廣播稿：第二十週週一廣播稿

A:採擷一縷陽光，編織成七彩的花環;

B:留住一陣清風，播灑出希望的明天;

A:付出一份真誠，打造出温馨的世界;

B:帶走一絲煩惱，讓快樂與我們同行，

廣播主持詞：第二十週週一廣播稿。

A:親愛的老師、同學們，大家好，紅領巾廣播又與大家見面了，我是主持人。

B:我是主持人。今天，我們為大家帶來的節目有“快樂點擊遊”，“知識百寶箱”，希望大家喜歡。

A:大千世界，無奇不有;快樂點擊，搜索世界。一起進入《快樂點擊遊》。

B:轉眼又到期末了，快樂的暑假也即將開始了，相信很多同學放暑假都喜歡在家裏看電視吧?我也是。不過看電視還是要適量的，過多就不好啦。————，你知道國外孩子怎麼過暑假的嗎?

A:這個我倒是在網上有看到相關的介紹呢，和大家一起分享下。

英國：去博物館度假

暑假期間，不少英國孩子走進倫敦各種博物館參觀、學習。這不僅豐富了他們的假期生活，也讓他們增長了不少知識。有的學生到英國維多利亞·阿爾伯特博物館的雕塑館裏現場臨摹作畫，或者學習如何用紙製作英國傳統禮帽……也有的國小生到倫敦科學博物館裏體驗電話的通話原理。

法國：流行工業旅遊

法國中國小生的假期很多。旅遊則是暑假生活的一個重要項目。最近，法國各地興起了工業旅遊的熱潮，即各地方的工廠企業經過一些技術準備，每年假期時接待來自各地的參觀者。比如，法國葡萄酒十分有名，在國際上享有盛譽，因此不少中國小校利用假期，組織學生到法國西部或南部的葡萄酒產地進行工業旅遊，對法蘭西民族的歷史和傳統進行具體和形象的瞭解。

美國：到社區做義工

美國中國小的假期時間不長，但是大多數學生還是選擇在假期來完成他們的義務服務工作。據統計，美國12歲以上的青少年，有60%以上的人蔘加過各種義務服務活動，如在當地的流浪者收留中心為無家可歸的人做飯，或者是油漆陳舊的建築物等。有的學生喜歡遠走中美洲國家做義工，但更多的青少年則願意選擇家鄉作為義務服務的場所。

B:韓國：培養孩子吃苦精神

在韓國，國小生假期通常會由學校組織參加一些活動，離開家去一些旅遊地或野外爬山、游泳，以培養團隊精神，通過吃苦鍛鍊“韌”的民族氣質。國小生們也會被安排去廟宇，接受一些儒家思想教育。

日本：暑假活動寓教於樂

每年暑假，日本許多中國小生都要出外遊玩，用望遠鏡觀察小鳥的活動，瞭解大自然，日本中國小還有各種由學生自發組織的俱樂部，每個學生可根據自己的興趣參加一個俱樂部。一些學生還到海邊和山間“合宿”，他們將在一週的時間內吃住在一起，活動包括泡温泉、洗海水浴和在森林裏散步等。

瑞士：政府推行夏令營

瑞士由各市鎮政府贊助，建立起各種類型的夏令營，專門接收6-12歲的學生。參加不了夏令營的學生可由紅十字會“志願媽媽”免費照看。有關當局利用瑞士得天獨厚的自然環境，推出一種夏令營全程卡或稱為“假期通行證”。這種卡一般是50瑞士法郎(約合300元人民幣)，持卡的孩子可參加青少年活動中心組織的集體户外活動。

A:收集趣聞趣事，瞭解知識百科。一起開啟《知識百寶箱》。

B:本學期的期末考試已經臨近，各年級、各學科都已經進入到緊張的複習階段。複習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。那麼，如何做好期末複習呢?有以下幾種複習方法：

一、過電影複習法

回顧本學期學過的內容，為了使自己做到觸類旁通、舉一反三，加深對知識的理解和運用，在學習上再上新台階，複習時以單元或分類的形式，把所有的知識要點在腦子裏像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧着書本去複習，效果會更好。

二、歸類列表法

我們在課本上學到的知識，常常是零散的，要想把它變成自己的知識，就必須進行一番加工整理，理清知識要點,

在頭腦中構建起一個知識網絡,從而形成一個完整的知識體系，這樣學過的知識才記得牢，用的活。整理知識的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把本學期學過的古詩進行整理，把學過的各種偏旁部首的字進行整理和詞語分類整理等等。

A:三、讀寫結合法

複習時，應加大對基本知識、基本技能的複習力度，做到温故而知新。如：識記字詞，有一個小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一起動，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多温習一遍老師在課上講的重點，才能把有限的時間變成無限的力量!

四、查漏補缺法

在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重難點。對於重點應吃透,並儘可能在實際中進行運用。對於難點則要努力攻破,一方面可以結合教材中的內容進行理解,另一方面同學之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。還可以把平時作業中所出現的錯誤，再進行一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。

B:五、交叉複習法

當我們同時面臨幾門課程的複習任務時，最好採用交叉複習的方式，如先複習語文，休息後換成數學，再之後又變成別的什麼，這樣複習的好處是不會產生厭倦心理。

六、多種方式複習法

長時間用同一種方式複習效果不好。比如複習語文，可以以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。複習數學，就可以看書、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。還可以根據時間的長短，採用不同的複習策略。如果時間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點複習自己的薄弱環節，以便達到理想的效果。

A:總之，複習的方法多種多樣,不同的方法適用於不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的複習方法,同時應注意不斷地變換自己的複習方法。有時我們會感到一種本來十分靈驗的方法經過一段時間後變得不再靈驗了,這就要求我們及時地改變方法,以不斷提高複習的效率。

B:同學們，只要大家合理安排好複習時間,運用恰當的複習方法，相信大家一定會在期末考試中取得理想的成績。

A:本期節目到這裏也該和大家説再見了，希望本次播音可以讓大家受益。

B:今天的廣播到此結束。老師、同學們，再見!