教育科研先進個人發言稿

尊敬的各位領導、各位專家：

大家下午好！我叫裘鬆傑，是一名國小體育老師，來自於xx市xx國小。作為一名國小體育教師，今天能夠上台領獎，又作為xx市教科研先進代表在此發言，感到無比激動與自豪。首先我要感謝xx市教科所領導給我這個殊榮，感謝一直以來幫助我的所有專家和老師，還要感謝xx市XX年學科骨幹教師的評比活動。

覺醒：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路

回想起XX年的那一次學科骨幹評比活動，至今仍記憶猶新，大家可能以為那次評比是我成功的起點，以為我順利評上了xx市學科骨幹。其實不然，那次評比活動對我來説是永遠的痛，因為我落選了！在XX年時，我已經當了16年的體育教師，天天起早摸黑抓運動隊訓練，所帶的運動隊獲得了不俗的成績：累計獲得過xx、xx市級體育比賽團體冠軍8次，運動員40多人次獲xx市級以上比賽第一名，20多名體育苗子輸送到省市體育運動學校，學校和個人連續5年被評為xx市業餘訓練先進，學校被批准為xx市體育傳統項目學校。在學科教學上也有不錯表現：曾獲得xx市體育優質課評比一等獎，xx市説課比賽一等獎，xx市中國小教師教學大比武國小組體育學科第一名，xx市體育教師基本功比賽二等獎，還被評為xx市教壇新秀、xx市優秀教師和xx市競技體育貢獻獎等。原以為這些成績和榮譽作為xx學科骨幹評比支撐材料已經足夠了。可是，在材料資格審查中還是被涮了下來。為什麼？不符合評比中的一條硬性指標：近三年來必須有二篇以上教學論文在xx市級以上發表或獲獎！真是令人慚愧，04—XX年整整三年我沒寫過一篇論文，沒做過一項課題，在教育科研這個領域簡直是一片空白，0的記錄。

這次的學科骨幹評比給我的刺激是巨大的，重重地給我敲響了警鐘，使我深深地意識到：體育教師的帶隊訓練固然重要，因為這是體現我們體育教師在學校價值和地位的重要指標，上好體育課也是理所當然，這是體育教師的最根本的本職工作，但是一名教師想要進一步成長和發展，必須從事教育科研！教育科研那是提升教學檔次，專業成長髮展的必過關口，否則你就永遠只是一名教書匠而已，永遠只是低水平的重複，不可能有更大的進步和發展。我不甘心，我不甘心這麼多年來的辛勤付出就被一篇論文所難住。我暗暗地下定決心，一定要在教育科研方面像帶隊訓練一樣做出點成績來，在哪裏跌倒，就該在哪裏爬起來。

歷練：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

於是我從XX年下半年開始調整自己的工作重心，把教育科研提到首要位置上來，憑着體育教師的一股血氣和幹勁投身到教育科研之中。

可是那時的我，對教育科研和論文寫作，總是感到雲裏霧裏，一提起筆來就發現自己筆頭生澀，文學功底薄弱，只好東拼西湊，寫出來的文章就如同豆腐乾，短小又無生氣，每次投稿都是石沉大海，了無音訊。正當我一籌莫展，苦悶不已之時，遇到了我職業生涯中最重要的一位導師——省體育特級教師、現在的鄞州區東湖國小校長沈斌老師。XX年下半年我幸運地考入了第七屆xx市特級教師帶徒班，成為沈斌老師的徒弟，進行長達3年的學徒生涯。帶徒培訓中沈老師這樣對我們説：“一個體育教師的成長之路就是帶好一支運動隊，上好一堂體育課，寫好一手科研論文”。沈老師十分精闢地指明瞭一名體育教師成長、發展的方向。在一次教研活動中他説：“寫文章一定要以你自身的教學實際出發，立足於教學，立足於課堂，寫出你最真實的、感觸最深的東西才會精彩。”是啊，我何不寫寫我正在開展的體育家庭作業活動呢？於是，我就動筆寫了《合理佈置體育家庭作業》一文，居然刊登在《中國體育報》上，這可是我第一篇文章的發表，第一次拿到稿費，這次發表給了我極大的自信，隨後我又在《中國體育報》上發表了《教學豈能“不求有功，但求無過”》、《談體育教學中的安全事故》兩篇文章。

以前一直懼怕寫文章，現有了幾篇文章的發表，寫作的熱情和積極性也被調動起來了，但為了能有更高質量的文章，為了能在更高檔次的雜誌上發表，憑我現有的教學理論水平和文學功底，還是遠遠不夠，我知道該靜下心來好好學習了。於是，我就告別了最喜愛的電腦遊戲、拒絕了麻友們的盛情邀請，把所有的業餘時間用在學習、寫作之中，家中的麻將桌放滿了教育書籍，成了我寫作的地盤。《中國學校體育》、《體育教學》等專業雜誌成了我的好朋友，每一期，每一篇文章我都細細研讀，從中汲取他人的教學經驗和寫作技巧，還把一些精彩的片斷摘錄下來，做好筆記，以供今後寫作參考。我還加入了“中國學校體育博客圈”，通過這個圈子與全國體育教學專家、一線教師探討交流。在不斷的進修學習中，逐漸提升了自己的教學理論水平，開拓了體育教學思路，豐富了教學經驗，提高了體育科研能力和寫作水平。工夫不負有心人，我的教學科研初見成效，XX年一年就有11篇體育教學論文被錄用發表，一下子被同事們稱為高產作家，並被街道領導看中，調入現任國小——xxxx國小，擔任校教科室主任。

翱翔：海闊憑魚躍，天高任鳥飛

XX年，在校領導的大力支持和重視下，在xx市教科所陳xx老師等專家的指導幫助下，xx國小走上了科研興校的發展之路，我也真正踏進了教育科研的大門。我積極承擔兩項省級課題和兩項xx市級課題研究任務，組織學校各類課題的申報論證、檢查實施、總結推廣工作，並取得以下不俗成績：由我執筆的《基於校本研修的教師分層培訓模式實踐與研究》榮獲xx省“xx”中國小教師及校長培訓研究立項課題評選一等獎；《創童味校園促雅化發展》課題研究成果榮獲XX年度xx省教育科研成果獎評比三等獎和xx市教育科研成果獎評比二等獎。科研成果在xx市中國小德育工作會議上作了經驗報告，我校被確定為“xx省轉化育人模式”示範學校，這次又被評為xx市教育科研先進集體。

經過課題研究的磨練，我的教育科研能力有了較大程度的提升，思考問題更有深度，寫作技巧也有長足進步。至今為止，本人已有40多篇教學科研論文在省級以上發表與獲獎。隨着科研成果的發表，逐漸在學校體育界被人們所熟悉，XX年11月xx省國小體育課堂教學評比觀摩活動結束後，省體育教研員餘立峯老師讓我撰寫評比活動的總述文章，並發表在《中國學校體育雜誌》，XX年6月作為xx省一線教師代表出席在北京舉辦的全國中國小體育課程、教材改革論壇活動，在活動期間《體育教學》雜誌社編輯李xx老師找到我，讓我為雜誌社撰寫論壇活動專題文章。在XX年-XX年之間還參與xx省義務教育體育（與健康）必學內容教師用書編寫和審稿工作，目前該書已出版在全省投入使用。

XX年評比xx市學科骨幹的那一幕再也不會出現，XX年我順利地評上國小中學高級職稱，XX年又被評為xx市中國小學科骨幹教師。如今的我不再是為了評比、為了發表而寫文章，不再為撰寫論文而愁眉苦臉，而是把寫文章，搞科研當作自己工作上的一種需要，生活中的一種樂趣，精神上的一種追求和滿足。

輻射：一支獨放不是春，萬紫千紅春滿園

有一句話説得好：一支獨放不是春，萬紫千紅春滿園。作為學校的教導主任和教科研負責人，引領全校教師共同發展責無旁貸，於是在我策劃下，成立了校教育科研團隊——“舒馨研學社”。以“舒馨研學社”為平台，以課題研究為載體，有計劃開展舒馨論壇、舒馨開題會、舒馨大講堂等主題活動。

為了使學校的教科研工作更加規範化、制度化、科學化，我還制訂了《xx市xx國小教育科研三年發展規劃》，出台實施了《xx國小舒馨研學社會員制度》、《xx國小師徒結對與考核制度》、《xx國小教育科研課題實施制度》等規章制度。在各項課題實施的過程中努力做好服務、管理、指導工作，及時幫助、督促教師完成教學科研任務。目前，已培養了一支有能力承接省、市級課題的科研隊伍，只有43位教師的一所學校有15項課題分別在省、xx、xx級立項，今年又有10項課題在實施和申報xx市德育小課題和xx市課題。在今年的各級教科研成果評比中，我校教師收穫多多：有六項課題成果在xx市級以上評比獲獎，其中榮獲xx市教育科研成果獎一等獎1項、二等獎2項，三等獎1項，2項課題分別榮獲xx市第四屆藝術教育教學科研成果獎三等獎和德育小課題三等獎。今年有9位老師16篇教育教學論文發表在《教學月刊》、《中國學校體育》、《語文報》、《教育科研》等報刊雜誌上，11篇教育科研論文在省、市論文評比中獲獎，廣大教師也開始享受到教育科研帶來的喜悦和快樂。

我慶辛自己勇敢地走出了教育科研的第一步，是教育科研讓我從日復一日、年復一年的學習工作中找到了樂趣，找到自己的立足點、成功點。但我才剛剛起步，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將再接再厲，繼續前進，讓我在這條幸福大道上一直走下去，走得更高、更遠！