合作講話稿（精選22篇）

合作講話稿 篇1

團結就是力量，合作就是橋樑。合作，是信心的基點。合作，是力量的源泉。合作，是開啟人生之路的探照燈。合作，是打開成功大門的金鑰匙。一次成功的合作並不難，只要你有自信，對別人有信心。在合作時，彼此合作默契，互相鼓勵，互相加油，互相幫忙，互相提醒，就能合作成功。

“辦板報啦!辦板報啦!”一個同學大聲喊道。我們一幫同學圍過去問個究竟，這期板報的主題是“愛護動物”。我們先分工，由米粒寫大標題，我和萬紫畫插圖，洛莉抄文章。開始我們不知誰先做什麼，亂幹一氣。結果畫也沒畫好，寫也沒寫好。整個黑板上亂七八糟。我一看這樣不行，把他們叫到一邊説：“你先寫大標題，你在再開始抄文章，我們最終畫圖，免得打亂仗。”説着米粒爬上桌子，寫大標題，寫好了，我把資料交給洛莉，讓她抄到黑板上，抄完後，我和萬紫就開始畫圖。我畫了一個小熊，萬紫畫了個海豚，我們很快把工作做完了，漂亮的黑板報展此刻大家面前。

一枝嬌豔美麗的牡丹，不算什麼，一枝獨放不是春天，春天應是萬紫千紅的世界。一棵傲然挺立的青松，不算什麼，一枝獨秀不算英雄，萬木成林才是遮擋風沙的堅固長城。無論在生活中還是學習中，我們都需要合作。懂得合作，我們才會成功。

合作講話稿 篇2

每個人都經歷歡樂的合作，而我也有一次歡樂的合作使我難以忘記。在我參加龍輝旅行社之小腳丫走世界的一個活動中，我經歷了一次歡樂的合作。

那是一個炎熱的午時，我們搬着凳子，準備進行午時的活動。午時的活動使我終身難忘。教官説今日的活動能讓我們哭，我才不信呢!我懷着好奇的心理準備理解讓我們哭的活動。教官説活動的要求，等會會給我們一人發兩個積木，教師會告訴我們顏色，它的形狀由我們自我才出來，並且每個人都帶上一個眼罩，還要找出其中缺少的兩塊積木。比賽開始了，教師為我們一人發了兩塊積木，並告訴我們顏色。我拿的是一個白色的輪胎和一個黃色的長頸鹿。我們剛開始不明白怎樣找，只能胡亂猜，之後不明白是誰説讓我們先報數，我們只能先用這個辦法，我們報完數，他然我們從一到最終説一下每個人都有什麼。等我們説完之後他就開始一個一個的問。比如説：他問誰有白色的輪胎第一個人説沒有，第二個人説有一個，我説有一個······直到最終一個同學説完為止。我們最終算了一下，僅有三角形和梯形有五個，其他的都有六個。於是我們對教師説：“我們明白了，三角形和梯形不夠。教師讓我們摘下眼罩，可她並沒告訴我們是否正確，我們趕快把積木放在一齊查一下，真的就少了那兩塊，我們高興得跳了起來，別的隊還在繼續，我們一齊討論了成功的原因：一·我們十分的團結。二·我們的方法用對了。三·我們又有不放棄的精神。就是這

三點是我們成功了，使我們贏得了最終的勝利。

在這次比賽中，我明白了團結的力量，團結能夠戰勝一切，使我們成功，我們高興的唱起了我們的隊歌—《團結就是力量》，這首歌代表着我們的團隊，這首歌使我們永遠都忘不了我們是一個團隊!

合作講話稿 篇3

在十四、十五世紀，歐洲資本主義萌芽出現的時候，產生了一種稱為包買主的生產方式，它是將生產資料分配給多個手工業者，經過他們的共同合作來完成生產任務。這也許就是現代商業合作的雛形了吧。

而在社會變革日新月異的今日，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業運營方式，而逐漸變為一種精神，成了推動社會發展不可或缺的巨大動力。

合作無處不在。便是在自然界中，人們也不難發現合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有着複雜卻又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負蟻巢的安全保障，蟻后則生育後代，還有的哺養後代。每一個成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個環節都不行。螞蟻家族正是憑藉每一個成員的合作精神，才能生存下去。

世界著名飛機協和客機的生產正是經過合作分工完成的。它的每一個部件，大到機翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不一樣國家的專業部門分別製造的。最終再將不一樣的部件組裝，一架協和機才算上了天。合作真的融入了世界的每一個角落。

合作源於信任。在現金諸多的國際組織與團體中，其實都是以合作為基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎上的。合作是需要不一樣的個體共同完成的，並且是需要默契的。如果個體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿易組織中關於定期彙報簽約國財政狀況的規則，倘若簽約一方為了保留實力而虛報少報相關數據，那麼，這種不信任的行為必然會導致合作的失敗。所以，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無存在的價值。

合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃飯，它幾乎連塊肉都夾不起來，而用一雙筷子，結果就會截然相反。可見，僅有合作才能發揮個體不具有的力量，才能擁有大於個體的力量。正如當年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰役，大多是以少勝多。而這其中的一個重要原因是諸葛亮清楚地明白，僅有合作才具有無窮的力量。

合作的確是一種精神，它源於信任，且無處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個時代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動時代前進的不竭動力。

合作講話稿 篇4

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”從古至今，我們無時無刻不在享受着合作帶給我們的碩果和成就!

回眸歷史，在漫長的人類歷史長河中，從茹毛飲血到走向現代禮貌社會，合作都在隨時伴隨着我們的發展好提高。

慨歎當初，如不是國內政黨停止內戰，達成合作局面，共同抵禦外來侵略，那鮮紅的五星紅旗熟知會何時飄揚在廣闊的蒼穹呢?

定睛現代，中國正在一步步發展壯大，在國際舞台上發揮着重要作用。能夠很堅定的回答：這不是閉關鎖國所帶給中國的榮耀!合作、共贏的局面才是我們所追求的。中國此刻之所以能取得如此大的成就，與她進取參與國際事務，敢於同其他國家共同合作謀發展的因素是分不開的。

放眼未來，合作與共贏仍為一條通向繁榮與富強的主線。無論個人想成就一番事業還是整個中華民族要屹立於世界民族強林，都要講求合作，謀得共贏!

自然界又何嘗不是這樣呢?那他們的合作與共贏有題庫此刻哪些方面呢?讓我帶領大家用欣賞和探尋的目光去一同體味那藴含在萬類中的“和諧相處”吧!

信步走在鄉間幽靜深遠的小路上，鳥兒在天空中唱着歡愉的歌兒，在温度剛剛好的新鮮空氣裏自由飛翔，而天空一因其多了一份生機與活力。

腳步依然在向前邁進，突然一幅令人驚異的畫面映入眼簾，一支漂亮的紫藤蘿纏繞在枯樹枝上，乍一看，那一幕顯得極不和諧，一種很完美的事物卻與一棵枯死的生命相結合，可是，也正是因為枯樹的襯托才盡顯紫藤蘿的完美，紫藤蘿也因為枯樹的滋養才顯得如此嬌美。反之，如果缺少任何一個，紫藤蘿的生命還有枯樹的美麗又都從何而來呢?

於是，我禁不住前面完美景色的誘惑，毅然前行去探尋屬於“自然”的雕刻和藴含其中的人生哲理，隨之映入眼簾的是幾個小孩在搬東西，他們不是隻顧自我的利益，而是一齊出力去完成那一項對於個人來説不可能完成的任務。最終他們不一會就完成了，開心跑去做遊戲了。

合作並不是成功的代名詞，但個人的力量畢竟是有限的!

讓我們共合作、求共贏，讓合作之風吹遍世界沒一個角落。

合作講話稿 篇5

尊敬的縣人民政府羅副縣長、縣教育局葉書記、俏天下家居用品有限公司李總、各位來賓、各位學員：

大家好!

今天，各位領導在繁忙的工作中不辭勞苦，風塵僕僕地趕來出席荔浦職校成人在職學歷教育開學典禮暨揭牌儀式。在此，我代表荔浦職校全體師生員工向與會的各位領導，表示衷心的感謝，向俏天下家居用品有限公司的新學員們表示熱烈的歡迎。

我校從XX年獲得自治區級重點中等職業技術學校以來，發展成為師資力量雄厚、在區內外具有一定影響的職業學校。目前開設有8個專業共 40多個教學班，在校生達2400多人。今年，我校還獲得自治區立項建設示範性職業學校，電子電器應用與維修專業獲得300萬專項建設資金，這些必將進一步提升我校辦學實力。

我校這次到俏天下家居用品有限公司開展“送教入企”活動，是貫徹執行《荔浦縣委、縣人民政府職業教育攻堅方案》等有關文件精神，推動中等職業教育在我縣新型工業化、解決“三農”等問題上做的有益嘗試。目的是提高勞動者的素質和技能、為勞動者學習脱貧致富的知識和技能服務、實現勞動力的有序轉移、加快和諧荔浦的全面發展步伐。

今後荔浦職校將在各級領導的指導下，堅持以“服務求支持、以貢獻求發展”的方針，加大力度搞好“送教入企”工作，進一步增強荔浦職校為當地經濟建設和社會發展服務意識和能力，為構建社會主義和諧荔浦貢獻力量。把荔浦職校打造成為支持荔浦地方經濟建設和社會和諧發展的人才培養基地和科研基地，為進一步提升荔浦的職業教育整體水平和辦學效益發揮龍頭和示範作用。

學員們，從現在開始，你們就是荔浦職校的學生了!希望你們一定要認真學習，虛心求教，以鍥而不捨的精神，圓滿完成學習任務，爭取為企業的發展貢獻更大的力量。

我校這次“送教入企”活動得到了俏天下家居用品有限公司的大力支持，在這裏讓我代表荔浦職校再一次表示最衷心的感謝，祝我們的俏天下家居用品有限公司生意興隆，祝我們的俏天下家居用品有限公司與我校的合作萬事順意! 謝謝大家!

合作講話稿 篇6

你正望着我呢，年輕的朋友。你的眼睛彷彿正在問我：“合作是什麼”

哦，關於合作，該説些什麼呢

字典上説：“合作是為了共同的目的，互相配合着做某事或共同完成某事。”

力學上説：“幾種分力作用於同一個物體，它們的效果等於同一個合力。”

化學上説：“幾種物質在必須的條件下，能夠生成一種新的物質。”

哲學上説：“合作就是1十1》2。”

小朋友説：“合作就是你我一齊玩老鷹捉小雞的遊戲。”

“合作就僅有這些嗎”你的眼睛彷彿正在問我。

真的，關於合作，究竟該怎樣描述呢合作，沒有質量，它卻載着一份沉甸甸的承諾。為了那一份諾言，你不辭風雨兼程，勞苦奔波。合作，沒有體積，它卻佔據着兩個人的心，彼此守護着那一份真誠的熱土。

合作，沒有色彩，它卻能夠讓你歡樂如風，享受人間的真情和完美。

你的眼睛眨巴眨巴的，充滿了疑惑。

合作是一塊塊方磚，你挨我，我依你，搭成的亭台樓閣。

合作是一朵朵浪花，追趕着，嬉戲着，掀起的狂風巨浪。

合作是一條條溪流，牽着手，並着肩，追尋海的風情。

你的眼裏充滿了恐懼與渴望。關於合作，請允許我給你講個故事吧!

一個科學家將兩隻猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那隻過着羣居生活，共勞共得，漸漸地長得又高又大。強壯的那隻則讓它離開羣體，一切靠自我。一個月後，科學家發現原本強壯的猴子死了。科學家重新做了一次實驗，結果依然如此。

你的眼裏充滿了光彩，興奮地説到：“真誠的合作，能夠豐富彼此的心智，挑戰極限;能夠壯大勢力，昂首闊步地前行;能夠相惜相依，風雨同舟;能夠多一雙有力的手，力挽波瀾;能夠多一個寬大的翅膀，結實可靠;……”

是啊，懂得合作的人，是智者;力爭合作的人，是能人;放棄合作的人，是傻瓜。

合作能夠充實你的人生，能夠使你的人生之旅更簡便。

抓住機遇，善待每一次合作吧!

合作講話稿 篇7

尊敬的各位領導、老師、學員們：

大家好!

首先感謝上級領導、荔浦職校搭建了“送教入企”這個平台，作為俏天下家居用品有限公司集團有限公司的老總，能和各位領導及職業教育行家共同開展“校企合作”這個工程，這對我們企業及荔浦職校來説都將具有深遠的意義，我們期待着這次深入的合作。

俏天下公司歷經幾十年的發展壯大，逐步發展成為中國知名的大型民營企業。公司擁有三個核心工廠、總資產超8000萬元、年產銷超億元、年税收上千萬，員工近1300人。作為衣架製造龍頭企業，不僅成功構建中國知名品牌和廣西名牌產品，還是廣西衣架行業著名的優秀企業和“全國工業旅遊”示範企業。俏天下衣架產品不但暢銷國內，而且還暢銷亞、歐、美、澳四大洲十幾個國家和地區。

我們企業深知，在知識經濟背景下，隨着市場份額的逐步擴大，業務的不斷髮展，企業建立一支高素質、高水平的團隊是多麼的重要，因此每年對各類技術人員的需求不斷增加。而“用得上、留得住、可發展”的高素質、高技能人才卻可遇而不可求。招聘來的人才，需要很長一部分時間來適應和學習企業的文化及先進的技術，導致人才上崗時間與人才需求形成了極大的“時間差”。 對這次荔浦職校“送教入企”計劃，可以説是為我公司搭建了人才培養“直通車”。這件事也得到了上級領導的有力支持，使企業和員工體會到了政府和學校對我們的重視和關懷。這次在職學歷教育對於增強我們俏天下公司員工的歸屬感，塑造企業文化氛圍，提高員工的專業技能，打造員工團隊合作意識，強化員工職業道德，使員工更適應工作崗位，更勝任本職工作等，將具有非常重要的意義。

我始終相信荔浦職校有一支富於改革探索精神的領導和教師組成的優秀隊伍，將會派遣優秀教師到我公司傳授知識和技能。我們會盡可能的為老師們提供良好的教學環境，把荔浦職校的在職學歷教育作為我們俏天下公司培訓體系的重要組成部分，共同把這次合作做實、做強、做大，實現學員、學校、企業三方共贏，為振興荔浦地方經濟做出應有的貢獻!

我希望所有的學員積極利用荔浦職校為我們打造的這個平台，努力學習，不斷提升自己，在今後的工作崗位上，發揮自己的聰明才智，為公司的持續、穩定、健康、快速發展作出更大的貢獻

最後祝荔浦職校成人在職學歷教育取得圓滿成功!

謝謝!

合作講話稿 篇8

星期一的語文課上，教師讓我們以《張衡傳》為題，四人合作出一套古文題，三天後交稿。

星期二距交稿三天

合作，合作，教師每次佈置都説“合作”，但每個成功的範例都在考場上。這次合作不在“天時地利”，恐難成功。我們小組的四人一“相聚”，肖便嚷了起來：“哎呀，這麼艱鉅的工作還是吳來幹。”我在一邊做“指導”：“不不不，讓馬乾，她語文好，字寫得又漂亮，我嘛在後面指導肖，並給予你們以精神上的支持。”“我更不行了，還是你來。”“不不，你來!”“你來，你來!”“啊——”我頭都快炸了。“每次都推三阻四的，不如這樣，這次我們每人都出，誰也別偷懶，然後，我們選一份最好的交上去。”大家點頭默許了。

星期三距交稿還有兩天

一大早，大家又集合起來，拿出各自的題，互相傳閲、討論。“哦，肖，看不出來，這些題竟出自你的筆下。”“哈，當然，昨日我可花了一整晚，查《古漢語辭典》，緊跟大學聯考形勢，這套題能夠説是專家級的。來來，讓我看一下吳的。呦，不錯嘛，最終一道文意理解題更是絕了。”看樣貌，每人都在這套題上下了工夫，題目各有千秋，難分仲伯。“我們把各自的題合在一齊吧。”“有道理，肖第一道題出得很好，但A項得改一下。”“最終一道題就用吳的。”“好。”

星期四僅剩一天

試卷的雛形已經構成，馬自告奮勇地擔起了謄寫工作。“太棒了，署上大名就大功告成了。”“但……誰來當組長呢”大家都沉默了。沒想到我們竟遇上了比出題還困難的時刻。當上小組長好啊，不但能夠坐在那兒什麼事都不幹，還能夠理直氣壯地指揮人，事做成了，還有教師表揚，這等好事誰不想當上組長的不負職責，當不上組長的更不想負責。“我不當，還是你們三個中選一個吧。”“幹嗎”“這次我覺得我們真正合作了一次，我做的工作與你們比起來真是微不足道。我只想做好自我該做的事，可不想最終的時候鬧出不愉快來。”“是啊，這事不説我都忘了，算了，我也不爭了。”馬也退了下來。“就是嘛，組長有什麼好爭的。”我與肖都笑了起來。“合作就是合作，大家各負其責，各盡其職。我們要的是默契，而不是組長。”

“譁——”一支圓珠筆飛快地在紙上劃過。署誰的名，已經無關緊要。

合作講話稿 篇9

春天日麗風和，正是放風箏的好季節。那個星期六早上，我和小蓉在我家附近的空地上看別人放風箏。天上飄着各種各樣的風箏，有飛機﹑孔雀﹑龍……姿態萬千，五彩繽紛，將天空點綴得十分漂亮。我們多麼渴望自我也有一隻風箏啊!

我對小蓉説：”我們去買一隻風箏吧!“小蓉深思了一會兒説：”買的不好，咱們自我扎吧。自我做多麻煩，不如買一隻。自我動手扎，放起來多有意思。別人還會暗暗地稱讚，‘多有創造力呀’!“我眨了眨眼睛，心想，有道理。”小蓉，那你開始教我扎吧。你想扎個什麼樣的風箏呢?“我思索了一下，説：”扎一隻鴿子的風箏，象徵着和平和友誼。好呀，就扎一鴿子的風箏!“小蓉爽快地答應了。

小蓉找來了做風箏的竹條和綵帶等，便開始動手。小蓉當指揮員，我當製作員。我用幾根細竹條，擺成了鴿子的模型，小蓉幫我用線紮結實，槓架紮好了，就該糊白紙了。我把竹條都抹上了膠水，小蓉幫我細心地把紙糊上。之後，在鴿子的三個角的頂點綁上了三根等長的線，拴上放飛線，一隻”鴿子“的風箏紮好了。看看做好了的風箏，好像少了什麼。於是，我用彩色筆在風箏中間畫了一封代表中國的和平信。小蓉瞧了一下，還一個勁兒地誇耀我有”藝術細胞“呢。小蓉問我説：”自我做的有沒有比買得更有意義?“我大聲地説：”當然有!“

我和小蓉來到空地上，她擎着風箏在前面跑，我拽着放飛線。風箏最終飛上了藍天。它載着我們的夢想和夢，越飛越高……我們開心地笑了……

合作講話稿 篇10

作文課上，教師買來一大袋”南瓜酥“説是獎勵給我們，同學們當然很高興咯，誰不喜歡獎勵呢?

正當我們歡天喜地準備大飽口福時，陸教師卻笑一笑，慢悠悠地説：”今日啊，有個異常的要求，必須在肘關節不彎曲情景下放進嘴裏。你們能做到嗎?“大家頓時傻了，陸教師不是存心刁難人嘛!

雖然明知很難，但又實在禁不住美味的誘惑，許多同學仍紛紛舉起手，躍躍欲試。那些沒舉手的則在下頭討論”策略“，待想好後再一鳴驚人。

教師先請了董思誠，他伸直手臂，抓起”南瓜酥“向空中拋去，”南瓜酥“在空中劃過一條美麗的拋物線後開始往下落了。只見董思誠張大嘴巴，眼睛緊緊盯着”南瓜酥“，身體按”南瓜酥“落下的方向不斷地移動，就在”南瓜酥“快要到嘴之際，他身子趕忙向前一迎，誰知”南瓜酥“一點也不領情，”哧溜“一下從他鼻子上滑落，毫不留情地掉到地上……董思誠不甘心，又連着試了好幾次，但今日的”南瓜酥“實在與他無緣，每次都是失之交臂。

吸取了董思誠的經驗，戴佳樂大搖大擺地上場了，只見，戴佳樂伸直手臂後併攏做成打排球的姿勢，一點一點得把”南瓜酥“順着胳膊往嘴巴這邊滑，可是，也許戴佳樂的運氣不佳，南瓜酥不一會兒便滑落下來。哎，第二種方法也以失敗告終。

這時，章文成和周子蕊也走了上去，顯然自信多了。瞧，她們各自抓起一塊”南瓜酥“，伸直了手臂，不費吹灰之力地送到對方嘴中，然後對視一下，笑了。真是”巾幗不讓鬚眉“，同學們都驚呆了，多麼巧妙的方法啊，自我怎樣就沒想到呢?

同學們按照她倆的辦法，不到兩分鐘，便輕而易舉地將”南瓜酥“放入口中。

大家一邊品嚐着香甜的”南瓜酥“，一邊領略着合作的興奮。是啊，合作才是力量，合作才能收穫完美、收穫歡樂，讓我們依靠合作，做好每件事。

合作講話稿 篇11

競爭中需要合作，這句話説的一點兒也不錯，僅有學會了合作，才能夠在事業上取得成功，僅有學會了合作，才能得到自我想要，所期望的結果。合作在簡單可是的詞語了，對於有些人來説，合作就如同説話一樣，張嘴就説，而對於有些人來説，合作在他們的生活中起着很重要的作用。

我國航天所有的成功，"神六"的發射，正是因為有了人與人之間的合作，才取得了如此大的提高，如果人與人之間不相互合作，那樣就如同一盤散沙，毫無凝聚力，也經不起風雨的擊大。

人與人之間的合作都是為了相互提高、相互促進而去做進行的，並不是為了自我的一己私利而去做，在競爭中合作對我們來説是一種考驗，考驗我們的耐心與合作意識，無論是在任何競爭中，還是比賽中，我們都要有一種合作意識，有一種團隊精神，因為團結就是力量，懂得合作就等於成功了一半，俗話説得好“眾人拾柴火焰高”嘛。

競爭與合作並不是水火不容的，合作是取勝的關鍵，競爭是取勝的必要條件，僅有兩者相結合，我們才能知己知彼，百戰百勝。正如一堆泥土和一灘水，兩者之間僅有相融合，才能構成一種堅韌無比的東西，才能發揮出巨大的作用，得到意想不到的效果。

合作講話稿 篇12

各位領導：

近年來，遊仙區教育體育局與西科大開展了卓有成效的校地合作，取得積極的成果。從我局和西科大校地合作的探索和實踐可以看到，校地雙方在資源共享、互惠互利、共贏發展等方面，有着深入合作的現實基礎和美好前景。

一方面，我們通過邀請西科大的專家、教授給全區的中國小校長、校級幹部和教體局機關幹部開辦講座，通過借智借腦，進一步提升了全區教育系統管理 者的道德素質，更新了教育管理 與教育發展的思想觀念，取得了非常好的成效。

二方面，西科大聘請我區丁湘書記為實踐導師，邀請丁書記到校給大學生做講座，遊仙經濟發展的美好願景讓學子們備受鼓舞，也讓學子們對自己畢業後的發展定位有了更加清醒的認識和更為實際的目標。同時，西科大院系領導和區教體局的領導班子也經常交流互動，就我區教育改革與發展、隊伍管理、人才培養、加強職業教育培訓進行深度對話，為打造遊仙教育生態綠洲獻計獻策，讓我們受益良多。

三方面，去年西科大和中國台灣新竹清華大學、中國台灣師範大學、北京清華大學等8所大學40餘名師生，到我區劉家鎮國小開展了為期12天的“兩岸同心”社會實踐活動。活動期間，兩岸大學生在劉家鎮國小進行了師資技能培訓，並組織當地國小生開展了暑期科技文化夏令營活動，並對基層教育情況、現代農業開發、 1

鄉村古建築和旅遊開發等問題進行了深入調研，為我區經濟社會事業發展獻策獻力。同時，活動組委會還在劉家鎮國小建立了“兩岸同心”扶貧支教項目，分5 年實施，每年提供10萬元共計50萬元項目資金，用於關愛留守兒童、幫扶貧困學生、提升教育教學質量。與此同時，西科大還和柏林鎮學校開展了鄉村學校少年宮共建活動，每週星期一下午都派30餘人的大學生志願者到學校開展輔導活動和關愛活動，深受孩子們喜愛。

四方面，我局和西科大聯合開展了教育系統幹部培訓活動，把我區中國小校幹部送到西科大，聆聽西科大-法學院、行政學院和司法局領導關於依法治校、依法執教和教育創新等方面的講座，進一步統一了我區教育系統基層幹部的思想，提升了自身素質和能力。

西科大是我市科技創新和人才培養的搖籃，也是我市創新成果、創新人才集聚的高地。我們希望在以後進一步充分合作，利用西科大豐富的人才和智力資源，一是讓西科大的學子們利用假期走進我們的鄉村學校少年宮，給農村孩子們當輔導老師，帶領他們開展豐富多彩的活動，讓留守兒童感受到大哥哥大姐姐的關愛，也為他們樹立學習和生活的榜樣。二是讓西科大的學子們到學校支教，通過實踐提升自身的能力，也充分認識社會、感受社會。

人才、科技是新一輪區域競爭中最基礎的戰略性資源，是推動城鄉統籌、科學發展的根本動力所在。進一步深化校地合作，是我區教育事業高位求進的需要，也是建設遊仙教育生態綠洲的需要，我們今後將會繼續加大和西科大合作交流的工作力度，力爭在合作領域、合作深度、合作實效上取得新突破。

合作講話稿 篇13

同志們，同學們：

今天我們隆重召開學院創新創業宣傳動員大會，旨在深入學習、貫徹、落實中央、省、地關於創新創業工作的精神，鼓勵和引導廣大青年學生積極投身創新創業，推動學院創新創業工作不斷邁上新台階。

近年來，國家高度重視創新創業工作，在20--年政府工作報告中正式將“大眾創業，萬眾創新”上升為國家戰略，之後國務院制定下發了《國務院關於大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》，並建立了由國家發改委牽頭的大眾創業萬眾創新部際聯席會制度。黑龍江省政府高度重視這項工作，省長陸昊多次主持會議專題研究大學生創新創業工作，多次出席大學生創新創業工作動員推進大會並對創新創業工作作出了重要批示。學院始終把大學生創新創業工作做為一項重要任務，組建了院系兩級創新創業工作機構，完善了規章制度;佈置了創新創業橫幅、標語、宣傳板等，通過學院微信公眾平台、校園網發佈了創業政策資訊，召開了創業推介會、政策宣講會、校園招聘會，營造了濃厚的創新創業氛圍;成立了就業創業教研室，開設就業創業課程，組織開展大學生創業競賽培訓，學生參加黑龍江省首屆“互聯網+”創新創業大賽獲三等獎，申報了6項省級“大學生創新創業訓練計劃立項”;做好創新創業項目政策、法律、運營等方面的指導和服務。目前，學院有39名學生正在創業，其中6名學生入駐創業園，10餘名學生正在進行創業規劃設計。可以説，學院的創新創業工作在全院師生的共同努力下，在地區各職能部門的指導和幫助下，在社會各界的關懷和支持下，取得了階段性的成果。在今後的工作中，我們要進一步提高認識、科學謀劃、抓好落實，紮實有效地推進大學生創新創業工作深入開展。下面我談三點意見。

一、提高認識，明確大學生創新創業工作的重要意義

在給全球創業週中國站組委會的賀信中指出：“青年是國家和民族的希望，創新是社會進步的靈魂，創業是推動經濟社會發展、改善民生的重要途徑。希望廣大青年學生把自己的人生追求同國家發展進步、人民偉大實踐緊密結合起來，刻苦學習，腳踏實地，鋭意進取，在創新創業中展現才華、服務社會。”的重要指示精神，為高等教育尤其是高校的創新創業教育指明瞭方向。我們要學習貫徹落實好習的指示精神，激勵更多的青年學生開啟創業理想、開展創業活動，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

在當今以知識、信息和技術為基礎的經濟飛速發展的時代，培養大學生具備創新創業的基本素質和能力，無論對於國家和經濟社會發展需求，還是對於大學生實現個人的理想與價值，都具有十分重要的意義。

1.開展大學生創新創業工作是高等學校服務於創新型國家建設的重大戰略舉措。黨中央作出了建設創新型國家的決策，這是事關我國現代化建設全局的重大戰略任務。建設創新型國家，就是要把科技創新作為發展戰略的核心和提高綜合國力的關鍵，不斷提高科技創新能力，努力創造更多新技術、新知識，由此推動理論創新、制度創新、教育創新、機制創新。當前，我國科技水平尤其是自主創新能力還不夠強，其中關鍵問題在於創造能力不強，自主創新人才匱乏。作為培養高素質技能型人才的高等職業院校，有責任大力推進創新創業，培養一大批具有社會責任感、創業能力和創造精神，善於將創新成果轉化為現實生產力的高素質人才，為建設創新型國家提供有力的人才和智力支持。

2.開展大學生創新創業工作是深化高等教育綜合改革的重要途徑。長期以來，高校課堂上多數仍然採用“以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心”的傳統教育模式，學生只是被動的知識接受者。這種教育方式遠遠不能達到提升大學生創新能力、創業能力和實踐能力的需要。我們要以深入開展大學生創新創業教育活動為契機，積極促進學院不斷更新教育觀念，改革人才培養模式、教育內容和教學方法，將人才培養、科學研究和社會服務緊密結合，實現從注重專業知識傳授向重視能力和素質培養的方向轉變，激發大學生的學習興趣和創業熱情，幫助大學生提高勇於探索的創新精神和善於解決問題的實踐能力，促進大學生的個性化發展和綜合素質的提升，以適應經濟社會發展和國家戰略發展的需要。

3.開展大學生創新創業工作是促進高等學校畢業生充分就業的重要措施。就業問題關乎民生、關乎社會穩定。近年來，就業難問題始終是社會關注的熱點，出現了所謂“最難就業年”、“畢業即失業”的現象，畢業生面臨着激烈的就業競爭壓力。為解決大學生就業問題，國家、各級政府部門和學校紛紛採取各種措施，也取得了積極成效。但從根本上説，解決大學生就業問題還要從轉變畢業生的就業觀念、提升畢業生的競爭能力入手。通過開展創新創業教育活動，指導學生在加強理論學習的同時掌握創新創業知識，能夠培養學生的創業素質，激發學生的創業夢想，培養學生的開拓進取精神，從而提高學生的就業競爭力和生存發展能力，為實現自身更好發展提供條件，達到以創新帶動創業，以創業帶動就業的目的。

二、多措並舉，推動大學生創新創業工作深入開展

1.充分發揮就業創業課堂的主渠道作用。充分發揮大學生就業創業教研室的作用，開設創新創業教育類必修課程，使學生初步瞭解創新創業的基本知識、途徑和一般規律。探索將創新創業教育融入專業教育，充分發掘專業課創新創業的教學內容，開展具有針對性的講座或活動，促進學生將創新創業活動與專業知識學習應用有機結合。

2.鼓勵引導大學生積極開展創新創業實踐。鼓勵學生參與科學研究，指導建立科技創新團隊，將科研訓練與創業教育相結合，做好創新創業科研項目的申報、研究工作，努力取得更多成果;積極參加各類創業培訓和校際交流，提升創新創業指導教師的能力和水平，吸收合作企業專家充實創業指導教師隊伍，實現“專業教師+企業導師”的指導模式。總結我院參加省級創新創業大賽的成功經驗，將校內大學生創新創業競賽常態化，打造多個優秀大學生創新創業團隊，提升學院的影響力和美譽度;將畢業實習與創新創業有機結合，積極與創業企業聯繫對接，為實習生提供創業實習崗位，使畢業實習真正成為大學生創業就業的“催化劑”和“助推器”。

3.打造創新創業實踐平台。創新創業教育有着很強的實踐性，必須要為學生提供更多的實踐鍛鍊平台。為此，我們要積極開源節流、拓寬渠道，為大學生創新創業提供必要的場地、資金、設備及服務支持。依託校內綜合實訓基地、地區檢驗檢測中心以及各專業實訓室構建學院創新創業實訓體系，努力實現校內創新創業資源整合、功能升級，進一步建設好大學生創業園，為學生開展創業項目提供必要條件。同時，重視發揮兄弟單位和合作企業的力量，建立更多的校外創新創業實踐基地，形成內外聯動、優勢互補的創新創業平台體系。

4.做好大學生創新創業服務工作。認真宣傳、落實省委、省政府、地區以及學院關於鼓勵大學生創新創業的各項優惠政策。充分發揮學院創新創業職能部門、政策研究部門、創業指導教師團隊、法律顧問團隊的作用和職能，為創業學生提供政策、法律、運營等方面的指導。建立大學生創新創業專項基金，幫助學生申請創業貸款，為優秀創業團隊及特色創業項目提供資金保障。

三、加強領導，確保各項工作落實到位

一是完善機制，抓好落實。充分發揮大學生就業創業工作領導小組的指導和監督職能，將大學生就業創業工作納入目標管理，各系要安排專人負責創業就業工作，確保各項工作有力推進。進一步健全規章制度，明確分工，落實責任，建立“學院為主導、系部為主體、學生為主角”的就業創業工作運行體制。

二是密切配合，多方聯動。大學生創新創業工作需要各部門以及全院師生員工共同參與。各部門要加強團結、密切配合，形成推進工作全面深入開展的合力，統籌教育活動、基地建設、政策扶持和指導服務等工作的開展，建立和完善招生就業、團委學工部、教務、科研、各系工作的協調聯動機制，確保創新創業工作取得良好效果。

三是服務地區，精準發力。當前，大興安嶺地區面對經濟下行壓力，主動適應經濟新常態，進一步釋放發展潛力，正在着力發展“六大產業”。學院作為地區產業人才培訓基地，創新創業工作的開展要與地區“六大產業”的發展緊密結合，依託自身人才、設備和科技優勢，找準“互聯網+創新創業+服務地方經濟社會發展”的契合點，使學院大學生創新創業工作立足興安、服務興安，為地區經濟社會發展做出應有貢獻。

同志們，同學們，中國夢是中華民族的共同理想，也是青年一代應當牢固樹立的遠大理想，我們要勇敢肩負起時代賦予的重任，積極踴躍地投身到“大眾創業，萬眾創新”的時代洪流之中，志存高遠，奮勇拼搏，自覺把個人的創新創業行動與推進國家的經濟繁榮、社會進步結合起來，不斷學習，腳踏實地、堅韌不拔，始終保持探索真知的堅定意志和創新創業的高昂激情，力爭在專業學習、技能進步、科技創新、產業發展等方面不斷取得新成績，在實現中華民族偉大復興的“中國夢”的實踐中彰顯自己的人生價值，放飛自己的青春夢想!

謝謝大家。

合作講話稿 篇14

在座的各位校領導、各位親愛的老師們及我們百麗的同事們： 大家早上好!

響應國家關於加強學校和企業合作的號召，充分發揮學校與企業雙方優勢，同時也為廣大學生實習、實訓、就業提供更多空間;在雙方共同努力下，深圳百麗商貿有限公司珠海分公司與珠海市第一中等職業學校的校企合作簽約儀式在今天隆重舉行; 首先我代表深圳百麗商貿有限公司珠海分公司向在座的各位領導及老師、表示誠摯的問候和真誠的感謝;

百麗成立於1992年3月8日，是中國第一的服飾業的零售商 ， 公司發展的二十三年間，員工已達到了10萬多人，而經營的品牌之一百麗更是連續20xx年銷售排名第一。公司本着“能者上，平者讓，庸者下”的用人原則構建了一支管理、營銷及服務的精英團隊，公司十分重視人才培養及團隊建設，良好的工作氛圍也為每一位員工提供了理想的事業舞台，充分體現了公司與員工共同成長的企業內涵;

校企合作是新形勢下企業發展進步的內在要求和實現雙贏的戰略舉措，既是當務之急，又是長遠大計。在以後的合作中，我公司要積極主動地加強與學校的溝通和交流。

總之，校企合作是學校發展的需要，更是企業發展的需要，通過合作，學校和企業可以優勢互補，資源共享，學校可以更好地發揮自身的人才優勢，而企業則能更好地發揮資源優勢和市場優勢，只要我們真誠合作，必定能達到相互促進、共同發展的目的，最後讓希望本次簽約儀式圓滿成功，預祝我公司與貴校合作愉快!謝謝大家!

合作講話稿 篇15

一根小小的火柴，能夠照亮一片夜空，懂得合作，一片小小的濾液，能夠傾倒一個季節;懂得合作，一朵小小的浪花，能夠飛濺起整個海洋。

合作是人一生中最寶貴得東西，僅有懂得合作，才能歡樂，才能真正變得無憂。懂得合作，一根小小的火柴，能夠照亮一片夜空，懂得合作，一片小小的濾液，能夠傾倒一個季節;懂得合作，一朵小小的浪花，能夠飛濺起整個海洋

有些人懂得如何合作，能讓自我過得更歡樂，更無憂，更成功。好萊塢明星葛麗亞嘉遜曾説過：“如果你想做成一件事，有三點很重要：合作，嘗試和機遇，合作是最基本的，是否去嘗試取決於你自我，至於機遇，根據我所明白它一向都在那裏。”這一席話道出了一位明星之所以成功的根本是￣￣合作。善於與別人合作，是通往成功的橋樑。

被稱為“雜交水稻之父”得袁隆平，也是懂得合作才成就他別樣的人生。袁隆平雜交水稻的培育成功，離不開其助手李必湖和馮克珊的幫忙，正是因為他們在海南發明了一株突破“三系”配套關鍵雄性不育野生稻￣￣野敗：正是因為他懂得與其它人的合作，才能取得如此輝煌的人生。機遇只留給善於合作與嘗試的人。

唐代詩人杜牧所著，《房宮賦》也明瞭地指出不懂得合作之害，“滅六國者，六國也，非秦也。”“使六國各愛其人，則足以拒秦。”由此可知，六個大國，居然被地處西北的秦國各個擊破，這一歷史事實。其實，有一個基本事實就是，六國雖然強大，但、並不懂得合作，甚至彼此隔岸觀火，勾心鬥角，這就不是六比一的對壘，而是一比一，甚至零點幾比一的對壘了。這種貌似強大而其實一盤散沙的現象，正是不懂得合作的表現。不懂得合作，有時不僅僅使自我的人生變得勞累，並且有可能影響團體的成功。更有甚者，回影響國家的統一與成功。

有些人永遠都不去學會合作，總是生活在虛幻中，認為世界是他一個人的。在與朋友相處中，不懂得合作，導致友情斷裂，在團體中不懂得合作，禍害整個團體的成功與名利。

所以，學會合作，懂得合作，是人生中必需的一課。

我國在__年加入了世貿組織，我們既要懂得競爭與拼搏，又要學會交流與合作。所以，我們必須做到在合作中競爭，在競爭中合作。

合作是成功的基本，善於合作，等於踏上了走向成功的道路。懂得合作是人生中必不可少的一項任務。成功往往留給善於合作的人。

合作講話稿 篇16

朋友，是人生中最珍貴的東西，如果沒有一個好朋友，你就等於失去了一大筆財產，所謂在家靠父母，出外靠朋友，可見朋友的重要性。在我們院子裏，就有兩個我十分要好的朋友，一個叫石頭，另一個叫鵬鵬。

石頭和鵬鵬學習成績都還能夠，石頭是性情中人，並且好大喜功，別人説什麼都聽不進去。而鵬鵬則很好。

我們三個都喜歡打籃球，這天，我們三個正在球場上打籃球，突然有三個東小的人帶着球了，並要我們走，我嚴肅地説：”球場是大家的，我們不走，要麼打比賽，誰輸了誰走。好“。他們同意了。

比賽開始了，由我們發球，我把球傳給了石頭，石頭直往前衝，結果A/B/C都是東小的，把他給攔住了，我喊別逞個人英雄，可他居然一下把A給撞倒了，球也被B搶走了，B和C左右的傳球，衝到了籃框下頭，一個上籃進了一個球。我們指責石頭，我説”你一個人打算了“，石頭沒有吱聲。

下半場開始了，B把球發給了A，A被我一攔，動不了了，從地上一個長傳，被石頭攔住了，並把球傳給了沒有管的鵬鵬，石頭迅速跑到籃框下，鵬鵬立刻把球傳給了石頭，石頭立刻投籃啊進了，我心裏想石頭真是知錯就改啊。

此刻比分是一比一，再進一個球，我們就勝利了。

我把球傳給石頭，然後迅速跑到籃框下，要鵬鵬把C防好。石頭被A/B兩人所困把球傳給了我，一投籃沒進，並立刻抓住球再投，啊，進了!最終我們以二比一勝利了。當A/B/C準備離開時，石頭説來，一齊投籃吧。這時，我們都很驚訝，他的性格怎樣一下就變了，我剛才批評他個人主義。

啊，石頭，我對你有了新的見解，你大方勇敢，知錯就改，交到你這樣的朋友，我就發財了，願我們友誼永存。

合作講話稿 篇17

子曰：“君子和而不同”，中國曆來的哲學，都講究一個“和”字，具體説來，就是要追求萬物和-諧發展，講究天人合一，所謂“順天命，行人事”，正是如此。説到發展，什麼是發展，一言以蔽之，就是要“變”，《易經》中説：“易窮則變，變則通，通則久”，也就是説，只有不斷地創新，才有發展，才有進步。

創新的意義在於，使用現有的資源去創造新的資源，可以説就是“無中生有”，老子所謂的“無中生有，有生萬物”、“道生一，一生二，二生三，三生萬物”也就是説的這個道理。

因此，創新是發展的直接動力來源，有創新，就有發展，就有進步。既然創新是如此的重要，那麼我們應該怎麼去做呢?

首先，創新不是從零開始。牛頓説過：“我之所以看得比別人更遠，是因為我站在了巨人的肩上”，前人的積累就是後人創新的基礎資源。要讓1+1〉2，要的不光是聰慧的頭腦，而且需要前人留下來的寶貴資源，譬如經驗、譬如工具，譬如以前不能實現而現在可以做到的一些想法。也就是説，要善於利用手中已有的資源，讓它們有機組合起來，發揮出1+1〉2的功用。有了前人的積累，也就是説當手中有了一定的資源，有了一定的基礎，有了這些客觀的條件，我們也可以稱之為前期準備工作，就需要我們從自身主觀條件去創新。

所以，我要説的第二點是，創新要求我們敢於去想，敢於去做。

之所以不能做到很好的創新，大多是因為思維定式，因為我們頭腦中已經存在的那些條條框框。打個比方，我們的思維跟水一樣，水沒有一定的形狀，思維沒有一定的方式。然而，一旦我們把水放進杯子裏面，那麼它的形狀便不能再變化了。同樣，一旦我們給自己的頭腦思維定了一些條條框框，那麼我們的思維便無法創新，無法做到千變萬化，做到想他們所想不到的，做他人所做不到的。

大家還記得麼?我剛剛説過要“敢於”去想，“敢於”去做。在這裏，我要強調一下這“敢於”兩個字。發展需要創新，然而發展就等於“變”，這勢必有一個抗力在裏面。要克服這股抗力，就必須做到“敢於”二字。創新，是去走一條別人沒有走過的路。因此，存在着大量的未知因素，正是這些未知因素，導致許多人內心恐懼，於是因陳守舊，不敢去創新。也許會成功，也許會失敗，許多人害怕失敗，害怕一旦失敗便恍如自己沒有了立錐之地。所以，創新也需要勇氣，敢於去想，敢於去做。

然而，這也不是説可以胡亂的去想去做，我要説的第三點就是，創新也要遵循一定的規律。緣木求魚不可取，沒有一定的客觀規律作為理論指導，甚至客觀規律大相徑庭，夫如是，則不可能會成功。

所以我認為，這三點是我們創新過程中所要注意的。就我個人來説，創新是不可或缺的，因此我在做事的時候往往以這三點為準則。本站

財政所工作有它規範的特殊性,但也有創新發展共性。從算盤到計算器，從手工記賬到電腦記賬，因繁就簡，不斷進步的事實説明了創新發展才會進步，在先前工作基礎上對有價值經驗總結和補充才是創新，只有消化吸收才能形成自己的思想。所以根據財政所實際情況，我的工作思路是：以科學發展觀為指導，圍繞建設社會主義新農村的目標要求和穩定發展工作目標任務開展工作。

在財政結算上，既要堅持艱苦奮鬥，勤儉節約的原則，又要做大做好財政盤子;既要確保日常運作經費，又要關注民生，傾斜教育;既要吃飯又要建設。在預算方式上，保包兼顧，粗細有別(也就是説保證日常運作經費，包乾行政管理經費;細化經費預算，粗線條預算專項資金)。在財政管理上，既要堅持《會計法》、《預算法》有關規定，完善預結算等制度建設，堅持量入為出原則，按章辦事，又要分輕重緩急，統籌合理調度資金;既要注重財政輸血功能，又要培植財政造血機制;既要健全內審制度，規範操作，又要簡化優化程序，提高工作效率，既要放心大膽工作，又要加強自律，完善預警機制。將工作重心由傳統的事後反映，轉移到事前控制，事中監督執行，強化服務意識，培養高度責任性和事業性，重視個人因素和團隊精神相結合，維護集體榮譽，樹立服務窗口新形象。

社會在不斷髮展，信息日新月異。從我做起，從現在做起，立足本職，加強內在修養和實踐鍛鍊，尚德勵新，在建設和-諧中，勤奮工作。我相信，前景是值得憧憬的。讓我們用自己不懈的努力，來創造更好的未來，讓我們的熱情與汗水，鑄就和-諧的新。

合作講話稿 篇18

我國一向倡導合作，“四海之內皆兄弟”，是相傳已久的古訓，“互相關心，互相愛護，互相幫忙”，更成為時代的風尚。但也要看到，有些地方過多地強調個人奮鬥，而忽略了應當怎樣與他人合作以取得成功，更忽略瞭如何在競爭中不傷害別人。

在我國經濟生活中，有一種“龜兔雙贏理論”。賽了多次，互有輸贏，之後烏龜合作，兔子把烏龜馱在背上游過河去。這就是“雙贏”，競爭對手也能夠是合作伙伴。俗話説：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”相成就一番大事，必須靠大家的共同努力。

在外國，一位教師引導學生做了一個十分趣味的實驗——“火海逃生”。教師將許多乒乓球放進瓶子，只露出繫着的棉線。花瓶代表樓房，細細的瓶頸是唯一的出口，七隻乒乓球是居民，要求當大樓起火時，全體居民能在短時間裏安全逃離。七名學生興奮地上場了，他們個拿一根棉線，都以最快的反應拉扯棉線，可一個“人”也沒能脱離火海，原先，七隻乒乓球都卡在了瓶口。這幾個學生面面相覷只見其中一個小聲跟同伴們商量了幾句，又開始了新的一次實驗，這回大家沒有各顧各的拉棉線，而是由左到右依次地拉。果然，火還沒有起來時，七位“居民”已離開了出口。

合作講話稿 篇19

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好!

首先感謝校方搭建了“校企合作”這個平台，作為山東XX集團公司的總經理，能和各位領導及職業教育行家共同開展“校企合作.‘XX班’”這個工程，這對我們企業及學校來説都將具有深遠的意義，我們期待着雙方能夠更深入的合作。

山東XX集團公司歷經十幾年的發展壯大，目前已成為一家集汽車專業零部件研發製造、銷售、國際貿易、倉儲物流於一體，跨行經營、多元並舉的綜合性企業集團。公司目前下轄XX有限公司、XX有限公司、物流有限公司等多個子公司，總資產超 億元、年產銷超億元、年税收上千萬，員工近1000餘人。公司擁有世界一流的全套生產線和自動化控制生產線、德國原裝及檢測中心國際先進設備，三座標測量儀、中國台灣友佳、韓國斗山加工中心、機器人自動焊接線、全自動裝配線等國際一流設備，可實現年產、，併為國內“等主機廠商配套，先後被各大主機廠評為優秀配套單位。

我們企業深知，在知識經濟背景下，隨着市場份額的逐步擴大，業務的不斷髮展，企業建立一支高素質、高水平的團隊是多麼的重 要。對我公司與貴校實施的 “校企合作.‘XX班’”工程，可以説是為我公司搭建了人才培養“直通車”。 我相信在富於改革探索精神的領導和教師組成的優秀隊伍帶領下，“XX班”及所有的同學將學習到豐富的知識和專業技能，掌握紮實過硬的本領，將來自信的走向職場。

我希望“XX班”及所有同學們抓住校園時光，努力學習，不斷提升自己，用知識武裝自己，未來當我們走向社會的時候能夠自信的喊出“我準備好啦”!

最後期待“校企合作”工程做實、做強、做大，實現學生、學校、企業三方共贏，為振興經濟做出應有的貢獻!

祝“校企合作‘XX班’”項目未來圓滿成功!

謝謝!

合作講話稿 篇20

”團結是勝利的保障“這句話一點也不假。暑假裏的一天，我和好朋友們在小區裏打了一場精彩的水仗。在這次”戰鬥“中，由於”我軍“的團結合作，取得了勝利，真是一件歡樂的事情。

我們好朋友幾個人商商量量分為兩軍。我自告奮勇當我軍的司令，滿腦子主意的銀軍當仁不讓做軍師，英勇善戰的郭笑昆理所應當是大將，王子陽和孫宇衡自然是兵士了。我們的任務是守衞”碉堡“，不被敵人佔領。銀軍負責在大門口把敵人引到”包圍圈“裏，王子陽、孫宇衡埋伏在車庫裏待命，我和郭笑昆在碉堡上見機行事。

正我們剛分配好任務，”敵人“便不請自來。他們大呼小叫地衝我們而來。在大門口迎戰的銀軍按計邊打邊退，一向退到碉堡的前面，才大喊到——”四面埋伏“。話音剛落，孫宇衡、王子陽已經從車庫裏衝了出來：”你們中計了，看招。“説着他們便連射兩槍，兩道水柱直衝對方。槍法真準，擊中了菲菲。但李帥身手不凡，閃身一躲，手向上一抬連射兩槍，突如其來的水柱擊中了王子陽、孫宇衡，他們兩個”壯烈犧牲“。

説時遲那時快，我與郭笑昆如傘兵降落突然一齊在碉堡上出現了，我們連射兩槍，”哈哈——“擊中了江南。我突然轉向徐達然射擊，一槍打中了他的手。正在我為擊中徐達然而得意洋洋時，敵方的李帥竟準備偷偷向我射擊。幸虧郭笑昆發現了，他大喊：”細心!“同時以迅雷不及掩耳之勢推我一把。我慌忙地一閃，躲過這一次攻擊。可好景不長，眼看他們慢慢攻到了樓下，就要衝上來了。在這”千鈞一髮“的生死關頭，我奮不顧身衝到江南和李帥他們倆面前，對着戰友喊到：”把所有彈藥倒下去，把你們的水槍裝滿，咱們破釜沉舟跟他們拼了。“我在塔的左邊，郭笑昆在塔的右邊，我們在塔上左攻右擊，緊密配合。銀軍則在防守嚴密的地方阻擊他們。經過一陣激烈的槍戰，敵我雙方只剩下我和李帥。我埋伏在走道里，突然李帥破門而入，我舉槍射中了他——我們贏了!

這次戰鬥的勝利，全是團結合作的功勞呀

合作講話稿 篇21

同志們：

剛才，工業港、科技局、團縣委有關負責同志在會上作了交流談話。 同志總結了我縣20xx年的校地工作任務，對本年的校地工作作了佈置，請大家仔細抓好貫徹落實。下面，我再講三點意見。

一、要深化認識，不斷增強工作的主動性

從我縣校地工作的探究和理論可以看到，校地兩邊在資本共享、互惠互利、共贏開展等方面，有着深化工作的實際根底和美妙前景。可以説， 縣是名副其實的“大學城”，縣域內堆積了電子科大、西南交大、西華大學等21所高校、1萬餘名專任教員、20多萬名在校大學生，年均構成科研效果超越1000項，具有規劃數目大、品牌高校多、學科門類齊、科研實力強的特點。這些高校，應該説是我縣科技立異和人才培育的搖籃，也是我縣立異效果、立異人才集聚的高地。豐厚的人才和智力資本，使 縣在同環區(市)縣中，具有不成比較的優勢，是企業提檔晉級、縣域轉型開展的主要資本。

我們也要客觀地看到，假如這些大學不克不及與 縣交融開展，不克不及在校地工作中獲得實踐效果，我們就會糜費資本，錯掉時機。在上一年《 縣七問》的帖子中，箇中第“五問”，就問到怎樣採摘身邊“大學城”的這枚果實?這也是給我們在座列位提的一個課題。其實，不斷以來，我們的“校地”工作也在逐漸走向深化。經過樹立一系列的校地聯席會議準則，建立了一些“產學研”工作平台;經過舉行“大學城·大學生開學節”、成立“揚雄研討會”和校際聯盟，拓展了校地工作渠道;經過強化企業、鄉村等工作開展載體，增強了財產對接，完成了必然水平的校地雙贏。

跟着城鄉統籌開展和建立“世界現代田園城市”措施的加速， 縣也將成為極具開展潛力、極具立異生機和綜合競爭力較強的主要區域。人才、科技是新一輪區域競爭中最根底的計謀性資本，是推進城鄉統籌、科學開展的基本動力地點。我們在看清校地工作優勢和時機的還，也要看到：進一步深化“校地”工作，是我縣打造“一城兩帶三基地”、建立城鄉統籌綜合示範區的需求，是我縣樹立現代財產系統、推進經濟轉型晉級的需求，是加速推進人才強縣、科教興縣的需求。

校地工作作為縣委、當局的一項主要任務，自動權在我們手中，但願各鎮、各部分要一致思維，進步看法，自動增強與高校的對接和聯絡，對分化下達的目的義務，多尋求高校意見，並連繫部分實踐，細化分化抓落實，力爭在工作範疇、工作深度、工作實效上獲得新打破。

二、要突出重點，找準任務突破口

方才， 同志把本年的校地工作重點歸納綜合為：以“四抓”、“四對接”促進“四化”，講得很詳細，也有操作性，要害在抓落實。在這裏我只重點講一下，校地工作應重點在哪些方面獲得進行打破。

一是要在構建現代財產系統上增強工作。我們要對準“西部第一”和“國內一流”的目的，進一步伐整優化財產構造，鼎力開展財產高端和高端財產，奮力推進三次財產追逐型跨越式開展。在工業上，要鼎力推進led財產集羣開展，加速推進工業“二次創業”。在效勞業上，要鼎力開展特徵商貿教育培訓 、工業設計等現代效勞業，出力打造國度級村莊旅行示範區。在農業上，要依託“兩帶”，鼎力開展構思農業、旅行農業、設備農業和建立農業科技示範園。但願有更多的高校參加推進我縣財產轉型晉級任務，有更多的學科效果可以當場轉化。特殊是在“198”、電子電氣設備製造、川菜財產化、“兩帶”現代都會農業和村莊旅行、教育培訓 以及文明構思、西部新城現代效勞業等財產功用區建立中，要有更多高校參加進來，經過施行科技工作項目、推進課題工作、強化專業人才培訓等方法，實在增強校地兩邊在 縣現代財產系統建立中的工作。

二是要在推進城鄉現代化建立上增強工作。 縣要起勁在統籌城鄉開展、建立世界現代田園城市中走在前列，這必定離不開更多的智力資本和科技支撐。比方，我們依照“易達性、遲滯性、民素性”要求，在優化路網構造和交通組織系統時，可以思索向西南交大借智借腦。我們在推進城鄉一體的根底設備建立，探究以地盤換資金、存量換增量、市場換本錢等融資方法上，也可以聽取一些專家學者的意見，讓他們給我們“出點子”。我們在高程度推進城市片區“三大組團”和“三大板塊”建立和加速推進優先開展重點鎮、新市鎮建立和花圃、唐昌、三道堰等鎮普通場鎮革新中，可以積極探究與高校共建工程技能研發中間、開拓建立一些總部樓宇和科技孵化園，促進科研效果的財產化。比方，我們前不久與西南交大就建立“國度大學科技園”簽署了工作和談。建立以“兩帶”和沙西新鄉村示範片為重點的新鄉村建立，也是校地工作一個很好的平台，特殊是在“兩帶”要開展“一三互動”的優質項目，打形成現代都會農業示範帶、村莊旅行示範帶，這都離不開科技保證和智力支撐的。

三是要在支撐和效勞企業上增強工作。企業是經濟開展的根底，也是當局和高校效勞的首要對象之一。環繞企業出產運營需求，當局要出力處理企業用地、資金、動力等問題，出力進步要素保證才能。高校則應在推進企業自立立異、效勞企業技改、推進“校地企”科研一體化方面，多下功夫，實在協助企業啟動一批技改項目，出力協助企業培養一批高新技能企業和名牌產物。特殊我們在培養大企業大集團的進程中，各鎮各部分都要容身本身本能機能，既要鼎力支撐的效勞企業的開展，也要鼓舞和指導駐地企業積極自動與各高校睜開對接，藉助高校的人才、科技優勢，來打造企業綜合競爭力、中心競爭力。

還，本年是全市、全縣的“擴展開放年”，增強與高校的工作也是擴展 縣的開放。我們要擅長應用高校學生很多、聯絡普遍、浸透力強、影響力大的特點，一起籌劃和舉行一些高程度的對外開放運動，不時提拔 縣的對外影響力和“軟實力”，真正在深度推進校地工作、區域工作開展上獲得實效。

三、要真抓實幹，加強任務的實效性

校地工作是一項長時間性的詳細任務，目的義務曾經明白，要害是要真抓實幹，務務實效。校企工作也是一項系統工程，除市場機制發揚根底裝備效果外，還需求當地黨委、當局發揚主導效果。但願各鎮、各部分要自動增強與駐縣高校的溝通和聯絡，在完美效勞上下功夫，為高校的開展供應優越的外部情況。

我們曾經建起了推進校地工作的組織機構，樹立了與高校聯席會議準則等任務機制。各鎮、各部分要持續完美有用的聯絡機制，積極探究校地工作平台建立的多種方式，特殊是要在經濟轉型晉級、高條理人才培育、科技效勞與科研效果轉化推行、教育培訓財產基地建立、高校税收解繳等方面，進一步增強校地兩邊工作交流，更好地完成校地共贏。

縣級相關部分要連繫任務本能機能，在校地工作中發揚積極效果。縣委統-戰部要充沛發揚校地工作辦的本能機能，應用聯絡面廣、協調性強的優勢，從樹立任務長效機制動手，自動增強與高校、企業的溝通，真正完成校地互動開展。縣委宣傳部要增強對校地工作的宣傳指導，起勁營建優越的言論氣氛。經濟、財產部分要深化研討出台推進校地工作的政策辦法，不時完美政策支撐系統和效勞系統。目督辦要樹立校地工作目的督查機制，對確定的任務目的，要催促相關部分按方案推進，確保任務落到實處。

總之，加強校地合作是縣委、縣政府立足 縣實際，作出的一個重要決策，希望大家齊心協力，再接再厲，努力把工作推向深入，力爭通過一至兩年的努力，走出一條適合我縣特點、形式靈活多樣、工作創新務實的校地合作新路子，為 縣構建城鄉統籌綜合示範區、走在建設“世界現代田園城市”前列作出新的貢獻!

合作講話稿 篇22

生活就像一首美妙的樂曲，獨奏、合奏各展風彩，飛揚出美妙的旋律。一位心理學家説：“如果你能夠使別人樂意與你合作，不論做任何事情，你都能夠無往而不勝。”要彈奏好生活的樂章就要善於與人合作。

我們的學習必須與人合作，才能更加富有成果。古人説：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”學習中，經過全作，互相交流，互相啟發互相幫忙，彌補個人知識的不足，從而獲得更多的知識，提高我們解決問題的本事。同時，經過合作融入團體互幫互助的良好氛圍，在團結合作中感受羣體力量，體會成功的喜悦，有助於我們構成開朗、活潑、勇敢等進取的外向的良好性格。

隨着社會的發展，人與人之間的合作，資料更廣泛，形式更加多樣，範圍也越來越大。異常是在科技迅猛發展的今日，知識信息量大大增加，社會分工更趨細化，一項任務的完成必然是通力合作的結果。能夠説21世紀的成功者將是全面發展的人，富有開拓精神的人，善於與他人合作的人。

合作和競爭是一對孿生兄弟。沒有競爭的合作缺乏進取向上的動力。僅有既競爭又合作，我們的事業才能如日中天，經濟才能繁榮，社會才能提高。

共同提高即雙贏是競爭最夢想的結果。良好的合作，創造競爭中的雙贏。在競爭過程中雙方相互激勵、相互幫忙、取長補短，大家都有所收穫，有所提高，有所發現，有所前進。

我致力於競爭，但更酷愛合作。足球運動就是必須依靠競爭與合作親密無間的配合才能取勝的藝術。

我喜歡足球，不僅僅因為它的精彩激烈，還因為它給予我們合作的啟示。一場比賽，十一人上場，位置各不相同，但每個人必須全力以赴，既然要為同伴創造機會，又要把夥伴為自我創造的機會把握住。同伴犯了錯誤，其他人要趕緊彌補而不是加以指責，僅有這樣，一場比賽才能取勝。沒有大明星的球隊才有機會戰勝明星雲集的球隊。而任何一名球員如果只圖自我精彩發揮，不講協調合作，整支球隊輸了，打敗仗的明星球員能歡樂嗎合作是一種力量，也是一筆財富。

我們合作，因為它，我們感到安全。

我們合作，因為它，我們受到啟迪。

我們合作，因為它，我們充滿生機。

正因為這一切，我們共同追求一個團結合作、攜手並肩、和諧雙贏、共同提高的世界。