輔導員講話稿（精選8篇）

輔導員講話稿 篇1

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!今天我發言的主題是：淺談學會感恩，擔當責任。很感謝領導給我這次機會，讓我和在座的各位老師交流。在學校領導的支持與鼓勵下，在各位老師的幫助下，讓我在從教的這七年的學習與工作中收穫了很多，這也讓我多了一份感恩。

還記得小時候，別人問我長大了做什麼工作?我毫不猶豫就説：“老師。”我想這可能是從小就受母親的影響的緣故吧，母親是一名國小教師。還記得，小時候每每感受着母親對學生們那和藹可親的目光，傾聽着她對學生們的諄諄教誨，目睹着她為每一個孩子所付出的一切時，我就暗下決心，今生也要做一名教師，一名像母親那樣具有愛心、責任心，並且深受學生們既喜歡又尊敬的教師!20__年，我終於實現了兒時的夢想，當上了一名國小教師。帶着幾許新奇與滿腔的豪情，踏上了三尺講台。

記得剛參加工作時，沒有任何教學經驗的我就被學校安排任教五、六年級的英語教學工作。剛到一個新環境，一切都是那麼的陌生，但為了快速適應教學工作，更好地上好每一節英語課，我真的下了不少苦功：首先，為了儘快熟悉教材和教學環節，我認真閲讀鑽研教學大綱、課標、教材和教參;其次，每一節課前的備課，我更是做到備教材，教學目標，教學重、難點，關鍵點，學生，教學方法，甚至是課堂上的每一個教學環節，每一句話我都寫在紙上認真備。課餘時間，我多聽其他老師的課，觀摩他們的課堂教學，學習她們教學手段和方法，然後再運用到自己的課堂教學中去。功夫不負有心人，經過一段時間的摸索與努力，我熟識了學生，瞭解並初步掌握了課堂教學環節和一些教學方法與手段，能輕鬆地駕馭課堂教學了。

一個人的成長，離不開家人的支持，同事的幫助，領導的關心，在此我要感謝各位領導和老師七年來對我的幫助與指導，謝謝你們，是你們的幫助與指導，使我擺脱了初為人師的困惑與苦惱，使我如今成為一名學生們喜歡又尊敬的英語老師。

烏鴉反哺，恨不能盡其意;羔羊跪乳，悔不能釋其情。山感恩地，方成其峻。海感恩溪，方成其博大，天感恩地，方成其壯闊，世間萬物莫不感恩於心。更何況身為靈長的人呢?所以，我們教師不光要教給學生知識、教給學生學習的方法，更重要的是要讓學生懂得一些做人的道理——學會感恩。這才叫真正的“教書育人”。

作為英語教師，我經常利用英語教材中的潛在的感恩因素，開發英語課程資源，在合適的場合或時機在學生的心底播種感恩的種子，讓學生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關愛、支持和幫助時，給他人以回報，不要只圖索取和享受。那麼在國小英語教學中如何對學生實施感恩教育呢?

一、在日常生活中培養孩子的感恩意識。

由於孩子的年齡特點,決定了他們需要鼓勵,表揚。在教學中要善於找好教育的切入點和結合點，進行自然的滲透。例如，“Good morning!”“Howare you?”“Hello!”“Nice to meet you!”“Thank you !”“Sorry.”等表示問候、禮貌的句子，是學生學習英語最初接觸的內容。只要在教學及日常交往中反覆使用，創設真實的語言情景，學生自然就學會了在英語中禮貌用語的運用。例如，“Thankyou”(謝謝你)這一常用的禮貌用語，在教學上，教師也應側重於學生這一良好習慣的養成，並時刻加以提醒：如接受別人的幫助時，要説“Thankyou”;接受別人的讚美時，要説“Thank you”;接受別人的禮物時，也要説“Thank you”。即使是自己的父母，也別忘了説“Thank you”在學習“New Year’s Day” 的時候，引申到“Women’s Day”、“ Mothers’Day、”等節日，回家後，要求學生用英語向父母及長輩祝福，使學生體會到老師和同學的關心，同時也明白了應該體貼父母、關心他人。

二、在英語課堂教學中培養感恩意識

1、在單詞學習中培養感恩意識

例如，在教學三年級下冊第二單元father，mother等家庭成員的單詞這一課時，我讓全班同學把自己家人的照片帶過來，先讓全班説説父母平常多愛我們，為我們付出了很多心血，激發孩子們對家庭的愛和對父母的感恩之情，再讓學生用英語介紹自己的家人：Thisis my father. I love my father! This is my …我再帶領孩子們學唱歌曲I love my father, I lovemy mother, they love me…，使學生邊學歌邊表達了對父母濃濃的愛意!

例如，在教學四年級上冊第六單元doctor, nurse, farmer,driver等職業類單詞的時候,我讓學生學完單詞後觀看每種職業人在工作時候的情景，doctor和nurse在醫院裏幫助病人恢復健康，teacher辛勤教育我們成長，我們吃的大米、蔬菜、水果都在來自farmer們用汗水換來的……。各種職業的人們都為我們的幸福生活做出很大的貢獻，我們對於這些人是應該心懷感激之情的。

又如，在教學四年級上冊第四單元rice, fish, beef, noodles,等食物單詞的時候，我給留了這樣一個作業：讓學生們配圖文為自己和家人設計一份菜單。通過設計菜單，很多學生知道了父母和長輩們的喜好，比以前更也知道關心長輩了。

2、在對話教學當中培養孩子的感恩意識

例如，在教學五年級上冊第四單元PartA Let’s talk部分的對話的時候，我首先在全班進行一個“Are you helpful at home?”的調查，結果發現很多同學在家是根本不會去幫父母做任何家務的，平時很多事情都是由父母代勞了。於是我佈置他們一個回家幫助父母做家務的任務，讓他們從真實的生活中感受到父母的辛勞，把體諒父母和感恩父母的情感內化到心裏，並從行動表現出孝敬父母的行為。通過家庭問卷的調查，我瞭解到很多同學在和體驗以後都變得懂事多了，常常能在家幫助父母做一些力所能及的家務。不少同學養成了cleanthe bedroom, sweep the floor等好習慣，同學們也有“I’m helpful at home”的自豪感。

總之，我們要教育學生學會“感恩”，就要從小着力培養的感恩意識，使他們“吃水不忘打井人”，永不忘記別人的幫助之恩，不忘父母師長的養育教導之恩。感恩之情，照亮了你我的心房，也讓生活充滿暖意。那就讓我們感恩於心，做一個懂得珍惜的人;責任於行，做一個會承擔的人!

再次感校領導給予我這次機會，本人工作七年，經驗微薄，有不足之處，希望各位老師能夠多提寶貴意見。

輔導員講話稿 篇2

少先隊員朋友們：

大家好!

我們盼啊盼啊，快樂的“六一”國際兒童節終於來到了。今天，又一批小同學加入了少先隊組織。從此，你們的胸前便飄揚起鮮豔的紅領巾;從此，你們又多了一個響亮的稱謂“少先隊員”;從此，你們將肩負起“繼承中國共產黨的革命傳統，建設現代化的社會主義強國”的歷史重任!

紅領巾是少先隊員的標誌，它代表紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染成的。

紅領巾是神聖的，戴紅領巾的隊員是自豪的。少先隊員朋友們，願你們胸前的紅領巾更紅更豔，願你們的`雄心壯志更高更遠，願你們永遠牢記“人民利益高於一切”!

最後，讓我們全體少先隊員以最熱烈的掌聲對小隊員的加入，表示最真摯的祝賀和最熱烈的歡迎!老師相信你們一定會更加努力學習，遵守學校的紀律，做一名品學兼優的少先隊員!

輔導員講話稿 篇3

今天我們10歲了，我們不再是弱小的小孩，而是家裏的小大人了，今天學校為我們四年級全體學生舉行了成長禮。

首先，我們排着整齊的隊伍走過成長門，然後把自己的心願卡放入心願箱裏，就坐在自己的位置上，等待着成長禮的到來。

成長禮一開始，尊敬的張校長向我們全體學生，致成長寄語。家長和學生代表也送上了真摯的祝願。然後是欣賞每個班的表演。

我們班的節目是“燭光裏的媽媽”。王寧同學表演的還是幼兒園裏的小孩子，作文她在幼兒園裏，纏着媽媽，和媽媽一起玩兒。接着，張書劍演的國小生，講了他是怎樣關心和照顧媽媽的事，然後是王暄程同學表演一個上大學的學生，出國留學回來，想兒子心切的媽媽冒着大雪來接他的感人場景，最後我們全班學生手捧蠟燭，圍成了一個愛心，把母子倆圍在中間，這時響起了“燭光裏的媽媽”的音樂。

節目表演結束了，老師帶着我們全體學生一起宣誓，上蛋糕，許心願，吹蠟燭。

這一刻起我就長大了，不能再害怕，要勇敢起來了。

輔導員講話稿 篇4

各位領導、老師：

大家好!首先，很感謝系部在開學初組織這樣一次讓輔導員相互交流與學習的機會。在此，我想向各位領導和同仁彙報自己擔任學生輔導員一個多學期來的工作情況、認識和一些思考，懇請批評指正。

上個學期，我把自己的各方面工作總結為“三步曲”，即第一步“學習與提升”，第二步“實踐與探索”，第三步“反思與研究”。

一、學習與提升：

1.加強政治理論學習。我認為，一個不斷學習與提升、實踐與探索、反思與研究的輔導員有可能培養出具有同樣品質的學生。這大概就是所謂的“什麼樣的將軍帶出什麼樣的兵”的理論吧!同時，一個缺乏思想和政治理論修養的輔導員是幹不好輔導員工作的。因此，上個學期，我有意識地培養自己的相關品質，進一步加強政治理論學習，經常性閲讀黨報黨刊等，關注關心時政和社會熱點話題，並把新的政策和好的思想及時傳達給學生。

2.加強業務知識的學習與能力的鍛鍊。通過學習《包涵心語》、《大學生心理健康教育與指導》等系列書籍，我深刻體會到了“愛心”、“責任心”與“智慧”對於一個輔導員的重要性，也學到了一些做大學生思想和心理健康教育的方法與途徑，並嘗試着將所學運用到實際工作當中去。上學期，我及時並妥善處理了突發事件兩起，解決學生思想困惑近10次。評估期間，感謝學院領導和系領導的信任，給了我一次學習鍛鍊的機會。作為院接待聯絡小組的成員，從評估資料的學習、接待聯絡工作的部署到陪同評估專家、參加評估晚會的演出直到評估工作結束，雖然只有短短近兩週的時間，但緊張而有序的聯絡員工作讓我深刻體會到了評估專家的優秀和我院全體師生的凝聚力，更看到了學院發展的希望。我想，對於我這個初到學院來的新人來説，是一次很好的愛校教育。同時，我的思維方式和工作能力也得到了一定的鍛鍊。

二、實踐與探索：

自我學習與提升是為了給實踐與探索打下理論和思想基礎。在我看來，三年內要培養出預期目標的高素質的學生，大一學年是非常重要的，它將直接影響到三年後學生的狀況。因此，第一學期的“養成教育”和第二學期的“思想政治與心理健康教育”是我不同階段的不同工作重點。

1. 抓住工作要點，找準切入點。

新生軍訓工作、班級制度建設工作和班幹部隊伍建設是大一新生班級建設的突破口，這將直接影響到班級管理和輔導員工作是否有效。

2. 突出工作重點，提升工作亮點。

上個學期，我班學生的“養成教育”主要從意識教育(即思想教育)、班級文化建設、學風建設和寢室建設等四個方面開展，並在紮實做好基礎工作的同時，努力探索與提升工作亮點。①軍訓《成長集》，邁出學生大學生涯規劃的第一步。它是54位同學在跨入大學校門後參加軍訓過程中的成長的見證。②依據專業特點，打造班級特色。“快樂英語系列”、“英語答疑本”、“英語角”、“英語手抄報”、“英語模仿秀”、“英語早自習”等系列專業特色活動，在班級營造了良好的學習氛圍，打造了班級特色。③活動“承辦制”，人人能做主。在班級活動開展方面，為了鍛鍊給每一位同學鍛鍊的機會、並充分調動大家的積極性，一系列由寢室承辦的班級活動，如主題班會、“英語角”、“辯論賽”、“聖誕晚會”等，受到廣大學生的一致好評。

三、反思與研究：

首先，我想彙報一下上個學期我對大三學生現狀的觀察、總結與思考。相信帶過大三班級的輔導員多少會有些同感。通過調查，一些大三的學生，他們嫌為什麼要聽命學校的安排，嫌老師課講的不好，嫌輔導員管的太多，嫌為什麼要搞評估，嫌為什麼要上課、要起牀、要搞衞生，嫌自己為什麼上這兒來念書了，嫌······他們除了不嫌自己太自以為是、只知道享用權利而不履行義務以外，他們把一些作為“學生”、作為“大學生”、作為“人”的基本要求與準則都拋諸腦後了!一些人不上課、不搞衞生、不疊被子、不完成老師交給的任務，甚至跟老師“頂嘴”，找領導“理論”······一個人身上出現這樣的現象倒不足為奇，如果是一個羣體的大部分人都出現這種狀況，就真的值得我們反思了!

通過與學生以及一些輔導員的交流，並進行總結，我有以下兩點認識：第一，為學生提供一個好的成長環境才有利於學生的成長，這需要全院每個部門和每一位老師的共同努力。因為，有時候，輔導員的力量是單薄的，如果配套體制或管理跟不上來，對輔導員工作及學生管理工作將帶來極大負面影響與困難。

第二，我建議學生工作(輔導員)工作可以採取目標管理模式。目標管理模式是美國著名管理學家德魯克在上世紀50年代提出來的。而我説的輔導員工作目標管理模式，是指輔導員根據時代的要求，確定要對學生的培養總目標，即“要培養什麼樣的學生”，然後將總目標層層分解，逐步展開，也就是結合學生不同階段的特點，進行階段式培養其相應的品質與能力，即“什麼時候培養”和“怎樣培養”。輔導員工作的目標管理模式將起到一定的導向作用、激勵作用和整合作用。因為目標一旦確定，輔導員及相關人員才會朝着共同的方向看，才會激勵他們竭力發揮人、財、物的積極作用。特別是把各層次的學管者和被管理者學生的積極性都調動起來，形成一個整體合力，將產生“1+1>2”的整合效應。

最後，我反思的是“怎樣的輔導員才是一名合格的輔導員”的問題。有人説輔導員工作是一個很輕鬆的職業，比坐在辦公室裏搞研究或搞行政要輕鬆許多，可我並不這樣認為，因為輔導員的肩上有着一份更加直接的“責任”。如果從一個班級無人曠課、無人違紀來評判一名輔導員，顯然是不夠的，我們更多的應該用學生培養總體目標的成效來評價，也就是個層次學生的綜合素質。因此，我認為，探索一套更加公正、公開、有效和人性化的輔導員評價體系是加強輔導員隊伍建設的一個重要環節。

以上是我個人一學期來對自己工作的總結與一些膚淺認識，懇請各位領導同仁批評指正。

輔導員講話稿 篇5

諸位同事：

z處讓我來發言，既是信任也是命令，我只能硬着頭皮講了，但同時也耍了點滑頭。講感想嘛，這個題目是務虛的，務虛的好處就是允許胡扯、亂講，只要你敢想就會有感想。所以也沒做ppt，大家輕鬆點點，我瞎講你們瞎聽就對了。

今天我講的內容總結起來就是：擺正一種心態，牢記兩項職責，處好三類關係。下面我分別跟大家彙報下。

首先是擺正一份心態，安於本職、樂於本職的心態。目前，我們很多人對輔導員工作的認識還是片面的，對輔導員工作的重要性認識不夠，一般認為你就是“孩子王”，打雜的嘛，我也經常這樣調侃自己。以至於我們甚至不大敢告訴別人我們是做輔導員的，別説光榮感了，可能還有點自卑，而輔導員工作繁瑣、辛苦又是眾所周知的，但待遇地位好像卻一般甚至偏低。一份工作很辛苦很累，回報又低的話確實很難讓人看得起，自己底氣也不足。去年我們學校人事代理方案有所調整，規定專任教師每週要扣工作量，而且扣得比較多。有一老師説：那還不如去做輔導員呢。這話多少讓我們聽起來有點失落。我們都是年輕人，對自己期望值都比較高，都希望有個好的發展，但我們來做了這份自己都不大好意思説出口的工作，可能本科畢業的還好，研究生畢業這種感受更明顯。所以在工作中，我們也感覺本科生比研究生工作熱情更高，更踏實肯幹。我本身也是研究生，説來慚愧，兄弟姐妹們還算給我面子，當我面還不説這話。有心理落差是正常的，我剛畢業參加工作時在沙河，剛開始我跟xj、zj三個住在學生宿舍最邊邊的422、522、622，一個很小的房間，面積不到10平方吧，比學生宿舍還小，沒廁所沒陽台，學生宿舍還有陽台晾衣服，我們的衣服只能晾在走廊上。那裏風又大，衣服經常被風吹掉下來，有一次我回到宿舍，看到我的內褲掛在門上，是掉下來後學生幫我撿起來掛在上面的。我看到那一幕的時候，心裏覺得很酸很委屈。我在讀書的時候住的條件都比這好多了，研究生宿舍兩人一間有廁所有陽台，舍友讀在職mba又經常不住，所以基本上就我自己住一間，我工作後反而住的條件那麼差，心裏是特別不舒服的。所以我們要調整好心態。有個故事大家可能都知道的，説三個建築工人，有人問他們在幹什麼，有一個頭也不抬地回答：“我正在砌一堵牆。”第二個建築工人回答：“我正在蓋房子。”第三個工人的回答是：“我在為人們建造漂亮的家園。”若干年後，當年的第一個建築工人現在還是一個建築工人，仍然像從前一樣砌着他的牆;而在施工現場拿着圖紙的設計師竟然是當年的第二個工人;第三工人成了一家房地產公司的老闆，前兩個工人正在為他工作!所以我覺得心態很重要，開心要做，帶着情緒也要做，而且做得更累效果更不好最後更不開心，很快你就職業倦怠了，何苦呢?所以我的觀點是至少要在其位、謀其事，只要我在這個崗位一天，我就要認真地做好，如果還能熱愛上這份工作是最好了。

所謂牢記兩項職責，就是我們承擔的學生思想政治教育和學生事務管理與服務的職責。這個工作具體怎麼開展我就沒法講了，我只談談我個人對這些問題的理念。首先是學生思想政治教育工作，昨天m書記也説我們是傳馬列主義之道。思想政治工作或者説馬列主義之道如果我們是從本本，或者很教條地去灌輸的話，我想學生是聽不懂就算聽懂也是不願意聽的。我曾經有過這樣的判斷，馬克思主義的一些概念和命題、論斷，如果我們今天還原教旨主義地去理解的話，那絕大部分概念和命題都是要被顛覆的。比如説無產階級這個概念，在馬克思看來，無產階級是赤貧的，基本上是一無所有的，他在《共產黨宣言》裏面講，無產階級被資產階級剝削，靠出賣勞動力一拿到點工錢馬上就有資產階級中的另一部分人——房東、小店主、當鋪老闆等等向他們撲來。跟我們多像啊!!所以列寧就説嘛：無產階級打破的是鎖鏈，得到的是全世界。所以無產階級最喜歡革命了。我們的憲法規定，我國是工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。那你看看我們今天到底哪些人才能算得上是無產階級呢，大家説z處算不算無產階級?z處也算嘛，z處是知識分子，知識分子是工人階級的一部分。但是我想在坐的數z處最不喜歡革命了，因為他有房有車，一革命可能就不是他的了。所以我的觀點是思想政治工作不要去追求讓學生政治理論懂得有多少，是不是政治問題講得頭頭是道，只要他是愛黨愛國的就行了，更重要的是他要是個開心的人、善良的人、有責任心的人，有正義感的人，我相信我們引導學生做一個開心善良、正直負責的人，也不違背馬列主義吧?但是這些工作要結合具體工作來開展，要與解決學生的實際問題相結合，達到言傳身教、潛移默化的效果。

我們再看看處好三類關係。

第一類我指的是我們輔導員與各個職能部門的關係。輔導員工作平時要跟很多部門打交道，學生處、招就辦、團委就不用説了，其它部門也很多。所以溝通的好，大家融洽相處就顯得很重要了。我是這樣認為的，人與人關係好了，很多東西都好説，如果關係不好了，就算你説的是對的、你的提議是很好的，人家可能也不鳥你。如果關係好了，就算你哪些做的不到位犯了什麼錯，人家也會善意地理解甚至想方設法幫你彌補過來，而關係不好的話説不定整天就盼着你倒黴，在背後等着看你笑話。這是一方面，另一方面，我們在與各職能部門打交道時也要注意保護我們輔導員這個團隊、學生工作這個團隊的利益。學校現在處於過渡時期，很多東西還沒理順，有些我們也沒法計較、分的那麼清楚，還是從有利於學校工作大局的角度出發一起把工作做好。但有些我們目前就有條件可以爭取的、可以改變的東西就不能讓它發展為一種習慣。我舉個例子，昨天教務處發了個通知，要各班教學信息員星期五晚上開會，各系輔導員帶隊參加。為什麼召集學生開會一定要輔導員帶隊呢?我立刻就退出了理工教務羣還諷刺了一句，我這人有時候匪氣也是很重的，我想我工作這兩年多，多多少少是得罪了個別部門和個別同事的。昨天陳教授不也提到福利待遇嘛，所以説輔導員、學生工作這個團隊也是有這個團隊的利益的。從行政管理的角度來看，各部門都有各部門的利益所在，中央各部門發的紅頭文件都經常打架，更別説我們。所以這方面還是需要學生處牽頭，為我們這個團隊創造更好的工作氛圍。當然，我們話説回來，我們自己本身要爭氣，如果我們這個團隊是無能的、你的工作大家都不認可的，那我們還好意思整天牛b哄哄，要求這要求那嗎?就算學生處幫我們爭取些什麼的時候也沒底氣呀!z處你説是不是?所以我們這個團隊要用我們出色的工作表現、那種不可或缺的重要性來呵護我們這個團隊的形象、利益和榮譽。

輔導員講話稿 篇6

親愛的同學們：

“滴水之恩，湧泉相報”。感恩是每個人都應該有的基本道德準則，是做人的最起碼的修養。烏鴉有反哺之義，綿羊有跪乳之恩。擁有一顆感恩之心，才會懂得回報父母的養育之恩，才會懂得珍視學校老師的教育之恩，擁有一顆感恩之心，才會懂得珍惜社會和大自然的供養之恩，才能深刻的體會到自己的責任和義務。正值我校開展“講真話獻愛心懂感恩”活動教育之際，我向全體同學發出如下倡議：

一、讓我們擁抱親情，感恩父母

報答父母的養育之恩，就是要我們常常關心父母，處處體諒父母，時時孝敬父母;少讓他們操心，多為他們着想，多與他們溝通，多為父母做一些力所能及的事情。我們感恩父母，就是要體會父母的艱辛，尊重父母的勞動，做到不浪費、不亂花錢，培養勤儉節約的好習慣。

二、讓我們認真學習，感恩老師

老師是我們人生成長路上的引路人，作為學生，我們要學會感恩。自覺遵守校規校紀，課堂上認真聽講，積極舉手發言，認真完成每天的作業;在走廊裏遇到老師，輕聲問候“老師好!”;靠自己的努力取得更大進步;全體同學努力拼搏，取得優異的成績……這些就是對老師辛勤勞動的最好回報。

三、讓我們珍惜友情，感恩同學

我們每個人渴望得到他人的幫助，渴望得到純潔的友情，那麼懷着一顆感恩的心與他人無私交往吧!幫助過我們的，我們就不能忘記。

需要幫助的，我們就要無私地伸出援手。與同學交往，我們要用感恩之心，化干戈為玉帛，友好相處，真誠溝通，維繫珍貴的同窗友情。

四、讓我們幫助他人，感恩社會

我們要關注弱勢羣體，關心社會公益事業，要常説感恩的話，常讀感恩的書，勤做孝敬老人的事，積極宣傳感恩的美德，用一顆感恩的心，做一些力所能及的事來回報社會。

五、讓我們愛護環境，感恩自然

我們要感謝大自然造就了青山綠水，施捨了陽光雨露;我們要感謝學校給了我們一個美麗、窗明几淨、舒適的學習環境。讓我們從愛護學校的一草一木做起，增強環保意識，珍惜大自然的供養之恩。

感恩於心，感謝以行。同學們，為了使我們的校園在這縷感恩的春風中，變得更加文明、平安、和諧，讓我們儘自己的責任和義務，多一些寬容與理解，少一些偏執與衝動，多一些温暖與和諧，少一些冷漠和蠻橫，讓我們積極行動起來，共同呼喚：感恩，與你我同行!

輔導員講話稿 篇7

各位領導，同事們：

大家好!

“勤勤懇懇、默默無聞”是老黃牛的精神;

“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;

“燃燒自己，照亮別人”那是蠟燭的精神。

……

今天，我在這裏要講的也是一種精神，那就是教師的精神。

大家都知道，教師精神的靈魂是愛。師愛，是教師的天職與責任，我很慶幸自己能夠成為教師隊伍中的一員。

想象中，輔導員的工作應該很容易;想當然，輔導員的工作也應該很簡單。工作後，才發現事實遠非當初的想象和想當然。

屈指算來，我來建橋已有兩年多的時間了。從對學校的陌生到對環境的熟悉，從同事間的距離到建立深厚的感情，從對學生管理工作的不適應到今天由衷的熱愛，從“高高在上”的老師到與學生打成一片，以至最後我與同學們成了親密無間的朋友。正是因為有了愛，輔導員工作才能超越大學四年，給學生以長久的影響。

因為愛，我變得有點羅嗦

上課前，我會提醒他們關好宿舍的門窗;天冷的時候，我提醒他們多加些衣服;回家前，我會提醒他們不要乘做“黑車”;班會課，我和他們一起談人生講理想綢繆未來;比賽場，我在一旁大聲為他們加油吶喊;沉迷網遊時，我一遍遍的找他們談心、耐心引導……

別人常用“事無鉅細”來形容輔導員的工作。其實，許多教育內容往往就藴含在一些小事和雜事中。有心地把教育環節融入其中，就會達到“春風化雨”的作用。一天晚自習之前，一女生到辦公室來找我，聲音有點沙啞，眼睛有點濕潤，看上去很委屈的樣子。我問怎麼了?“老師，我想換寢室。”“有什麼問題嗎?”她低着頭：“我就是想換寢室。”“換寢室可以，我需要時間協調一下。”“你方便告訴我是什麼原因嗎?”“其實，上學期我就想換，可我一直堅持到現在，可我實在堅持不下去了。”“每次回到寢室，以前她們三個同學總是在背後含沙射影地議論我、説我，現在她們變本加厲，天天當着我的面議論我，我受不了了。”安慰了好久，我讓她先回去，我承諾會盡最快速度協調好。接着我找來她們寢室的另外三個女生，瞭解了一下情況。原來，她們三個都覺得這個女生不注意細節，做什麼事情不考慮她們的感受，比如説晚上出去5分鐘門不關，別人不在的時候喜歡動別人的東西，被子老是忘記疊，影響文明寢室評分等。瞭解了原因，我又找雙方單獨進行了多次交談，找到了解決問題的關鍵，之後把她們叫到一起，引導她們應該採取積極地態度去面對和解決，最後她們都同意再給彼此一次機會。現在，這個寢室氣氛和諧了很多，相信再過一段時間，她們一定會成為一個很好的集體。解決學生之間的矛盾問題，其實就是一個教會學生進行換位思考與學會寬容的過程。

因為愛，我時常會被學生點滴的成長所感動

“老師，我發工資了”、“老師，今天老闆表揚我了”……面對已經畢業的學生，我收穫的是一份開心、一份喜悦，一份小小的成就感;“老師，祝您節日快樂!”、“老師，您辛苦了!”、“老師，我們愛您。”……面對日漸懂事的在校學生，我得到的是一種欣慰、一種滿足。

大學時期是一個特殊的時期，我們的學生已有較強的獨立思考能力，但同時也具有較強的叛逆性和衝動性，作為老師在與學生溝通的時候，適當運用一些合適的載體與技巧，會取得事半功倍的效果，這一點我身有體會。去年我們班級有2個學生，特喜歡玩，每次週日晚自習總是想找各種藉口不來。一次，晚自習他們兩個又沒來，打他們手機，手機關機;問同學，同學説不知道;問家長，家長説：家裏沒什麼事啊，他們很早就去學校了啊。晚上10點多，我去了學生寢室，發現他們在寢室聊天，很開心的樣子，其中有一個見我來了立馬跑過來，興高采烈的跟我講：老師，給你我們倆的病假條。接過來一看，上面寫的是當天的日期，沒有病因，但有醫生的建議—休假全天，而且敲着某知名醫院的紅章。可在當時我怎麼也看不出他們是在生病，弄的我倒是心情比較複雜。第二天，我找他們談心，看得出當時他們還是有點緊張的。我問他們病好點了沒?沒人知聲。下午班會課上，我表揚了他們，説：今天我要表揚咱們班某某兩位同學，今天他們是帶病來堅持上課的，有病假條為證，這種精神很值得我們大家一起學習。只見他們兩個頭低的很低，後來，他們主動來找我，意識到了自己的錯誤，並主動承認了開假病假條的事，很奇怪是，直到畢業他倆竟然再也沒有逃過一次課。

因為愛，我擁有了戰勝更多困難的勇氣

記得有個叫朱同學，突生水痘，情況很嚴重，但他還是要堅持上課。在我的強烈要求下，他才依依不捨的回家接受治療。家長帶他到公利醫院檢查，檢查結果讓我們大吃一驚，病菌已經感染到腦部，非常危險，必須立即隔離治療。為了讓他安心治療，我和章連英老師一同到醫院探望他，醫生説什麼也不讓我們進去，説這種病傳染性非常強。可是，我們怎能放心的下呢!在我們的一再堅持下，醫生才勉強允許我們帶上口罩進入傳染病房，看到自己的學生無力的躺在病牀上時，我的心真的很痛。可就在我們眼神交匯的一霎那，我讀懂了他眼中所閃現出的堅毅與力量。正如我們所願，最後，他康復了。

這件事説明，輔導員的工作應體現在生活點滴當中，有時候你的一個眼神、一個舉動、一句鼓勵的話語，或許就能温暖一個人，改變一個人。有了這次經歷，我對輔導員這份工作的責任理解地更深了。

有人説，輔導員是大學生人生髮展的導航人，是大學生學習成才的指導者，是大學生心理健康的輔導者，是大學生的權益保護人。其實，這話一點都不誇張。作為一名年輕的輔導員，我需要學習的知識還有很多，我需要不斷地“修煉”，我需要不斷地進步與成長。

今天，我想借這個機會感謝身邊給予我莫大支持和幫助的領導及同事們，感謝所有在這個平凡而又不平凡的崗位上默默奉獻着的老師們，我想正是因為有了大家辛勤的付出，建橋的今天才會生機勃勃、蒸蒸日上。

讓我們身在校園，心懷天下吧;

讓我們以人民教師的名義;

讓我們以愛的名義;

在建橋這個平凡但是崇高的崗位上繼續奉獻吧!

奉獻我們的情，我們的愛……

謝謝大家!

輔導員講話稿 篇8

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好!今天是6月11日，也是20--年節能宣傳週主題活動日，今年節能周的主題是“珍惜生命之源，人人節水護水”。

水是生命之源，是人類賴以生存和發展的物質基礎。我國是一個乾旱缺水嚴重的國家，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。全國600多座城市中，已有400多個城市存在供水不足問題，其中比較嚴重的缺水城市達110個。四川雖素有“千河之省”之稱，但由於水資源時空分佈不均，很多市州水資源嚴重缺乏，其中，成都人均佔有本地水資源量828立方米，自貢、遂寧、內江、資陽人均低於400立方米。已經低於國際公認的嚴重缺水警戒線人均1700立方米。成都市已被列為全國400個缺水城市之一。”

保護生態環境，維護人與自然和-諧相處，已經成為我們的使命。因此，我們向全校師生員工發出如下倡議：1.充分認識節水的必要性和重要性，提高節約用水的意識，樹立節約光榮、浪費可恥的榮辱觀，重塑勤儉節約美德。2.無論是在教室、寢室、辦公室還是其他場所，都要注意保護水電資源的使用，看到污染、浪費等不良行為應及時制止，使其養成良好習慣。3.愛水、惜水、節水從現在做起，從我做起，從小事做起。提倡刷牙少用一口水，洗臉少用一杯水，洗浴少用一盆水，平時少用一滴水。

4.隨手關緊水龍頭。一個不關緊的水龍頭一個月可以流掉1---6噸水，一個漏水的坐便器一個月要漏掉3—25噸水。我們在洗手、洗臉、擦肥皂的時候，不要開着水龍頭任清水長流，打開的水龍頭一分鐘要消耗11—19升水。因此，我們要儘量減少水龍頭打開的時間。

5.倡導一水多用，洗菜、淘米的水可以用來澆花;洗臉、洗衣服的水可以用來拖地板、沖廁所。

不捨細流，方成海洋。您節約一滴水，也許可以孕育一棵綠色的生命;他節約一滴水，也許可以救活一隻雲雀;千百萬人聯合起來，拯救的將是整個人類。親愛的同學們，生命呼喚水源，我們熱愛生命，讓我們積極行動起來，提高憂患意識、節水意識，從自我做起，從點滴做起，節約每一滴水。