不至於一落千丈。但是在八年級你還想玩相同的套路，不好意思，這趟列車不售返程票。八年級新增了一門科目物理，所以你要是還想乘這趟列車就必須要更加努力。公告欄中九年級的會考倒計時上的數字一天天在減少，這也讓我開始有點壓力了。什麼?你説會考離我們還早?沒事。下一個就輪到我們了!為了能夠在會考中大展身手，為了能實現理想。這就是我的一分責任中的一部分，它有關學習，有關夢想。

還有一部分，是有關家庭，有關愛的。

那天我怡然自得的坐在電視機前嗑着瓜子兒看着電視，爸爸也哼着小曲兒拖着地。忽然，我發現爸爸的歌聲竟然沒有了，抬起頭來一看。爸爸一隻手撐着腰，一隻手靠着拖把用力來支撐身體，咧着牙倒吸涼氣，五官好像都要擰在一起的樣子，痛苦極了。我嚇壞了，趕緊跑過去扶住爸爸，問：“爸，你沒事吧?”爸爸答道：“沒事，只是腰疼。”轉眼瞥見爸爸頭髮中竟然夾雜着許多白髮……當時心酸極了，覺得爸爸老了。那時起我的心中便多了一分責任。以後，要多幫爸爸媽媽分擔一些啊，讓他們別再那麼勞苦。

上八年級，我多了一分責任，我會把這分責任放到肩上，努力去完成它。

八年級發言講話800字 篇6

各位老師：

下午好!

今天下午，學校組織了七、八、九年級期會考試成績分析會，三會並行，我作為八年級的科任教師，參加了我們八年級的成績分析會。有考，必有分析。成績分析會已經成為我校教學的一種常規工作，既然是常規工作，就很容易出現一種“年年歲歲花相似”的尷尬，為此，首先要認清楚成績分析會的意義。現在我就結合各位老師的發言，發表個人的幾點看法。

一.不是結果，而是過程。凡是學校組織的考試，都不是結果，因此，不能以一次成績的優劣論成敗。老師不因一次均分的不如意而鬱結於心，也不以均分的略高於同行而沾沾自喜。影響均分高低的因素很多，並不只是能力和知識，比如八三、八四的語文。但是，考試至少可以從某個角度反映當前的學習情況，教學情況，這一點是應當引起各位的重視的。還是以八三八四的語文為例，這次期會考試之前我用了兩節課的時間讓學生去記背，因此這次考試的積累這塊顯然比第一次月考要好一點。再如，段前幾名的葉林君、鄭琳奇、夏瑞雪、葉慧祺、吳志霄等幾位同學，因為平時學習(過程)認真，所以檢測出來的考試的成績相對就理想。這幾位同學就算是這次考不好掉，又有什麼關係呢?只要過程認真，就算這次考不好，下次最終會考好的。天道酬勤嗎!相反，像陳明霽這種，他也不可能會考好，就算給他考好，又有什麼意義，最終是會考不好的。同樣的道理，我們老師對自己的教學成績也是一樣的。如果你在教學過程中，比以往更勤奮、更注重方法、更有情感投入，你班的成績肯定是會提高的，如果你自己更鬆散、更忙、更沒投入。成績肯定會下滑，就算沒下滑，也是作弊的原因，最終也會下滑。比如八一班的語文，整體的成績是有提高的，已是一種良性循環的，這其中少不了你老是的勤奮和情感投入，而二三四班的語文是沒有這種趨向的。

二.不是檢討，而是反思。因為上面提到過的每次考試體現的是一種過程，所以成績分析會不是自我檢討，而是一種反思。檢討是一種消極思想，是一種不滿情緒，而反思是對自己的不足的一種積極向上的建設。我們要從學生的成績的不理想來，反思自己教學過程中的勤奮程度、方法運用、情感投入等多種因素。而不應當抱怨，學生的太多的客觀因素。比如説學生底子差、調皮、習慣不好。説白了，學生再調皮、再差、再習慣不好，你還得教，而且還教得更痛苦，沒有一點職業幸福感。我們沒辦法改變我們的職業，只能改變我們的職業態度，與其抱怨，還不如找點辦法，儘量在學生實際的基礎上，前進一點點。比如一班的翁學意、三班的夏念港、四班的翁笑笑等同學，以往的成績和習慣都很差，可是他們幾個是向好的趨勢發展的，這些學生，至少在心靈上受到一些觸動，李鎮西老師説：“教育是心靈的藝術。”

三.不是批判，而是建設。我既是八年級的科任教師，又是學習教學的負責人。不管那次分析會上提出的看法，不管有沒有道理，都不是對大家的否定，更不是批判，而是憑自己的認知程度，提出個人的建議，以便對我們段的發展有點幫助。同樣，我們同一學科的不同教師之間，應該存在競爭，若覺得你兩個班的教學根本不給我帶來壓力，那最終兩個四個班的成績都很難上去。如果其中的一個老師的教學能給你帶來緊迫感的話，你就絲毫不敢鬆懈，那麼整個段的成績肯定會上去。當然，我們學校老師這一點做的很好，不會因為成績的競爭而有不和諧的傾向。而是在團結互助中共同提高。