匠心築夢交流會發言稿（精選23篇）

匠心築夢交流會發言稿 篇1

8個普通的勞動者，8雙勤勞的雙手，8個傳奇的故事„„5月20日我們機加專業部全體教師一起收看了《大國工匠》，共同走入了8個神話。感到這是對唯學歷論、文憑至上等偏激觀念的一次強力糾錯，是對勞動光榮的一次宣示，是對技能型人才的一種肯定。大國工匠，我要為你們喝彩、我要為你們點贊。

孟劍鋒、管延安等8位大國工匠，工作崗位從鏨刻技師到海底隧道首席鉗工，年齡最大的60歲，最小的34歲，他們沒有一個人擁有大學學歷，他們只是從父輩或長輩或職業技術學校那裏學來的基本技術，打下了基礎，然後通過自己的刻苦鑽研，以不服輸的精神，甘做冷板凳，挑戰自我，精益求精，最終青出於藍勝於藍。但就是這些個技術工人，竟然成為了航天、潛艇等高端技術產品裏不可或缺的一員，甚至具有舉足輕重的作用，他們令我感慨萬分。

他們從事的工作雖然不一樣，但他們有個共同的稱呼------技術工人，也有着共同的特點：勤奮、鑽研、敬業，喜歡不斷地挑戰自我，挑戰極限，都努力把產品做到極致完美，把工作做到零失誤。值得一提的是，他們在各自領域中成為領頭羊，具有別人難以替代的作用，主要靠的是自己的一雙巧手和一雙慧眼，靠的是千錘百煉之後形成的爐火純青的獨門技術。

小到一張紙，大到潛艇、航天飛機、海底隧道，這些技術工人用自己精湛的技術，為那些偉大作品的誕生髮揮了重要的作用。如果沒有這些人精湛的技藝作支撐、作保障，那些大小產品都不會成功地呈現在世人面前。從這個意義上來説，這些技術工人的工作是至關重要的。以航天飛機為例，它的設計師無疑是令人敬佩的，是他們用智慧設計出了這樣偉大的作品;能工巧匠們生產出了合乎標準的零部件，並將各零部件裝配成功，把設計師的偉大構想變成了現實，他們同樣也是令人敬佩的。大處着眼，小處入手，宏觀與微觀的有機結合最終產生了奇蹟!

多少年來，工人是跟髒活、累活聯繫在一起的，收入相對較低，因而職業聲望不高，社會潛意識裏，工人跟人才是沾不着邊的。嘴巴上誰都説成才的道路不止一條，職業不分高低貴賤只是社會分工不同，但骨子裏沒幾個人真正樂意被別人貼上“工人”的標籤，就算是在工人的前面加上“技術”兩個字。

作為職業教育工作者，看過了影片，覺得很慚愧，自己雖名為專業技術人才，混跡於知識分子行列，但終究也屬眼高手低、光説不練一類，自覺也是個誇誇其談而無實際貢獻的人。跟那些個能工巧匠們相比，啥都不是，那差距何止十萬八千里啊。

在國內目前的大氣候下，我們的教育造就了無數的高分低能的學生，滿肚子墨水，考試考得不錯，講話也頭頭是道，但是讓他弄出一件像樣的東西來就很困難，依葫蘆畫瓢還吃力，更別説發明創造了。很多大學生找不到工作，有挑肥揀瘦的原因，更多的是“非不為也，實不能也”，以至於出現了大學生“回爐”職技校的現象。理論固然重要，沒有人懷疑理論的巨大指導作用，但如果實踐跟不上，想到了卻做不出來，動手能力差就會成為整體工作的那塊短板，成為工作向前推進的瓶頸，導致事倍功半，使工作嚴重滯後，甚至會陷入心有餘而力不足、望洋興歎的尷尬境地，功虧一簣、無功而返。

曾幾何時，新聞節目裏領導們的行蹤佔據了半壁江山，娛樂明星走馬燈似的亮瞎了觀眾的眼，熒屏裏充斥着無病呻吟的大小劇作。今天，早已被偉光正所麻木的我，卻被《大國工匠》裏的那羣普通人感動了，他們素面對人，不加粉飾，不矯揉造作，一臉真誠，讓人看到了久違的真實。在世人不擇手段追名逐利、不分親疏爾虞我詐的今天，在浮躁、虛偽、拜金的世俗浪潮中，他們沒有隨波逐流，這樣的選擇似乎有點不合時宜。惟其如此，他們的淡泊名利，他們的敬業、執著和堅守就更顯得難能可貴。

在此，我要為《大國工匠》裏的英雄們贊一個，為千千萬萬個默默無聞奉獻着的匠人們贊一個，為央視關注普通勞動者，高瞻遠矚，推出如此接地氣、如此正能量的節目贊一個。我們將把工匠精神發揚到教育戰線，努力做到零失誤，為社會培養出更過的複合型人才而奮鬥!

匠心築夢交流會發言稿 篇2

在日本神户有這樣一個小工匠，30多年來只做一件事——舊書修復。 在別人看來，這件事實在枯燥無味，而這位小工匠樂此不疲，最後做出了奇蹟，任何污損嚴重、破爛不堪的舊書，只要經過他的手即光復如新，就像施了魔法。 在日本，類似這樣的工匠燦若繁星，竹藝、金屬網編、藍染、鐵器等，許多行業都存在一批對自己的工作有着近乎神經質般追求的匠人。他們對自己的出品幾近苛刻，對自己的手藝充滿驕傲甚至自負，對自己的工作從無厭倦並永遠追求盡善盡美。如果任憑質量不好的產品流通到市面上，這些日本工匠會將之看成是一種恥辱，與收穫多少金錢無關。很多人認為工匠是一種機械重複的工作者，但其實，“工匠”意味深遠，代表着一個時代的氣質，與堅定、踏實、精益求精相連。所謂“工匠精神”其核心是，不僅僅是把工作當作賺錢的工具，而是樹立一種對工作執着、對所做的事情和生產的產品精益求精、精雕細琢的精神。

當前二重正處在攻堅克難的關鍵時期，更加需要在企業上下形成一種文化和思想的共同價值觀，並由此培養出企業的內部升動力，“工匠精神”就是最恰當的選擇。

一、要提高自身的工作素養

每個員工首先要了解自已所從事工作基本知識，掌握工作標準與操作規程。崗位不同要求也不同，但精益求精、追求卓越的目標是相同的，因此要針對不同的專業與工作要求，努力學習專業知識和理論知識，補齊短板，加強修養，提高素質，提高專業技能，增強實際操作能力 。古往今來，大凡事業上有所成就者都具有勤奮努力奮鬥和刻苦上進、鍥而不捨的好學精神。

二、要有腳踏實地的工作作風。

工匠就是工作在生產一線的普通工人，他們幹一行愛一行，雖然日日夜夜重複着相同的勞動，但是他們沒有好高騖遠，沒有停止對創新的追求，而是在工作崗位上兢兢業業。作為一名員工要立足本職崗位，發揮自身特長，進一步增強責任意識，改進工作作風，提高工作效率，求真務實。要學習工匠們那種謹慎仔細、一絲不苟的工作作風。戒驕戒躁，不斷進取，以工作規範和行業標準嚴格要求自己。

三、要有精益求精的工作態度

工作態度決定事業成長的高度，精是工作質量上的要求，工作做得快還不行，還要做得好。 我們常説產品質量“零容忍”、安全生產“零事故”，內部管理“零缺陷”，這些都是要求精益求精、追求完美。嚴格遵循工作標準，不允許有任何失誤和馬虎，這不是苛刻而是一種工作常態，是工作素質與能力的體現。只有以精益求精負責任的態度對待工作，才能在工作上更上一層樓。

四、要有敢於創新的工作精神

工匠精神的最高境界是精益求精，不斷創新，這也是我們對產品的最高要求。工作中必須實事求是，與時俱進，不能墨守成規。當前公司生產經營發展面臨新形勢、新任務和新挑戰，面對困難迎接挑戰，就需要有創新的工作思維和工作方法，這是一種責任，

是一種使命。我們每個員工面臨新的形勢與任務，要有解決問題的決心，要有應對挑戰的辦法，不能滿足於已有的成績，以創新的思維、創新的方法、創新的精神開展工作，爭取更大成績。 工匠精神，強調我們對細節的態度和對質量的追求。無論對於個體，還是對於企業，工匠精神都是一種品質，一種文化 。

企業要發揚工匠精神，必須依託於一羣具有工匠品質的員工。我們更應該學習工匠精神，全身心投入到工作中，以工作為樂趣，把每一個細節做到精益求精，只有這樣自身才有機會成長，企業才會因為我們而發展。最終實現企業與員工共同發展。

匠心築夢交流會發言稿 篇3

中華之文明源遠流長，上下五千年的歲月長河中留下了無以數計的文化瑰寶。長城的蜿蜒壯觀，紫禁城的金碧輝煌，遠古時就遠銷海外的陶瓷，竟因此有了瓷器的英譯名，更不用説精美絕倫的玉器文化，單就一羣地下的兵馬俑就讓外國友人讚歎不已，就連最常用不過的筷子，也是中國僅有的，巧妙地運用了槓桿原理，又藴含着一靜一動的哲學精髓，筷長七寸有六，寓意人之七情六慾，一點點，一處處，細細究之，無不充滿了勞動者的智慧，哪一個點滴裏都是能工巧匠的心血薈萃，代代相承智慧的結晶!成就這文明裏所貫穿始終的其實就是一種精益求精的工匠精神，一種中華民族追求強大卓越的孑然傲骨!

現代化飛速發展的當下，機器更多的解放了勞動力，可是產品日新月異的同時，品質卻不盡人意，為什麼有那麼多的國人搶購外國的產品，甚至小到日用的電飯煲，馬桶蓋，在許多憤青一族謾罵聲討的同時，其實我們更應該反思一下，我們的企業我們的產品為什麼連自己都不敢肯定?其實當下最缺失的也許正是那一種力求精益求精的工匠精神。不是嗎?!

國家的領導人是高瞻遠慮的，政府20xx年的工作報告裏明確提出了精益求精的工匠精神，時代需要那一種一絲不苟嚴謹專注的精細和執着，同時也是作為技術人必須堅守的一種職業道德。古人懷着一顆敬畏自然的心，精雕細琢，留下了許多不朽的傳世之作 ，創作者本身對自己的工匠職業體現了無比的尊重和自豪，所以對自己的作品質量和工藝要求充滿了虔誠，對每一個經手的物件都有一種追求完美的心態，自然而然就那麼另人歎為觀止了。當下人以追求最大利益為目的，講究效益，活兒不好話來謅，廣告鋪天蓋地，賣嘴皮子的專家比比皆是，有金剛鑽的鳳毛麟角，匠人不專業技術，以賺錢為目的，一大幫的學者文化人指手畫腳忙的不亦樂乎，一個浮躁的年代，缺乏一顆靜心專注追求卓越匠心精神的當下，好的產品，好的作品，沒有堪配的載體，靈魂何以安存?!

幾個非物質文化的遺產傳承人，是不足以承擔起這樣的責任的，時代需要匠心的迴歸，每一個基層的技術工人如果都能重新樹立一種追求卓越的心態，養成一絲不苟的職業道德，對產品的精益求精養成一種習慣，社會也重新樹立起對職業人尊重的新風尚，當權的各職能部門都能深入基層各司其職，政府能多急企業所急，想企業所想，濟企業之所需，我想我們的精工時代也就不遠了。

迴歸匠心，精雕細琢，立根本職，精益求精。但願在不遠的日子裏，我們喜歡着自己的更多產品，外國人爭先恐後的搶購着無數的中國製造，期待着，滿懷期翼!

匠心築夢交流會發言稿 篇4

近些時候，許多的人家在裝修房子。看着一座座灰不溜秋的房子在匠人們的擺弄下舊貌換新顏，心裏不由得感歎匠人們的手藝超羣。

泥瓦匠、木匠、漆匠他們都是普通人，沒有多少的文化，沒有 多高的學歷，可他們卻是一羣獨具匠心的人。那些呆呆的磚頭，傻傻的木頭從他們手裏蝶變成一座座雕樑畫棟的房子，一件件精美絕倫的傢俱。他們具有化腐朽為神奇的魔力，他們更具有藝術氣息。他們用一顆顆“匠心”，一雙雙巧手給世人帶來安居和美麗。

漫漫旅程中，我們的心也會與房子一樣牆漆剝落，塵埃聚集。我們亦該如匠人般一直為自己的心掃其塵埃、去其糟泊、讓自己的心歷久彌新。

我們的母親曾給了我們一顆晶瑩剔透、純淨無瑕、宛如璞玉的心。一顆糖讓我們滿足，一個故事讓我們流淚，一隻蟲讓我們流連。我們的心是如此容易滿足和感動。

隨着日子一天天在指間流過，我們的心慢慢變成了妖精的口袋。它時而寬廣得可以容納整個宇宙;時而狹小得風兒都鑽不進去;時而堅硬如百鍊鋼;時而瞬間化為繞指柔;時而又是易碎的玻璃器，一不小心就會頃刻崩裂為碎片滿地。

我們的心不再純淨，不再從容，總是那麼驛動。我們不快樂，不開心，那些舊日塵埃變成濃重的霧霾籠罩着我們的心靈，感覺濕冷暗沉。是到了該重新“造心”的時候了。

我們要造一顆寬廣的心，浩瀚如天宇。任流言橫行，因為它會不攻自破。任欺騙得逞，因為它終會自露馬腳。謊言也不會長久，它最終不能自圓其説。沒有一片烏雲可以遮蓋“心”空的太陽。沒有任何風暴可以摧毀“心”的宮殿。

我們要造一顆仁慈善良的心，温軟如棉帛。我們愛這個世界，愛我們自己，愛大家。我們愛一切生命，敬畏一切生命。我們播種善良與愛的種子，我們會收穫更多的愛與感恩。

造心是個漫長的工程。有智之人也許會在片刻之間竣工心靈的宮殿。無智的人可能鬚髮皆白還在打着地基。我們這些中間之人也許要窮其一生將心細細打磨，才能保持心的玲瓏剔透。

我手造我心，不管多久，我們絕不偷懶，矢志不渝。

匠心築夢交流會發言稿 篇5

成功的鮮花是汗水澆灌開的。從新聞報道中，本人充分感受到了這些工匠的職業精神，並發現了他們成長中的三個共性，即精於工，匠於心，品於行。正是因為有了這三個職業崇尚，他們無論是在重拾傳統工藝上，還是鋭意創新上，都自覺脱離了匠氣，煉就了響噹噹的“工匠的精神”。

精於工。這不僅關係到工匠的技能本領，更關係到工作效率和對社會所發揮的作用。無論是我國古代的張衡、王道婆，抑或是當代的王進喜、倪志福，還是新聞中的施品芳、裴先鋒、董壯，他們從參加工作的那天起，就在技術上精益求精，以被同事們喊為“老法師”的施品芳為例，打開他的工具箱，幾十把大大小小的刀具密密麻麻，一字排開。刀頭處都經過精細雕琢，或角度不同，或彎度有異。他當學徒時，就先磨了3個月的刀。在半平方米的工作台上，施品芳跟着師傅學習車、磨、銑、刨、鏜等各個工序。工作台上，火花每天都要閃耀將近8個小時……這就是精於工的真正祕訣。“大國工匠”無不是像施品芳那樣，從基礎做起，業精於勤，才有了對每一項工序的瞭如指掌。

匠於心。經常要在2毫米厚的鋼板上作業，還要不斷調整焊接電流，這要求裴先鋒對焊接電流控制極為精確，不能有1安培的偏差。更難的是無論環境如何變化，焊槍都不能抖，哪怕有一點點偏差，都不能形成完美的焊接狀態。這何嘗不是匠於心最直接的白描?如果我們心中沒有對職業的敬畏，就會把從事的工作當成任務，甚至感到痛苦，更會在失敗面前徹底敗下陣來。但若心中有對職業的愛，即使再難也不會怕，更會像裴先鋒那樣，為了練就焊道成形工藝，整個人像着魔一樣，白天干，晚上想，查找相關資料，在白紙上設計焊道的形狀、劃焊條的方法。如此，他才對每一個技術細節爛熟於心，才能奔赴約旦，跟隨海外項目隊將中國工藝帶到世界舞台。

品於行。工業和信息化部工業文化發展中心主任羅民説過：“一個擁有工匠的精神、推崇工匠的精神的國家和民族，必然會少一些浮躁，多一些純粹;少一些投機取巧，多一些腳踏實地;少一些急功近利，多一些專注持久;少一些粗製濫造，多一些優品精品。”“我只是一名普通的電焊工人，要做的就是把每一次焊接都做到最好，不走捷徑，就是我繼續成長的捷徑。”“越智能，工匠的精神越重要。”“手藝人一生就是學習、積累、再傳授。傳幫帶是匠人最後要走的一段路。”……這些何嘗不是工匠品質的真實寫照?這些字裏行間，都是大國工匠品質的光輝。

研發靠智力，操作靠手藝，非常考驗還是要靠耐心和鑽研，這是每一個成功的大國工匠的工作態度;精於工，匠於心，品於行，腳踏實地，這是每個為國爭光的工匠的精神凸顯。“五一”勞動節即將來臨，我們只有多從各行各業的工人中挖掘閃光的“工匠的精神”，才能讓工匠的精神推動“中國智造”更好地走向世界。

匠心築夢交流會發言稿 篇6

班主任經驗交流

何茂勇

五蓮縣高澤鎮初級中學262313

各位領導，各位老師：

大家好，非常感謝領導給我們提供了這樣一個機會同大家交流。一年來，一班各方面表現還將就着，我考慮應該有以下幾點原因：

取得成績的原因分析。

一、我們的課任老師兢兢業業，講課風格獨特。數學嶽老師和英語遲老師能對學生全面輔導。一下課，辦公室學生問問題的人山人海，兩位老師耐心輔導。政治姚主任講課生動形象，學生愛上他的課。歷史何老師充分發揮學生主動性，老師上了這一節學生還把着下一節。地理袁老師利用他的語文口才講起課來頭頭是道，生物韓老師一絲不苟。音體美就更不用説了，學生這個星期的課沒上完又盼着下一週的了。今年我們的物理李老師自從講完第一節課已經成為大多數學生的偶像。

二、我的學生通情達理，團結競爭又天真活潑。在我班沒有一個楞頭學生，玩笑是經常開，打架鬥毆還沒有。學習互不服輸，一年進行了四次大型考試，沒有哪一個學生能把前五名的位置坐穩的。至於天真活潑，舉個例子吧：有些學生剛忘了太水，衞生委員為我怎麼辦，我説誰再不抬水讓他交2快錢我僱人，有一次有個學生忘了抬，衞生委員告到我哪裏説他問沒抬水的要錢對方不給。班主任不能亂收費，當時只不過開了一個玩笑。我只能説先讓他該着帳，下一次誰有病時他抬水就可以了。

三 學校領導關心幫助。由上至校長，下到老師，該查的查，該管的管。把我班看成自己的班，不單純以扣俺分嚇唬俺，能及時指出問題所在，讓我們有了改過自新重新做人的機會。

作為班主任，我再談一談具體做法：

一給學生創造一種輕鬆地學習氛圍，在快樂中學習。開學的第一句話就是：學習是一種快樂。語文很簡單，你只要認識男女兩字就行，別長大走錯了廁所被人抓了就行。數學也不用學多了，會100之內的加法足夠了，畢業後上集上賣個蘿蔔別讓人騙了。英語根本不用學，學再多，不會拉箇中國刮也是文盲。但不管怎樣，人活一輩子應該到大學走一走，去看看什麼才是真正的圖書館，咱學校的也就算個大學過時的圖書廚而已。班空跟他們胡謅狹義相對論，胡謅從網上看的第六空間，理化生髮展的前沿，其實我也不懂。但他們也聽得津津有味。我是想通過這種途徑努力培養他們渴望學習的意識。這比我們説一百遍你要好好學習要強。

二通過跟學生談心鼓勵學生成長。十年的班主任經歷使我總結出一個經驗：通過談心可以縮短人與人之間的距離。因此我總是通過不同的形式同學生交流，或者在作業上寫上他的哪方面做得很好，哪方面不足，或者課間往學生凳子上一座瞎吹一番，這樣自然地縮短了師生的距離。這時有很多班內的事情學生都爭着跟我説。因此我能把握好班內學生行為的第一手資料。還有班內的差生他都不是自願的，他們也不想被人指指點點。有很多時候他們的差是在一次次的付出得不到認可後的心灰意冷。我做的就是給予他們認可，重寫燃起他們的希望。我經常對學生説的一句話是：一份付出一分收穫那是騙人的，付出不一定有收穫，但不付出一定不能有收穫。因此不管你基礎如何，你只要盡力了我就理解你。

三以己之心推測學生心理，尊重學生的成長。學生談戀愛是一種正常現象，不談戀愛才不正常。但我們得去引導，試想一想如果對對方懷有一種好感，他會努力表現自己。我

們去引導他需要在那一方面表現，哪一方面應該收斂，要記住，事業是一切的基礎。你如果事業不行，那都是大白天做夢娶媳婦，瞎丟人。

四 根據形式及時制定能調動每一個學生積極性的政策，努力為學生創造一種公平競爭的氛圍。政策合理是調動大家積極性的重要方面。班主任不能打罵學生，又沒有工資獎學金等資金刺激學生，怎麼辦。之前我就把成績拿出來作為考核的重要一項：考試一到十名的分別給與15、14、13、12 一直到5分的固定獎勵，這一個區間每沒進步一個名詞再獎10分，那後面的怎麼辦，比如最後一名，他們給予每進一個名詞1分的獎勵，以5分為基礎，他進到10個名詞跟第一名的成績是一樣的得分，這樣在班內劃分一定得區間，使每個學生只要努力他們的分數就能差不多。除了學習再加勞動，紀律、衞生、班級貢獻等方面，這個分數之後小組內四人分數平均，利用這個分數高低讓小組自選地方。小組內人員是四類學生都有一個，他們自由組織，位置組長協調，考慮到小組之間的競爭，沒有哪個小組長不想盡可能優化座位進行互補的，因為這四個人你一但組成小組就是三年。這樣小組內就沒有一個組員好意思拉小組後腿的。

五 要做到勤，勤到教室轉轉，勤聽聽學生的聲音。

我的不足：

一我這人心直口快，嗓門大，粗心大意。有一些事過不了三分鐘就忘了。學生好像也受我的影響，有時討論個問題也跟吵架似的。對學校的環境造成噪音污染，感到很對不起領導。

二 我的第二大弱點是辦公桌衞生，這是我的老大難。我剛收拾好了，用不了兩節課就又沒法看了。通過這事我深感整理衞生的艱難，因此對學生的要求也比較鬆，對學校的環境衞生造成影響，深感對不起老師。

三 很容易感情用事，有些時候，學校分配的任務不是無條件的執行，只考慮了學生的難處，不去站在分管領導的角度去想想，甚至有時頂撞領導，深感極對不起學校。

總之，我們取得的每一個進步，是大家共同努力的結果。這裏(請勿抄襲好範文 網：)邊有教導處的檢查，有政教處的督促，有總務處的服務，有學校辦公室的政策，有課任老師的努力和我們一班全體師生的融洽相處等等。又是由於這種.種的原因，促成了現在發言的我。最終我要替一班學生感謝關心支持一班的所有人們。祝你們夢想成真!

匠心築夢交流會發言稿 篇7

尊敬的各位領導、老師：

大家好!

首先，非常感謝領導給我們這樣一個平台讓我們討論班主任工作。説實在的，作為一名班主任，當上週六聽到西南大學附中的張萬國老師説到的一個問題：怎樣把學生培養成新世紀的四有新人時，我不禁陷入了沉思：作為班主任，自己所教的學生能成為什麼樣的人，很大程度取決於班主任的教育引導，所以班主任一定要做好自己的班務工作，注重工作中的每一個細節，正確引導學生，努力把他們培養成有用的人。

我們都知道班會活動是學校實施未成年人思想道德建設的一個重要渠道，是少先隊活動的主陣地之一，也是學生喜聞樂見的一種形式。學生通過活動可以獲得真切而豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，樹立正確的思想觀念和道德價值取向。我當了二十年的班主任，雖然也組織學生開展了許多的主題班隊活動，但談不上什麼經驗，今天只是説説自己在組織開展班會活動中的一些做法和體會，不足之處，希望大家能夠批評指正。

第一，主題：近。

我覺得班會活動的開展是否成功，關鍵在於主題。我們選擇的主題，一定要貼近實際、貼近生活、貼近孩子。我覺得國小低段的主題要注重基礎性習慣、常規、意識的培養，於是我組織開展了《讓書本成為我們的好朋友》、《安全我知道》以《我能行》系列的競賽類活動。而中段則注重對基礎性習慣、常規、意識的提升，我班開展了《讓我有雙明亮的小眼睛》、《灑一縷陽光給老人》等活動。到了高段更要注重情感、態度、意志品質、價值觀的溝通、引導，於是我班又開展了《感恩父母》、《説説心裏話》《我就是我》等活動。

二，內容：小。

主題選擇好了，還要注意內容的確定，因為一堂課只有短短的35分鐘，要想在有限的時間內讓學生有所體驗，有所觸動，有所收穫，內容不要過多，形式不要過繁。如在三年級時，我班開展了《讓我有雙明亮的小眼睛》活動，選擇國小生近視這個話題，用貼近孩子日常學習、生活的3個小遊戲，體驗近視眼的不便，雖然造成學生近視的原因很多，但這次活動我們只關注了國小生最容易形成近視的書寫姿勢不正確、長時間看電視玩電腦、不注意做好眼保健操三個主要原因，引導學生在這三個方面進行注意和改進，切實達到引導學生積極預防近視的目的。

匠心築夢交流會發言稿 篇8

抓好九年級教學工作，努力提升教學質量

教育教學研討會發言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好!首先感謝中心學校給了我們學校一次和大家交流的機會，在學校和年級組的組織領導下，在中心學校的指導、幫助下，經過九年級師生的共同努力，在20__年中招考試中，我校的語文和物理取得了較好的成績。這些成績的取得一方面得益於中心學校和學校的正確指導，另一方面也是我校語文教師和物理教師踏實肯幹、用心教學的結果。下面我代表學校將我們平時的一些做法向各位老師彙報一下，不足之處請多多指正。

今天的彙報我將以以下三個方面進行：

一、優勢科目主要做法

二、薄弱學科原因分析

三、20__年會考措施

下面我就這三個方面分別進行彙報。

一、優勢科目主要做法

1、 加強學習更新觀念

日常教學中我們重視把新課程的要求轉化為備課的指導思想，把教材中的知識體系轉化為備課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力的途徑;想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識和創新能力的培養。

2、精誠團結高效合作

俗話説：眾人拾柴火焰高。遇到疑難，共商策略。在複習過程中，發現一個既重要而又難解決的問題時，我們往往通過集體討論解決。比如通過考試我們發現許多同學對 “文字較長的實驗題”，一見到“文字較長的實驗題”就想放棄，文字較長的實驗題得分率很低。為解決這個難題我們摸索出了“文字較長的實驗題四步法”，具體如下：第一步檢測發現。我們按照文字較長的實驗題病句類型設計了一套專項練習;第二步，專攻難點。針對學生掌握不好的類型再找一些例子提前抄在黑板上，讓學生合作討論演板解決;第三步反饋矯正。確認學生基本掌握好後，再出題讓學生做;第四步個別輔導。對依然掌握不好的個別同學，我們面對面、手把手教，誰的學生誰負責。通過這四步法大部分同學對文字較長的實驗題題型都能掌握。同樣我們也把這四步法用在了古詩詞名句的默寫上，堵住了部分學生總是寫錯字的漏洞。

3、重視細節培養習慣

語文的學習是一個慢功夫，要想在中招考試中取得好成績，必須有一個良好的語文學習習慣，注重平的積累。為此我們主要採用了以下做法：

首先，培養學生注意積累的習慣。我們要求每位學生至少有四個筆記本：聽寫本、知識積累本、摘記本和糾錯本。聽寫本主要用於聽寫字詞、重點文學常識、文言課下注釋和詩詞名句默寫。。知識積累本要求學生平時記錄和語文有關的知識，比如單元字詞小結、文言

知識小結、詩句默寫、名著知識、易錯成語、文化常識、經驗總結等。摘記本主要用於摘抄好文章、好素材、好作文或是自己寫的隨筆等。作文在中招考試中佔的分量很重，僅靠兩週一次的作文訓練是遠遠不夠的，所以我們把這個訓練也放在了平時。糾錯本除了記錄平時易讀錯、寫錯的字詞或是默寫易出錯的詩詞名句外，每次考試中自己做錯的題，我們也要求學生記錄到此本上，具體要求如下：將原題和自己的錯誤答案一併抄寫並寫出錯誤原因和正確答案，對於個別內容能做到舉一反三。

其次，培養學生勤查字典的習慣。我們要求每人必須有一本字典，每當遇到不認識、不理解或拿不準的字詞隨時查閲字典及時解決字詞問題。字典是我們每個人最好的老師，學生天天與字典為伴，既積累了字詞又養成了隨時解決字詞問題和自主學習的良好習慣，相信這個習慣的養成會讓學生終身受益。

第三，培養學生善於利用零碎時間讀書的習慣。為了開闊學生的視野、培養學生的閲讀興趣、提高學生的語文素養，我們學校每班都設圖書角,每月給每班分發70冊圖書。

4，考前演練 、重視書寫。卷面是否整潔，書寫是否規範，答案是否清晰有條理，直接關係着學生的得分。為了引起學生的重視，會考前我們以答題卡的形式模擬了一次考試，重點考察學生的書寫，對寫得不符合要求的學生重點幫教，儘量避免學生因不注意書寫而丟分。

以上是我們在教學中的一些做法和體會，不當之處，敬請批評指正。

二、薄弱學科原因分析

1、形成薄弱學科的內因

(1)、邏輯思維能力較差

很多學生認為化學，英語和數學成績不好原因是因為自己“笨”、“不聰明”。這實際上指的是他們的邏輯思維能力有待提高。包括計算能力和邏輯推理能力等。

(2)、缺乏高效的學習方法和良好的學習習慣

高效的學習方法能“事半功倍”，而低效的學習方法卻是“事倍功半”。學，習實際上也是培養好習慣，好的習慣能使人受用一生。有些人之所以成功，就在於他們有好的習慣。

2、形成薄弱學科的外因

老師方面:教師的知識系統，關於九年級的複習，教師對於整個國中的知識系統掌握不夠全面，不能用系統的知識結構，前後聯繫，教師的教學方法，老師沒有因材施教。因材施教的道理我們每位老師都懂，但是在具體的教學中沒有真正落實因材施教這一教學策略，每位學生能力不同，完成的作業量也應該不同，但卻經常讓全班同學做同樣的作業，這樣就導致學優生“吃不飽”，學困生“吃不了”。“吃不了”的學生不僅品嚐不到勝利的果實，還會受到家長、老師和同學的歧視。造成他們對學習無興趣，自信心下降，成績會越來越糟糕。

老師對學生缺乏責任心、愛心、耐心、恆心。如果老師認識到教好每位學生是自己的責任，那麼他就不會把學困生置之不理;如果老師像愛學優生那樣愛學困生，那麼老師就不會把學困生當成自己的負擔，輔導學困生時也會極具耐心、持之以恆，不會三天打魚，兩天曬網。

以上是我對薄弱學科原因分析，有不足之處，望批評指正。下面我就我校在20__年對畢業班主要措施談一談。

三、20__年會考措施

1、學校主要領導親自到年級蹲點，深入年級和課堂，參與年級管理，關注年級狀況和學生變化。

2、規範的備考方案：定期召開畢業年級教育教學工作會議和學情分析會;堅持月考和質量分析制度，及時查找問題，確定下一步工作重點和目標。

4、大力支持畢業年級教師參加各種形式的會考信息會和會考備考會，為老師提前獲取會考信息，為下一階段的複習提供方向。

5、學校特別注意幫助老師收集會考信息。在會考之前，學校組織教師與兄弟學校交流，與他們教師互相交流經驗，交換模擬試題。

6、學校組織全體畢業班教師進行押題、猜題，然後以這些押題、猜題卷為基礎，再組織有經驗的老師編寫模擬試卷，組織學生進行六次模考試。

7、分層佈置作業，促使不同學生及時達成自己的會考目標。

8、三輪複習，步步為營

第一輪複習我們以“低起點、多歸納、快反饋”為目標。 第二輪的複習中，我們以專題訓練的方式對後幾道大題進行歸納、總結、強化訓練，培養學生的思維，理順解題思路，甚至有時針對填空和選擇編寫專題。專題訓練主要集中在熱點、難點、重點內容上，專題複習的重點是揭示思維過程，要注意數學思想的形成和數學方法的掌握，不能把學生推進題海。

第三輪複習主要是學生查漏補缺，模擬會考，考前練兵。

雖然我們在20__年會考中個別科目取得了點滴成績，但是和兄弟學校比還有相當大的差距，部分科目差距很大，我們還需要加倍努力，同時在教學中我們還有許多困惑沒有找到切實可行的解決辦法，需要向其它兄弟學校學習。

匠心築夢交流會發言稿 篇9

尊敬的各位領導、同行們：

大家早上好。今天有幸坐在這裏和大家共同交流教學經驗，我感到很榮幸。其實去年的語文初考成績我擔任的班級獲得全鄉第一名我也覺得很意外。既然今天趕鴨子上架讓我介紹，我就簡單地説一下。不能稱為經驗，只能算和大家一起探討、交流。因為今天在座的有教過我兩年的恩師曹老師，有講台上的老前輩，還有幾年來一直從事六年級教學工作的同行。下面我就班門弄斧地獻一回醜。 教學方法很多，但是沒有一條直路讓我們一步達到目標。我擔任六年級語文教學工作好幾年了，感覺並沒有什麼經驗存在，存在的只有我盡職盡責的工作態度。以下是我教學實踐中的一些做法和感悟。

一、要建立良好的班風、學風

班風是學生學習的保證，因此每個新學期接到一個新班，我首先都要配合班主任對學生進行思想教育，用上一屆學生努力學習而取得好成績的典型例子和一些最能打動學生內心的話來換起他們學習的激情。每一個班級的學生都有優、中、差三等，對於優生我是提醒他們，成績只能説明過去，不能證明未來，如果不加倍努力，很快就有人超過你。對於中等生我要鼓勵他們，告訴他們，其實你是很聰明的，只是太貪玩，如果你多下點功夫，把時間花在學習上，不懂就問，我保證你能考取八一中學。對於差生我要警告他們，要端正學習態度，不管過去你有多差，只要你聽話，按我的要求去做保證你進步很大。其次是向學生交代我的要求，課堂紀律和上課前、上課中、下課後該完成的事情。比如上課前要預習課文，自學生字，把生字注音並組詞。上課中要認真聽講並記筆記，放學後要完成當天的作業。最後就是和學生一起訂懲罰制度。懲罰制度其實也就是我剛才説的幾點要求，學生一旦做不到就要嚴格執行懲罰，因為我是校長，平時又比較嚴肅，所以一兩個月的時間就能讓班風、學風徹底轉變。當然班風、學風的轉變是和班主任管理分不開的，對於學生來説，一個負責人的班主任就夠了，再加上校長也直接參加管理，學生想跳也跳不起來。

二、上課要發揚個人風格

備好課是教師教學工作的一個重要環節，我認為，教師個人風格也是講好一堂課的重要環節。我備課不只是對照教師教學用書找出重點、難點，而且要翻閲優佳學案、單元達標測試卷等教輔資料，找出本課經常出現的一些知識點，把這些知識點融進課堂教學講授中去。每個學期開學前，我還要自費到新華書店購買一些教師參考書，這些參考書都很詳細地解讀了教材，很適用。

上課時，我喜歡用一些幽默的語言進行提問和解答。對一些難理解的詞語意思，我會用幽默的語言配上動作比劃出來，還會用學生的名字編成小片段讓學生鬨堂大笑，這樣，學生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識，還激發了他們專心聽課的興趣。因為一旦不專心聽講，他就不知道別人在笑什麼。

我上課不僅僅是講授課文內容，對於課文中涉及的一些課外知識和常識都要講。因為我們農村學生根本沒有課外讀物，他們瞭解的太少了。比如課文中出現的一些歷史、地理知識、名人、典故、寓言故事、成語故事、國內外大事等等我都講，在課堂上我喜歡講這些表面上看與課文無關的知識，實際上補充了學生課外知識，也激發了學生的學習興趣。我在講這些與課文無關的知識的時候會把握好分寸，見好就收，不能一時興起扯遠了。

我覺得老師在課堂上還應該富有表情，課文中常常出現一些描寫喜、怒、哀、樂等表情和心理活動的句子，我在朗讀這些句子時也隨之表現出喜、怒、哀、樂的表情。例如，我在上《十六年前的回憶》這篇課文的時候，上課之前我悄悄將一塊小木板帶進教室藏在講桌的抽屜裏，等講到課文第21自然段“不許亂喊!法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時，我先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下，然後在讀“不許亂喊!”這幾個字，這樣就表現出了敵人在審訊李大釗時理屈詞窮，只能使勁敲桌子為自己壯膽的動作和表情。再講到第26自然段時我依然拿出木板在桌子上怕了幾下。這樣讓學生更容易進入課文情景。

三、培養學生助手，充分發揮小助手作用

在培養學生助手方面就得表揚我們學校的韋宗萬老師了，韋老師是班主任，他培養出來的小助手一方面是幫老師的忙，另一方面是使學生進步的手段。小助手能幫老師批改作業，還能指導、監督其它學生完成作業。小助手協助老師批改完一個學生的作業就相當於複習了一遍講過的知識。一個小組的作業批改完成

了，他也就記牢了這些知識。培養小助手韋老師很有一套方法，這裏我就不作過多介紹。

四、培養學生獨立思考的能力

課堂上需要全體同學通力合作完成學習任務，課後也要合作討論完成練習。然而，平時的單元目標檢測就要鍛鍊學生的獨立思考能力了。我每個單元的目標檢測都實行單人單桌考試，這得益於我們學校的學生餐廳，餐廳裏有25張餐桌，剛好可以容納一個班一半學生進行單人單桌考試。對於個別有投機取巧思想的學生就讓他單獨到辦公室考試，這樣除了獨立思考他就無計可施了。用這種方法檢測出來的成績真實，老師能正確判斷學生知識掌握情況，以便查缺補漏，對症下藥。

五、平時對學生知識掌握的要求

每課的生字要求全部會組詞並聽寫，每個單元的詞語盤點和讀讀記記要求聽寫過關，每個單元的日積月累要求全部默寫過關為。能正確背頌要求背誦的課文、段落和重點句、段的意思;能默寫古詩及文言文意思;能按課文內容填空。以上要求第一次由我來抽查，不及格的交給小助手抽查，直到過關為止。

六、總複習 總複習要抓住幾個重點來反覆練習，不要把時間花在拼音和生字上，因為拼音除了幾個尖子生掌握得好以外，要花大量時間去從新教他們讀，拼寫，並且讀拼音寫詞語的分不高，所以不值得浪費時間。我認為以下幾個方面應該重點練習：

1、按要求改寫句子，包括：直接敍述和間接敍述互改，陳述句和反問句互改，陳述句和雙重否定互改，擴句和縮句，6中常見修辭手法的判斷和改寫，修改病句等。2、用關聯詞語填空或者造句;3、用以“走路”、“看”等有關的字組詞並填空。4、閲讀;

5、口語交際;6作文。閲讀和作文教學是我的弱項，我也無從下手，還希望各位同行指點。

我國的素質教育提倡了好幾年，我還是覺得我們農村根本沒有條件去實施，所以，我還是搞應試教育，也就是所謂的“題海戰術”，一般從四月份總複習結束後就大量做考試題，一個畢業班要做完幾十套試題，每套試題認真批改，批改完了再講，一直到初考前一天。初考前一天晚上還要交給學生考試方法，和學生談心緩解學生緊張的心情，使學生有一個正常的心態迎接初考並充分發揮自己的能力。

以上這些話都是我個人意見，有些觀點可能與時代背離，不妥之處還請大家多多包涵!

謝謝!

匠心築夢交流會發言稿 篇10

尊敬的學校領導、各位老師

大家好!

受學校委託，我有幸參加今天的交流發言。走上發言席，我內心深不安、無地自容，年級組考核倒數第一的我，有何資格在這裏信口雌黃呢?既然學校給了我這個機會，我就浪費大家幾分鐘的時間，把我在兩年的年級組工作管理中的一些做法和體會向大家彙報一下：

一、 加強導學案的應用研究

穩步推進“高效課堂” 一年級新生入學不久，學校開始實施“高效課堂”試點，我們組安排吳保喜和甘煥萍兩位老師負責帶實驗班級。面對這一新鮮事物，我們沉着應對，從網上下載有關“高效課堂”的文章組織大家學習。比如《如何打造高效課堂》、《導學案的編寫》、《高效課堂的基本模式》等。通過學習，使本組教師對“高效課堂”有個大概的認識。因為“高效課堂”的實踐需要“導學案”的應用來支撐，緊接着我就組織、帶領本組教師積極嘗試使用“導學案”。但是，“導學案”的應用針對低年級學生來説又不適用，所以我們就利用教研活動時間對“導學案”的有效使用開展研究，並積極撰寫教學反思和相關論文。進入二年級，我們組已把“導學案的有效應用研究”作為一個研究課題申報並開題。現階段，課題組的全體成員在劉娟老師的帶領下，正在分階段按時間正常

開展課題研究。因為有了全體老師的共同努力，我們組正在穩步推進“高效課堂”，努力提高課堂教學效率，面向全體學生，向四十分鐘要質量，緊緊扭住“狠抓大面積提高教學質量”這根繩;本學期，我們組積極響應學校提出的“質量是學校的生命線——向管理要質量、向四十分鐘要質量”，針對“本年級學生80%來自鄉下，學生素質參差不齊，加之進城務工子女多數是隔輩人照管”的現狀，面對來自方方面面的壓力和阻力，在學校領導和同事的鼎力支持下，我傾注一切精力，積極組織本組教師召開“教學促進會”、制定“學困生幫扶計劃”、制定並落實一個老師負責幫扶本科目的五名學困生的幫扶工作、通過召開“學困生家長會”的方式，加強與家長的聯繫;通過全體教師的共同努力，連年來我們年級組的教育教學成績在全縣一直名列前矛，得到了社會、家長和學校的充分肯定。有三位教師被學校推薦表彰為丘北縣“優秀教師”。

二、 加強教學研究 引領教師專業成長

我是一個年級的領頭羊，有責任和義務引領本組教師的專業成長。站在年級組這個層面，要通過一批批骨幹教師和名師來引領教師的專業成長是不可能的，所以，我們只能立足實際，從重視教學研究活動開始，通過教與研這條教師成長的基本途徑，在校內率先實行聽“推門課”，深入課堂，走近教師，面對面的交流研討，充分利用本組的學科骨幹教師與年輕教師、年老教師結對子，來帶動本組教師的專業發展。把學校規定的每週星期三下午的教研活動時間改為每週星期二上午10：00—10：30數學教研活動，星期三上午10：00—10：30語文教研活動。並根據學校要求把每週寫一個教學反思作為硬性要求，並要求每個教師按質按量完成學校佈置的聽課任務，用“教材處理、教師教學、學生學習”這三個方面的基本要求反思自己的課堂。只要有機會就爭取讓年輕教師參加各種教研活動學習：比如今年5月份，我帶着吳保喜和張玲潔兩位年輕教師加入學校“智囊團”，親臨現場觀看了文山州“新華杯”青年教師五項基本競賽，對兩位教師的專業成長有極大的推動作用。

另外，運用教材是教師必備的基本功，是進行有效教學的基礎。鑑於此，每個學期的教材疏通學習已成為我們組的“開學第一課”，從讀教材到懂教材，再到運用教材是我們組教師的必修課。

三、 加強特色年級組的創建 培養青年教師

加強特色年級組的創建是學校內部體制改革的一大亮點。20__年9月擔任年級組長以來，在學校領導和本組老師的支持和關心下，我自始至終扮演好年級組長這一角色，做好上傳下達工作，在學校和年級組之間起好紐帶和橋樑作用;協調好年級組之間的關係;在年級組管理中，充分發揮老教師的“傳、幫、帶”作用，發揚老教師的優良傳統，讓年輕教師在教學工作中能夠放開手腳，在老教師的引領下勇於改革和創新;為創建“和諧、奮進、創新、務實”的優秀年級組而努力。

青年教師是教學工作的主力軍。對青年教師的培養是特色年級組創建的一項指標。承擔班主任工作，承擔學校優質課和公開課，撰寫教學反思和教育教學論文是培養青年教師的基本途徑。我們組的老教師和學科骨幹教師積極指導青年教師的班級管理和教學工作，組建智囊團隊，為青年教師參加各種課堂教學競賽保駕護航，儘可能為青年教師提供自我展示的舞台，通過老教師和學科骨幹教師指導、幫助和青年教師的不斷總結、學習，我們組的青年教師不但成長為我們組的教育教學骨幹，還成長為學校的中層管理幹部。吳保喜和張玲潔兩位老師都走上了年級組管理工作崗位，就是最好的見證。

結束語：把平凡的事做好就是不平凡，把簡單的事做好就是不簡單。這就是我們年級組全體教師的做事原則;“和諧、團結、創新、務實”是我們創建特色年級組的指導思想。我們沒有什麼豪言壯語，有的只是對學校安排的各項工作的認真對待;團結協作是我們的行為準則，認真、圓滿是我們的處事方式。

匠心築夢交流會發言稿 篇11

尊敬的各位領導，青年朋友們：

首先感謝上級團組織給我這樣的學習、交流機會，我的發言題目是：抓隱患，促整改，我為集體企業青安崗工作做貢獻。

20__年是鋁廠二次創業的起步之年，同時也是我們貴鋁工貿實業總公司改革、改制、穩定、發展的一年，為用實際行動為總公司20__年各項生產經營任務的順利完成多做貢獻。我廠團支部按照總公司團委要求，在廠黨支部的指導下，積極開展青安崗工作，真抓實幹，以實際行動為廠及總公司生產經營任務的完成做出了一定的貢獻，我作為一名普通的青安崗崗員，在工作中能夠出主意，想辦法，見行動，在青年安全學習、監督、巡查、整改方面起到積極的帶頭作用，工作表現和成績得到了團支部和厂部的一致肯定，現將我的一些做法和體會，向各位領導和青年朋友們作彙報，不足之處，請大家批評，幫助。

一、提高認識，做好宣傳，我為做好青安崗工作創造良好氛圍

我所在的白雲鋁工業設備製造廠，是工貿實業總公司的一個下屬單位，自主經營，自負盈虧。貴鋁改制上市後，生產任務量大幅度萎縮，厂部生產經營形勢十分嚴峻。而沒有安全保證的生產，將是不可靠的生產，一旦出了事故，企業幹多少產值也補不回來損失。為此，團支部積極為行政排憂解難，主動圍繞生產經營工作做文章。在廠領導的重視下，我們積極開展青安崗活動，為企業安全文明生產服好務。作為團支部支委，我積極參加支部青安崗學習、督查活動，並配合支部，組織廠團員青年，按照總公司團委要求，學習黨的“xx大”精神，學習“三個代表”重要思想，在學習、巡查、整改過程，我明顯感覺到，自己和厂部其他的團員青年的思想政治覺悟都得到了提高。我們團支部中的絕大多數團員青年，都是工貿公司安排就業的中鋁貴州企業的廠、分公司職工子女和家屬，作為集體職工，我們和貴州鋁廠其他單位的正式職工相比，在很多方面還存在差距，但在工貿總公司領導的關心下，在鋁工業設備廠領導的幫助下，我們在工貿公司這個大集體裏，感受到了集體的温暖。我們決心在貴鋁改制後的今天，為工貿的生存、改革、發展發揮自己的聰明才智，多做貢獻。我作為支部的宣傳委員，為搞好青安崗工作，先後不定期出了數期以安全生產、青安崗知識等主題為內容的專題黑板報，在“安全生產活動月”裏張貼了宣傳標語，懸掛“安全責任重於泰山”等宣傳橫幅，形式多樣的宣傳活動，擴大了宣傳效果，營造了良好的青安崗活動氛圍，為我廠實現全年安全責任事故為零的目標做出了貢獻。

二、抓隱患，促整改，和厂部安全技術員一起做好青年職工的安全教育培訓工作

大家都知道，青安崗活動宗旨是確保青工安全文明生產，確保全廠安全生產全年無安全責任事故的發生。作為團支部的支委之一，我和厂部的安全技術員一起，還承擔了對團員青年們進行安全培訓和安全教育的工作。這項工作説起來簡單，但要把工作做細做實，做出成績，還是很難的。

拿我們廠來説，我們鋁工業設備製造廠，主要生產加工的是壓力容器，體積龐大，動輒是數十噸的重量，需要人爬上十幾米甚至幾十米的冷凝罐等容器上進行焊接，工作強度大，技術要求高，安全生產就顯得尤為重要。而在全廠72名職工中，團員有10人、青年有24人，青工比例是相當高的，在這種情況下，做好青安崗教育培訓工作，防患於未然，意義十分重大。我廠生產涉及鉚工、電氣焊及多種特種設備、專用機具的應用，這些有不少是特殊工種，須在取得安全操作證的同時，還須取得這一特種作業資格方可上崗操作，這些特種作業人員基本上全是青年職工。廠團支部在黨支部的全力支持下，積極搞好青年安全技術培訓和考核工作，我和厂部安全技術員一起，作為安全巡查考核小組成員，嚴格培訓，嚴格考核，用過硬的生產技術知識為保障安全生產打下堅實的基礎。20__年，我廠共進行了5批特種作業人員安全教育培訓，90%以上人員是35歲以下青工，其中，青年焊工17人次，電工8人次、叉車工5人次、吊車工4人次，青年安全教育培訓人數約佔全廠職工的1/3，共在安全督察活動中查出安全現場設備隱患13起，整改率達100%，為搞好全廠安全生產工作做出了積極貢獻。

以上是我作為一名普通的青年安全監督崗崗員，在自己的工作崗位上所做的一些工作和取得的成績，離上級團委和廠黨支部的要求還有一定的距離，我將在今後的工作中，不斷學習，提高自己的業務技能，努力工作，多為企業安全文明生產和取得良好的生產經營成績做貢獻。

匠心築夢交流會發言稿 篇12

尊敬的各位領導、老師：

大家好!今天能在這裏和大家交流，我感到非常榮幸。這同時也是我們向各位老師學習的好機會。説經驗談不上，因為我們只是努力做了我們所應該做的事情。

20xx年小考，我校四個班的語文成績總均分 ，總及格率 ，優生率平均得分 ，總得分 ，列全鎮第二名。在全鎮語數英三科總分前20名優生中，我校有6人，其中六(1)班杜雅婷同學以296分雄居全鎮榜首，六(1)班的孫敏和六(3)班的賈鼕鼕同學分別為全鎮第四名和第八名。取得這樣的成績，既在我們的預料之中，又讓我們感到意外。因為我們六年級全體師生真的付出了許多。孩子們底子那麼差，能在一兩年，甚至是一個學期內進步那麼大，真讓人欣慰。應該説：付出總有回報吧。下面我就代表我們六年級四名語文教師説説我們的一些做法：

一、不怕底子差，就怕沒信心——信心是命運的主宰。 有人説：自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空;自信是一片陽光，能驅散迷失者眼前的陰影。去年畢業的六年級是我校20xx年並校時的二年級，當時是三個班，每班都在50人以上，老師換了一茬又一茬。直到四年級，大部分科目仍滯留在全鎮的後四分之一。升上五年級，學校雖分成了四個班，但一年過去，仍然沒有明顯的轉變。升上六年級後，學校換了幾名老師。在六年級教學工作研究會上，校長言辭懇切、語重心長地對我們説：“這是孩子們國小階段的最後一年，不管以前學生底子有多差，這關鍵的一年我們必須讓孩子們以優異的成績升入中學。不僅是你們，更重要的是要讓孩子們樹立起信心。你們就甩開膀子幹吧，有了成績是你們的，考不好我一個人扛着。”我們照着校長説的去做了，自己鼓起了勁頭，也幫助同學們樹立了信心。這時再看我們的學生，真像那句格言説得：“自信創造奇蹟，拼搏鑄就輝煌”。一個學期結束，我們已小見成效。升學考試，那個挺着大肚子、堅持到小考結束的代課教師謝慧雲奪得了全鎮第一名，給所有女教師很多幫助的全年級唯一的男教師燕衞國奪得了全鎮第四名，第二學期才接班的延金芳老師在一個學期內從第21名躍到了第9名，我本人也在一學年裏從第22名進到了第三名。我想：任何事情，如果充滿自信,然後全力以赴，十之八九都能成功。

二、凝聚產生力量，團結誕生希望。

如果説我們學校六年級的語文取得了較好的成績，那一定得歸功於全校的領導、老師和教職員工。在我們六年級，沒有孤軍奮戰的，四名語文教師是一個整體，我們時常共同教研到深夜。誰哪一課或哪一類型題講得好，就傾囊傳授或主動請纓到其他班講;誰在網上或其它學校找到幾道好題或一份捲紙，都共同分享。

聯校領導、學校領導和老師也給了我們很多的關心和幫助。生活上我們有什麼困難，學校總是幫忙解決;教學上我們有什麼難點，其他教師總是放下手頭的工作和我們一起研究;捲紙判不出來，其他年級的老師們就主動幫我們閲卷;個別路程遠的，領導説你可以來遲點，早回些;行動不方便的，領導説，你可以坐着講課。

這一年，我們真正嚐到了合作的甜頭，感受到了團隊的力量。藉此機會，我謹代表我們四名語文老師真誠地向默默關心支持我們工作的領導、老師們道一聲“謝謝你們!”

三、關注學生動態，及時做好調整。

小事成就大事，細節決定成敗。六年級的學生，實際上是以前的國中一年級學生，他們好奇心強，穩定性差，情緒波動性較大，思維往往出現偏激與逆反心理，很容易沾染一些不良風氣，如抽煙、喝酒、上網吧、玩網絡遊戲、打架鬥毆等等。為了及時瞭解學生思維動向，六年級各科教師、生活老師以及家長三方形成教育合力，經常溝通，特別是對於一些具有自私、自悲、嫉妒、孤獨等心理的學生，給予他們温暖，指導他們自我調控，並且詳細瞭解諮詢學生的各種情況，尊重理解學生，保護學生的隱私，做到既是學生的傾訴者，又是學生的諮詢顧問，努力消除學生的心理障礙，培養學生健康的心理。

泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能就其深。長期關注學生動態，潛移默化中也會影響學生注意到事物的細微處，無形之中提高了學生觀察、分析、處理事情的能力。

四、借學校小考50天衝刺誓師大會東風，再鼓學生學習勁頭。

每年五一前後，學校都會召開小考50天衝刺誓師大會，為六年級學生鼓舞士氣。會上，領導講話，擲地有聲;班級宣誓，氣壯山河;老師表決心，鏗鏘有力……至今想起，耳畔仍能迴響起那激動人心的話語：六年不飛，一飛沖天;六年不鳴，一鳴驚人。六年磨一劍，小考試鋒芒。覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦，念親情感師恩懸樑刺股但願無愧我心。

五、“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生” 1、教師以身作則，言傳身教，為學生做榜樣; 2、利用班會，抓好思想教育工作。如感恩教育，愛國主義教育等;

3、關愛關心學生，對班級所有學生一視同仁，公平公正，使班級具有感染力，凝聚力。

4、培優輔差，發揮學生合力優勢，使學生學業共同提高。這多年來一直是我們教學工作的一項重要內容。我們用一分為二的觀點看後進生，用發展的眼光看中等生，因勢利導，變消極因素為積極因素。

總之，成績已經屬於過去，未來依然還要繼續。只要還有明天，今天就永遠是起跑線。為了中莊完小更加輝煌燦爛的明天，為了讓青春在奉獻中閃光，我們會一如既往似安踏——永不止步!

懇請大家不吝賜教。

匠心築夢交流會發言稿 篇13

九湖中心學校 王官成

各位巫山當陽國小、平河國小、下谷民族學校的教育同仁： 首先，我代表九湖中心學校全體師生，熱烈歡迎你們的到來! 子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎?”巫山當陽國小，平河國小處於渝之極東，也就是重慶的最東邊;九湖中心學校，處於鄂之極西，也就是湖北的最西邊。兩校隔山而望，彼鄰而居，也許往前五百年，我們就是一家人。今天，你們遠足而來，讓九湖中心學校蓬篳生輝，希望各位在九湖玩得愉快，玩得開心，不虛此行，也請不吝賜教，留下寶貴的經驗。

俗語有言：“遠親不如近鄰!”下谷民族學校與九湖中心學校依山傍水，脣齒相依。兩校從建校伊始，就全方位地進行交流。教師交流，學生交流，教學交流，文化交流。兩校就像一家人，我們就是兄弟。 本次活動，邀請兩校領導、同仁不辭辛勞遠到而來，目的在於加強區域校際交流，促進教育發展，深化彼此友誼。 我們一個多月前就開始策劃，經過校委會多次磋商，反覆醖釀，完善方案，發送邀請函，最終促成了本次交流活動的成行。

本次交流活動，雖然表面上看起來就是簡單的四節課，但從中我們可以感受、體驗、收穫良多。無論是下谷學校易朝老師的《老人與海鷗》、鄧瓊老師的《分物遊戲》，還是九湖學校羅燕老師的《複式統計圖》、孫文老師的英文課《我的家》，都可圈可點，有各自的特色，

發揮出了較高的課堂教學水平。在這裏，也請我們當陽國小的各位同仁暢所欲言，指點得失，以便我們更好地改進教學方式，進一步打造高效課堂。

“十年樹木，百年樹人”，教育不是一朝之功。多年前，鄧小平曾説過：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來!”地處偏遠山區的我校，怎麼發展教育?怎麼辦人民滿意的教育?打鐵還靠本身硬，除了勤修內功，我們還得走出去，迎進來。取長補短，吸收兄弟學校的優點長處，補足自己的缺點短處。如果只是一味的閉門造車，那麼我們只會思想越來越落後，聽不進人言，看不到教育發展的潮流，不知道外面的世界變化有多快。教育的理念方式早已更新換代，而我們卻一味的死守，吃老本，那麼，我們的課堂教學只會堅持十年二十年前的老一套，我們的教師隊伍也只會坐井觀天、夜郎自大，我們的學校也只會與周邊差距越來越大，我們的教育也只會越來越落伍於時代。

你搭台，我唱戲，你方唱罷我登場，大家都來露一手。不比不知道，一比嚇一跳。原來各位都是深藏不露的高手，讓人大開眼界。孔子有云：“三人行，必有我師。”你有你的法寶，我有我的高招，但同時，你有你的缺點，我也有我的不足。教學交流的目的就在於此，揚長避短，發揚優點，找出缺點。“師者，傳道授業解惑矣!”唐朝大文學家韓愈告訴了我們為人師的真理。今天的教學交流，可以説：“聽君一席話，勝讀十年書。”

短短的兩日，甚至教學交流的時間只有半天，當陽、平河、下谷的領導同仁舟車勞頓，但卻精心準備，全力以赴，從精彩的課堂中我

們可以看出你們辛勞的汗水;從教師交流、師生交流中我們可以懂得你們的用心良苦。九湖中心學校無以為報，只能用十二分的心去盡心盡力熱情招待遠到而來的客人、我們的兄弟姐妹。大塊吃肉、大碗喝酒，這是九湖招待貴客的傳統習俗。喝酒傷身，不喝酒卻傷感情，做為地主，寧願傷身也不能傷感情，希望各位能感受到我們的熱情。

九湖是一個美麗的高山平原，九湖旅遊大開發，我們願用旅遊小火車載着我們的貴客，環遊大九湖，讓各位感受大九湖自然風光的美。

當陽國小、下谷民族學校，九湖中心學校，依山傍水、隔山而望、彼鄰而居，我們是一家人，我們是兄弟學校!開展學習交流，打造區域教育模範，加強彼此友誼，深化彼此感情，辦人民滿意教育，這就是開展本次交流活動的意義。

最後，再次感謝當陽國小、平河國小、下谷民族學校各位同仁跋山涉水，蒞臨我們指導工作。請各位不要敝帚自珍，暢所欲言，對我校發展提出寶貴的意見。千言萬語，最後匯聚為兩句話：

第一句話：“遠親不如近鄰，熱烈歡迎鄰校各位領導同仁!” 第二句話：“走出去迎進來，加強交流深化兄弟學校友誼!”

匠心築夢交流會發言稿 篇14

尊敬的各位領導老師們：

你們好，今天能夠在這裏與大家共同交流，十分榮幸。下面將我們在前半期工作中的一點做法向領導和老師們彙報一下：

一、培養學生學習語文的興趣。

培養語文學習興趣，可以從多方面入手，但我認為，課堂教學來得最快，也最直接。如果語文老師功底深厚，出口成章，妙語連珠，同時又幽默風趣，課堂設計新穎、靈活。再輔之現代化的教學設備，利用聲音、圖片、視頻等等，三、兩節課，學生的積極性就被調動起來了，長期堅持做下去，學生會一直喜歡語文的。

二、重視良好的學習習慣培養。

良好的習慣主要有正確的讀寫姿勢、積極發言、專心聽講的習慣;樂於誦讀、課外閲讀的習慣;主動識字的習慣、認真完成作業的習慣;自主修改作文和多種渠道學習語文的習慣。為了培養學生的修改能力，我讓學生互評，這樣增加了學生修改習作的興趣和機會。通過一段時間的堅持，我發現學生的作文水平明顯提高了。

三、重視語文課堂教學。

語文課堂教學是語文教學最重要的載體。在每一節課前，我都要做大量的準備工作。首先，我把自己置身於讀者的位置來閲讀將要學習的課文，在讀的過程中，自己有哪些疑問，一一記下來。我想，我有疑問的地方，學生一定也很想知道是怎麼回事。所以，我儘可能地去查閲相關資料，然後琢磨淺顯、明瞭的方法教給學生。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。在課堂教學中，我採用少講、精講，而讓學生多讀，多思。並通過小組交流合作的方式培養學生的探索能力、語言組織能力等。魏書生老師有一段話講的非常好：“如果講某篇課文的時候，生怕講的不全，而被考試鑽了空子，就面面俱到，那就太累了，語文學科的特點是哪一篇課文，都可以展開來出上一百道習題不止。為了堵這些小題而多講不少內容，結果大講特講，學生不僅沒記住這麼多內容，結果連重點內容也被沖淡而無暇掌握了。”因此我在教學中對於每一篇課文就是引導學生抓住重點內容去學習，那些可講可不講的內容，我就大膽捨棄，這樣課堂氣氛就活躍，教師講的輕鬆，學生學的快樂。由於學生的個體差異的存在，一節課中，會有新知識接受的慢的同學，對於這樣的孩子，我們不能輕易放棄，或怕耽誤時間而剝奪了他們鍛鍊的機會。因此，我們採用分組學習的方式，首先按全班學生根據平時成績和綜合表現分為A、 B、

C、D四個等級。A、 B、C、D成員各一名。這樣組成的小組，建立相對穩定的集體，一方面保證了組內各成員之間的差異性和互補性，另一方面各小組的總體水平基本一致，從而保證各小組之間公平競賽的開展，促進了組內成員對學習任務和學業競賽參與的積極性和主動性，有利於學生主體能動性的發展。其次整個組是一個學習共同體，組內每2人還要結成互幫對子，互幫互助互學，在做練習時組長負責批改，同時，優秀學生還要給不會的學生講會。課堂上，落實和突出學生的主體作用，這樣，學生都能參與其中，學有所成、學有所樂，從而提高了課堂效率。

四、重視學生朗讀能力的培養。

古人説：“讀書百遍，其意自見。”可見朗讀在語文教學中佔着非常重要的地位。朗讀對培養七年級學生語文能力也具有十分重要的意義。把課文的內容和感情通過自己的聲音再現出來，這是一個再創造的過程，也是賦予作品以生命的過程。訓練朗讀，要做到循序漸進，逐步提高要求，即正確、流利、有感情。

五、重視積累，豐富學生的語言。

豐富的語言來自於積累。為了實現這一教學目標，我特別注重對學生進行字詞、古詩、名言諺語、課外閲讀等方面的積累。

六、重視作文教學。

(一)強化單元作文教學：

每一單元的寫作任務都是與單元學習主題相一致的，我們在教學課文的時候，在寫作方法，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢地進行講解，為學生本單元的寫作鋪好路子。

(二)進行作文系列化訓練

想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。因此結合學生的生活，進行系列作文訓練是提高學生習作水平的又一有效辦法。

1、生活中的作文訓練;

2、不同題材習作系列訓練

3、情境作文系列訓練

在作文教學中我注意創設寫作情景，把孩子們內心的寶藏挖掘出來，從而激發他們本身具備的寫作能力。在學生的寫作熱情被調動起來後，我鼓勵學生投稿，試着發表自己的習作。我想，如果學生的作文能變成鉛字，無疑會極大地鼓舞學生寫作文的信心。果然，在接連

四、五篇作文在《咸陽教育週刊》上發表後，學生的寫作積極性越來越高了。

七、重落實;我在日常工作中緊抓“落實”二字。日日清、週週清的工作方式使學生不把問題堆攢起來，從而減輕複習時的壓力。每週的默寫比賽讓學生掌握最近所學的古詩詞。二週一測試的考試製度使學生人人有拼勁、有幹勁。如沒考好的學生，我們會逐一幫他分析近端哪些內容沒掌握，在下一個階段該怎麼學習等等。這樣，學生就認識到老師教學工作中的負責，從而對待學習不馬虎、不懶惰。

總之，在新課程改革的語文課堂中，我們應該給予學生充分的空間，使他們能夠得到發揮、鍛鍊。只有這樣，我們的學生才會越來越喜歡語文，我們的語文課程才真正體現工具性與人文性的統一。成績只代表過去，在以後的教學生涯中，我們會不斷實踐，不斷總結，不斷完善和創新，熟練地運用課堂教學的有效性策略，真正提高課堂教學的質量，爭取取得更好的成績，謝謝大家!

匠心築夢交流會發言稿 篇15

語文考試是語文教學中必不可少的一個環節。

六年級畢業前的複習時間緊、內容多，有些老師總覺得時間不夠用，老師與學生在這段時間內都緊緊張張、忙忙碌碌，考試之後又都有許多遺憾。時間用在哪了?我認為因目標不明確，把寶貴的時間用在做大量卷子、改卷子上了。根據多年教畢業班的經驗與教訓，我認為：教師要有前瞻性，有計劃，有目標，從六年級第二學期開始就要為總複習做準備，平時教學中根據課標要求紮紮實實打好基礎，分散總複習的難、重點。總複習時重在梳理知識、歸納方法，有步驟的做各種練習在事半功倍上下工夫，讓師生感覺複習是有調不紊的，在緊張有序的複習中，取得良好的效果。

一、 目標引路 提前規劃 紮紮實實打基礎

國小畢業之前，學生應達標的語文基礎知識，閲讀，習作都有相應的目標要求。根據這些目標在開學初我就依據學生學習的情況，制定學習計劃。平時紮紮實實教知識、教方法，養成學生良好的學習習慣，分散總複習的難、重點。在課文字、詞、句的教學中突出重點，理解記憶。

1. 放手自學 理解記憶 融會貫通

國小畢業前，語文知識學生應達標的是：能夠讀寫2500個左右常用字，正確區分常見的同音字，辨析常見的形近字;詞語是：理解詞語在語言環境中的意思，能正確使用常見詞語、辨析詞語在語言環境中感彩;句子是理解在語言環境中的意思等。

六年級學生對漢字的學習有自己的方法，進入第二學期更好的培養學生獨立識字的能力，我放手讓學生課中自學生字，在自學中引導學生理解記憶。學習生字時，我都會請學生自己向大家指出哪個字易錯，錯在哪部分，如何記憶;哪個字音讀不好是什麼原因，與哪混了;學生邊説教師邊在黑板演示，第一時間內在學生心中留下較深的正確印象。

在學習生字的同時，我以新帶舊，區分常見的同音字，辨析常見的形近字，達到一舉多得的學習效果。

2. 創設情境 巧記難字

在語文課本中還有一些生字詞比較難記，原因是在學生的生活中不常用。老師要想辦法讓學生從生活中識字。學習較難的生字，創設學習字詞的環境有利於記憶。我用故事、用懸念，把學生帶入課文情景中，使他們不知不覺走進懷特森老師的科學課堂，成了他的一員，站在那些同學的角度，理解他們的心情，進而也就理解了詞語含義，記住了詞語用法;再加上分析生字時我遵循漢字造字規律，引導學生學習記憶，幾種因素綜合在一起，使他們記住詞語的用法及寫法。

語文是實踐性很強的課程，要提高語文學習時效性，就應把握語文學習的特點，高年級學生識字教學也要講究創設情境，讓學生在語文情境中識字，結合上下文理解詞義，培養和提高學生獨立識字的能力。

3. 積累詞語 指導運用

教材每單元都有積累詞語的練習，學習、積累文中的詞語是為了使用。因此在學習課文時，我都結合文章的內容帶領學生從各種角度理解詞語的含義，體會作者運用的精當，課後作業佈置積累課文中的成語、各類好詞，並鼓勵學生在自己的習作中學習運用各類詞語，表達自己的情感。

由於我在開學之初就有計劃的將字詞句的學習與複習內容結為一體進行，在總複習時減輕了這部分複習的壓力，把時間用在了更需要的地方。

4. 閲讀教學中堅持讀寫結合

在平時閲讀課的學習中，我重視各種形式的練筆。實踐中我體會到：每一次小的練筆，既是學好課文的需要，也是為以後寫作蓄積力量，做準備。

二、 運用主題式綜合複習方法做到事半功倍

畢業前的語文複習內容多，必須做到講練結合;時間有限，講練的目的必須明確。這對教師的要求就高，因為教師對考試的內容和目標要心中有數，並能靈活將教材內容、知識點、練習題結合起來，使學生在複習實踐中一舉多得，做到事半功倍。

1. 從積累詩句及名言入手 説自己的贈言

“離國小畢業的日子一天比一天近了，在這時你認為誰的詩句或收集的名言最能表達你此時的心境?”在學生的發言中複習了相關的知識後，再讓學生思考説一説自己留給學校、老師、同學的贈言。

2. 梳理課文的表達方法 整理知識點

“這學期學習的哪些課文表達了對祖國、對親人、對老師的眷戀、懷念?這些文章在表達上有哪些是相同的，哪些是不同的?”“回憶性的文章多采用倒敍的方法，這樣寫的好處是什麼?請你説一説。”用這兩個問題幫同學梳理出上邊四篇課文的知識點，體會課文的精當之處。

3. 多種選擇進行實踐 有實效性

“在有不到一個月的時間我們就畢業了，同學們心情很複雜，想快點邁進中學的大門，又難忘六年的學校、老師、同學，那請你寫一封信，信中可回憶國小難忘的生活，表達你對學校、老師的感謝、珍惜同學的友誼。寫作時可運用剛剛複習過的表達方法，注意寫信的格式。”為什麼用寫信的方式複習呢?

平時習作多是記敍文的練習，在畢業複習目標中要對學過的文體進行全面的練習，要求學生能寫常見的應用文。學過的各種文體很多不可能每一種都寫一遍，怎麼辦?這就要“巧”，要體現出教師的智慧。寫信既複習應用文體，又抒發了學生對國小生活的難忘心情。這就是閲讀與習作的綜合複習，用時少又有實效性。

主題式綜合複習方法的好處是涉及的面廣，閲讀中的詞語積累、課外資料、口語練習、文章的表達方法、應用文的寫作用一個內容串起來，知識容量大，複習中學生梳理出的知識點隨即就練習鞏固，達到事半功倍，有效的解決內容多時間緊的矛盾。

三、複習中營造良好的學習氛圍 提高複習效率

畢業複習期間學生最容易鬆懈，不專心。原因：有認為自己都會了不用複習了，有認為自己已經有中學校了成績不重要了等。在這種情況下，教師不能急燥應想辦法，營造良好的學習環境，讓學生在緊張有序的複習中，掌握語文基礎知識、基本技能。

在緊張的畢業複習中學生疲塌、不專心都是很正常的，教師在此時一定要不急不燥，對症下藥發揮學生的主體作用，以豐富的複習形式，營 造和諧的學習環境，激發學生興趣，促進學生學會學習，積累知識。

總之，要真正提高畢業複習的實效性，教師的着重點不是從總複習開始，應從六年級第二學期一開學就開始做計劃，根據課程標準對國小階段學習內容及能力的要求，平時教學打好基礎，總複習時梳理知識，歸納方法，以點帶面，講練結合，讓學生獲益。

教育智慧是教師日常教育教學中所表現出來的機智、策略、技巧與藝術。誰獲得了教育的智慧誰就掌握了成功教育的主動權。我感到教師的智慧來自於對教育事業的熱愛，對學生的關愛，心中時刻想着學生就會自覺的尋找思考適合學生學習的方式方法。

匠心築夢交流會發言稿 篇16

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家下午好!感謝學校領導給我這次交流學習的機會。但讓我給大家介紹教學經驗，我感到有點誠惶誠恐。因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師，有掌握着現代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什麼經驗介紹，更多的是粗淺地工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正。

雖説從教十餘年了，但由於學生的不同，總感覺比較實用的教學經驗幾乎沒有。只是憑藉自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。下面簡要談談我的看法;

一、向課堂40分鐘要效率

課堂教學是我們的“主陣地”，她經歷了無數次的變革，但無論怎麼變，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節課的前提是備好課!這是公認的事實。我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組，而且每次備課時都認真閲讀課本，仔細確立教學目標，然後根據課本內容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學;除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一學科失去學習的信心，甚至還會產生牴觸的心理，引發不利於課堂教學的事件發生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。

如何在課堂上把學生從“要我學”轉變為“我要學”，我主要從激發和培養學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣，使學生感覺課堂不再那麼枯燥那麼漫長，從而期盼下一節課的開始。

二、建立良好的班風、學風。

嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學初，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今後的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。

三、採取恰當的方式、方法。

本班學生存在着差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。對班內學習後進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、開動腦筋，搞好作文教學。

學生對閲讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學生下筆時的難點，作文佈局的不合理和文筆的低劣是五年級學生作文要想有所突破的關卡。從試卷分析發現，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農村學生來説，無疑是比較困難的。1、激發學生的寫作興趣。2、指導課加強作文範例的剖析。展示優秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優秀作文更重要，通過讓學生閲讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之，在指導課上堅持不懈地加強作文範例的剖析，學生的作文質量一定會提高得很快。3、重視作文評改。國小生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字形式表達出來，是一種內化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學生一次極好的思維訓練。因此，教師對學生的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。

五、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。

1、頭腦勤。語文老師鑽研教材，鑽研學生必須勤于思考、善於思考，努力地去發現問題、解決問題。

2、口勤。每個班級都有令人頭痛的後進生。對待他們我不採取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行説服教育，擺事實講道理。

3、手勤。對於學生你對他鬆一尺，他會對自己鬆一丈。平時的作業，尤其是學生讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續對他們進行分數激勵，非但引起了學生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學生的寫作水平。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結合，你才能成為一個優秀的語文老師。

做一名教師不容易，做一名優秀教師更不容易。我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷才能把工作做到學生的心裏去。

各位老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最後我祝願大家身體健康，工作愉快!

匠心築夢交流會發言稿 篇17

尊敬的各位領導、老師們:

大家下午好!

首先感謝學校領導給我這次機會，和大家一起交流。教學經驗是談不上的，有的只是自己的一點點體會;這些體會很膚淺，還希望老師們能對不當之處批評指正。 下面就我工作上的一些體會和大家分享一下

第一方面，在教學方面，我覺得應注意以下兩點。

首先，注重激發培養學生的學習興趣，比如在學習新課時我喜歡用學生感興趣的情景故事和學生感興趣的事情，來做引導或鋪墊，這樣就能夠把學生分散的注意力立刻吸引到本節可當中，讓學生帶着好奇心投入到本節課的學習，這樣也能幫助學生更好的理解本課內容，也更容易激發學生學習的興趣。

其次，在課堂教學中，採用少講、精講，而讓學生多讀，多寫，多思考。並通過小組交流合作的方式培養學生的探究能力、組織能力，語言表達能力等等。魏書生老師有一段話講得非常好，他説:“如果講課時候，生怕講的不全，而被考試鑽了空子，就面面俱到，結果大講特講，那就太累了，學生不僅沒記住這麼多內容，結果連重點內容也被沖淡了。”因此我們在教學中對於每一課就是引導學生抓住重點內容去學習，那些可講可不講的內容，我們就大膽捨棄，讓學生獨立的去思考完成，這樣課堂氣氛就活躍，教師講得輕鬆，學生學得快樂。

第二方面，要想成為一名合格的教師，就要較好的駕馭課堂，而管好課堂紀律是駕馭課堂的首要一步，沒有這個前提，不管你有多麼淵博的知識，都難以傳授給學生。因為教師這個職業的特殊性在於面對的是學生，只有讓學生聽你的課才能有成效。因此抓好課堂常規是提高課堂效率的前提。

第三方面，做一個受學生歡迎的老師。如果能做到學生非常樂意上你的課，那麼你就成功了一半了。俗話説:親其師，則信其道。做一個受學生歡迎的老師，就要多找學生談心並且真心對待關心每一名學生，學生喜歡你，就自然會愛上你的課。

第四方面，精心設計課堂教學。精彩的教學設計是一堂好課的精髓，而這正是我們年輕老師需要不斷學習，鑽研的主要方向。這也需要我們要多向其他老師學習。不斷提升自己。

第五方面，不斷的總結反思。在教學中，總會出現這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思。如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐。不管向多少名師學習，都要融入自己的思考，自己的想法，才能把別人的東西轉化成自己的東西，存在自己的大腦裏，終身為自己所用。

以上是我個人在教學過程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學過程中還存在很多不足，有不當之處敬請各位老師批評指正。謝謝大家!

匠心築夢交流會發言稿 篇18

一位教師朋友滿心苦惱的告訴我，他班上有一部分學生非常調皮，不但上課走神，交頭接耳，做鬼臉，搞小動作，而且下課也經常惹是生非。開始時只是幾個學生而已，教師尚能“控制局面”，但到後來就慢慢演變成一個調皮學生小團體，因為這個小團體的存在，最後這個班竟然成了學校有名的“亂班”。有一次在學校廣播操比賽時，竟有兩個學生在隊伍中動手打起架來。這位老師採用了各種辦法進行整治，包括口頭警告，調換座位，請家長協助----，各種手段都用過了，但似乎效果不大。

看到這位教師憂心忡忡的面容，我深深理解他的心情。但當時年輕的我，也沒有什麼經驗，也不能給他很好的建議和解決方法，也慶幸自己的班級上沒有出現這樣的“小團體”，否則我也如這位教師一樣深陷其中，不知道如何是好。

的確，對於教師來説，除了教學的壓力，教師工作的煩瑣與複雜還在於對學生的管理。管理學生是教育教學中的基本工作，有時教師在學生管理上所花費的心血與精力甚至超出了教學方面所花費的，每一個教師都不能迴避這一點，因為沒有管理就沒有教育教學。但有時因為方法不得要領，簡單的要怎樣，不要怎樣，往往使班級管理的成效甚微。

帶着這些困惑，我一直在尋找着-------

最近，我看了《跟蘇霍姆林斯基學當老師》一書，縈繞我心中多年的困惑終於得到了詮釋

提到管理，我們往往會想到紀律、守則、規範、懲罰、批評、表揚、鼓勵，等等，在學生管理這個問題上，或許沒有任何一位教育家能夠像蘇霍姆林斯基那樣處理得那麼成功，他注重實在的建設，反對虛化的要求與規定，在對待許多教育教學實踐中那些非常辣手的問題上，蘇霍姆林斯基不僅提出了自己的觀點，更提供了翔實的例證和有效的解決方法。在對待學生管理這一問題上，他反對清規戒律，認為建立在清規戒律基礎上的教育，實際上會把兒童變成孤獨的人，會使他對周圍世界失去人應有的情感反應，。他強調不應該讓學生理解“不許”、“禁止”意味着什麼，更應當使學生能夠確信什麼是“應當”的和“必須”的。

有一個家長面對孩子沉湎於網絡遊戲而苦悶不已。後來他禁止孩子上網，不給孩子一分零用錢，規定孩子放學後必須馬上回家，孩子回家後，他便把孩子關在房間裏，以為這樣就萬事大吉了。可是後來，這位家長卻痛苦的發現，孩子竟然偷了同學的錢，逃學去了學校附近的網吧。我想如果這位家長除了禁止孩子玩網絡遊戲，可否同時幫助孩子在其他領域尋找一些樂趣呢?比如，給孩子推薦一些好書，帶孩子去看幾場好的電影，培養孩子對某一項體育運動的興趣，或者在音樂、美術等領域做一些嘗試，等等

蘇霍姆林斯基在他的書中這樣寫道：不要這樣教訓孩子：“不許摘校園的花。”而應當這樣對他們説：“每一個人都應當在校園裏載一株花，精心地去照料他。”的確，假如一個孩子在校園裏栽下了一株玫瑰，他給它灌溉、施肥，為它發出的每一顆幼芽而驚喜，為即將開放的每一個花苞而歡欣，他會隨意地去採摘那些花嗎?當然不會，我想這就是教育的藝術。

這種教育的藝術必須溶入我們每一個教師的血液當中去，點燃我們教育之路上的一盞明燈，讓路不斷向遠方延伸。

儘管這需要時間和閲歷的浸潤，但慶幸的是，?中的老師們已經搖曳在追尋的航程中

老師曾告訴我，他班上的孩子喜歡偷偷打籃球，生物、地理馬上要會考了，但不少孩子們卻一點都不緊張......

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匠心築夢交流會發言稿 篇19

尊敬的各位老師以及各位同學們大家好。

我是來自於高三年級的李昱稷。通過將近三年的時間，對韓語學習有一些自己的見解，如果只靠我一個人的努力不可能有這樣的成績。學校在師資上的大力支持、老師課上課下的精心講解、同學間的互幫互助還有父母生活上的堅強後盾都是缺一不可的必要元素。當然還是需要一定的磨合期才能更好地相互配合，更快的接近於你的預想值。那我就把我的一些想法拿出來，和大家一起分享。

兩千零九年九月份是中韓第一屆新生入學，大家都一樣，在一個新的環境裏去接觸一個新的語種，難免都會有些無從下手、不知所措。其實我們人類與生俱來最基本的學習能力就是模仿。所以在遇到一個陌生的事物時不要因為害怕而一味的躲避，試着從你身邊從你所熟悉的輔助線入手，用你自己的方式慢慢的接近它。比如説：和韓語學習相比英語對我們來説就不是那麼的陌生了。同英語一樣韓語的入門也是從最基礎的發音開始的。越是基礎的東西往往不受重視，卻又是最重要的。學習一個新的語種，學到本土發音很重要。最後要無異於當地人一樣能自然的交流。它才算是專屬於你精靈球裏的寵物，對你言聽計從。所以不要因為一時的害羞而不張嘴練習。就從最簡單的日常對話開始。在五樓的辦公區有六位韓語老師，見到每一位韓語老師，一句簡單的問好;見到韓國部的同學，一些簡單的對話，每天早自習的大聲跟讀。這樣算下來又會增加多少糾正發音的時間。

和對方交流的時候你張開嘴的一瞬間，發音是你給予對方的第一印象，那麼接下來就是單詞了。單詞量就像是你腳下的路。一個個單詞就是一塊塊方磚。前方沒有路，你有多少塊方磚你就可以走多遠。你比別人多會一個單詞你就能比他多走一步。當天所學的單詞必須按照會拼讀、能聽寫以及中文翻譯這樣的標準來完成。用第二天的單詞、課文句子的聽寫來檢查這一課的掌握程度。每大周放假返校的百詞考試，是對上一大周的階段性總結，所以週末放假回家時也不能完全放鬆，至少要把老師所總結的單詞熟記。

每天的韓語課時是最重要的。無論這節課是複習學過的知識還是繼續新的一課，一定要好好利用上課的時間，跟着老師走。記好該有的筆記，以便課後自行復習。對於老師的課上提問，不要僅限於幾個單詞的應付，多多回想已學過的語法句型，套用語法用簡單的句子來回答。老師糾正你的語法錯誤時，把以前你所不確定的替換掉。不求量多，但如果要背下一個句子，就要做到毫無錯誤的説出來。每課的對應練習是課後複習的第。一道工序。做練習或是做作業的時候，不要一邊翻看筆記或是課本一邊去寫，就憑藉着上課時所記憶的去寫，之後再查找筆記去填補漏洞。課下的時間如果你認為你已經掌握這一課的內容，就不要把時間浪費在你會的部分。可以提前自行預習下一課。我們自己預習的時候不用像老師備課那樣的精細，只要做到有印象，這樣第二天老師再講解的時候，對你來説就不是完全新的知識了。每次老師批改完的作業，你自己也需要再一次的查看。不要把它認為是你已經完成的，而把它放置一旁不聞不問。與之相反，老師批改出來的錯誤才是更重要的，那才是體現出你不足的部分。每天的作業是如此，返發下來的試卷亦是如此。及時的發現漏洞及時的填補漏洞，才不會給自己增設一個又一個陷阱。

在平常的生活中，如果有機會，就多去了解那個國家的當地文化，多瞭解當地的風土人情，多去一些能體現韓國文化的公共場合去交流、去發表一些自己的見解。這樣從生活中的耳濡目染，不僅能加快消除你大腦裏對外來文化突然入侵的排斥感，對以後的留學生活也會有很大的幫助。我們都説良好的學習氛圍、充分的語言環境很重要。的確是這樣。經常地接觸和使用韓語，讓它逐漸成為一種習慣，就會更快的提高你的閲讀速度，寫作時也可以更自然的表達，也就大可不必將中文譯成韓文了。

這些也都只是我自己的一些習慣而已，更重要的還是要找到適合你自己的學習方法，循序漸進的不斷提高。我們的求學之路本來就是一次未知的旅途，在這次旅途中我們誰都不會知道會在哪裏遇到誰，誰都不知道會因哪一處美景而改變你前進的方向，但我希望誰都不要中途下車。不必遺憾過路風景，若是美好叫做精彩;若是糟糕，叫做經歷。但只要你肯堅持必定會驚異於迷霧之後的世界。我相信，努力加上幸運就會看到奇蹟。希望我們每個人都會又一次精彩的旅途。

匠心築夢交流會發言稿 篇20

採取有效措施 降低醫療費用

使羣眾充分享受衞生事業改革發展成果

蘭州市人民政府

(20__年1月21日)

尊敬的各位領導，同志們：

20__年，我市確定了“圍繞一個目標，貫穿一條主線，實行兩個統籌，突出八項重點”的工作思路，一個目標就是切實降低醫療費用，讓百姓得到實實在在的實惠。一年來，全市衞生工作在深入推進醫藥衞生體制改革，統籌衞生事業全面發展的同時，將降低醫療費用，解決羣眾“看病貴”問題擺在衞生工作的首要位置來抓，並取得了一定成效。下面，就我市在降低醫療費用方面所做的工作作簡要彙報。

一、主要工作及成效

(一)實行目標管理。市政府將降低城鄉居民醫療費用列入衞生行政部門的目標管理。20__年，市屬6家醫院平均住院費用和門診費用在20__年基礎上增長2%，扣除物價上漲因素，與20__年基本持平。市二院平均住院費用和門診費用在20__年基礎上下降了4%。縣、鄉醫療機構人均住院費分別由20__年的2514.15元和770.67元下降到20__年的2412元和766元，分別下降5%和0.5%。

(二)做好兩個統籌。市政府印發了《蘭州市新型農村合作醫療市級統籌實施意見》和《蘭州市新型農村合作醫療門診統籌實施方案》等9個配套文件，全面開展新農合市級統籌和門診統籌工作。全市新農合人均籌資標準提高到160元，鄉、縣、市級醫療機構報銷比例分別提高了5%、10%和5%，鄉、縣、縣級以上醫療機構住院費用報銷比例實際達到62%、49%和39%，其中市級醫療機構報銷比例提高到43%。

(三)實行八項舉措。一是推行臨牀路徑管理，實行住院病人單病種限價。二是實行藥品集中招標採購，統一配送，降低採購成本。三是規範處方管理，促進合理用藥。四是建立並實施了同級醫療機構醫學檢驗、醫學影像檢查結果互認制度。五是實行全省門診病歷通用制度，積極開展網上預約掛號工作。六是積極落實濟困病牀和醫療救助制度，共為225名患者減免費用35.85萬元。七是推進院務公開工作，完善醫療費用查詢系統，向患者提供門診費用日清單和住院費用日清單。八是實行醫務人員“四個排隊”制度和醫療機構“八個排隊”制度，對排隊結果分析評議並排名通報，將評估結果作為對醫療機構、醫務人員考核及不良業績記錄的重要依據。

(四)加快中醫藥發展。把發揮中醫藥“簡、便、驗、廉”的優勢作為降低醫療費用的有效舉措來抓。一是積極開展中醫特色創建活動，創建中醫特色鄉鎮衞生院17家、中醫特色社區衞生服務機構6家、市級中醫特色專科5家。二是強化綜合醫院和基層醫療機構的中醫藥服務能力建設，市、縣區綜合醫院中醫科牀位數均達到5%以上，90%以上的基層醫療機構能夠提供中醫藥服務。落實了新農閤中醫藥住院起付線降低20%、報銷比例提高10%的優惠政策。三是在榆中縣開展了地產中草藥和中醫適宜技術治療常見病試點工作，將地產中草藥全部納入新農合報銷範圍。四是爭取專項資金134萬元，為基層醫療機構配備了部分中醫適宜技術設備，提高了基層中醫藥服務能力。

(五)落實基本藥物制度。市政府成立了蘭州市藥品和醫用耗材集中採購配送領導小組，出台了《蘭州市藥品集中採購配送管理辦法(試行)》，招標確定了4家藥品配送企業。從20__年6月1日起，啟動了國家基本藥物制度，政府舉辦的社區衞生服務機構、鄉鎮衞生院和部分村衞生所落實了基本藥物制度，基本藥物實行了零差率銷售，並將基本藥

物全部納入新農合報銷範圍，報銷比例比非基本藥物提高了10%。實施半年來，城鄉居民僅藥品費用方面少支出達160萬元。

(六)推進基本公共衞生服務均等化。一是組建了市級健康教育宣講團，深入開展了健康教育“進機關、進家庭、進社區、進學校”活動，着力提高城鄉居民健康意識和自我保健能力。二是強化了各級醫療機構的公共衞生職能，開展了就診病人疾病譜排序工作。三是全面完成了國家九項基本公共衞生服務和六項重大公共衞生服務。全市建立城鄉居民健康檔案140.6萬人，為65歲以上老年人健康檢查15.1萬人，3歲以下兒童健康管理服務65796人，孕產婦健康管理服務24246人，登記管理糖尿病患者30588人、高血壓患者80028人、重症精神疾病患者2328人，補種大學生和15歲以下人羣乙肝疫苗18萬人次，為1000名貧困白內障患者免費實施的復明手術超額完成1272例，建成農村無害化衞生廁所6500座。

(七)完善醫療衞生服務體系。在農村，採取對口支援、設備配置、縣鄉村一體化管理等多種方式，着力提高鄉村醫療機構的服務能力，形成了小病不出村(鄉)、大病上醫院的就醫格局。20__年共投入資金467.59萬元，為鄉鎮衞生院和村衞生所配置了41類基本設備。市上安排300萬元資金解決了部分鄉鎮衞生院基礎設施建設欠賬問題。在省衞生廳的支持下，為66個鄉鎮衞生院配備了71輛“120”急救專用車輛。市屬三級醫院選派業務骨幹27名支援縣區醫院，縣區醫院選派業務骨幹115名支援鄉鎮衞生院。在城市，累計建成238家社區衞生服務機構，實現了每個街道有1家社區衞生服務中心，每個社區有1家社區衞生服務站的目標。同時，將133家社區衞生服務機構納入醫保定點，實行“一降八減免”的惠民活動，減免掛號費、診查費、氧氣吸入、注射費、清創縫合、換藥、物理降温、霧化吸入8項基本醫療收費。僅此一項，20__年減免城市居民醫療費用287.3萬元。

(八)加大對衞生事業的投入。20__年，全市爭取國家和省上對衞生事業的投入2.04億元，市、縣區財政投入3.94億元。期間，全市用於衞生事業的投入達19.87億元，與“十五”期間相比，增加了12.75億元。期間，全市用於衞生基礎設施建設方面的投資達4.6億多元，是“十五”期間的3倍。目前，全市綜合醫院的牀位補貼達1.02萬元、專科醫院達1.06萬元，市級醫院基礎設施建設、設備購置、人才培養大部分由財政支付，離退休人員經費由市財政全額撥付，鄉鎮衞生院人員工資實現了財政全額撥付。

二、下一步打算

在深化醫藥衞生體制改革的同時，我們將始終把降低醫療費用，解決羣眾“看病貴”問題擺在突出位置來抓。一是進一步完善醫療衞生服務體系建設。重點加強縣級醫院能力建設和社區衞生服務機構、鄉鎮衞生院建設，提高基層醫療救治能力，引導羣眾在基層醫療機構就診，減輕就醫負擔。二是落實好國家基本藥物制度。市、縣兩級醫院按規定配備國家基本藥物並優先使用，鄉鎮衞生院、政府舉辦的社區衞生服務機構、村衞生所全部配備和使用國家基本藥物並實行零差率銷售。進一步規範基本藥物的招標採購，最大限度降低採購成本。加強合理用藥管理，引導和規範基層醫務人員用藥行為。三是科學制定人均門診費用和住院費用控制指標。把市屬醫院牀位補貼的20%用於落實降費措施以獎代補經費，用行政和經濟手段督促醫療機構控制醫療費用的不合理增長。四是着力提高醫療保障水平。在做好新農合市級統籌和門診統籌的基礎上，進一步提高籌資水平、住院費用報銷比例，擴大門診統籌實施範圍，啟動省級醫療機構直報工作，降低省級醫療機構醫療費用。五是大力發展中醫藥事業。在三縣和農村人口較多的區推廣實施地產中草藥治療常見病工作，提高各級各類醫療機構的中醫藥服務能力，探索實行中醫藥全額報銷制度。六是努力提高公共衞生服務

水平。重點加強健康教育，提高羣眾的防病意識和自我保健能力。全面做好國家基本和重大公共衞生服務項目，着力促進公共衞生服務均等化。

雖然我們在工作中取得了一定的成績，但與省委、省政府的要求和人民羣眾的期盼還有不小差距，和兄弟市州相比，還有很多不足之處，發展進程中還面臨着不少困難和問題。深化醫藥衞生體制改革，讓人民羣眾充分享受衞生事業改革發展成果是一項長期而艱鉅的任務。在省委、省政府的領導和省衞生廳的幫助指導下，我們將認真貫徹落實國家和省上衞生工作的方針政策和此次會議精神，學習借鑑兄弟市州好的經驗和做法，開拓創新，紮實工作，努力推動我市衞生工作再上新台階。

匠心築夢交流會發言稿 篇21

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

俗話説得好：教無定法，貴在得法。在教學的這條道路上，我們每位教師都有屬於自己的一套得力的教法，今天，我將我平時是怎樣教，以及如何指導學生學的一點做法寫出來與大家一起分享。目的在於“拋磚引玉”引出其他優秀老師們的優秀的做法。工作僅僅九年談不上經驗，只是我的一點心得體會，希望大家多提寶貴意見，下面我就從課堂教學和搞好師生關係兩個方面談談我的一點不成熟看法，僅供大家參考：

一、向課堂45分鐘要效率

課堂教學是我們的“主陣地”，她經歷了無數次的變革，但無論怎麼變，向課堂45分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節課的前提是備好課!這是公認的事實。我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組。而且每次備課時都認真閲讀課本，仔細確立教學目標，然後根據課本內容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學;除了備好課本知識以外還要備學生，即將我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產生牴觸的心理，引發不利於課堂教學的事件發生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。

如何在課堂上將學生從“要我學”轉變為“我要學”，我主要從激發和培養學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經常讓學生扮演各種角色，相互對話，講英語故事，當小老師，表演短劇節目，用英語自我介紹，聽英語歌曲，講述西方國家的民風民俗以及學生感興趣的話題等。這些活動極大地激發學習熱情。時間一久，這些興趣就會轉化為強大內部學習動機。使學生感覺課堂不再那麼枯燥那麼漫長，從而期盼下一節英語課的開始。

二、建立良好的師生關係

良好的師生關係是保證完成教學任務的重要條件。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學習興趣。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學》中説的一段話：一個好教師“首先意味着他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，瞭解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。”其實有時我也很困惑，我是真心對學生好可是有時學生真的不領情。人們常説“忠言逆耳利於行，良藥苦口利於病”為什麼學生就不明白呢? 後來我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來是方法不恰當。文章中指出良藥並不一定就是苦的，既然利於病何不做成膠囊，將苦味裹在裏面。要想和現在的學生搞好關係，真得和他們鬥智鬥勇。

首先，要真正平等的對待學生，對學生滿懷期待之心

現代教育提出教師是教學這個共同體中的首席，也就是説教師和學生是平等的關係，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕鬆地調動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友之間的相互期待，期待事實上就意味着一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決於教師對學生能力的信心。期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關，從而取得更好的成績。在我的課堂上我説的最多的一句話就是：i believe you can. 每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產生巨大的學習的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學習成績就會直線不降。

2、尊重、信任學生

尊重、信任學生也是建立良好的師生關係必不可少的重要條件。相容的師生關係直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能提高教學效果。這一點我做過嘗試，在教學過程中，我每隔一段時間就會和學生交流一次。讓學生給我提出建議和意見。然後再將我對他們的要求和希望説一遍。這樣很容易達成共識，使教與學不再走彎路。並且教與學很融洽很快樂。學生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中國小生的調查也表明：很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師。所以教師多與學生進行情感方面的交流，關心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，對調動學生學習的積極性，提高學生學習的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關係，該如何定位?我們和學生的距離應保持多遠才會發揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索，去努力，去思索。

以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位領導、同事繼續給予幫助、指導，謝謝大家!

匠心築夢交流會發言稿 篇22

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

在區各級領導的英明指導下，在學校各級領導的直接關心指揮下，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的會考，我校取得了令人滿意的成績，語文成績也名列前茅。今天坐在這個地方，跟大家交流，我感到很榮幸，同時也感到誠惶誠恐，一來我們的成績還不是特別優秀，二來確實感到沒有什麼特別的經驗，因為我們做到的大家也都做到了。既然教研室領導肯定了我們的教學實踐，下面就向領導、老師彙報一下在20xx年會考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考。請批評指正。

一、領導的高度重視和嚴格要求

畢業班工作歷來是學校的重頭戲，學校各級領導極為重視，所有領導蹲點承包級部，指導並協助各班主任、科任教師開展教學工作。我們級部就由蘇校長親自負責，他每天早早到校，巡視督察各個班的工作，一有問題就會立即幫我們解決，胡校長也經常到級部瞭解我們的工作狀態及教學情況，有領導做我們的強大後盾和督查小組，我們工作起來會更加一絲不苟。每次月考結束，領導就會給我們召開一次工作會議，分析教學情況。根據本屆學生的現狀，制定相應的教學方法，實施相應的教學策略。

二、集體備課、集思廣益，團結協作

首先，我們有一個和諧、團結、富有戰鬥力的羣體，是今年會考成功的關鍵。 去年我們九年級共八個班，語文有劉愛梅老師、卓榮翠老師、亓欣老師、和我四位教師任教。我們四人齊心協力，團結一致，將各個人的能量全都能釋放出來，在融冾的氛圍下，形成一股合力，心往一處想，勁往一處使。本學年我們的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開學，大家就認真解讀《考試説明》，強化目標意識 。接下來，我們統一進度，統一測試，統一練習，從資料的查找到課件的製作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰，效果很好。比如亓欣老師操作電腦熟練，平時她就主動下課件，然後我們四人再集體討論並修改課件，使課堂教學內容有序有效。我們集體備課已經制度化，成熟化。每週二、五，我們聚在一起兩次，每次兩節課，討論教學進度、教學內容、教學方法，學生情況，每位老師都作了精心準備，然後充分發揮備課組集體的智慧，相互補充，共同磋商，共同進步。其實，我們平時也無時無刻不再集體備課，辦公室裏、走在路上，我們都會隨時討論教學。同時，我們詳細制定從備課到複習的計劃、

並踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。本學年我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。

三、努力抓好複習提高成績

九年級語文總複習階段，我們以考綱為根本，優化備考策略，做了以下工作：

(一)、全面提高學生語文素養是根本

"腹有詩書氣自華",廣泛的閲讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的

1、從七年級開始就讓學生閲讀《語文報》、《散文》、《讀者》等優秀報刊。. 這些報刊雜誌每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底藴和情感教育。除讓學生廣泛閲讀外，每星期還用一節課的時間(週三下午第七節課是我校的閲讀課，學生在本班進行課外閲讀)我們語文教師就進班指導學生閲讀，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到九年級時，學生在閲讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發和點撥即可。

2、背誦名句、規範練字。

我校規定早讀最後十分鐘用來練字。我們語文教師就規定，學生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩，然後用規範的漢字默寫出來，教師隨時對學生進行書寫指導。這樣，既可以練字，引導學生有意識規範書寫，同時也是潛移默化，擴大課外積累。在學生板演時，我也會先給他們的書寫打分，然後再評他們的做題的正誤。長期堅持下來，學生養成了良好的書寫習慣。今年，教研室領導來我們學校視導工作時，王老師聽了我的課，檢查常規時，王老師直誇我的學生書寫認真，字跡漂亮。這是與平時我們教師的耐心指導，學生的長期努力堅持分不開的，

3、作文少練精寫，反覆修改，強調精品意識。

我們加強課內作文指導，強化學生獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節，讓學生形成良好的作文習慣。九年級的學習時間緊迫，如果還是按七、八年級的那樣要求學生進行大量的練筆是不切實際的。強行實施，只能讓學生疲於奔命，效果適得其反。因此，在作文訓練安排上我們還是雙週一次大作文。單週小作文時，第一節課用來給學生閲讀範文，課前，我們四人先從網上優選七八篇文質兼美、不同體裁的同題滿分作文，針對文章每篇的可學之處，教師將點評寫作文下，然後印發給每位學生，第二節課老師結合這些作文來進行寫作技法指導，然後學生談談收穫，並在小作文上寫出此次作文的詳細提綱(小作文我們是先發範文，然後寫作)。雙週寫的是大作文，題目並不是信手拈來，而是每學期開學初通過集體備課事先精選的、有代表性的八個。兩個學期就是十六個，這十六個題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學生每寫完一篇後同桌先互改，收上來老師改完後下發，學生再自改，同樣，此時我們也會下發幾篇滿分作文供學生參考。(這次是學生先寫作文後發範文)寫不好的，我們讓他課後作為家庭作業重寫，直到寫出像樣的作品來。學期結束後我們讓學生在這八篇中再選出3篇自己認為的得意之作仔細修改謄寫，並掛在教室的宣傳欄中，閲讀課上、課餘時間學生們可以隨時拿下來閲讀。一年下來他們每人都有六、七篇拿得出手的文章。每次作文，我們四位教師都會整理印發幾篇甚至十幾篇或來自網上或來自學生自己的範文，會考前學生手中竟然積累了幾百頁優秀例文，且在其中做了密密麻麻的點評，學生們將之裝訂成冊，儼然是一本很好的優秀作文集，只不過它凝結了師生們更多的努力和心血，學生們更加珍惜，讀時更加用心。相信經過這樣長期的努力，學生的作文一定會取得令我們滿意的成績。

(二)、提高學生應試能力是關鍵

時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。為此我們有目的有層次地進行多種訓練。 我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標，形成一種無形的壓力和緊迫感，當努力完成後，即有一種成功的喜悦，然後再訂下一個目標，如無法達標，即可及時反省審查，及時發現問題並加以訂正。 第一輪 課本複習

認真分析近幾年會考考試説明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的複習，力求貼近會考。在九年級階段教學過程中力求壓縮講授課本的時間，壓縮課文的授課時間，一般課文用1--2課時來完成。 為了壓縮課文的授課時間，首先要簡化每一節課的教學目標，每一堂課只要求達到一個目的。這樣教學目標明確，學生也容易接受，還可以擠出時間儘量地多給學生進行一些課外閲讀訓練。 同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內的道理，正確指導自己的複習。

第二輪 專題訓練

專題訓練是重點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然後精選部分習題，我們經常利用課餘時間去文化城選材料，發現有價值的，我們就會買來，老師先作深入的研討，以確保題目的典型性與規範性，擇取符合會考的典型試題進行檢測(今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料)，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收穫。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領讓學生能及時複習鞏固，温故知新。每次試卷都力求體現新會考的精神，並經過全組老師的集體探討，使考試對後一段的學習具有指導意義，有導向作用。考試之後及時總結，分析得失，調整教學思路，制定下階段措施。

第三輪 重點突破

每個學生都有自己的長處和不足。在複習的最後階段，我們引導每個學生尋找自己的不足，然後針對他們各自的不足提出建議和意見，並進行鍼對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。學習的主體是學生，教材的精練、實用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環境的舒適等，都是外因，最終還是要通過學生自覺主動的學習活動來起作用。因此，在九年級學習中，如何充分調動學生的學習積極性，幫助學生養成主動探究性學習的良好習慣，就顯得特別重要。可以這麼認為 學生學得好遠勝於老師。

(三)心理指導，增強學生應變能力

會考是知識的考試，是能力的考試，也是心理的測試。如何調節自己的心理，調整自己的心態，這是每一個考生都要直面的問題。一旦壓力超過了考生的承受能力，就會產生心理疾病，影響複習，影響考試。而當會考越來越臨近，許多學生缺乏自信。相當一部分考生有煩燥現象，好象什麼都不會了，什麼都沒記住，從心理學角度講這是個自信心問題。這對於優生來説尤為關鍵。在會考衝刺階段，我們特別強調對優生的心理調適。我們不斷鼓勵考生建立自信心，提醒考生相信自己，相信自己的力量，相信自己能夠成功。考生們在我們幫助下學會了在複習考試過程中自我調節心理，自我調整心態。“辦法總比困難多”，學生在我們指導下，在家長幫助下，克服各種心理障礙，終於取得會考的好成績。

“一份耕耘一份收穫”，經過我校師生的共同努力，學生們取得了良好的成績，給家長交了一份滿意的答卷，我校得到了區領導的認可及社會的廣泛讚譽。其實，我們只是做了該做的工作，我們的一些做法也並不新鮮，很多兄弟學校也在做，甚至比我們做得更好。在這裏和大家交流，實為是拋磚引玉。説得不好的地方請大家多多指正。謝謝!

匠心築夢交流會發言稿 篇23

很高興領導能夠給我這個露面的機會，我就講講高三吧，因為我特別懷念那段時光，就藉此機會向大家分享一下吧。

第一(對高三的看法)高三其實一點都不可怕，它並沒有多麼的壓抑人性，它就是比平常多忙一些吧，但這不是累，要我説，那是種充實。在高三，要問你收穫了什麼，我會説，由於努力，我鋒利了自己;因為共同的理想，我擁有了一大幫朋友;跟老師的密切交流，我總是能夠得到受益匪淺的啟發。在這個班集體中，大家相互鼓勵，相互追趕，一起進步的場面真的很讓人懷念。説了這麼多，我只是一個意思：學弟學妹們可千萬別誤解了高三，高三並不黑暗，經歷過高三你絕對會一輩子懷念的。

第二(學習方法一)凡事都要用心，我認為這是最重要的。你看看，做題目要細心，長久的複習要恆心和耐心，大學聯考最重要的是信心，這些不都要用心嘛!就在前幾天，因為這個報告會，我還向我的大學同學徵求意見，他其中就有一條強調説：“上課聽講要用心，但這句話就因為時常掛在嘴邊，所以最容易被忽視。”他説得對啊，我就想，你用心聽講不只是單單用耳朵聽就可以了吧?要做到用心聽講你最起碼要，手、嘴巴、眼睛、耳朵、大腦全部動起來吧，這樣課堂效率才會高嘛。還有，在你心浮氣躁的時候，就不要再去學啦，還不如放下筆出去走一走、溜一溜去，去換回一個更好的學習狀態。我就是這樣做的，我安不下心學習的時候，我就索性不去學了唄，與其糟蹋了試題，還不如玩個自在實在呢。

第三(學習方法二)同學們記筆記的時候，一定要記覺得有用的東西，去有選擇的記，不僅要動手記，還要動腦記。另外，自認為重要的知識或難點就多記兩遍。記完後一定要勤回頭看看。舉我的例子吧，我就把我的英語筆記本分成了三部分，前面的1/3我用來記語法和典型例題、重點難點，中間的1/3我用來記陌生單詞和短語，最後的1/3全是些好的句型和範文。在當時，我基本上是七八天背完一次筆記，背的時候，還把那些重點、不熟的或難掌握的知識全用紅筆圈出來，有時還用紅筆再寫一遍來加強記憶。基本上高三一年下來，我的那個本也記滿了，但也差不多翻爛了。結果很顯著，高二我是一百一十幾的水平，到了高三，我記得有很多次都考了一百三十多分，看吧，這就是用心的效果。

第四(學習方法三)以前我很少用課堂時間來背政治歷史，因為在高二的時候我就養成一種習慣：在睡覺前和起牀前自己窩在牀上，在腦中複述複述課本的內容，想一想這塊知識在哪一頁?它是在這一頁的哪個位置?或者把白天所學的再重複一遍、總結一下。其實政史的脈絡框架圖也可以這麼記，白天再在紙上畫一畫就輕鬆掌握了。還有我覺得在早晨醒來後又不能起牀的情況下，默默地背點書是出奇的效率高哇。我還記得就因為喜歡默背這個習慣，班主任嫌我背書聲音小，於是第二天我很大聲的去背書，結果嗓子也喊啞了，只顧大聲喊了，背的知識也沒怎麼記住哇。呵呵。

第五(師生關係)1我就跟我們班主任邱老師關係搞得非常好，我覺得她不僅工作能力強、負責任，還有更關鍵的是她太Q(可愛)了，總能跟我們打得火熱。也因為這個，我們都喜歡有問題找她幫忙解決，她自己也經常説：“我就是個出氣筒、垃圾桶，同學們不開心了、遇到難題了，就向我吐吐槽，我耐心聽完了，同學們也就好了。”我還記得在大學聯考前一個月左右，我老是流鼻血，邱老師和我的地理老師張校長怕這事影響到我的複習狀態，還到處打聽治療方法，這着實讓我感動，也無形中鼓勵着我更加努力地去學習啊。你們説師生之間像這樣相處這個班級能不好嗎?在這裏，我要表達的意思就是，你們一定要搞好跟老師的關係，你對老師非常坦誠，老師才能瞭解你、才能幫助你嘛。2在每次考完試後，我會拿着試卷找任課老師，去分析一下自己的有弱點，還能諮詢到一些適合自己的方法和經驗，我還經常把我的各種學習方法和心得，跟班主任交流一下，讓班主任評價一下是否科學。

第六(考試心態和應試技巧)經過一學期的刻苦複習，在下學期我們就要面對高頻率的各項考試，我想提醒大家幾點：1做數學時，題幹上給你的條件，最好先一一劃出來，再根據條件去尋找思路2遇到熟題絕對不能得意，陌生的也沒必要慌張，你要知道，所有的題目都是以課本為基礎的，變的只是形式，內容從未變過。3遇到難題時更不要緊張，你要有相當的自信，你就想，我平時這麼努力尚且不會，換做別人就更不會做了。做不出來也別痛苦，這證明你這有關方面還有不足，需要加強才是。4你也別總是擔心成績不理想，又是怕不如別人，又是怕挨老師批評。“狹路相逢勇者勝”，前怕後怕，最終還是自己失利。再説這個世界本就是公平的，你平時付出多少汗水，就理應收到多少回報，命運總不能平白無故的多給你點眷顧吧。既然在過程中付出了這麼多，結果就一定差不了，考試時，我就是抱着這種心態的，而且屢試不爽!呵呵

第七(教訓)最後一點，老生常談的了，書寫很重要，到底有多重要?對我而言，就是大學聯考的十幾分吧，大學聯考完我給自己的估分是615左右，而結果是604，前後相差十幾分，我看了試卷，原因就在語文和英語作文的書寫上，