班主任高中工作方面的自我鑑定（精選3篇）

班主任高中工作方面的自我鑑定 篇1

時光飛逝，轉眼間參加工作至今已近一年了。回顧一年的歷程，忙碌伴隨着充實，汗水浸潤着收穫。在這個平凡的三尺講台上，我滿懷期盼和信心關注着學生的每一天成長，我也感到無比的快樂。過去的一年中，在學校領導的全新關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在同學們的努力配合下，我較好地完成了學校佈置的各項工作任務，第一學年就被評為優秀實習班主任。現結合一年來的思想、工作等狀況做一下鑑定。

首先，作為一名有着三年黨齡的青年教師，從上崗第一天起，我便深切認識到自己職責之重大。在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，我深知自身的學識也相當重要。一天不學習，就會落後一截。所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢鬆懈。因此，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。在教育教學方面，我經常向我的師傅鄢琴飛老師和其他優秀教師請教、虛心學習，不斷涉取優秀教師的寶貴經驗，反思自己的課堂教學成果，找出自己的缺陷，找準提升點，提高自己的教學水平。

參加工作以來，學校也給我了我很多展示的平台。在兩次縣團委、工會組織的演講比賽中都獲得了縣一等獎;在縣委組織的“紅歌唱響，我們愛黨”大合唱比賽中一首《在燦爛陽光下》也獲得了縣一等獎;多次作為代表在國旗下講話;用心參與學校組織的各項活動。一年來，作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收穫;唯有勤勤懇懇地工作，才能儘早站穩講台，並在教師這片領域開出屬於自己的花朵。

其次，這一年來，我一向都很注意自身的行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。我校是一所技校，學生在很大程度上都愛模仿，所以務必時刻注意自己的言行。對此，我高標準要求自己：不管在課堂裏還是在課外，我都努力塑造一個良好的形象。同時，以恰當的方式與學生做朋友，用心與他們溝通，真正瞭解他們的所想所愛。總得來説，我所做的一切，目的只有一個，期望能幫忙學生健康成長。

作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負的重任。第一次開學報名、第一次班會、第一次家長會、第一次家訪等等無數個第一次，讓我體驗了班主任的百種滋味。我帶的班級無論在紀律、學習、日常行為規範等方面都有突破，在學校組織的各項比賽與活動中收穫頗豐。如在本學期詩歌朗誦比賽中我班就以最高分獲得了一等獎;在合唱比賽中榮獲了第二名，在跑操比賽中獲得了第三名…所有這些成績，都是全班同學共同努力、團結一心的結果。這些習慣的養成與成績的取得，都為今後的教育教學工作打下了良好的基礎。

綜上所述，我自感在這一年裏收穫頗多，但還是有很多不足的地方等待我去提高。在今後的教育教學工作與班級管理中，我將報着教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏實工作，以不懈的探索和實踐來回報學校對我的培養。我深知在下一年裏，還有更多的知識和經驗需要我去學習和借鑑，還有更多的機會等着我去爭取，我會繼續努力，再創佳績。

班主任高中工作方面的自我鑑定 篇2

本人待人誠懇，能做到堂堂正正做人，踏踏實實工作，擔任年級組長，能真心誠意協助好校領導做好年級組工作，協調好教師與教師、教師與校領導之間的關係。使年級組每個教師都有一個舒適的工作和學習環境，提高他們工作的進取性，激發他們工作的原動力，在工作中我更是盡心盡職，克服困難，雖然工作單位離家較遠，生活不方便，但我能克服困難，不管春夏秋冬，不管風雨晴天，每一天都能堅持早到校，教學上更是進取鑽研教材、教法，認真備好上好一堂課，對學生能做到循循善誘，擔任班主任，，勤勤懇懇，任勞任怨。在加入黨組織之前的羣眾意見徵求時，同事們給了我很高的評價，我把它當作是鞭策我今後生活、工作的一筆可貴的精神財富。

人無完人，我也對自我的不足與問題進行了深刻的反思。主要有以下幾個方面：

一、在我身上還缺乏那種真正以學生為本的博大無私的愛，那種一切為了學生，一切為了學生將來發展的高瞻遠矚的博愛。很多的時候，我的職責感來自於個人的愛面子，個人自我價值的實現。生怕自我教的學生不如別的班級會被人看輕，被人認為無能。因為我在乎我的學生，我的家長，我的同事、領導對我的評價。所以，每做一件事，每理解一樣任務，我都會抱着要做就要做好的決心，取得成績時我會感到格外的喜悦，一旦受阻，心裏難受的滋味會讓我寢食難安。在這種不正確的以個人主觀意願為前提下的教育管理方式，自然也會暴露出一些弊端來：如做事求立竿見影，有急功近利的思想;在教育教學方式上雖提倡民主，可有時也會顯得專制;學生一旦犯錯或沒有到達預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼的衝動;有時比較急躁，不能冷靜地聽取意見，對一些經常會搬弄是非，自我又管不住自我的學生，向我來訴説自我的委屈時，也會流露出不耐煩的語氣。

二、由比較追求完美導致的"頂真"的工作作風容易讓學生無形中產生心理負擔和壓力。追溯這一現象、問題的本源，我覺得主要是因為從小家教比較嚴，做事比較循規蹈矩，很少敢越雷池一步。再加上從小到大理解的都是比較封閉式的正統的教育方式，對外界的形形色色的現象看到的、瞭解的也不多，思想相比較較保守、單純。同時評判標準也相比較較單一，總認為事情就得這麼做才是正確的。喜歡看到完美的事物現象，也會有意識無意識地把它們強加給別人。有時會對學生提出一些過高的要求，忽視了學生之間自身存在差異。容易搞一刀切，脱離實際，無形中給他人增加了心理負擔。

三、外強中乾，內心比較脆弱，產生這一問題的原因主要是缺乏挫折考驗，一向在順境中成長，受不了委屈，經不起風浪，意志力不夠堅強。在工作中遇到困難和挫折容易灰心喪氣。

整改的措施:

一、真正樹立起"以人為本"的管理、教學理念。以博大的胸懷心繫學生，關愛學生的成長。學科教學上，關注學生的差異。用發展的眼光看待每一個孩子，注重建立長效的可持續發展的育人機制。

二、更新觀念，把握時代發展要求，不斷提高自身理論素養，業務水平。在教育改革已進入到新紀元的時代，調整心態，更新觀念，充實學識，是我的奮鬥目標。

三、樹立信心，應對困難和挫折不要逃避，要勇敢地去戰勝困難。

班主任高中工作方面的自我鑑定 篇3

時間很快，_銀行一直是我理想的工作之地，在這裏工作一年以來我認真負責，受益匪淺，都説工作是一種學習不斷積累，這些是絕對沒錯的，在_銀行的工作讓我感覺很充實，學習也是一種享受，不管是在日常的工作，還是在忙碌的工作日，我都是非常享受那種充實的感覺，這段時間我也回想了自己在_這裏的一點一滴，真心非常寶貴，不是所有的工作都能夠做到這般，我也對自己鑑定一番。

首先就是從自身思想上出發，在_銀行這裏我接受了最積極端正的工作思想，一切以客户為先，工作誠懇，保持良好的思想作風，在思想上跟進銀行的相關知道方針，不退卻，不抗拒，認真履行自己的工作義務，把_銀行優良作風發揚光大，這些都是非常寶貴的，在思想上我沒有一點偏離銀行的中心思想，我知道只有自己做好了，才能夠影響更多的同事，_銀行這裏是一個大集體，同事們都是在這麼一個集體下面積極的成長，不斷的積累的知識。

在工作方面，我端正積極，提高自己的業務能力，在工作當中不斷的積累的，提高自己的覺悟，銀行的工作需要細心耐心，在這兩點上面我都做到了良好，在日常工作當中我把自己的工作認真負責好，接待好每一個客户，並且耐心的提供相關銀行服務，第一時間根據客户的需求解決問題，這段時間以來我也一直保持着端正的態度，讓自己的不受影響，當然這些都是應該做好的，只有不斷的積累工作經驗，達到一定的程度才能發揮自己的價值，工作當中不會有太多的理由，我深深的體會到了這一點，不管是在什麼時候都應該清楚這一點，把工作當中正確的東西發揚下去，這些才會是最直接的。

自身不足之處，日常的工作抗壓能力我還是有待提高的，作為一名_銀行的工作人員，我始終認為工作一定需要高強度的抗壓能力，在什麼時候這一點都是非常明確的，我相信自己能夠做好這一點，往後的工作我會提高自己抗壓能力，在過去的幾個月工作當中我因為自己不能夠長時間的保持工作，出現了一些細節上的錯誤，這讓我到現在也非常的自責，這些都是一些不好的缺點，當然我也一定會把這些事情做好，讓自己的能力得到進一步的提高，作為一名_銀行職工應當如此，只有把這些做好了工作才會越來越好，我會繼續努力的。