節能宣傳週活動自我評價（精選7篇）

節能宣傳週活動自我評價 篇1

20__年6月12-18日，是全縣公共機構“節能宣傳”的活動周，我局按照《伊通滿族自治縣人民政府辦公室關於印發20__年全縣公共機構節能宣傳週活動實施方案通知》有關要求，充分調動各方面力量參與節能減排，確定完成全年節能目標。並結合實際情景，圍繞“踐行節能低碳，建設美麗家園”的主題，組織開展了宣傳活動，現將有關活動情景評價如下：

高度重視，統籌安排

節能宣傳週的活動一開始，局領導高度重視，立即召開局班子會議研究圍繞“踐行節能低碳，制訂周密的活動方案。

大力宣傳，增強意識

為了切實提高宣傳週活動實際效果，增強廣大幹部職工的節能意識，經過活動進行大力宣傳“節能領跑綠色發展”這一主題，衞生計生局要求各醫療衞生計生單位要懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳畫。全縣低碳日主題為“攜手綠色出行樂享創新生活”。並以粘貼宣傳畫、手機信息、網絡宣傳等方式，以“節儉每一粒糧食、每一滴水、每一升汽油、每一度電、每一滴油”為切入點，大力弘揚勤儉節儉的好習慣、好傳統，反對鋪張浪費，合理使用資源，提高能源利用效率。樹立節儉從點滴入手，從小事做起的思想，倡導“節儉光榮，浪費可恥”的行為，全面提高節能意識。

採取措施，落實行動

為了進一步推動節儉型機關和節儉型生活習慣，提高廣大幹部職工的憂患意識、節儉意識，提倡“光盤”行動，在水龍頭粘貼“節儉每一滴水”的標語，在照明燈開關上張貼“減少照明，節儉用電”的標語，在打印機上張貼“正反打印”等温馨提示語，進一步增強廣大幹部職工的志願違紀意識和節儉意識。

經過這次宣傳活動，廣大幹部職工的節能意識明顯提高，節能措施得到有效落實，使大家充分意識到節能降耗是一項必須長期堅持的工作。今後我們將以此次“節能宣傳週”的活動為契機，進一步加強節能工作，切實抓好節水、節油、節儉能源工作，構成全民節能的良好風氣。

節能宣傳週活動自我評價 篇2

在“全國節能宣傳週”和“全國低碳日”到來之際，6月12日，光華國小大力倡導勤儉節儉社會風尚，在全校營造節能低碳的濃厚氛圍，推動綠色、低碳發展，開展“節能有我，綠色共享”主題活動。

學校利用國旗下講話、宣傳欄、紅領巾廣播站、班隊會、社會實踐活動等形式，廣泛宣傳，全員參與。本次活動與學校德育工作密切結合，圍繞活動主題，經過組織學生辦手抄報、剪貼畫等形式多樣、富有創意的教育活動，引導孩子們從小樹立節能環保意識，養成良好的節能環保習慣。活動中，教師要求孩子們要節儉每一度電、每一滴水、每一張紙，每一粒糧食，綠色出行，培養綠色生活、綠色消費的良好行為習慣，把節能理念轉化為實際行動，為節能減排工作貢獻自我的力量。

光華師生們紛紛表示，要經過自我的實際行動，引導學生樹立勤儉節儉、愛惜資源、循環利用的綠色生活理念，帶動身邊的人一齊參與到節能減排的活動中來，成為低碳生活的踐行者，使自我的家園變得更加美麗。為把本次活動開展好，各位班主任教師經過網絡搜索資料，向廣大學生宣傳，牢固樹立“節能有我、綠色共享”的意識，建立健康、禮貌、簡約、環保的生活方式，學習節能環保知識，掌握節能環保技能，做保護環境的倡導者。

節能宣傳週活動自我評價 篇3

我院根據省市有關部門關於舉辦20__年公共機構節能宣傳週活動的通知精神，全院師生進取響應，結合學習生活實際，從自我做起，從身邊實事做起，以“節能節儉我有責，建設五完美學校”為主題，經過舉辦禮貌新風圖片展、餐廳“光盤”活動、節能環保知識專欄等形式，造成了濃烈的禮貌意識，取得了良好的育人效果，發揮了學院影響人、教育人、塑造人的文化禮貌高地作用。

一、響應及時，組織有效

我院在本次活動開展前，已經在學生中開展起了創立心靈美、語言美、行為美、宿舍美、環境美的“五美宿舍”活動和倡導節儉、抵制浪費的“光盤”行動。所以，院學生處借節能宣傳週活動之力，乘勢把學生的禮貌教育活動推向深入，提出了打造書香學校、藝術學校、歡樂學校、平安學校、魅力學校的號召，經過了校工會、學生會、團委會、各個學生社團等組織，一齊行動，造成強有力的活動態勢，使活動富有成效。例如：學生手工社利用廢棄物拼接，舉辦手工藝展等。

二、立足實際，從自我做起

院領導在活動動員時強調活動務求實效，不搞形式，全體師生要從自我做起，能夠身體力行。要在自我做好的同時，帶動影響他人，實現合力聯動。辦公室人員做到了紙張正反兩面用，下班關掉所有電器設備;後勤處自我動手維修改造學生宿舍用水管道，積存洗漱用水沖刷便廁，學生們下課即關電燈電扇，並且組織了學生會檢查小組巡查;專門發出通知，鼓勵教職工騎自行車或步行上班，不開汽車，綠色出行。

三、加強宣傳，普及教育

經過開展活動，廣大師生認識到禮貌節能行動並非很難做到，只要具備必須的文化科學知識和禮貌素養，這是利己利人，舉手投足之間的事，關鍵是人人要確立良好的禮貌意識。我院利用自身的學校文化優勢，組織藝術系學生設計宣傳招貼畫，文學社學生摘選節能科普知識，在電子屏幕上播放宣傳標語等，學生餐廳中張貼禮貌勵志口號，在全校營造出良好的教育宣傳氛圍，有利於師生把行動培養成習慣，進而把習慣上升為意識，用知識抵制陋習。

經過富有成效的節能宣傳週活動，進一步提高了師生的禮貌節儉意識。學院師生將鞏固活動成果，繼續加大力度建設禮貌學校，為國家可持續發展做貢獻。

節能宣傳週活動自我評價 篇4

為切實開展節能宣傳週活動，仁壽實驗國小緊緊圍繞“節能有我、綠色共享”的主題，多措並舉，紮實開展節能宣傳週和低碳日活動，增強了廣大師生的資源憂患意識，並把節能環保延伸到廣大市民。現將本次活動的開展情景評價如下：

1、利用升旗儀式，發起“節能有我、綠色共享”行動倡議。從我做起，從點滴做起，自覺愛護學校內的一木一花一草;少用一次性用品，不用一次性竹筷，不用一次性泡沫飯盒，不食用野生動物佳餚;節儉一張紙、一支筆、一度電、一杯水，隨手關燈，隨手關水龍頭;不吸煙，不隨地吐痰，不亂丟廢棄物，不亂刻亂畫。

2、各個班利用班會時間召開主題班會，經過各種活動形式增強學生環保意識。

3、開展“小手拉大手，家校齊努力”活動，讓低碳行動走向每一個家庭。各班學生將此次活動要求告知家長，讓家庭廣泛參與到此項活動中來。並組織學生面向社會大眾進行低碳知識的宣傳，發放倡導低碳生活的宣傳材料，使學生在參與社會實踐和體驗中成為環保低碳的宣傳者。

4、利用學校廣播、黑板報、學校網絡等各種學校文化載體和活動陣地宣傳“低碳生活”等環保知識，號召大家從自我做起、從身邊小事做起，保護環境，愛護家園，使每個學生都參與到活動中來。

經過主題鮮明、資料豐富、形式多樣的節能低碳系列教育活動，讓學生不僅僅瞭解到踐行低碳需綠色出行等各種節能低碳知識，還要樹立低碳、節能意識，成為低碳生活的倡導者、傳播者和踐行者。

節能宣傳週活動自我評價 篇5

按照《關於開展20__年公共機構節能宣傳週活動的通知》(達縣公共機構節能辦〔20__〕2號)精神，我鄉緊緊圍繞“節能低碳新生活，公共機構做表率”這一主題，對今年的宣傳週活動進行了安排部署，既營造了良好的氛圍，又取得了較好的效果。現將我鄉節能宣傳週活動評價如下：

一、指導思想

以實現科學發展為目標，走可持續發展之路，廣泛地開展節能教育，集中宣傳節能降耗的極端重要性和緊迫性，宣傳國家有關節能的方針政策、法律法規和標準規範，不斷提高全民資源憂患意識和節儉意識，增強緊迫感和職責感，努力營造濃厚的節能氛圍，全力打好節能減排攻堅仗。

二、加強組織領導

為確保宣傳週活動的順利開展，成立了以主要領導為組長，各分管領導為副組長，各單位負責人為成員的宣傳活動領導小組，加強對宣傳週活動的監督、指導，為宣傳活動供給強有力的組織保障。

三、開展活動情景

(一)高度重視，統籌安排節能活動。

黨委高度重視，做了專題研究，成立了節能減排領導小組，庚及召開了全鄉職工動員大會，對宣傳活動進行了安排部署，並要求各單位要以節能宣傳週活動為契機，結合各自工作的實際，認真落實節能宣傳活動。

(二)大力宣傳，增強節能減排意識。

加大了節能宣傳，使廣大羣眾和職工瞭解節儉能源的重要性和緊迫性，樹立節儉光榮、浪費可恥的意識，構成了節儉能源從我做起、從小做起的觀念。一是經過職工大會學習宣傳節能相關方針政策、法律法規;二是開展節能進職工家庭活動，號召全體職工及家屬樹立節能意識，要做推廣使用節能產品，促進擴大消費需求的先行者和表率者，養成良好的生活習慣，樹立節儉禮貌的生活消費理念。

(三)採取措施，落實節能減排行動。

為進一步推動節儉型社會和節儉型機關建設，提高全鄉幹部職工人員憂患意識、職責意識和節能意識，按照節能宣傳週活動安排，以實際行動踐行節能宣傳週活動。一是開展能源緊缺體驗活動。6月14日為“低碳體驗日”，領導幹部帶頭示範，幹部職工進取參與，全體幹部職工乘坐公共交通工具、騎自行車或者步行上班。辦公區域停開空調一天;公共場所(走廊、衞生間)停開照明一天。二是採取措施，降低能源消耗。從節儉一度電、一滴水、一張紙，增強和養成幹部職工節能減排自覺性。

本次節能宣傳週活動順利進行，到達宣傳週活動的目標，增強了公眾的能源憂患意識和節儉意識，在我鄉構成了從我做起，從此刻做起，從身邊點滴事情做起，“節儉光榮、浪費可恥”的濃厚氛圍，有效地促進我鄉全面實現節能降耗目標。

節能宣傳週活動自我評價 篇6

為貫徹落實大武口區教育局《關於印發《大武口區__年節能宣傳週活動實施方案》的通知》的文件精神。

我校於__年6月15日-19日開展了以“推廣使用合格節能產品，促進擴大消費需求”為主題的節能宣傳系列教育活動。

學校要求各班把節能環保理念納入到學生的素質教育中，進一步增強廣大師生的資源憂患意識。學校提出三個“開始”:樹立環保節能意識，從瞭解環保節能知識開始;宣傳環保節能知識，從交流開始;做好環保節能工作，從此刻開始。主要做了以下工作:

1、為了讓學生豐富節能知識，學校圖書館增添了有關這方面的很多讀物，如《家庭節儉百科》、《生活節能讀本》等，經過向教師和學生進行節能宣傳，樹立大家節儉能源的意識和價值觀，經過學生們“節儉能源，從我做起”的行為，傳遞到家庭中去，進而促進全社會共同節能的行動。

2、結合學生的不一樣年齡段特點進行以班級為單位的宣傳活動，班級活動形式多樣，資料豐富。

(1)一二年級學生開展了“環保節能”主題實踐活動，經過觀看了有關環保節能的視頻或圖片資料。

(2)三年級學生舉辦了“環保節能”手抄報比賽。

(3)四年級學生以班級為單位，開展了一次“我為節能做貢獻”為主題的徵文活動。文章要求主題鮮明，觀點明確，邏輯清晰。

(4)五年級開展了以“節能連着你我他”為主題的演講比賽。

學校於6月19日進行“我為節能做貢獻”的環保節能評選、評價活動。在活動期間，各班主任精心組織活動，每位同學表現進取踴躍，活動後及時向學校上交了資料，其中，評選出了優秀徵文和優秀演講者以及優秀手抄報獲獎者共45名。

我校經過在全國節能宣傳週期間開展豐富多彩的節能教育活動，進一步提高了全校師生的節能意識，並使大家明白要想使我們的經濟能夠持續高速發展和明天更完美的生活，我們就應當節儉使用能源，珍惜每一滴水、每一度電，杜絕一切浪費。樹立節儉光榮，浪費可恥的觀念，才能保證經濟持續發展的後勁以及人與自然的協調發展。使學生懂得要從日常活動的點點滴滴做起，從自身做起、從節儉一張紙、一滴水做起，發揮節能環保模範帶頭作用。並且進一步普及了節能知識，在學校營造了節儉能源、保護環境的良好氛圍和風氣，使學生樹立了良好的節能觀念和行為規範。促進學生構成對地球、人類、資源的進取態度和自覺的環境保護行為。

節能宣傳週活動自我評價 篇7

為進一步推動節儉型社會和節儉型機關建設，深入開展節能宣傳教育，提高工作人員憂患意識、職責意識和節能意識，引導和帶動全社會營造節能減排的良好氛圍，根據《國務院機關事務管理局關於20__年全國公共機構節能宣傳週活動安排的通知》(國管辦[20__]216號)的文件要求，於6月12日至18日舉辦20__年全國公共機構節能宣傳週活動。現將活動具體資料彙報如下:

一、加強組織領導

認真制定了節能活動周實施方案，成立了以jú長為組長節能宣傳週活動領導小組，成員有各科室負責人全體工作人員，制定了實施方案，對活動週期間的活動時間、活動地點、活動資料進行了周密詳細的安排佈署。

二、開展形式多樣的宣傳活動

“綠色辦公、低碳生活”，是今年全國公共機構節能宣傳週的主題，緊緊圍繞主題組織開展形式多樣的節能減排宣傳週活動。

(一)開展能源緊缺體驗

6月12日是“綠色出行日”，倡導局內工作人員乘坐公共交通工具、騎自行車或步行上下班。6月17日是“能源緊缺體驗日”，景洪市林業局內除特殊場所外，停開辦公區域空調一天;停開公共場所(如門廳、走廊、衞生間等)照明一天。局領導進取參加能源緊缺體驗活動，充分發揮模範帶頭作用，構成“領導帶頭示範，職工進取參與”的良好氛圍。

(二)開展節能減排宣傳活動

於6月12日上午在孔雀湖進行宣傳活動，懸掛宣傳週活動主題橫幅，放置節能宣傳活動圖片，發放節能宣傳週活動材料及節能手冊20__餘份。對農村節能改造宣傳，推廣沼氣池、節柴灶，以及節能的措施，進取推廣節能工具和節能技術。

三、突出主題，效果明顯

經過公共機構節能減排“節能減排宣傳週”活動的開展，在深入貫徹了《公共機構節能條例》，大力宣傳《節能能源法》及今後節能減排工作計劃，營造了濃厚的公共機構節能宣傳氛圍，增強了全體幹部職工的節能意識，有效地推進了節儉型機關建設。廣大幹部職工經過“能源緊缺體驗日”活動，進一步增強了能源憂患意識、節儉意識、環保意識和職責意識，從而從自覺節儉一度電、一滴水、一升油、一張紙、一支筆做起，養成了良好的節儉習慣。此次“節能減排周”活動圓滿落幕，得到社會的廣大好評，我們會以更加飽滿的工作熱情、更加務實的工作作風，認真做好公共機構節能減排工作，全面提高公共機構節能減排工作水平，為促進經濟社會又好又快發展做出進取貢獻。節能宣傳週活動評價。