國小三年級班主任自我鑑定參考（通用20篇）

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇1

一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學生提高潛力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有好處的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。所以，要做好這項工作，務必花很大的精力和努力。我把這學期的工作鑑定如下：

一、抓好學生思想工作，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人。”是我一向都掛在嘴邊的話，孩子們和個性熟悉，不管是考試還是平常作業學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的資料，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節課讀每一天讀，在孩子們的思想中構成一個思維定向。我一向強調“男生要像男子漢，女生要温文爾雅。”同時我還利用班會、平時時光，尤其是利用偶發事件進行教育。目前班級基本構成一種班級精神“誠實、勤奮、夢想、寬容”。

二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍：

一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的。

1、充分協調。摩擦總是會有的，而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協調教師與教師之間，協調教師與學生之間，協調學生與學生之間。教師間倒是很容易，而學生之間也能用權威和影響力來解決。而教師和學生之間的協調是很重要的。個性是在科任教師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生羣體中造成很大負面影響的時候，很可能會發生矛盾，雖然是四年級，可是學生的內心開始抗拒，就會直接影響這科學習，並且這樣影響有着很強的“傳染性”。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科教師和學生都處於十分融洽的狀態下，其中我細心觀察和即使的協調發揮了決定作用。

2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼裏，其它課程總不如數學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由於學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課餘做超多的思想工作，舉出自我和身邊的例子，還在上課時，細心觀察做好個案工作。在作業不認真不及時完成，我便採取英語作業先交個我，審查後再交個英語教師。再如本班的培優課程美術、書法等，經常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法教師深入溝通，促進學生的意識。

3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時光，如何使用方法學好不一樣的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任教師專業，可是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有利於學習。

4、透過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，此刻我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫忙學生的學習。

三、選好班幹部，促進班級體制建設：俗話説：火車跑得快務必車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是教師也無法代替的，所以，我在班級管理中個性重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自我，明確自我的職責，做好自我的工作。這樣選出來的班幹部在工作中用心主動，並且工作起來也得心應手。每過一段時光，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作用心性。激勵、允許錯誤，公平公正。

四、抓好常規管理，促進班級習慣養成：

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、禮貌，影響到良好羣眾的構成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班幹部體系，細緻到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛鍊時光也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久構成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確日託班學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行鑑定評比，表彰日常行為規範好的同學，以此不斷強化，幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。

五、開展好活動，促進學生素質提高：

本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人蔘與，互相合作，並和相關活動相結合，以此來調動學生活動的用心性，共同建立一個真正的日託班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課餘時光為他們指導，並請英語教師和家長指導，然後進行班級競賽，頒發獎品。然後在班級獲獎者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創設了多種鍛鍊自我，展示自我的機會，提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課餘時光與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到教師對他們的關心與愛，使他們願意以自我好的方面展示給教師和同學。

當然，我在本學期的工作中還存在着一些問題，例如班級精神的培養還不能系統化，發展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現出“亂”、“淺”現象;對各種習慣的培養不太在意也無方法，研究不深入。一向以來，我都想讓孩子們正確、歡樂的學習和生活。“當師則師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優秀的人才來。

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇2

“想乘坐時光機，多年以後的我可愛依舊，懷裏的小小熊換作了你……”我看着手機裏這段小清新的文字，不禁閉上了眼，對未來充滿了無限的希望。

突然，一個震動使我暈了過去，當我醒來時，發現周圍如同被大霧包圍一樣，全是白茫茫一片，我處在一個封閉的空間。遠處有一個小小的身影正在靠近，越來越近了，我終於看清她了，是一個穿着休閒，外貌清純的一位小阿姨。

“你好，請問你是誰呀?”我滿臉的疑惑，那個阿姨微笑着説：“我就是未來的你呀。”“那這裏是哪裏?我們又怎麼會相遇呢……”一個又一個的問題從我的腦子裏蹦出，那個阿姨，哦，不對，未來的我向我解釋道：“這是時空轉換站，我們之所以會相遇，是因為我想告訴你一件事，並和你好好談一談。”

好奇心促使我問道：“什麼事呀?”未來的我突然換了一副樣子，嚴肅地對我説：“你現在的夢想是當作家對吧?”“嗯，怎麼了?”我更疑惑了。“那我告訴你，我現在就是一名作家，如果你不想自己的命運被改變的話，請你一定要好好學習，珍惜每一次投稿的機會，在這成為作家的途中，我經歷過太多的挫折，被別人瞧不起，甚至語言攻擊，每一次的作品都石沉大海，修改過無數次的文章，在別人眼裏也可能一文不值，但你千萬不要放棄，一定要好好寫作，寫作這件事帶給我很多樂趣，再苦的路我也走了下來，請你一定要堅持!”未來的我意味深長地説道。

我一下子明白了很多，我點了點頭，堅定地説：“我一定會加油的，我一定會成為一名優秀的作家!”未來的我對我笑了笑，然後轉身離開了，那背影越來越小，這個封閉的空間裝載着我的夢想和未來……

突然，一道閃光閃過，我又回到了家，手裏依舊捧着手機，看着“想乘坐時光機，多年以後的我可愛依舊，懷裏的小小熊換作了你……”這段懷揣夢想未來和遠方的文字。

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇3

緊張的考試過去了，美麗的冬日寒假來臨了這是許多小朋友期待的假日。

我做了一個小計劃就是想倖幸福福的過大年。今天，我懷着好心情回到離別長久的故鄉。看看那曾經的故土，一股興奮湧上心頭眼淚不由自主的流淌在臉頰這不是悲傷而是開心。

我提着重重的行李箱奔向那充滿温情的故鄉，衝那藍天吶喊：故鄉，我回來了!

這時下起了鵝毛大雪，那雪像一位不食人間煙火的仙子，她化身成無數飄舞着的雪花，邁着優雅的步伐一點一點的降落在世界的角落，那仿若永恆不老的松樹也被它的晶瑩光芒所打動披上了一層層的銀白色，那地上堆得白胖胖的小雪人，疑惑地睜着它那小眼睛盯着樹梢上那在陽光照耀下閃着光的冰花。

看着故鄉我不願打破這如此神聖的時刻，這是故鄉的冬天啊!這麼令人如痴如醉啊!我邁着輕盈的腳步在彩虹橋上落下一足足腳印，彷彿自己又回到了小時候。我坐在橋邊，看到小時候自己和小夥伴堆雪人打雪仗是那麼温馨。我隨着雪花不由自主的唱起歌來，我看見自己在校園唱着歌曲與同學老師迎接冬天現在想起多麼想回到過去。我愛故鄉，更珍惜童年的回憶。

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇4

同窗們盼望已久的寒假終於降臨了，在這個既快樂又有點苦悶的寒假中，能否有一點本人沒想到的趣事呢?

早上起來，聽見“嗒嗒嗒”“嗒嗒嗒”的聲音，覺得奇異，再一聞香味，便曉得是餃子皮的滋味。由於媽媽每一年都會這樣子做餃子皮。我立馬彈簧似得從牀上跳起來，直奔大廳，此刻，媽媽正在大廳聚精會神的做餃子皮。見我來了，便有點驕傲地對我説：“怎樣樣，喜歡麼?”我歎服了，迫不及待的想幫媽媽包餃子。媽媽對我説，餃子皮一定要幹，這樣黏的時分才好黏。

我早就對餃子垂念三尺了。哪還顧得幹不幹啊!結果，第一個餃子就讓我洋相大出。原來，餃子皮沒讓我弄乾就放陷了，在閉口的時分黏住手了。我趕緊甩開它，當我費了九牛二虎之力甩開了之後，一隻餃子曾經改頭換面了。大家哈哈大笑。我，自然是非常狼狽了。

在渡過這個高興的寒假時，少不了一些趣事，由於，它給我們的生活添加了許多顏色!

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇5

我叫張璐，今年9歲啦。我長着淡淡的眉毛，雙眼皮大大的眼睛，小小的鼻子和紅紅的嘴巴。

我特別喜歡畫畫。每到週末寫完作業，我就拿起畫筆在紙上畫起畫來。我家櫥子裏都是我的畫，一打開櫥子畫就直往下掉。記得有一次，家裏的紙用完了，我看了看家長不在家，就拿起一塊抹布和一支粉筆，蹲在地上偷偷的畫起畫來。我畫了很久，眼睛都看累了，可我還想畫。就在這時，媽媽回來了，我趕緊拿起抹布三下五除二地擦起來。可是畫得太多了，有的地方沒擦掉，還是被媽媽發現了。媽媽不但沒批評我，還高興地對我説：“你真是一個小畫迷。看，地上、紙上都有你的傑作，希望你長大能成為一名畫家”。

人哪兒有沒缺點的呢?我的缺點是膽小、不愛説話。每次上課時，我總是靜靜的坐在那兒，聽別的同學發言。有時也想舉手，但總是鼓不起勇氣。我今後要在課堂上積極舉手發言，改掉這個缺點。因為我有一個小祕密，就是長大後要當一名軍人。軍人可不能膽小，如果那樣怎能保衞國家呢噓，可不能給別人説啊。

這就是我。如果你願意的話，那我們就叫個朋友吧。

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇6

瞧!這個小女孩，一米三左右的個子，頭髮系成一束漂亮的"馬尾"高翹腦後，一雙眼睛雖然不大卻充滿神采，顯得很機靈。美中不足的嘛，是嘴裏那排潔白的小士兵，有一兩個長得有些調皮。呵呵，這就是我!我叫城，名字很特別，對嗎?不錯，我姓"城"，普天之下只有我一個人獨佔此姓，是我老爸專門為我創造的;至於""呀，也比較特殊，電腦字庫裏不太好找，《現代漢語辭典》的解釋是"古代傳説中的一種神珠"。特殊的姓，特殊的名，自然就寄託了老爸對我特殊的希望。記得在我很小的時候，爸爸就拿古代一位傑出女詩人的名句來激勵我，這位女詩人叫李清照，她的名句是"生當做人傑，死亦為鬼雄"。"為鬼雄"呀，那是百年之後的事情做人傑"嘛，現在也還不敢當。不過不甘人後還是應該的。還好，從小到大，本小姐基本上沒給關心我的人丟了臉。幼兒園的時候，每年"六一"兒童節我都要把"紅花幼兒"的大紅獎狀捧回家。五週歲那年，我還參加了由共青團呂梁地委、婦聯呂梁地區辦事處和石州電視台聯合舉辦的"離石城區少兒電視風采大賽"，面對年齡比我大一點的"哥哥姐姐"什麼的，我也沒感到怎麼害怕，一不留神還得了個三等獎，把一台電子遊戲機抱回家來。嘿嘿，讓老爸老媽高興得呀，一晚上合不攏嘴!20__年秋天，我來到了離石市第一國小，開始了我的"國小生涯"。我牢記老爸"品德好、學習好、身體好"的教導，尊敬老師，團結同學，勤奮學習，不久就光榮地加入了少先隊。我入學早，比同年級的同學小了一歲，可我堅信"有志不在年高"，決心在學習上與大家一比高低。上學後第一次統考，成績處在班裏中等偏上水平，但名次畢竟靠後了些。我不服輸，沉住氣，刻苦鑽研，奮起直追，呵呵，第二次考試一舉衝入了全班前幾名。從此，我就一直在班裏名列前茅，在全校也算是"榜上有名"了。我愛讀書，但不死讀書、讀死書。利用節假日，我不僅參加了英語興趣小組的學習，還先後進行了系統的舞蹈訓練、電子琴學習，前不久我又開始學打乒乓球。廣泛的愛好，加上開朗、活潑、幽默的性格，使我得到了同學們的喜歡。我也喜歡和小朋友們玩耍做遊戲。在和大家玩得累的時候，我又常常給大家講個小笑話和小故事什麼的，讓大家開心。當然我最喜歡的還是看書，一看書就什麼都忘了，用爸爸的話説就是"達到忘我的境界了"。書裏的世界很精彩喲，是書本讓我懂的了許多許多，也是書本讓我想懂得更多更多。我還喜歡寫作，因為它可以豐富我的生活，讓我把心裏話告訴別人。呵，也許您要説：你把自己説成一朵花了，就一點缺點也沒有?慚愧，慚愧，人是吃五穀雜糧的，最不缺少的就是缺點。我的缺點是四個字--粗心大意。咳，就因為這四個字，讓本姑娘在考試的時候"屢受損失"!好了，這就是我!我有優點，也有缺點。優點嘛，我當然會發揚光大;缺點嘛，我自然也會努力克服。我的口號也是：沒有，只有更好!

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇7

早就盼着到華豐去過年了，由於這個時分我二伯伯家的銘銘哥哥也放寒假，我們能在一同快快樂樂地玩一番。

終於盼到這一天，1月30日下午，二伯伯專程到泰安接我和爺爺回華豐，我快樂極了。媽媽幫我準備了換洗的衣服和感冒藥，大約下午兩點鐘我們乘一輛紅色轎車開端了去華豐的征程。

到了華豐後，銘銘哥哥早就等我玩了。他提早準備了我們倆都能玩的禮物——一支漂亮的激光槍。剛開端我不知怎樣打，老打不中，原來是我不懂得怎樣瞄準轉盤，等哥哥教我如何打以後，我的命中率漸漸地進步了。後來，二伯伯通知我要學會“三點成一線”。意義是説槍的缺口、準星和轉盤上的紅點，要構成一條直線才幹打中，轉盤才幹轉起來。我依照二伯伯的指點，進步更快了。

這件事，是寒假中我興的一件事，我永遠不會遺忘。

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇8

冬去春來，萬物復甦的春天來到了。

一個春光明媚的早上，老師帶我們去春遊。來到郊外，我發現翠生生的柳條迎風飄舞，紅豔豔的桃花含笑開放。小草笑嘻嘻地從地裏鑽出來，彷彿給大地媽媽披上了一件綠油油的衣裳。小野花醒來一看，啊!多麼明亮，多麼美麗的世界就展現在她的眼前。她們競相開放，還發出了芬香撲鼻的清香，把田野變成了花的海洋。我還看見翠竹上發出了嫩綠的小葉子，我去摸，嫩嫩的。解凍的小溪歡快地流淌，叮叮咚咚的小魚和蝌蚪在水裏快活地游來游去，小鴨子也嘎嘎地下水洗澡，我摸了摸，呀!沒有冬天那麼冰涼了。燕子懷着愉快的心情回來了，自由地飛翔在碧藍的天空中，布穀鳥唱起了清脆的歌兒，小鳥也出來捕食吃。許多冬眠的小動物也出來活動了，小朋友們脱掉棉襖，換上春裝，在外面奔跑着放風箏，看他們玩得多開心呀!

我感到春天是一個萬物復甦的季節，春天是個充滿生命活力的季節。我喜歡春天。

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇9

我們家的東部有個大水坑，它大概有二百五十平方米。

聽奶奶説，以前大水坑水清澈見底，小魚小蝦在水底游來游去，水裏還有烏龜，每當有人去洗衣服的時候，那些可愛的小烏龜總會在坑邊上來下去地嬉戲。我爸爸小的時候，也總是從在坑裏玩耍，那時候，那些小魚小會小蝦圍着腿轉，好像在説：“你和我們一起玩吧。”

可是現在，大水坑變了，它的水變渾了，而且還散發着臭氣。那裏的小魚小蝦全都死了。大水坑的周圍全是空瓶子和塑料袋。在再也沒有人在這裏洗衣服、玩耍了。

為什麼會這樣呢?我發現有人在大水坑裏扔了許多垃圾，使大水坑的水發綠了，變成了污水，在水裏的小魚小蝦因為周圍的環境變壞了，所以全都死了。還因為扔的垃圾太多，所以水坑的氣味也變臭了。

我們以後一定要保護環境，多植樹，少扔垃圾，這樣我們生活的家園才能恢復到以前的綠水藍天。

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇10

一、師德表現

關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組裏搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關係融洽。本學年度全勤。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得曾經有人對我們説過：“雖然你面對的是幾十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心裏就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。説我們教師這個職業神聖是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認同這個人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。

二、教學方面

教育工作中，我把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，限度地提高單位時間裏的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鑽研教材，廣泛蒐集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，並促使學生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課後精練，是指在課後作業的安排上，本着質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，對五中的老教師們，我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快，班級管理中我能夠創設寬容、理解、和-諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態度，具有能激發學生創造渴望的教學藝術。應該把學生看成學習的主人，對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態度。要鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性；長期的教學生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。注重研究教學規律，精心組織教學，受到學生們的普遍好評，我大膽改革勞動技術課的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式並存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現代化手段，增強了教學直觀性、趣味性，作出了可貴的探索。

三、德育工作

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的祕訣就是“愛”。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脱俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既藴含着強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅着眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

四、努力方向

我們認為：讀書，是凸現地理教學邊緣性特徵，實現地理教師自我“充電”的途徑。讀書不僅為創造提供原材料，而且能夠啟發地理教師創造的靈感。事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，對事業的追求中煥發出光華。

雖然有艱難困苦，雖然有狂風暴雨，但是，看着一代又一代的祖國的花朵，在我哺育下健康地成長，為祖國的未來作出貢獻，而今，我感到格外的高興，感到格外的欣慰。

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇11

放寒假不過就是睡睡懶覺、寫寫作業、玩玩電腦、看看電視罷了，能有什麼新鮮事?看了這個題目，想必大家都很疑惑，可是看了下面這篇故事，你就不會疑惑了。

一天下午，陽光明媚，我在家裏看書，忽然，我看到了一個小實驗：將一個生雞蛋握在手中，不管力氣多大都不會破。看完後，心想：雞蛋的殼這麼薄，怎麼可能不會破，你也太小瞧人了吧!可是不親手試試怎麼知道呢?

我從冰箱裏取出了一個雞蛋，再在桌上鋪上抹布(為了防止雞蛋被握碎滴到桌子上)。一切都準備好了，我拿起雞蛋，用力握碎。奇怪，怎麼不會破?我再試了一次，我使出了吃奶的勁，憋紅了臉，可還是握不破，我只好放棄了。我懷着疑惑的心去查了查電腦。原來我們在捏一個雞蛋的時候，手的扛杆力平均分散到了雞蛋的各個地方，不足以把它捏碎，因為拱形是最穩定的形狀。人們利用這一原理造出了拱橋，儘管它看起來比較單薄，但是車水馬龍從它身上輾過，它巍然不動，例如趙州橋，它在那裏站了幾千年，將多少人馬渡過對岸，俯身凝望滾滾河水流向遠方。這就是薄殼原理。

你的疑惑解開了嗎?這就是寒假裏的新鮮事。

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇12

寒假雖然已經過去幾天了，但有一件事實在寒假髮生了，這件事常常在我腦子裏回憶。

那一天，天氣陰，我約了幾個好朋友在市場旁的草地上踢足球，正踢得開心，小剛來了一個凌空飛射，我們得了一分。突然，我看見有一位叔叔正在賣青蛙。我想了想，説：“青蛙是益蟲，我們應該保護青蛙，而不應該去傷害青蛙。”夥伴們都説我説的對。就在那裏想辦法，想着想着，小剛説：“我們還是把青蛙全都買來，在放到田地裏吧!”王明急忙説：“不行，要是那個人再抓那些青蛙，不久白白浪費錢了麼?”小明説：“那咱們還是去偷吧!”王明又説：“不行，國小生不能偷東西，長大以後會變小偷的。”丁丁説：“咱們還是回去，看看家長怎麼説吧!”

一回家，我們把事情告訴了家長，爸爸説：“咱們明天去看看吧!”我急忙説：“不行，不行，要不然那些青蛙就全死了。”爸爸看我一本正經的樣子，就答應了。

來到市場，爸爸一看，原來是以前的老同學，就走到他面前，那叔叔一看，原來是老同學，就説：“老同學，好久不見了。”爸爸説：“老同學，你賣青蛙是不對的。”老同學一聽，哈哈大笑説：“我賣的可不是青蛙，是一些從外面買來的東西，它像青蛙，我也不知道它叫什麼，大約和青蛙差不多，這樣吧，你們去捉幾隻蟲子來，看它吃不吃。”我就到地裏捉了幾隻蟲子，放進去，那東西還真沒吃，那就説明它不是青蛙。

我們看着，低着頭走了。

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇13

今天，媽媽讓我燒水，我很高興。於是，我把水壺裝滿了水，然後放到煤氣灶上燒。大約燒了10分鐘左右，水壺裏開始發出響聲，而且響聲越來越大。我興奮地説："媽媽，水開了。”媽媽説：“水沒有開”。我不相信。媽媽説：“不信，你就打開水壺蓋看一看。”我打開水壺蓋一看，水果然沒有開。過了一會兒，響聲果然沒有了，從水壺嘴裏冒出了水蒸氣。這時，媽媽又一次打開水壺蓋，只見水壺裏的水在翻滾，水真的開了。“為什麼響水不開，開水不響呢?”媽媽説：“因為水壺裏裝冷水的時候，壺底、壺的四壁都帶有空氣。在給水壺加熱的時候壺底、壺四壁的空氣都變成了小水炮。小水泡衝出水面後就爆裂了，發出了響聲，水泡越多，響聲越大，這時水沒開。等到壺底和壺壁的空氣都沒有了，響聲就不見了，這時水就開了。”

聽了媽媽的話，我想：生活中的學問可真多啊!連燒開水都有學問!我今後可一定要多注意學習啊!

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇14

一個星期一的下午，我在學校的羽毛球場邊發現了一條蚯蚓。我想把它捉上，但一拿起來蚯蚓一下子就滑了下去。我看到蚯蚓的身體像一條彎彎曲曲的繩子，表皮滑溜溜的。我就用一個口袋把它裝起來帶回家。

把蚯蚓帶到家裏，我決定做兩個實驗：拿出一個三節的盒子，把蚯蚓放在中間盒子中，左邊的盒子放一些泥土，再開一個小窗户讓陽光射進去，右邊的盒子也放上泥土，但不讓陽光射進去。我睜大眼睛，細心的觀察蚯蚓的動靜。過了一會兒，蚯蚓慢慢地向黑暗的盒子挪動。

我又開始做第二個實驗：用小刀來把蚯蚓切成兩節，蚯蚓的身體裏流出黃色的液體，聞起來很臭。我把切成兩節的蚯蚓重新放回泥土裏，過了幾個月，我發現蚯蚓又長完整了。原來蚯蚓有再生能力。

通過這個實驗，我明白了一個道理：要有一雙探索的眼睛去發現世界。

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇15

20_年的1月15日，也許對大家來説只是個普通的日子，可它對我來説是個特殊的日子。

1月15日那天，我不到7點就起牀了。因為這是“理財冬令營”的第一天。到了教室，我欣喜若狂，因為老師説馬上就要去參加開營式啦!在開營式中老師給我們講了一位小女孩是如何把一個小小的胸針變成兩層樓的別墅的故事。我很敬佩她，心想：我以後也要像她一樣!

我急切地盼望可以去外面參觀一下。終於，老師告訴了我們要去工商銀行參觀，這下可樂壞了我。到了銀行，我連蹦帶跳地走着，用好奇的目光觀察着，阿姨為我們進行了解説，從那裏我知道了銀行的來歷、信用卡的作用等關於銀行的知識。

我平時認為20元，只不過能買一包糖。可這次購物中，因為運用理財冬令營中學到的理財知識，我買了很多東西也只花了19元2角!

快樂的時間總是過得很快，轉眼間又到了告別的時候。我學會了理財，原來，我只會把壓歲錢亂花，現在，我知道可以買股票。我長大之後一定要當個理財大專家。

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇16

我的家在美麗富饒的河南油田，這裏空氣清新，令人心曠神怡;這裏四季分明，風調雨順;這裏風景優美，環境宜人……

我愛我的家鄉，愛家鄉的公園——翠湖公園。我經常到翠湖公園玩，一進門，首先映入眼簾的是一個人工湖。湖水非常靜，靜得像一面打磨過的明鏡;湖水非常綠，綠得像一塊無暇的翡翠;湖水非常清，清得連湖底的小石頭都看得一清二楚。湖邊整齊地種着一排垂柳，微風中柳姑娘的辮子隨風舞動，為湖面平添幾分嫵媚。在湖岸邊還有成排的連廊，人們每天在連廊下吹笛子、唱歌，好不愜意。離開了翠湖，向左走便來到了假山的腳下，假山上種滿了綠樹紅花。山頂上有一個六角的亭子，夏天的晚上，那裏山高風大，是乘涼的好去處。

我愛我的家鄉，愛我們的學校——實驗國小。學校裏綠樹成蔭，有寬敞明亮的教室和配備齊全的教育設施;有綠草如茵的大操場;操場邊有直插雲天的竹子;還有裊娜多姿的玉蘭花……我們每天在這環境優美的學校裏讀書學習，深深地感到：祖國的富強所帶來的環境的穩定和生活的幸福。

我愛我美麗的家鄉，更愛這裏淳樸的家鄉人。

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇17

我的頭越來越痛，但我告訴自己我必須忍耐，我不能放棄，不然這些日子以來的努力就白費了。在堅持一會兒我就可以回家休息了。

終於，輪到我了。當我聽見司儀叫我的名字時，我便提起勁兒，大步地走到台上。當我站在台上時，我看見媽媽和老師在對我微笑。啊，我知道她們擔心我抱病上場!尤其是媽媽，她堅持要陪我來，給予我精神最大的鼓勵。

看着媽媽，老師，還有好朋友們的臉，我鎮定地，充滿信心地把詩歌大聲地朗誦出來。我忘了自己頭痛，完全投入在自己的詩歌裏。我一朗誦完，台下便傳來如雷的掌聲。

成績揭曉了，我得了冠軍。媽媽激動得抱住我，老師也稱讚我是個“勇士”。我們必須經過艱辛的付出，才能感受到成功的喜悦。

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇18

不知不覺，時間過得真快，今天已經是2月25號了。我們一家人要到姑媽家去，因為今天我那可愛的表弟過生日。

一大早，我們就來到表弟家裏。只見姑父正在打掃衞生，表弟則在房間裏玩着他那心愛的玩具，桌上還放着一個大蛋糕。

姑媽在廚房裏忙着做飯。平常很少進廚房的我，繫好圍裙，也去幫忙了。紅燒肉，炒菜，菜擺了一大桌，最令我滿意的是那個我親手做的水果盤。盤子的周邊是一隻只小橘子，裏面是切成一片一片的西瓜。啊，真是漂亮，色香味俱全。看着這一桌我親自和姑媽一起做的菜，我心裏真是非常高興。

吃過晚飯，姑父拿出了蛋糕。我和表弟一起插上了生日蠟燭，一支一支地點燃了。大家唱起了《生日歌》，乘着這時候，表弟許了一個願望，就把蠟燭給吹滅了。然後，表弟拿起了刀切蛋糕，他把蛋糕一份一份地送到大家手裏。表弟可高興了，拿起蛋糕咬了一大口，順手用沾在手上的奶油把我塗成了一個大花臉。大家看着我，都哈哈大笑。我也想塗表弟一下，他跑的快，沒塗成，弟弟更樂了。這時，歡聲笑語充滿了整個屋子……

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇19

今天，我們學校開展了一個行動——保護一隻生雞蛋三天。雖然失敗了，但是我還是很開心。

今天一大早，我就帶着我的雞蛋來到學校，我把我的雞蛋放在桌子上，用衞生紙把它包成了“木乃伊”，又用盒子把它裝起來才安心。我怕雞蛋會碎，於是我每節下課都去看它。第二節下課，有兩個同學在打鬧，不小心碰到了我的桌子，使我忐忑不安，心想：雞蛋萬一碎了怎麼辦?我不是先去撿書，而是先去看雞蛋碎了沒有。我打開盒子，發現蛋還在“牀”上睡覺哩!我鬆了一口氣。為了以防萬一，我又向我的同學借了一個用鐵皮做的盒子，把雞蛋放進了鐵盒。我心想：這下雞蛋就安全了，我就可以出去玩了。下午，在做“大掃除”的時候，一個同學在排桌子時，把我的雞蛋扔入了“天堂”，我傷心極了，把它扔入了垃圾桶裏。

雖然我這次失敗了，但我深深地懂得媽媽﹑爸爸養我是多麼的辛苦。所以我要對父母好，因為他們為我們付出了太多，太多……

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇20

人生如一粒種子，只有找到適合自己的沃土，才能長成一棵參天大樹。

找到適合自己的環境有助於我們發揮自己的才能。現在，很多大學生畢業的學生，一畢業就衝着北上廣跑，一味想着在這些繁忙的大城市有一番作為。可是，他們並不知道自己到底要去哪裏，哪裏才是發揮自己才能的好地方。他們之所以會去那裏，或許是因為那裏的工資高，待遇好，卻從來沒有想過自己是否適合這些地方，從沒有想過到鄉下、到大西北去，也許會更好的發揮自己的才能。我們的才能就像一座金礦，若沒有找到適合的方法和適合的時間來開採，那就是一種浪費。因此，只有找到適合自己的環境，才能更好的發揮自己的才能。

優越的環境並不一定是發揮自己才能的好地方，但是，我們應當明白，能使自己的才能盡情施展的地方一定是你的好環境。最近在網上看到了一則有趣的報道：重慶一名叫楊成興的高三學生，曾經獲得許多科技獎項，本以為他會去四川大學或復旦大學深造，但是，復旦、川大等名校降分錄取，她也沒有去，她堅決選擇了重慶電子工程職業學院。或許很多人都不理解他，都不明白他為何會做出這種荒.唐的選擇。其實，名校就像一座大花園，為花園裏的花花草草提供了成長的環境，有些花找到了適合自己的土壤，成為了花園中的牡丹。有些花沒有找到適合自己的土壤，卻一天天枯萎，最終只是狗尾巴草，這樣一來，或許花園外那一片看起來並不起眼的土地才是最適合他們的。因此，只要你有才能，無論是在優越的環境，還是在惡劣的環境中，尋找一棲之地可以揮灑自己的才情才是最理智的。

是金子總是會發光這一説法在當今激烈的競爭中恐怕不再是一個永恆不變的真理了。有些人天生不是做別人下屬的料，就像百度CEO李彥宏，他在大學時就就成了松下的實習生，因為業務出色，松下甚至破例不受規矩約束挽留他。他先是放棄了唾手可得的博士頭銜，加入松下;而後又放棄了松下，自己創業。現在，百度已經成為中國老百姓心中互聯網的代名詞。假若李彥宏不選擇換環境，那麼互聯網界就會少了一個傳奇。換個環境，是對自己的承諾，是在把握自己的人生。

意大利詩人誇西莫多曾説：我沒有蘆葦的纖柔，我只有綠葉的閃亮，我有一片綠蔭，便可展示靈魂的專長。其實，每個人自身就是一個巨大的寶庫，他的潛能無法釋放，或許是他沒有選對自己的環境。每個人都有自己生命的軌跡，有自己樂於流連的樂園。向自己樂於追求的方向去追求，適時該改變自己的生存環境，才能讓自己的潛能得到最大的發揮。