送教下鄉校長講話稿（精選16篇）

送教下鄉校長講話稿 篇1

各位領導 各位來賓 老師們：

大家好。

歷時半天的時間，凌源市課堂教學改革示範引領活動在我校圓滿的完成了各項工作內容，在這裏，我代表北爐中心校向為此次活動付出艱辛勞動的領導和老師表示最誠摯的謝意。

為了全市課改工作的均衡發展，幾年來，凌源市教育局一直把 送教下鄉作為推進課改工作的主渠道，充分發揮優秀教師的示範引領作用，把先進的教育理念、教學經驗、教學方法送到最需要的地方，深受受教單位教師們歡迎和好評。

教育局和師校組織的這次送教活動更加凸顯實效性，再一次讓我們領略到課改先進校的風采;領略到課改優秀教師課堂教學的風采。三節課例，精彩紛呈，各鳴佳音，彰顯着全新的教學理念，體現了執教者高超的駕馭課堂能力，體現了送教教師的敬業精神和人格魅力。師校馬老師對三節課進行了解讀和精彩的點評，可謂是沙裏淘金、畫龍點睛，讓我們很好的把握三節課的脈搏和精華，她從新課程的視 角提出了值得研討的地方，應當是我們今後校本教研的任務和方向。

老師們，這次送教活動恰逢我鄉各校課堂教學考核工作剛剛結束 教育局組織的送教活動應當説是及時雨，是雪中送炭，從研訓的意義講這次活動就是我們自己的研討會，就是我們一個月來課堂教學達標活動的總結會。要求我們的老師一定要深刻的反思我們自己的課堂教學，深入的體會和學習三位名師教學模式和方法，同時把劉科長、馬老師有關課改工作的指示和指導意見儘快的融於我們的教學工作中。

送教的領導和老師們，活動結束了，但我們的友誼開始了，熱誠的歡迎你們在方便的時候來北爐做客，同時也帶上北爐中心校美好的祝福：祝你們工作順意，身體健康。

再次向凌源市送教下鄉講課團的成員表示感謝!

送教下鄉校長講話稿 篇2

各位領導、同仁們：

大家好!今天我們迎來了縣教研室組織的“送教下鄉”活動的領導們和名師們，首先我代表豐樂學區全體師生，對各位領導和專家的到來表示熱烈的歡迎和由衷的感謝!

縣教研室組織的這次活動，對我們豐樂學區是一件好事，是一場及時雨。這次活動使我們的教師真切的感受到了在同樣條件下，縣內名優教師組織課堂教學、傳授知識、培養能力、啟迪智慧的高超教學藝術，也為我們送來了先進的教學理念，為城鄉校際間相互交流、相互合作搭建起了橋樑。 謝謝三位老師精心的準備，給我們帶來三堂精彩的展示課，通過他們的課堂教學，向我們傳送了新的教學理念和新的教學方法，作為我們農村學校，唯有請進來，走出去，引進源頭活水，才能推動我學區教育教學研究工作的深入開展。

衷心感謝各位領導的指導。今後我們將拿出自己的虛心、耐心、熱心、用心地教研，真實、紮實、樸實，踏實地打造高效課堂，成就學生的美好未來。

老師們，新課程改革正在進行，新的理念，新的觀點，新的教法頻頻亮相，課堂發生了變化的同時也讓我們經常感歎，課越來越不會上了，越來越不敢上了。但只要我們教師能夠多一份智慧少一份平庸，多一份創新，少一些形式，相信我們的課會更加精彩，我們的課堂將會成為學生嚮往的學習殿堂。本次教研活動圓滿結束，謝謝大家。

送教下鄉校長講話稿 篇3

尊敬的各位領導、各位專家、各位老師：

大家好!

在這春風送暖，百花飄香的時節，我們迎來了市教科院組織的“送教下鄉”活動的領導和名師們。值些，我代表霞陽鎮全體教職工，對你們的到來表示熱烈的歡迎，對市教科院及縣教研室關注霞陽的教育表示衷心的感謝!

這次送教活動的主題是“有效課堂教學”的探討。這也是我們學校課堂教學改革的重要課題。為此，我們需要行家的引領和示範。這次市教科院組織的“送教下鄉”活動可謂是雪中送炭。今天上午，市教科院兩位名師先進的教學風格，豐富的教學經驗，高超的教學水平給我們留下了深刻的印象，為我們在英語課堂教學策略、教材處理、課堂組織等方面提供了較好的示範，給我們今後的工作以啟迪。我想大家一定感觸頗多，受益匪淺，在這裏我提議我們再次用熱烈的掌聲對今天送課下鄉的專家、教師們表示衷心的謝意!

這次活動既是一次課堂教學的觀摩活動，又是一次交流心得、資源共享的活動，為我們的教師提供了一個很好的學習平台，下面我對我們學校的老師及參加此次活動的老師們提幾點要求：

一、珍惜機會，把自己在教育教學中遇到的問題與專家教師們好好探討。

二、大家要留心記，把人家的好經驗、好教法學到手，在課堂教學實踐中不斷創新，提高自己的教學水平。

三、我們老師要不斷研究、不斷探索，不斷追求怎麼樣上好每一節課，怎樣提高課堂教學水平，怎樣搞高教學質量。

四、大家要把“讀書成為習慣，研究成為風氣”作為我們的目標，朝着專業型、學者型的方向發展。

老師們，希望我們以此活動為契機，通過與專家教師們的交流得到啟示，今後不斷豐富自己的理論儲備，改進過時的教育模式，建構全新的教育理念，在平凡而偉大的教育崗位上綻放精彩。

最後，再次感謝市教科院和縣教研室對本次活動的大力支持，感謝兩位授課老師為本次送教活動所付出的辛勤勞動，感謝兄弟學校老師們的積級參與!謝謝大家!

送教下鄉校長講話稿 篇4

尊敬的各位領導、各位老師!

值此六月流螢，驕陽似火之際，我們歡聚一堂，不僅是為了乘着即將召開的黨的“”東風，為“”中國教育的改革發展揚帆起航，更是為了衷心感謝在座的各位領導，由於你們的英明，我們才有機會享受到我縣優秀的教學資源，縮小了我鄉我校與全縣教育教學水平的差距。同時，我還要真誠感謝民族國小六位愛崗敬業、不畏艱難、無私奉獻、忠於職守的送教老師，他們分別是田珊老師、田紅豔老師、田小芳老師、李海芳老師、冉慧老師、冉春燕主任!我要歉疚地説：“下鄉艱苦的條件讓你們辛苦了!”

一年來，你們把民族國小優秀的教學資源，優良的師德師風傳到了我們校園。你們送來的不僅僅是先進的教育理念，高超的教學技巧、靈活的教學方法，嫻熟的多媒體運用技能，而且還有你們任勞任怨，克難攻堅的敬業精神和高尚的品格。你們忠實履行職責，貫徹黨的方針政策，執行上級文件精神。為我縣教育和諧、均衡、科學發展，為我鄉教育教學質量的提高，為了我校教師專業化成長起到很好的促進作用。讓我們滿懷崇敬的心情，再次以熱烈的掌聲感謝你們。

一年時光是短暫的，可是各位領導和老師為我鄉我校教育做出的貢獻發展是巨大的，其影響是深遠的，長久的，。你們為甘溪教育的改革發展灑下了辛勤的汗水，留下了堅實的足跡。這裏面有田珊老師輕鬆自信，揮灑自如的身影，亦有田紅豔老師沉穩，嚴謹的教學風格，既有李海燕老師“教學源於生活”的理念，又有田小芳老師對“傳統閲讀教學”的創新嘗試;既有冉慧老師“以學促教”的實踐，又有冉春燕主任“抓細節拓展全文”的閲讀教學新舉措。這裏還有各位領導高瞻遠矚、着眼全局而搭建的學習交流，資源共享的平台，為此我校教育教學管理逐步得以完善，教學質量得以進一步提高。教師教學觀念得以逐漸更新，教師綜合素質得以進一步發展，校際間的友誼得以更好的鞏固和發展。

我校教育教學改革任重道遠，其發展之路艱辛而曲折。我衷心希望各級領導，特別是民族國小領導和老師，一如既往地關注我鄉教育，在過去送教成功經驗的基礎上，多形式，多渠道地大力關心支持我校教育教學，全面影響和提高我校辦學水平。

千言萬語難表達我們的謝意，三言兩語難書我們的情誼，再次感謝各位領導和教師，我堅信，有你們全力支持，有廣大教師的攜手合作，我們一定會共創甘溪教育發展的輝煌!最後，預祝本次座談會取得圓滿的成功。實現繼續與民族國小共 沿河教育盛舉的夙願。

送教下鄉校長講話稿 篇5

各位老師，各位同仁：

大家下午好。

教學的改革是教育從行者必須坦然應對的一個永恆話題。只有坦然面對，才能在教學中有所反思、教學技藝才有所提高。只有精湛的教學藝術，才能引領學生積極參與、高效互動，師生才能共建一個生動活潑、愉悦快樂的課堂。有了這樣的課堂，我們自己才會體驗到育人的快樂，體驗到自己人生的價值。通過這幾位老師的課堂教學，我們真切地感受到，學生在課堂上傾聽是那樣的專注，發言是那麼的積極，解答問題的思路格外清晰，思維特別敏捷。學生與學生，老師與學生在課堂上互動交流，思維發生碰撞，擦出了亮麗的火花。師生在課堂上真正地進行生命律動，共同創建和分享課堂的快樂。

今天的各位授課老師，在課前、課中和課後都付出了艱辛的勞動。他們為構建一個有效、實效、高效的課堂的努力勁值得我們學習，對教學工作的一絲不苟、對學生的誨人不倦，深深地折服了我，相信也給各位觀課老師留下了深刻的印象。

我提議，讓我們將最熱烈的掌聲獻給我們的授課老師。感謝他們的辛勞付出和嚴謹的敬業精神。

老師們，通過今天的活動，相信我們都在這個參與的過程中，有所反思、有所想法。作為一名教育者，我們將面對一批又一批渴求知識的孩子，相信我們都在朝“桃李滿天下”的目標挺進，都期待自己成為學生心中的優秀老師。為此，我有幾個建議與大家一些分享：

一是充分發揮自己的特長和愛好，去與學生交朋友，讓學生信服老師，欣賞老師，願意向老師學習;

二是充分利用各種交流平台，與朋友交流教學中的困惑，共同探討更好的教學策略，從而解決教學中的困難，讓自己的教學更加順手。

三是積極、認真參加各種教研活動，並且要努力參加備課、上課、説課和評課，在這一過程中去歷練自己，歷練是成長和飛躍的基礎。作為一名老師，我們無法迴避，特別是賽課和考調更是如此。

老師們，通過今天的活動，我們有了更多的收穫，讓我們以熱烈的掌聲感謝中心學校，感謝為我們搭建這樣一個學習交流的平台。

老師們，由於學校條件的制約，加之準備得不夠充分，對各位同仁的接待有不足之處，敬請各位諒解。

老師們，從你們的眼神中，我知道了你們都有了新的教學打算。我堅信各位將在教育道路上取得更加輝煌的成績!我真誠祝願各位身體健康、工作愉快!

謝謝大家!

送教下鄉校長講話稿 篇6

尊敬的教研室傅主任、五中趙校長、王校長、各位老師：

大家好，首先我代表清水二中全體教職工對傅主任、趙校長、王校長及三位教師表示衷心的感謝，下面我説三點。

一、一年以來送教下鄉工作的成果

一年來，傅主任和趙校長心繫二中，時常關心二中，時常惦記二中的教育教學工作。帶領課改楷模三次送教下鄉，真是雪中送炭。記得於20xx年10月11日帶領吳志明等三位教師來我校傳經送道，又於20xx年4月12日再次帶領王小紅等三位教師對我校教學進行指導，這又是第三次。三次送教下鄉活動取得了顯著的效果，20xx年我校國中畢業檢測綜合排名由20xx年的最後一名躍升至第九名，考入市一中學生一名，八年級在全縣統考中取得了全縣第八名的好成績。同時，我校教研教改蔚然成風，學校聲譽迅速提升，本學期在校學生443人。

二、五位教師的精彩展示，值得我們學習

1、各位授課教師業務水平高，對課堂的調控能力、語言表達能力、課件的製作水平都很高。

2、教學方法新，學生在教學活動中的主體地位更加明現,教師角色發生了明顯的變化,從主導轉為引導、組織,讓課堂更加民主和諧。

3、各位教師都很年輕,富有活力。課堂能充分留給學生動手動腦的時間,讓學生參與課堂教學,很好的實現了"以學生為主體，以教師為主導"的教學理念。

4、各位教師把杜郎口教學模式運用的活靈活現，輕鬆自如。

三、我校教育教學工作努力的方向

1、虛心向五中學習，學習先進的理念，全新的課改經驗，導學案的書寫，培優補差的經驗等。

2、各位老師要認真鑽研教材，加強自身業務學習，不斷提高自身素質，及時反思自己的教學行為，學習五中全新的理念及模式，不斷嘗試實踐，在實踐反思中不斷提高自己課堂教學水平，追求高效。

2、積極參加建研教改，多進課堂聽課，評課，提高課堂教學的實效性。

3、以滿腔的熱情關愛學生，讓學生愛自已，對自己教的學科感興趣，進而有效的提高教育教學質量。

4、在訓練學生上下功夫，從聽課中學生的表現來看，我們的學生見識少，膽怯心理嚴重，學生讀、説及展示能力都需加強，因此課堂不是十分活躍，今後這將是我們應該重視和加強的地方。

總之，相信在傅主任、趙校長的關心指導下，我校教師的精誠團結，共同努力下，二中的明天會更加美好。最後，再次感謝傅主任、五中趙校長、王校長及各位老師的傳經送寶。

送教下鄉校長講話稿 篇7

老師們：

大家下午好!在我開始和大家交流前，我想先發自肺腑的説三句話：首先感謝區教育局領導給我們提供的這次寶貴的交流機會。其次感謝張弓中學給予我們這些作課老師這麼熱情和周到的服務，最後感謝各位遠道而來的領導和同行老師們!

一説來張弓中學作課，我特別開心，因為張弓中學的劉衞東校長是我以前的老領導，能夠得到校長和這麼多老師的指點，這個機會很難得，所以張改枝老師一打電話，我就毫不猶豫地答應了。

我選擇的是北師大版七年級的第15課《漢武帝推進大一統格局》。這一課對我來講有有利的一面，那就是電視劇《漢武大帝》有許多精彩片斷能夠直接為我所用，但也有不利的一面，那就是如何處理好漢武帝推進大一統的三條措施，這三條措施是並列關係，既不能平均用力，也不能蜻蜓點水。那麼怎樣設計才能上一節讓學生們輕鬆、咱們領導滿意、在座的老師們又喜歡的課呢?我絞盡了腦汁，費盡了心思。

首先我考慮的是這節課用一用多媒體來輔助教學的問題。很多人説鄉下老師喜歡的是隨堂課，既經濟又實惠，可我最終還是選擇了多媒體教學。不單單是因為我們張弓中學有這麼好的條件，更重要的是因為我想讓各位在座的老師也能迅速的成長為名師，也去區裏、市裏、省裏、甚至國家參加優質課比賽，而要參加優質課比賽，現在有個不成文的規定，那就是必須得使用多媒體教學，而我想，大家只所以平時不用，主要有兩個原因：一是不會做課件;二是覺得課件難做，沒時間做。今天我想就視頻的截取來談一談其實課件做起來很簡單，比如剛才我講課的時候用到了兩個視頻，一個是《漢武大帝》的主題曲，一個是《七國之亂》。我先在百度裏找這兩個視頻的資料，然後把它們下載下來，接下來最關鍵的就是要用到兩個工具，一個是“視頻轉換器”，一個是“超級解霸”， “視頻轉換器”的主要任務是把下載來的資料轉換成被課件所認同的格式，因為我們一般從網上直接下載下來的視頻是不能直接被課件所用的。

“超級解霸”的主要任務是用來截取你所需要的視頻，比如我需要《漢武大帝》的主題曲，那現在就可以用超級解霸把這首主題曲從宂長的電視劇中給截取出來。所以説這兩個工具非常重要，但在網上不好找，既使找着了，有時候也需要收費，所以今天我把這兩個工具給拷來了，如果哪位老師需要，會後可以把它拷走，當然是免費的。

我考慮的第二個問題是如何讓這節課上的既輕鬆又活潑。漢武帝推進大一統的三條措施是並列關係，為了不讓大家感到枯燥，我主要採取了三種方式：學生演課本劇、視頻播放小故事、小組競賽。説實話，課本劇我在平時上課的時候就經常用，非常受學生歡迎，劇本有些是從網上下載的，有些是根據歷史史實自編自演的。通常我都會提前一節課把劇本交給每個班課本劇小組的組長，孩子們的表演能力特別強，有時候甚至超出了我的想向，非常精彩。當然，偶而也有演砸的時候，可是我發現即使是演砸了，也絲毫不會防礙整節課，課堂氣氛有時候反而會更活躍。所以，老師們，我真的特別喜歡課本劇，我曾把自己這幾年使用課本劇的經歷寫成了一篇論文，題目是《簡談課本劇在歷史課教學中魅力》曾獲河南省論文評比一等獎。關於小組競賽，我也特別想和大家交流交流，平時我搞小組競賽時，學生可以隨便下座位，隨便討論，氣氛非常活躍，我認為真正達到了兵教兵、兵練兵、兵學兵的目的，為什麼會這樣哪?因為落後的小組會得到一面小白旗，而且小組長上台來得這樣搖，小組員也得舉起雙手做招降狀，低着頭，還不能笑，優勝的小組上台來他得這樣搖，非常自豪。因為不知道是不是傷害到學生的自尊，所以今天沒有用。現在拿出來和大家商榷商榷。

老師們，適合自己的才是最好的。真心的希望我們今天的送教下鄉能給各位在座的老師帶來些許的幫助，讓我們也確實能起到拋磚引玉的作用，期待着以後我們有更多的交流和溝通的機會，最後，衷心地祝願馬村區出現更多的名師! 謝謝大家!

送教下鄉校長講話稿 篇8

各位老師、各位校長:

大家下午好!

從4月6日開展的送教下鄉活動於今天圓滿結束了。 葉瀾教授在針對“什麼是一堂好課”這一問題概括以下五個方面：一是有意義的課，即紮實的課。二是有效率的課，即充實的課。三是有生成性的課，即豐實的課。四是常態下的課，即平時的課。五是有待完善的課，即真實的課。一堂好課應從學習者為中心，強調學生的主體地位，關注學生的學習狀態，即學生在課堂上學什麼?怎麼學?我們每個人都有自己心目中的好課標準，那麼怎麼評價一堂課的好壞呢?主要看以下六個方面：一看教師角色的轉變，二看教學方式的改革，三看教學過程的設計，四看教材內容的處理，五看教學媒體的應用，六看教學目標的達成。從這樣的理念出發，審視我們各位教師的課，從整體上講，充分展示了我們教師的高水平。

下面我從以下兩個方面對本次活動做一總結：

一、亮點

1.各個授課教師能力強，教師課堂調控能力、語言表達能力、課件的製作水平都比較高。教師按新課程標準(三維目標)來設計，所確定的目標明確，重難點落實較好。不管是教學的切入點，教材的處理，教學載體的選用，教學環節的安排，教學過程的實施，都能緊扣教學目標。

2.教學方法運用靈活，學法指導更加到位。學生主體地位更加突現，老師角色發生了很大的變化，從主導轉為引導、組織，課堂更加民主和諧。較好地發揮了教師的引導、組織作用，也較充分的調動了學生主動參與教學活動的積極性和主動性。

3.各位都很年輕，富有活力，個性鮮明，充分關注了學生的個性發展，都儘可能使用了多媒體，增強了課堂的藝術性，趣味性，製作的課件大部分都很精美。教學目標明確，重難點突出，過程充實，程序清除，思想民主，能充分留給學生動手動腦的時間，讓儘可能多的學生參與課堂教學，很好的實現了“以學生為主體。以教師為主導”的教學理念。

4.不同程度地與實際相聯繫，體現了“生活——教學——生活”的學科課程新理念

二、今後教學的建議

1.理解教材編排意圖，把握學生認知起點方面

新課程實施的一個突出變化，就是教材不再是教學的唯一依據。從學生的角度來説，他們在學習新知識前絕對不是一張白紙，部分學生在通過不同的途徑聽到或看到過新授內容，只是他們的認識是不完善的。因而需要老師依據自己所追求的想要達到的階段性目標，根據學生的實際情況和認知特點，對教材內容進行選擇，調整、組合，再造性的使用教材，儘量體現出用教材而不拘泥於教材。如：有的課堂上老師把學生喜歡的古詩，16屆亞運會場景圖，吉祥物，乒乓球，一條普通的綵帶……，學生把一雙小小的襪子，生活中一些商品標籤，小廣告內容，飲料瓶，還有幼兒園裏小朋友玩的機器人等玩具搬入課堂，可以説這些都是生活中的一些“細枝末節”放置或丟棄在這紛繁複雜的社會場景中簡直不值得一提，有的還甚至成了急需處理的垃圾。但我們驚喜的發現，正是這些微不足道的生活事物，經過老師的巧妙安排，大膽使用，成了學生應用數學，感悟數學源於生活，用於生活的有效載體。很需要我們全體教師在今後的一段時間裏，不斷學習課程標準，理解教材編排意圖，挖掘知識內涵。根據學生的生活實際和認知特點，重新設計能適應、能接受、能滿足不同層次學生需求的教學內容，也就是把教材提供的知識資源重新整合，用教材，而不要教教材，這也是新課標的要求。又是我們一線老師在工作中不斷探索，研究的內容所在。

2.把握教學重、難點，利用直觀教具降低認知難度方面： 不管是新授課，還是整理複習課，總有重點內容和難點部分，這個重點來源於教師對教學目標的把握，來源於學生已有的知識基礎和他們的生活經驗，來源於教師對教材的理解和領悟。在這次競賽活動中，大多數授課教師重視了學生學習數學知識的特點，通過設計畫、剪、移、拼、折一折、塗一塗、畫一畫等方式讓學生經歷、體驗、感悟數學知識的形成過程，在操作、交流、反思中獲得知識。並且利用多媒體課件形象的演示，突出了重點、突破了難點、降低了學生理解重點內容的難度，課堂效果良好。但也有的教師重點抓不住、問題提不準、難點突不破。如四年級統計一節課，是學生看統計表完成單式、複式兩種條形統計圖呢?還是在學生已有單式統計圖的基礎上學制複式條形統計圖。由於老師對四年級學生在統計方面的知識起點掌握不夠，因而提不出確切的要求，只是讓學生在小組內先連續完成兩個單式條形統計圖，然後再要求學生吧、把兩個單式條形統計圖合製成一個複式條形統計圖，一部分學生還沒有完成第三個任務就下課了;至於單(復)式條形統計圖的相同點與異同點、製作統計圖的作用、看圖回答簡單的問題、從圖中你還能得到哪些信息，學生都沒有掌握，這對以後的教學設下了很多障礙。

3.課堂教學在知識的拓展與延伸方面：

部分課例，時時給學生提供探索新知識的空間，提供展示自我的平台，發揮書本知識更大的潛在功能，老師的講課給學生留出了餘地，留出了空白，讓他們在交流、合作、發展中獲得更有價值的書本以外的知識和信息。與此同時，也有可能出現新的更深的開放性問題，有位數學家説過,提出一個問題比解決一個問題更重要，有了問題學生就有了探究知識的起點和動力，我想下課的鈴聲不代表探究問題的結束，讓學生帶着問題進課堂、帶着新的問題出課堂，這才是課的延伸。讓人感覺到可雖結束 可意猶存，同時也為下節課學習埋下伏筆。

4.時尚的教學手段在課堂教學中的作用。

倡導參與式教學、情景教學，無疑就是要追求時尚的教學手段。這一手段的恰當應用，肯定給課堂平添無限活力的同時，更能把教學內容的重難點突顯出來，使學生更直觀、形象的理解所學知識，起到質疑解難、豁然而悟的作用。一擁而上，過多的依賴多媒體教學不一定有益。

5.要關注學生。

在情景中發現問題，提出問題，激發學生的求知慾，讓學生快速進入知識建構情景;大膽給學生空間，時間;學生合作探究，並參與其中;努力為學生創造合作的氛圍和平台;努力讓學生學得簡單些，自然些，愉快些。

6. 教師素養和水平在課堂上要得到體現。

教師要激情四射，積極引導，共同參與，放下架子，讚賞學生，不斷思考，追求品位。力爭追求課堂活，學生樂。活也好，樂也好，決不能漫無邊際，必須遵循一條不變的原則：“一切為質量服務”

7.教師的基本功要常抓不懈，特別是粉筆字的訓練與規範應成為學校教學工作的一項重要任務。

8.課堂教學要求教師時時要滲透學生的思想教育。 總之，新課標理念下的課堂教學，其基本的出發點是促使學生全面和諧的發展。我們在實際的教學過程中更應遵循學生的心理規律和認知特點，始終強調自己從學生實際出發，盡力讓學生親自經歷，將實際問題抽象成知識加之教師的解釋後仍回到實際中應用。

各位老師，教育事業的發展關係民族的興旺發達，廣大教師要認真研究教學、鑽研教學，按提出的“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精於教書、勤於育人”的標準要求自己。“靜下心來教書，潛下心來育人”，要依據課程標準要求實施教育教學工作，把自主、合作、探究的學習方式落實到課堂教學中，注重學生能力的培養，努力提高課堂教學質量，提高人的全面素質而開展教學工作。 我們要在縣委、縣政府的領導下，齊心協力，振奮精神，鼓足幹勁，努力辦人民滿意的教育而努力工作!

謝謝。

送教下鄉校長講話稿 篇9

各位領導、同仁們：

大家上午好!今天我們迎來了漣源市教研師資培訓中心組織的20xx年國培國中語文“送教下鄉”活動的領導們和名師們，首先我代表湄江中心學校全體師生，對各位領導和專家、老師們的到來表示熱烈的歡迎和由衷的感謝!

師訓中心組織的這次活動，旨在加強我市中國小教師隊伍建設，促進教師專業發展，進一步提高我市中國小教師隊伍的整體素質。這次活動能由我校承辦，是我們的莫大榮幸。對我們湄江中心學校的語文教師來説，是一件大好事，是一場及時雨。這次活動將使我們老師真切的感受到在同樣條件下，市內名優教師組織課堂教學、傳授知識、培養能力、啟迪智慧的高超教學藝術，專家們的點評與專題講座也將為我們送來先進的教學理念，為城鄉校際間相互交流、相互合作搭建起橋樑。 根據組委會的安排，本次活動為期兩天，既有李蘭蓮、李常、吳俊華等老師給我們帶來精彩的展示課，也安排了我校徐品紅老師的彙報課，有國中語文專家劉傑軍主任的精彩點評，還有各位名師的專題講座與經驗介紹。我相信通過他們的課堂教學、點評與講座，將會向我們傳送了新的教學理念和新的教學方法，作為我們農村學校，唯有請進來，走出去，引進源頭活水，才能推動我鎮教育語文教學研究工作的深入開展。

衷心感謝各位領導、老師的傳經送寶。今後我們將拿出自己的虛心、耐心、熱心、用心地教研，真實、紮實、樸實，踏實地打造高效課堂，成就學生的美好未來。

老師們，新課程改革正在進行，新的理念，新的觀點，新的教法頻頻亮相，課堂發生了變化的同時也讓我們經常感歎，課越來越不會上了，越來越不敢上了。但只要我們教師能夠多一份智慧少一份平庸，多一份創新，少一些形式，相信我們的課會更加精彩，我們的課堂將會成為學生嚮往的學習殿堂。

最後預祝本次教研活動能取得圓滿成功，謝謝大家!

送教下鄉校長講話稿 篇10

尊敬的各位領導、各位老師!

值此六月流螢，驕陽似火之際，我們歡聚一堂，不僅是為了乘着即將召開的黨的“”東風，為“”中國教育的改革發展揚帆起航，更是為了衷心感謝在座的各位領導，由於你們的英明，我們才有機會享受到我縣優秀的教學資源，縮小了我鄉我校與全縣教育教學水平的差距。同時，我還要真誠感謝民族國小六位愛崗敬業、不畏艱難、無私奉獻、忠於職守的送教老師，他們分別是田珊老師、田紅豔老師、田小芳老師、李海芳老師、冉慧老師、冉春燕主任!我要歉疚地説：“下鄉艱苦的條件讓你們辛苦了!”

一年來，你們把民族國小優秀的教學資源，優良的師德師風傳到了我們校園。你們送來的不僅僅是先進的教育理念，高超的教學技巧、靈活的教學方法，嫻熟的多媒體運用技能，而且還有你們任勞任怨，克難攻堅的敬業精神和高尚的品格。你們忠實履行職責，貫徹黨的方針政策，執行上級文件精神。為我縣教育和諧、均衡、科學發展，為我鄉教育教學質量的提高，為了我校教師專業化成長起到很好的促進作用。讓我們滿懷崇敬的心情，再次以熱烈的掌聲感謝你們。

一年時光是短暫的，可是各位領導和老師為我鄉我校教育做出的貢獻發展是巨大的，其影響是深遠的，長久的，。你們為甘溪教育的改革發展灑下了辛勤的汗水，留下了堅實的足跡。這裏面有田珊老師輕鬆自信，揮灑自如的身影，亦有田紅豔老師沉穩，嚴謹的教學風格，既有李海燕老師“教學源於生活”的理念，又有田小芳老師對“傳統閲讀教學”的創新嘗試;既有冉慧老師“以學促教”的實踐，又有冉春燕主任“抓細節拓展全文”的閲讀教學新舉措。這裏還有各位領導高瞻遠矚、着眼全局而搭建的學習交流，資源共享的平台，為此我校教育教學管理逐步得以完善，教學質量得以進一步提高。教師教學觀念得以逐漸更新，教師綜合素質得以進一步發展，校際間的友誼得以更好的鞏固和發展。

我校教育教學改革任重道遠，其發展之路艱辛而曲折。我衷心希望各級領導，特別是民族國小領導和老師，一如既往地關注我鄉教育，在過去送教成功經驗的基礎上，多形式，多渠道地大力關心支持我校教育教學，全面影響和提高我校辦學水平。

千言萬語難表達我們的謝意，三言兩語難書我們的情誼，再次感謝各位領導和教師，我堅信，有你們全力支持，有廣大教師的攜手合作，我們一定會共創甘溪教育發展的輝煌!最後，預祝本次座談會取得圓滿的成功。實現繼續與民族國小共 沿河教育盛舉的夙願。

送教下鄉校長講話稿 篇11

各位領導、同仁們：

大家好!今天我們迎來了縣教研室組織的“送教下鄉”活動的領導們和名師們，首先我代表豐樂學區全體師生，對各位領導和專家的到來表示熱烈的歡迎和由衷的感謝!

縣教研室組織的這次活動，對我們豐樂學區是一件好事，是一場及時雨。這次活動使我們的教師真切的感受到了在同樣條件下，縣內名優教師組織課堂教學、傳授知識、培養能力、啟迪智慧的高超教學藝術，也為我們送來了先進的教學理念，為城鄉校際間相互交流、相互合作搭建起了橋樑。 謝謝三位老師精心的準備，給我們帶來三堂精彩的展示課，通過他們的課堂教學，向我們傳送了新的教學理念和新的教學方法，作為我們農村學校，唯有請進來，走出去，引進源頭活水，才能推動我學區教育教學研究工作的深入開展。

衷心感謝各位領導的指導。今後我們將拿出自己的虛心、耐心、熱心、用心地教研，真實、紮實、樸實，踏實地打造高效課堂，成就學生的美好未來。

老師們，新課程改革正在進行，新的理念，新的觀點，新的教法頻頻亮相，課堂發生了變化的同時也讓我們經常感歎，課越來越不會上了，越來越不敢上了。但只要我們教師能夠多一份智慧少一份平庸，多一份創新，少一些形式，相信我們的課會更加精彩，我們的課堂將會成為學生嚮往的學習殿堂。本次教研活動圓滿結束，謝謝大家。

送教下鄉校長講話稿 篇12

尊敬各位領導、各位專家、老師們：大家上午好!

真值陽光明媚，播種希望時節，羅龍實驗幼兒園高朋滿座，我們迎來了市教科所“送教下鄉”活動的領導和專家們，區師培中心的領導、老師以及來自全區 各鄉鎮幼教戰線的領導、老師們。我代表羅龍實驗國小全體師生向各位領導和老師們的到來表示熱烈的歡迎!

此次送教下鄉在我園舉行，充分體現了市教科所、區師培中心領導對我鎮幼兒教育的信任和關懷，同時也凝聚着兄弟幼兒園廣大同仁對我們的支持和厚愛，值此，特向各位領導和來賓致以最真摯的感謝!

在區教育局的正確領導下，20xx年9月羅龍實驗幼兒園正式掛牌成立，現在已經歷了近兩年的風雨歷程。兩年來，我們在“自覺修身，創新先行”校訓的引導下，羅龍實驗園緊緊圍繞“陽光、童趣、探索、超越”的辦園宗旨，抓住幼兒特點，切實貫徹《指南》精神，在幼兒語言、音樂、舞蹈等方面獨樹一幟，形成了自己的辦園特色。上學年我們順利創建了區“三級園”和“區級示範園”!連續兩年年度考核評“優”，並獲得南溪區保教質量一等獎!而今，我園正邁開大步創建“市級示範園”，本月底將迎來市教育局“市級示範園”驗收!

我園堅決貫徹《指南》精神，深入遊戲化教學研究，有效提高幼兒在園一日生活質量，堅持辦學特色，努力推進素質教育，開展了各種各樣的保教活動，啟動了《農村幼兒口語表達能力培養的探究》科研課題，使小朋友在德、智、體、美等方面得到了更好的發展，讓孩子們在羅龍實驗幼兒園“放飛童心，收穫希望”! 回想過去，每一次進步都令我們感動;每一次成功都激勵我們向更高的目標前行 — 這就是讓孩子們在羅龍實驗幼兒園“順自然、長個性、促發展”。

老師們，畫龍點睛之筆、精彩的視覺大宴即將上演，大家一定會滿懷希望而來，擁抱夢想而歸!

最後祝這次“名師送教下鄉活動”圓滿成功，祝各位領導、各位專家、各位同仁的羅龍之行順利愉快!

謝謝大家!

送教下鄉校長講話稿 篇13

各位領導 各位來賓 老師們：

大家好。

歷時半天的時間，凌源市課堂教學改革示範引領活動在我校圓滿的完成了各項工作內容，在這裏，我代表北爐中心校向為此次活動付出艱辛勞動的領導和老師表示最誠摯的謝意。

為了全市課改工作的均衡發展，幾年來，凌源市教育局一直把 送教下鄉作為推進課改工作的主渠道，充分發揮優秀教師的示範引領作用，把先進的教育理念、教學經驗、教學方法送到最需要的地方，深受受教單位教師們歡迎和好評。

教育局和師校組織的這次送教活動更加凸顯實效性，再一次讓我們領略到課改先進校的風采;領略到課改優秀教師課堂教學的風采。三節課例，精彩紛呈，各鳴佳音，彰顯着全新的教學理念，體現了執教者高超的駕馭課堂能力，體現了送教教師的敬業精神和人格魅力。師校馬老師對三節課進行了解讀和精彩的點評，可謂是沙裏淘金、畫龍點睛，讓我們很好的把握三節課的脈搏和精華，她從新課程的視 角提出了值得研討的地方，應當是我們今後校本教研的任務和方向。

老師們，這次送教活動恰逢我鄉各校課堂教學考核工作剛剛結束 教育局組織的送教活動應當説是及時雨，是雪中送炭，從研訓的意義講這次活動就是我們自己的研討會，就是我們一個月來課堂教學達標活動的總結會。要求我們的老師一定要深刻的反思我們自己的課堂教學，深入的體會和學習三位名師教學模式和方法，同時把劉科長、馬老師有關課改工作的指示和指導意見儘快的融於我們的教學工作中。

送教的領導和老師們，活動結束了，但我們的友誼開始了，熱誠的歡迎你們在方便的時候來北爐做客，同時也帶上北爐中心校美好的祝福：祝你們工作順意，身體健康。

再次向凌源市送教下鄉講課團的成員表示感謝!

送教下鄉校長講話稿 篇14

尊敬的張院長、繆副院長，各位老師，同志們：

大家好!

今天，我們有幸邀請到寧德市中學名師工作室專家一行來我縣傳經送寶，並舉行送教下鄉啟動儀式，見到在座各位省市級名師、特級教師、骨幹教師，我感到非常親切和高興。為了搞好這次活動，大家做了精心的準備，形成了高水平的講學送課材料。在此，我代表縣教育局對各位領導、老師表示誠摯的敬意和衷心的感謝!並對承辦此次活動的玉田中學表示感謝! 教科研工作是提高學校教學質量的主渠道，這次活動我們邀請市中學名師工作室專家與我縣教師同課異構、點評交流，並通過教學小沙龍、學科小講座、綜合講座等形式就“課堂教學有效性、高效性”進行探討，從而達到學習前沿教學理念，解決教學實際困惑，提高課堂教學效果，提升薄弱學校教師專業化水平的目的，進一步促進學校健康成長，推進城鄉教育均衡發展的進程。

開展送教下鄉活動，是貫徹《寧德市人民政府關於進一步加強中國小教師隊伍建設的實施意見》的具體措施，是我們抓骨幹、帶隊伍的有效手段，必將對提高我縣教育教學質量和水平、帶領廣大教師專業發展起到重要的推動作用。 這次活動讓我們一線教師多了一次與在座的名師們相互溝通的機會，大家要倍加珍惜這次難得的學習機會，藉此不斷激勵自己、完善自己、提升自己。爭取早日也成為在全市、全省乃至全國有影響的教育行家。 最後，預祝寧德市中學名師工作室送教下鄉活動圓滿成功，祝各位老師工作順利，身體健康!

謝謝大家!

送教下鄉校長講話稿 篇15

各位老師、各位校長:

大家下午好!

從4月6日開展的送教下鄉活動於今天圓滿結束了。 葉瀾教授在針對“什麼是一堂好課”這一問題概括以下五個方面：一是有意義的課，即紮實的課。二是有效率的課，即充實的課。三是有生成性的課，即豐實的課。四是常態下的課，即平時的課。五是有待完善的課，即真實的課。一堂好課應從學習者為中心，強調學生的主體地位，關注學生的學習狀態，即學生在課堂上學什麼?怎麼學?我們每個人都有自己心目中的好課標準，那麼怎麼評價一堂課的好壞呢?主要看以下六個方面：一看教師角色的轉變，二看教學方式的改革，三看教學過程的設計，四看教材內容的處理，五看教學媒體的應用，六看教學目標的達成。從這樣的理念出發，審視我們各位教師的課，從整體上講，充分展示了我們教師的高水平。

下面我從以下兩個方面對本次活動做一總結：

一、亮點

1.各個授課教師能力強，教師課堂調控能力、語言表達能力、課件的製作水平都比較高。教師按新課程標準(三維目標)來設計，所確定的目標明確，重難點落實較好。不管是教學的切入點，教材的處理，教學載體的選用，教學環節的安排，教學過程的實施，都能緊扣教學目標。

2.教學方法運用靈活，學法指導更加到位。學生主體地位更加突現，老師角色發生了很大的變化，從主導轉為引導、組織，課堂更加民主和諧。較好地發揮了教師的引導、組織作用，也較充分的調動了學生主動參與教學活動的積極性和主動性。

3.各位都很年輕，富有活力，個性鮮明，充分關注了學生的個性發展，都儘可能使用了多媒體，增強了課堂的藝術性，趣味性，製作的課件大部分都很精美。教學目標明確，重難點突出，過程充實，程序清除，思想民主，能充分留給學生動手動腦的時間，讓儘可能多的學生參與課堂教學，很好的實現了“以學生為主體。以教師為主導”的教學理念。

4.不同程度地與實際相聯繫，體現了“生活——教學——生活”的學科課程新理念

二、今後教學的建議

1.理解教材編排意圖，把握學生認知起點方面

新課程實施的一個突出變化，就是教材不再是教學的唯一依據。從學生的角度來説，他們在學習新知識前絕對不是一張白紙，部分學生在通過不同的途徑聽到或看到過新授內容，只是他們的認識是不完善的。因而需要老師依據自己所追求的想要達到的階段性目標，根據學生的實際情況和認知特點，對教材內容進行選擇，調整、組合，再造性的使用教材，儘量體現出用教材而不拘泥於教材。如：有的課堂上老師把學生喜歡的古詩，16屆亞運會場景圖，吉祥物，乒乓球，一條普通的綵帶……，學生把一雙小小的襪子，生活中一些商品標籤，小廣告內容，飲料瓶，還有幼兒園裏小朋友玩的機器人等玩具搬入課堂，可以説這些都是生活中的一些“細枝末節”放置或丟棄在這紛繁複雜的社會場景中簡直不值得一提，有的還甚至成了急需處理的垃圾。但我們驚喜的發現，正是這些微不足道的生活事物，經過老師的巧妙安排，大膽使用，成了學生應用數學，感悟數學源於生活，用於生活的有效載體。很需要我們全體教師在今後的一段時間裏，不斷學習課程標準，理解教材編排意圖，挖掘知識內涵。根據學生的生活實際和認知特點，重新設計能適應、能接受、能滿足不同層次學生需求的教學內容，也就是把教材提供的知識資源重新整合，用教材，而不要教教材，這也是新課標的要求。又是我們一線老師在工作中不斷探索，研究的內容所在。

2.把握教學重、難點，利用直觀教具降低認知難度方面： 不管是新授課，還是整理複習課，總有重點內容和難點部分，這個重點來源於教師對教學目標的把握，來源於學生已有的知識基礎和他們的生活經驗，來源於教師對教材的理解和領悟。在這次競賽活動中，大多數授課教師重視了學生學習數學知識的特點，通過設計畫、剪、移、拼、折一折、塗一塗、畫一畫等方式讓學生經歷、體驗、感悟數學知識的形成過程，在操作、交流、反思中獲得知識。並且利用多媒體課件形象的演示，突出了重點、突破了難點、降低了學生理解重點內容的難度，課堂效果良好。但也有的教師重點抓不住、問題提不準、難點突不破。如四年級統計一節課，是學生看統計表完成單式、複式兩種條形統計圖呢?還是在學生已有單式統計圖的基礎上學制複式條形統計圖。由於老師對四年級學生在統計方面的知識起點掌握不夠，因而提不出確切的要求，只是讓學生在小組內先連續完成兩個單式條形統計圖，然後再要求學生吧、把兩個單式條形統計圖合製成一個複式條形統計圖，一部分學生還沒有完成第三個任務就下課了;至於單(復)式條形統計圖的相同點與異同點、製作統計圖的作用、看圖回答簡單的問題、從圖中你還能得到哪些信息，學生都沒有掌握，這對以後的教學設下了很多障礙。

3.課堂教學在知識的拓展與延伸方面：

部分課例，時時給學生提供探索新知識的空間，提供展示自我的平台，發揮書本知識更大的潛在功能，老師的講課給學生留出了餘地，留出了空白，讓他們在交流、合作、發展中獲得更有價值的書本以外的知識和信息。與此同時，也有可能出現新的更深的開放性問題，有位數學家説過,提出一個問題比解決一個問題更重要，有了問題學生就有了探究知識的起點和動力，我想下課的鈴聲不代表探究問題的結束，讓學生帶着問題進課堂、帶着新的問題出課堂，這才是課的延伸。讓人感覺到可雖結束 可意猶存，同時也為下節課學習埋下伏筆。

4.時尚的教學手段在課堂教學中的作用。

倡導參與式教學、情景教學，無疑就是要追求時尚的教學手段。這一手段的恰當應用，肯定給課堂平添無限活力的同時，更能把教學內容的重難點突顯出來，使學生更直觀、形象的理解所學知識，起到質疑解難、豁然而悟的作用。一擁而上，過多的依賴多媒體教學不一定有益。

5.要關注學生。

在情景中發現問題，提出問題，激發學生的求知慾，讓學生快速進入知識建構情景;大膽給學生空間，時間;學生合作探究，並參與其中;努力為學生創造合作的氛圍和平台;努力讓學生學得簡單些，自然些，愉快些。

6. 教師素養和水平在課堂上要得到體現。

教師要激情四射，積極引導，共同參與，放下架子，讚賞學生，不斷思考，追求品位。力爭追求課堂活，學生樂。活也好，樂也好，決不能漫無邊際，必須遵循一條不變的原則：“一切為質量服務”

7.教師的基本功要常抓不懈，特別是粉筆字的訓練與規範應成為學校教學工作的一項重要任務。

8.課堂教學要求教師時時要滲透學生的思想教育。 總之，新課標理念下的課堂教學，其基本的出發點是促使學生全面和諧的發展。我們在實際的教學過程中更應遵循學生的心理規律和認知特點，始終強調自己從學生實際出發，盡力讓學生親自經歷，將實際問題抽象成知識加之教師的解釋後仍回到實際中應用。

各位老師，教育事業的發展關係民族的興旺發達，廣大教師要認真研究教學、鑽研教學，按提出的“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精於教書、勤於育人”的標準要求自己。“靜下心來教書，潛下心來育人”，要依據課程標準要求實施教育教學工作，把自主、合作、探究的學習方式落實到課堂教學中，注重學生能力的培養，努力提高課堂教學質量，提高人的全面素質而開展教學工作。 我們要在縣委、縣政府的領導下，齊心協力，振奮精神，鼓足幹勁，努力辦人民滿意的教育而努力工作!

謝謝。

送教下鄉校長講話稿 篇16

各位領導、同仁們：

大家好!在這春風送暖、萬物復甦之際，我們迎來了縣教研室 組織的“送教下鄉”活動的領導們和名師們，首先我代表福星學區全 體師生向你們表示誠摯的感謝!向前來參加活動的各位老師表示熱烈 縣教研室組織的這次活動，對我們福星學區、乃至隴西縣西北部 的四個學區來説是一大盛事，是一件好事，是一場及時雨。這次活動 使我們的教師真切的感受到了在同樣條件下，縣內名優教師組織課堂 教學、傳授知識、培養能力、啟迪智慧的高超教學藝術，也為我們送 來了先進的教學理念，為城鄉校際間相互交流、相互合作作出了示範， 搭建起了橋樑。因此，我學區能有幸承辦這次活動，是上級領導對我 們的高度信任和重視，是兄弟學校對我們工作的極大支持和幫助。在 此，我再次表示衷心的感謝!下面就學區的基本情況和一些想法向大 家作一彙報，不妥之處，望各位指正。

一、 基本情況

福星學區現有國中1所，完全國小10所。教職工155人，國中 56人，國小96人，其中代課教師18人，專任教師學歷合格率， 國中95%，國小98%，學區現有市級骨幹教師1人，縣級骨幹 教師13 人。在校學生2344人，其中，國中1029人，國小1315 人。實現了班班有教室，人人有課桌凳。20xx年國中七科合格 率 31.6 %，國小三科合格率47.12%。

二、 工作思路

近幾年來，我學區廣大教職工辛勤工作，付出了大量的勞動， 但從教學成績來看，一直處於全縣中間水平，且徘徊不前，如何克服 這一被動局面，推動福星教育教學水平不斷提高，成了擺在福星學區 每一位教師面前的課題，經過我們認真分析，集思廣益，提出自己的 一些看法。

一、加強學習，構建學習型校園。在這樣一個知識、信息日新月 異的時代，終身學習成了每一個人的必須，作為一名教師更是時刻都 不能放鬆學習。“學然後知不足，教然後知困”。學習不僅能彌補教師 的不足，也能幫助教師發現不足，學習是“樹師德、練師能”的有效 途徑 。學區要求每個教師根據自己的實際，按照缺什麼、學什麼、 補什麼的原則，定出自己的學習計劃，採取多種多樣的方式加強學習， 做到既重視理論學習，又重視教學方法的學習;既重視學習，又重視 反思;既重視反思，又重視改進。不斷提高自身的理論素養、專業水 平、育人技能。尤其是要加大教師對新課程理論的學習，對新課改相 關的一些熱點、焦點問題，要充分學習，廣泛討論，逐漸內化，讓每 位老師通讀新課標，使教師真正明白自己所教的這門學科，幫助教師 轉變觀念，建立新的教材觀、學生觀、教師觀和質量觀。也使教師變 成學習的主人，人人樂學、好學，以學為榮。學校變得書聲朗朗，書 香滿園。

二.加強青年教師的管理和培訓，優化教師隊伍。全學區年輕教 師較多，他們剛參加工作，有朝氣，精力旺盛，幹勁大。但缺乏鍛鍊，無論專業思想，專業水平都還不鞏固，這就要求學校對他們在工作上要高標準嚴要求，發揮骨幹教師的傳、幫，帶作用，讓他們儘快成長起來。在生活上既要嚴要求，又要多關心，多照顧，讓他們安心本職工作，安心為當地教育事業服務。這樣一來，他們很快就會成長為福星教育的中堅力量。

三、加大教研教改力度，促進教師教法的根本轉變。 從福星學區現狀來看，國小教師年齡結構兩極分化嚴重，缺少中間力量，一些老教師教法陳舊，年輕教師得不到很好的引領，專業成長緩慢。因此要加大教研力度，開展多種形式的教研活動，如示範課、公開課、送教下鄉等，來促課堂教學方式的轉變，以提高課堂效率。

四、加強教學督導，落實各項常規。備課、上課、作業佈置與批改、課後輔導、考試是教學主環節，也是提高質量的主渠道，學區在這方面有新的要求，並且要深入學校督促落實。

1、備課

第一：要按照新課程標準要求、學校的情況、自身的條件和學生的素質備課，處理教材時要把重點落在學生的需要、興趣、能力水平和思維特徵上。

第二：要充分開發選擇多種教學資源(教科書、工具書、各種教具、多媒體網絡等)備課。

第三：集體備課。實現老師集體智慧與文本智慧的碰撞、整合。 第四：備課時詳寫教學策略與反思。

2、課堂教學要求

第一：以教師為主導，以學生為主體，把課堂還給學生。還給學生“問”、“讀”、“講”、“思”、“評”、“寫”、“議”、“辯“的機會與權利。

第二：注重過程與方法，突出學習方法指導。

第三：對待學生要尊重激勵、讚賞，創造民主、平等、和諧的課堂環境。 第四：創造開放的空間，使用多種教學手段，讓學生去看、去聽、去想、去體驗。

3、作業要求

第一：減輕過重的課業負擔，堅決杜絕佈置簡單重複的作業。、 第二：作業要分層佈置。 第三：作業形式要多樣化。

4、輔導要求

①充分挖掘潛力，讓學生的特長愛好有施展的機會和空間。 ②對個別學困生要注意心理輸導，學法指導，作業面批。

5、考試要求

①凡考必嚴。

②作好考後分析，尋找對策。

總之，我相信，有上級主管部門的正確領導，有社會各界的關心和支持，有學區各位老師齊心協力的奮鬥，我們的教學質量一定會提高，會向當地的父老鄉親交一上份滿意的答卷。