國小三年級班主任自我鑑定參考（精選5篇）

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇1

一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學生提高潛力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有好處的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。所以，要做好這項工作，務必花很大的精力和努力。我把這學期的工作鑑定如下：

一、抓好學生思想工作，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人。”是我一向都掛在嘴邊的話，孩子們和個性熟悉，不管是考試還是平常作業學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的資料，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節課讀每一天讀，在孩子們的思想中構成一個思維定向。我一向強調“男生要像男子漢，女生要温文爾雅。”同時我還利用班會、平時時光，尤其是利用偶發事件進行教育。目前班級基本構成一種班級精神“誠實、勤奮、夢想、寬容”。

二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍：

一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的。

1、充分協調。摩擦總是會有的，而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協調教師與教師之間，協調教師與學生之間，協調學生與學生之間。教師間倒是很容易，而學生之間也能用權威和影響力來解決。而教師和學生之間的協調是很重要的。個性是在科任教師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生羣體中造成很大負面影響的時候，很可能會發生矛盾，雖然是四年級，可是學生的內心開始抗拒，就會直接影響這科學習，並且這樣影響有着很強的“傳染性”。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科教師和學生都處於十分融洽的狀態下，其中我細心觀察和即使的協調發揮了決定作用。

2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼裏，其它課程總不如數學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由於學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課餘做超多的思想工作，舉出自我和身邊的例子，還在上課時，細心觀察做好個案工作。在作業不認真不及時完成，我便採取英語作業先交個我，審查後再交個英語教師。再如本班的培優課程美術、書法等，經常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法教師深入溝通，促進學生的意識。

3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時光，如何使用方法學好不一樣的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任教師專業，可是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有利於學習。

4、透過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，此刻我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫忙學生的學習。

三、選好班幹部，促進班級體制建設：俗話説：火車跑得快務必車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是教師也無法代替的，所以，我在班級管理中個性重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自我，明確自我的職責，做好自我的工作。這樣選出來的班幹部在工作中用心主動，並且工作起來也得心應手。每過一段時光，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作用心性。激勵、允許錯誤，公平公正。

四、抓好常規管理，促進班級習慣養成：

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、禮貌，影響到良好羣眾的構成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班幹部體系，細緻到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛鍊時光也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久構成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確日託班學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行鑑定評比，表彰日常行為規範好的同學，以此不斷強化，幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。

五、開展好活動，促進學生素質提高：

本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人蔘與，互相合作，並和相關活動相結合，以此來調動學生活動的用心性，共同建立一個真正的日託班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課餘時光為他們指導，並請英語教師和家長指導，然後進行班級競賽，頒發獎品。然後在班級獲獎者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創設了多種鍛鍊自我，展示自我的機會，提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課餘時光與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到教師對他們的關心與愛，使他們願意以自我好的方面展示給教師和同學。

當然，我在本學期的工作中還存在着一些問題，例如班級精神的培養還不能系統化，發展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現出“亂”、“淺”現象;對各種習慣的培養不太在意也無方法，研究不深入。一向以來，我都想讓孩子們正確、歡樂的學習和生活。“當師則師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優秀的人才來。

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇2

我曾多次幻想未來的我是什麼樣子的，是醫生?是公司職員?是老師?無數次的對自己説，要是我已經大學畢業進入工作崗位了那該多好。我也曾幻想着看見未來的我，和未來的我對話。

夜色朦朧，皎潔的月光灑進了我的房間，睡夢中，好像有人在拍着我頭，我迷迷糊糊地睜開眼睛，看到一個跟自己長得一模一樣的人，我又揉揉我的眼睛，睜大了仔細一看，真的跟我一模一樣，我楞了幾秒，問：“你是?”她笑了笑，説道：“我?我不就是你咯。你不會連你自己都不認識了吧?”我自言自語道：“我?不會吧?有鬼?”她有點氣憤的説：“什麼鬼，我是未來的你!”“未來的我。”我小聲嘟噥道。

“既然你是未來的我，那我問你，我考取了什麼大學?什麼專業?又做了什麼職業?……”我拋出了一連串的問題給她。可是她卻只給了我兩個字：“祕密。”“你…。怎麼能這樣呢?”我無奈得看着她。“可是我很想知道，你就告訴我把。”我用哀求的眼神直勾勾的看着她。她依舊很淡定的説：“你知道了以後呢?”“當然是要……”一時間我卻無言以對。“看吧，你自己都不知道，你知道了以後有什麼用呢?”她語重心長得跟我説，“其實，你不需要知道我現在的情況，因為你會經歷以後的一切，那會是充滿挑戰的，如果我就這樣跟你説了，你以後的生活會沒有樂趣，你會就此而變得頹廢也説不定。”

可是，我還是不想罷休，接着説：“那你告訴我之後，我就當沒聽過，還是會好好讀書的，行不行?”“你覺得你真的能做到麼，人的心理總是會不一樣了，因為你知道了你以後的生活，當你想偷懶時就成了你安慰自己的藉口，當你想認真學習時成了你的絆腳石，它會成為你心裏的疙瘩，很難當它沒有發生過。”她用真摯的眼神看着我。

我依靠在牀頭，思忖着她的話，心裏又冒出一個念頭，我輕聲地對她説：“那我有麼有潛力?我有沒有這個可能有好的成就?”我望着她，等待着她的答覆。“其實，潛力每個人都有，這就要看你自己的努力，好的成就不是靠吹出來的，用嘴巴吹誰都會，重要的是看誰會用手做。信心是靠自己激發出來的，只要你對自己有足夠的把握和自信，那麼不要去管別人的看法，相信自己，你就是有潛力的，你的碩大成果就在不遠處向你揮手。”她再一次地教育了我一遍。正當我思索着她的話，再抬頭，她已經不見了。

“叮鈴鈴……”伴隨着鬧鐘聲響，早晨的第一縷陽光照進我的房間，我這才睜開了眼睛，看着眼前的一切，原來我昨天做了一個很美的夢，難道這就是所謂的日有所思，夜有所夢嗎?

和未來的我對話，既神奇又覺得是那麼的真實，我覺得我對我的未來充滿了信心，我的未來由我來主導。

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇3

我的家鄉在靖江，我愛我的家鄉，愛它的美，愛它的一切。

家鄉春天很美，它的顏色是五彩繽紛的：太陽是紅燦燦，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃嬌黃的......小燕子們唱着春天的讚歌，來歡迎春姑娘的到來。孩子們跳着、唱着、舞着，做什麼都有，在春風中，陽光下，我們在茂密的小樹林裏歡快的玩耍，伴着各色的鮮花，伴着清清的小草和大樹翩翩起舞，小鳥和蝴蝶們也加入了我們的這一支隊伍，在抬頭看看藍藍的天空，好像真的能看見春姑娘在對我們微笑。我喜歡家鄉的春天，喜歡春姑娘，更喜歡她那美麗的目光。

藍藍的天空、雪白的雲朵、綠綠的草地、各色的鮮花和高大的樹木，還有那清涼的湖水，組成一幅美麗的田園風光。

家鄉的秋天更美，那成片的稻子卻煥然一新，在陽光下閃着金光。桂花樹上的桂花已經成熟了，香氣宜人。葉子個個黃中帶綠的。那花兒更是迷人：金燦燦的，從遠處看如點點碎金，看了讓人流連忘返。孩子們喜歡把花放在罐子裏做食物吃，甜絲絲的，好吃極了。草兒，花兒大多都凋謝了，給大地鋪上了一條金黃色的地毯。這讓我想起了以前與幾個小朋友在樹下玩耍的情景，心裏無比懷念......

我愛我的家鄉，愛它的美，愛它的一切......

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇4

我叫許楚楚，今年11歲，屬狗，在二小讀書。

我最喜歡的運動項目是跑步。因為跑步能鍛鍊人的意志和毅力。

我最喜歡看書。因為看書能開闊我的知識面，讓我的生活變得豐富多彩。

我最喜歡的人是老師。因為老師不僅能教我們知識，還教我們做人的道理，瞭解周圍的世界，獲得無窮的智慧。

我最喜歡吃的東西是肯得基。因為肯得基不但味道好，而且品種也特別多。

我的願望是長大以後能當一位醫生。因為醫生能幫人民治病，解除人的病痛。我現在的任務是要好好學習，長大後實現我的願望。

國小三年級班主任自我鑑定參考 篇5

冬去春來，萬物復甦的春天來到了。

一個春光明媚的早上，老師帶我們去春遊。來到郊外，我發現翠生生的柳條迎風飄舞，紅豔豔的桃花含笑開放。小草笑嘻嘻地從地裏鑽出來，彷彿給大地媽媽披上了一件綠油油的衣裳。小野花醒來一看，啊!多麼明亮，多麼美麗的世界就展現在她的眼前。她們競相開放，還發出了芬香撲鼻的清香，把田野變成了花的海洋。我還看見翠竹上發出了嫩綠的小葉子，我去摸，嫩嫩的。解凍的小溪歡快地流淌，叮叮咚咚的小魚和蝌蚪在水裏快活地游來游去，小鴨子也嘎嘎地下水洗澡，我摸了摸，呀!沒有冬天那麼冰涼了。燕子懷着愉快的心情回來了，自由地飛翔在碧藍的天空中，布穀鳥唱起了清脆的歌兒，小鳥也出來捕食吃。許多冬眠的小動物也出來活動了，小朋友們脱掉棉襖，換上春裝，在外面奔跑着放風箏，看他們玩得多開心呀!

我感到春天是一個萬物復甦的季節，春天是個充滿生命活力的季節。我喜歡春天。