國家公祭日學生話題素材徵文（通用5篇）

國家公祭日學生話題素材徵文 篇1

侵華日軍南京_遇難同胞紀念館是中國南京市人民政府為銘記日軍攻佔南京後製造的南京_事件而籌建。位於中國南京城西江東門茶亭東街原日軍_遺址之一的萬人坑。為悼念遇難者，南京人民政府於1985年建成這座紀念館，1995年又進行了擴建。紀念館佔地面積3萬平方米，建築面積5千平方米。建築物採用灰白色大理石壘砌而成，氣勢恢宏，莊嚴肅穆。

來到一個大空地的地方，有一個母親喚子的雕像，這個雕像就像是一個母親正在呼喚自己的孩子，而孩子卻遲遲未現，這個情景真動人心絃。過了大空地，便看見一小塊地噴着十股小噴泉，這個便是“祭靈泉”。過了“祭靈泉”，就來到了“萬人坑”遺址，這個“萬人坑”遺址就是日本侵略者殺害南京同胞的鐵證，上面赫然用中、日、英三種文字鐫刻着“遇難者300000”。中文和英文，這容易理解;日文，用在這裏，更容易理解。這是一座用日本侵略者屠刀建起來的建築。對具有正義感的日本人來説，這是一根日本民族的恥辱柱。

我沒有哭的_，因為我沒有看到血腥。這裏是戰場，這裏又不是戰場;來這的人很多都很虔誠，大家心無雜念地在悲涼的歌聲紅拜祭着漂浮在頭頂上的冤魂，一切都那麼清晰。

這裏面的人的遺骨，有的殘缺不齊，有的已經被子彈射得亂七八糟，有的還很完整，有的遺骨已經消失無蹤了。同時望着飄着小雨的天空，蒼天彷彿也在為死去的同胞落淚。

館內很大，但卻沒什麼建築,大片的空坪佔據它的中心。坪中散落着鵝卵石，散落着沙粒。在這看不到生機勃勃的空坪中,偶爾又能遇到挺拔的小草，在悲顫的音樂中亭亭玉立。小草啊，你是真的不瞭解你腳下的土地嗎?

“滴……嗒……滴……嗒……”，不知是什麼聲音，每隔一段時間就會發出一點聲響，像水滴的聲音。隨着這聲音的發源的方向，我漸漸地看見了三個大字“十二秒”，我很好奇，便走了進去。裏面比較黑暗，牆上也後很多很小的照片，總是一閃一閃的，還散發着微弱的亮光，看了註釋後才明白——牆上那小小的模糊得看不清的照片，是被殺者的照片，而每隔12秒，一個照片就將在牆上消失—落下，併發出像水滴落下的聲音，這樣就代表這個人從人時間結束了寶貴的生命。我看完後，給我的震撼非常大，這是太殘忍了!它們彷彿像一道閃電從我的心頭劃過，把我的心劃痛，並留下了深深的痕跡。

出門，發現在門口的雕塑柱上，停着一羣白色的鴿子。鴿子象徵着和平，但這只是代表了善良的中國人的心思，當人家不想和平的時候，只有戰爭才能找到和平之門。

前事不忘，後事之師。讓我們記住這一段慘痛的歷史，齊心協力，振興中華，是祖國變得更加繁榮強大!

建黨九十週年了，祖國在一天天繁榮昌盛，但是，我們還是與別的國家有差距。我們要更加好好學習，創造出屬於自己的藍天!

走出紀念館，空氣格外新鮮，天特藍，一切就像被雨沖刷過，也許這就是的結局吧。

國家公祭日學生話題素材徵文 篇2

作為一名__大學的學生，作為一名水之子，在南京，我呆了已是快滿四個月了，我終於鼓起勇氣去參觀了南京_紀念館，去祭奠那些在烽煙戰火中永恆消逝的生命。

和我期待中的陰霾天不大一樣，這是一個大晴天。從看到國中歷史課本上關於南京_的描寫以來，我就一直在想着：有機會的話，應是在那樣的一個陰霾天，用滾燙的心去觸摸南京_紀念館那灰黑冰涼的記憶。然而這次卻有點諷刺，在温暖的，甚至是有點刺眼的陽光中，我踏入了這座城。

這是一個週末，沒有多少人來，冷清的感覺與晴天形成了鮮明的對比。雖然還未進入館內，但氣氛已然被旁邊的雕塑和音樂烘托得稍顯壓抑，相信沒有一個人看到這組雕塑時心裏是沒有震動的。首先進入視野的也是的一個雕塑是一位丈夫死於日本人屠刀之下，手裏抱着死去的孩子，自己也被_了的母親。她衣衫襤褸，頭微仰，像是在哀嚎老天的不公，又像是在控訴日本人的暴行，表情痛苦欲絕，我能夠看到她的絕望與憤怒。再往前，能看到一些稍小的雕塑：揹着已經死去的奶奶的少年，抱着已死小孫子的老人，趴在已死母親身上的嬰兒他們的親人都是慘死在日本鬼子的鋼刀，炮彈之下的。這不是一個人，幾個人的仇與恨，而是一個名族的血與淚!傷痕太深，怎能癒合如初?我知道這些雕塑絲毫沒有誇張當時的情景，自己在之前也想象到了那些血淋淋的場面，然而到這裏還是被深深的震撼了。雕塑的基座下是默默地泛着漣漪的水，那應是整個名族為紀念死難者而流下的永不幹涸的清淚。

進入館門，看到來參觀的各色各樣的人：像我一樣的學生，工人沒有一個人不懷着敬畏的神情，我感到一絲絲的欣慰。歷史的教育沒有隻停留在課本里，學校中。不管是什麼人，只要是中國人就應該關注這段受難史。整個場館按照時間的順序佈置，從抗日戰爭的背景開始講起，配以大量的圖片，文物，文獻，視頻和仿真的場景等，講到抗戰勝利，日本投降，以及對南京_的紀念等。進入第一個展廳，看到牆壁上刻滿了遇難者的名字，我忍不住用手輕輕地撫摸它們，想稍稍撫平他們心中的傷痕，想稍稍安撫它們悽怨的靈魂。櫥窗裏面看到最多的是日本兵遺留的_和其他生活用品。剛開始我還抱着些許“考古”的心理，但當我看到一枚枚桐葉軍功章時，我憤怒了----它們是日本人用多少中國人的血鑄造的，一枚接着一枚，暗示着一條條鮮活的生命不復存在。那些侵略者將自己的驕傲建立在鮮血之上，他們應該受到譴責。

往裏走，就是重點的南京_部分，配有很多當時日本軍人_平民事情的照片，其場景不可謂不悲慘。所建造的很多仿真場景，也真實地再現了日本人的累累罪行。被轟炸過的房屋滿目瘡痍，殘垣斷壁上的炭火還未熄滅，讓人如穿行在狼藉的街巷之中，看着家園頃刻間化為灰燼，親人身首異處，有着無盡的恐懼和恨意。還有根據倖存者回憶出的一個個小房間，隔着窗，能看見幽暗裏慘死的無辜百姓。特別是對一家人的_，我之前對其中的慘狀有所耳聞，當我真的面對這幕場景時，我彷彿看到了那個黑色的天，聽到了那些痛苦的哀嚎聲，聞到了那些令人作嘔的血腥味。

看到那些婦女受迫者的史料，無論是視頻，圖片，還是文字，都能讓我看到一幅幅慘痛的畫面，讓我深深的握緊了拳頭，我作為男人的自尊被深深傷害，他們殘害了我們中國的女人，世間最惡毒的詞都無法形容那些加害她們的日本人!對於她們來説，一生已毀，有的不忍其辱，了斷了性命，但冤魂恐怕永久地留在了人世間，揮之不去;有的為了生活，仍然繼續着一生，她們多希望自己可以失憶，不要再讓那些噩夢般的記憶夜夜刺痛着心靈，艱難，漫長......

還有最慘絕人寰的場景:“萬人坑”----層層堆積的白骨，男的，女的，老的，少的一開始我是不願進去的，並不是怕見這樣的屍骨，怕被眼前的一幕幕嚇到，或者心裏留下什麼陰影，而是怕裏面的那種氣氛，更是害怕褻瀆了這些屍骨的在天之靈。我個人認為我們這些後人應該做的首先是讓這些屍骨入土為安，而不是作為一種歷史的罪證而暴露於外，畢竟他們已經有過不幸。但是最後我還是進去了，不是為了心中的那份對日本人的恨意，而是為了對那些受難者的銘記。原本以為自己看到那些白骨會慌張，然而我錯了，真正臨到那一刻，心中反而有一種異常的平靜，不知緣由的平靜。這平靜不代表麻木，這是一種深思，是一種銘記。單純的仇恨已不能代表此刻心中萬般糾結的心緒，這些心緒要花一生去清理，關於生命，關於戰爭，關於和平...正如李自健的《屠生佛》留給我的思考一樣，那幅油畫左邊是兩個手拿屠刀，趾高氣揚的日本士兵，中間是一座屍山，屍山頂端是一個活着的幼兒，右邊是兩位僧人。畫裏有罪孽，有控訴，有苦難，有希望，有寬恕，還有無盡的思考......

參觀雖然略顯的匆匆忙忙，但我的內心仍然在略顯壓抑的紀念館中激動不已，在此期間我受到的的觸動就是這些不幸的靈魂在那個中華民族最羸弱的時代失去了自己的生命，換來的是現代人們對那段歷史的銘記，對和平的追求，對生命的敬畏。整個過程中，我也體會到紀念館設計者們的苦心，他們並不完全是在向世人控訴那段黑色的歷史，而是給我們當代人足夠的警示：暴力帶來的只是無盡的苦難，和平才是人類應該永遠追求的主題。理解了這樣的初衷，才能夠理解整個場館的內容佈置。夕陽西下,那橙色的餘暉鋪滿在整個紀念館內,為端莊肅穆的紀念館籠罩上一層温暖的霞光。透過那層柔柔的光線，我彷彿看到了那些永遠逝去的生命。他們不再面目猙獰，眼中不再透着無盡的恨意，相反的，他們面目安詳，那是沉澱恨意之後從內心最深處釋放出來的寧靜祥和，那是對罪惡的寬容，對和平的嚮往與追求。在暖色調的晚霞中，我從內心深處感觸到了那段歷史帶來的無盡的思考，同時也感知到了最真實的平和。我想，這温暖的霞光不僅温暖了那些無辜的受害者的靈魂，同時也温暖了我們這些後人，它其實是想讓我們不要永遠記着恨，不要永遠生活在對罪惡的厭惡之中，而是應該記得那些教訓，那些用鮮活的生命換來的和平。回首望去，館內那破舊的城牆，雖依然孤獨地佇立在那裏，卻不是在控訴着一段黑色的歷史，而是在展望着一段美好的未來......

喪鐘為不幸的逝者而鳴，也將為忘記苦難，曾一度失去精神信仰的民族而鳴。不要讓南京_紀念館作為一個景點而被後人銘記,而是作為一段永不被塵封的歷史讓後人永記於心!

國家公祭日學生話題素材徵文 篇3

今天上午，黨和國家領導人在南京參加南京_國家公祭日活動，紀念77年前南京_慘案中30萬死難者的亡靈，喚起13億人民勿忘國恥，珍惜和平，奮發圖強，為實現中華民族復興的偉大夢想而努力奮鬥。整個公祭過程莊嚴肅穆，引領國人尤其是青年一代對歷史的回顧，振奮青年一代對未來的憧憬。

看了公祭過程之後，心不由己地想起身邊的青少年學生，他們太缺乏愛國主義教育了，今天這樣的大型活動，他們是不會自覺觀看的，甚至説，既是看了對他們觸動也不會太大。

為什麼這樣説呢?或許你會覺得我是在胡説，但我還是想説説農村學生的實際情況：他們基本上是生下來就與父母分離，靠爺爺奶奶撫養長大;這些隔代撫養的孩子，大都任性，自私，缺乏家庭觀念，無集體意識，一切唯我獨尊，根本談不上愛家愛國。等到入學之後，學生從一年級就被灌輸分數觀念，學校引導着學生圍繞着分數轉，什麼思想品德、音樂、美術課根本沒有教師教;一些學校乾脆把思想品德課本扔在後勤處，過一段當做廢品賣掉。學生們從來沒有唱過國歌，參加過升旗儀式，你看到的五星紅旗是校長隨便叫個學生拉起來的。不少學生上國中了，還不會左右轉，不會唱國歌，更不懂什麼歷史、國情。

因此，筆者認為，對學生進行愛國主義教育，就應該從娃娃抓起，從國小生抓起。使他們從小就知道社會主義祖國的來歷，就能唱國歌中“起來，不願做奴隸的人們，冒着敵人的炮火……”，就懂得落後就要捱打的道理。學校應該把愛國主義、集體主義教育當做第一要事抓，培養學生的家庭、集體觀念，引導學生樹立心中有他人，心中有集體，處處想祖國，祖國的利益高一切的理念。

國家公祭日學生話題素材徵文 篇4

今天是我永生難忘的一天，我見證了日本人是怎樣欺壓我們中國的人，勿忘國恥!這部電影給了我心靈深深地震撼。

1937年12月，日軍攻陷我國的歷史名城南京，把這裏變成了人間的地獄。禽獸不如的日本兵把老百姓當做刀靶練習刺殺，活埋南京和平居民，看到還在呻吟的掙扎者，都被刺刀殺戮，最後將屍體焚化。日本兵舉行殺人比賽，將砍下的中國人頭在南京城外的鐵絲網上……其中，那慘無人道的日軍，對放下武器的土兵和人民，用機槍掃射，達35萬人。

看完這部電影，我的心情十分沉重，35萬人，如果他們手拉手可以圍繞赤道一週，多麼觸目驚心的數字啊!這是多麼恥辱的事情呀!老師對我們講，南京大屠殺是發生在我國近代史上最悲慘事件!在整個事件之中，中國人民竟沒有反抗的能力，逃跑呼救都顯得那樣蒼白無力!

電影中有這樣的一個鏡頭：“咣”地一聲，日本兵踢一開了一個民宅的大門。人們從驚訝中站了起來，還沒反應過來，就遭到機槍的掃射當場全部死亡。最後還有一個小孩在哭，一個日本兵就慢慢地走向了小孩，我還以為他會放過小孩，沒想到他卻是往小孩的手裏放了一個罪惡地手榴彈，一聲爆炸聲就結束了一個還不到兩歲的兒童的無辜的生命。我都快被氣死了，手中的拳頭不由自主地就捏了起來，如果我有一把槍，我真想打死那個日本鬼子，為死去的中國人報血海深仇!

看完這部電影，我禁思緒萬千：我國為什麼被人欺負?而且還受到最殘忍的手段——南京大屠殺。為什麼每個國家都來侵略中國?就是因為那時我們的國家落後，落後就要捱打，這是一個真理。

南京大屠殺是一面歷史的鏡子，我們要牢牢地記住這個血的教訓。如今日本人仍然沒有承認自己當年的錯誤，日本首相小泉仍在參拜“靖國神社”，這是全世界愛好和平的人們所唾棄的。同學們，中國要扭轉乾坤這個重擔就落在我們身上。我們要記住中國人的恥辱，發憤圖強，為祖國的日益強大做出自己的貢獻!

國家公祭日學生話題素材徵文 篇5

12月13日是南京大屠殺紀念日。是南京人不應忘卻的歷史，更是我們國人應該謹記的歷史!

南京大屠殺是1937年12月13日，日軍進佔南京城，在華中方面軍司令官鬆井石根和第6師團師團長谷壽夫等法西斯分子的指揮下，對我手無寸鐵的同胞進行了長達6周慘絕人寰的大規模屠殺，造成30多萬人遇難。這是多麼令人髮指的罪行!但是他們還在那裏津津樂道，認為這是光榮的事情，我不知道他們的良知去那裏去了。南京大屠殺給中華民族的心靈上留下了永遠的創傷，直到今天再去回想它，也是觸目驚心讓人充滿憤慨。同時為了悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國主義侵華戰爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難者，揭露日本侵略者的戰爭罪行，牢記侵略戰爭給中國人民造成的深重災難，表明中國人民反對侵略戰爭、捍衞人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場。全國人大常委會決定將12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日，每年12月13日國家舉行公祭活動。

在南京大屠殺死難者國家公祭日到來之際，國家檔案局公佈了最新資料片《南京大屠殺檔案選萃》，用見證人記錄日軍暴行。程瑞芳對日軍在安全區內所犯的燒殺劫掠奸_罪行、南京難民遭受的非人待遇以及自己心路歷程的逐日記錄，它與舉世聞名的《珍妮日記》一樣,被稱為“中國的珍妮日記”;1937年11月起,約翰·馬吉牧師任國際紅十字會南京委員會主席、南京安全區國際委員會委員。南京大屠殺期間,日軍對外籍人士行動嚴格控制,攝影攝像絕對禁止。約翰·馬吉冒着生命危險,用16毫米攝影機拍攝了真實記錄南京大屠殺的原始影像,為世人留下了極其珍貴的歷史證據……他們的資料是極其珍貴，是不能用任何東西來衡量的。然而面對這些史實資料，日本右翼勢力還在百般抵賴暴行，不承認對中國人民犯下的滔天罪行，更不承認有南京大屠殺。但我們要謹記南京大屠殺，用歷史資料説話，揭露日軍罪行，讓日本右翼勢力百口莫辯!今年12月13日是首個南京大屠殺死難者國家公祭日，黨和國家領導人將出席在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館舉行的國家公祭儀式。表明了國家對南京大屠殺的重視程度，更警醒我們要謹記歷史，勿忘國恥!