教師的無私奉獻國旗下講話大全

你的無私像太陽，把我心靈照亮;你的言語像甘泉，滋潤我心房;你的教誨記心上，督促我天天向上。今天小編為大家帶來的是關於國旗下講話的範文，希望對大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!

【國旗下講話範文】一

自古至今，教師都被譽為社會文明的傳播者，以“人梯”的精神培養着數以萬計的人才;教師推動着人類的進步，歷史的發展，因而這項事業是偉大、光榮而高尚的。然而，沒有親身的體會，你感受不到她的偉大;沒有在這方寸講台上的真誠付出，你永遠無法領悟出她的高尚。正如恩格斯所説：“精神能夠真正地浸於物質之中，行為也才能有血有肉。”

1994年夏天，我大學畢業之後，作為一名教師留在了母校。面對熟悉的環境，自己扮演的角色卻發生瞭如此大的變化。不久前，我還是一個對老師充滿挑剔的學生，今天卻成為一名大學教師。站在學生面前，聽到學生們帶着尊敬、信任，親切地喊一聲“老師”，我的心裏別有一番滋味。這一聲稱呼，包含了多麼神聖而複雜的感情。她意味着自己不可以再是一個經常做錯事情卻還總能夠被原諒的孩子，意味着在自己的雙肩上不再僅僅是對自己擔負着責任，更意味着從此以後自己的一言一行、一舉一動都將是學生的典範和榜樣!

7月份報到之後，我的教師生涯開始了。根據系裏的安排，第一年的見習階段我的任務是聽課學習，同時兼任系輔導員。作為班主任，我接管了94級全體新生。第一次面對100多名對大學生活充滿憧憬和希望的十七八歲的孩子，我不禁想起了美國著名企業家艾柯卡的一句話：作為老師，你可以有壞學生;但是作為學生，你最好不要有壞老師。我感到自己肩上責任的重大。這些孩子付出了多大的心血和努力，終於跨進了這神聖的殿堂，我如何給他們展示這個殿堂裏的第一幕景觀，如何讓他們真正認識到在這個象牙塔的世界裏同樣充滿了競爭，需要他們付出艱辛的努力!注視着每一個學生，我真切地感到自己即將與他們緊緊地聯繫在一起。學生們信任的目光，家長們殷切的囑託，無不深深地打動着我。一位寧夏來的老大爺，千里迢迢地送兒子來上學，報到的那天沒能見到我，就在第二天一大早找到我的宿舍，又怕吵醒我，竟然在門口蹲了將近兩個小時，直到我開門時才發現他。他黑黝黝的臉上佈滿了皺紋，飽經滄桑的手顫巍巍地

拿着煙斗。見我驚訝地望着他，他連忙磕磕煙斗，憨憨地一笑，用地道的陝北話告訴我：他今天就要回去了，臨走之前想見上老師

一面，孩子交給學校，讓老師像帶自個兒的孩子一樣去教育他的兒子。儘管當時我才剛剛走上工作崗位，還沒有成家，儘管我是如此的年輕，卻沒有覺得絲毫的不敬，在老人的眼裏，我是孩子的老師，是學校的化身，更是孩子未來的希望。我握着老人的手，一再地安慰着他，我説：’’您放心，我一定會盡職盡責的。”這不僅是我對老人的承諾，更是我對自己的承諾。記得蕭楚女曾經説：人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。我願意將我這隻蠟燭從那一刻起開始燃燒，一直到生命終止，去照亮每一個學生的前途。

接下來的日子平淡無奇，但我始終都精神飽滿，神采飛揚，因為每一天我都與充滿青春活力和浪漫情懷的學生們生活在一起，因為在人生的季節中，這個閒靜的秋日給我帶來了前所未有的心靈的富有，更因為在學生們期待的目光中，我一次又一次深深地感受到教師的魅力，她的確是太陽底下最光輝而燦爛的職

業，是完美地實現自我價值和創造生命意義的樂園。我發現自己真正地愛上了這一崇高的職業。

現在我己是一名專業教師，站在講台上，向學生們傳授的是專業理論知識。但課餘，我仍然經常同他們聊天，既講述自己的人生體驗，也瞭解他們的思想情感，在彼此的心靈溝通中，體味着濃濃的師生情意。今年5月份，我曾經教過的一個班不幸出了車禍，全班40名學生有20多名受了傷，重傷住院的近10名。猛

然聽到這個消息，我的頭“嗡”的一聲，我不能相信這個殘酷的事實，也無法想像事故的結果，更有一種莫名的恐懼緊緊地抓着我的心。我當即趕到醫院，一瞬間，我的雙手顫抖了，心痛得厲害。這原本是一羣多麼活潑開朗、朝氣蓬勃的大孩子，可現在展現在我眼前的是血跡斑斑的傷口、‘驚恐未定的眼神、手足無措的茫然和無奈。我急切地詢問着情況，查對着每一個熟悉的面孔，安慰着每一個受傷的學生，也鼓勵他們勇敢地去同傷痛做鬥爭。儘管我也是第一次經歷這種場面，但是在醫生向我交待病情時，在學生眼裏湧出淚水時，我知道自己應該堅強，因為我是老師，是學生心中可以依賴的支柱。此時此刻，不需要我的眼淚，需要的是我的鎮定、我的理智，需要我盡所能地去幫助他們度過這個難關。還好，一切不幸總算過去了，學生們大都恢復了健康。望着他們的身影，我覺得自己是如此地熱愛他們。在我的生命裏，他們永遠是一幕常青不敗的風景，永遠是一道深深的抹不去的印跡!

我願意在這平凡而又偉大的事業中傾注我所有的心血，所有的愛。希望有一天，我的學生成長為品質高尚、學有所長的優秀人才，領悟到大海波濤般的志士情懷時，能夠記起有我這樣一位老師。就像蘇聯電影《山村女教師》當中的瓦西列夫娜一樣，能有那麼多卓有成就的學生簇擁着她，向她祝福。

最後，我想以一段泰戈爾的話結束我的演講：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但是，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着綠蔭。”教師的職業就是這謙遜的樹葉，而我將努力豐滿這樹葉下的綠蔭，讓我的學生茁壯成長!

【國旗下講話範文】二

如果有人問：老師最應該給學生的是什麼?不知您怎樣回答?我的回答是：愛。揮代英説過：“教師不愛生，不配當先生。”托爾斯泰也説過：“教師只有把愛事業和愛學生結合起來，才是完美的。”是的，教師只有愛學生，才能掌握那把金光閃閃的鑰匙去開啟教育成功的大門;只有愛學生，才能耐住寂寞和清苦，安心終生從教;只有愛學生，才能無愧人類靈魂的工程師的美好稱號，擔當起培育祖國棟樑的重任，成為希臘神話中的雅典娜，華羅庚式的人梯，讓牛頓高高站立的肩膀!

陶行知先生有句名言：“以愛滿天下的情懷，傾心育人。”作為教師，我始終以這句話為座右銘，激勵自己時刻牢記肩負的職責，對教育、對學生傾注滿腔的愛……

為了集中精力備好、講好第一遍課，我曾讓自己在長達一年半的時間裏幾乎與世隔絕，搬到教研室裏吃、住，每天都工作到深夜，翻材料，寫稿子，斟酌推敲每個知識點，考慮怎樣才講得明白，更好地讓學生接受。正因為全身心地投入，我受到學生歡迎，享受到了初為人師的快樂，也為此付出了沉重的代價。講完第一遍課後患上了嚴重的神經衰弱和植物神經紊亂，竟用了近五個月才得痊癒。

在我患病期間，許多學生去看望我，有的給我買來水果，有的向我介紹治癒神經衰弱的經驗，有的請我給他們系的學生做人生責任、學習方面的報告。有位同學則説：“應當感謝您，劉老師。由於種種原因原先我混天了日，想以打撲克、看武俠小説、談戀愛來打發剩下的大學時光。然而您講的課和您的行動改變了我，我決心改掉缺點，將來報考研究生。”後來他真的考上了研究生。我為學生們的熱情和真誠而感動，也為自己的課有這樣的實際影響而高興。是啊，我們當老師的，還有什麼能夠比學生的愛戴、信任、努力學習這種愛的回報更令人心動，還有什麼能夠比自己傾注心血培育過的學生成材更值得自豪的呢!

我曾系統閲讀了《中國曆代教育家傳》。教育家們為教育事業的獻身精神令我震撼，對祖國文化，對社會歷史的重大作用給我很多啟迪。聯繫所受的師範教育和從教經歷，我深切地認識到“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這是我們教師的情操;“甘為人梯育桃李，願化紅燭照人寰”，這是我們的宣言;教書、育人、立國、興國，這是我們教師的責任;真的種子、善的信使、美的旗幟，這是我們教師的本質;知識的殿堂，道德的法庭，科學的聖壇，美的園圃，理想之光的發射地，這就是我們老師站立的神聖的三尺講台!

為更好地上好馬克思主義哲學課，自1993年開始，我便着手進行教學改革，在教學內容、教學方法和考試方法等方面，進行了一系列的探索，並獲得一致好評。在教好課的同時我還積極從事其它為學生服務的活動，先後受聘擔任了農大四個學生社團的指導老師和一個社團的顧問。學生向我請教問題，我做到百問不煩;學生請我當評委，作報告，我基本是有請必到。

我愛學生，愛得如醉如痴。結婚，我沒有休婚假;孩子出生，娘倆需要照顧，我沒請假;老岳父遇上了車禍住院，夜間需要陪牀照顧，而第二天上午將有四節課，熄燈後，我不得不到醫院的走廊裏備課;為了不使家務影響教學和為學生服務，我把女兒寄託在岳母家中。今年4月，剛剛七個月的女兒感染了麻疹病毒，40'C左右的高燒持續了幾天，我硬是咬着牙繼續上午和晚上為五個院系的專科班逐一主持第二課堂，還準時去為學生辯論賽當評委。正巧校大學生鄧小平理論讀書會又邀請並催促我開講座，我又狠了狠心，花了兩天的功夫翻材料寫稿子開講座……這樣足足五天後我才去看望生病的女兒。我想她可能己不認識爸爸了吧。可是當我抱過她來的時候，她愣了一下，然後竟把她沒有完全退燒的生滿疹子的小臉貼在我的臉上……男兒有淚不輕彈，這時我卻禁不住淚流滿面……

1998年元旦，我的一位擔任某公司領導職務的同窗好友，高薪招聘我到他們公司工作，我婉言謝絕，因為我太愛教師這個職業，也太愛我的學生了。作為教師，我非常欣賞這樣一副對聯：一本教案，一支粉筆，一片深情，清白為人，一生何求多富貴;兩間斗室，兩千弟子，兩袖清風，耕耘桃李，平身己是不貧窮。是的，我們教師是清苦的，然而又是充實的，因為我們日夜耕耘;教師是清貧的，然而又是富有的，因為我們擁有明天;教師是平凡的，然而又是偉大的，因為我們從事的是實現國家振興的根本的事業!

如果再讓我選擇，我還要選擇教育，因為我的學生是我的最愛;愛滿天下，傾心育人，是我終生的選擇、無悔的選擇!

【國旗下講話範文】三

時值陽光明媚的季節，到處充滿蓬勃的生機，到處是萬紫千紅的花朵。當人們面對那芬芳的桃李讚不絕口的時候，辛勤的園丁依然默默地耕耘，精心地愛護，心中體味着奉獻的真諦，由衷的欣慰輝映出風雨無阻的身影和無私高大的形象。

此情此景，與作為電大教師的我產生了強烈的共鳴。

七年的教師生涯，我依一方黑板，據三尺講壇，揮灑着辛勤的汗水，傾注着滿腔的赤誠，奉獻着無私的愛心，用自己無怨無悔的執著和年輕躍動的心書寫着一名教師愛的宣言。

在與學生朝夕相處的七年中，我每時每刻都在無微不至地關懷着我所摯愛的學生們。

95級財會班李銘同學，來自經濟不發達的農村，家境貧困，幼年就失去了母愛。家庭為支付學費己到了窮途末路，而體弱多病的父親為了他仍苦幹不止。要強的李銘看在眼裏，刻在心上，深知自己的學習機會來之不易，非常刻苦，成績始終名列前茅。他生活上卻困窘得很，每月的生活費只能維持半個月的花銷，甚至有時每天僅吃一頓飯，更沒有錢去買衣服，但仍舊硬撐着。看着身體每況愈下的李銘，1.78米的個子，體重才102斤，我的心在流淚，便毅然決定每月從並不豐厚的工資中拿出80元錢給他補充生活費，並常常把他邀到家中一起吃飯，一起過週末，一起自由暢談，以慈母般的關懷去撫慰他那受傷的心靈，讓他重新感受家庭的温暖，並鼓勵他振作起來，不要向困難低頭。就這樣，他圓滿地完成了兩年的學業，並以優異的成績拿到了自學考試財會專業的本科證書。當拿到沉甸甸的、來之不易的畢業證書的時候，他硬嚥着對我説：老師，如果沒有您，我不會有今天，我一生都無法償還您對我的關心和愛護。如果我的母親地下有知的話……”這個沒有向命運屈服的男子漢，撲通一聲跪倒在我的面前，淚流滿面，泣不成聲……

這一切一切，我沒有絲毫的怨言，因為無怨無悔的奉獻是人生最大的快慰，默默無聞的付出是每個教師不悔的選擇，精心細緻的呵護是我為人師的重大責任。

為了我的學生，為了我的事業，我把時間和精力都傾灑在這三尺講壇。

1995年的12月15日上午8點，是我終生難忘的一刻。就在這一刻一條生命誕生了，我做了母親。儘管妊娠反應十分強烈，儘管預產期己到，我本應呆在家裏或醫院裏，但我沒有，對學生強烈的責任感促使我始終站在講台上。就在14日的下午，儘管己有了預產的先兆，但我不顧家人的極力勸阻，仍然拖着笨重的身體站在講台上上了三個多小時《基礎會計》的輔導課。講着講着，一陣陣腹痛向我襲來，眼前一陣陣發黑，我強忍着，忍着，終於下課了，而我己經是寸步難行了。在我被送進醫院的第二天凌晨，一個男嬰呱呱墜地了，我也從此跨進了含辛茹苦的母親的行列。五個半月的產假，我本可以心安理得地呆在家裏，傾注母親全部的愛，但當聽説95金融專業《企業財務與會計》無老師上課，需外聘老師時，我又坐不住了。為了使學校節省資金，為了使聽習慣了我上課的學生不耽誤學業，我毅然拋下了尚未滿月的兒子，拖着極度虛弱的身體走上了講台。每次，當我離開搖籃中傲嗽待哺的兒子，頂風冒雪走出家門時，心裏一陣陣酸楚，一次次舉步又止，一次次回頭觀望，我畢竟是一位母親啊。但我卻深深地知道，我更是一名教師!當我出人意料地站在講台上時，學生們眼睛都濕潤了，繼而爆發出了雷鳴般的掌聲。

我驚喜了，因為我的付出得到了廣大學生的認可，學習成績有了普遍提高，我也非常有幸地被評為德州市教學能手、師德標兵和全省電大德育工作先進個人。我不為炫耀，只是為我所摯愛的學生負責;我不怕吃苦，只為能對得起社會賦予我的這個光榮稱號;我不會滯留，因為強烈的責任心牽引我去征服另一處險要。我的付出不需要回報，我願以自身的鍥而不捨帶動蓬勃向上的學子們積極拼搏，充分挖掘潛能，樹立“永不服輸”的信念;我的付出不需要回報，只願把自我的知識毫無保留地奉獻給祖國繼往開來的青年一代，民族的騰飛才是我唯一的祈禱。

也許我不是一名合格的妻子，也不是一名稱職的母親，沒有盡上賢妻良母的温柔愛撫，但我所自豪的是：我正以自己不懈的努力樹立着具有鮮明時代特色的師表形象，用自己最純潔、最無私的愛培育着祖國繼往開來的青年一代，譜寫着永恆生動的愛心華章。教師職業的崇高與神聖，是指引我永遠前進的燈塔，更是我今生奮鬥不己的終極。

春夏秋冬交替，艱難跋涉前行。我全身沸騰的熱血，融合了事業、責任的脈搏，進發出“永不服輸”的時代強者;一顆無比赤誠的愛心，激盪起奉獻的波瀾，豐富愛的海洋。我默默無聞地傾灑熱情，只為明日的桃李滿園吐菲，只為書寫教師愛的宣言。

【國旗下講話範文】四

記得有人説過：在所有的稱呼中，有兩個是最閃光最動情的：一個是母親，一個是老師。依然沉浸在初為人母的喜悦和甜蜜中的我，得知校領導又安排我擔任班主任時，在感到振奮的同時又多了一份沉甸甸的感覺。一邊是78個求知的學生，一邊是十個月待哺的嬌兒，哪邊我也難捨。傍徨中，我的媽媽，那平凡一生而又奉獻一生的媽媽，淡淡地説：“要麼不做，做就做好。我把孩子帶回老家吧，在這裏你太累了。”一想到白髮的媽媽又要付出許多的艱辛;一想到弱小的孩子要因媽媽的事業而斷奶，遠離媽媽，獨自抱着冷硬的奶瓶，我的心就像針扎一樣。於是，從蹣珊學步到嗆呀學語，我堅強的媽媽伴隨着孤獨弱小的兒子在遠方艱辛地走過。

於是，我走進了這片希望的田野。78個可愛的孩子漸漸成為了我精神生活中不可割捨的一部分。他們純潔的心靈，善良、誠實的品格，天真的神情舉止，使我時刻從內心深處感受到使命和責任就像炭火一樣，燃燒着自己去為他們引路。跟他們在一起，我感到更年輕，更自信，朝氣蓬勃，充滿着陽光般的快樂。我愛他們，他們更愛我。一天又一天，陰晴圓缺四時八節，春風秋雨中，酷暑嚴寒裏，我把母親和老師雙重的愛，都寫進厚厚的教案裏，寫進綠葉一樣嘩嘩作響的作業本里。知道自己不是最好，但我努力做到更好。為了上好每一堂課，我虛心地求教於老教師，常常吃着饅頭啃着教案。課堂上面對着這羣善解人意的小精靈，他們心領神會的表情讓我深深感覺到我們之間己架起了情感的橋樑，形成了心心相印的默契。我用尊重和友誼，理解和信任去表達對學生的愛，他們給予我的遠比這更多。低血糖的我參加了義務獻血，勞累使我暈倒在講台上，醒來後，聽到的是一聲聲帶淚的呼喚，看到的是一雙雙凝滿了愛意和關切的眼睛，於是笑着與他們約定：每天早到半個小時，一同跑步鍛鍊身體。無言無形的教育己通過愛的對流產生了潛移默化的效果：班風越來越端正，學風越來越濃厚。看，在這希望的田野上，由愛心繪成的一幅幅畫面多麼美麗：父母離異，小小心靈飽受創傷而性格孤僻、不懂禮貌的學生會問“老師好”了，我知道，這是發自內心的;不愛學習、不守紀律的學生成績提高了，我知道，他還會更好;常犯錯誤、對自己沒有信心的學生作自我批評了，我知道，那顆希望的種子己萌發……我用愛心澆灌的這片沃土上已站滿了一棵棵青松，一株株白楊。幸福的感覺時時在我心中洋溢。

花季的少男少女常常被自己青春脈搏的跳動嚇得不知所措。愛，賦予我一顆永遠年輕的心，以青春的心態走進學生的心靈。我們一起賞析文質兼美的文章，一同克服面前的每一道難關。我精心保護着他們的創造衝動和渴望，培養他們開拓創新、自強、自立的能力，生怕他們將來會因無能而受挫折。漸漸地，女生在我面前不再羞澀，喜歡對我訴説心事和苦惱，私下裏，她們模仿着我的言談舉止，甚至學我留一頭短髮。男孩們踢球，喜歡讓我守在一旁，替他們看書包，幫他們抱衣服，他們會無憂無慮地在草場上把快樂任意揮灑。一個男孩，美術課上不小心讓刻刀害」破了手，殷紅的血讓這小小男子漢眩暈，他首先想到向我求助。我用自行車帶着比我還高的他奔向醫院，包紮、拿藥、打破傷風針，半個小時的奔跑中，一切都過去了，就要癱倒在地的我，無意中看到了他眼中深深的感激和關愛，一股巨大的力量使我又挺直了腰板，繼續做他堅強的、無所不能的老師。

我總是拖着一天的勞累，回到擺滿兒子玩具的家裏，渴望卻又害怕拿起電話聽筒，聽那端傳來孩子簡單的話語：“媽媽—家，媽媽一一家!”這幾個字裏藴含着多少他對母愛的渴求，多少美好的嚮往，而我總是逃避似地趕緊把電話聽筒放下。逢到假期，連夜趕回家時，我終於看到了等候在大門外的白髮的媽媽和她懷裏的孩子，當孩子張開雙臂歡叫着撲進我的懷裏，心裏總是泛起苦澀的甜蜜。拼命吻着兒子瘦削蒼白的小臉，聽媽媽緩緩地説我兒子病了十多天了，一直沒敢告訴我。醫生對我説：孩子打吊瓶時，一直哭喊着要媽媽，嗓子都啞了。我的心似乎在滴血，為孩子，也為了每天都打電話給我報平安的媽媽。世上只有媽媽好，可我是個太不盡職的媽媽，我只有等待，等他長大，長大了一定會理解媽媽這份凝重的愛!

明天，九州桃李競芬芳，是我們永恆的追求，讓愛的進取喚醒沉睡的力量，把一生的摯愛燃燒成太陽奉獻給我的學生。

【國旗下講話範文】五

説起教師，人們總是自然而然地把他同“奉獻”聯繫在一起，説它是太陽底下最光輝的職業，稱頌他像春蠶，像蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”正是對教師的最好寫照。那麼，什麼是“教師”?我説，教師就是一個把滿腔摯愛無私奉獻給祖國未來的光榮而又神聖的職業!

四年前的金秋，我帶着一份對教育事業的執著，來到了一所遠離縣城的鄉鎮國小，踏上了神聖而又清貧的三尺講台，開始了傳道、授業、解惑的教師生涯。工作後的時光中有許多的快樂，但我覺得最高興的還是幫助一個個差生趕上來。

記得剛開始工作時，第一節課就看到一道憂鬱的目光，一個女孩正瞪着一雙無神而又呆滯的眼睛注視着我，我心中產生了一絲疑慮與震驚。也許是緣分，我第一次提問就點到了她的名字—宋潔。她極不情願卻又無奈地站起來，結結巴巴地半天沒説出完整的一句話產老師，她既笨又結巴。”一個小男孩大聲説道，他的話引起全班鬨堂大笑。小宋潔傷心地哭着跑出了教室。而我卻分明感到心情的沉重，趕緊追了出去，也由此瞭解了她。她隨母改嫁到這裏，由於口吃，智力又低下，一直很自卑，上課不遵守紀律，學習也不求上進，都三年級了，連自己的名字都寫不到一塊兒。當我瞭解了這一切，決心用愛心把宋潔這隻迷航的小船引上正確的方向。我充分利用課餘時間和假期給她補課，想盡多種方法，矯正她的口吃。記得11月的一個星期天，凜冽的寒風夾雜着鵝毛般的大雪整整下了一上午，我不顧家人的勸説，義無反顧地踏上了那條熟悉而又漫長的道路，風大、雪大、路滑，我只知道摔倒了爬起來，再摔倒再爬起。當我滿身泥雪出現在宋潔面前時，她哭了，並結結巴巴地説：“老師，謝謝你，我一定好好地學。”

冬去春來，花落花開，記不清有多少個這樣的日日夜夜，小宋潔的成績逐日提高，臉上也露出陽光般的笑容。在第二學期的一節活動課上，我讓學生説出自己最想説的一句話。話音剛落，宋潔就站起來用流利的話答道：“老師，好想讓你親親我。"18歲的我視線模糊了，一句再普通不過的話語卻讓我得到別人無法體驗卻又是人人都想追求的幸福。由此，我也真正懂得：愛沒有滲不透的空間;愛，沒有跨越不了的障礙;熱愛教育，需要我們把愛撒向每一個學生;投身教育，需要我們把愛變成一種執著的永恆。

琴絃鬆弛奏不出動人的樂章，生活懶散點不燃自強不息的火焰。這是我經常對學生講的，也時常用它告誡自己。1996年，我調入城裏國小，為了適應新的工作環境，我投入了更大的熱情。記得秋假開學不久，鎮領導讓我開一節立標公開課，為此我做了精心而又充分的準備。但由於長時間的勞累，在臨上課的前一天，我感冒了，發高燒39℃，嗓子疼痛難忍，胃也劇烈地疼痛，但我謝絕了校長和鎮領導緩幾天上課的好意，第二天帶着虛弱的病體毅然走上了講台。每講一句，充血的聲帶鑽心地痛，虛汗浸濕了我的衣衫，但望着面前那一雙雙求知若渴的眼睛，我依然是激情高昂。課上得非常成功，當我用盡全力説“下課”時，全班響起了雷鳴般的掌聲，而極度虛脱的我此刻卻難以再支撐，昏倒在講台上。在昏迷中，我覺得一雙雙稚嫩的手温暖着我輸水的左臂。我用力睜開雙眼，看見全班50多名學生擠在那小小的病房裏，一雙雙眼睛注視着我，一聲聲呼喚浸入心扉：“老師，醒醒!老師，醒醒!”淚，順着臉頰流下來，從中我又一次體驗到了人生最大的幸福，一旦擁有，一生別無他求。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，有一份耕耘，就有一份收穫。工作幾年來，我的學生多次在鎮三科競賽、鎮學期統考中獲取第一名，我所執教的課多次獲縣一等獎，撰寫的論文也多次在省、地、縣評比中獲獎;在我縣開展的教學系列達標活動中，我首批達標，在縣中青年教師基本功比賽中獲二等獎，作文《石榴》還在全國第二屆語文教師範文比賽中獲得三等獎，而我本人也歷年被評為優秀教師、優秀班主任。

回首過去，辛酸與喜悦並存，失敗與成功共生。一副對聯説得好，’’一本教案，一支粉筆，一片深情，清白為人，一生何求多富貴;兩間斗室，兩千弟子，兩袖清風，耕耘桃李，平身己是不貧窮!”而此時此刻的我，心中的信念更加堅定—選擇教育，我終生無悔!這正是：“滿腔熱血灑教壇，一片丹心獻校園，用盡青春育英才，願做紅燭照人寰!”