國小生讀書廣播稿（通用3篇）

小學生讀書廣播稿 篇1

噹一聲聲悦耳的鐘聲迎來新年的第一縷光芒，

擁着激情，揣着夢想，我們一路奔向朝陽。

當一陣陣清脆的書聲在校園裏盪漾，

傳承者智慧，滿載着希望，我們已駛進知識的海洋。

書啊，我們愛你，不為追求美麗的時尚。

書啊，我們敬你，只因那份虔誠的信仰。

讓我們銘記：

如果你想飛翔，就請插上書籍的翅膀;

如果你想遠足，就請踏上一路書香。

感謝書，它賦予我們想像的翅膀，

感謝翅膀，它讓古今中外的文人相聚於我們身旁。

我們和拜倫談笑世間之英雄，

我們與李白共邀天上之月亮。

我們和所有的文人智者共同品嚐思想和智慧的芬芳。

手捧一本本教育名著，我們一次次聆聽大師的智慧，

汲取營養，我們一步步追尋着教育藝術的至高理想。

翻開一頁頁美文佳篇，記錄着我們和孩子的每一個朝來暮往。

用隨筆，

用日記，

我們一遍遍對白自己的思想。

唯有書籍，可以給予我們力量，

唯有書籍，能讓我們的孩子擁有一生陽光。

書，讓我們自由的思緒馳騁在想像的天空，

書，讓我們鮮活的生命煥發着絢麗的光芒。

書，帶我們超越歷史的隧道，

書，帶我們遊歷時代的天堂。

我們飛到了春秋戰國，我們飛到了明清宋唐。

我們與杜甫有約，我們與王安石一起暢想。

飛翔!

飛翔!

飛翔!

讓書籍帶我們跨過高山，

讓閲讀帶我們飛越海洋。

讓書籍帶我們飛向未來，

讓閲讀帶我們飛向理想。

各位老師，

親愛的同學們，

讓閲讀靠近心靈，

伴隨我們一路書香。

讓書籍永駐身旁，

帶給我們一生陽光。

國小生讀書廣播稿 篇2

乙(女)：請同學們有秩序回教室，收聽紅領巾廣播。

甲：親愛的老師、同學們，你們好!

乙：我是五(1)中隊主持人( )

甲：我是五(1)中隊主持人( )

乙：今天的節目就由我們倆為大家主持。

甲：你能背上幾句有關讀書的名言嗎?

乙：那太簡單了，聽好了：

1、書是人類進步的階梯!

2、讀書破萬卷，下筆如有神。

3、讀萬卷書，行萬里路!

4、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

甲：你還挺不錯啊!

乙：當然啦!

甲：咱們言歸正傳吧!

乙：忘了告訴大家了，本期紅領巾廣播站的主題是書香飄飄，伴我成長。

甲：下面請聽本校少先隊大隊部向大家發出的讀書倡議書。

乙：親愛的老師們,同學們：

書籍是人類進步的階梯，是智慧的源泉,是我們的精神食糧，是成才的必由之路。校園是學習的“伊甸園”,與好書相伴，提高師生的素質和文化品味，是現代社會對我們的呼喚。多讀書、讀好書，應當成為我們常周國小師生堅定的信念和永恆的追求。讀書，就要思考、交流,在心靈溝通與對話中，感悟生活，豐富思想,品味人生;在實踐求索的道路上，感悟發展，融入深厚的歷史文化積澱。我們倡議,我們常周國小的全體師生親近書籍，與大師對話;閲讀經典，為人生奠基;營造書香校園，打造亮麗校園，做誠信公民，努力實踐自己的讀書諾言。

甲： 我校為我們創設了一個良好的讀書氛圍，使我們的校園溢滿書香。圖書室應該是我們嚮往的地方。書是我們精神的支柱，最好的朋友。不讀書，不知道窗外的精彩;不讀書，不知道世界的寬廣;不讀書，不知道知識的力量。讀書使我們的生活更豐富，讀書使我們的思想更成熟。因此我們紅領巾廣播站倡議大家做好以下幾點：

乙：一、讀好自己手中的書

許多同學家中有很多書，那我們要做的是每天確保一定的時間進行閲讀，古人曾説過：“三日不讀書，面目可憎，言語無味。”讀書能使人充實。我們學校許多同學每天都帶一本或者幾本好書在身邊，中午、課後，只要是可以讀書的時間和點滴的機會，我們就可以馬上走進書的世界和海洋，與好書為伴。大家都應該行動起來，利用好每一分鐘的讀書時間。

甲：二、分享大家喜愛的書

我們各班每個同學可都帶上了好書，相互交換着看,分享大家喜愛的書。

乙：三、珍愛每一本書

不論是自己的書還是圖書角的書，我們都應該愛惜，愛書的人才是會讀書的人。我們要做到拿放書本輕輕，翻看書籍小心，歸還書本要及時。

甲：讓我們攜起手來共同努力，使校園書香更濃郁。

乙：書是知識的海洋，信息的倉庫，經驗的總彙，“腹有詩書氣自華”，希望大家擠時間讀書，多讀一本書，多活一個人生，多一份智慧，多一份力量。在讀中學，在讀中教，與書為友，天長地久，營造書香校園，為學生的成長，學校的發展注入鮮活的生機。讓我們都來熱愛讀書吧，好書伴君側，居高聲自遠!

最後，送大家一首詩，題目是《走進書裏去》：“書是一扇沉重的門，它垂青於每一個敲門者，它敞開的門扉裏，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進書裏去，從書裏走出來，讓知識的浪花滋潤你的肺腑，讓動人的箴言樹起你人生的路標。”

甲：相信不久，咱們學校也會在老師和學生的共同努力下，攜手營造出一個書香校園，一個個書香班級。讓書香陪伴着孩子們和老師們一起成長。

乙：今天的紅領巾廣播到此結束，謝謝收聽!

(合)：再見

國小生讀書廣播稿 篇3

播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》

一、開場白

男： 尊敬的老師們，

女： 親愛的同學們：

齊： 大家好!

男： 伴隨着這熟悉的樂曲，

女： 聆聽着這動人的旋律，

男： 紅領巾廣播又和大家見面了。

齊： 這一期的紅領巾廣播由六(12)中隊為您播音!

男： 我是播音員王唯先

女： 我是播音員朱家穎

二、“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。”我們這裏聚焦了最新最快的國內新聞。 孫英越 同學邀請您走進“天下大事”。

三、同學們，我是六(12)班的陳微羽，這期的“校園通訊”我給大家帶來的是

女：結束新聞播報，讓我們一起走進本期紅領巾廣播的主題

齊： 《讀書之樂樂無窮》

男：莫言獲得20xx諾貝爾文學獎真為中國人爭了光，可你知道世界上哪個民族獲諾貝爾獎最多嗎?

女：這地球人都知道猶太人最聰明絕頂，當然是猶太民族得獎最多啦!

男：恭喜你答對啦!再問你這是為什麼呢?

女：在世界眾多民族中，猶太民族可謂是個酷愛讀書、非常重視教育的民族。由於熱愛讀書學習，喜歡鑽研問題，在全世界，猶太人中如愛因斯坦一樣傑出的科學家很多。

男：佩服!知道得挺多的。同學們，你們聽過猶太人酷愛讀書的小故事嗎?

1.我是六(12)班的徐萌

猶太人酷愛讀書的小故事

在猶太人的家庭裏，充滿着讀書和求知的氛圍。當孩子稍微懂事的時候，母親便會翻開《聖經》，在上面滴一滴蜂蜜，然後讓孩子去吻它。這個舉動的用意是不言而喻：書甜如蜜，長大以後要愛不釋手。

據説，古時候猶太人的墓園裏也擺放着書本。因為猶太人相信，在夜深人靜時，死去的人們會出來讀書，這當然是不可能的。但它有一定的象徵意義，這種做法告訴人們：生命會有結束的時候，而求知卻是永無止境的。直到今天，猶太人還保留着一個古老的傳統——把書櫥放置牀頭上，以表示對書本的頂禮膜拜。要是放在牀尾，會被認為是對書的不敬，會遭到人們的鄙視。猶太人愛書但從不焚燒書，即使是攻擊猶太人的書，可以不看，但不許毀壞。而且，書損壞了一定要修補。古代猶太人將書看得破舊得不能再看了，就挖個坑莊重地將書埋葬，這時候他們的孩子總是要參與其中的。他們對孩子説：“書是有生命的東西。”

猶太人把《聖經》當成孩子的語文課本，任何一位猶太母親都能背誦聖經，孩子大聲讀出來的每一個句子，母親都有能力與孩子討論、分享。孩子在12歲以前大都已經把聖經，36萬字的語文課本，讀了幾十遍，他已經有能力自由閲讀更多的書。

女：海外媒體曾經發布過一個讀書報告：“全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太人，為64本;其次是俄羅斯，為55本。美國人平均每人每年看書21本，日本人平均每人每年看書17本，而我國平均每人每年不到3本。”

男：相差這麼多，差距太大，猶太人讀書是中國人的21倍，這讓人慚愧呀!書是什麼?請聽我喜歡的一句讀書名言

2.(姚逸然、朱家穎)書是什麼

男：書是階梯：高爾基説：“書是人類進步的階梯。”

女：書是營養品：莎士比亞説：“書是全世界的營養品。”

男：書是良藥：劉向説：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”

女： 書是麪包：高爾基説：“我撲在書上像飢餓的人撲在麪包上一樣。”

男：書是源泉：高爾基説：“愛護書籍吧，它是知識的源泉。”

女：書是船隻：凱勒説：“一本書就像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。“

男：書是益友：臧克家説：“讀過一本好書，像交了一個益友。“

女：書是顧問：凱勃斯説：“書是隨時在你近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心意，重複這個顧問的次數。”

男：書是奇蹟：高爾基説：“書，要算人類在走向未來幸福富強的道路上所創造的一切奇蹟中最複雜最偉大的奇蹟。”

女：書是社會：皮羅果夫説：“一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。”

男：人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。

女：不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑑別力。

3.大家好，我是朱晗菁，本期的“作文之窗”由我播送

《我的座右銘》

我最喜歡愛迪生説的一句話：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”它告訴我無論做什麼事都要勤奮，不能懶惰。

古今中外許多人都是靠勤奮才獲得了成功。古時的司馬光，用圓木做枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭便會滾開。他醒來後繼續抓緊時間讀書寫作，用了19年時間終於完成了史學鉅著《資治通鑑》。我國著名生物學家童第周，到17歲才進中學，原本成績很差。但他毫不氣餒，奮起直追，成績不但名列前茅，後來到歐洲留學時還完成了高難度的青蛙卵剝離手術，震動了世界生物學界。

他們的故事給了我很大啟發，也使我更加堅信愛迪生説的話。一個人只有憑藉他自身的努力，以堅強的毅力去拼搏，才有可能成功。天才並不多，那些取得成就的人大多也不是什麼天才，但他們都是勤奮的人。一個人的智力是無法改變的，但人人都可以是努力的人，成功的關鍵在於你自身。那些失敗的人，大多會怨天尤人，只為失敗找理由，而不為成功想辦法。

這句名言讓我懂得了成功的關鍵，得到了深刻的啟示，我知道了成功的來之不易，知道了勤奮的重要性，你付出多少，就會收穫多少。我要將愛迪生這句名言當成我的座右銘，並努力去做一個勤奮的人。

我會用它時時激勵自己，督促自己。讓自己的生命也像巴金爺爺那樣開花結果。而現在，我把這與大家分享，希望你也能從中悟出勤奮的道理，得到有益的啟示。

4.《讀書心得》，我是六(12)班的朱亞楠

我閲讀 我快樂

快樂是什麼?也許你會説：快樂是勞動，快樂是創造，快樂是給予，快樂是奉獻。。。。。。而我認為，快樂，是閲讀!

我是一個小書迷!平常別人看不出來，可是，我只要拿到自己感興趣的書，看上個三天三夜都有可能呢!

前幾天，吳老師借給了我一本書，《俠骨肉情陸放翁》。我打開第一頁就像被強大的磁場吸引住了，無法自拔!

有一次星期四的寫作訓練營，我帶這本書去向活動課程的老師，同學顯擺我在看這本有趣的書!

其他同學在介紹的時候，趁着有時間，我悄悄地打開書，偷偷摸摸從上次看的地方接着往下看。

我被路由的故事所吸引了!陸游原來不止是一個愛國詩人，而且還是個“打虎英雄”呢!他稱得上是文武雙全了!

陸游的“三敗考場”，陸游的“淚濺龍牀”。。。。。。2019國小生廣播稿關於讀書廣播稿專題-校園廣播稿-紅領巾廣播稿-提供學校每週廣播稿內容-廣播稿主持詞等。這一樁樁，一件件，是我對接下來的故事更加期待。至於台上的同學講了什麼，我根本沒注意聽!

還有一次，是星期三的早晨，那天晨讀該讀英語，可我情不自禁地拿出了那本書，津津有味地看了起來。如果不是同學提醒我要交作業，恐怕我還沉浸在與陸游交流之中呢!我眼雖然是離開了書，心卻還沉浸在那書裏。就好像一個飢餓的人無法控制沒事對他的誘惑一樣!

英語老師從背後拍了一下我的肩，我猛然驚醒!老師讓我們拿出英語書來讀，我只好無可奈何跟陸游分手了。

我是個不折不扣的小書迷!對我來説，快樂就是閲讀!

最近我們在學課文《錢學森》，吳老師為了讓我們更深入地瞭解這個愛國科學家，她每天中午抽出20分鐘時間來讀人物傳記《中國航天之父——錢學森》給我們聽，師生共讀一本書成了我們最期待的事。我們常常利用品德課，體育活動課的時間纏着老師繼續往下讀。開始我也並不感興趣，但越聽越覺得有意思，我由衷地敬佩錢學森那殷殷赤子情和拳拳報國心，又身不由己被陷進去了!我們班上那些調皮的男生在聽老師讀書時也乖巧規矩了不少呢!這就是書的神奇魔力吧!書中的那些人和那些事讓我們感動讓我們痴迷了!

語文老師就這樣一邊給我們講課文，一邊推薦書目讓我們閲讀，讀書有選擇，老師讓我們讀過巴金的《家》《魯濱遜漂流記》，《簡愛》等中外優秀文學作品，還有世界歷史名人傳記如《史蒂芬霍金》《漢高祖劉邦》，真讓我們受益匪淺，語文成績也長進不少了!

我愛語文，我為書狂!

5.(王唯先)

我們已進入“讀圖時代”。所謂“讀圖時代”，就是影像時代，電視、電影、電腦畫面的直觀、動態，圖片、漫畫的生動、傳神，無不深深吸引我們，誘惑着廣大觀眾。人們習慣於看圖、看影像。北京大學中文系教授温儒敏説，這是休閒文化在與我們爭奪時間。“如果把閲讀比喻成細嚼慢嚥的宴席，熒光屏前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的感覺，韻味卻不同。”讀圖的快捷讓我們心中那份少了一份厚重，少了一份踏實。如果只是讀圖，那麼閲讀就是一種倒退。圖片太多，讀者的想像空間和思想參與都會減少。紙質文本閲讀會讓人更加嚴謹、更加深刻，從學生學習的角度來考慮，應該以認真閲讀紙質文本為主，應該慢慢閲讀、細細品味。温總理説 “讀書給人以力量，而且給人以安全感和幸福感，我希望有一天能看見地鐵裏面人人都捧着一本書”。讀書之樂樂無窮，書是真正的快樂源泉，她帶給我們幸福，帶給我們滿足。讀書，真好!

6.請欣賞歌曲《讀書郎》

男：我們的校園如此美麗。

女：因為有了我們的點綴。

男: 我們的教室格外明亮。

女：只因我們書聲琅琅。

齊：同學們，熱愛讀書吧!

男：擁有書，我們就擁有了整個世界;

女：擁有書，我們就擁有了美好的明天!

齊：讓我們蕩起閲讀的雙槳，在知識的海洋中盡情遨遊吧!

四、結束語：播放歌曲《雛鷹之歌》

男：今天的紅領巾廣播要跟您説再見了，我們六(12)班的全體隊員，感謝您20分鐘的温暖陪伴。

女：願我們的節目能帶給您一份收穫，一份記憶和一份感動!

齊：感謝您的收聽，再見!