學生社會實踐活動總結（精選16篇）

學生社會實踐活動總結（精選16篇）

學生社會實踐活動總結 篇1

作為一名農村中學學生，一直盼望着能親自走進現代化的田園，一睹高效農業、生態園區的風姿。老師説，進入中學就不能光關注課本知識，需要不斷學習，把實踐與理論有機結合起來，不斷與時俱進、開拓創新，才能更好的提高自身素質，為新農村建設盡一份綿薄之力。

基於以上的認識，語文老師帶我們到鄰村農業園區參觀學習。由於所報名額較多，老師的車小，僅從中選了4個，報名的剩餘部分將享有下次學習活動優先權。下面將這參觀學習活動的所得簡單總結，與大家分享。

一、園區概況介紹：

農業園區就在振興新村之內，，近200個大棚，裏面種植食用菌和花卉。

園區是20xx年開始修建的，農業技術和經營已日臻成熟。該園區主要種植食用菌（平菇和金針菇）和花卉，屬於現代農業中的高效生態循環農業，採取“園區+幹部+農户”的發展模式，利用幹部職務便利瞭解行情、拓展銷路，實現規模效益後進一步增加附加值，拓展產業鏈；經過幾年的發展，園區“投資少、見效快、收益好”的特點日益明顯，在利益的推動下，園區規模的進一步擴大已屬必然；園區在自身發展的同時也一定程度上解決了當地一些下崗職工的生活問題，可謂經濟效益、生態效益和社會效益雙豐收。

二、園區發展狀況：

花卉種植採使用日光大棚，菌種的廢料經過處理後作為中止花卉的肥料。最初的時候，在這種廢料未開發利用之前，堆積如山，出錢讓人清理就沒人願意要，然而現在經過科學處理後成了有機肥，反而成了搶手貨，供不應求了。這樣食用菌和花卉形成了循環的鏈條經濟效益大大提高。

管理模式：實行承包合同制。一個固定的技術員負責一個大棚，負責採摘和種植的為一些臨時工。

投資和效益：一個大棚投資6萬，總投資170萬，一個大棚平均利潤為5萬元左右。

目前存在的問題：制約園區發展的一大難題是---銷售難。該產品是生態環保型的，價格理應高於市場上的同類普通產品，事實上並無區分，並未體現出綠色生態保健產品的價值，這也是我國其他農產品銷售所面臨的普遍問題。其二是土地問題，園區需要擴大規模，而城郊的土地資源有限，成本大大提高。第三，利益分配問題，園區和農户怎樣結成利益的共同體，提高效益和公平。

三、發展前景

食用菌產業已成為我國農業產業中種植業、養殖業、菌物業三大支柱產業之一。食用菌是出口創匯的重要產品，食用菌在人們生活領域中，已成為深受廣大消費者喜愛的營養、保健食品，對增強人民的體質起着重要作用。我國的自然條件好，發展食用菌的潛力很大，在發展農村經濟中，越加顯示山它的重要地位。

食用菌栽培不僅能使膠廢料化害為利，興菌成業，變廢為寶，而且還能建立一個多層次的生態農業系統，是高效農業，也是高效的庭院經濟。若進行綜合循環利用，經濟效益會更大。

園區是政府的“陽光工程”，“菜籃子”，給予大力扶持。食用菌易於在廣大農村推廣，對於促進農民增收起到很大作用，因此，食用菌產業具有廣闊的發展前景。

最後，非常感謝園區的負責人。感謝他在百忙之中抽出寶貴時間，用他那風趣幽默、淺顯易懂的語言，飽含熱情地為我們上了一堂生動的實踐課。

學生社會實踐活動總結 篇2

懷着一份激情與一份求知的學習態度，在這次活動之中，通過學院引導，我們一行六人組成了一個團隊，進行了一次暑假社會實踐活動，受益頗多。

此次活動是在與__x基金會合作展開的，為幫助改善嬰幼兒營養狀況，友成企業家扶貧基金會、__、__共同基金日前合作啟動了一項可持續性創新型“公益性社會項目”、“嬰幼兒輔食營養起跑工程”。根據指導老師的推薦以及自身願望，我們組團和公益基金，__合作進行這次的社會實踐項目活動。

通過社會實踐，可以鍛鍊各位成員，提高其綜合素質，積累更多的社會實踐經驗，為其走向社會奠定基礎。同時，在實踐中教育我們，提高其思想素質，是青年健康成長，積極投身於社會主義現代化建設。

接下來，我將從具體的方面進行一次深刻的社會實踐活動總結。

第一，活動準備。此次活動在雙方的精誠合作之下，活動的前期準備充分。主要表現在這幾個方面：

首先，活動能夠按時按點展開，沒有出現浪費時間的現象。就時間效率來説，可以算得上是的高效率。我想這一點對我們以後的學習與工作來説，顯得極其重要。毫無疑問，現代社會是一個與時間追逐的社會。精確時間到點是許多的職位的必要條件。其次，活動的材料各個方面準備充分。沒有出現材料缺乏，或者是材料的不科學選擇與搭配。此次活動材料符合實踐活動地方的客觀實際，村民能夠一看就懂，同村民自身的利益息息相關。基於這一點，對於每一份的信息採集，村民都極力配合，能夠採集到最真實的第一手材料，為以後的活動展開提供了針對性的感性材料。馬克思主義等先進理論告訴我們，“一切從實際出發”，通過活動的最真實感受，團隊的每一位成員都會在以後的學習與生活之中，真正做一名務實的先進青年，受益終身。

再次，活動前對每位成員都進行了一次活動開展的前期培訓工作。這點最集中表現在每一位隊員開展工作時，都能一步到位，大大提高了工作效率。啟發了每一位隊員在以後的日子，必須積累豐富的經驗。開展每一次的工作，都要提前進行培訓，讓自己最快投入到工作之中。在這裏，受益不僅是自己，還包括與你合作的夥伴和工作對象。

最後，活動在人員的安排與溝通上恰到好處。此次人員搭配由雙方共同組成，本地的人員與外地人員有機搭配，收到了良好的效果。本地的人員能夠在信息採集過程之中，發揮其“主人家”的優勢，能夠用本地的風俗習慣、語言以最快的方式採集到有效信息。外地人員對需要採集的內容以及介紹最為熟悉，能夠把實踐活動的具體要求及活動規範性進行監督。同時，外地人的到來，能夠給活動地點的村民以新鮮感，通過外地隊員的介紹風土人情，使更多的村民參與到活動之中。

學生社會實踐活動總結 篇3

x年，我係以《教育部關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》的精神為指導，以應用型人才培養為目標，以職業提高素養與就業能力為核心，走工學相結合，校企合作，學歷與職業技能並重的道路，積極開展各種社會實踐活動，彰顯特色，成績顯著。現簡要總結如下：

一、領導重視、措施有力

為了提高學生的綜合素質與職業能力，我係制定了《系x年學生社會實踐活動方案》，成立了系主任任組長的社會實踐活動領導小組，並由分管教學的副主任具體抓社會實踐活動的落實工作，各個教研室針對系部的總體實施方案，制定了實施細則。此外，為了及時發現社會實踐活中的新矛盾，解決新問題，系部還規定針對社會實踐活動的進展情況每月召開一次社會實踐活動工作例會。由於領導的高度重視，各方面的措施有力，學生的社會實踐活動取得了較為突出的成績。今年我係已有9個班級300多人蔘加了社會實踐活動，15位老師承擔了社會實踐活動的指導任務。先後有步步高、心連心等多家企業單位成為了我係社會實踐活動基地。更為重要的是，解決了20多名學生的生活困難，如校園超市今年已發放社會實踐活動補助金近2萬餘元。

二、以校園超市為籠頭，積極開展零距上崗的社會實踐活動。

經過一年多的探索之後，校園超市的社會實踐活動效果更加明顯，實習的方案更加完善。

一是每批次實踐人數減少，由上期10-12人減少為3-5人，使每個實踐生能獲得更多的鍛鍊機會。

二是每學期實踐的批次由4批增加為12批，這樣充分利用了資源，高效發揮了校園超市實習平台的作用。

三是每批次實踐時間由一個月改為一個星期，達到合理安排教學，提高實習效率的目的。

四是實踐前的培訓時間相對增加，由原來2個小時增加為5個小時，培訓地點由教室改為超市，培訓內容更加豐富，更加貼近實踐性教學要求。

五是每天實踐都有不少於3名老師進行指導，指導老師對學生實習中存在的問題，除了耐心的講解之外，還要作了詳細的記載。如系主任周清香同志帶頭堅持每天1次去超市進行督查指導，對超市中存在的問題能及時解決。

六是在每週星期二或星期四的下午由指導老師帶15位在超市實踐的同學到步步高、心連心、大和貿易、永強等進行社會調查，在提高學生的調研能力的同時，還拓寬了視野。

學生社會實踐活動總結 篇4

經歷了兩天的社會實踐，我受益匪淺，到現在，我才看清了社會的真實一面，實踐中遇到的各種情況和各種問題至今仍不斷在我的腦海中浮現，社會實踐給我提供了廣泛接觸社會、瞭解社會的機會。

這短暫而又充實的實踐過程，我認為這對我走向社會起到了一個至關重要的作用，一個橋樑的作用，一個過渡的作用，是我人生中一段非常重要的經歷，我從中收穫了很多，吸取了無數的經驗，我相信這對我將來很有幫助。這兩天時間雖短，但我所學到的經驗和知識卻是我人生中的一筆寶貴財富。對於自己這樣一個即將也算是已經步入社會的人來説，需要學習的東西還有很多很多，而這次實踐活動就是我的老師，我可以向他學習很多知識、道理，為以後的道路打下基矗我記得有老師説過：“實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。”這兩天的社會實踐讓我徹徹底底明白了這句話的意思。

那兩天，我和同學約好去一家藥店。時間是在八點鐘，於是我便訂好了七點的鬧鐘，醒來看看時間還早，再睡一會兒吧，一不小心，就睡到了九點半，醒來後，立馬從牀上蹦了起來，打開手機一看，我的同學九點才到實踐單位，已經完成了大半工作，剩下的就交給我了。我馬不停蹄的跑到實踐單位，開始我的工作。

首先，藥店的老闆叫我們整理出那些過期時間在20xx年xx月之前的藥品，便給我們分配了幾個櫃子。

開始工作！

首先，我選擇從上到下，從左到右整理藥品。一輪整理下來，我發現，一些瓶裝藥品的保質期都在盒子底部或者頂部，其他藥品的保質期有點難找，但大部分都在比較小的一個面上，偶爾會有印在大面上的。有時候，藥品擺放雖然看起來整齊，但有的藥是倒置的或者是反的放的，這樣一來又增加了整理難度。於是，我在心中制定了一套效率較高的方法：首先，從上到下，從左到右整理藥品。然後，把藥品擺放整齊。最後，檢查保質期。這樣下來，效率確實提高了不少。有些藥品放在很低的地方，必須得蹲下去才好檢查，空間又十分狹小，而且還兩個人，導致效率降低了不少。檢查完畢，站起來那一瞬間，感覺整個身子都散架了似的。不過很快我完成了我的工作。

完成工作後幹嘛呢？當然是放鬆啊！看看時間，快12點了，便和同學去吃中飯，由於藥店老闆是我同學親戚，便給了我們一百塊去吃中飯。我們拿着這來之不易的“工資”，好好享受了一頓午飯。

艱辛知人生，實踐長才幹！

學生社會實踐活動總結 篇5

轉眼間到暑假了，國小生們紛紛參與社會實踐活動，本文為大家準備社會實踐活動總結，一起來了解吧。

開展中國小生社會實踐活動，是全面培養學生創新精神、實踐能力和綜合素質的重要舉措，提升學生對社會的認知程度。也是克服“應試教育”傾向，全面推進素質教育的重要內容。為了全面貫徹和落實教育方針，培養適應現代化社會需要的綜合性人才，暑假期間，由旺鎮中心學校以“德育為核心”針對國小生的特點與學校特色開展形式多樣的社會實踐活動，讓學生走向社會，接觸社會，融入社會，運用所學知識去認識社會，為學生的創新精神和探索精神以及實踐能力的培養提供機會，現將開展情況總結如下。

一、以正確的教育方法來指導實踐活動的開展

本次社會實踐活動以科學發展觀為指導，以服務學生、促進學生全面發展和創新精神、實踐能力的培養為根本出發點，以社會主義核心價值體系教育為主要內容，把社會實踐作為學校教育的重要組成部分，納入學校教育教學的整體規劃，將社會實踐作為發揮學校在未成年人思想道德建設中主渠道作用的重要方面，形成加強和改進未成年人思想道德建設的合力，促進了學校教育與校外教育相結合，教育與生產勞動和社會實踐相結合。

二、以良好設計思想的營造推動實踐活動的開展

社會實踐需要全社會的支持，要形成凡是公共資源都有義務支持學校開展社會實踐活動的意識，形成全社會都有責任關心青少年學生健康成長的觀念。一些地方之所以能取得積極成效，就是因為社會資源單位的社會責任意識在服務教育的大氛圍下不斷被激發，服務學生的

積極性不斷被調動;廣大家長也越來越認識到社會實踐的重要性，支持鼓勵孩子參加社會實踐，從而促進了全社會共同育人氛圍的形成。在實踐活動開展之前，結合學校具體工作實際，我校積極利用廣播、黑板報以及宣傳單等向家長、社會宣傳中國小生社會實踐活動的重要意義，在社會上營造了關愛青少年健康成長的良好氛圍。

三、以加全民教師力量建設促進實踐活動的開展

本次活動學校選派了政治素質好、責任心強、業務水平高的教師從事學生社會實踐的組織指導工作，尤其重視發揮團隊輔導員在組織指導學生開展社會實踐活動中的骨幹作用。在此次學生的社會實踐活動中，湧現出了一支熱心教育事業、具有專業知識、掌握一定的教育教學方法的指導教師隊伍，在本次學生實踐活動中發揮了重要的組織、指導作用。

四、以建立和完善國小生社會實踐活動人身安全制度保障活動的開展

為保證活動的順利開展，中心學校制定了《國小生社會實踐活動人身安全制度》和《國小生社會實踐活動審批制度》。要求各學校在開展活動之前都要向中心學校進行審批，在組織學生參加社會實踐活動時要制定出切實可行的安全措施和應急預案，由專人負責。在活動之前，要加強學生的安全教育，使其充分了解社會實踐活動的注意事項;在活動過程中，要加強學生的管理和監督，促使學生自覺遵守活動守則，確保人身和財產安全。

五、以健康向上、形式多樣的活動落實社會實踐活動的開展

本次實踐活動自7月20日開始至8月20日結束，歷時一個月，在此期間，結合具體實際和國小生的切實需求，開展了各種積極健康、形式多樣的實踐活動，取得了較好的社會效果。

1、“好書伴成長”讀書活動：書籍記載着人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。在暑假期間，組織學生閲讀積極健康的書籍，激發學生讀書熱情，培養學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓讀書成為學生成長需要。三到五年級的學生還寫了讀書的體會和感受。

2、“愛心獻老人”體驗活動：在假期活動中，各個中隊在輔導員的帶領之下定期幫助附近的孤寡老人，為孤寡老人送去温暖，這樣，不僅培養了學生尊老敬老、助人為樂的優良品質，又增強了學生的社會實踐能力。

3、“綠色環保”系列活動：根據我鎮的實際情況，組織學生對一些街道、河流進行調查，瞭解家鄉河流受污染的現狀，對學生進行環保教育，特別是使學生認識到保護好河水不受污染，對社會的生產和生活意義重大。並通過學習使學生了解我國能源的現狀，樹立節約能源的意識，並且把這種節能的意識帶回家，宣傳給自己的父母，真正做到以點帶面的效果。通過“花草樹木是朋友”、“我的低碳生活”“我是節約小衞士”等體驗與創意活動，讓學生把自然、和諧的生態環保意識和簡潔、節能、文明的綠色生活理念帶回家。結合“低碳行動”，引導學生了解個人及家庭能源使用方式對節能減排的意義和作用，樹立“節能環保，珍愛自然”觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋

找節能的竅門和方法，從節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。

4、“農業生產”體驗活動：有計劃地組織學生到附近的生產勞動基地進行勞動體驗活動，同學們都積極參與，在勞動中揮灑汗水，不怕苦、不怕累。在勞動中學生體會到了勞動成果的來之不易，自覺養成了珍惜勞動成果的優秀品質，培養了學生吃苦耐勞的精神，增強了集體觀念。

5、“拒絕三無食品”活動：學生在教師的帶領下走訪調查了工商、超市的工作人員，通過走訪調查知道了什麼是三無食品，怎樣鑑別三無食品，三無食品為什麼會在市場上出現，三無食品有哪些危害，國小生應該怎樣抵制三無食品。

暑期通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學生走進社會，瞭解社會，關注社會。學生的體魄得到了鍛鍊，審美情趣得到了陶冶，勞動觀念和勞動技能得到了增強，而學生在實踐中取得的思想上的進步和意志品質受到的鍛鍊，又遷移到科學文化知識的學習上，有利地促進了學生身心健康的發展。

學生社會實踐活動總結 篇6

20xx年10月25日至26日，xx中學八年級年級全體學生赴曹王，參加了為期兩天的秋學期實踐基地活動，由於學校領導高度重視，參訓老師盡職盡責，本次活動組織有力，有條不紊，取得圓滿成功。活動內容豐富，形式多樣，使參訓學生獲益頗豐。現作如下總結。

（一）活動準備充分細緻。

此次學生校外實踐基地活動，學校領導高度重視，成立了以校長為組長，政教處主任為副組長的活動領導小組，召開專門會議，研究活動方案和具體措施。主要開展了以下幾方面工作

1、確定參訓學生名單，按規定足額收取活動費用；

2、召開八年級班主任會議，落實責任，明確活動具體方案和組織要求；

3、召開班長會議，佈置各班文藝節目，確定通訊員名單；

4、召開全體參訓師生會議，進行活動組織紀律教育和安全文明教育

5、準備活動用品。

（二）活動過程組織有力，

整個活動實行軍事化管理。每天活動前，各連隊按時在操場集合，整隊前往各活動室；活動過程中，各班主任盡職盡責，自始自終跟班活動，協助基地活動指導老師，指導學生按規程進行活動和操作。活動進行得有條不紊，富有成效，受到基地老師高度評價。在生活管理上，班主任全面指導和監管。從學生起身到就餐、就寢，嚴格按基地作息時間和紀律要求，集體行動，杜絕參訓學生脱離集體，放任自流。宿舍管理也井然有序，學生按時整理內務，始終保持宿舍乾燥整潔。

（三）活動成果豐厚殷實。

由於組織有力，紀律嚴明，整個活動過程嚴謹高效，收到良好的教育效果。豐富多彩的手工製作等實踐活動，讓學生們豐富了知識，開闊了視野。在活動中，學生學會了合作，增進了友誼。在實踐中，培養了創新的精神和實踐的能力。兩天離開父母的生活，也讓學生們學會了生活，培養了自理自立的生活能力，增強了集體意識和紀律觀念，懂得了團結友愛、樂於助人的道理。一場自編自演精彩的文藝晚會，更讓學生盡情展示了藝術才華，充分享受了生活的美好。

兩天的課外實踐基地活動，讓同學們鍛鍊了能力，增強了自信，感受了歡樂，衷心感謝實踐基地老師們為此付出的辛勤汗水。xx中學的師生們將乘着實踐基地創新實踐的春風，在生活的大舞台上去創新，去實踐，譜寫出美好的人生篇章。

學生社會實踐活動總結 篇7

理論離不開實踐，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會潛移默化地變成學生自身的素質。為此，響應錦裏國小的號召，暑期社會實踐活動總結如下：

一、活動內容的選擇應該具有教育性和可操作性。

內容是活動的基礎，沒有好的內容就不會產生好的效果。我覺得國小生社會實踐活動的內容要從本地實際出發，從學生的生活實際出發，與他們的身心發展相結合，立足本土，在家鄉現代化進程中尋找內容。活動內容除了有針對性、教育性和實踐性之外，還要體現地方性和時代性的特點。活動內容可以是道德品質，健康生活的;也可以是開發智力，培養創造性思維方面的;還可以是動手動腦，培養生存能力方面的。總之，能達到開闊視野，豐富知識，陶冶情操的就是好內容。

二、活動形式應從實際出發，因地制宜。

例如1：我們組織國小生體驗了鄉村的田園生活，學會了自己動手、自我管理，加深了同學間的團結友愛。在活動中，還採用了攝影、寫作等形式。攝下的一個個美好的鏡頭，寫出的一篇篇優秀日記、作文，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。使他們認識了大自然，體驗了鄉村的田園生活。引導了學生迴歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。

例如2：對學生進行環境教育，組織了環保行動。可以開展旅行活動，遊覽名山大川，名勝古蹟在遊覽過程中，每位同學手拿一個環保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為奉獻保護愛護我們生存的環境，做一名合格的小主人。也體驗了環衞工人的偉大和艱辛，從小樹立愛護環境衞生的好習慣。

例如3:由於我校處於鬧市區，更應加強交通安全方面的社會實踐活動，我們就利用星期天，通過社區青少年活動中心聯繫，組織小朋友上街幫助交警維持交通、社會秩序，打掃環境衞生，宣傳交通衞生知識。通過這種實踐，不僅讓小朋友自己知道應該遵守交通，更是交通安全的積極宣傳者。

例如4:我們還通過社區青少年中心聯繫成都商報社，支持學生賣報活動。通過這個活動，讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養成自己不浪費的習慣。同時也給孩子樹立掙錢理財的思想。

例如5:暑假其間，組織小朋友到社區福利院關心孤寡老人，為老人們打掃衞生，給老人講故事，給老人表揚節目等。通過這個活動，培養孩子的愛心，發揚中華民族的光榮傳統。

三、社會活動時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。

安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，先到活動的地方踩點，下發的有明確的活動方案。在出發前強調了組織紀律，提醒了孩子做好外出的各項準備工作，切實注意安全;防止安全事故發生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，保證無一例安全事故發生。

通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養了能力，得到了鍛鍊，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今後的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的機會。

學生社會實踐活動總結 篇8

中學生社會實踐是引導學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛鍊才幹的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。

社會實踐加深了學生與社會各階層人的感情，拉近了學生與社會的距離，也讓學生在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了青少年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，學生的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。學生在實踐中得到許多的感悟!

今年暑假，學生進入旭東集團紡實踐了一天。這家工廠的工作主要分為五種，裁剪、縫紉、手工、檢驗、包裝。包裝最簡單，所以學生們便選擇了這一項來實踐。

學生需要做的只是麻袋疊成固定的形狀，與一張説明卡一起裝入包裝袋，然後貼上條形碼，合上袋子即可。雖然工作很簡單，但是還是需要細心對待，既不可弄錯正反面，也不能貼錯條形碼。一天下來，需要重複同一種工序幾百遍，下班後也不免感到腰痠背痛，打工確實不容易。

當然，在工作中學生有許多的不足，至少與正式員工相比有一定的差距，具體而言是缺少細心和經驗。做事不太靈活，不太善於觀察細節，所以無論在速度或質量上都略遜一籌。

學生實踐的目的是為了更好地融入這個現實的社會，鍛鍊自己的能力，開闊視野，增長見識和閲歷，獲取寶貴的社會工作經驗，體驗另一種與眾不同的暑期生活。當然，在這次工作實踐之後，學生也如期獲得了不少的認知。

工作鍛鍊了膽識和勇氣，重複培養了耐心和細心，努力換取了自信和快樂。“艱辛知人生，實踐長才幹”，通過這一天打工，使瞭解了父母工作的艱辛，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中也使學生對自己有一個正確的定位，增強了學生努力學習的信心和毅力。下學期。我一定更加努力地學習，耐心對待每一道難題，遇到困難時不氣不餒，盡全力做好自己應該做的事。

培根説：“知識本身並沒有告訴人怎樣運用，運用的智慧在於書本之外。”在打工的過程中，中學生可以在打工過程加強自己的實踐能力與經驗，至少可以得到一種體驗。因為打工的過程中，中學生自然而然地要跟各色各樣的人進行交往。在這些過程中，中學生不得不思考如何看待眼前的問題，怎樣處理好人之間的關係，等等。這不僅使中學生更加了解社會，加強實踐能力，也會讓中學生更加深刻地學會處世，同時提高了思維深度。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，打工實踐有助於我們我提早走進社會、認識社會、適應社會。

學生社會實踐活動總結 篇9

寒假裏我和幾個朋友一起去了敬老院參加社會實踐活動，剛剛走進敬老院，我們什麼都不知道。這時，我們便找到了一位清潔工人，説明我們的來意後，他便笑了起來，連連誇我們有愛心，然後就匆匆的領着我們來到了老人們生活的地方，而且還將我們領進了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。

剛進房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨後，清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經76歲高齡了。然後，他又向老人説明了來意，説完便走了。

看到老人後，我們便親熱地叫了她一聲張奶奶！她也開心地應了一聲。

張奶奶要我們坐下，還準備給我們倒茶，我們卻異口同聲説不用了！是啊！我們是來幫老人解憂的，而不是來為她添負擔的。

然後，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時候，他還依依不捨的抓住了我們的手説：你們以後一定還要再來喲！嗯嗯嗯，我們想也沒想就答應了！

可能這句話並不是只正對她自己一個人，而是針對敬老院裏的老人吧！

我覺得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關注和關愛的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因為很少會有人去看他們，她們很寂寞！

可能這些老人的孩子有些已經升官發財了，他們卻忘記了還活在社會那些基層的父母，這些人真該好好反省了。應該用心想想，如果自己老了也像這樣的活，哪該怎麼辦啊？這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了。實踐中瞭解社會，讓我學到了很多在課堂上根本就學不道的知識，也打開了視野，長了見識，為我以後進一步走向社會打下堅實的基矗我想，作為一名中學生來説，建立自身的十年發展計劃已迫在眉睫。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。

學生社會實踐活動總結 篇10

在局領導的關懷下，在行政科某科長的指導下，在機關同志們的關心幫助下，雖然時間短暫，但收穫不小，受益匪淺。轉眼間一個月的時間就要過去了，現就自己這段時間的工作和學習情況作一個簡單的小結。

一、基本情況

我是某大學某系學生，明年就要畢業走向社會。今年暑假我安排了兩個方面的實踐活動:一是到某地市容局參加社會科學的學習實踐;二是到某廠參加專業課的實習，即自然科學的實踐。某市容環境衞生管理局成立於年，是隨着縣城建設規模地不斷擴大，城市功能配套日臻完善，城市管理水平要求逐步提高應運而生的正科級事業單位。機關編制6人，實有23人，內設行政計財科、綜合業務科、廣告設置管理科、生活垃圾無害化處理場籌建辦公室。下轄市容監察大隊、建築垃圾管理所和環境衞生管理所三個副科級事業單位。主要職能為市容市貌管理，市容執法，清掃保潔，公廁管理，生活垃圾清運，建築垃圾管理，衞生費徵收，生活垃圾無害化處理，户外廣告設置管理等，有“城市衞士”和“城市美容師”之稱。

二、成績與體會

(一)虛心學習，嚴於律己，甘當國小生

1、在學習中豐富知識。初入單位後，陌生的面孔和全新的知識使我無所適從，在單位領導和其他工作人員的指導幫助下，我很快進入了工作狀態，通過實際工作來領悟對基本理論的理解，運用理論知識加強對實際工作的研究指導，採取總結實踐經驗的方法作為對所學知識不足的補充和完善，探求市容管理工作的內在本質和基本規律。市容局作為政府的執法部門，承上啟下的公文數不勝數，為了彌補自己在社會知識方面的欠缺，熟悉行政工作的運作程序，掌握機關公文的寫作技巧，我主要以查、看、問的形式作為熟悉各類公文的切入點，瞭解單位的管理工作與管理模式以及運作規律，誠懇向行政科那些從政多年、經驗豐富的同志請教，虛心接受他們的批評與指正，努力在最短的時間裏掌握各類公文的格式與寫作要領，為畢業後走向工作崗位練就本領打好基礎。

2、在實踐中增長才幹。雖然我是一名在校大學生，但我從沒有為此而清高自傲，在這次實踐活動中我始終以國小生自居，以渴求社會知識增長見識自勵，拋棄自滿和自卑的庸俗思想，完全融入到行政科的工作之中，用單位的紀律、規章制度和行為守則嚴格地約束自己、要求自己、規範自己的言行，積極、認真、負責地對待各項工作，做到小事不屈，大事不懼，立足崗位，敢於面對，努力做好自己力所能及的事，並敢於嘗試性地參與或協助科室同志料理一些日常事務，簡單地處理一些機關公文，包括打印、校對、收發文件等工作。事情雖小，但意義重大，收穫頗豐。這是我在這次實踐活動中的寶貴財富，是我人生中由學生生活到社會工作的有益嘗試，是由理論到實踐的一次成功昇華。

(二)勤于思考，強化能力，實現“零”的突破1、加強理論修養，提高自身素質。市容工作面對的是弱勢羣體和小商小販的核心利益，二者之間的摩擦和衝突不可避免，羣眾到機關上訪，挖苦謾罵，滋釁鬧事等時有發生。面對眾多突發事件，要在很短的時間裏做出正確的判斷，拿出及時有效的處理方案，我內心多次發出警號:一是要理智果斷，二是要敢於面對，三是要有耐心，四是要吃透情況，五是要講求方法，六是要執法懂法，七是要有一定的政策水平，八是要堅持以人為本。一定要加強自身的理論修養與個人素質的提高，善於化解矛盾，能夠穩定大局，在複雜問題和突發事件面前鎮定自若，處亂不驚，始終保持腦清目明，把握正確的工作主線，這樣才能使工作得心應手，才能保障單位工作的順利進行，才能將“親民愛民，文明執法，依法執法，人性化執法”的執法精神落到實處。所以正確處理這種特殊性、複雜性、艱鉅性的工作經驗無疑將成為我今後在人生道路上啟迪各種複雜矛盾的鑰匙。

2、堅持勞逸結合，實現充實自我。簡短的社會實踐活動既有工作時的緊張繁忙，又有下班後的輕鬆愉快。行政科中的某某、某某兩位司機師傅給我留下深刻地印象，同時也和我結下了深厚的友誼，成為我下班後學習開車的專業教練，他們不厭其煩，精心指導，一位注重理論昇華後的實踐;一位注重自身悟性的操作，雖方法不同，但各有特點。在他們眼裏我就像一個小兄弟，並沒有因為我是個未畢業的學生而受到歧視，反而得到的是超乎尋常的關愛和更多的指導與鼓勵，讓我逐步走出了初次駕車膽怯的心理陰影，增添了輕鬆上陣後的無窮喜悦，也是我這次工作之餘的意外收穫。

3、樹立大局意識，在工作中學會自立。這次社會實踐活動，使我在工作中得到鍛鍊，在集體生活中讀懂了什麼是大局意識和團隊精神，在日常生活中學會了自理、自立，雖然局機關各科室事務分工明確，每個工作人員各執其事，但不管是科室之間或人與人之間的各項工作都不是孤立的，必須相互協作，整體推進，人與人之間也是相互關愛、相互支持、相互包容。特別是一些諸如打掃衞生，整理辦公室這些小事都是靠大家的自覺性和責任心、事業心自覺履行。一個月的實踐活動中，使我逐步地走出了“搖籃”，走出了“襁褓”，摒棄了我過去在家裏、在學校、在宿舍等集體環境中的依賴思想和懶散行為，學會了從我做起，從小事做起，從現在做起，懂得了“我為人人，人人為我”的基本道理。

4、美好的生活都是短暫的，一個月的社會實踐活動轉眼而過，在這段美好而難忘的日子裏，更多的是收穫、是喜悦。然而，美中不足的是我對市容管理中有些工作的認識還僅僅停留在看別人做，聽別人講的表面，對公文寫作也只知之皮毛，未能提筆動手領悟其中的精髓。但也正因如此，我今後在寫作方面更要下功夫，勤動手、多動腦，在努力學好自然科學的同時，還要不斷地積累社會知識，在今後的工作中發奮進取、積極向上、追求卓越。充滿緊張、嚴肅、繁忙、快樂、充實的社會實踐活動，是我人生的一個故事、一朵浪花、一個驛站。在即將離開市容局之際，澎湃的心情總是難以平靜，總有千言萬語在內心深處湧動。

學生社會實踐活動總結 篇11

我們在八年級年級進行了一個調查，《青少年不良行為的危害》，通過調查，學生認為不良行為最重要的是吸煙與上網。通過分組調查，主要分了兩個大組，一個組負責吸煙的原因、危害、預防，另一個組負責中學生上網利與弊的調查。現在進行一個簡單的總結。

一、對青少年抽煙的調查

(一)、抽煙對青少年的原因：

大部分中學生吸煙主要原因是好奇好玩，他們不知道在吸第一口煙時，只要10秒鐘，尼古丁就會侵入他們的頭腦，使他們有飄飄然的感覺，這種感覺不會持久，只是暫時性的。過後為了滿足這種感覺的需要你又得再次點燃下一根煙，如果你沒有及時吸煙，你就會因脱癮症而感到急躁，長久下去，你的香煙需求量也逐日提高。調查顯示，母親、父親或兩人都吸煙的家庭超過50%，親密朋友吸煙者超過55%。模仿影視作品中的人物去吸煙的超過45%。

(二)、抽煙對青少年的危害：吸煙對人的危害主要是焦油和一氧化碳等化學物質。主要危害有：致癌作用，對心、腦血管的影響，對呼吸道的影響，對消化道的影響，在強烈噪聲中吸煙，會造成永久性聽力衰退，甚至耳聾。而被動吸煙者所吸入的有害物質濃度並不比吸煙者為低，吸煙者吐出的冷煙霧中，煙焦油含量比吸煙者吸入的熱煙霧中的多1倍，苯並芘多2倍，一氧化碳多4倍。

(三)、預防措施：

1、中學生要慎交朋友，選擇有健康行為習慣的同學作為玩伴，共同學習，共同玩耍;

2、培養自己的高雅情趣，如學習書法、繪畫、收藏、攝影，學習某種器樂等，來陶冶自己的情操，遠離低級趣味;

3、同學當中要多交流，經常進行有益身心的集體活動，以充實業餘生活，避免受到不良又獲得侵害。

二、中學生上網利與弊的調查分析

一、調查方法

1、查找書籍，閲讀報刊2、上網瀏覽3、詢問他人

二、調查情況和資料整理

調查結果：

1、大部分中學生(包括上過網的和未上過網的)喜歡上網。

2、中學生上網的目的：

(1)、中學生上網，查閲自己愛好的信息或玩遊戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閲資料、做網頁、查閲有關知識的信息、瀏覽新聞等等;

(2)、大部分男生上網是為了玩遊戲;一多半女生上網是為了聊天;

3、中學生上網的途徑

大部分中學生在家裏上網，其次是去網吧或在同學、朋友家上網;

4、網絡對中學生的好處

(1)、可以開闊視野，擴大知識面;

(2)、因特網信息量大，信息交流速度快，中學生可以根據學習的需要，快速的查閲相關信息，並能及時瞭解世界新聞信息、科技動態，不受時空限制，這給中學生的生活、學習帶來了很大的便利;

(3)、由於網絡的虛擬性，中學生在網上與其他人交談時，不受時空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時不便於説的話説出來。從某一方面來講，教師、學生家長可以在網上更好的瞭解學生的意見、建議，以及思想情況;

(4)、可以促進中學生的學業。在網上查閲信息非常方便，學生可以根據學習的需要，找到合適的學習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學生學習的動力和效率。

5、網絡對中學生的壞處

(1)、容易上癮。

許多中學生沉迷於網絡遊戲、聊天室，不知不覺的出現了精神和身體上的病症，影響中學生的健康成長。

(2)、容易受網上不良信息的影響。

許多網站(包括許多的大網站)的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的內容，中學生很容易受它們的影響。有一些中學生受網上暴力內容的影響，甚至走上了犯罪的道路;

(3)、容易荒廢學業。

許多中學生自控能力不強，上網經常着了迷，晚上經常拖得很晚，不但影響了這一天的寫作業和複習，還影響到第二天的學習。

學生社會實踐活動總結 篇12

為切實加強對學生社會實踐和道德體驗活動增強德育工作實效，結合中國小生年齡特點和認知規律，十七中國小部利用暑開展學生社會實踐和道德體驗活動。

一、指導思想：

將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課餘生活的有益補充，開闢出有自己特色的社會實踐的新途徑。

二、意義：

1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

2)參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

3)主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

三、社會實踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學生一般由3—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人(如本校教師、學生家長等)為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。具體過程如下：

a編組、選題;

b聘指導教師;

c制定活動方案;

d小組研究設計具體操作(設計訪談表格、問卷;制定參觀、觀察、活動計劃;準備錄音機、錄像機等活動工具);

e實踐活動(觀察、訪談、問卷、實驗)

f分析活動資料

g撰寫社會實踐調查報告

四、主要活動內容及成果：

假日小隊活動內容廣泛化，社會實踐活動有實效。據不完全統計，這次暑假期間，我校開展小隊活動100餘次，參加人數達700餘人，充分發揮了雛鷹假日小隊的作用，使孩子們學到了知識，受到了鍛鍊，增強了了適應社會的能力。4年6班的“開心小隊”表現尤為突出。

1、社會參觀活動。

參加小隊26個，參與人員144人，參觀的單位有：消防一中隊、武裝部、供水隊、鍋爐隊、變壓車間、醫院、福利廠、採油隊。

2、“綠色環保”系列活動。通過“我與自然有緣日誌”、“認養一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創意活動，讓學生把自然、和諧的生態環保意識和簡潔、節能、文明的綠色生活理念帶回家。結合“低碳行動”，引導學生了解個人及家庭能源使用方式對節能減排的意義和作用，樹立“節能環保，珍愛自然”觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，從節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。

參加小隊21個，參與人員126人。

3、社會公益活動，供水車間、綠化隊、養老院義工。參加小隊4個，參與人員54人。

4、“好書伴成長”讀書活動：組織學生閲讀積極健康的書籍，激發學生讀書熱情，培養學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓書本引領學生暑期生活，讓讀書成為學生成長需要。參加小隊18個，參與人員213人。三到五年級的學生還寫了讀書的體會和感受，共600多篇。

通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐和道德體驗活動，讓學生走進社會，瞭解社會，關注社會，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，並以自己的實際行動為社會做力所能及的貢獻，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己擔負的責任，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。

學生社會實踐活動總結 篇13

xx縣外國語中學暑期社會實踐活動總結為了深入貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實《中國小開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，我校團委以道德為先為主要理念，以實踐體驗為主要途徑，以生活社區為基本場所，以快樂理念為重要指引，認真貫徹和落實《團中央關於開展中學生暑期“四個一”社會實踐活動的通知》，有效地組織和落實好暑期各項工作，讓全校學生度過了一個“安全、健康、有益、充實、愉快”的假期。現將有關情況彙報如下：

一、周密部署、工作到位，社會實踐活動有序開展。

1、高度重視、精心策劃、周密部署。為了確保暑期社會實踐活動的順利進行，學校黨政領導高度重視，成立了以陳庚書記為組長、朱之琳副校長為副組長的暑期工作領導小組。多次召集校德育處和團委的老師商討暑期工作部署。確定了“小型、分散、安全、就近”的原則，注重民族精神傳承和思想道德建設的可持續發展。校德育處還專門下發了《關於做好20xx暑期社會實踐活動的通知》。

2、措施落實、保障有力、宣傳到位。在制度方面，學校進一步明確把社會實踐活動納入綜合考評的範圍，作為學生個人和班團組織評優獎勵的重要條件，實行一票否決制。在暑期之前，校團委組織全體團支部書記認真學習了《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中國小開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，統一思想認識，明確在即將到來的暑期社會實踐工作中，要緊緊圍繞未成年人思想道德建設這個工作重點，堅持以青年學生為本的工作取向，促進暑期活動的順利開展。

3、主題突出、注重實效、力求創新。社會實踐活動從設計內容到選定形式，始終緊扣“加強思想道德建設，弘揚民族精神”這一主題，利用各種有形的活動載體，進一步興起學習實踐“三個代表”重要思想的新高潮，大力弘揚和培育民族精神。我們特別強調活動要貼近社會和羣眾的實際需要，在“辦實事、求實效”上下工夫，為廣大羣眾的生產、生活提供直接、有效的服務。同時，也使同學們在活動中鞏固知識、鍛鍊能力、提高素質，從而達到“雙贏”的目的。

二、真情奉獻、熱情服務，社會實踐活動成效顯著。

1、傳承民族精神、加強愛國主義教育。校團委在7月1日至7月7日舉辦了為期一週的優秀學生幹部培訓班。通過優秀黨員教師和校友們的精彩講座，200多位學員加深了對中國共產黨的認識，進一步加深對“三個代表”重要思想的理解。

2、素質拓展活動。我校於7月14日至7月19日組織部分班級學生前往梧桐村社會實踐基地參加素質拓展培訓。參與活動輔導的老師們大部分是有着豐富的素質拓展培訓經驗的大學生，他們通過創新的活動形式、誇張的語言表情、豐富有趣的活動內容，讓學生在活動的過程中去積極的開動腦筋進行創新性的思維，讓學生在活動的過程中去真正的體驗快樂的內涵，極大限度的調動了學生的參與積極性。同時也培養了他們的團隊協作精神。

3、綠色環保行動。在十字街、超市，部分團員開展了環保宣傳和調查活動，發放倡議書和調查問卷3000份，人們還紛紛在“環境衞生從你我做起”的宣傳橫幅上籤下了自己的名字。通過這些活動，提高了羣眾的環保意識，引導人們改變不良的行為方式和價值觀念，共建美好家園。

通過各方面的共同努力，今年的暑期社會實踐活動已順利完成。縱觀活動的整個過程，呈現出以下幾方面的特點：

1、實踐鍛鍊與課堂學習相結合。把課堂學習作為社會實踐活動的基礎和依託，把社會實踐活動作為課堂學習的鞏固和延伸。同學們在利用自己所學的知識服務於社會的同時，也在社會這個大課堂中得到鍛鍊和提高。真正實現了“受教育、長才幹、作貢獻”的社會實踐活動的宗旨。

2、短期活動與長期服務相結合。由於受時間、人力、物力等因素的制約，社會實踐活動只能集中在一段時間內進行，從而影響了活動的覆蓋面和實效性。為了使社會實踐活動逐步走上長期化、規範化的道路，我們採取了一些切實有效的措施，例如社區服務小分隊與社區簽訂共建協議，定期為社區的道德建設和文化建設服務。

3、突出重點與全面參與相結合。弘揚民族精神、素質拓展、國防教育等社會實踐活動由校德育處和校團委統一組織。社區服務、社會調查等活動由學生分散進行。不少同學還把自己的所看、所思、所想記錄下來，編寫日記，撰寫調查報告，為交流總結打下了良好的基矗

三、認真總結、及時消化，社會實踐活動圓滿結束。

社會實踐活動啟動之前，校團委就明確要求各支部在活動前要做好準備工作，活動中要做好記錄工作，活動後要做好總結工作，保證實踐過程的完整性。

開學伊始，團委又及時下發了通知，對社會實踐活動的總結消化工作進行了詳細的部署。9月11日下午還以團支部為單位，集中安排了“實踐歸來話成就”暑期社會實踐活動經驗交流會。評選暑期社會實踐活動先進支部。通過社會實踐活動，我們更加深刻地認識到：這項活動使同學們有機會深入社會、瞭解社會、服務社會，在社會這個大課堂中接受教育、磨練意識、培養能力，提高素質，從而成為走向社會的一次“彩排”和“預演”。當然，作為一項長期、系統的工程，社會實踐活動只有不斷適應社會和教育形勢的發展變化，進一步整合和引入校內外資源，創新活動內容和形式，拓寬活動渠道和途徑，在完善機制、強化指導、提升功能上狠下功夫，推動社會實踐活動向長期化、規範化、陣地化方向發展，才能更好地贏得學生的歡迎、學校的支持、社會的關注，使社會實踐活動永葆生機和活力。

學生社會實踐活動總結 篇14

懷着一份激情與一份求知的學習態度，在這次暑假之中，通過學院引導，我們一行六人組成了一個團隊，進行了一次暑假社會實踐活動，受益頗多。

此次活動是在與基金會合作展開的，為幫助改善嬰幼兒營養狀況，友成企業家基金會、和共同基金日前合作啟動了一項可持續性創新型“公益性社會項目”——“嬰幼兒輔食營養起跑工程”。根據指導老師的推薦以及自身願望，我們組團和公益基金——壹基金合作進行這次的社會實踐項目活動。

通過社會實踐，可以鍛鍊各位成員，提高其綜合素質，積累更多的社會實踐經驗，為其走向社會奠定基礎。同時，在實踐中教育我們，提高其思想素質，是青年健康成長，積極投身於社會主義現代化建設。

接下來，我將從具體的方面進行一次深刻的社會實踐活動總結。

第一，活動準備。此次活動在雙方的精誠合作之下，活動的前期準備充分。主要表現在這幾個方面：

首先，活動能夠按時按點展開，沒有出現浪費時間的現象。就時間效率來説，可以算得上是百分之百的高效率。我想這一點對我們以後的學習與工作來説，顯得極其重要。毫無疑問，現代社會是一個與時間追逐的社會。精確時間到點是許多的職位的必要條件。

其次，活動的材料各個方面準備充分。沒有出現材料缺乏，或者是材料的不科學選擇與搭配。此次活動材料符合實踐活動地方的客觀實際，村民能夠一看就懂，同村民自身的利益息息相關。基於這一點，對於每一份的信息採集，村民都極力配合，能夠採集到最真實的第一手材料，為以後的活動展開提供了最具針對性的感性材料。馬克思主義等先進理論告訴我們，“一切從實際出發”，通過活動的最真實感受，團隊的每一位成員都會在以後的學習與生活之中，真正做一名務實的先進青年，受益終身。

再次，活動前對每位成員都進行了一次活動開展的前期培訓工作。這點最集中表現在每一位隊員開展工作時，都能一步到位，大大提高了工作效率。啟發了每一位隊員在以後的日子，必須積累豐富的經驗。開展每一次的工作，都要提前進行培訓，讓自己最快投入到工作之中。在這裏，受益不僅是自己，還包括與你合作的夥伴和工作對象。

最後，活動在人員的安排與溝通上恰到好處。此次人員搭配由雙方共同組成，本地的人員與外地人員有機搭配，收到了良好的效果。本地的人員能夠在信息採集過程之中，發揮其“主人家”的優勢，能夠用本地的風俗習慣、語言以最快的方式採集到有效信息。外地人員對需要採集的內容以及介紹最為熟悉，能夠把實踐活動的具體要求及活動規範性進行監督。同時，外地人的到來，能夠給活動地點的村民以新鮮感，通過外地隊員的介紹風土人情，使更多的村民參與到活動之中。

第二，實踐活動過程。本次社會實踐活動總共有五個子項目。

首先是對嬰幼兒的健康體檢。由於經費及時間有限，此次活動沒有請專家進行體檢。但是，為彌補這點，這次實踐活動在每一個鄉村的村衞生室或者經過衞生室與村委會協調進行。接受採訪的每一位村民都是該衞生室負責的家庭。在衞生室或者居委會，先經過一系列的問題調查，確定初步檢查的對象名單，然後交由專人負責登記，接受檢查。通過調查，可以看出，絕大多數的問題出在村民的飲食習慣。例如，飲食的無規律性，不僅僅是因為農民在農業活動之中，農業生產沒有具體的有序規劃或者是搶時機進行生產，進而造成三餐無規律，存在暴飲暴食的現象。

活動之中，每一位隊員經過一系列的例子，充分認識到了一個良好的飲食習慣對人的身體健康的重要性。在平時的學習與生活之中，許多學生為一時的好玩或懶惰，或忙於某件事情，從而“廢寢忘食”。不難在生活之中看出。許多疾病的產生都來自於不良的飲食習慣，如結石，結核等，挑食厭食，喜歡吃“垃圾”食品與和過多的碳酸飲料，得肥胖症或是長許多本可以避免的痘痘等等。通過對嬰幼兒的健康體檢，必須認識到好的習慣要從小養起，否則拖得時間越長，改正的困難就越大。

緊接着是走訪需要受助的羣眾。本次社會實踐活動，因各位成員的時間安排和合作方的時間上客觀限制，走訪需要受助的羣眾主要通過居委會進行。負責此項的活動的隊員通過在居委會資料查詢和幹部羣眾的介紹與推薦，確立了一大批需要受助的家庭名單。

再次，是活動的熱線接待。本次的熱線接待主要由與我們合作的基金會負責，通過我們在晚飯後的閒聊，我們可以知道大多數村民關心的是哪種品牌奶粉之類的最適合嬰幼兒餵食，他們基本上不關注價格的高低，更多的是關注質量問題。這充分説明在經濟條件越來越好的前提下，更多人的飲食習慣不斷趨於良性循環。同時，我們可以發現，良好的服務態度是熱線電話快速取得有關信息的重要保障。與人溝通的技巧，是我們每一個隊員在以後的日子裏重點培養的能力之一。

最後，是問題的蒐集，由於時間有限和活動之前的臨時調整，本次主要通過填調查問卷的方式進行採集。本次共採集了一百多份調查問卷，全部是通過帶隊老師檢查過後的合格問卷。從在問卷調查的過程之中，我們可以看出不同人的工作效率：與人溝通能力強的隊員在很短的時間內就能夠完成一份調查問卷，善於解説的隊員也是一樣的，本地的隊員比外地的隊員更容易完成一份問卷……現代社會，人際關係的良好處理是事業取得成功的重要保障，你可以什麼都不會，只要你會用人才，一樣能夠取得勝利。每一位隊員在進行問卷調查之中都付出辛勤的勞動，但是每一個人更收穫了鍛鍊自己的機會，學習到了許多在課本上無法學到的做人處事的道理。

不過本次的調查問卷存在一個很大的缺陷，就是問卷過於宂長。一份調查問卷有22頁，這給隊員出了一個巨大的難題，剛開始一份調查問卷平均花費接近一個小時，嚴重降低的工作效率。也由於時間過長，許多的受訪者在信息採集到一般時都採取放棄的態度，這給調查人員出了難題。不過，在每一位隊員的努力之下，絕大多數的問卷都順利完成。就問卷本身而言，的確是一份高質量的問卷。但是，所涉及的問題有些過於繁瑣，給人以厭倦的感覺，許多的受訪者在遇到此類問題是存在不耐煩的現象。這啟示我們在以後的進行類似調查時必須充分考慮調查對象的客觀實際，從實際出發，展開有關的活動。

第三，活動的經費。本次活動的經費基本上是零投入。所有的費用都由由分基金會和x公司支付。於我們團隊而言，更多的是支付自己的花銷。

第四，活動的結果。本次社會實踐活動基本上取得預期效果，達到預期的目的。

(一) 黨員，團員充分發揮模範帶頭作用，通過活動宣傳嬰幼兒健康輔食營養，使更多的家庭樹立正確的嬰幼兒輔食營養觀念;

(二) 樹立正確的社會主義價值觀、人生觀;樹立羣眾觀念，堅持到基層工作，成為一名積極有為的，為人民服務的“四有”青年;

(三) 學習廣大羣眾艱苦樸素的生活作風與為家人幸福而不斷拼搏的品質;

(四) 深入基層，積累社會實踐經驗，積極響應胡驚濤總書記對青年學生三點希望，切實把文化知識學習與思想道德修養、全面發展與個性發展機密結合起來，提高綜合素質;

(五) 關注基層發展，促進地區穩定，積極為構建社會主義和諧社會做貢獻，積極為地區建設獻言獻策。

第五，其他方面。本次活動雖然取得可嘉成績，但存在一定的不足之處。

首先是活動的宣傳不夠。原本打算藉助以基金分會和x公司進行宣傳，但他們在活動的宣傳上受經費所限，宣傳方面基本上沒有取得好的效果。這是本次活動的重要不足之處。

其次是活動的時間安排存在一定的問題。本次活動人員分成了兩組，兩個時間段進行的。當然，這與合作方前期活動準備不足有關。

再次，活動之中存在處理突發事件的能力不足。如遇到有人誤解宣傳活動宗旨時，反應速度過慢，導致某一時間段全體工作人員處於閒置狀態。

最後，活動的地域有點過大，不夠深入。雖然涉及到了所有的項目，收到預期的效果。但在此基礎上還可以進一步開展工作，取得好的效果。

這是我們團隊第一次與社會組織合作，它所取得效果，積累的經驗，將為我們以後的更多合作作為借鑑，取得更大成功。

學生社會實踐活動總結 篇15

為了解返鄉大學生的思想動態，做好返鄉大學生的服務管理和宣傳教育工作，連日來，富藴縣各鄉(鎮)、村(社區)幹部和駐村工作隊通過走訪入户、電話通知、宣講授課、座談交流、觀看警示教育片等多種形式開展了返鄉大學生宣傳教育工作。

活動中，駐村工作隊向返鄉大學生們介紹了今年工作隊駐村以來所開展的各項惠民生活動,講述了村裏的主要變化與發展方向，圍繞維護社會穩定和長治久安總目標，舉實例宣講了維護民族團結和社會穩定的重要性、九項惠民政策，號召學生們在署假期間做好宣傳員，傳播正能量，要知黨恩、跟黨走，感恩黨中央對新疆人民的關心和關懷;要明辨是非、遵紀守法，時刻保持清醒頭腦，積極主動地參與到維護社會大局和諧穩定中來，以實際行動為家鄉發展做出貢獻。

返鄉大中專學生結合自身實際談上學期間的經歷、學校生活、談自己的理想志願、談家鄉的變化以及融入暑期社會實踐活動的感受，並提出了一些獨到的見解和建議。南京理工大學學生庫蘭達·吉砍説：“現在村裏的發展很快,每次放假回家都能感受到不同的變化，村裏安裝了路燈、蓋了好多安居房，大家的生活水平得到了明顯提升,看到村裏的學校師資力量不足，我想爭取考上特崗老師，回來為村隊的教育事業貢獻一份自己的力量。”

學生社會實踐活動總結 篇16

為切實加強對學生社會實踐和道德體驗活動增強德育工作實效，結合中國小生年齡特點和認知規律，十七中國小部利用暑開展學生社會實踐和道德體驗活動。

一、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課餘生活的有益補充，開闢出有自己特色的社會實踐的新途徑。

二、意義：

1）改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

2）參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

3）主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

三、社會實踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學生一般由3—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。具體過程如下：

A編組、選題；

B聘指導教師；

C制定活動方案；

D小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；

E實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）

F分析活動資料

G撰寫社會實踐調查報告

四、主要活動內容及成果：假日小隊活動內容廣泛化，社會實踐活動有實效。據不完全統計，這次暑假期間，我校開展小隊活動100餘次，參加人數達700餘人，充分發揮了雛鷹假日小隊的作用，使孩子們學到了知識，受到了鍛鍊，增強了了適應社會的能力。4年6班的“開心小隊”表現尤為突出。

1、社會參觀活動。

參加小隊26個，參與人員144人，參觀的單位有：消防一中隊、武裝部、供水隊、鍋爐隊、變壓車間、醫院、福利廠、採油隊。

2、“綠色環保”系列活動。通過“我與自然有緣日誌”、“認養一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創意活動，讓學生把自然、和諧的生態環保意識和簡潔、節能、文明的綠色生活理念帶回家。結合“低碳行動”，引導學生了解個人及家庭能源使用方式對節能減排的意義和作用，樹立“節能環保，珍愛自然”觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，從節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。

參加小隊21個，參與人員126人。

3、社會公益活動，供水車間、綠化隊、養老院義工。參加小隊4個，參與人員54人。

4、“好書伴成長”讀書活動：組織學生閲讀積極健康的書籍，激發學生讀書熱情，培養學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓書本引領學生暑期生活，讓讀書成為學生成長需要。參加小隊18個，參與人員213人。三到五年級的學生還寫了讀書的體會和感受，共600多篇。

通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐和道德體驗活動，讓學生走進社會，瞭解社會，關注社會，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，並以自己的實際行動為社會做力所能及的貢獻，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己擔負的責任，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。