傳統文化進校園活動總結（通用16篇）

傳統文化進校園活動總結（通用16篇）

傳統文化進校園活動總結 篇1

中國傳統文化博大精深。讓學生們從小開始學習中國的傳統文化，有着諸多意義。現在很多學生並不瞭解中華民族傳統文化的起源和發展歷程，以及對世界文化的影響和推動作用，即便是教師，也有許多人講不清道不明其中道理，因此，理直氣壯地而不是懷疑或者否定自己的傳統文化是我們的當務之急，這事關下一代的學生們是否能夠重視和深知中華民族傳統文化的來龍去脈源遠流長，記得祖宗，記得自己的出身。

加強對祖國下一代中華傳統文化的教育已經是迫在眉睫的事情，現在的學生，對中華民族博大精深的傳統文化也是一知半解，或者只是瞭解到冰山一角，隨着貨真價實的文化大師相繼去世，中國幾千年傳承的儒家思想就存在失傳的危險，因此，我們迫切需要搶救性的保護並讓下一代能夠繼續傳承。

特別是隨着改革開放政策的不斷深入，國外的優秀文化和糟粕文化同時進入中國並對中國傳統文化形成了強烈的衝擊，我們不反對國外先進的文化理念，但應該提防糟粕文化對我們那些尚未形成傳統文化理念的下一代的衝擊。中國傳統的價值觀念在相當部分的人羣中已經蕩然無存，這也提醒我們中華傳統價值體系和價值觀念的修復已經迫在眉睫。

為了加強校本課程實效性，確保開展的經典誦讀活動有效地開展，學校成立校長為組長的領導工作小組，全面負責組織領導、協調指導和工作的落實。

1、我校要求保證每天不少於15分鐘的誦讀時間，為此特安排每週一、三、五下午2：00—2：15的時間為經典誦讀時間。每節課前讓學生誦讀每週一詩或四句(一詩為必背古詩一首，四句為四句經典古詩詞名句)。

2、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園經典誦讀氛圍，我們將每週五下午第一節課定為經典誦讀課。在這節課上，各科任教師帶領學生在教室進行經典誦讀，講解指導學生進行誦讀。教師認真備課，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。

3、堅持開展德育常規系列活動。結合傳統美德良好品格，根據年級特點，合理安排並紮實開展學校德育系列活動，形成德育培養體系。通過抓禮儀、促良好習慣養成等常規活動，培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分的展現。

總之，我們一定會在教育局的直接領導下，以弘揚中華傳統文化為契機，以中華傳統文化進校園活動為抓手，傳承中華文化，發揚中華美德，一定會一步一個腳印地紮紮實實地走下去，讓中華傳統文化在我們花小紮根，讓中華傳統文化深入孩子們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發展。

傳統文化進校園活動總結 篇2

為了弘揚優秀的傳統文化“構建和諧校園”為社會培養知文明、懂禮貌、有良好心理素質的建設者和接班人“我們參照市教育局關於傳統文化進校園活動的通知”切實提高我校德育教育的針對性和實效性“提升我校的德育教育水平”，結合我校德育教育的實際情況，我校開展了“傳統文化進校園”系列活動，以讓每一個學生的心靈都受到強烈的震撼，喚起他們善良、聰穎、活潑的天性。

一、指導思想

傳統文化作為人類活動的結晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族經驗。通過廣泛深入地開展“傳統文化進校園”主題教育活動，對學行進行“仁、義、禮、智、信”教育，繼承中華傳統美德、弘揚中華優秀文化、培育文明新風、倡導文明禮儀，使廣大師生樹立正確的思想道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長。營造健康、文明、和諧的校園環境，大力促進校園文化建設，增強德育工作的實效性。

二、活動宗旨：

中華傳統美德集中體現了中華民族上下五千年文化中的核心價值觀、核心精神理念和核心道德信仰，需要我們世代傳承。為此，我們在全校範圍內開展本次“傳統文化進校園”活動，其宗旨是進一步拓寬校園文化建設渠道，加強師生自身修養，用美德規範師生的言行，創我校校園文化建設的新特色，提高學校的核心競爭力，真正發揮校園生產力在學校可持續健康發展中的積極作用。

三、組織領導

為確保這次“傳統文化進校園”活動紮紮實實而富有成效，必須切實加強組織領導。我校實行校長負責制，全面抓，中層領導密切配合，年級主任包學年組;班主任包班級。從校長到科任教師，根據我校實際情況，使責任到人，形成人人蔘與的工作格局。特設立活動領導小組。

組長：陳 副組長：

組員：

四、組織形式：

由校委會統籌，學工處組織實施。按照日日有教育，月月一重點，部門自主設計，自主組織的原則開展活動。做到長期堅持，循序漸進，使中華美德教育入耳、入口、入腦、入心、入行，從而達到用傳統美德感染人、教育人、約束人、規範人的目的。

五、活動目標

1、經典誦讀。

利用每天晨讀等時間，廣泛開展經典誦讀活動，並通過讀書交流、撰寫心得、主題班會等形式，引導廣大青少年愛讀書、讀好書，自覺繼承傳統美德。

2、宣傳教育。

以課堂教學為主陣地，同時利用教室、食堂、寢室、走廊、牆壁、櫥窗等宣傳窗口。通過學校廣播、校園網、宣傳欄、電子屏等媒介，張貼和佈置有關中華傳統美德的圖畫圖像、名言警句、詩詞歌賦等，進一步加強校園文化建設，營造濃厚的優秀傳統文化氛圍。

3、徵文演講。

在學習“仁、義、禮、智、信”等傳統美德的基礎上，開展“學經典、寫人生、強素質”主題徵文演講比賽活動，分層次進行小組賽、班級賽、年組賽、寓教於賽、以賽促學，同時遴選優秀作品，彙編成冊，相互文流。

4、綜合表演。

結合傳統節目，通過班團隊會，吟唱詩文歌曲，編排小品短劇，演繹古代人物、演奏古典名曲，開展豐富多彩的藝術活動，讓學生深刻感受藝術薰陶，體味傳統文化魅力，促進廣大青少年對傳統文化的學習、理解和感悟。

5、評選先進。

圍繞“四個一”(每天自查一次不雅行為、每週幫助父母做一次家務、每月為班級和學校做一件好事、每學期參加一次公益性社會實踐活動)標準，評選“班十佳” 、“校十佳” 、“文明好少年” ，以典型示範提高傳統美德的影響力。

六、主題內容系列活動

1、“傳統文化進校園”活動啟動儀式

為營造“傳統文化進校園”活動氛圍，調動全校師生參與的積極性，明確活動開展的實際意義，我校組織全校師生參與的“傳統文化進校園”活動啟動儀式。校長親自作“傳統文化進校園”的動員報告或學習講座。

2、組織教師學習有關文章

收看有關講座，從提高個人道德素養和為學生人生奠基的高度認識美德教育的重要和必須。紮實開展教師師德師風和行為規範的自查自糾活動，要求每人進行一次認真而不敷衍，全面而非零碎的思想反省：

A、進入新世紀，我離合格教師有哪些差距，在“誠信”這壹人的基本素養上，我有哪些缺失。

B、作為學生品德的塑造和思想的領路人，我做到了學高為師，身正為範沒有，在日常生活中，我是否做到了“要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己首先不做。

C、本學年來，我對學生關愛了多少，瞭解了多少，包容了多少，鼓勵了多少，幫助解決了多少困難，不厭其煩地進行了多少輔導，學生有過多少心與心的碰撞，又和多少學生能達到情與情的交融。

D、教師首要的是激情，我的追求尚在否，我的工作標準是崇尚完美，追求一流，還是平打直過抑或得過且過。

3、開辦家長學校，以班級為單位，召開各類家長會，宣傳美德教育的重大意義，明確家長在培養孩子方面的重大責任，攜手共建良好育人環境。

4、在全校開展“周讀一文、月讀一書”活動。各班利用每天的晨讀時間按照學校印發的校本教材進行經典誦讀〃共分六期完成。年末將舉辦經典誦讀大賽。

5、充分發揮學校廣播、校刊、班刊、大小標語、校報站牌的作用，進行廣泛持久的輿論宣傳。塑造學校先進文化。倡樹理念，彰顯特色，凝聚精神，砥勵鬥志，讓人活出精神來，讓學校辦出特色來。

6、運用校會班會、團隊活動時間，結合讀書誦經和爭做語、數、物、化、英等小能人活動，要求學生日行一善，日學一語，開展比愛心、比讀書、比才幹活動，爭創誠信學校、誠信班級，做文明學生。

7、舉辦中華美德事蹟報告會，論文朗誦會，“誠信教育”研討會，師生書畫，學生手抄報，學生讀書摘錄和名人名言記錄展。

8、在學習“仁、義、禮、智、信”等傳統美德的基礎上，開展“學經典、寫人生、強素質”主題演講比賽活動。

為了豐富校園文化生活，活躍校園文化，提升校園文化品位，為廣大學生提供一個展示自我、鍛鍊自我、提高自我的舞台，舉辦“慶國慶”演講比賽。每班出一名參賽選手，經過預賽，先出12選手參加學校的決賽。

要求演講者以生動的語言和感人的事例，表達對黨、對祖國、對人民的深厚感情，展現新世紀青少年奮發進取、積極向上的精神面貌。演講內容要求緊扣主題，內容充實具體、連貫貼切，語言要符合演講者的年齡特點。使用普通話，要求口齒清晰、表達流暢、精神飽滿、儀態自然。

9、開展主題活動月。

把修身教育、立志教育、孝心教育、交友教育、尚勇教育、愛國教育、誠信教育、勤儉教育依次做為每個月活動的主題。活動中除按照政教處制定總體規劃外。

各班要根據自己的實際，制定具體的活動實施細則，並報政教處，做為考核活動落實情況的重要依據。

(1)修身教育

所謂“修身”，就是修正、規範自己的言行。對於學生來講，修身就是通過學校教育、他人影響、自己反思來修正學生的行為，規範自己的言語，從而提高學生做人的內在要求，使學生能在激烈競爭的社會中立於不敗之地;對於教師來講，修身就是要在教育、教學過程中要注重師德修養，樹立師表形象，達到先正己，後正人的目的。

(2)立志教育

志不強者智不達。立志就是要有明確的目標和實現目標的堅定信念。目標分為近期目標和長遠目標。立志教育就是要使學生有明確的學習目標和長遠的成人成才規劃。立志教育對於教師來講，要立足生存，愛崗敬業，成名師，當名家，做一名有思想的教育工作者，促進自身增值。

(3)孝心教育

愛親者〃不敢惡於人;敬親者〃不敢慢於人。“孝心教育”就是要教育學生孝敬父母〃尊敬師長;教育學生關愛他人〃理解他人〃尊重他人;教育學生學會感恩〃用良心面對一切〃感恩父母、師長、他人、社會;教育學生樹立責任意識〃明確自身責任〃勇於承擔責任。對於教師來講〃狹義的孝心教育〃指尊老愛幼〃構建和睦家庭;廣義的孝心教育〃就是要用良心來對待工作〃愛家、愛校〃愛國。 (4)交友教育

通過交友教育，要在師生中形成“善交益友、樂交諍友、不交損友”的交友氛圍。具體來講，就是要求學生結交能夠幫助自己上進的朋友;能夠直言不諱地指出自己的錯誤，批評幫助自己的朋友。遠離對自己的道德品行產生不良影響的朋友，慎交網絡世界的虛擬朋友。恰當處理好異性朋友。要求教師之間形成團結、協作的同事關係，共謀學校可持續健康發展的美好前景。同時，要做好學生的朋友，成為學生心目中的益友、諍友。

(5)尚勇教育

“小勇，血氣所為;大勇，義理所發”。尚勇教育，就是要使學生明辨是非，科學地理解義氣，遇到突發事件能以智勇判斷，大勇處理;要使教師深刻理解尚勇的，並將尚勇教育滲透在自己的言行和自己的教學工作中。

(6)愛國教育

先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。愛國教育就是要振奮民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，通過熟知歷史、瞭解國情、關注國際、立足自身等形式多樣且密切聯繫師生實際的愛國主義教育活動，把學生的愛國熱情引導到努力學習知識立志報效祖國上來，把教師的愛國熱情引導到努力做好本職工作實現教師職業價值上來。

(7)誠信教育

誠信，就是誠實而有信用，是 “立人之道”、“做人之本”。在鑄造誠信人格、構建和諧校園的誠信教育管理中，讓全校師生不斷提高認識，懂得並堅信誠信是個人的品質，更是對社會的責任，從而自覺地從每個人做起，從每件小事做起。真正成為構建和諧校園的學習者、實踐者。

(8)勤儉教育

勤儉是中華民族的優良傳統，通過勤儉教育使師生懂得 “一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恆念物力維艱”和 “歷覽前朝國與家，成由勤儉敗由奢”的含義。 提高對勤儉的認識;使師生樹立 “當用則萬金不惜，不當用則一文不費”的消費觀念和“一塊煤，不算多，千塊煤炭堆成坡;一滴油，不算多，點點滴滴匯成河”的節儉觀念;教育師生在衣、食、住、行等各方面崇尚節儉，尊重他人勞動成果，尤其是在當前我校新校建設的特殊時期，全體教職員工都要身體力行做勤儉節約的表率。

10、開展“板報寫經典”全校黑板報大賽。

以班級單位，以黑板報的形式，出了一期以“紅色記憶，經典中國，展望未來”為主題，以愛國主義思想為內容的黑板報。每個班級，都為自己繪製出一期不同特色，又表達共同願望的黑板報，使教室裏的這堵牆變成了一堵會説話的牆，向現在、向未來宣告着我們新時期青少年的理想與願望。

11、結合校園藝術節活動，結合傳統節目，吟唱詩文歌曲，編排小品短劇，演繹古代人物、演奏古典名曲，戲曲進校園，大家唱大家跳等，開展豐富多彩的藝術活動，讓學生深刻感受藝術薰陶，體味傳統文化魅力，促進廣大青少年對傳統文化的學習、理解和感悟。

12、召開以“學傳統美德、做文明三中人”為主題的全校性主題班會。

結合本學期開學初新生教育，在各班級開展主題班會活動，各班級先自行組織，由學校統一組織檢查、初評，在每個學年挑選一個最佳班會在學校展示。充分發揮典型的引領示範作用，掀起學習傳統美德教育的熱潮。

七、活動要求

1、明確活動意義和目的。

各班要充分認識開展系列活動的重要意義和目的，從思想和行動上重視活動的組織和開展，要以高度負責的精神高質量地完成學校佈置的任務，確保活動順利開展並取得明顯成效。

2、精心組織。

各班根據活動方案，組織學生積極參與各項活動，並及時總結活動開展情況。讓每一個學生都能在此次活動中有所收穫。

弘揚中華傳統文化是我們學校永恆的教育主題，我們今後要繼續堅持抓好這項工作，雖然我們還處於不斷的摸索中，但相信我們會用中華傳統文化做底藴，讓中華傳統文化滲透到校園的每一個角落。

傳統文化進校園活動總結 篇3

民族民間文化是社會文化的重要組成部分，我校開展民族文化進校園活動，不僅豐富了課堂教學內容，增強了學生學習興趣，促進了素質教育和學校辦學水平的提高，而且還較好地保護、傳承和開發利用了優秀的民族民間文化。現將我校開展民族民間文化進校園工作總結如下：

一、指導思想

文化就是一片土壤，學校一旦開有自己獨特的文化，它的每一個成員就會從這片土壤中吮吸營養，健康成長，構建和諧校園，建設民族精神，繼承和發揚地方民族的優秀傳統文化，根據赫章縣民宗局文件精神指示，結合我鄉及我校實際，決定組織開展民族文化進校園工作。

二、民族文化進校園的基本情況

我校民族文化進校園工作自20xx秋季開始啟動，我校根據當地民族的民俗民風特色，因地制宜地探索民族民間文化進校園的教學項目，初步取得一些成績。

1、民族舞蹈比賽

（1）結合本校實際認真制定文藝活動實施方案，做好活動所需的各種表冊，做好活動相應各種籌備工作，安排文藝表演隊訓練節目，使文藝活動有條不紊地進行。

（2）初步選定一些比較優秀的舞蹈節目。如《七月火把節》、《鈴鐺舞》、《阿西里西》。

2、民族音樂開展情況

（1）學校邀請校外輔導人員一名，輔導我校師生民族音樂。

（2）學校組織教師和部分學生利用週末，到村寨走訪民間山歌愛好者，瞭解山歌調式的特點等。

3、美工組

學校組織美術老師利用興趣班對學生進行輔導。學校民族民間文化進校園工作小組成員到彝族居住村寨走訪當地婦女，瞭解彝族服飾製作、民間刺繡、民間剪紙等技藝。

本學期是民族教育開展的第一學期，所做的事都在不斷摸索中進行，在各項工作開展中，工作執行力度不到位。例如各種資料未能得到完善，有些制度未制定，導致部分工作不能得到較好的開展。本學期未能完善的資料、制度等有待下學期不斷完善，制定合理的管理制度，激勵全體教師參加民特工作的積極性，使民族教育得到不斷深化和發展。

傳統文化進校園活動總結 篇4

為了進一步完善學校德育體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統文化精髓內化於心、外化於行，繼續深入落實學習、踐行《弟子規》活動實施方案，學校經研究決定重點圍繞傳統文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內容，我校於20xx年3月份開始在學生中開展“優秀傳統文化進校園”系列宣教活動，現將活動總結如下：

一、成立專門的領導小組，確保活動順利有效開展

學校成立了以校長為組長的領導小組，多次召開會議明確職責分工，由教導處和少先隊共同完成好優秀傳統文化進校園活動，確保了此次活動的順利開展，並收到了較好的教育效果。

二、以“中國傳統文化”為載體，開展豐富的學習踐行活動

1、繼續深入貫徹落實《弟子規》的學習、踐行活動

根據國小生的認知特點，由少先隊統籌安排，在全校學生中開展《弟子規》的背誦活動。一二年級的學生認知水平有限，背誦量達到一半即可，在升入三年級之前爭取達到全部會背；三至六年級的學生要求在班主任的組織下達到人人會背。20xx年6月份舉行了全校的《弟子規》背誦大賽，抽查的學生背誦流利，收到較好的效果。同時，三至六年級的學生進行了《弟子規》的踐行活動，“給父母洗一次腳”、“為父母沏茶”等踐行活動讓孩子們懂得了行孝的美德。20xx年11月份要求各班召開了《弟子規》誦讀班會，12月5日舉行了《弟子規》背誦比賽，一系列活動強化了《弟子規》的學習效果。

2、開展國學經典誦讀活動

由教導處統一安排，每天早自習班主任安排學生進行20分鐘的誦讀經典活動；每週開設一節誦讀課（班主任自行安排）；每月安排一次誦讀為主題的班會（少先隊統籌安排），通過這樣系列的誦讀活動，讓學生們在誦讀中感受中國優秀傳統文化的博大精深，從而培養學生熱愛祖國優秀文化的優秀品質。

除此之外，20xx年10月學校利用多媒體設備，利用主會場的直播，進行弘揚中國傳統文化的主題講座，積極為學生營造學習中國優秀傳統文化的氛圍，從而樹立好好學習的志向。

12月20日，我校召開了第二屆科技藝術節活動。活動以中國傳統文化為載體，展出了繪畫、硬軟筆書法、剪紙等優秀作品，用多樣的活動形式展示了學生的特長，彰顯了中國傳統文化的獨特魅力。

3、推行孝信雅行的教育活動

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特徵，讓學生認知傳統、弘揚傳統，增進其愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母踐行孝心”的實踐活動；以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動。一系列活動的開展讓學生在活動中學會感恩師長，孝敬父母，在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

三、從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍

完善圖書室、班級圖書角，利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。同學們暢遊在書的海洋，汲取着中國優秀傳統文化的精華！

總之，我校在校長的高度重視下，統籌安排，從學生的需要出發，以中國優秀的傳統文化為載體，積極為學生創建良好的學習環境，以豐富的實踐活動激發學生學習傳統文化的興趣，促進學生的全面發展，努力讓他們成為祖國合格的建設者和接班人。

傳統文化進校園活動總結 篇5

中華文化五千年、博大精深，源遠流長。為了弘揚優秀的傳統文化，構建和諧校園，為社會培養知文明、懂禮貌、有良好心理素質的建設者和接班人，我們參照市教育局關於傳統文化進校園活動的通知，切實提高我校德育教育的針對性和實效性，提升我校的德育教育水平，結合我校德育教育的實際情況，我校開展了“傳統文化進校園”系列活動，以讓每一個學生的心靈都受到強烈的震撼，喚起他們善良、聰穎、活潑的天性。

傳統文化作為人類活動的結晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族經驗。通過廣泛深入地開展“傳統文化進校園”主題教育活動，對學行進行“仁、義、禮、智、信”教育，繼承中華傳統美德，弘揚中華優秀文化，培育文明新風，倡導文明禮儀，使廣大師生樹立正確的思想道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長，營造健康、文明、和諧的校園環境，大力促進校園文化建設，增強德育工作的實效性。

活動內容

1、經典誦讀。利用每天晨讀等時間，以《弟子規》、《三字經》、《道德經》、《千字文》、《論語》為主要內容，廣泛開展經典誦讀活動，並通過讀書交流、撰寫心得、主題班會等形式，引導廣大青少年愛讀書，讀好書，自覺繼承傳統美德。

2、宣傳教育。以課堂教學為主陣地，同時利用教室、牆壁、櫥窗等宣傳窗口，通過學校廣播、宣傳欄等媒介，張貼和佈置有關中華傳統美德的圖畫圖像、名言警句、詩詞歌賦等，進一步加強校園文化建設，營造濃厚的優秀傳統文化氛圍。

3、徵文演講。在學習“仁、義、禮、智、信”等傳統美德的基礎上，開展“學經典、寫人生、強素質”主題徵文演講比賽活動，分層次進行小組賽、班級賽、年組賽，寓教於賽，以賽促學，同時遴選優秀作品，相互文流。

4、評選先進。圍繞“四個一”(每天自查一次不雅行為、每週幫助父母做一次家務、每月為班級和學校做一件好事、每學期參加一次公益性社會實踐活動)標準，評選“班十佳”、“校十佳”、“文明好少年”，以典型示範提高傳統美德的影響力。

5、為營造“傳統文化進校園”活動氛圍，調動全校師生參與的積極性，明確活動開展的實際意義，我校組織全校師生參與了“全校師生寫春聯活動”活動，並要求學生在春節期間參與身邊的傳統文化學習，參觀本地的歷史古蹟。

弘揚中華傳統文化是我們學校永恆的教育主題，我們今後要繼續堅持抓好這項工作，雖然我們還處於不斷的摸索中，但相信我們會用中華傳統文化做底藴，讓中華傳統文化滲透到校園的每一個角落。

傳統文化進校園活動總結 篇6

為了繼承和弘揚中國傳統文化和區域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統文化精髓內化於心、外化於行，繼續深入落實學習、踐行《弟子規》活動實施方案，學校經研究決定重點圍繞傳統文化中的五方面內容，我校於20xx年12月份開始在學生中開展“優秀傳統文化進校園”系列宣教活動，現將活動總結如下：

一、成立專門的領導小組，確保活動順利有效開展

學校成立了以校長為組長的領導小組，多次召開會議明確職責分工，由教導處和少先隊共同完成好優秀傳統文化進校園活動，確保了此次活動的順利開展，並收到了較好的教育效果。

二、以“中國傳統文化”為載體，開展豐富的學習踐行活動

1、繼續深入貫徹落實《弟子規》的學習、踐行活動

根據國小生的認知特點，由少先隊統籌安排，在全校學生中開展《弟子規》的背誦活動。一二年級的學生認知水平有限，背誦量達到一半即可，在升入三年級之前爭取達到全部會背；三至六年級的學生要求在班主任的組織下達到人人會背。

2、開展國學經典誦讀活動

由教導處統一安排，每天早自習班主任安排學生進行20分鐘的誦讀經典活動；每週開設一節誦讀課（班主任自行安排）；每月安排一次誦讀為主題的班會（少先隊統籌安排），通過這樣系列的誦讀活動，讓學生們在誦讀中感受中國優秀傳統文化的博大精深，從而培養學生熱愛祖國優秀文化的優秀品質。

12月20日，我校召開了第二屆科技藝術節活動。活動以中國傳統文化為載體，展出了繪畫、硬軟筆書法、剪紙等優秀作品，用多樣的活動形式展示了學生的特長，彰顯了中國傳統文化的獨特魅力。

3、推行孝信雅行的教育活動

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特徵，讓學生認知傳統、弘揚傳統，增進其愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母踐行孝心”的實踐活動；以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動。一系列活動的開展讓學生在活動中學會感恩師長，孝敬父母，在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

傳統文化進校園活動總結 篇7

20xx年12月5日，工業大學土木工程學院“傳統文化進校園”主題系列活動於東區食堂東側順利落下帷幕。本次活動由土木工程學院學生會主辦，聯合給排水131、給排水c132、給排水141、土木141、交運141五個班級，攜手書法社、相聲社、笛簫協會、武術協會等各個社團，為大家獻上了一場關於中國傳統文化的饕餮盛宴。

此次傳統文化進校園活動共持續三天，儘管北辰幾日來接連降温，但依然抵擋不住小夥伴們參與其中的熱情。期間包括傳統樂器表演、書法展示、相聲快板教學、武術表演、畫風箏、猜燈謎、畫臉譜、製作糖葫蘆、剪紙、古裝秀等多種形式，無一不體現着中國傳統文化的博大精深。婉轉的笛簫聲優美動聽，帶你穿越時間的長廊，重新體味唐音宋曲的曼妙;筆鋒輾轉，雪白的宣紙上鳳舞龍飛，一筆一劃，寫盡我泱泱中華的千年滄桑;行如風，立如鬆，拳腳之間展現着中國功夫的高深莫測;“竹板這麼一打呀，別的咱不誇”，相聲快板表演一“鳴”驚人，有趣搞怪的段子換來了現場的笑語歡聲;剪刀揮舞，繁花錦簇，心靈手巧的同學們精心修飾着寒冬裏傲然綻放的“花朵”，精緻的窗花在微醺的陽光中顯得格外美麗;一根畫筆，一顆童心，同學們精心設計着屬於自己獨一無二的風箏，斑斕的色彩裏留存着他們冬日裏最美好的回憶;傳統文化齊薈萃，手腦並用歡樂多，考驗腦力的傳統知識問答和猜燈謎活動掀起了校園裏新一輪的頭腦風暴，大家絞盡腦汁，各顯神通，鬥嘴打諢，熱鬧非凡;各式各樣的京劇臉譜同樣魅力十足，各種色彩之間，一個個經典人物在臉譜上鮮活起來，一段段充滿中國韻味的歷史故事讓人回味無窮;火紅紅的山楂果，黃澄澄的蜜糖漿，當酸甜碰撞在一起，那真真是絕頂的美味，親手製作的糖葫蘆，讓校園中的眾多“吃貨”們笑開了花;皇上駕到，還不快上前接駕?在土木工程學院學生會的幫助下，皇阿瑪、額娘紛紛走進北辰校園中“視察工作”，逼真的古裝表演讓時空穿越，讓歷史重現……

儘管寒風陣陣，卻無法吹滅同學們高漲的熱情，傳統文化進校園活動以其新鮮獨特的活動創意、豐富多彩的活動內容得到了眾多在校師生的青睞，也使“中國傳統文化”在陣陣歡聲笑語中真正走進校園，走進同學們的生活中。活動即將結束之時，土木工程學院黨委書記馮志明蒞臨現場，對此次活動的創意及內容表示認可，對活動取得的良好效果表示肯定，同時他表示，“將中國傳統文化帶進校園、帶入同學們的生活中”的活動是“十分有意義的”，並十分鼓勵開展類似的系列活動豐富校園文化生活。在同學們的掌聲中，馮書記為此次活動親筆題字，並與學生會工作人員合影留念。

在學院領導老師的關注與指導下，本次“傳統文化進校園”主題系列活動最終圓滿落下帷幕。本次系列活動響應了教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》的號召，宣傳了傳統文化知識，弘揚了中國文化的豐富內涵。讓傳統文化走進校園，不僅豐富了冬日裏同學們單調的校園生活，更在這個信仰逐漸褪色、傳統逐漸黯然的時代，將中國傳統文化的獨特魅力展現出來，給了大家一個重新接觸、瞭解傳統文化的機會，給了傳統文化一個被接受、認可和傳承的機會。我們相信，通過讓傳統文化入駐校園，同學們能在感受到中國傳統文化博大精深的同時，提高自身民族文化意識，培養自身民族自豪感，增強自身民族責任感，激勵自己為實現“社會和諧、人民幸福、國家富強、民族復興”的中國夢而不斷奮鬥前行!

傳統文化進校園活動總結 篇8

xx大學書院20xx年“傳統文化月”特色活動已經落下帷幕，本次“傳統文化月”特色活動以“君子六藝，博古及今”為主題，圍繞中國傳統六藝——禮、樂、射、御、書、數，組織了遊園會、講座沙龍、書寫大賽和成語大會等多種形式的活動，讓學生在體驗傳統文化的同時，參與到了解、繼承傳統文化的過程中來，提高學生業餘生活的人文情懷，更好地弘揚中國傳統文化。

4月5日，書院在中庭舉行“傳統文化月”活動開幕式，邀請xx大學民樂團舉行中庭音樂會。民樂團的同學為大家表演了《寒鴉戲水》、《水鄉船歌》、《梅花三弄》、《天使的夢》等經典曲目，整場活動中更是穿插了漢服社的漢服表演和禮儀知識問答環節。琴聲悠揚，絲竹悦耳，傳統音樂演奏博得了現場同學們的熱烈掌聲，更是令過往行人駐足欣賞。至此，任重書院20xx年傳統文化月系列活動正式拉開序幕。

4月8日至4月22日期間，傳統文化月特色活動之漢字書寫大賽順利舉行。書寫大賽分為硬筆組和軟筆組兩個參賽組別，共收到24份參賽稿件。大賽評審分為專家評審和大眾評審兩個環節，專家評審邀請書法協會成員擔任，最終決出兩個參賽組別的前三名，並在4月26日的傳統文化月閉幕式上舉行頒獎。

4月15日，傳統文化月特色活動之 “玩味古典之趣”遊園會在本部咖啡吧舉行。本次活動設置了古典益智遊戲，例如華容道、孔明鎖，九連環、魔方。同學參與熱情高漲，都積極投入到各項考驗智力的難題解答中。

4月19日，傳統文化月特色活動之《博弈論與戰略思維》主題講座在三教206室舉行，邀請管理學院人氣教師王xx老師帶領同學們共同探討人生道路中的“御之術”。王老師用囚徒困境、公地悲劇與藍海戰略、懦夫困境與燒錢戰略等經典，深入淺出地分析了博弈論中的原理和策略。王老師更是以田忌賽馬為例，點出傳統成語中有關博弈的消極影響：人們試圖用奇思妙想、陰謀詭計來獲得成功，但是這樣是不能長久的。最好的方法還是提高自身的能力，讓較高的能力成為自己參加多人對決的敲門磚。最後王老師給同學們推薦了《策略思維》等博弈論入門讀物，幫助同學們找到困境中的突破方法，引發了同學們的興趣與討論。

4月19日，傳統文化月特色活動之《從龔自珍到南社——論近代詩情傳統系譜的建構》主題講座順利舉行。主持人xx大學中文系教授周xx老師、主講人x大學中文系教授林xx老師帶領同學們梳理了龔對文學的影響和近代詩情傳統系譜的建構。

4月21日，傳統文化月之“弦無虛發”遊園會，本次活動對應六藝中“射”的主題，復旦大學飛鏢協會也積極投入到活動的組織和開展中。活動不乏現代與時俱進、融合貫通的精神，選擇通過擲飛鏢使書院學生感受古時射箭或投石活動的方式，對此前未擲過飛鏢的同學來説，也是一次全新的體驗。

4月21日，傳統文化月之主題講座——《宋代造物之美》在西輔樓106舉行，主講教師趙x圍繞宋代造物的五大美學風格：簡潔、古雅、清新自然、細膩含蓄、生機感與抒情性展開講座，介紹了宋代造物獨特與美感的歷史背景，闡述了文人對於宋代造物的影響、宋人的精緻化與藝術化追求，讓同學們對於宋代造物之美有了更深刻的認識。

4月24日，“妙語連珠，自成語境”任重書院成語大會暨“傳統文化月”系列活動閉幕式圓滿舉行。此前活動宣傳效果良好，全校共有18支隊伍參賽，比賽緊張激烈，充分體現了同學們深厚的知識儲備，也為在場的觀眾展現了一場精彩的文化盛宴。最後，書院院長王xx教授為書寫比賽和成語大會的獲獎者頒獎，並對書院20xx年傳統文化月活動進行總結，他強調了傳承優秀傳統文化的重要性，並肯定了此次傳統文化月中的各項特色活動，鼓勵同學們親近國學、傳承文化。最後，王xx院長宣佈成語大會暨“傳統文化月”活動圓滿落幕。

中華民族優秀傳統文化具有強大的生命力，是民族的精神。書院一直以傳承優秀傳統文化、發揚人文精神為己任。本次傳統文化月活動與書院的建設目標和書院定位相一致，各項特色活動讓學生在課餘生活得到多種形式的人文氣息的薰陶，培養全面發展的博雅人才，更好地服務於第一課堂專業學習;同時也為老師和學生進行課外交流搭建了平台。除了講座形式，遊園會和成語大會等活動也促進了學者與年輕的學生之間的交流與對話，得到學術文化薰陶的同時，增進了師生之間的感情。未來，任重書院將不斷總結經驗，抓住各項契機開展大學傳統文化教育。

傳統文化月的主要活動：

【始】開幕式·遊園會(4月5日)(民樂團、燕曦漢服協會 民樂演奏和漢服舞蹈)

【書】「一行寫入春色遠」漢字書寫大賽(4月8日-4月22日)

【數】「玩味古典之趣」遊園會(4月12日)

【射】「弦無虛發」遊園會(4月19日)

【御】「田忌賽馬之道」博弈論講座(4月19日)

【講】復旦大學中文系 任重沙龍206期《從龔自珍到南社——論近代詩情傳統系譜的建構》台灣東海大學林香伶老師(4月19日)

【學】任重沙龍207期《宋代造物之美》趙琳老師(4月21日)

【末】閉幕式·成語大會(4月26日)

傳統文化進校園活動總結 篇9

我校於20_年建制成立，同年9月招生開學。在學校成立五年時間裏，學校在傳統文化進校園活動中一片空白，主要是缺少相關活動方面的師資。在我區精神文明建設指導委員會辦公室、區文學藝術界聯合會、區教育局的關心下，我們申報了書法與剪紙兩個項目，最終書法項目獲批，並得到了國小黃新英老師的幫助，在一年時間裏學校組織開展相關活動，現就學校在傳統文化(書法)進校園活動作如下總結：

一、系統分析紮實推進

項目申報成功後，學校立即組織構建傳統文化(書法)進校園活動組織機構，由分管教學副校長任工作小組組長，由教導處主任任副組長，由學校書法社團及相關老師任組員。在組織機構建立後，學校組織召開會議，多方聽取意見，最後結合學校實際情況，提出堅持“二重”的工作設想，一重書法社團建設，二重二、四年級整班寫字教學。

二、由點到面逐步鋪開

社團活動面向各個年級學生，是經過選拔且有一定基礎，這些學生參與社團活動帶動了其他學生，讓學生在這個電腦打印的時代裏重新認識了書法的認識。如何讓更多的學生參與其中，由點到面全面普及，學校限於師資有限，委派了3名教師到吳江書畫院進修，並安排一名老師跟隨黃老師進行社團輔導，再由此教師進行校本培訓，目前二、四年級語文老師均接受指導，並能勝任二、四年級的書法指導。並在二、四年級裏開展了整班寫字比賽，學生的書寫水平得到了提升。

三、課程開發有章可循

為了能讓學生的學習更為系統化，更為科學化，學校在安排老師跟隨黃新英老師進行社團活動輔導時，有意要求詳細記錄整個教學過程，具體內容編排等，在學期期末結束時，學校整個工作小組共同參與討論，對相關內容進行了系統梳理，並編制非教材形態的校本課程《水墨歡歌》，參加了吳江區第四屆校本課程的評比。

四、評價引領成果展示

學校在傳統文化(書法)進校園活動推進之初，就很明白地告知社團輔導老師，最後學校要通過靜態展示進行評價，老師以此評價引領日常教學，有目的、有方向地進行教學。在期末結束的時候，所有社團成員拿出了自己最為滿意的作品，在老師指導下進行展版佈置，併成功地在全校進行展示。

孩子們在傳統文化的學習中傳承了五千年的中華民族的思想精髓的時候，感受到民族歷史的源遠流長，民族文化的博大精深，培養了民族精神和愛國情感，增強了民族自豪感。

傳統文化進校園活動總結 篇10

為讓孩子們進一步瞭解中國傳統文化，感受中華傳統文化的魅力。_第二幼兒園高度重視傳統文化教育，把傳統文化融入到學校管理、課程建設、教育教學等各項工作之中，構建和諧校園文化，促進孩子身心健康發展。

一、環境創設營造傳統文化氛圍

各班教室以傳統文化為基本元素，創設了以“荷塘夜色”、“剪之美”、“梨園春”、“紋江書苑”等為主題的教室環境。同時，在樓道、走廊彰顯民間藝術、行為習慣、弟子規等，讓傳統文化走進幼兒園，讓幼兒在親身感受中進一步瞭解中國傳統文化，讓孩子在温馨、和諧的環境中樂享成長。

二、經典誦讀浸潤孩子心田

利用晨間、餐前和國旗下的講話、各種大型活動等，組織幼兒開展《三字經》、《弟子規》、《百家姓》等誦讀和表演活動。孩子們在誦讀的過程中，感知語言藝術的優美，學會懂禮、守禮、謙讓等做人的道理。

三、傳統節日主題活動帶給孩子快樂體驗

充分挖掘中國傳統節日的豐富內涵和潛在資源，配以適當的有效的活動形式，開展主題教育活動，讓幼兒在活動中瞭解節日風俗，感受節日文化，從而激發愛國情感。

四、多彩活動促孩子快樂成長

“相約春天傳承經典”的春遊活動中，孩子和家長們一起玩傳統遊戲，分享傳統美食，製作傳統工藝;“雷鋒精神伴我行”的主題系列活動中，通過看視頻、講故事、學雷鋒志願活動等形式，讓孩子們在看一看、説一説、做一做的過程中學會幫助和關愛他人，弘揚了中華民族傳統美德，使良好的品德深扎幼兒心間;“頌華夏品經典”畢業典禮活動中，孩子們從古演到今，感受不同時代的經典文化，習得做人的道理，為孩子們的成長形成了豐厚的文化積澱。

傳統文化進校園活動總結 篇11

一、指導思想

中華民族的歷史發展連綿五千年，積累了豐厚的精神財富，它是中華民族智慧的結晶，也是中華民族精神的體現，它的博大精深早已令世界折服。今天它仍在國家建設和社會生活中發揮作用，也為世界各國所借鑑，這是我們民族的光榮與驕傲，我們有責任和義務讓我國傳統文化更加發揚光大。中國傳統文化不僅是唐詩、宋詞和元曲，它還教給人們道德倫理、風俗禮儀和修身、齊家、治國、平天下的道理。正是中國優秀傳統文化教化着世世代代的炎黃子孫，鑄就了中華民族勤勞勇敢、樸實無華、明禮守信、自強不息的民族秉性。中國傳統文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫，它也是取之不盡的思想寶藏。面對如此無價的民族瑰寶，我們沒有任何理由不充分發掘它來教化子孫，塑造新時代龍的傳人。

《國家時期文化發展規劃綱要》指出，今後中國小各學科課程都要結合學科特點融入中華優秀傳統文化內容，要重視中華優秀傳統文化教育和傳統經典、技藝的傳承，要在有條件的國小開設書法、繪畫、武術等課程，以加強中國傳統文化的教育。我校積極參與“傳統文化特色學校創建”活動，讓傳統文化走進艾山二中，努力把艾山二中創建成為弘揚傳統文化的特色學校。把民族傳統教育貫穿於學校教育工作的各個環節，通過校內外專題教育和各項實踐活動，同時利用各種社會教育資源，進一步引導學生學習民族歷史，瞭解民族文化，弘揚民族精神，增強學生民族自豪感，構建和諧校園。

五千年悠久燦爛的中華文化，為人類文明進步做出了巨大貢獻，這凝聚着中華民族的智慧，展現着中華民族的精神。讓優秀傳統文化走進校園，可以幫助少年兒童瞭解博大精深的中華文明，振奮民族精神，讓孩子們在傳統文化的滋養中，夯實思想道德基礎，形成道德行為規範，成為一名具有傳統根基的彬彬有禮的現代中國人。

作為教育者我們常常思考這樣一個問題：教育究竟是為了什麼?我看過一篇文章，一位納粹集中營的倖存者，當上了美國一所中學的校長，每當一位新教師來到學校，他就會交給那位教師一封信，信中寫道：“親愛的老師，我親眼看到人類不應該見到的情景：毒氣室由學有專長的工程師建造;兒童被學識淵博的醫生毒死;幼兒被訓練有素的護士殺害。看到這一切，我懷疑：教育究竟是為了什麼?我的請求是：請你幫助學生成長為有人性的人。只有使我們的孩子在成長為有人性的人的情況下，讀寫算的能力才有價值。”教育的目的不言而喻，教育就是人的靈魂的教育，而非單純認識的堆積

時下，我們的學校教育往往忽略了學生基本人格、基本道德、基本情感的養成，以致於有些學生對生命、對世事愈來愈冷淡、冷漠甚至冷酷。我們常常看到學生殺人、暴力、欺凌等等。一位日本教育家説過這樣一句話，我們要培養學生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”，否則也失去了人的生命價值。基於此，我們經過研究，決定開展傳統文化進校園活動。

為了加強國小生傳統文化教育，加強學生的特長培養，尊重學生的個性發展。學校堅持以引導激勵為主、多方參與的原則，積極開展傳統文化進校園活動。我們以“弘揚傳統文化，涵養人文情懷，提升人格境界”為宗旨，以“服務於全面實施素質教育，服務於學生身心和諧健康發展”為目標;以“三項建設”為抓手即校本課程建設、教師隊伍建設和校園文化建設;以抓好“四項教育”為載體：經典詩文教育、傳統節日教育、文明禮儀教育和藝術文化教育，融學校教育、教學、管理於一體，真正讓“中華傳統文化進校園”。

從20__年始，幾年來，我校堅持“立德樹人“的辦學理念，通過三條途徑來達成培養有德人的目標。即通過傳統文化進校園活動，創建和諧校園，培養有德人;通過養成教育，創建文明校園，培養有德人;通過讀書活動，創建書香校園，培養有德人。幾年的堅持成效顯著：校園環境優雅，教師師德高尚，愛崗敬業;學生文明向上，感恩善良，家長滿意感謝，我們倍感欣慰。

我們的具體做法：

一、誦讀經典詩文，牢記優良傳統美德。我校把經典誦讀引進校園，在全校範圍內組織開展了一系列豐富多彩的誦讀經典詩文活動，着力提高學生的文學功底，陶冶學生的道德情操，改變學生的行為習慣，讓傳統文化真正走進我們的校園，逐漸成為了我校的辦學特色。我們的做法是：

(一)開展經典誦讀活動持之以恆，並形成了自己的特色。

1.我校以中華文化經典誦讀活動為載體，通過活動來增強孩子的人文知識的積累，提升他們的思想道德水準，同時在他們純潔的心靈中培植下了愛心、誠心、孝心。通過學習《弟子規》、《論語》之後，他們懂得了“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽”，也懂得了“人而無信，不知其可也”，懂得了“君子莫大乎與人為善”。我校將古詩文經典，全校普及誦讀。一二年級誦讀《弟子規》，三年級誦讀《千字文》，四年級誦讀《道德經》，五年級誦讀《增廣賢文》，教材內容是經過老師們精心挑選的，打印成冊，人手一份，旨在提高學生的中華古典文學品味。

2.我校要求保證每天不少於15分鐘的誦讀時間，為此特安排每週一、三、五中午12：00—120：15的時間為經典誦讀時間，班主任組織，政教處檢查，每週一例會公佈檢查結果。

3.為了營造一個更加和諧、濃厚的校園經典誦讀氛圍，我們在每次大型活動前都進行全校誦讀，氣勢恢宏，震撼心靈。

4.堅持開展德育常規系列活動。結合傳統美德良好品格，根據年級特點，合理安排並紮實開展學校德育系列活動，形成德育培養體系。通過抓禮儀、促良好習慣養成等常規活動，培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分的展現。

(二)重視校園文化建設和佈置，創設經典誦讀環境。

校園內突出以“經典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和佈置，突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。創設師生員工和諧向上，校園環境美麗宜人，於無聲處潤童心的境界。

1.學校利用櫥窗、走廊、牆壁等空間和角落，或用印製的精美詩文圖畫，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2.校園黑板報上，都刊出一些經典詩文，並提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閲讀、賞析、評比、積累。

3、各教室環境佈置要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都開闢詩園，內容或是學生閲讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀後感，或手抄報等。

(三)舉行經典誦讀展示，促進全體學生參與。

每個學期，我們都會開展一次經典誦讀活動彙報活動，其中，不乏精彩的節目，如“經典誦讀”展示會、古詩吟誦等。豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。同時，在學校組織的主題活動結束後，及時表彰和獎勵表現突出的班級或學生個人，頒發證書和獎品，在一定程度上也激發了師生參與誦讀活動的熱情。同學們天天讀，日日誦，久而久之，很多同學已經不滿足於經典誦讀裏的內容，開始有意識地擴大讀書面。從開始找相關的古詩文書籍，到其他各種文學書。在老師的指導下，同學們的閲讀和理解水平不斷提高，濃郁的讀書氛圍瀰漫了整個校園。

二、普及民族樂器，提升欣賞審美能力。

加強校園文化建設，幫助學生樹立正確人生觀，提升健康審美情趣，真正落實素質教育，這是我們一直不懈努力追求的目標。我們以美育為途徑，以器樂特色教育為突破口，開展學校教育的整體改革，適時調整學校教育的內容、途徑、方法等因素及各層次的關係，構建起以民族器樂教育為紐帶，融學校教育、教學、管理與一體，認識民族器樂、學習民族器樂獨特的辦學特色。

明確目標地位，提升學生藝術素養。

1.全面開展橫笛、口琴、豎笛、葫蘆絲教學，普及民族音樂，讓全體學生、老師通過學習民族樂器瞭解中華民族的文化傳統，激發民族自豪感和愛國主義精神。

2.瞭解這些民族樂器發展歷史以及相關知識，掌握演奏橫笛、口琴、豎笛、葫蘆絲的一般技巧，能夠較為流暢地吹奏音樂課本中的樂曲。

3.在普及民族音樂的基礎上發展民族器樂教育，培養一批特長學生與特殊器樂的特長老師。

三、家校聯動，促使學生品行健康發展。

對學生的教育，我們延伸到了家庭，我們開展了“自理能力大比拼”和“感恩我在行動”活動，要求學生在生活中踐行《弟子規》，在家中做力所能及的事情，並希望家長給予配合，把學生自家的表現，錄成小視屏上傳到班主任，班主任上傳到學校政教羣，學校根據各班上傳視頻的數量來評比。家長高興了，學生轉變了，家校關係和諧了。

四、學校層面的大型活動，形成良好的文化氛圍。

1. 每學期的大型活動，都進行全校誦讀《弟子規》，並在全校開展誦讀《弟子規》比賽活動。背誦只是形式，但有了這個形式，才能有踐行。

2.每學期召開一次感恩教育大會，聘請全國著名的國學大師和本市的講師前來講座，效果令人震撼，場面感人，孩子們和家長老師深受教育。

3.每學期一次的校園藝術節和書法、繪畫展，展示了學生的才藝，培養了情操，使學生綜合素質得到發展。

4.成立了愛心基金，師生捐款每年達到一萬，經過校領導走訪，確定資助學生，每學期捐助貧困學生16人，每人500元，使學生感到人間的温暖和真情。

五、開展主題活動月，把修身教育、立志教育、孝心教育、交友教育、尚勇教育、愛國教育、誠信教育、勤儉教育依次做為每個月活動的主題。

活動中除按照政教處制定總體規劃外，各班要根據自己的實際，制定具體的活動實施細則，並報政教處，做為考核活動落實情況的重要依據。

“優秀傳統文化進校園”系列活動讓我們嚐到了德育工作的點滴甘露。我們深知：育人工作是一項長期而艱鉅的系統工程，需要循序漸進、持之以恆。今後我校在“優秀傳統文化進校園”系列活動深入開展中，將不斷改進工作，完善措施，將“立德樹人”推上一個新的台階，以父母之心育人，辦人民滿意教育!

傳統文化進校園活動總結 篇12

我們中華民族有着五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的中華傳統文化。自“傳統文化進校園”活動啟動以來，我們xx區第十五國小開展了一系列活動，下面就我校在假期中開展的有關“傳統文化進校園”的活動。

一、加強宣傳，營造氛圍。假前，我校充分利用校園廣播站、宣傳欄以及每班教室外的宣傳牆進行宣傳，利用校廣播站播放關於《弟子規》的解讀音頻，便於學生在假期中理解、記憶、運用。

二、經典在手，每日記誦。全校每名學生手中都有《弟子規》，做到了全校上下人手一本傳統文化經典，各班老師根據本年級、本班級學生情況制定了背誦計劃，學生根據計劃每天認真學習記誦。假期中同學們撰寫了感想深刻的讀後感。開學後學校進行筆試、競賽活動等形式進行考核。利用班會課時間，大家互相交流學習心得，多角度、多方位領會中華傳統文化，並且很快的把其中的精髓運用到自己的學習和生活中去。

三、開展了以寒假中我們度過的“春節”、“圓宵節”為主題的攝影、繪畫、徵文活動，四——六年級學生還撰寫了讀《弟子規》讀後感，學校就學生中的優秀作品統一進行展覽，通過活動讓學生更加喜愛傳統文化，並學會積極運用傳統文化。這些措施不僅可以讓師生受到傳統文化的薰陶，更給我校增添了濃厚的文化氛圍。

這就是我校在假期中開展的“傳統文化進校園”活動，我們會堅定地把“傳統文化進校園”活動繼續開展下去，讓傳統文化更好的走進我們的學習和生活。

傳統文化進校園活動總結 篇13

首先是教師浮躁的心理沉澱下來，教育思想、教育方法、教育行為都發生了改變，對學生的學習、行為養成不再急功近利，大都因勢利導，其效果往往水到渠成;他們對待學校的管理及家庭關係的處理都採取了融洽平和的方式。其次是學生的變化，通過創傳統文化的薰陶，學校形成了小環境，學生明事理，懂得禮儀，懂得規範，懂得節約，懂得盡孝，懂得感恩，懂得學習的意義。事實證明，舉辦中華傳統文化論壇講座，對傳承民族傳統文化的精華，紮實推進素質教育已經起到巨大的推動作用。

通過此次活動，廣大師生受益匪淺，對中國傳統文化、教育、工作以及自身均有了更高層次的理解。是心靈上的一次盛宴。全校師生要更加重視對中華傳統倫理道德的繼承和發揚，借鑑好的經驗做法，並結合自身優勢，結合班級情況，結合學生家庭文化背景，創造性地將中華經典文化推廣出去、傳播開來，讓我們的校園真正擔當起移風易俗、教化百姓的歷史使命。

傳統文化進校園活動總結 篇14

為了傳承中華優秀傳統文化，弘揚偉大民族精神，提高全鎮村民文化素養，推動我鎮文化建設向縱深發展，組織開展有效活動，取得一定成效。現就我鎮傳承中華優秀傳統文化教育有關活動情況彙報如下：

一、中國小校認真開設傳統文化教育課

弘揚中國傳統文化關鍵在教育，教育重點在廣大青少年，青少年受教育的主課堂在學校。我鎮中國小自**年下學期起開設傳統文化教育課，把中華民族優秀傳統文化滲透到中國小的思想政治理論課和思想品德課教學之中，要求每週不少於一節優秀傳統文化教育課，並倡導通過有關課程及活動開展書法教育、國學經典誦讀等活動。例如，各國小在國學經典誦讀，主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目：《三字經》《弟子規》《論語》《大學》《中庸》、神話故事、寓言故事等。同時，精選中外現、當代美文。一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首、《弟子規》或《百家姓》。二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首、《三字經》《論語》1篇。三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文首、《千字文》《論語》4篇。四年級：優秀古詩文20首、《論語》、寓言故事十則、神話故事。五年級：《大學》《中庸》、現代詩文10篇。六年級：《孟子》、現代詩文10篇。在確定內容後，提出多項落實的措施：保證誦讀時間、保護誦讀興趣、積極創新誦讀形式、做好檢測工作、閲讀篇目的保證。在國中學校，我鎮設立了選修科目：內容有國學經典課、文學欣賞課、楹聯教學、詩文寫作、書法等等，讓學生根據自己的喜好選擇自己喜歡的傳統文化科目。對於該科目的考試，老師們讓同學們充分發揮主動性，寫一些小小的感想，自己學後的心得體會等即可。

二、農村現代與傳統文化教育並舉

我們民族的傳統文化是人們從長期實際生活經驗中概括出來的，深深地影響着我們民族精神的形成。我鎮能夠充分利用那些仍得以保留的文化資源和方式，如各種法定節日、傳統節日，重大歷史事件紀念日，革命領袖、民族英雄、傑出名人等歷史人物誕辰和逝世紀念日等，加以開拓和創新，開展主題班會、專題演講、知識競賽、歌詠比賽、文藝演出等多種形式的主題教育活動，引導中國小生弘揚民族精神，增進文化自信和愛國情感，提高道德修養。現代的、豐富多彩的文化活動可培養村民的興趣特長和創造能力、動手能力。為此，我鎮充分利用各種文化資源，拓寬文化領域，開展形式多樣的文化活動。圍繞愛國主義教育、民族精神教育、感恩教育、誠信教育等主題，充分表達對祖國、家鄉的熱愛。

1.開展“感恩共產黨”。**年底，我鎮結合“兩學一做”學習教育，舉辦“感黨恩.黨員固定活動日”文藝晚會，激發黨員奮發向上，努力拼搏的熱情，創先爭優爭當一名新時代合格黨員。

2.開展“感恩祖國”。**年國慶節，中國小通過組織開展“建設幸福中國”主題讀書活動，提升學生感恩祖國、保衞祖國、回報祖國的樸素情感。

3.開展“感恩父母”。**年端午節，通過組織以“親愛的爸爸、媽媽我想對您説……”為主題的“感恩心語”活動，引導青少年表達對父母的感激之情，鼓勵青少年跟父母真誠交流、坦露心聲。

4.開展“感恩自然”。通過開展“熱愛自然，保護環境”為主題活動，在中國小生中倡導低碳理念，宣傳“善用資源，服務公益”精神，教育學生及其家長參與環保、關愛自然。

傳統文化進校園活動總結 篇15

為繼承發揚中華傳統節日優秀文化，學校圍繞“優秀傳統文化在我身邊”開展了豐富多彩的主題實踐活動。現將學校組織的“優秀傳統文化在我身邊”主題實踐活動總結如下：

一、高度重視，認真組織

為確保此次活動順利開展，學校高度重視，及時召開班主任會議對活動進行總體部署，並下發了主題系列活動的文件，精心組織，把節日活動與思想道德建設緊密的結合起來，全面推進我校精神文明創建工作。

二、精心策劃，豐富內容

中國人民的傳統節日—春節，具有獨特的魅力和民族特色，在各地呈現不同的特色。寺夾莊國小圍繞春節辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親等主題，結合實際，遵循簡潔可行、就近方便、力所能及的原則，主要策劃了以下五項工作：

1、尋找經典活動。利用寒假期間，讓學生圍繞春節文化內涵，通過收集“春節的由來、春節風俗習慣、春聯的起源和意義、家鄉舉行的風俗活動”等，開展“傳統文化經典賞析”等活動，讓廣大學生積極參加，深刻領會，增強對民族傳統節日的喜愛，加深對本土文化的理解。

2、開展公益活動。組織學生積極參加社區清潔衞生、環境保護和公益宣傳，為孤寡老人、殘疾人和軍烈屬做好事、獻愛心，宣傳節日文明禮儀和低碳生活知識，營造喜慶祥和的節日氛圍。

3、讓學生認真記錄自己的節日生活，結合寒假作業，引導學生學習節日文化、蒐集節日資料、參加民俗活動，深入瞭解春節的文化內涵。參加節後組織的各類評選活動，展示節日收穫和感悟。

4、組織社區調查活動。讓學生進行社區建設調查活動，增強對社區的思想感情。

三、強化措施，落到實處

1、加強宣傳，着力營造濃厚的節日氛圍

春節作為中華民族第一傳統大節，有着豐富的民俗文化內涵。放假前，學校召開專門會議，開展了春節傳統習俗掃塵、祭祖、貼春聯、吃年夜飯、守歲、放鞭炮等春節文化內涵宣傳，增進了廣大國小生對傳統文化的瞭解，營造了濃厚的節日氛圍。各位教師、所有學生都能積極參與，發揮其作用，分利用板報、宣傳標語，積極開展春節文化宣傳，弘揚春節民俗傳統，倡導文明過節、勤儉過節。

2、制定計劃，合理安排，確保每位學生將此項活動落在實處。放假時，每位學生都按照學校要求，制定了計劃書和時間表，確立了活動辦法，使主題教育活動進行的有聲有色。

3、結合實際，組織開展社區志願服務活動。

春節期間，各村活動小組開展了以扶老助殘、社會治安、文化服務、環境衞生為重點的社區志願服務活動，積極為殘疾困難户、貧困户及敬老院、福利院提供幫助、進行慰問;結合春節“掃塵”習俗，組織居民整治衞生死角，維護社區公共環境等。

本次主題實踐活動，豐富了學生節日精神文化生活，培養和樹立了認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強了對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。

傳統文化進校園活動總結 篇16

一、具體工作

(一)啟動儀式

我校高度重視並積極響應傳統文化進校園的活動。為此，在全校開展了艾山二中“傳統文化特色學校創建”活動啟動儀式，以提高廣大師生對中國傳統文化重要性的認識，增強教師的責任感，使命感，將傳統文化逐步滲透到教學中去。 在啟動儀式上，徐校長詳細介紹了艾山二中的“傳統文化特色學校創建”活動計 劃。我校堅持以引導激勵為主、多方面滲透薰陶的原則，採取結合各科教學、融 入校本課程、團委活動的方法，積極開展古詩文吟誦、傳統美德和禮儀教育、革 命傳統教育、書法、舞蹈、民族樂器和古樂欣賞等活動。啟動儀式上，學生吟誦經典詩文《愛蓮説》、教師表演吟誦《詩經·木瓜》、教師書法展示等一系列的傳統文化節目不僅加深了師生對於傳統文化的認識，而且是我校傳統文化進校園活動良好的開始，為我校傳統文化特色學校的創建營造了濃厚的氛圍。

(二)營造中國傳統文化教育的氛圍

蘇霍姆林斯基説過：讓校園的每一塊牆壁都“説話”，讓每處環境都育人。整個校園就是傳統文化教育的大課堂。要讓學生視線所到的地方都帶有教育性。

1、學校文化佈置——在校園內懸掛弘揚傳統文化的標語，並在全校開展以“弘揚傳統文化”為主題的宣傳標語徵集活動，通過此活動學生真正重視和尊重中華傳統文化。同時，設立文明禮儀宣傳板、傳統文化宣傳園地 ，組織學生收集傳統禮儀故事、中華傳統歷史格言、名人名言，在宣傳板和宣傳園地展示並及時更新，以此豐富學生的傳統文化知識。

2、在教學樓道內建設文化園地，展示傳統禮儀故事、名人名言和學生作品，創建走廊文化。

3、充分利用每個班的文化牆和黑板報，展示學生的書法作品。每個班級形成各具特色的班級文化。

4、讓校園廣播成為宣揚傳統文化的主力軍，通過廣播大力宣講中華傳統禮儀故事，播放經典詩文吟誦等等，讓中華傳統文化真正走進校園，以提高學生文明禮儀素質。

為實現傳統文化進校園，我校秉承物盡其用的原則，使校園的每個設施都能發揮最大作用，讓校園每面牆都會説話，每個角落都傳遞着傳統經典的聲音，為提高師生的人文素養創造良好的校園風氣，讓學生在潛移默化中受到傳統文化的薰陶。

(三)校本課程

我校堅持以引導激勵為主、多方面滲透薰陶的原則，採取結合各科教學、融 入校本課程的方法，使傳統文化走進校園，走進課堂，走進學生。充分發揮思想品德課、語文及班會等課程、教材對強化中華傳統文化精神教育的作用。結合各學科教學，精選體現中華優秀傳統文化精神題材的專題視聽資料滲透傳統文化教育。此外，學校還專門開發了相關的校本課程，如毛筆、鋼筆、粉筆書法課，民族樂器和古樂欣賞，國畫欣賞等課程，從而讓學生感受我國博大精深的傳統文化的魅力，培養學生對傳統文化的認同感，以達到傳承燦爛傳統文化的目的。

(四)吟誦特色

為把我校創建成為傳統文化特色學校，努力營造濃郁的書香校園氛圍，我校成立了“古詩文吟誦社團”。 為將傳統文化滲透落實到教學中去，從啟動儀式開始，我校把吟誦加入到語文課堂中去。並且要求各班每天必須充分利用晨誦午讀課間吟誦《弟子規》等啟蒙書籍，將尊師重教，孝敬父母等傳統的道德教育滲透到學生的心靈中去，逐步讓學生養成良好的生活習慣和行為準則。通過此項活動的開展，一代先師孔子倡導的“温、良、恭、儉、讓”的好行為在我校逐步掀起。同時，我校還舉辦形式多樣的吟誦比賽，調動學生學習吟誦的積極性。校廣播站成為推廣吟誦的有效途徑，在校廣播的耳濡目染中學生張口能吟。吟誦讓學生更深刻地體會我國傳統詩詞文賦的精神和審美韻味。

(五)太極書法操

為實現中華傳統文化進校園，我校積極探索新形式，力求傳統文化教學形式生動活潑，注重調動學生的興趣，使學生積極主動認識傳統文化。書法是我國古老而璀璨的藝術，太極是我國源遠流長而藴含哲學的拳術，我校獨創太極書法操將兩種傳統文化融合在一起，使學生在運動中體會傳統文化的魅力，在文化薰陶中強身健體。

傳統文化進校園是對中國幾千年來所積累的文化精髓的傳承，在科學技術快速發展的今天，加強中華優秀傳統文化教育尤為重要，對學生的健康成長，提高學生的思想素質起着十分關鍵的作用。所以在以後的教學工作中我們應該始終響應國家文化發展綱要的號召，將傳統文化帶入校園。

在今後的傳統文化進校園的實施工作中，我校始終堅持以引導激勵為主、多方面滲透薰陶的原則，組建實施傳統文化教育的師資隊伍，主要由班主任、語文教師、品德與社會課教師、音樂美術課教師組成。通過校本培訓、外聘教師等途徑培訓教師，使我校傳統文化進校園的實施工作專業化和規範化。

為了激發學生的愛國熱情，增強學生為中華之崛起而讀書的情感，今年國慶節前，我校組織開展了“愛我中華”的主題演講比賽以及革命歌曲比賽。此次活動的開展，很好的激發了校園的活力，調動了廣大師生的愛國熱情。我校以我國傳統節日為契機，在清明節、端午節、中秋節、重陽節舉辦相應的活動，讓學生

在節日的氣氛中深入感受傳統文化。

學校要求各班每學期舉辦一次以“文明禮儀伴我成長”為主題的班會教育活動，學校領導、年級組長、政教處人員深入各班參加班會課活動，通過歌曲、舞蹈、詩歌、小品、禮儀等表現形式，展示我校學生良好的文明禮儀形象。

在不斷積累經驗的同時我校組織力量編印傳統文化進校園校本教材，以滿足和適應我校傳統文化學習的需要，形成我校特色文化。此外，開辦以家長教師協會為培訓組織的家長課堂，聘請優秀家長或教師講解《禮記》、《論語》等國學經典文獻，向家長傳播中華傳統教育思想，交流家教經驗，提高家長的家教水平。

通過《學校開展中華傳統文化教育的實踐研究》課題的開展，提高學生的人文修養，積澱他們的文化功底，讓孩子打好傳統的根基。

幾分汗水、幾分收穫、幾多付出、幾多收穫。我校弘揚中華民族傳統文化教育，構建融合校園工作已經邁出了可喜的一步，學校還將不斷努力，繼續對學生進行民族傳統文化教育，提升校園文化實力。