2022國中優秀學生演講稿（精選5篇）

2022國中優秀學生演講稿 篇1

大家下午好!

今天，我演講的題目是“要全面發展，別畸形成長”。

作為一名中學生，一定要做到每個方面都很卓越，比如;學習、衞生、紀律等。

在學習方面，不能出現“瘸腿”的現象。比如：有的同學數學、物理成績好，語文和英語成績差。像這些同學，就要每天花時間多讀、多背，這樣日復一日的積累，你的語文、英語成績就會有所提高;也有的同學語文、英語成績好，數學和物理成績較差，像這樣的學生，就要每天花時間多練題目，從基礎開始做，然後再慢慢加深，這樣你的數學和物理成績也會很快提上來的。另外，我對同學們提幾個建議：

1.上課時，絕不能走神。一旦覺得有點走神，掐一下自己的大腿或用力拍一下頭，使自己恢復過來。

2.上課時，絕不能睡覺。只要一覺得有睏意，用力甩一下自己的頭或揪自己的頭髮，讓瞌睡消失。

3.上課前，預習一下下節課的內容。重要的內容用直線畫出，不懂的地方用波浪線畫出或用問號標在句尾。下課了也要稍稍複習一下本節課的內容，温故而知新。

4.學習上要有一個明確的目標。比如只要自己每次只追一名，這次我在全校第100名，下次爭取99名，這樣一名又一名地追下來，第一就可能屬於你。

在衞生方面，要做一個文明人，不亂扔垃圾。但是現在有些人是行一百里路，扔一百里垃圾。比如，有些人在路上行走，嘴裏吃着瓜子，走一步，吐一個，肆無忌憚，嚴重影響了環境衞生;而有些人則是相反的，他們看見垃圾就撿起來扔進垃圾箱，這樣的人是值得我們每一個人去學習的。

在紀律方面，主要做到下課不追逐打鬧，不喧譁;上下樓梯時不擁擠，不奔跑;打飯時做到在一米線外，耐心等待;預備鈴響了，安安穩穩地坐在課座上等待老師的來臨;自習課上，更要做到老師在與不在一個樣。

最後，真誠地祝願我們全體九年級學，生能在這一學年發揮最好水平，爭取考到自己心目中理想的學校。

我的發言完畢，謝謝大家!

2022國中優秀學生演講稿 篇2

記得那是一個初秋的傍晚，吃晚飯的時候，媽媽看着狼吞虎嚥的我問：“孩子，明天早飯想吃什麼?”我不假思索地説：“雞蛋肉卷!我的最愛!”

晚上，正當我要進入夢鄉時，卻被一陣“咚咚咚”的聲音給吵醒了。我起了牀，踮起腳尖輕輕地向外面移動着。廚房的燈竟然亮着!是誰在那兒呢?我警覺地走着，慢慢移到廚房門口：啊!是媽媽!

“媽媽!”我驚愕地叫起來。

“咦，你怎樣起來了，孩子?”媽媽皺着眉頭，吃驚地望着我。

“呃……”我一時語塞，不明白怎樣回答，看着媽媽在砧板上剁肉，我好奇地問：“媽媽，你在幹什麼?怎樣這個時候剁肉呀?”

媽媽眼裏閃着光芒，微笑着反問我：“你明天不是要吃雞蛋肉卷嗎?”

“可那是明天的事呀!”我更驚訝了。

媽媽打了個哈欠，耐心地説：“明天早上再剁肉，是來不及的。”

做雞蛋肉卷要多長時間?媽媽平時六點不到就起來，這樣還來不及?

還沒等我問，媽媽彷彿看透了我的心思，説道：“做雞蛋肉卷一般需要半個小時，加上剁肉，早上起來做，至少五點半必須得起來了，再説，一清早就剁肉，會影響人家睡覺的，也會把你吵醒呀!”

哦，原先是這樣!原先每當我要吃雞蛋肉卷，媽媽都要花很多時間。我鼻子一酸，跑進了房間，背後“咚咚咚”的聲音還在繼續……

母愛至深，一切盡在不言中……

2022國中優秀學生演講稿 篇3

新型冠狀病毒來勢洶洶，由新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動着每一個人的心。沒有過不去的坎，在疫情面前，依舊有許許多多的勇士，不怕自身被感染，無怨無悔地堅守在一線。

許多的醫務人員今年臨時接到通知：“支援武漢”的消息，他們立刻放下了回家的包，再次穿上了那一身雪白的外衣來到工作崗位上。武漢一位出租車司機接到一位特殊的乘客，這名護士是主動請纓到金銀潭醫院救護前線的。他們原本可以團團圓圓和親人在一起過一個幸福年。可現在，國難當頭，他們放下了心中的思念，放下了身上的疲憊，放下了回家的行李，奔赴抗擊病毒的大前線。幾天幾夜不合眼，只為多救治一個鮮活的生命。他們是最美的天使，最帥的英雄!

一位快遞員闖進忙碌的急診科，在分診台放了三盒東西，説了一聲“這是送給你們的”，便匆匆離去。護士打開盒子，裏面是熱心羣眾送給醫務人員的乾果，裏面黃色的小紙條上寫着：“平安，加油”。我們沒有那麼專業的醫護知識，我們是平凡人，所以只能盡我的平凡之力，保護我們的醫護天使!

不要畏懼寒冬，因為暖春總會來臨，依舊有一羣人在温暖着我們。我們在過年，他們卻在幫我們過關。隔離病毒，絕不是隔離愛。抗擊疫情，我們在一起，讓我們一起努力，一定要挺過這個病毒肆虐的寒冬!

2022國中優秀學生演講稿 篇4

親愛的老師、同學們：

大家好!

我們的學校位於美麗的x山腳下，處在繁華的鬧市區，是泰城屈指可數的學校，校園裏安全設施已經非常完備。但是有些方面我們國小生自己應該注意以下幾個方面：

一、食品安全方面：

首先自己飯前便後要洗手，洗手時要打肥皂，不能隨便衝一下就完事。使用的餐具要天天消毒，學會識辨食品是否變質，吃飯時要細嚼慢嚥，不能邊吃邊玩，狼吞虎嚥，特別要注意食物中的碎骨頭、魚刺。x國小有一名國小生因吃飯太快被雞骨頭卡住喉嚨，窒息而死，實在太可惜了，他才七歲。

二、體育課、課間活動安全方面：

在校時，我們國小生不得無故離開學校，有事外出得向班主任請假。國小生上課要遵守紀律，要聽從老師指揮，特別是體育課、活動課等，應在老師的指導下使用體育器材。上體育課因不守紀律，胡亂使用體育器材受傷的學生每年都有。課間活動時不打鬧追逐，嚴禁爬圍牆……有一次，我和同學打鬧追逐，一下子被地下一個坑拌倒了，結果被旁邊一塊石頭磕去了一顆門牙，這個教訓我一輩子也忘不了。

三、防騙方面：

詐騙者常用騙術，假冒身份、投其所好、引誘上鈎。我們國小生一定不要貪小便宜，不要嘴饞接受陌生人的食物。不要輕信陌生人。俗話説：“貪小便宜吃大虧。”我們一定要牢記這一點。

四、關於消防安全方面：

火失去控制會造成災害，會給人類帶來不幸。我們國小生不要隨便玩火，不在校園內隨便亂燒垃圾樹葉。我姥姥{住農村}那邊有一個叫東東的小夥伴，在上學的路上鑽進路邊的麥秸垛玩火，把自己的臉、身上都燒傷了，事後我去看他，我都認不出他是誰了，燒得面目全非，這真是慘痛的教訓啊!

五、關於地震方面：

如果某一天預測到最近要發生地震，我們應提前準備好三至五天飲用水、食品。還要準備手電筒、收音機、電池、藥品。如果我們正在上課時發現教室在搖晃，不要驚慌，一樓的同學要往空地上或操場上跑。高樓層的同學來不及撤離的，應快速躲在遠離的牆角或桌子下面汶川大地震時，不少學生就是躲在牆角、桌子講台下面、空間小的房間裏得以生還的。

六、交通方面：

我們國小生在上學、放學路上要遵守交通規則，不闖紅燈，要走斑馬線，在路隊裏，不打鬧，須在人行道內行走，沒有人行道的須靠右行走;

不穿越，攀爬、倚坐道路的防護欄，不在路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車，不在馬路上玩耍。

生命是寶貴的，我們國小生應多學習校園安全知識，做個校園安全小衞士。

安全在我心中範文一

生命如花，我們要珍惜寶貴的生命。有人説，生命是希望，只有活着才是幸福。只有健康，才是生命的動力和源泉。

人有了生命，才有快樂與悲傷，人有了生命，才有希望與理想，人有了生命，才有了對生命的珍愛。生命，是一種尊嚴，是一種權利：生命是寶貴的，是任何東西不能買到的。珍愛生命，享受生命，這本身就是最大的幸福。珍愛生命，生命就會以最大值回報你;無視生命，踐踏生命，生命便會將你的權力收回。一個不珍愛生命的人，也就等於是自尋死路，我們每個人都要做到：

珍愛生命。無論做什麼，安全都是最重要的。

人，只有一次生命。我們不要像有的人那樣，為了一點點小事，就讓盛開的生命花朵凋謝。

我們的城市越來越美了，道路也越來越寬暢了。買車的人越來越多，馬路上經常會發生一些交通事故。

在某年3月份的某個下午，在某縣的一個馬路上,發生了一起慘案：一名騎着摩托車的男子，因為超速駕駛，被一輛大卡車碾壓而過，當場死亡。

這些鮮活的生命，在一念之間消失了，留給活着的親人和朋友，無盡的悲傷和痛苦。生命不光是自己的，想一想父母吧，他們好不容易把我們養到這麼大，也不知吃了多少苦頭。每個人的生命都是無比寶貴的。有了生命的存在，才能成就我們一個個五彩的夢。一個人不會有第二次的生命，所以我們應該倍加珍惜。

安全在我心中，在你心中，在我們大家的心中，從身邊做起，一點一滴做起，愛護生命，讓安全伴隨着我們健康成長。

2022國中優秀學生演講稿 篇5

尊敬的家長們、敬愛的老師、親愛的同學們：

你們好!

其實，友善就是寬容和理解,這種寬容和理解在生活中無處不在，我也曾真切地感受過。有一次，我不小心將摔炮扔在了一位老奶奶的面前，把老奶奶嚇了一大跳，我不知所措，忙走到她跟前使勁的道歉。老奶奶只是擺擺手，慈祥地説：“沒關係，以後注意一點就是。”老奶奶的話語緩和了我緊張的心情。望着老奶奶離去的身影，一陣暖流突然湧上我的心頭。你看，生活處處充滿友善吧。

孔祥瑞的團隊是一個友善的典型和縮影，事實上，一個團隊、一個企業是這樣，一個社會、一個國家不也需要有這樣的境界麼?

近日有兩個“小人物”的故事感人至深，他們就是“誠信”與“友善”的化身。一個故事發生在上海。來自湖北的鐘點工何益紅和鄰居一起買菜回家，當一輛寶馬車突然迎面撞來之際，她一把推開鄰居，自己卻被寶馬碾壓於車下，就此昏迷8天8夜。醒來後，她的第一反應並非向肇事司機追責，而是急於聯絡自己的10多名僱主，解釋自己這幾天“消失”的原因，並且歸還僱主家的鑰匙

這兩位並不顯眼的公民，質樸的本色中映射着誠信之光，平凡的舉動裏藴含着友善之德。社會主義核心價值觀並非虛無縹緲的東西，這兩位高尚的“小人物”就是核心價值觀的真實寫照。而更為可貴的是，他們的誠信和友善感動了周邊的羣眾，勾勒了一幅社會大家庭的“和諧圖”“友善畫”。